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【推荐】2020新版苏教版五年级下册数学期末试卷5套

（苏教版）五年级数学下册期末考试试题

班级_ __ __ __ 姓名_ __ __ __ 分数__ __ __ _

一、填空。

1 等于（）个1

是5 12

1. （）个

8 8 20 5

30 = =5÷（）=（）（小数）

24 12

2. 把2 米的绳子平均分成 5 段，每段是全长的（），每段长（）米（两个空都填分数）。

3.24 和48 的最大公因数是（），它们的最小公倍数是（）。

4. 分母是8 的所有最简真分数是（），它们的和是（）

5. 写出三个不同的除法算式。

=（）÷（）=（）÷（）=（）÷（）

5 （）

6. 美术兴趣小组中有男生12 人，女生18 人。男生人数是女生的，女生人数是男生的（）

（）（）

倍，女生占美术小组人数的

（）

7. 在（）里填上合适的最简分数。

45 分=( ) 小时300 克=（）千克

5 平方分米=（）平方米150 毫升=（）升

8. 在下面的○里填上“＞”、“＜”、“=”。

4 ○9 2

○ 2 ○0.6 3.3 ○3

5 5 9 11 3 3

二、选择题。5 分

1. 下面的式子中，（）是方程。

①45÷9＝5 ②4 ＝2 ③＋8<15 ④＋8

2. 一张纸对折三次，其中的一份是这张纸的（）。

①1 ②1 ③1

3 6 8

3. 25 、 5 和15

这三个分数是（）。

40 8 24

①意义相同②分数大小相等③分数单位相同

4. 如果a=8b，那么 a 与b 的最小公倍数是（）。①8②a③b

5. 图中阴影部分用分数表示是（）

1 1

2 1

①②③④

2 5 5 3

三、计算

1. 解方程。

x÷9=12 6x=80 + x = 5 2 3 2 1

x －=

4 3 5

＋1 = 1 －3 =

2. 口算 1 ＋1 = 3 －1 = 3 ＋2 =

3 4 5 5 7 7 6 3 8

1 －1 = 1 ＋3= 6 －4 = 5 4

4 2 =

4 5 8 4 7 7 11 11 11 7 7 5

3. 计算，能简算的要简算

2 1 ＋5 ＋5 ＋

4 - （1 1

2 - 2 5 ＋

＋）

3 5 6 5 6 8 6 8 5 5 3

四、操作与计算

6. （1）观察图一，用数对表示刘雷、程丽家所在的位置。

李刚想到刘雷家玩，要向西走（）格，再向北走（）格。

学校位置在（3，3），画出李刚上学但必须经过王平家的最近路线。

图一图二

8.1）观察图二，用数对表示三角形的三个顶点A、B、C 的位置。

9.2）如果图中三角形是一个三角形先向左平移5 格, 再向下平移3 格得到的效果,

你能画出原来三角形所在的位置吗?

2. 画一个直径为8 厘米的圆，再计算它的周长和面积。

3. 先在图中量出需要的数据，再计算每个图形中涂色部分的面积。

（备注，第一个正方形边长4cm，第二个半圆直径6cm）

五、完成下面的统计

2008 年我国上海市和澳大利亚悉尼市各月平均气温如下表，根据表中的数据，完成下面的折线统

计图。

2008 年上海市、悉尼市各月平均气温统计图

六、解答下面的问题

1. 我市居民用自来水的价格为每吨

2.5 元，张老师家上个月付水费22 元，他家上个月用水多少吨？（列方程解答）

2. 小红对本班同学上学的出行情况进行了调查。 1 的同学乘坐汽车上学。 2 的同学家长接送。其余

3 5

同学步行上学。步行上学的同学占全班人数的几分之几？

3. 在向四川地震灾区捐赠活动中，张青把自己积攒的零花钱的一半还多 5 元钱捐给了灾区。这时自己还有28 元。他原来有多少零花钱？

4. 有一个圆形水池，周长等于2

5.12 米，它的占地面积是多少平方米？

5. 一块长12 厘米，宽9

厘米的长方形铁皮。要把它剪成同样大小，面积尽可能大的正方形，且没有剩余。至少可以剪成多少

个？

6. 俗话说“货比三家”，小敏在批发市场买一批铅笔，连跑了三家摊位，发现：甲摊位 5 元买8 枝；

乙摊位 5 枝要3 元；丙摊位7 元买8 枝送2 枝。请你帮小敏算一算，该选哪一家购买比较便宜？

苏教版五年级数学第二学期末考试题（ZF)

一、直接写出得数（每小题 1 分，共8 分）

3 －1 = 1 ＋7 = 1－3 = 1 ＋1 = 4

4 5 10 5 4 7

4 ＋

5 = 10 －1 = 1 －1 = 5 － 1 =

9 9 7 3 4 6 2

二、计算下面各题，能简便计算的要简便计算（共12 分）

5 ＋5 8 －2 3 －4

6 8 9 3 4 7

5 －5 + 5 3 －2 －5 5 ＋8 ＋3 ＋2

3 9 6 2 7 7 8 5 8 5

三、解方程（ 6 分）

x＋47 = 74 x－1.2 = 1 9 x = 14.4

四、填空（第 3 题2 分，其他题各 3 分，共26 分）

5. 看图列方程。

2. 18 和24 的公因数有，最大公因数是；6 和10 的最小公倍数是。

( （）个 1 是

)

( ) ( )

（）个1 ( )

是

( ) ( )

4. 在横线上填最简分数。

25 分=______时80 厘米=_____ 米250 克=________ 千克

5. 青少年每天的睡眠时间不能少于全天时间的 1 。

（1）这个分数是把________________ 作为单位“

1”平均分的。画线段图表示这个分数的意义：

_____________________.

(2) 青少年每天睡眠的时间不能少于_______小时。

12 24 ( )

6. = = =（）÷80。

(

16 ( ) 4

7. 右边长方形的长是宽的( ) ，宽是长的) 。

( ) ( )

1 平方分米是这个长方形面积的( ) 。

，每位小朋友分得这盒饼

( )

10.在○里填“ >”或“<”。

5 5 11 1

○○0.3

2 2○5 3

3 )

9. 一盒饼干共有20块，平均分给5位小朋友。每块饼干是这盒饼干的(

( )

干的，是（）块。

( )

9. 右边长方形的长10 厘米。

两圆心之间的距离是厘米；

其中一个圆的周长是厘米，

面积是平方厘米。

五、画一画，填一填（第 1 题4 分，第 2 题6 分，共10 分）

2. 先在正方形里画一个最大的圆，

并标出圆心O，再以O

点为圆心画一个直径为2

厘米的圆。

2 0

246810121416182022

2. （1）在上面的方格纸上画一个三角形，它的顶点的位置分别是（4、5）、

（2、2）、（7、2）。

（2）方格纸右边是一个轴对称图形的一半，和 A 点对称的点的位置是（，），和B 点对称的点的位置是（，）。把这个轴对称图形画完整。

六、选择合适的答案，在□里画“√”（共12分）

1．哪一个x的值能使方程10x = 0.1的左右两边相等？

x = 10 □x = 0.1 □x = 0.01 □

2．比较两所学校的女生

人数，结果怎样？

一定相等□一定不相等□可能相等，可能不相等□

3．学校图书室在新华书店买了一些图书，如果每10本一包，能够正好包完。如果16本一包，也能正好包完。图书室至少买了多少本图书？

60本□80本□160本□

4．先分一分，再想一想，用哪个分数表示涂色部分

与整个图形的关系比较合适？

1 1 1

□□□

2 3 4

5．右图中，O是大圆的圆心，小圆的周长是大圆的几分之几？

1 1 1

□□□

2 3 4

6．小明有40张邮票，比小林的一半多1张。小林有多少张邮票？

21张□78张□81张□

七、解决实际问题（第1、2题各8分，第3、4题各5分，共26分）

1．列方程解答。

（1）一台电视机现在的价钱是1850元，比原来降价220元。这台电视机的原价是多少元？

（2）一辆卡车以每小时85千米的速度连续行驶357千米。这辆卡车行驶了多少小时？

2．服装厂的两个车间去年上半年各月产量如下图。

（1）一月份第一车间的产量是第二车间的几分之几？

（2）这两个车间哪个月的产量相差最大？

（3）第一车间哪两个月的产量没有变化？第二车间哪两个月的产量上升最快？

3．黑板报的 2 是“数学天地”， 1

7 2

黑板报的几分之几？

是“习作园地”，剩下部分是“世界各地”。“世界各地”占

4．一个跑道的两端是半圆，中间是长方形（如下图）。这个跑道的一周长多少米？

（苏教版）五年级数学下册期末复习卷 B

班级_ __ __ __ 姓名_ __ __ __ 分数__ __ __ _

一、填空（共20分）

6. 用分数表示下面图中涂色的部分。

2. 3

（）（）（）=（）÷（）= 15 =（）（填小数）

3.4 和9的最小公倍数是（）；18和6的最大公因数是（）。

7. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

5 ○5 ○0.875 1 ○4

3 4 8 2 7

5.分数单位是 1 的所有最简真分数的和是（）。

6.周长是18.84 厘米的圆, 它的直径是( ) 厘米, 面积是( ) 平方厘米。

7. 下表中粗线框中三个数的和是9。在表中移动这个粗线框，可以使每次框出的三个数的和各不相同。

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29

①一共可以框出( ) 个不同的和。

②（）（填“能”或“不能”）框出和是64的三个数。

8. 当x=1.5 时，0.75 ÷x ( )0.05 。（填“＞”、“＜”或“＝”）

的分子加3，要使分数的大小不变，分母应加（）。

二、选择（共5分）

1. 下面的三个式子中，是方程的是（）。

4 A

－1 = 1

B.x ÷16=0

C.1.2x ﹤6 3

4 5 20

2. 右图中，三角形的顶点A用数对表示是（）。 2

B C

A. （1，1）

B. （2，3）

C. （3，2） 1

1 2 3 4 5 3. 红彩带长8厘米，蓝彩带长9厘米，蓝彩带是红彩带的（）。

A. 8

B. 9

9 8 8

4. 在一个长10厘米、宽6厘米的长方形里画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米。

A.10

B.6

C.3

5. 第一个方框里应该填（）。

A.50

B.196

C.200

三、判断（共5分）

1. 等式两边都除以同一个不是0的数，所得的结果仍然是等式。（）

2. 把5千克糖平均分给8个小朋友，每个小朋友分得这些糖的 5 。（）

3 6

而小于

的分数只有 4 和5 。（）

3. 大于

7 7 7 7

4. 用一些长12厘米、宽8厘米的小长方形来拼一个正方形，至少需要24个这样的长方形。（）

5. 图中阴影部分的面积比半圆大。（）

四、计算（共30分）

11. 直接写出得数。（8分）

2 5 6

＋=1 －

= 3 ＋4 = 7 － 3 = 9 9 7 5 5 10 10 5 －1 = 2 ＋1 = 1 －1 = 2 ＋ 4 = 8 4 3 6 5 8 3 9 2. 解方程。（9分）

2 3

260 ＋x=530 x －= 3.2x=1.6

3. 计算下面各题，能简便计算的要简便计算。（9分）

4 －3 ＋ 1 3 ＋6 ＋

5 8 5 1

－（－

）

5 4 10 8 7 8 9

6 6

4. 计算阴影部分的面积。（4分）（单位：厘米）

8 6

五、操作（共10分）

1. 林场工作人员统计了两棵树木的生长情况，并制成了它们生长情况的统计图。（如下图）（3分）从图中可以看出：

（1）从开始植树到第6年，两种树中生长速度较快的是（）树；（2）生长到第（）年，两种树的高度一样；

（3）当两树都停止生长后，两树高度相差（）米。

2. 甲、乙、丙三人玩跳棋游戏。甲先从A点向东走5格到B点；乙接着从B点向南走4格到C点；丙从C 点向西走3格到D点，表示D点的数对是（3，2）。(7 分)

（1）在右图中标出D的位置。

北

（2）在图中分别标出A、B、

C点的位置，并用数对表示。

（3）依次连接 A B、C、D、A，得到

的一个图形是：。

六、解决问题（共30分）

12. 小明的体重比小红重2千克。小红体重35.5

千克，小明体重多少千克？（列方程解答）

10. 田径队男队员人数是女队员的 1.6 倍。男队员有40人，女队员有多少人？（列方程解答）

3. 一个转盘上涂了三种颜色（如下图）。图中红色部分是整个转盘面积的一半，蓝色部分面积是整个

转盘的6 , 黄色部分是整个转盘面积的几分之几？

4. 水果店一共运来50筐水果，其中苹果有15筐，梨有

18筐。运来苹果的筐数是梨的几分之几？运来苹果的筐数占运来水果的几分之几？

5. 一辆汽车轮胎的外直径是 1.5 米，如果平均每秒转5圈，那么通过一座长942米的大桥，需要多少秒？

（苏教版）五年级数学下册期末练习（二）

班级_ __ __ __ 姓名_ __ __ __ 分数__ __ __ _

一、填空

1 ．（1）如果小明向东走500 米，可以记作＋500 米；那么向西走200 米，可以记作（）

米。

（2）如果用正数表示一个月的收入，用负数表示一个月的支出，那么王小强今年10 月份收入2800 元，可以记作（）元，支出2000 元，可以记作（）元。

3 ．（1）一个三位小数的整数部分是0，这个数最大是（），最小是（）。

（2）由20 个百分之一组成的两位小数是（）。

8. ．王老师买了下面的商品。请算出每种商品的单价，并用两位小数表示结果。

商品名称钢笔直尺练习本文具盒

单价

数量 3 枝 2 把10 本 4 个

金额24.30 元 1.00 元 3.70 元26.00 元

8. ．把下面的小数按从大到小的顺序排列起来。

0.48 0.84 0.44 0.40 0.80

（）＞（）＞（）＞（）＞（）

6 ．2004 年某省共有在校大学生994800 人，高中生1373500 人，初中生3677800 人，小学生5282100

人。按要求把上面各数填在下面的表中。

大学生/ 人高中生/ 人初中生/ 人小学生/ 人改写成用“万”作单位的数

四舍五入到“万”位

7 ．3000 平方米＝（）公顷0.61 平方千米＝（）公顷

6 公顷＝（）平方米5800 公顷＝（）平方千米

8 ．一个梯形的上底与下底的和是a 厘米，高是h 厘米。这个梯形的面积是（）平方厘

米。0.8cm

9．如右图，把一个平行四边形剪成一个三角形和

一个梯形。如果平行四边形的高是0.5 厘米，

那么三角形的面积是（）平方厘米，梯形的面积

是（）平方厘米。

0.46cm

13. ．某市出租车的收费标准如下：

里程收费标准

3 千米以内7 元

3 千米以上每增加 1 千米，再收 2.

4 元

（1）小明乘出租车行了 6.5 千米，应付（）元。

（2）小红乘出租车从世纪广场到星辰小区，付了26.2 元。从世纪广场到星辰小区大约有（）千米。

二、计算

1 ．口算下面各题。

0.8 ＋1.2 ＝0.25 ＋0.75 ＝ 1.8 －0.8 ＝ 1 －0.68 ＝

0.3 ×0.4 ＝ 4 ÷0.5 ＝0.027 ×100＝ 5.7 ÷0.3 ＝

0.61 ＋0.06 ＝0.5 ×2.4 ＝ 5.5 ÷10＝0.27 －0.15 ＝

9. ．算一算，比一比。

1.24 ＋0.56 0.8 －0.51 48 ×0.2 3.84 ÷1.2

12.4 ＋0.56 0.08 －0.051 0.48 ×2 0.384 ÷0.12

14. ．用竖式计算并验算。

5.4 ＋0.54 0.73 －0.49 0.31 × 2.4 0.036 ÷ 0.24

4．5.11 －4.25 ＋1.6 0.58 －0.65 × 0.4

0.91 ÷ 0.7 ＋0.168 ÷ 0.8 1.76 －[ （0.74 ＋0.26 ）÷ 0.8]

三、先量一量下面图形的底和高，再算出它们的面积。

四、完成下面的统计

城东小学各年级男、女生人数如下。

一年级：男生85 人，女生76 人；二年级：男生102 人，女生120 人；

三年级：男生68 人，女生71 人；四年级：男生96 人，女生80 人；

五年级：男生88 人，女生83 人；六年级：男生95 人，女生90 人。

（1）根据上面的数据完成下表。

城东小学各年级男、女生人数统计表

年月年级

人数合计一年级二年级三年级四年级五年级六年级

性别

总计

男生

女生

（2）根据上面的统计表完成下面的统计图。

五、解答下面的问题

9. ．修路队修一条公路， 6 天修了24.5 米，平均每天修多少米？（得数保留一位小数）

2 ．1982 年，李老师的月工资是34.5 元；2002 年，李老师的月工资比1982 年的30 倍还多24.5

元。2002 年李老师的月工资是多少元？

3 ．一块三角形菜地的底是2

4 米，高是18.4 米。这块菜地的面积是多少平方米？

4 ．一天，东东骑自行车上学，从家到学校前

5 分钟所行的路程如下表。

时间前1 分前2 分前3 分前4 分前5 分

路程/ 米240 490 800 1080 1680

路程/ 千米

10. 1）请把上面的表格填完整。

11. 2）如果东东家到学校的路程是3 千米，照前 5 分的平均速度，10 分内能赶到学校吗？

5 ．小华要买三角尺、量角器和圆规。她对附近三家文具店的商品单价进行了调查，结果如下表。

商品名称

单价/ 元三角尺量角器圆规三件套装商店名称

新芽文具店 1.20 0.80 3.40 5.10

星星文具店 1.30 0.70 3.50 4.90

育红文具店 1.40 0.80 3.20 5.00

（1）在（）文具店买三角尺最便宜；在（）文具店买量角器最便宜。

（2）你还能提出什么问题？

15. ．批发市场某种钢笔的批发价格如下表。

数量/ 枝1～50 51～100 100 以上

单价/ 元9.00 7.50 7.20 张老师打算买40 枝这样的钢笔，赵老师打算买75 枝这样的钢笔。

如果他们各自去这家市场购买，各要付多少元？

如果他们合起来去这家市场购买，一共要付多少元？

（苏教版）五年级数学下册期末复习卷 A

班级_ __ __ __ 姓名_ __ __ __ 分数__ __ __ _

一、填空。（共30 分）

1 1

（）个( ) 是（）（）个( ) 是（）

1 1

是3 等于（）个

2.（）个

5 20

8 8 2 7 1 12

3.用直线上的点表示、、1 和。

5 10 2 5

（）12

4.3 ÷4＝＝＝18÷（）＝（）（填小数）

12 （）

5. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1 1 1

当x=4 时，1.7x ○6.8 当x= 时，－x○

1 5 6 5 31 5 3

○0.17 1.25 ○○

6 4 6 4

6. 在括号里填上适当的最简分数或者整数。

200 平方米=（）公顷90 平方厘米=（）平方分米

80 克=（）千克15 分=（）小时

7.7 和9 的最大公因数是（），8 和24 的最小公倍数是（），6 和10的最小公倍数是（），

最大公因数是（）。

2 3 5 1

8. 分数、、相比较，最接近的数是（）。

7 8 9 2

9.1 7 再加上( ) 个这样的分数单位就是最小的素数。

10. 刘芳的身份证号码为320107************ ，她的出生日期是( ) 。

11. 有一个最简真分数，它的分子与分母的乘积是24。如果这个真分数不是24，那么它就一定是( ) 。

12. 一个环形，如果内圆的半径是 2 厘米，环形的宽度是 1 厘米，那么环形的面积是（）平方厘米。

二、选择（共 5 分）

1. 学校买了一些参观券，号码为K0310—K0322，现要拿 3 张连号的券，一共有( ) 种不同的拿法。

A.10

B.11

C.12

2. 小林和小军都去参加游泳训练。小林每隔 6 天去一次，小军每隔8 天去一次。7 月31 日两人同时

参加游泳训练后，（）他们又再次相遇。

A.8 月24 日

B.8 月25 日

C.9 月17 日

12. 把两根分别长为45 厘米和30 厘米的彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根短彩带最长是（）厘米。

A.30

B.15

C.5

4. 分母是12 的最简真分数有（）个。

A.11

B.6

C.4

16. 两个连续偶数的和是18，这两个数的最大公因数是( )

A.1

B.2

C. 无法确定

三、判断（共 5 分）

4 6

、9 4

1. 在。（）

、

中最接近 1 的数是

5 10 7 5

2.1 5 有5 个这样的分数单位。（）

3. 两个圆的周长相等，它们面积就一定相等。（）

4.a 和b 都是大于0 的整数，当a＞b 时，a

是真分数。（）

5. 如果A÷B＝3，那么 A 和B 的最大公倍数是A。（）

四、计算（共30 分）

11. 直接写出得数。（4 分）

1 ＋5 = 3 －3 = 1 ＋5 =

－0=

6 6

7 7

8 8 1 10 1 1 1

1－4 = 1 ＋1 = 1

－ 1 = ＋－＋=

9 8 4 3 4 3 2 3 2

4. 能简便的要简便计算。（9 分）

2 ＋

3 ＋5 3 －（1 － 1 ） 1 ＋7 ＋5 －1

7 4 7 5 2 4 6 8 6 8

3. 解方程。（9 分）

3 1

x－3.6=3.6 2.5x=1 x －＝

7 2

4. 求下面各圆的周长和面积（8 分）

（1）r ＝3 分米（2）d＝4 厘米

五、看图回答问题。（5 分）

王强骑自行车从家出发，去离家 6 千米远的爸爸工作单位，回来时乘爸爸的汽车。下图表示在这段

时间里王强离家距离的变化情况。

苏教版五年级数学下册知识点

知识点总结第一单元方程 1、表示相等关系的式子叫做等式。 2、含有未知数的等式是方程。 3、方程一定是等式；等式不一定是方程。等式>方程 4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。解方程时常用的关系式：一个加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差一个因数＝积÷另一个因数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数 6、五个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和÷个数=中间数 7、4个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2（高斯求和公式） 8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等量关系。C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验 G、作答。

第二单元确定位置 1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 2、数对（x，y）第1个数表示第几列（x），第2个数表示第几行（y），写数对时，是先写列数，再写行数。 3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用度（°）、分（′）、秒（″）表示。 4、将某个点向左右平移几格，只是列（x）上的数字发生加减变化，向左减，向右加，行（y）上的数字不变。举例：将点（6，3）的位置向右平移2个单位后的位置是（8，3），列6+2=8；将点（6，3）的位置向左平移2个单位后的位置是（4，3），列6-2=4。 5、将某个点向上下平移几格，只是行（y）上的数字发生加减变化，向上减，向下加，列（x）上的数字不变。举例：将点（6，3）的位置向上平移2个单位后的位置是（6，5），行3+2=5；将点（6，3）的位置向下平移2个单位后的位置是（6，1），列3-2=1。

五年级下册苏教版数学复习资料

（一）认知基础：从四年级开始，已经学习了间隔排列的两种物体个数的规律、对几个物体进行搭配或排列的规律和简单周期现象中的规律。同时已经积累了一些探索规律的基本经验和方法。（二）主要内容： 1.把图形沿一个方向平移，根据平移的次数推算被该图像覆盖的总次数； 2.把图形分别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数推算被该图像覆盖的总次数。（三）学习目标： 1.结合现实情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据平移的次数推算被该图像覆盖的总次数，并解决相应的简单实际问题。 2.通过自主探索和合作交流等过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。 3.在数学活动过程中，努力克服遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。（四）学习方法： 1.利用已有的经验，学习找规律的知识。包括已掌握的数学知识和生活经验。 2.采用作图、列举等方法，确定被该图像覆盖的总次数。（五）学习重点：在自主探索和合作交流的过程中，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程。（六）难点点拨： 1、被该图像覆盖的总次数比平移的次数要多1 因为第一次被覆盖的图像并不是通过平移得到的，所以被该图像覆盖的总次数比平移的次数要多1。 2、一些不规则图形分别沿两个方向平移，被图像覆盖的总次数的计算遇到不规则图形时，我们要考虑图形是整体移动的。看它每一次整体向右或向下平移时，每次覆盖的个数。如：这个图形整体在向右平移时，每次覆盖3格，所以被覆盖的次数是16-3＋1=14（次）；向下平移时，每次覆盖4格，所以被覆盖的次数是7-4＋1=4（次），被覆盖的总次数就是14×4=56（次）。 3、在月历卡中用一些图形框数，框出不同和的个数的计算因为月历卡中的日期组成的图形往往不是一个长方形，而是某一行只有几个日期。针对这种情况，我们可以采用特殊情况特殊对待的办法来解决。如：日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

新苏教版五年级数学下册教案(全册)完整版

五年级下册数学教案缑氏镇中心小学

第一单元简易方程一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第12—14页全单元内容的整理与练习。本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。四、教学目标要求： 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。七、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。八、课时安排：12课时

苏教版五年级数学下册知识点汇总

苏教版五年级数学下册知识点汇总第一单元方程 1、表示相等关系的式子叫做等式。 2、含有未知数的等式是方程。 3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程 4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差一个因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商被除数=商×除数注意：解完方程，要养成检验的好习惯。 6、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数 7、4个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式) 8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等量关系。C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验G、作答。第二单元折线统计图 1、从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间;②注明图例(实线和虚线表示); ③分别描点、标数;④实线和虚线的区分(画线用直尺)。注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。(也可以先画虚线的统计图) 第三单元公倍数和公因数 1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。 2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用符号[ ，]表示。几个数的公倍数也是无限的。 3、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号( ， )。两个数的公因数也是有限的。 4、两个素数的积一定是合数。举例：3×5=15，15是合数。 5、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。举例：[6，8]=24，(6，8)=2，2 4是2的倍数。 6、求最大公因数和最小公倍数的方法：倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例：15和5，[15，5]=15，(15，5)=5

苏教版小学数学五年级下册全册教案新(最新)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元简易方程第一课时方程的意义学习内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。学习目标：理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。学习重点：理解并掌握方程的意义。学习难点：会列方程表示数量关系。学习过程：一、引：教师谈话说明学习内容。二、议：（一）教学例1 1．出示例1的天平图，让学生观察。提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 2．引导：（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。（2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式

表示天平两边物体的质量关系吗？” （二）教学例2 1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。三、练：完成练一练 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 3．完成练习一第1题先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。 4．完成练习一第2题 5.小结今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还有什么问题？ 6.作业完成补充习题教学反思：第二课时等式的性质和解方程（1）学习内容：教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。

完整版苏教版五年级下册数学知识点总结

1 苏教版五年级下册数学知识点总结第一单元简易方程方程。1、表示相等关系的式子叫做等式。含有未知数的等式是2x=200 x+50=150、例：、方程一定是等式；等式不一定是方程。2 3、等式的性质： ①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。 ②等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果任然是等式。 4、使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程中未知数的过程，叫做解方程。 5、解方程 60-4X=20，解4X=60-20 4X=40 X=10 检验：??把X＝10代入原方程, 左边=60-4×10=20,右边=20,左边=右边，所以X=10是原方程的解。 6、解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数一个因数=积÷另一个因数减数=被减数-差被减数=减数+差除数=被除数÷商被除数=商×除数 7、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数 8、四个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式) 列方程解应用题的思路：、9． 2 苏教版五年级下册数学知识点总结A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题， B、理清题目的等量关系， C、设未知数，一般是把所求的数用X表示， D、根据等量关系列出方程， E、解方程， F、检验， G、作答。注意：解完方程，要养成检验的好习惯。第二单元折线统计图 1、复式折线统计图

从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间; ②注明图例(实线和虚线表示); ③分别描点、标数; ④实线和虚线的区分(画线用直尺)。注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。(也可以先画虚线的统计图) 第三单元因数和倍数 1、几个非零自然数相乘，每个自然数都叫它们积的因数，积是这几个自然数的倍数。因数与倍数是相互依存绝不能孤立的存在. 2、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。（找因数的方法：成对的找。） 3、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。（找一个数倍数的方法：从自然数1、2、3、……分别乘这个数） 4、一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。 5、按照一个数因数个数的多少可以把非0自然数分成三类 1 ①只有自己本身一个因数的． 3 苏教版五年级下册数学知识点总结②只有1和它本身两个因数的数叫作质数（素数）。最小的质数是2。在所有的质数中，2是唯一的一个偶数。 ③除了1和它本身两个因数还有别的因数的数叫作合数。（合数至少有 3个因数）最小的合数是4。按照是否是2的倍数可以把自然数分成两类偶数和奇数。最小的偶数是0. 6、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号( ， )。两个数的公因数也是有限的。公因数只有1的两个数叫作互质数 7、两个数公有的倍数，叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这两个数的最小公倍数，用符号[ ，]表示。两个数的公倍数也是无限的。 8、两个素数的积一定是合数。举例：3×5=15，15是合数。 9、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。举例：[6，8]=24，(6，8)=2，24是2的倍数。 10、求最大公因数和最小公倍数的方法：（列举法、图示法、短除法 ......） ①倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例：15和5，[15，5]=15，(15，5)=5 ②互质关系的两个数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。举例：[3，7]=21，(3，7)=1 ③一般关系的两个数，求最大公因数用列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。 11、质因数：如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。 12、是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。相邻的偶数（奇数）相差2。 13、2 的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。

(完整版)最新苏教版五年级下册数学

9.折线统计图的特点：能够反映物体的变化趋势情况。作图时要注意描点、写数据、连线。第三单元：因数与倍数 10、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。 11、是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。 12、2的倍数特征：末尾是0、2、4、6、8；5的倍数特征：末尾是0或5；3的倍数特征：各个数位上数字之和是3的倍数。 13、只有1和它本身两个因数的数叫作质数（素数）；除了1和它本身还有别的因数的数叫作合数。如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数；把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。 14、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数。两个数的公因数也是有限的。 15、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。几个数的公倍数也是无限的。 16、两个质数（素数）的积一定是合数。 17、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。两个数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。 18、求最大公因数和最小公倍数的方法：倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。互质关系的两个数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。

苏教版五年级数学(下册)全册教材分析

苏教版五年级数学（下册）全册教材分析一、教学内容本册教材共安排八个单元：《简易方程》、《折线统计图》、《因数和倍数》、《分数的意义和性质》、《分数加法和减法》、《圆》、《解决问题的策略》、《整理与复习》。二、教材简析 “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，有第一单元的“方程”，第三个单元“公倍数和公因数”，第四单元“分数的意义和性质”，第五单元“分数加法和减法”，第七单元“解决问题的策略”。“空间与图形”领域安排是第六单元的“圆”图形的认识。“统计与概率”领域安排1个单元，是第二单元的“统计”。 “实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排三次。“积与积的奇偶性”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物，进行交流；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度大约是下落高度的几分之几，各中不同球的反弹高度是否相同。“蒜叶的生长”让学生围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察、记录数据。进一步熟悉统计的方法与过程。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。三、教学目标 1、经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数得最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；经历探索和理解分数意义、性质以及加减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。 2、通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形与几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。 3、在分析数量间的相互关系，推导圆的周长和面积公式，探索最大公因数和最小公倍数的求法，归纳分数基本性质等活动中，经历与他人合作交流的过程，学会在交流中不断完善自身的思考，进一步增强合作交流的意识。

苏教版五年级数学下册全册教案

最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为20XX年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习

第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标： 1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。 2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入 1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。 2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题）二、交流共享 1.教学例1。（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。指名回答，教师板书：50+50=100。提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。 2.教学例2。（1）课件出示教材例2的四幅图。学生独立思考后填写。完成后在小组内交流，集体反馈。教师板书： x+50>100 x+50=150

五年级下册数学书苏教版答案

苏教版五下数学期中检测卷（一）姓名得分等第一、仔细填空。（29分） 1、 ( )36 = 12 5=（）÷（）=()10 2、12和18的最大公因数是（）；6和8的最小公倍数是（）。 3、如果a 、b 是两个连续的自然数（且a 、b 都不为0），它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如果a 、b 是两个非零的自然数，且a 是b 的倍数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 4、把3米长的绳子平均分成7段，每段长（）（）米，每段长是全长的（）（）。 11、如果 6 A 是假分数，那么A 最大是（）；如果 6 A 是真分数，那么A 最小是（）。 5、填出最简分数。 45千克= ()()吨 15分=()()时 20公顷=( )() 平方千米 6、方程2y=x 中，如果y=9，那么，x=（），x+4=（）。 7、 5a （a 是大于0的自然数），当a （）时，5a 是真分数，当a （）时，5a 是假分数，当a （）时，5 a 等于4。 8、三个连续偶数的和是60，其中最大的一个数是( ) 9、在0.75、87、4 3 、0.8四个数中，最大的数是（），最小的数是（），相等的数是（）和（）。 10、27 1 的分数单位是（），再减去（）个这样的分数单位后结果是1。 11、小芳卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案。在保持组合图案不变的情况下，有（）种不同的贴法。 12、4 3 的分母加上8，要使分数的大小不变，分子应加上（）。 13、一个数除以8余1，除以6也余1 ，这个数最小

是（）。二、认真判断。（5分） 1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（） 2、两个数的公因数的个数是无限的。…………………………………………（） 3、把一根电线分成4段，每段是1 4 米。……………………………………（） 4、假分数都比1大。…………………………………………………… ( ) 5、大于73 而小于 7 5 的最简分数只有一个………………………………… ( ) 三、慎重选择。（5分） 1、一张长18厘米，宽12厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成（）。 A. 12个 B.15个 C. 9个 D.6个 2、在73、129、87、3625、91 13中，最简分数有（）个。 A 、4 B 、3 C 、2 3、X 5 是真分数，x 的值有（）种可能。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 4、因为68=3 4 ，所以这两个分数的( )。 A 大小相等 B 分数单位相同 C 分数单位和大小都相同 5、做10道数学题，小明用了8分钟，小华用了11分钟，小强用了9分钟，( )做得快。 A. 小明 B. 小华 C. 小强四、认真计算。（36分） 1、约分。（结果是假分数的要化成带分数或整数）（3分） 129 85 34 3272 2、把下列各小数化成分数。（6分） 0.85= 4.4= 3.375= 3、把下列各分数化成小数。（6分） 36 27 = 2416= 189= 4、求X 的值：（18分） X ÷2.4=4 210＋X=640 0.7X=0.56 X ÷4=160 X ＋0.35=7.25 2X=10.4

苏教版五年级下册数学试卷

苏教版五年级数学下册期末测试卷及答案（三套）！期末测试卷1 一、填空 1、在x，3.5x＜90，，125÷5＝25中，等式有（），方程有（）。 2、如果a是b的因数，那么a和b的最小公倍数是（）。 3、 4、在括号里填上最简分数。 60平方分米=（）平方米36分=（）时 45g=（）kg 140mL=（）L 5、在一块长8厘米、宽6厘米的长方形铁皮上裁一个最大的圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。 6、964□，如果这个数既是2的倍数又是5的倍数，□里应该填（），如果这个数既是3的倍数又是4的倍数，□里应该填（）。 7、在同一个圆里，半径是直径的（），直径是半径的（）；半径有（）条，直径有（）条。圆的对称轴有（）条。 8、17×11=187 35×11=385 49×11=539 根据你发现的规律，在□里填上合适的数。 25×11=2□5 87×11=□□□ 9、花店有玫瑰花a朵，康乃馨的数量比玫瑰的3倍少20朵，康乃馨有（）朵。 10、有5箱牛奶，每箱16盒。把这些牛奶平均分给2个班，每班分得（）盒，每班分得（）箱，每班分得总数的（）。二、选择 1、用圆规画一个周长是78.5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（）厘米。 A、25 B、12.5 C、5 2、如果n是质数，分母是n的最简真分数有（）个。 A、1 B、（n－1） C、n

3、的分母加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（）。 A、1 B、3 C、8 4、两个圆的周长不相等，原因是（）。 A、圆的位置不同 B、圆周率的大小不同 C、圆的半径不同 5、运送一批货物到某地，甲用了小时，乙用了小时，丙用了小时。谁的速度最快？（） A、甲 B、乙 C、丙三、计算 3×2.5 x＝24.45 3.9x＋1.3×2＝18.98 x－0.4x＝1 四、画一画，填一填 1．在下面的方格图中画一个圆，圆心O的位置是（5,4），圆的半径占2格。（1）如果图中每个小方格都表示边长 1厘米的正方形，那么画出的圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。（2）将这个圆向上平移3个单位，再向左平移2个单位，圆心的左边变为（，）。五、应用题 1. 甲乙两地相距720千米，一辆客车和一辆货车同时从甲、乙地出发相向而行，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。两车相遇时客车比货车多行驶了多少千米？ 2．王阿姨买了3千克橘子和4千克苹果，共用去32.4元。橘子每千克3.6元，苹果每千克多少元?

苏教版小学五年级数学下册(新版全册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学五年级数学下册(新版全册) 第一单元简易方程一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）用字母表示数的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第 12 页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。第 311 页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第 1214 页全单元内容的整理与练习。本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。 1/ 3

接着探索并理解等式两边同时乘或除以同一个不等于 0 的数，所得的结果仍然是等式，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。四、教学目标要求： 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。七、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。

苏教版小学数学五年级下册全册教案(一)

五年级数学备课教学计划一、对教材体系和内容的简要分析本册教材共安排11个单元。 1、“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。 2、“空间与图形”领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的“圆”；一个单元是图形与位置，即第二单元的“确定位置”。 3、“统计与概率”领域安排1个单元，是第七单元的“统计”。 4、“实践与综合应用”领域共安排四次。“数字与信息”、“球的反弹高度”、“奇妙的图形密铺”、“画出美丽的图案” 二、基本要求数与代数 1、揭示分数的意义，研究分数的基本性质。对分数进行通分和约分， 2、异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力。 3、教学简单图形平移后覆盖次数的规律。能逐步提高学生探索数学规律的能力。 4、用列表和画图的策略解决问题的基础上，用倒推（还原）的策略分析数量关系，解决问题。能进一步增强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力。空间与图形认识圆及其特征，知道圆心、半径和直径。能在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。统计与概率教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。实践与综合应用 1、进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物，进行交流。 2、让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度大约是下落高度的几分之几

五年级数学下册全册教案新版苏教版完整版

2015年五年级数学下册全册教案(新版教版完整版) 五年级下册数学教案第一单元简易方程一、教学容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学容分成三部分编排。第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。第12—14页全单元容的整理与练习。本单元安排了关于等式性质的容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等.. .专

式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。四、教学目标要求： 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。 .. .专

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