《电脑住宅》教学反思

《电脑住宅》教学反思

今天，我在学校上了一堂教研课，内容是小学语文第七册《电脑住宅》。经过教学实践，通过教研组成员的研讨，引发了我如下思考：

一、预习作业合理，教学设计比较科学，基本完成教学任务

1、课前，我布置学生预习：（1）标小节、标新词。（2）大声朗读课文三遍：第一遍读准生字的读音，课文读通读顺。第二遍注意文章内容。第三遍要注意文章结构，写作方法。（3）将最重要的或者是不能理解的问题写下来，课前交给老师。（4）预习作业：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来。

2、上课时，我先检测字词，肯定了他们认读情况。

接下来，以学生提出的“电脑住宅是电脑住的地方吗”“电脑住宅是谁发明的？电脑住宅在哪个城市里有？电脑住宅是在中国还是在别的国家？”这样一些有趣的问题为切入口，导入课题，介绍了电脑住宅的相关知识。

再接着，初读课文我觉得用默读的方式让学生理解课文比较好，让学生集中注意力把课文生字掌握好。落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想，在教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一个教学环节提供了语言积累。又以学生提出并经教师修改的三个问题“电脑住宅是什么样子的呢？”“电脑住宅有哪些功能？”“如果你是个建筑师，你想怎样设计电脑住宅？”为主线，依次通过当画电脑住宅示意图、当小导游、当小设计师三个环节解决了问题。

最后，总结课文后，还对预习作业完成较好的学生给予了表扬和小奖励。

所以，这节课充分重视了预习习惯的培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。

二、课前预设不充分，没有为教学难点做好铺垫。

学生当导游介绍各间房电脑的特点、功能时，我说：“可以用书中的原文描述，也可以用自己组织的语言来说。”这是合理的。当一个学生用自己的语言表述时，我充分地肯定了他，其他学生发言就不积极了。可能在想：我照着原文读，会显得没有水平的。

虽然有做得比较好的，但仍然存在很多的不足，学习这些科普类文章，大部分学生觉得很抽象，还有一些内容讲得不透彻。本文有些词语在日常生活中很少用到的，学生对这些词语比较陌生，导致他们理解起来非常困难，对于这类文章到底要怎样进行教学，是我现在正思考的。

电脑住宅

一、教材简析 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 二、教学目标 认识6个生字。 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 三、教学重、难点 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。 四、教学准备多媒体课件 五、教学时间一课时 六、教学过程 （一）质疑揭题，激发阅读的兴趣 1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？ 2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画） 3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？ 4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题） （二）初读课文，体会说明的顺序。 1．出示自读要求。 ①认真读通课文。 ②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。 2．学生自读，做批注。 3．检查交流。 师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？ （根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室） 4．师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。 5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。 （三）精读课文，感受住宅的神奇。 1．引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？ 2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课 文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。 3．学生边读边想边划。

人教版四年级上册第八单元30《电脑住宅》

30*电脑住宅 ——人教版四年级上册第八单元 主备人：潍坊市奎文区樱桃园小学张瑾 导学案

教学设计 教材分析 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师东京大学教授坂村建。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 学情分析 学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 课前准备：课件 课时：1课时 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，上课之前我们先聊聊天，好吗？今年国庆长假长假，你去了哪儿玩？ 师：这七天啊，我是玩得爽，吃得好！我去了桂花长廊，还去了万象花卉，赏花、摸鱼、拔菜，吃桂花糕、喝葡萄酒，玩得尽兴，吃得开心。说到吃的，多亏了我们家厨师，告诉你们，我们家有五个厨师。 师：来，看，我把我们家厨师带来了。隆重推出（课件出示：厨师——电饭煲、微波炉、电磁炉、压力锅、酸奶机） 师：我们就还有一个按摩师。猜猜是什么？（课件出示：按摩师——按摩椅）

我的电脑住宅作文

我的电脑住宅作文 导读: 我的电脑住宅作文（一） 我发明了一种高科技的电脑住宅，这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都有电脑指挥，非常的神奇。 就在住宅的大门口外有一根竖杆，上面安装这风向标。它的室内的电脑相连，张室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入在电脑。电脑会根据这些气象资料，能为我们提供一个很好的家。如果想进入这个住宅，就算你知道这个解开这个密码东西，也无法进去，必须经过我的同意才可以进去，进入住宅，就会从两边美妙的音乐就会想起来，这是你听了就会迷到你沿着这条路走去，就是客厅，这个客厅里面的东西很少，除了少发桌子，电视照片，其他的的东西什么也没有，我就会告诉你，我把这些东西都分门别类的放在了，地下室的“集装箱”里面，需要的时后，可以通过电脑，将集“装箱调”调到这个屋里来，厨房在二楼，里面有一个，会叫人做饭的机器人，这个机器人有电脑所控制，这个机器人里有很多做饭、做菜的全部秘方，卧室在三楼，卧室就很看到，床头上有“休息”两个字，只要点一下，这个就会整个楼都变成休息状态，没有感关的窗户全都关了。浴室也受电脑的控制，只要在电脑上打些什么时候洗澡，这个就会按着你这个时间，给你放洗澡水。 很神奇吧，如果我家这是电脑住宅那该多好哇，那我就高兴得不得了。

我的电脑住宅作文（二） 今天我要设计一个高科技的电脑住宅。 大门的外面有一个旗杆，虽然我设计的这个住宅叫做电脑住宅，所以大部分的人一定会认为外面的这根旗杆是一个高科技的东西，但是如果这样想就错了，因为这个只是一个摆设品。 大门口有声控系统，如果是主人的话你就要说“我是住宅的主人”，如果是客人那你就得说“我是客人”如果里面没有住人在家，而主人在外面要进去的时候说完话以后，里面的电脑就会根据主人的声音来让主人进门，如果是客人的话你就要经过红外线扫描才行，如果住宅里的电脑上没有你的资料，那你就不能进去。除非主人说同意入内后客人才能进去。 这个房子的玻璃上有细小的丝线，如果小偷有刀子把线给割开了警报就会响起，还会有防护系统启动，就是这个住宅的守卫战斗型的机器人，这个机器人可以在二十四小时之内为主人工作。 进入大厅就会有一个高科技椅子，跑过来客人或主人只要坐上去，就直接控制椅子就行了，电脑住宅里面有100台这样的椅子可以使用，平时这些椅子都会存放在一个屋子里面。 厨房和我是在同一个房间里面，你可以指挥做饭的机器人给你做丰盛饭菜，机器人的芯片里存有10000的饭菜的花样。你吃饭的时候不用下床去吃，如果你的饭扣在了床上那床也会立刻干的。 电脑住宅还有很多的高科技。 我的电脑住宅作文（三）

乌塔教学设计

教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识。 教学重难点： 1、培养学生独立阅读的能力。 2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。 一、启发谈话，导入新课 1、孩子们，你们喜欢旅游吗？都到过了哪些地方，是和谁一起去的？如果让你独自一人出远门或去旅游，你们敢不敢去呢？ 2、孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不起，能一个人独自到欧洲去旅游，你们想和她成为朋友吗？这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔）和她交个朋友，看看她是怎样去旅游的，她有什么值得我们学习的。 3、看地图了解乌塔都到了哪些地方，让孩子们知道欧洲一共有43个国家。 现在我们就一起来学习这篇课文，看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。 二、初步学习课文感知 1、生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。 2、检查生词情况：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞。 3、快速浏览课文，想一想课文写了什么事？ （写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事） 三、再读课文，感知乌塔的性格特点 交流一: 1、孩子们，现在我们就一起来学习，课文1—3自然段，作者在青年旅馆里初识乌塔，觉得乌塔是一个怎么样的孩子。 指名汇报读描写乌塔的句子，从这些描写中你知道乌塔给作者留下了什么印象？

除了经验丰富外作者还认为乌塔还是一个热情活泼的女孩子，哪些句子写到了。 交流二： 2、乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的？ ①设计好了旅行路线和日程；②每到一地查警察局的号码；③给家里拨个电话或寄张明信片；④用三年的时间准备；⑤挣旅费。 通过这些作者知道了乌塔又是一个怎样的孩子。 交流三： 3、你们能向乌塔这样吗？（中国的孩子敢这样做吗？） 师：乌塔的这种持之以恒的顽强自立精神不正是我们需要的吗？ 在咱们中国我们的家长会同意你们这样做吗？ 4、现在我们就一起来读读第8、9自然段中乌塔和作者精彩的对话，看看乌塔是怎么说的？ 自由读课文8、9自然段，想想乌塔的说法对不对？ 指名读第8自然中乌塔说的话。 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？这是什么句，谁能把这句话读好。 交流四： 5、孩子们乌塔的这些话想告诉我们什么呢？ 乌塔不同意中国家庭爱孩子的方式和管教孩子的做法，认为不符合逻辑，乌塔认为爱孩子就应该根据孩子的兴趣、爱好给孩子一个自我锻炼的平台，这样才是真正的爱孩子。 老师觉得乌塔可真了不起，我很佩服她，小小年纪就有自己的看法，乌塔还和作者说了什么？读节9自然段。 6、现在谁愿意和老师一起来把第9自然读好。 师读作者的话，生读乌塔的话。 同桌练读，对话形式一直到会背。

【作业】《电脑住宅》

《电脑住宅》教学设计 鲁沙尔镇第一小学李顺花 教材分析： 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。 教学目标： 知识与技能：认识6个生字；了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便。 正确、流利地朗读课文。（重点） 过程与方法：导学—展交—训练 情感、态度、价值观：感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学准备：课件、小组合作填写卡片 教学过程 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、预习展示 三、预习检测 1、认读词语：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断分门别类 2、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）事先约定。（） （2）存放起来，暂时不用。（） ( 3)根据事物的特性分成各种门类。（） 四、初读感知 1．出示学习要求 自由朗读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？ 2、学生自主学习 3、交流展示 五、再读理解 1、出示学习要求：默读课文，看看课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？它们有

什么功能？用不同的符号画出相关语句。 3．小组展示，绘制电脑住宅 六、想象创作 高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？

《电脑住宅》教学反思 鲁沙尔镇第一小学李顺花 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 在本节课的一开始时，我先让学生回忆本单元的单元主题——放飞科技梦，引出课题。然后进行预习展示环节，在此基础上让学生当小老师检测学生预习情况。落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习过程中读通课文，找出电脑住宅与普通住宅的不同。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想。在教学中我让学生自读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。然后，让学生小组合作填写表格，对课文内容进行梳理、归纳，同时理清课文的顺序。在展示交流环节，我设计让学生把电脑住宅根据自己的理解画在黑板上。最后，拓展环节“以文代写”，让学生设计一款新型的电脑住宅，实现听、读、说、写互动迁移，全面提高学生的语文素养。 这节课，重视了预习习惯培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。但还有许多不足之处： 1、课前预设不充分，学生的预习展示环节不是很精彩。 2、时间的掌控不科学。小组合作填写表格环节，由于课文对电脑住宅的功能写得较具体，学生的概括能力有限，因而学生填写时速度太慢。到最后，教师只能打断学生的合作，而“以文代写”只剩下短短的五分钟，限制了学生的想象。 3、教师的掌控课堂的能力有限。在这堂课，当学生在规定时间内完不成任务时，教师不能及时采取好的措施引导学生，而是着急的把答案告诉学生。 4，小组合作展示学习成果时，如果可以让学生上讲台在展台上将自己小组填写的表格展示出来，并让学生自己讲解，效果应该会更好。 总之，这节课的教学既有成功之处，又有许多改进的地方。今后，我将不断努力，争取在名师工作室成员的指导下，不断改善自己的课堂，提高学生的语文素养。

五年级语文《我的房间》课后习题

五年级语文《我的房间》课后习题 五年级语文《我的房间》课后习题 1.书法展示台 课后的生字，你能按要求挑出来写一写吗? 上下结构： 左右结构： 2.我的发现 廷庭艇挺圭洼娃蛙 交校皎绞堂螳膛 并饼拼屏我发现这些字都是 3.课文先写现实中的房间，即_____ 到________自然段;再写想象中的房间，即________到________自然段，最后再写喜爱现实中的房间，即_______到 _______。课文的结构是____________________________。 ◎ 轻松过关看一看你的高水平 4.照例写词 例：安静寂静热闹 舒服( )( ) 凉快( )( ) 幻想( )( ) 温柔( )( ) 希望( )( ) 喜欢( )( )

5.叠词结伴(写出文中AABB式的词语，选一个造句) ___________________________________________________ _____________ ___________________________________________________ _____________ 6.对号入座(选词填空) 温柔温暖温和 ①妈妈的脾气很( )，说话也很( )，我生活在这个( )的家庭里十分幸福。 平常平凡平淡 ②爸爸的工作很( )，人也长得( )无奇。但他能以( )人的心态尽心工作。 7.词语魔术棒 有些双音词可以颠倒过来变成另一个词，如“故事”可以变成“事故”。请你写三组这样的词语(不能重复)，并用”实现”和“现实”造句 ①写词语 ___________________________________________________ _ ②造句：

小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计

小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设 计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教语文四年级（上）第八单元集体备课 【单元教材简析】： 本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方 法。 【单元总体目标】 一、基础性目标： 1、会认写课本要求生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。 4、正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。 二、发展性目标：科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。如，教材中提示学生注意体会“发现”与“发明”有什么区别，教学时可以先让学生谈谈自己的理解，再查阅工具书，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，体会用词的准确。教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，在细细品味中体会课文表达上的特点。 【教学重、难点】： 重点：1掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。 难点：激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句 【单元教学建议】： （一）《呼风唤雨的世纪》 1、从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。 2、初读课文，把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。 3、学生就课文中不理解的词句相互质疑、解疑 可采用“谈自己的理解 -------查阅工具书———结合上下文的语言环境------体会用词准确” 4、引导学生围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”这一问题展开讨论。 （二）《电脑住宅》 1、学生按照阅读提示独立阅读课文。 2、在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施那里的电脑有什么功能是怎样工作的让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。

2019精品教育30、《电脑住宅》导学案

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 班级：40 姓名：【自研课导学】 预习课主题（20分钟）1、学习生字：仓、储、烹、盗、综、判。2、思考：（1）每段层意（2）课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？有什么功能？它是怎样工作的？（3）电脑住宅里还有可能出现哪些功能？ 学习主题（1分钟）：通过自主学习，交流展示，我能流利地朗读课文，感受电脑住宅的先进安全和舒适。 【展示课导学】（时段：上午） “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期

·基础题（你一定能过关！） 一、巧填同音字。 cāng chǔ rèn （）库（）存烹（） （）翠）（）真 ·发展题（相信你能行！！） 二、我来填关联词语。 1.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的家居环境。 2.如果电脑确认你是陌生人，（）你知道密码，（）甭想进入电脑住宅。 3.（）有了先进的科学技术，（）我们的生活会越来越好。 4.（）主人下达“同意入内”的指令后，大门（）会打开。 三、修改病句我最棒。 1.全班同学都到齐了，只有王强一人还没来。 ____________________________________________________________ 2.电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。 _____________________________________________________________ ·提高题（坚信你最棒！！！ 五、读短文，按要求回答问题。 住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的__________，________________，同时又_________________，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 1、“暗处”指___________________________，双引号表示： 2、这个自然段说明了电脑住宅的电脑________________________________________ _的特点，在课文中的作用是_______________________。 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（） 2、培辅内容：掌握不好教师评定： 【自主反思】（日反思） 知识盘点 心得描述

部编人教版语文四年级上册 第30课 电脑住宅练习

30.电脑住宅 1．下列词语书写全对的一项是( )。 A．仓库储存秘码播放 B．烹饪报警综合职能 C．舒适判断烹调息灭 D．浴室减弱洗躁预约 2．发挥想象，把句子写生动、具体。 (1)电脑根据这些气象资料，为主人提供一个( )的家居环境。 (2)进入住宅，( )的乐曲会( )播放。 (3)电脑各尽职能，( )，为主人提供( )的生活条件。 3．选出下列句子中引号的作用。 引号的作用：①表示直接引用；②表示特殊含义；③表示着重论述或强调。 (1) 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。( ) (2)如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。( ) (3)主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。( ) 4．按要求写句子。 (1)电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。（缩句） (2)选用下面的关联词语，写写某种物品（如手机、电饭煲）的特点或作用。 如果……就……即便……也……只有……才…… 5．下列装置体现了电脑住宅的什么特点？（可多选） A.舒适 B．便捷 C．节能 D．安全 (1)风向标将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑，电脑根据这些气象资料来调整住宅中的环境。( ) (2)微型摄像机将客人的面貌特征输入电脑，如果你是“未经登记”的陌生人，即便知道密码也无法将大门打开。( ) (3)出门在外时，可以给家里的电脑“预约”洗澡时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴准备。 ( ) 6．阅读选文，回答问题。 汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。 作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”，( )黑颜色的沥青路，( )白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？能。新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺进黑颜色沥青材料里面，便能铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。 彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点；蓝色——附近有学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速……这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车、减少交通事故非常有效。 彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场．沿着湖边有绿色小路，儿童游乐场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀！ (1)选择恰当的关联词，填在选文中的括号里。 不但……而且……要么……要么……不是……就是……

(完整word版)基于标准的教学设计样例

《电脑住宅》 【设计者】新密市市直二小丁利敏 【教材】人教版小学语文四年级上册第八单元第30课，第*页 【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准） 1、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3、能联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、学习略读，粗知文章大意。 6、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 【内容分析】 《电脑住宅》介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文条理清晰，叙述有序，结构合理。 课文是如何有条理的介绍电脑住宅的？第一自然段先总体说明住宅的装置和使用情况，第二------七自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽，各负其责，相互合作的特点。其中第二------七自然段是文章的重点部分，体现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷和方便，安全和舒适。因此，从教学手法的角度来看，应以学生为主体，充分的让学生交流合作。 【学情分析】 四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面已经掌握了一定的方法，但部分生字和内容还需老师指导。本课内容较简单，但让学生真切体会到高科技的神奇以及给我们的生活带来的方便却并不容易。因此，本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求，努力体现三个“基于”：一是基于学生，二是基于文本，三是基于生活。 【学习目标】 1.朗读课文，读准字音、停顿，读通句子，能说出“示范、预约”在文中的意思；

课文30电脑住宅-人教课标教材.doc

课文30 电脑住宅|人教课标教材- 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ （二）初读感知 1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2．分自然段指名朗读检查。 3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 （三）理解课文内容 1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，

用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 2．学习小组交流、讨论。 3．集体交流： （1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 （6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。

4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料） 5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 （四）课外拓展 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

课文 30 电脑住宅|人教课标教材_四年级语文教案 《电脑住宅》教学设计一 学习目标 1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 2．正确、流利地朗读课文。 3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 课前准备 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

未来的住宅作文300字_作文300字

未来的住宅作文300字 未来的住宅乔乔 2024年的早晨，当太阳把第一缕金光洒向大地时，我在新住宅的新生活拉开了序幕。我的新住宅最大特点就是：神奇、美观、高科技化。请你跟我来参观。 我刚刚踏入门时，屋里马上会根据我的爱好播放我喜欢的音乐和场景。 进入厨房，坐在餐桌前，你会发现餐桌有两个按钮。你按一下第一个按钮，水果和食物就会自动送上来，使你大饱口福。第二个按钮是教你做菜的，只要你说出像做什么菜，机器就会通过视频告诉你应该怎么做。这时，你就可以大展身手了。 进入书房，你就只要说出你想读的书，那本书就会自动飘过来。也可以不要看书，你说出书中的内容，书柜就会变成一个屏幕，把书里的内容放映出来。 鸟语花香的健身室更有一番情趣，健身器材一一出现在你的眼前，花朵的清香阵阵飘来，你仿佛置身大自然。 进入卧室，假如你困了想睡觉，可以按床边的按钮，住宅里的灯就会全部关掉，空调减弱风力，窗自行关闭，整个住宅防盗设施启动，让你舒舒服服睡上一觉。 怎么样？我未来的住宅不错吧，在不久的将来，它会具有更多功能。 未来的住宅谷久阳我们现在的住宅是普通的，是坐电梯进来或走楼梯进来的，还用钥匙开门，许多户人家住在一栋楼里。 几十年以后，随着科技的发展，住宅变得进步了，住宅形成了高度自动化。先输入密码，然后按那个红灯，直接就可以进到房间里，不用再走楼梯或坐电梯，还有新型的房子，有潜水艇型的，有可以自动上升下降的，随意变大变小的房子。它们有不同的特点和好处。 有一种潜水艇型的房子，只要按一下黄色的按钮，房子就可以深入到水底，在水底下可以正常的在房子里看电视，可以打游戏，还可以隔着窗户看水里的小鱼，再按蓝色按钮就可以上升。 还有一种随意上升下降的房子，如果白天，可以更近地看太阳。我可以看见或摸到飞机，要是晚上还可以更近地看见月亮和星星。我有一次还大胆地坐在云彩上看小朋友们在下面玩。这样的房子特别有趣。 有一种可以变大变小的房子，有一个粉灯和一个黄灯，粉灯是变小的，黄灯是变大的。有一次，我按粉灯，忽然房子只能到我这么高，后来我又按回原的灯--黄灯，房子就恢复到原来那么大。 新型的房子各有各的特点，各有各的好处。我要创造出更多更先进的房子，让人们更舒服待在各种各样的房子里。 未来的住宅未来的住宅是什么样子的？我哭苦的思索着。想着想着，我不禁拽住想象的翅膀，来到了未来的住宅。在未来的世界里，有了一种新式的住房。他有一千层那么高，而且是塑料的，这种楼房，夏天凉爽，冬天温暖。可是楼房那么高，怎么上去呢？你一定会想到：当然要乘电梯了。 但是到那时，电梯可就退休了。因为未来有了一种新式的高速机器——氢汽船。在未来，所有的电梯都被氢汽船代替了。它虽然不用电，但可以更快速，更准确的把你送到你想要到达的楼层里。房间很大。每一间房子里都有一个环境小

电脑住宅教学设计(1)

《电脑住宅》教案 设计理念： 课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、 安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利， 唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学 生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法 的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导 学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。 教材分析及教学思路： 这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台 电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生 的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按 一定顺序说明事物的方法。因此，在教学时，先让学生按照课文前的阅读 提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边 默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？ 怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑 住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，还让学生通过小组 合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想 象将抽象的语言转化为形象的画面。 小学生对电脑比较感兴趣，于是让学生读读自己感兴趣的段落，鼓励 学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟 悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施 的布局、功能及使用方法。 学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设 计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象， 设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。 一、教学目标 1 认识6个生字。 2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 二、学习重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 三、学习时间：1课时 四、教学过程：

单元主题学习教学设计案例

单元主题学习教学设计案例 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。 在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。 自读课——《猫》 十、单元主题教学设计及教学建议 （上册）第一组 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。教学本组教材可用10～13课时。其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1～2课时。

电脑住宅教学设计

电脑住宅教学设计 第1篇：《电脑住宅》教学设计【教学内容】 《电脑住宅》。 【教材解读】 这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。 【三维目标】 １、知识与技能： ⑴认识６个生字。 ⑵默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 ２、过程与方法： ⑴采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。 ⑵运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。 ３、情感与价值： ⑴引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

⑵增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。 【教学重难点】 １、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 ２、能想象出课文描写的场景和事物。 【教具准备】 课件、字词卡、表格、绘画笔、纸。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 １、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？ ２、教师导言： 从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。 板书课题： 电脑住宅 二、通读课文，粗知大意 １、展示电脑住宅的多媒体课件： 学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。 ２、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。 ３、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音： ⑴字：

长治市四年级上学期语文第30课《电脑住宅》同步练习A卷

长治市四年级上学期语文第30课《电脑住宅》同步练习A卷 一、基础运用 (共9题；共92分) 1. （8分）在横线上填上合适的词语。 ________的春天________的礼物________的东西________的缝纫机 ________地站着________地寻找________地说________地跑 2. （6分）比一比，再组词。 状________ 导________ 廷________ 壮________ 异________ 延________ 3. （8分）在下面横线上填上合适的词。 ________的麦穗 ________的利益 ________的季节 ________的声音 ________地行走 ________地挑拣 ________地等待 ________地判断 4. （5分）我会连 孟郊《早春》二月春风似剪刀贺知章《游子吟》草色遥看近却无韩愈《送元二使安西》谁言寸草心 王维《咏柳》劝君更尽一杯酒 5. （10分）看拼音写词语。 rì běn jìn bùwén huàyǐng xiǎng qīng tóng qì ________________________________________ chuàng jǔzhìhuìshèjìzhào xiàn jiǎn qīng

________________________________________ 6. （5分）按要求完成句子练习。 水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 缩句 7. （28分）阅读课文片段，完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿hóng tóng tóng______的，一会儿金灿灿（càn chàn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似（sìshì）的。过了两三miǎo______钟，那匹马就变模（mómú）糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似（sìshì）乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模（mómú）一样，也是那么大，也是那么dūn______着，很威武很镇静地dūn着。可是一转（zhuǎn zhuàn）眼就变了，要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。 （1）读拼音，写词语。 hóng tóng tón g miǎo dūn ________________钟________着 （2）选择文中括号里正确的读音。 金灿灿________（càn chàn）的似________（sìshì）的 模________（mómú）糊似________（sìshì）乎 一模________（mómú）一样转________（zhuǎn zhuàn）眼 （3）从文中找描写色彩的词语。 （4）文章第一节中连用四个“一会儿”说明________。 （5）这几节文字作者从________和________写出火烧云变化极多，又以________和________两个词语说明火

人教版语文四年级上册第八单元教学设计

四年级语文上册第八单元教学设计 单元教材分析： 本单元以“科技成就”为专题，编排了精读课文《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》；略读课文《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》和语文园地，从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适。《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用途。本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”，学生可根据了解到的科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对未来科技发展的各种奇思妙想。“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，引导学生发现生活中滥用成语的不良现象，树立维护祖国语言文字的意识。“日积月累”是关于探索科学的名人名言，告诫激励学生大胆发现、积极探索、勇敢创新，才能创造奇迹。“宽带网”意在引导学生了解我国科技发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。 教学设计思路： 四年级上学期学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够初步把

握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教学中我们还要注意做好与第三学段的衔接，如：学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，能受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想等。为达成这些目标，我们对本单元的教学内容进行整合与拓展，形成了“2﹢2﹢X”的单元阅读体系。通过对“2﹢2﹢X”的单元阅读内容的教与学，提高独立阅读能力，积累语言，激发创新意识，全面提高。“2”是指把比较有代表性的《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》作为精读课文。“2”是指其余两篇《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》作为略读课文。“X”指拓展《主题学习丛书》上的相关篇目，学生自由选择阅读。在学习方式上，精读课文的学习，是教师引导下的学生学习，掌握阅读本组课文的基本方法，为阅读后两篇课文做好铺垫；略读课文主要是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，教师指导为辅，主要是培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读《主题学习丛书》的有关内容。这样把整个单元的学习内容分为五大模块：一、预习达标（2课时）。二、精读引领（3课时）。三、自读提高（2课时）。四、拓展阅读（3课时）。五、积累练习（5课时）。积累练习模块主要以课本的习作与练习内容为主，辅以单元的知识巩固练习与语文实践活动的展示等。 单元学习目标： 1.掌握本组课文中出现的生字新词。 2.把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。

人教版小学四年级语文下册部编四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文 (1)

四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文 第一步：审题 本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。 · 第二步：选材 要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具：电子宠物、学习机、机器人…… · 第三步：构思 我们在这里简要列出作文提纲。 开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。(略) 中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详) 结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。(略) · 第四步：表达 题目：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》好词：

奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦 成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工 好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。我是X博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。②2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包”。③随着科技的发展，一栋栋大楼拔地而起，别墅、公寓……应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样的吗?好结尾： ①听了我的介绍，你们有没心动的感觉呢？我相信，以后强大的科学技术一定能把 它发明出来的！ ②未来的学校多么神奇呀！未来的孩子们将是多么幸福呀！ 以下提供了《我的奇思妙想》相关例文，供大家参考！ 参考例文一 水上行走鞋从前，人们总想像鸟儿一样，在天空中自由地飞翔，于是科学家发明了飞机，让人们享受 在空中“飞翔”的感觉。人们飞翔后，又想像船儿一样在水上漂浮，所以，我就想发明一种“水上行走鞋”，它可以帮我们完成在水上自如行走的梦想。 水上行走鞋是1米长的充气“大鞋”，双脚分别踩在两只“充气鞋”上部的平面上，扣上鞋搭。依靠“充气鞋”的浮力，足以把站着的人托起在水面。为了防止两只浮在水面的“大鞋”分离得太远，“鞋”与“鞋”之间用尼龙绳彼此相连，保持两鞋的间距能适合人体站立时双脚的正常距离。如果穿上水上行走鞋的话，就可以在水面上自由自在地玩耍了。你在水面上玩捉人的时候，还可以用加速器，加快自己的速度，那就不会这么快被捉了。如果在大海上遇到了鲨鱼的话，不要惊慌，你也可以使用加速器逃跑，鲨鱼的速度一定比你慢。而且你在水上玩游戏的话，也不会掉进水里了，非常安全！我这种鞋子，一定会在不久的将来出现在你们的眼前的!