荷花_23

荷花

荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖，别称“菡萏”，是百花中名称最多的花之一。

荷花的品种也不少，据教师介绍，有千叶荷、四面荷、并头荷、重台荷，还有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其叶子入夜舒展，白天反而卷和。

荷花的用途极广，主要是食用，药用和欣赏。莲蓬子含淀粉很多，营养丰富，清香可口。剥开莲蓬，一粒粒莲子就像翡翠玉卵，剥去外皮和一层薄膜，里面就是雪白的莲子仁。我最爱吃它，所以一到莲子八成熟时，我就钻进荷花湾，躲在荷叶下，大饱口福，压不可支。

荷藕是一种高级蔬菜，含20%的碳水化合物、各种维生素和矿物盐，即可当水果生吃，也可烹饪成佳肴熟吃。假如制成蜜饯或藕粉，更是别有风味。不过我小时候专爱吃生藕，脆生生的，甜甜的，妙趣横生。荷花还是一种很有价值的中药。我的老中医爷爷告诉我，荷花能清暑解热，莲梗能通气宽胸，莲瓣能治暑热烦渴，莲子能健脾止泻，莲心能清火安神，莲房能消瘀止血，藕节还有解酒毒的功效，自叶至茎，自花至实，无一不可入药。他把自己的一切毫无保留的全都奉献给人类。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花。远望，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。近看，荷花点缀着绿波，有风作飘摇之态，无风呈枭娜之姿。雨过天朗，珠玉滚动，更加风雅。绿中点红，娇姿欲滴，缕缕清香，似琴可闻。哪吒菩萨，隐约可见。花谢蓬

出，如一只绿色小碗，似一朵将来之花，亭亭玉立，洗人耳目。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这是周敦颐在《爱莲说》中对荷花君子品格的盛赞，也是荷花崇高中中学之最崇高者。

荷花用途之广，品格之高，是百花不可比拟的。让我们都来敬慕荷花，大力养殖荷花吧！

沪教版小学语文目录表

沪教版 一年级语文第一学期2015.6月出版目录 入学准备 1 小学生 2 学校 3 同学 4 老师 5 操场上 6 读书写字 古诗诵读咏鹅 7读儿歌 8问答 9校园里 10 汉子多奇妙 11 识字真有趣 古诗诵读寻隐者不遇 读儿歌识字学拼音 1 看天鹅 2 大萝卜 3 数金鱼 4 采蘑菇 古诗诵读山村 5 魔术 6 打电话 7 小雨啦 语文快乐宫1 8 小花鼓 9漱口 10 稀奇歌 11 数小鸡 12 看马戏 古诗诵读画 13 三只猴子 14 啄木鸟 15 一条鱼儿水中游 16 水里的娃娃 语文快乐宫2 17 燕子南飞18不倒翁 19 玩皮球 20做早操 21 四季歌 古诗诵读静夜思 22 我的鞋 23 小溪 24 天上一群小白羊 25 吹泡泡 26 轰隆隆 语文快乐宫3 看拼音读课文识字 27 识字 28 小乌鸦爱妈妈 29 小海星快回家 古诗诵读风 30 大竖琴 31 两个谜语 语文快乐宫4 32 小小的船 33 重阳节 古诗诵读所见 34 风姑娘送信 35 国庆节的晚上 语文快乐宫5 36 比尾巴 37 荷叶圆圆 38 蝉 古诗诵读梅花 39 小山羊和小熊 40 小猫钓鱼

语文快乐宫6 听说活动 我 看照片 不要这样看书 大家笑了 识字写字表 词语表 笔画名称表 一年级语文第二学期2015.1出版目录 读课文识字 1 春天在哪里 2 闹花灯 3 春雨沙沙 古诗诵读草（节选） 4 一粒种子 5 小山泉的心愿 6 绿 语文快乐宫1 7 水妈妈的孩子 8 坐进观天 9 大自然的语言 古诗诵读登鹤雀楼 10 骆驼和羊 11 夏天 12 寄冰 语文快乐宫2 读课文趣味识字 13 象形字真奇妙 14 识字的小秘密 15 你姓什么 古诗诵读杂诗（其二） 16 数量词 17 反义词 18 部首歌语文快乐宫3 读课文识字 19 熊猫妈妈听电话 20 小白兔和小灰兔 21 狐狸和乌鸦 古诗诵读春晓 22 蜘蛛织网 23 蜗牛学艺 24 小蝌蚪找妈妈 语文快乐宫4 读课文查字典识字（部首） 25 两只小狮子 26 小花猫照镜子 27 花钟 古诗诵读夜宿山寺 28 谁的本领大 29 一群光头男孩 语文快乐宫5 30 王冕学画 31 唐老鸭新传 32 诸葛亮和小皮匠 古诗诵读江上渔者 33 筷子的传说 34 三过家门而不入 语文快乐宫6 读课文查字典识字（音序） 35 小壁虎借尾巴 36 数星星的孩子 37 一个奇怪的问题 古诗诵读塞下曲（其二） 38 望梅止渴 39 花木兰 40 责任 语文快乐宫7 听说活动 看花展 出生的故事 狮子、猴子和房子 “六一”节的愿望 献出一份爱心

十万亩荷花

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 微山湖的莲荷的确与众不同，堪称世界之最。首先是面积大，清代诗人张大有赞道：“湖中何所见，满目秋荷花”。每至夏秋，微山湖上一碧万顷，花团锦簇，荷香四溢。千亩、万亩、数十万亩的荷花地，接天连岸，一派壮观景色。这里，小片荷花可以略而不计，单是微山岛西这一溜荷花，就足足有十数万亩。这些荷花纯系野生，有红、白两色。红的嫣然如霞，白的清丽似雪。面积如此之大的荷花荡，非但山东省罕见，乃至全国亦鲜有之。这确是微山湖的一大奇观，微山湖因之便有了“中国荷乡”的美誉。曾有人曾风趣地说：“黄山归来不看岳”的后边还应加上“微山湖归来不赏荷”。 荡舟湖上，举目四望，但见远也荷花，近也荷花，真是铺天盖地。置身其间，恍惚中有被碧涛花海掩没的感觉。近可看“小荷才露尖尖角”的纯净、纯真；远可观“风过荷举，莲障千重”的壮美。有诗人写道：微山湖的荷“美的雅致，名符其实，映日荷花别样红，/ 美得实在，货真价实，无主荷花到处开。/ 敞开的，楚楚动人，吐着热烈；/ 含苞的，跃跃绽放，裹着娇态；/ 卸妆的，姗姗飘落，溢着浓情。” 清代文人郝质纡则在《游昭阳湖记》中，如此描绘微山湖荷花之美丽盛况：“放舟芙蓉丛里，一望无极，梃梃者如夷光出浣，丽华晓妆，嫣然有态；偃偃者如新妇得配，倦而忘起。而风吹英落，又如姮娥脱遗，上结太虚之气，下临元冥之宫……”荷花因“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，倍受世人青睐。历代文人墨客无不竭尽其能而盛赞之，其诗文数量之多，评价之高，丝毫不逊于梅、兰、竹、菊。而世代劳动人民则把荷花视作祥瑞、圣洁的象征，把财、福、平安寄寓于荷花。寺庙里的佛祖圣母被安卧在莲花座上，有的还给着上荷花装，上了画的神童或跃龙门的红鲤也要有荷花相伴。 微山湖区的渔民还把荷花敬奉为救命花、神花。相传在很久以前，微山湖水位不稳，洪水时常泛滥，蝗灾迭起，岸边的庄稼，不是被水冲淹，就是惨遭蝗祸，颗粒无收。饥民们几乎吃尽了湖里的絋草，很多人浮肿、便血。一日，湖面上漂来一只碧绿的宝簪，宝簪漂处，绿叶泛起，红花玉立。饥民们起初尝荷，继之便剥莲掘藕充饥，不几日，身上浮肿消了，血也止了。于是，荷花便被渔湖民当作神花和救命花来敬奉。 荷莲周身都是宝，具有珍贵的药用价值。随着人们生活水平的提高和旅游业的发展，近几年形成了“游湖赏荷热”。当地政府开发了万亩荷园，兴建了旅游配套设施，如观荷亭、采荷园以及滨湖码头、荷花宾馆等。微山县从1994年始，每年举办一届“微山湖荷花节”到目前为止已举办了18届。微山湖荷花已成为微山县闻名中外的一张名片。亲荷、观荷、赏荷、采荷，是游人来微山湖必莅临的阳光项目。微山湖荷花被山东省列入“鲜切花质量”标准。

沪教版二年级下册语文课件《含羞草》

沪教版二年级下册语文课件：《含羞草》 教学目标： 1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语 2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。 3、能运用文中的词句介绍得意草，根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话（或借助板书）练习说含羞草羞愧的原因。 4、知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。 教学过程： 一、揭示课题 1、(出示实物)小朋友，大自然中有数不清的奇花异草，看，今天老师就带来了一种植物，认识吗？（板书：含羞草）提示：“羞”的里面是个（丑） 2、多有趣的名字呀，你能说说它与什么特别的地方吗？（生交流）。 师：对呀，这句话谁来读？ 出示：人们一碰含羞草，它就收拢叶子，低下头来。

3、小朋友，它原来可不是这个样子哦，是什么改变了它？今天，我们就来读一个有趣的童话故事。（出示课题）齐读课题 二、整体感知，质疑激趣 1、师：它原来还有一个名字叫——，你说（板书：得意草） 2、师：它为什么会叫这个名字呢？谁来读读这段话？（1生读） 3、这里有个生字宝宝“致”，你有什么要提醒大家注意呢？ 4、师：你知道答案了吗？（1生说） 你关注了“自我陶醉，得意洋洋”，这里还有个生字宝宝“陶”，你有什么好办法记住它？（换部首、形声字）“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是—— (3)引读感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。 “含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常（自我陶醉）。它不仅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人们叫它得意草。 （4）齐读第1节，整体感受“得意草”这一名字由来之因。

4.荷花(相关资料)

《荷花》相关资料 荷文化的起源 荷被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。 在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。当时，气候恶劣，灾害频繁没有动物，大部分植物被淘汰，只有少数生命力极强的野生植物生长在这个贫瘠的地球上。其中，有一种今天我们称为“荷花”的水生植物，经受住了大自然的考验，在我国的阿穆尔河（今黑龙江）、黄河、长江流域及北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来。大约过了九千年，原始人类开始出现。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节（即莲子与藕）不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花”这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先原始人类的心中，成为人类生存的象征。 一直到公元前五六千年的新石器时代，随着农耕文化的出现，人类对荷花开始了进一步的了解。当时的人类为了生活上对水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼泽地带，而这些地带恰是野生荷花主要的分布区域。从出土文物看：在河南省郑州市北部大河村发掘的“仰韶文化”房基遗址，发现室内台面上有炭化粮食和两粒莲子，经测定，距今有五千年的历史。人类在不断的生产劳动中，对朝夕相处的荷。 荷文化的形成——西周至春秋战国时期的荷文化 自公元前11世纪起，中国从漫长的奴隶制社会进入了封建制时

代西周。荷花也在这时期里从湖畔沼泽的野生状态走进了人们的田间池塘。《周书》载有“薮泽已竭，既莲掘藕。”可见，当时的野生荷花已经开始作为食用蔬菜了。到了春秋时期，人们将荷花各部分器官分别定了专名。我国最早的字典，汉初时的《尔雅》就记有：“荷，芙蕖，其茎茄，其叶，其本密，其画菡，其实莲，其根藕，其中菂，菂中薏。”对荷花的了解已有一定的概念。 荷花以它的实用性走进了人们的劳动生活，同时，也凭借它艳丽的色彩，幽雅的风姿深入到人们的精神世界。我国最早的诗歌集《诗经》中就有关于荷花的描述“山有扶苏，隰与荷花。”“彼泽之陂，有蒲有荷”。荷花作为观赏植物引种至园池栽植，最早是在公元前473年，吴王夫差在他的离宫（即现在的苏州灵岩山）为宠妃西施赏荷而修筑的“玩花池”。春秋时期青铜工艺珍品“莲鹤方壶”（通高118厘米，故宫博物管藏）则从美术方面，反映了荷花对时代精神所起的重要作用，这件工艺珍品取材于真实的自然界，荷花花纹概括形象，龙和螭跃跃欲动。可见，荷花被神化的龙、螭及仙鹤一样，成为人们心目中崇高圣洁的象征。 荷文化的发展——秦汉至南北朝时期的荷文化 秦汉之前，诸侯割据，战争频繁，劳动人命处于水深火热之中，秦始皇于公元前221年统一中国，结束了混战局面。在这个统一大帝国里，荷花文化得到了全面发展，逐步渗透到农业、经济、医学、宗教、艺术等各个领域。 汉朝是中国农业空前发展的一个时期，也是对荷花的栽培发展

荷花的初中作文_1

荷花的初中作文 导读：篇一：荷花 荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖，别称“菡萏”，是百花中名称最多的花之一。 荷花的品种也不少，据老师介绍，有千叶荷、四面荷、并头荷、重台荷，还有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其叶子入夜舒展，白天反而卷和。 荷花的用途极广，主要是食用，药用和观赏。莲蓬子含淀粉很多，营养丰富，清香可口。剥开莲蓬，一粒粒莲子就像翡翠玉卵，剥去外皮和一层薄膜，里面就是雪白的莲子仁。我最爱吃它，所以一到莲子八成熟时，我就钻进荷花湾，躲在荷叶下，大饱口福，压不可支。 荷藕是一种高级蔬菜，含20%的碳水化合物、各种维生素和矿物盐，即可当水果生吃，也可烹饪成佳肴熟吃。如果制成蜜饯或藕粉，更是别有风味。不过我小时候专爱吃生藕，脆生生的，甜甜的，妙不可言。 荷花还是一种很有价值的中药。我的老中医爷爷告诉我，荷花能清暑解热，莲梗能通气宽胸，莲瓣能治暑热烦渴，莲子能健脾止泻，莲心能清火安神，莲房能消瘀止血，藕节还有解酒毒的功效，自叶至茎，自花至实，无一不可入药。他把自己的一切毫无保留的全都贡献给人类。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花。远望，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。近看，荷花点缀着绿波，有风作飘摇之态，无风呈枭娜之姿。雨过天朗，珠玉滚动，更加风雅。绿中

点红，娇姿欲滴，缕缕清香，似琴可闻。哪吒菩萨，隐约可见。花谢蓬出，如一只绿色小碗，似一朵未来之花，亭亭玉立，洗人耳目。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这是周敦颐在《爱莲说》中对荷花君子品格的盛赞，也是荷花崇高中之最崇高者。 荷花用途之广，品格之高，是百花不可比拟的。让我们都来仰慕荷花，大力养殖荷花吧! 篇二：荷花 我最欣赏的东西那就是美丽的荷花了。虽然荷花是在夏秋才盛开的，花期也不长，但我喜欢荷花那种出污泥而不染的品质。 在外婆家的对面，有一个很大很大的荷花池，一到了夏天，大大的荷花池上面全都是一片绿色，就是这一片绿色象吸铁石一样吸引着我，让我每年到了这个季节就想着它了。 我站在外婆家的大门口，向荷花池方向望去，满池的翠绿。有时遇到大风一吹，满池的荷花前拥后挤的翻来翻去，真的是十分有趣!我走到池边一瞧，那荷叶既象一把把到撑着的雨伞，又象一个个小女孩在旋转可爱的裙子似的，密密麻麻的，高高低低地布满了整个池面，大池里几乎看不到水，大风一吹，只听见“沙沙沙沙”的声音，这是调皮的荷叶在和风玩作迷藏的游戏呢! 在每年的夏末秋初，明艳动人的荷花渐渐的盛开了。开始只有零星几朵花点缀在绿叶的海洋里，像精美的钻石似地，远远地吸引这人的眼球;渐渐地，越来越多，就像满天的星星一样，让人看得眼花缭乱。瞧，红的，白的，粉色的，各种各样的姿态。看，那一朵藏在荷

国内外水生植物发展概况

<<<中国花卉园艺?半月刊 １０ 全 世界水生植物计有８７科１６８属１０２２种，中国水生维管束植物计 有６１科１４５属４００余种及变种，适宜北方生长的约有３５科８０余属１８０余种，具园林观赏价值的计有３１科４２属１１５种，广泛分布在海拔３５０米以下不同纬度的水域中。我国水域面积广大，河湖众多，仅内陆水体面积就有１９．２万平方公里，约占国土总面积的１／５０，水生植物从岸边浅水区到中央深水区按湿生、挺水、浮水及沉水四种基本类型呈带状分布，对于水体自净、水系统的生态稳定性起到了很重要的作用。上世纪３０－４０年代从事水生植物研究及栽培的学者还很少，相关论著不多，而且研究领域多集中于睡莲科的睡莲属植物。５０－７０年代，瑞士学者库克对世界水生植物进行了全面 考察，撰写了《世界水生植物》一书，其中涉及８７科４０７属。８０－９０年代，世界对水生植物资源的研究及开发利用逐渐重视起来。我国学者现重庆大学副教授、国家环保局水生植物考察课题组负责人刁正俗先生经过３０多年的辛勤工作，于１９８３年撰写了《全国水生杂草》一书，对后来水生植物的研究开发利用起到了非常重要的铺垫作用。 国外水生植物概况 美国　在美国水景园建设备受重视，水生植物种类十分丰富，形成了以荷花、睡莲为主体，挺水、浮水、浮叶、沉水等各类水生植物为陪衬的种质资源集群，其睡莲品种最为丰富，育种工作从１５０年前就已开始。早在１８７９年，法国人马利 国内外水生植物发展概况 □　邹秀文 武汉植物园水生植物展示区

２００５／０８／０１第１５期１１

园林水景中常用的水生植物种类： １．　睡莲科：荷花、睡莲、王莲、芡实。 ２．　禾本科：芦苇、花芦、花叶芦竹、茭笋、玉带草。 ３．　莎草科：绿叶水葱、花叶水葱、旱伞草、荸荠、水毛花、纸莎草。 ４．　香蒲科：香蒲（阔叶、狭叶）、花叶香蒲、小香蒲、水烛、东方香蒲。 ５．　泽泻科：泽泻（长叶、圆叶）慈姑（野生、栽培）。 ６． 科：花蔺、黄花蔺。 ７．　千屈菜科：千屈菜 ８．　鸢尾科：黄花鸢尾、花菖蒲、燕子花、西伯利亚鸢尾。 ９．　天南星科：水菖蒲、石菖蒲、溪荪、马蹄莲、水芋、大漂。 １０．　雨久花科：雨久花、梭鱼草、凤眼莲。 １１．　美人蕉科：水生美人蕉（红、黄、粉）。 １２．　三白草科：三白草。 １３．　灯心草科：灯心草。 １４．　杉科：池杉。 １５．　谷精草科：谷精草。 １６．　毛茛科：驴蹄草。 １７．　木贼科：木贼、问荆。 １８．　黑三棱科：黑三棱、小黑三棱。 １９．　水蕨科：水蕨。 ２０．　蓼科：方东蓼、两栖蓼。 ２１．　十字花科：豆瓣菜。 ２２．　系茗叶科：再力花。 ２３．　龙胆科：荇菜、金银莲花、水龙。 ２４．　水鳖科：水鳖、波叶海菜花。 ２５．　眼子菜科：浮叶眼子菜、穿叶眼子菜。 ２６．　小二仙草科：虎尾草。 ２７．　丽丽草科：水罂粟。 ２８．　槐叶萍科：槐叶萍。 ２９．　萍科：田字萍。 ３０．　菱科：细果野菱、红菱、东北菱。 ３１．　虎耳草科：落新妇。 <<<中国花卉园艺?半月刊１２

部编三下语文课文第3课《荷花》图文讲解

1.朗读 ①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流 利有感情)地朗读。 ②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2.概括 作者以丰富的想象，描写了荷花的____________，展现了一幅 ___________、___________的荷塘景色，表达了作者___________的情感。 3.认写 ①读词语，不会读的在旁边做上标记。 花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂 姿势仿佛舞蹈翩翩起舞 ②认生字，给下面加红色的字注上拼音。 挨挨挤挤随风飘动停止 4.理解 写出下列词语的近义词 清香一( ) 赶紧一( ) 姿势一( ) 如果一( ) 仿佛一( ) 挨挨挤挤一( ) 2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花? 5资料 搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。 6.质疑 通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。 课文知识点 一、生字词 1.多音字 挨āi（挨近）ái（挨冻）

佛fó（佛教）fú（仿佛） 骨gǔ（骨头）gū（花骨朵） 2.近义词 清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛 如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵 3.反义词 展开—合拢破裂—完整停止—开始 快乐—悲伤粗心—仔细 4.词语解释 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 5.词语搭配 一(阵)清香一(个个)大圆盘 两三(片)花瓣儿一大(幅)画 一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风 (碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震 6.词语拓展 形容人多的四字词语 挨挨挤挤人头攒动人山人海 座无虚席水泄不通济济一堂 络绎不绝车水马龙摩肩接踵 AABC式的词语 翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘 滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立 二、课文分析 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

高中语文《荷花淀》教案2 沪教版第五册

《荷花淀》教案 教学目的 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和乐观主义精神。 3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学重点： 1、水生女人等妇女形象的分析。 2、理解景物描写和人物对话的作用。 教学设想： 本文是课内自读课，要求学生掌握学习小说的一般方法，即根据小说的特点，从故事情节、环境描写和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题。 课时安排： 二课时 第一课时 一、导入新课： 战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶。 列举有关描写战争场面的词语（提问）：血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣…… 《荷花淀》写于1945年春天，是一部以战争为题材的小说，记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的场景，而是另外一副截然不同的战争场面。（阅读过程中要注意。） 二、作家作品： 孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。 三、整体阅读，理清情节: 学生快速阅读，理解课文内容，理清小说情节，体会“诗体小说”的特点，然后快速概括文章所写的三个片段内容： 注意: 隔行是小说分段的方法之一。 第一部分:夫妻话别。(开端) 第二部分: 探夫遇敌。(发展) 第三部分: 助夫杀敌(高潮、结局、尾声) 本文是以时间的推移为线索安排情节的：月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天 从小说三要素看，本文是虚化的人物，淡化的情节，特定的环境。 四、分析鉴赏“充满诗情画意的景物描写” 这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留下的最深刻的印象又是什

关于云南普者黑的导游词5篇

关于云南普者黑的导游词5篇 关于云南普者黑的导游词5篇(一) 普者黑国家重点风景名胜区位于文山壮族苗族自治州丘北县境内，总面积165平方公里，整个景区由普者黑、猴爬岩、革雷、六郎洞4个片区的109个景点组成。其中，普者黑片区是整个风景名胜区中的核心部分，也是目前开发较好的部分。普者黑风景区以喀斯特湖群、洞群、峰群以及峡谷景观为主，少数民族风情、古崖画、革命纪念地等人文景观相辅助，是个充满神奇、美丽的喀斯特秀美之境。今天，就请各位朋友和我一起到这个享有“云南小桂林”之称的秀美之境，去探访普者黑的美丽和热情。导游带团软件 或许朋友们会有这样的疑惑，“普者黑，好奇怪的名字~怎么一个国家重点风景名胜区会起这样奇怪的名字?”其实，“普者黑”是当地彝语，即“鱼虾多的池塘”之意。普者黑鱼虾之多，味道之鲜，在当地已是盛誉广传了。 亲爱的朋友们，现在我们来到了普者黑景区门口，请各位顺序下车，各位请随我来。各位游客看，那门前顶上的牛头象征了这一名族的尊严，穿过踏青石板路，来到码头，开始我们今天的快乐之旅~

各位游客，站在码头边举目四望，映入眼帘的是波光粼粼的湖水，葱翠的孤峰、峰林和峰丛。事实上，普者黑景区的湖不止一个，孤峰也不止这些。在这里，湖泊群、孤峰群、溶洞群“三群”密集。据统计，普者黑景区里孤峰有三百余座，高低错落、形态各异。而普者黑的“湖”是以普者黑湖、落水洞湖、仙人洞湖相连贯通长达21公里的水域。由于湖群主要受地下水补给，且四周无任何工业设施的污染，所以水色清爽、水质清纯。线条柔和圆润的孤峰与峰丛相间有致，与水体构成了绚丽的山水美景，山连山，水饶水，湖光山色浑为一体，姿态万千，真可谓“山得水而活，水得山而媚”，不愧有“云南小桂林”之誉。 所以，来到这山水胜景，若不乘船游览，岂不是人生一大憾事麽?船是彝家世代相传的独木小舟，宽不过三尺，仅容5人。驶入湖中，如离弦之箭，轻快如风。若逢盛夏初秋，可以停棹湖上对弈垂钓，好不畅快。好了，大家请随着我顺序上船。一起去领略普者黑的迷人风光吧~ 荡舟湖中，我们的小船移步换景，和我们擦肩而过的青翠的山峰不停的换着造型，大家是否想起了唐宋八大家之一--苏轼的感慨呢?：“横看成岭侧成峰，远低高低各不同，不识“普者”真面目，只缘身在此湖中。“啊~

语文课外阅读专题研究之荷花

语文学习专题研究 ——荷花专题 荷花简介： 荷花，又名莲花（白色为莲，红色为荷）、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6～9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红等多种颜色，或有彩文、镶边。荷花种类很多，分观赏和食用两大类，原产亚洲热带和温带地区，我国早在周朝就有栽培记载。荷花果实椭圆形，种子卵形，全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出淤泥而不染之品格恒为世人称颂。荷花的花语：清白、坚贞纯洁。陈志岁《咏荷》诗曰：“身处污泥未染泥，白茎埋地没人知。生机红绿清澄里，不待风来香满池。” 荷花别名及出处： 菡萏（hàn dàn）、荷华（《诗经》），莲华、芙蓉（《离骚》），夫容（《楚辞》），扶渠（《毛诗传》），夫渠（《说文》），芙渠（《尔雅》），苓（枚乘《七发》注），朱华（曹植诗），水花（崔豹《古今注》），泽芝、芙蕖（《古今》），藕花（张籍诗），红蕖（李白诗），红菡萏（李商隐诗），君子花（周敦颐《爱莲说》），玉环（《三馀帖》），浮友（曾瑞伯诗），静客、净友（《三馀赘笔》）；净客（《三柳轩杂识》），水华（《本草纲目》），水芸、水旦、水芙蓉（《群芳谱》），芙蕖花、草芙蓉（《采芳随笔》），溪客（《西溪丛语》），六月春（《类腋集览》），药藕草，芬陀利花、水芝、水目、泽芝、水华；古人称未开的荷花为菡萏，即花苞、凌波仙子、水旦草、水芙蓉、中国莲、六月花神、灵草、玉芝、水中芙蓉、水宫仙子、君子花，天仙花、红蕖、溪客、碧环鞭蓉、鞭蕖、金芙蓉、草芙蓉、静客、翠钱、红衣、宫莲、佛座须等。 荷花的起源： “荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。在人类出现以前，大约十亿年前，地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。当时，气候温湿，高达数十米的蕨类植物遍布地球各个角落。大部分种子植物无法生存，只有少数生命力极强的种子植物生长在这个恐龙，蕨类植物称霸的地球上。其中，有一种今天我们称为“荷花”的水生植物，经受住了大自然的考验，在中国的黑龙江、黄河、长江流域及北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来。大约过了一亿多年，原始人类开始出现。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节（即莲子与藕）不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花”这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先——原始人类的心中，成为人类生存的象征。 一直到公元前五六千年的新石器时代，随着农耕文化的出现，人类对荷花开始了进一步的了解。当时的人类为了生活上对水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼泽地带，而这些地带恰是野生荷花主要的分布区域。从出土文物看：在山东省发掘的“仰韶文化”房基遗址，发现室内台面上有炭化粮食和两粒莲子，经测定，距今有五千年的历史。人类在不断的生产劳动中，对朝夕相处的荷花的生长习性、生存环境等积累了丰富的感性认识，为中国古老的荷花文化的产生发展奠定的良好的基础。 在地球上，还有野生的荷花。古植物学家徐仁教授，曾于40年前在柴达木盆地发现荷

我喜欢的荷花100字作文

我喜欢的荷花100字作文 荷花大家都见过吧，大家是怎么样写荷花的呢？我们可以一起看看下面哦！ 我喜欢的荷花作文1 在苏州小住几天，发现周边多有荷塘。怪不得晚上枕着蛙鸣入梦呢。以前几乎没有接触过荷花，这次一定不错过。无奈总是下雨天，无法出门；忍无可忍，在一个细雨蒙蒙的早晨，奔向荷塘。雨中的荷花们别有一番风韵。 遂拿起相机，疯狂按快门，只可惜本人技术差，很菜。将就着看吧。第二天，太阳公公露脸了，下午四点多，又一次去了荷塘。外甥女说这是野生的荷花，原汁原味。它们竟然如此婀娜，无论是开放的还是含苞的，都美得惊心动魄。 我喜欢的荷花作文2 我们家楼下有一个小水池，水池里有美丽的荷花，有粉的、红的，还有白的。 早上，荷花伸了伸懒腰，慢慢地展开，一切都显得生机勃勃。 中午，红红的太阳高高地挂在天空，把热量尽情地洒向大地，所有的植物都被晒得蔫了，只有荷花开的更旺盛。 炎热的中午过去了，转眼已经到了晚上，荷花的花瓣完全合拢了，像是安静地进入梦乡。

荷花的一天变化真多呀！ 我喜欢的荷花作文3 我仿佛自己就是一朵荷花，浮在荷花池里，我看到了小虾在荷叶上蹦来蹦去，小青蛙站在荷叶上给花仙子唱歌，小蜜蜂飞了过来，在金黄的小莲蓬采着香甜的蜜，小鱼儿在水里蹦蹦跳跳，游来游去的，在水里玩耍，嬉戏。 小蜻蜓立在荷叶上休息。可小蚊子飞了过来，想破坏美景，小青蛙看见了，一口就把小蚊子吃了。 我喜欢的荷花作文4 今天，我去看荷花了。 一进门，那荷花的香就扑入耳鼻。我走进荷花池，看见有许多已经冒出来的荷花，也有几朵是快要冒出来的花骨朵。荷花池的荷花真粉啊，粉得仿佛是一块粉色的石头；荷花池的荷花真可爱啊，可爱的好像是几个小孩在玩木头人一样，一动不动的；荷花池的荷花真爱跳舞啊，风一吹，她就随风飘动，真美丽； 荷花池里的荷花真美啊！ 我喜欢的荷花作文5 夏天火急火燎的跑来了，公园里的荷花开放了。你瞧满池的荷花绿绿的，圆圆的，就像一把把小凉伞呢。荷叶中间开着一朵朵荷花，有粉红色的，白色的，有花瓣展开了，就

沪教版二年级下册语文课件《它的名字叫莲》

沪教版二年级下册语文课件：《它的名字叫 莲》 教学目标： 1、认识12个生字，能读准“罗、膨、茎”的字音，正确朗读“星罗棋布、千姿百态、亭亭玉立、含苞欲放、高低参差、紧密相挨、膨大”7个词语并积累这些词语。 2、正确、清楚地朗读全文，能在流畅朗读的基础上，记诵部分描写荷花、荷叶的句子。 3、读课文，重点了解莲的根茎、莲蓬的特点，理解“莲的全身都是宝”，知道根茎到藕的生长过程。 课前预习： 1、复习记诵描写荷花、荷叶的语段。（摘自《荷花》、《王冕学画》、《荷叶圆圆》） 2、自读课文，圈出生字，标上节号。 教学过程 一、积累反馈，引入新授 板书：42它的名字叫 两分钟预备铃——配乐欣赏荷花美景 1、引入课题 这就是被誉为“花中仙子”的——荷。 荷又叫——莲。板书：莲

来，拿出小手，让我们一起来写这个字。上下结构“草字头”，下面是“连接”的“连”。 2、借助图片理解“星罗棋布”。 莲在我国大部分地区都有种植，特别是南方一带。 每当盛夏来临，我国南方一带像这样的盛开着莲花的池塘特别多，一个又一个，数也数不清。它们密得像缀满夜空的点点繁星，多得像布满棋盘的颗颗棋子。江南水乡的莲塘真可谓是—— 出示词语：星罗棋布 谁能借助拼音读准它？ 这个三拼音，让我们一起来拼拼。 读好这个词。 多得不得了呀！ 谁再来读。 理解了词语，让我们来读好这句话。 出示句子：莲在我国大部分地区都有种植,特别是在南方一带,莲塘星罗棋布。 今天，让我们走近其中的一个莲塘，再次去欣赏莲，了解莲。 齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、本文又是如何介绍莲的？请打开书，轻声读读课文，

借助拼音读准字音，努力把句子读通顺了。然后请在书上圈一圈课文介绍了莲的哪几个部分？ ?关注习惯：人要坐正，书要拿好。 2、交流 小朋友都读得很认真，很多同学都在6-9节里面，圈出了许多。可有位同学却与众不同。 指名交流。 看老师写—— 板书：荷花 荷叶 莲蓬 藕 （指着板书带草字头的字）看看这些字的字形，你有什么发现吗？ 和植物有关，上下结构草字头。这两个字常有人写错。记住——草字头拉拉长，走之底往下躲。 你为什么在第5节里圈出了这些内容呢？ ?点拨：你很会读书。你找了一句话里，把莲的四个部分全说清楚了。 其实这篇文章就是先告诉我们莲由四个部分组成，然后再分别向我们介绍（指着板书让学生一起读——荷花、荷叶、藕、莲蓬）的特点。

黑龙江野生荷花资源考察

黑龙江野生荷花资源考察 荷花原产中国而非印度，本世纪80年代，中国花卉科技工作者用大批无可辩驳的史料、论据，予以澄清。对中国事荷花的世界散布中心和栽培中心，在海内外学术界取得共鸣。然而，荷花的来源中心和散布中心在中国何处？各地野生荷花在不同纬度、不同海拔、不同生境下生长发育状态及其变异，对研讨栽培种的演进规律，领导荷花育种，全面开发应用荷花资源为经济建设服务极为主要。70年代以来陆续见有黑龙江省发明野生荷花资源的报道，尽管这类报道零星、简略，却为我们供给了宝贵信息。笔者于1996年8月赴黑龙江省对野生荷花资源进行了一次考核，考核运动是沿黑龙江的重要支流及分支松花江、牡丹江、乌苏里江、穆棱河、挠力河、虎林河等大小7条河流而行，道路11市(不包含哈尔滨市、大庆市)和三江平源，深刻到农村僻野，对各市县所辖的大小8个湖泊、泡子，3个人工塘堰和种植池进行了实地考核，足迹涉及半个黑龙江省。现对该省野生荷花的散布范畴、生态环境、生长状态、种或类型、维护应用等介绍如下: 一、散布 黑龙江野生荷花资源散布甚广，这次考核所到的8处湖泡，仅是其中的一小部分。在黑龙江省西部的许多市县、甚至在纬度更高的北部五大连池邻近亦有野荷散布。 黑龙江野荷散布的地理地位为东经125°30′～134°17′，北纬43°30′～48°22′之间，笼罩了黑龙江省东南部。在这大片土地上，野荷散布在黑龙江、松花江、乌苏里江及其支流呼兰河、拉林河、蚂蜓河、牡丹江、穆棱河、虎林河、挠力河等河流两侧支叉旁的泡子里，或大型湖泊的边沿。这里属平原，地势较平坦，江河两岸邻近多沼泽。凡有沼泽处，多有野荷或其它野生水生花卉繁衍。 (一)属松花江水域 方正县德善乡莲花池，面积约1600亩；桦川县江川林管站莲花泡，面积约225亩。 (二)属黑龙江水域 富锦市新建乡新龙村莲花泡，面积约2100亩。同江市乐业乡东风村敬老院后莲花泡，面积约100亩。 (三)属乌苏里江水域 宁安市镜泊湖小北湖野荷，面积约8000亩；虎林县月牙泡(湖)，面积约4000亩；密山市小兴凯湖白泡子，面积约2500亩。 据董振发等“黑龙江省荷花资源及应用”(《北方园艺》2期，1996)介绍，野生荷花在

荷花介绍作文400字

荷花介绍作文400字 导语：荷花有很多种名称；莲花、玉环、六月春、芙蓉等等。它有出淤泥而不染的高尚品质。它还是很多才子和画家歌颂的对象。下面由小编为您整理出的荷花介绍作文400字内容，一起来看看吧。 荷花介绍作文400字 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这首古诗描写的就是漂亮的荷花。 春天，荷花从黑乎乎的泥土里钻了出来，好像一个个小宝宝从“被子里”伸出了“小脑袋”，真是出淤泥而不染。对了，那时的荷花只有一根根软弱的茎，用手轻轻的一捏就会把茎捏断。 夏天，荷花长出了青翠欲滴的荷叶，放眼眺望，这些荷叶挨挨挤挤、热热闹闹，仿佛很多兄弟在一起讨论国家大事呢。这些荷叶有很多，让人数不胜数。荷花的花苞是绿色的，好像一个个“小球球”。 过了几天，荷花就开放了。荷花在杭州可是很有名的，有很多人都从大老远的从远方赶来欣赏荷花。荷花开出的花一般是粉红色的。如果走进并目不转睛的看着它们，你就会感受到自己正处于在一片朝霞中。 听说荷花也睡觉，它睡觉的方法可不一样，它睡时总会

把花瓣都合拢，形成一个已经相对封闭的空间，因为只有这样才能保护里面的花蕊。这时的荷花就像一位母亲，正在抱着小宝宝睡觉。 秋天，花朵就开始凋谢了！又过了几天，荷叶上就出现了一个莲蓬。 冬天，你如果来看的话，只剩下一根根荷叶茎了。 荷花介绍作文400字 荷花真是一种漂亮而又超凡脱俗的植物。 池塘里，刚出水面的荷叶是嫩绿嫩绿的，两边叶子都像中间卷着。更多的荷叶都像一顶顶绿色的大伞，挨挨挤挤的站立在水里，为水里的小鱼遮风挡雨。贴在水面上的荷叶就像绿色的地毯，真是漂亮极了。早晨，荷叶上有很多露珠，看起来像晶莹剔透的珍珠。荷叶的茎上有许很多多的小刺，像一根根坚硬的针扎在茎上。有些羽毛色彩斑斓的鸭子藏在荷叶下，像是在和自己的伙伴们在捉迷藏。 盛夏后荷花颜色十分漂亮，有粉红色的，有白色的，还有淡紫色的。一阵微风吹来，高举枝头尽展芬芳的荷花就迎风摇摆起来，好像一群漂亮的仙女在翩翩起舞。荷花的花骨朵鲜嫩可爱，含苞欲放，上面还有许很多多的蝴蝶翩翩起舞，于是我想起来中国古代南宋诗人杨万里的一首诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”怒放的莲花更美，一片片张开的花瓣整整齐齐排列在花心的四周，就似一群穿着一色衣服

小学生荷花的铅笔画图片欣赏

小学生荷花的铅笔画图片欣赏 关于荷花的铅笔画1 关于荷花的铅笔画2 关于荷花的铅笔画3 关于荷花的铅笔画4 关于荷花的铅笔画5 关于荷花的渊源 古植物学家徐仁教授，曾于20世纪70年代在柴达木盆地发现荷叶化石，历史至少有1000万年。1973年在浙江余姚县距今7000年前的“河姆渡文化”遗址出土的文物中，发现有荷花的花粉化石;同年又在河南郑州市距今5000多年前的“仰韶文化”遗址中发现两粒炭化莲子。西周初期(公元前Ⅱ世纪)，古人食用蔬菜约40余种，藕是其中之一。《峪经》中有“腮有荷华”之句，意指中国大地上凡有沼泽水域的地方，都生长着荷花。中国是世界上栽培莲花最多的国家之一。 自公元前11世纪起，中国从漫长的奴隶制社会进入了封建制时代——西周。荷花也在这时期里从湖畔沼泽的野生状态走进了人们的田间池塘。《周书》载有“薮泽已竭，既莲掘藕。”可见，当时的野生荷花已经开始作为食用蔬菜了。到了春秋时期，人们将荷花各部分器官分别定了专名。中国最早的字典，汉初时的《尔雅》就记有：“荷，芙蕖，其茎茄，其叶，其本密，其画菡，其实莲，其根藕，其中菂，菂中薏。”对荷花的了解已有一定的概念。 汉朝是中国农业空前发展的一个时期，也是对荷花的栽培发展发生了重要的作用。汉以前，中国的荷花品种均是单瓣型的红莲。到了魏晋，出现了重瓣荷花。

西汉开始，中国的官私营商业迅速发展，丰富了各地区的商品种类，对荷花的传播分布有着重要意义。江陵、合肥、成都等地的特产——莲藕均通过这些中心商市进入北方，从根本上扩大了荷花的 分布区域，使北方人民进一步认识荷花，了解荷花，从而极大的提 高了荷花的栽培技艺。北魏贾思勰的《齐民要术》记有“种藕法”：“春初掘藕根节，头着鱼池泥中种之，当年即有莲花。”;又有“种 莲子法”：“八月九日取莲子坚黑者，于瓦上磨莲头令皮薄，取墐 土作熟泥封之，如三指大，长二寸，使莲头平重磨去尖锐，泥干掷 于池中重头泥下，自然周皮，皮薄易生，少时即出，其不磨者，皮 即坚厚，仓卒不能也。”可见，当时南北两岸的中原地区荷花的栽 培技术已是相当高超了。 西汉时期，乐府歌辞逐渐盛行，由此产生了众多优美的采莲曲谣。其中有《采莲曲》(又称《采莲女》、《湖边采莲妇》)等，歌舞者 衣红罗，系晕裙，乘莲船，执莲花，载歌载舞，洋溢着浓烈的生活 气息，是中国广大人民最喜爱的民间传统歌舞之一。 南北朝时期又发展有千瓣(并蒂)荷花。

《荷花》作者叶圣陶简介

《荷花》作者叶圣陶简介 导读：叶圣陶（1894/10/28—1988/2/16）原名叶绍钧，生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 这些小说一反该刊物的趣味主义，较真实、广泛地反映了国民初年的社会生活，想象力较为丰富，构思不落俗套。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县用直县立第五高等小学任教。其间与好友吴宾诺、王伯祥等人实验新式教育方案，传播新文化、新思潮。1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴锁谭》，推重具有自立的妇女。1919年参加北京大学学生组织的新潮社并在《新潮社》上发表小说和论文，探讨社会制度的变革和改造。1921年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在《小说月报》和《文学旬刊》上发表作品。同年应朱自清之邀到杭州第一师范教书。1923—1930年，在上海商务印书馆当编辑。1927年5月开始主编《小说月报》。1930年转到开明书店当编辑。抗日战争期间举家内迁，曾在乐山任武汉大学中文系教授。后到成都主持开明书店编务。1946年返回上海。解放前夕由上海经香港辗转到北京，参加第一届政协会议，被选为全国委员会委员。 新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长，中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。他的创作极为丰

富，无论是诗歌、散文、童话，在我国现代文学史上都占有重要位置。1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。五卅惨案发生后，写了《五月卅一日急雨中》这一名篇。1928年，创作了优秀长篇小说《倪焕之》，反映了从五四到大革命时期资产阶级和小资产阶级知识分子的生活道路及思想历程，刻划出多种多样的典型，批判了改良主义，讴歌了革命力量。 他还创作了大量的散文作品和针砭人情事态的杂文。其中《藕与莼菜》和《没有秋虫的地方》就是托物言志、借景抒情的散文名作。他的短篇小说以冷静、凝练、真实著称。描写和知识分子的《潘先生在难中》和描写农民生活的《多收了三五斗》都是名篇。在语言上，他有“优秀的语言艺术家”之称。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

(完整版)沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文三篇

沪教版二年级下册语文《含羞草》教案范文三篇教学目标： 1、认识本课生字5个。 2、能准确朗读词语7个，并积累这些词语。 3、能准确流利地朗读课文。 4、学习按照要求摘抄词语。 5、培养学生善于观看的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。 6、了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。 7、懂得做人要老实、善良、谦虚、守信。 教学重点： 准确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。 教学难点： 培养学生善于观看的习惯。 分层目标： 1、能准确认识本课生字、词语，能准确地朗读课文。（后） 2、在准确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。（中） 3、能准确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。初步了解 含羞草叶子能够垂下合拢的特征。（优） 教学过程： 一、认知冲突

1、在植物界中有一种有味的植物名叫：含羞草 2、出示课题：41含羞草（读） 3、出示实物，说说你看到了什么？教学生字：含 4、含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢？ 二、主动探究 （一）初读课文 1、自学课文要求：读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。 2、检查 （1）读词语：精致婀娜多姿庭园寒碜不畏严寒自鸣得意 （2）教学生字：婀碜畏 （3）接龙读课文（及时正音） （二）深入学习课文 1、自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字？为什么叫它这个名字？ 2、交流 3、出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。 （读出自鸣得意的语气） 4、用“因为它觉得``````”练习说话 5、有感情朗读课文1---------5小节

6、为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢？它为什么不得意了呢？ 自读课文6-13节。 7、交流 8、分组竞赛朗读6-------9节 9、合作小组完成表格 10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。 11、齐读6------9节，试着背一背。 12、读10--13节，寻寻含羞草样子的特别之处。 （人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。） 13、小结 三、实践运用 1、游戏巩固生字、新词。 2、试背6------9节。 四、拓展延伸 你看见过含羞草吗？假如你见过，请你说一说：用手碰一下含羞草，它的叶子会发生什么变化？ 小组交流 篇二 教学目标： 1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语

中国古诗词中的莲荷意象

中国古诗词中的莲荷意象 在中国古诗词中，莲荷的文学意象丰富多样，是整个中国文学长河中璀璨的瑰宝。本文选择莲荷意象在古诗词中的演化进行研究，莲荷的文学意象是从《诗经》和《楚辞》开始的，呈现出两条并行的脉络。第一条是自《诗经》开始，首次奠定了荷花与女子的类比关系，以及荷花象征情爱的模式，自此荷花的文学意象不断发展丰富。荷花与女子的类比关系由最初的“以色拟色”到“泯色重质”，而荷花的情爱模式则慢慢发展丰富为爱情象征、相思意蕴、祥瑞象征等。第二条脉络是以《楚辞》为原型，自屈原用“香草美人”来比喻自己，确定了莲花象征文人的芳洁之志和政治命运两种基本模式。两汉之际，佛教传入中国，因为莲花与佛教的渊源，莲花在古诗词中渐渐沾染了佛学与禅意。这是莲荷意象的第三条脉络。第四，随着莲花意象的不断丰富与发展，中国人对莲花的喜爱由情感因素上升到哲理的高度，进而表现成为一种纯粹的审美模式。这四条脉络各成体系但又互相融合，从而了形成中国古诗词中莲荷意象的基本模式。 莲花，又名荷花、水华、芙蓉、玉环、藕花、芙蕖、芙蓉、菡萏、净友、芰荷、水芸、泽芒等，是我国十大名花之一。属睡莲科多年生水生草本花卉。春秋时代，莲各部分有了专名。中国第一部辞书《尔雅》记有：“莲，芙蕖，其茎茄，其叶蕸，其本密，其华菡，其实莲，其根藕，其中菂，菂中薏”。莲花被赋予文学意象始于《诗经》和《楚辞》。笔者在对南京师范大学俞香顺教授的《中国荷花审美文化研究》进行参考以及查阅资料分析后，认为莲花的文学意象大致分为四条线索进行演化发展。首先是以《诗经》为原型而演化的一条脉络。《诗经》中提及莲花的诗篇有三首，分别是《郑风·山有扶苏》、《邶风·简兮》、《陈风·泽陂》，首次奠定了荷花与女子的类比关系，以及荷花象征情爱的模式，自此荷花的文学意象不断发展丰富。荷花与女子的类比关系由最初的以色拟色到泯色重质；而荷花的情爱模式则慢慢发展丰富为爱情象征、相思意蕴、祥瑞象征1。第二条脉络是以《楚辞》为原型，自屈原用香草美人来比喻自己，确定了莲花象征文人的芳洁之志以及莲花政治命运的象征两种基本模式。第三，自佛教传入中国，因为莲花与佛教的渊源，莲花在古诗词中渐渐沾染了佛学与禅意。第四，随着莲花意象的不断丰富与发展，中国人对莲花的喜爱由情感因素上升到哲理的高