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马克思基本理论 模拟题

第一套题

一、辨析题:对下述观点的对错进行辨别,并加以分析。(每小题6分,共18分)

1、人和社会是环境的产物。

2、经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一小提琴。

3、资本不是物,而是一定的、社会的、属于一定历史社会形态的生产关系。

二、简答题(每小题8分,共24分)

1、简述恩格斯对哲学基本问题的总结和概括。

2、马克思把商品转换成为货币称为“商品的惊险的跳跃”。如果理解这个判断?

3、简述马克思主义经典作家展望未来社会的科学立场和方法。

三、评述分析题:依据所学的基本原理评述下列观点。(每小题6分,共18分)

1、庸人把唯物主义理解为贪吃、酗酒、娱目、肉欲、虚荣、爱财、吝啬、贪婪、牟利、投机,简言之,即他本人迷恋的一切龌龊行为;而把唯心主义理解为对美德、普遍的人类爱的

信仰,总之,对“美好世界”的信仰。与这种侮辱和咒骂哲学唯物主义的误解和偏见相反,在一个时期内,人们又简单地以政治上的革命与反动、进步与保守、正确与错误等等去划分

哲学的唯物主义和唯心主义。其结果,就不仅仅是使哲学唯心主义抽象化和漫画化,而且也

使哲学唯物主义简单化和凝固化。

2、英国哲学家边沁说:“最大多数人的最大幸福,是道德和法律的根据”,判断一个行为

正义与否的方法是测量该方法促进最多数人的最大幸福的趋势。马克思说:“在一个既定的

时间我们对公正还是不公正所做出的正确判断,是由那时的经济关系的发展水平决定的。”3、马克思在考察资本主义条件下科学技术作用时曾说:“在我们这个时代,每一种事物好

像都包含有自己的反面。……技术的胜利,似乎是以道德的败坏为代价换来的……现代工业

和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗,是显而易见的、不可避免的和无庸争

辩的事实”。请评述科学技术对人类社会的作用。

四、文本阐释题:阐述下列文本的理论内涵。(每小题5分,共10分)

1、“如果我们拿两种极不相同的物体——例如一块陨石和一个人——来比较,在此二者之间

还有一个无限系列的其它自然物和自然过程,它们使我们有可能把从陨石到人的这个系列填

补起来。”(恩格斯)

2、“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经

掌握群众,也会变成物质力量。理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说

服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身。”(马克思)

五、课堂反馈题(共14分)

——结合任课教师课堂授课内容,谈谈本学期在课堂教学中你认为最感兴趣、最有价值的一段教学内容的理解。(回答内容应包括:是什么?为什么?你是如何理解的?答题内容不能与试卷内容知识点重复,且须是任课老师课堂授课内容,否则视为无效作答,不予给分)

六、材料分析题(共16分)

——请阅读下列材料,回答有关问题。

【材料1】柏拉图在《理想国》中有个洞穴寓言,他借苏格拉底之口把人类描写为囚徒。这些囚徒终生被囚禁在一个洞穴中,他们前面有一堵墙,后面有一个火堆;他们凭借火光通过投射在墙上的影子来理解世界。换句话说,他们与其说看到了实在,不如说看到了影子。【材料2】笛卡尔曾说:“理性总是告诫我,凡是不能完全加以确定的东西,凡是能够找到怀疑之处的东西,我都应小心翼翼地避免相信,就像避免相信那些显然虚妄的东西一样。”【材料3】马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论问题,而是一个实践问题。”“社会生活在本质是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”

————请回答下列问题:

1、谈谈实践观点在马克思主义认识论、真理观中的意义。(6分)

2、谈谈我们是如何认识这个世界的,是什么使你确信对这个世界的认识为真的?(10分)

第一套题参考答案

一、辨析题(每小题6分,共18分)

1、答案要点:错误。(2分)这是费尔巴哈的结论,马克思指出费尔巴哈只是机械地在社会

的物质因素中寻求社会的决定性力量,所以只能得出极其简单的“人和社会是环境的产物”的机械唯物主义的结论。马克思的历史唯物主义,主要是在社会结构的人与物、人与人之间的关系中,即“生产关系”中,寻找决定着这个社会结构的物质力量。人、社会与环境是双向互动的辩证关系。(4分)

2、答案要点:正确(2分)社会意识在反映社会存在的同时,还有自己特殊的形式和规律:

社会意识与社会存在发展的不平衡性。社会意识内容各种形式之间的相互影响及具有历史继承性。社会意识对社会存在的能动的反作用。例如19世纪经济落后的德国产生了黑格尔并孕育了马克思。(4分)

3、答案要点:正确(2分)生产关系是人们在物质产生过程中形成的不以人的意志为转移

的经济关系。做为生产中人与人之间的关系,不是物,可是这些关系总是同物结合着,并且作为物出现。资本的直接表现形式是生产中物的要素,但它实质是一种生产关系。

所以分析生产关系必须透过“物”看到“物”后面的人与人的关系。(4分)

二、简答题

1、答案要点:恩格斯第一次明确指出:“全部哲学,特别是近代哲学的重大基本问题,是

思维和存在的关系问题。”(2分)哲学基本问题包括两个方面内容:其一,意识和物质、精神和自然界,究竟谁是世界的本原,即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题;其二,“我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的?我们的思维能不能认识现实世界?我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实?”即思维能否认识或正确认识存在的问题。(6分)

2、答案要点:商品的交换是以货币为媒介的,货币的产生使商品世界分化为两级:一极是

各种各样的具体商品,代表不同的使用价值;一极是货币,代表商品的价值。这样就使商品内在的使用价值和价值矛盾成为外在的商品和货币的矛盾。(2分)商品只要转换为货币,商品的使用价值和价值矛盾就得到解决了。(2分)但货币的出现并没有解决商品经济的基本矛盾,即私人劳动和社会劳动的矛盾。如果私人劳动无法转换为社会劳动,那么商品的占有者就会有巨大损失。所以马克思把商品转换成为货币称为“商品的惊险的跳跃”。(4分)

3、答案要点:在揭示人类社会发展一般规律基础上指明社会发展的方向。(3分)在剖析资

本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点。(3分)立足于揭示未来社会的一般特征,而不作详尽的细节描绘。(2分)

三、评述分析题(每小题6分,共18分)

1、答案要点:把唯心主义抽象化和漫画化或把唯物主义简单化和凝固化的理解,都没有正

取把握唯物主义和唯心主义这两种世界观和认识论的区别。(2分)唯物主义和唯心主义是在回答哲学基本问题时,在理解世界是什么、人于世界的关系是怎样的这些大问题时的两种不同的角度。(2分)如此庸俗的或简单的、抽象的理解是应该警惕和批判的。应该在马克思主义哲学实践观的基础上,辩证的去理解两者的区别与关系。(2分)其他言之成理的分析都可以成立。

2、答案要点:经济基础决定上层建筑,社会存在决定社会意识,不是人的意识决定了他们

的存在,而是相反,他们的社会存在决定了他们的意识。正义观、公正观最为一种社会意识、也是受其当时的社会经济发展水平决定的。(4分)边沁把促进最多数人的最大幸福的趋势作为判断行为正义与否的方法,是一种功利主义的原则,抽象的设计出一个幸福计算公示,来把正义标准进行量化,显然是不可行的。(2分)其它言之成理的分析都可以成立。

3、答案要点:任何事物和现象都是一个矛盾体,矛盾的对立面相互依存,互为存在的前提,

共处一个统一体中,在一定条件下相互转化。(2分)科学技术像一把双刃剑,即能通过促进经济和社会发展造福于人类,同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。科学技术作用的现实要受一定客观条件的影响,如社会制度的因素。在资本主义条件下,科学技术增强了人对自然的控制能力,但却带了生态的破坏。科学技术也并非都使人摆脱贫困,而反有时表现为一种异己的权利,使个人愈益称为自己或别人的奴隶。(4分)其他言之成立的分析或合理的例证都可以成立。

四、文本阐释题:(每小题5分,共10分)

1、答案要点:事物是普遍联系的。联系具有客观性、普遍性和多样性。(3分)一块陨石和

一个人,看起来好不相干的两个事物,可以通过无限系列的过程使两者联系起来。因为世界上没有孤立存在的事物,整个世界是一个相互联系的统一整体,任何事物都是统一的联系之网上的一个网结,只是联系的样式是多样的。(2分)

2、答案要点:第一个角度:理论和实践的辩证关系。理论来自于实践,指导实践,又要在

实践中运用和检验。(3分)“批判的武器”是只马克思主义理论本身,“武器的批判”

是指人民群众的实践活动本身。合理的理论能说服、指导人,而理论已经人应用与实践就会变成改变世界的物质力量。(2分)第二个角度:马克思主义最鲜明的政治立场,马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。马克思是第一位公开承认自己的哲学隶属于一个特殊的“自为”的阶级,即无产阶级,哲学同社会实践如此紧密的联系起来。鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特征。(3分)哲学把无产阶级当做自己的物质武器,无产阶级把哲学当作自己的精神武器。(2分)

五、课堂反馈题(共14分)

结合任课教师课堂授课内容,谈谈本学期在课堂教学中你认为最感兴趣、最有价值的一段教学内容的理解。(回答内容应包括:是什么?(3分)为什么?(3分)你是如何理解的?(8分)答题内容不能与试卷内容知识点重复,且须是任课老师课堂授课内容,否则视为无效作答,不予给分)

六、材料分析题(共16分)

1、答案要点:角度一:实践是认识的基础,它对认识的决定作用:一是实践产生了认识

的需要;二是实践为认识提供可能;三是实践使认识得以产生和发展。(3分)四是实践是检验认识的真理性的唯一标准。真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映,它的本性在于主观和客观相符合。检验认识真理性的客观标准,即不能是思想理论本身,也不能是客观事物,而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。(3分)角度二:形而上学的认识论,都是在一个主客二分的前提下,主体通过理性(认识能力)去认识外在的客观世界,但思维本身与世界本身是否可以符合统一,是无法得到保证的。

马克思说:人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论问题,而是一个实践问题。

人应该在实践中证明自己思维的真理性。(4分)实践是人类能动地改造客观世界的物质活动,是主观和客观的桥梁,任何具有真理性的认识都应该是主体客体化与客体主体化的统一。(2分)其他言之成理的分析都可成立。

2、结合材料,谈谈自身认识世界的过程,和确信自己认识为真的理由,需言之成理,有

证有据。(10分)

第二套题

一、辨析题:对下述观点的对错进行辨别,并加以分析。(每小题6分,共24分)

1、哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。

2、“举凡一切人世间的事物——财富、荣誉、权力、甚至快乐痛苦等——皆有其一定的尺度,超越这尺度就会招致沉沦和毁灭。”

3、在同一时空条件下,对于同一个认识对象,不同的认识主体得出了不同的认识结果。这

说明认识结果是由认识主体决定的。

4、经济全球化使各国经济联系越来越密切、依赖性越来越强,以至于容易爆发全球性经济

危机。所以,中国应放弃参与经济全球化。

二、简答题(每小题8分,共24分)

1、简述唯心主义历史观的主要缺陷。

2、马克思把商品转换成货币,称为“商品的惊险的跳跃”,“这个跳跃如果不成功,摔坏的

不是商品,但一定是商品占有者”。如何理解上述观点?

3、简述马克思主义在社会形态发展上“两个必然”与“两个决不会”的观点及其辩证关系。

三、评述题:请依据所学的基本原理,评述下列观点。(每小题5分,共10分)

1、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器,同样,无产阶级也把哲学当作自己的精神武器”。

2、“世界历史的一般规律,不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性,反而是以此为前提的”。

四、文本阐释题:阐述下列文本的理论内涵。(每小题6分,共12分)

1、“马克思主义者承认,在绝对的总的宇宙发展过程中,各个具体过程的发展都是相对的,因而在绝对真理的长河中,人们对于在各个一定发展阶段上的具体过程的认识只具有相对的真理性。无数相对真理之总和,就是绝对的真理。”(毛泽东)

2、“统一物之分为两个部分,以及对它的矛盾着的部分的认识……是辩证法的实质。”“可以把辩证法简要地规定为关于对立面统一的学说。这样就会抓住辩证法的核心……”(列宁)五、课堂反馈题(共14分)

结合任课教师课堂授课内容,谈谈本学期在课堂教学中你认为最感兴趣、最有价值的一段教学内容的理解。(回答内容应包括:是什么?为什么?你是如何理解的?答题内容不能与试卷内容知识点重复,且须是任课老师课堂授课内容,否则视为无效作答,不予给分)六、材料分析题(共16分)

——请阅读下列材料,回答有关问题。

【材料1】列宁指出:“马克思主义这一革命无产阶级的思想体系赢得了世界历史性的意义,是因为它并没有抛弃资产阶级时代最宝贵的成就,相反却吸收和改造了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西。”

【材料2】剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯说:“如果你读《共产党宣言》,你不得不承认它是一个很有力、很了不起的文件。……它有令人惊讶的现实意义,任何其它文献都没有这个力量。”著名的社会学家弗朗基认为,人们通过对现实的反思,对马克思主义产生了新的激情。……可以肯定的是,从历史和现实意义上看,谁都不能妄想使今人和后人远离马克思主义。

————回答下列问题:

1、请分别对马克思主义产生的三大理论来源的合理成分与局限性进行分析。(9分)

2、请阐述你对马克思主义世界历史性意义的理解?(7分)

第二套题参考答案

一、辨析题。(每小题6分,共24分)

1、答题要点:正确。(2分)这是马克思针对旧哲学的根本缺陷谈到自己哲学的性质和特点的时候说的。这句话说明马克思主义哲学具有实践性的特征;马克思主义哲学不同与以往的哲学,特别是费尔巴哈哲学;马克思主义哲学不否认自己哲学的解释性功能,但作为新哲学,其根本任务在于在实践中改变世界。(4分)

2、答题要点:正确。(2分)任何事物的存在都有它自身存在的“度”。据此,在实践中,我们就要遵循“适度”的原则。如“人世间的财富、荣誉、权力、甚至快乐痛苦”等也不例外,必须“适可而止”,否则,物极必反,改变了事物的性质,获得相反的结果。(4分)

3、答题要点:错误。(2分)认识的结果正确与否是由实践的检验来决定。并不是由主体来决定的。在同一时空条件下,对于同一个认识对象,不同的认识主体得出了不同的认识结果。这是因为人的学识、经历等差异因素导致的,但绝不能由此说明认识结果是由认识主体决定的。(4分)

4、答题要点:错误。(2分)经济全球化会有可能带来全球性经济危机等系列消极后果,但是,它对向中国这样的发展中国家也具有积极的影响:a、引进先进技术与管理经验,实现产业结构升级,增强国际竞争力,缩小与发达国家的差距;b、吸引外资,扩大就业;c、利用国际市场解决产品销售问题,带动本国经济的发展;d、借助投资自由化利用比较优势组建大型跨国公司,参与经济全球化以便从经济全球化中获取更大的利益!所以,中国应积极参与经济全球化。(4分)

二、简答题(每小题8分,共24分)

1、答题要点:a、至多考察了人们活动的思想动机,而没有进一步考察思想动机背后的物质动因和经济根源;(3分)b、根本否认社会历史的客观规律性;(2分)c、根本否认人民群众在社会历史发展中的决定作用。(3分)

2、答题要点:a、阐述私有制基础上商品经济的基本矛盾是私人劳动与社会劳动之间的矛盾。(4分)b、随着货币的产生商品的使用价值与价值的内在矛盾就发展成为外在的商品与货币的矛盾。一切商品只有转换成货币,商品的使用价值与价值的矛盾就能得到解决,商品的价值就得到实现。私人劳动与社会劳动的矛盾就得以解决。所以,商品转换成货币是“商品的惊险的跳跃”,这一跳跃决定商品生产者的再生产能否继续进行,它决定商品生产者的命运,如果没有实现,那么商品生产者就会破产,就会被“摔坏”。(4分)

3、答题要点:a、阐述“两个必然”与“两个决不会”的观点(4分)b、阐述“两个必然”

与“两个决不会”的辩证关系(4分)

三、评述题(依据所学基本原理,评述观点。每小题5分,共10分)

1、答题要点:学生就下列某一方面来答题、评述皆可。a、这表明了马克思主义最鲜明的政治立场;b、马克思主义是无产阶级革命实践中产生、发展起来的,是无产阶级根本利益的科学表现。是无产阶级立场的理论表现,是无产阶级解放条件的理论概括;c、无产阶级也必须以马克思主义作为实现解放自己、解放全人类的革命实践目标的理论指南。d、其他言之成理的评述。

2、答题要点:学生就下列某一方面来答题、评述皆可。a、社会历史形态更替的统一性与多样性的辩证关系。b、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。c、其他言之成理的评述。

四、文本阐释题(阐述文本的理论内涵。每小题6分,共12分)。

1、答题要点:a、真理的绝对性与相对性是辩证统一的。b、具有绝对性的真理和具有相对性的真理相互渗透、相互包含的。c、具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。任何真理性的认识都是由相对真理向绝对真理转化过程的一个环节。

2、答题要点:这段论述说明了对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心。a、对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力;b、对立统一规律是贯穿于唯物辩证法体系其它规律和范畴的中心线索,和理解这些规律和范畴的“钥匙”;c、对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

五、课堂反馈题(共14分)

答案要点:本题要求学生回答:是什么?(2分)为什么?(6分)如何理解?(6分)。

如学生未能结合教师授课内容,自己任意选择一个问题作答,可视为无效作答,不予给分。

六、材料分析题(阅读材料,回答有关问题。共16分)

1、答题要点:a、简述马克思主义产生的理论来源;(3分)b、分析马克思主义产生的三大理论来源的合理成分;(3分)c、分析马克思主义产生的三大理论来源的局限性。(3分)

2、答题要求:a、阐述学生自己对马克思主义世界历史性意义的理解;b、要求观点正确、论述时条理清楚、能自圆其说。(7分)