Unit3 What were you doing when the UFO arrived (4)

Unit3 What were you doing when the UFO arrived?导学案

Period 4 ( Section B 4a—Self Check)

【导学目标】

1.掌握下列句型：

1. The girl was shopping when she saw a car accident.

2). My fight to New York took off from Beijing International Airport.

3).While He Yan was at the doctor’s , I was going to the class.

2. 能运用本单元句型，练习写作。

【自主学习】

1.仔细读P.23,Part1中的单词或词组；然后将其正确形式填入下列句子中，并将句子译成汉语，然后再写出自己的句子来。

1.

2.

3.

4.

5.

2.完成P.23, Part3中的每组单词，将不是同类的词找出来。

【合作探究】

小组合作，探究以下的写作训练。

Ⅰ.仔细观察4a,的四幅图，然后根据提示写出一段完整故事。

1.Mary, ride a bike ,park;

2.some kids, swim, put my bike , at 11:10;

3. watch , take my bike away;

4.not know what to do, call the police

Last Sunday, I _________________________________. Some kids were ________________________

_________________. It was interesting. So I _________________________________________ at around 11:10am. Bad luck! While I ________________________________________________________

_______________________________, some one ____________________________________________. I didn’t know_______________________________________________________________________. So I ______________________________________________.

Ⅱ. 根据P.23part2中He Yan在昨天所做的事情的提示，然后先列出自己在相应时间里所做的事情，写成一段短文。

提示：1.去上课；2.在课堂上认真听数学教师讲课；3.在学校食堂（in the school dining hall）吃午饭；4.和朋友们一起打篮球；5.在家做作业；

While He Yan was at the doctor’s, I was_1.________________________________________. While she was having English class, I was 2.______________________________________________________. I was

3.________________________________________________________________________ While she was having lunch with her mother. From 2:00 to 3:30pm, I was

4.____________________

________________________________________ while she was visiting her aunt in hospital. While He Yan was shopping, I was 5.______________________________________________________________.

【巩固练习】

1.根据4b, 先将时间填上一件事情，然后运用过去进行时自编一段对话：

11：00am___________________________________________________;

11:10am_____________________________________________________;

11:15am______________________________________________________;

11:20am______________________________________________________;

11:25am______________________________________________________

A:_______________________________________________________________________ B:_______________________________________________________________________ A:_______________________________________________________________________ B: ______________________________________________________________________

A:________________________________________________________________________ B:________________________________________________________________________ A:________________________________________________________________________ B:________________________________________________________________________ A:________________________________________________________________________ B:________________________________________________________________________

2.根据《目标检测》P.49的表格中内容提示，完成下列短文。

Everyone has different weekend. I asked some students about their last weekend. Wang Li said he was _________________________________________________________________. He enjoying reading very much. At the same time, Hao Wei _________________________________________________

____________________________________________. They had fun playing together. Gao

Xing was ______________________________________________________________________. At 4:50 Li Meili was _____________________________________________________________________ in the store. Fan Binbin had a great weekend. He ______________________________________________________

_________________________________. In a word, a weekend is a mixture of studying and fun.(一句话，周末就是学习和娱乐相结合的日子)

when-doing-的用法教学文案

w h e n-d o i n g-的用法

When + doing"的用法 Every teacher should, therefore, follow in his footsteps and emphasize benevolence when teaching. 因此，每个老师教学时，应效法孔子并强调仁的道理。 = Every teacher should,therefore,follow in his footsteps and emphasize benevolence when he teaches . 在以when,while,if, once ,though,unless 等六个连词引导的状语从句中，若主语与主句的主语相同时，可将从句中的主语删除，并将之后的动词变成现在分词。若是be动词，一律变成分词being,而being再予以省略。 1. when you do the work, you should be careful. = When doing the work, you should be careful. 2. If I am free, I'll do it. = If free, I'll do it. 3. when you do the work, you must be careful. = When doing the work, you must be careful. 4. Though he is poor, he is happy. = Though poor, he is happy. 5. While I was watching Tv, I fell asleep. = While watching TV. I fell asleep. 6. When you drive a car, you should be alert. = When driving a car, you should be alert.

高中语文语法知识练习题

高中语文语法知识练习题 （考试时间：40分钟总分：100分）班级：姓名：成绩： 一、选择题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1.与例中短语结构相同的一项是（） 例：铁的纪律锦上添花 A.修建桥梁思想疙瘩 B.傀儡政权时代潮流 C.工程上马挑着担子 D.百花齐放红牡丹 2.对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（） A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 3.对“下”的词性的分析，正确的一组是（） 老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。 A.①动词②方位词③量词 B.①介词②方位词③量词 C.①动词②助词③量词

D.①介词②助词③量词 4.下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是（） ①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌 ④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B.①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 5.选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项（） A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 6.选出下列带点词词性不同的一项（） A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。 7.选出下列括号中说法错误的一项（） A.保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风（动宾短语） B.风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚（并列短语）

C.精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就（偏正短语） D.人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边（主谓短语） 8.选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项（） ①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》?《岳阳楼记》?《谁是最可爱的人》 A.①②⑥⑦ B.②④⑥⑦ C.②⑥⑦⑧ D.②⑦?? 9.选出不是主谓句的一项（） A.十万大山矗立。 B.吴铁热泪滚滚。 C.祖国伟大。 D.这孩子的家呢? 10.在下面句子中短语“挖荠菜”作定语的是（） A.挖荠菜简直称得上是一种享受。 B.我永远忘不了挖荠菜。 C.我常带孩子们挖荠菜。 D.他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。 11.选出提取句子主干正确的一项（） A.卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。 主干：户进勇把手插进衣服。 B.这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。 主干：一幕印在我脑海里。

感官动词和使役动词

感官动词和使役动词 默认分类2010-05-28 23:14:26 阅读46 评论0 字号：大中小订阅 使役动词，比如let make have就是3个比较重要的 have sb to do 没有这个用法的 只有have sb doing.听凭某人做某事 have sb do 让某人做某事 have sth done 让某事被完成（就是让别人做） 另外： 使役动词 1.使役动词是表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词,主要有make(使,令), let(让), help(帮助), have(叫)等。 2.使役动词后接受词,再接原形不定词作受词补语。 He made me laugh. 他使我发笑。 I let him go. 我让他走开。 I helped him repair the car. 我帮他修理汽车。 Please have him come here. 请叫他到这里来。 3.使役动词还可以接过去分词作受词补语。 I have my hair cut every month. 我每个月理发。 4.使役动词的被动语态的受词补语用不定词,不用原形不定词。 (主)He made me laugh. 他使我笑了。 (被)I was made to laugh by him. 我被他逗笑了。 使役动词有以下用法： a. have somebody do sth让某人去做某事 ??i had him arrange for a car. b. have somebody doing sth.让某人持续做某事。 ??he had us laughing all through lunch. 注意：用于否定名时，表示“允许” i won't have you running around in the house. 我不允许你在家里到处乱跑。 ******** 小议“使役动词”的用法 1. have sb do 让某人干某事 e.g:What would you have me do? have sb/sth doing 让某人或某事处于某种状态，听任 e.g: I won't have women working in our company. The two cheats had the light burning all night long. have sth done 让别人干某事，遭受到 e.g:you 'd better have your teeth pulled out. He had his pocket picked. notes: "done"这个动作不是主语发出来的。 2.make sb do sth 让某人干某事 e.g:They made me repeat the story. What makes the grass grow?

When引导的定语从句与时间状语从句的区分

一、从句是如何出题的？ 1. 时态 2. 考连接词 3. 考语言顺序 二、学好从句的两个基本条件 1. 时态 2. 从句的三个必须:①必须是句子；②必须有连接词；③必须是陈述句 三、状语从句、宾语从句、定语从句重点 1.如何判断何种从句 2. 从句的时态 3. 从句的连接词与扩展 4. 经典单选、从句与选词、长句子分析 四、如何判断三种从句 1. 状语从句无先行词 2. 宾语(表语)从句无先行词有动词或词组 3. 定语从句先行词多为名词或代词 一、When引导的定语从句与时间状语从句的区分 1. when的译法不同。在时间状语中，when 翻译成“当……的时候” I want to be a teacher when I grow up. 当我长大的时候，我要做一名老师。在定语从句中，when不翻译。I won't forget the day when he says he loves me. 我不会忘记他说爱我的那一天。 2. 在时间状语中，when从句前面或后面是句子；定语从句中，when 从句不能位于句首，且通常when前为表示时间的名词day、year等。 3. when在从句的作用不同。在时间状语从句中，when是连词，只起连接主句和从句的作用，不做从句的任何成分。不过when引导的时间状语从句修饰主句的谓语，做主句的时间状语。 在定语从句中，when是关系副词，在从句中代替先行词做从句的时间状语，修饰从句的谓语。 例1 I will always remember the days when I lived with my

grandparents in the country. 例2 I always remember the days in the country when I see the photo of my grandparents. 点评：例1意为“我会永远记得跟我祖父母一起住在乡下的那些日子”，其中when 引导的是一个定语从句, 修饰the days, when在从句中作时间状语。例2意为“当我看到祖父母的照片时，总是会想起在乡下的那些日子”，其中when 引导的从句并不修饰前面的名词the country，因此可判定为时间状语从句。 例1中的when可用in which替代，即从句可改为...in which I lived with my grandparents in the country. 例2中从句前有名词，但根据句意可 知并不是从句所修饰的对象，也不能用“介词+ which”来替代。 二、判断关系代词与关系副词 方法一：用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如： This is the mountain village where I stayed last year. 这是我去年呆过的山村。 I'll never forget the days when I worked together with you. 我永远不会忘记与你共事的日子。 判断改错： 1. This is the mountain village where I visited last year. 2. I will never forget the days when I spent in the countryside. 3. This is the mountain village （which）I visited last year.

感官动词的用法

感官动词 1.see, hear, listen to, watch, notice等词，后接宾语，再接省略to的动词不定式或ing形式。前者表全过程，后者表正在进行。句中有频率词时，以上的词也常跟动词原形。 注释:省略to的动词不定式--to do是动词不定式，省略了to,剩下do，其形式和动词原形是一样的，但说法不同。 see sb do sth 看到某人做了某事 see sb doing sth 看到某人在做某事 hear sb do sth 听到某人做了某事 hear sb doing sth 听到某人在做某事 以此类推... I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (我入睡时有人正敲门,强调当时正在敲门) I heard someone knock at the door three times. (听到有人敲门的全过程) I often watch my classmates play volleyball after school. (此处有频率词often) （了解）若以上词用于被动语态，须将省略的to还原： see sb do sth----sb be seen to do sth hear sb do sth----sb be seen to do sth 以此类推... We saw him go into the restaurant. → He was seen to go into the restaurant. I hear the boy cry every day. → The boy is heard to cry every day. 2.感官动词look, sound, smell, taste, feel可当系动词，后接形容词。 He looks angry. His explanation sounds reasonable. The cakes smell nice.

2018年初高中语文语法知识衔接材料

2017年初高中语文语法知识衔接材料 高一年语文备课组 一、词类 词可分实词和虚词两大类。 （1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。（一）实词 1．名词：表人和事物的名称。 （1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机 （2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨 （3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白 （5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法 （6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋 2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。 （1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识 （2）表发展、变化的，如：变化、生长 （3）表存现的，如：有、无、消失、存在 （4）表使令的，如：使、让、叫 （5）表判断的，如：是 （6）表相似的，如：象、似 （7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念 （8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质 （1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小 （2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈 （3）表事物的状态，如：快、慢、迅速 4．数词：表人或事物数目的词。 （1）表确数的，如：一、十、亿、半 （2）表概数的，如：几、一些、上万 （3）表序数的，如：第一、老九 （4）表分数的，如：三分之一、七成 5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。 （1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨 （2）表动量的，如：次、下、回、趟、场 6．代词：起代替或指示作用的词。 （1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家 （2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里 （3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里 （二）虚词 1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。 （1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常 （2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上 （3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律 （4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道

英语中感官动词的用法

英语中感官动词的用法 一、感官动词 1、感官动词(及物动词)有：see/notice/look at/watch/observe/listen to/hear/feel(Vt)/taste(Vt)/smell(Vt) 2、连缀动词(含感官不及物动词) be/get/become/feel/look/sound/smell/taste/keep/stay/seem/ appear/grow/turn/prove/remain/go/run 二、具体用法： 1、see, hear, smell, taste, feel,这五个动词均可作连系动词，后面接形容词作表语，说明主语所处的状态。其意思分别为"看/听/闻/尝/摸起来……"。除look之外，其它几个动词的主语往往是物，而不是人。 例如：These flowers smell very sweet.这些花闻起来很香。 The tomatoes feel very soft.这些西红柿摸起来很软。 2、这些动词后面也可接介词like短语，like后面常用名词。 例如：Her idea sounds like fun.她的主意听起来很有趣。 3、这五个感官动词也可作实义动词,除look(当"看起来……"讲时)只能作不及物动词外,其余四个既可作及物动词也可作不及物动词,此时作为实义动词讲时其主语一般为人。 例如:She smelt the meat.她闻了闻那块肉。 I felt in my pocket for cigarettes.我用手在口袋里摸香烟。 4、taste, smell作不及物动词时,可用于"t aste / smell + of +名词"结构,意为"有……味道/气味"。 例如:The air in the room smells of earth.房间里的空气有股泥土味。 5、它们(sound除外)可以直接作名词,与have或take构成短语。 例如：May I have a taste of the mooncakes?我可以尝一口这月饼吗？taste有品位、味道的意思。 例如：I don’t like the taste of the garlic.我不喜欢大蒜的味道。 She dresses in poor taste.她穿着没有品位。 look有外观，特色的意思，例：The place has a European look.此地具有欧洲特色。 feel有感觉，感受的意思，watch有手表，观察的意思。例：My watch is expensive.我的手表很贵。 6、其中look, sound, feel还能构成"look / sound / feel + as if +从句"结构，意为"看起来/听起来/感觉好像……"。 例如：It looks as if our class is going to win.看来我们班好像要获胜了。 7、感官动词+do与+doing的区别： see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do表示动作的完整性，真实性；+doing 表示动作的连续性，进行性。 I saw him work in the garden yesterday.昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"

过去进行时、when和while引导时 间状语从句的区别

过去进行时过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作，常和表过去的时间状语连用，如： 1. I was doing my homework at this time yesterday. 昨天的这个时候我正在做作业。 2. They were waiting for you yesterday. 他们昨天一直在等你。 3. He was cooking in the kitchen at 12 o'clock yesterday. 昨天12点，他正在厨房烧饭。 过去进行时的构成： 肯定形式：主语+was/were+V-ing 否定形式：主语+was not (wasn't)/were not (weren't)+V-ing 疑问形式：Was/Were+主语+V-ing。 基本用法： 1. 过去进行时表示过去某一段时间或某一时刻正在进行的动作。常与之连用的时间状语有，at that time/moment, (at) this time yesterday (last night/Sunday/week…), at+点钟+yesterday (last night / Sunday…)，when sb. did sth.等时间状语从句，如： 1）What were you doing at 7p.m. yesterday? 昨天晚上七点你在干什么？ 2）I first met Mary three years ago. She was working at a radio shop at the time. 我第一次遇到玛丽是在三年前，当时她在一家无线电商店工作。 3）I was cooking when she knocked at the door. 她敲门时我正在做饭。 2. when后通常用表示暂短性动词，while后通常用表示持续性动词，而while所引导的状语从句中，谓语动词常用进行时态，如： When the car exploded I was walking past it. = While I was walking past the car it exploded. 3. when用作并列连词时，主句常用进行时态，从句则用一般过去时，表示主句动作发生的过程中，另一个意想不到的动作发生了。如： I was walking in the street when someone called me. 我正在街上走时突然有人喊我。 4. when作并列连词，表示“（这时）突然”之意时，第一个并列分句用过去进行时，when引导的并列分句用一般过去时。如：

(完整版)高中语文语法综合练习及答案

高中语文语法知识●随堂练习 高中语文语法知识复习（一） 词类 一、指出下列句中加点词的词性。 1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。 2．两块连草都不长的地连起来了。 3．你比我强，我比不过你。 4．你为什么老向着他而不向他提意见？ 5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。 二、判断加点词的词性 1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（） 2.月色便朦胧在这水气里。（） 3.月色给大地带来一片朦胧。（） 4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（） 5.我们很快就要在全国胜利了。（） 6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（） 7.这道题老师讲得很明白。（）8.你明白其中的道理吗？（） 9.我们应该有严肃、认真的工作作风。（）10.革命队伍必须严肃纪律。（） 三、请将下列虚词归类。 A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词 越发（）除了（）始终（）依照（）沿着（）索性（）扑通（）哦（）屡次（）何必（）自从（）砰（）啊（） 高中语文语法知识复习(二) 短语 一、辨别下列短语的种类： 天气睛朗发挥作用仔细翻阅丰功伟绩 扫得干净美好回忆甜言蜜语打击敌人 舒活筋骨认真讲解歌咏春天黑得发亮 差得很远长江源头一粒种子灵魂深处 性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验 狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈 二、选出下列说法错误的一项： ( ) A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风 (动宾短语) B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚 (并列短语) C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就 (偏正短语) D人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边 (主谓短语) 三、选出下列说法正确的一项：（） A清醒过来推辞一番明亮极了工作数月 (后补短语)

感官动词的用法

1.感官动词用法之一：see, hear, listen to, watch, notice等词，后接宾语，再接动词原形或ing形式。前者表全过程，后者表正在进行。句中有频率词时，以上的词也常跟动词原形。 I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (我入睡时有人正敲门) I heard someone knock at the door three times. (听的是全过程) I often watch my classmates play volleyball after school.(此处有频率词often) 若以上词用于被动语态，后面原有动词原形改为带to不定式： We saw him go into the restaurant. →He was seen to go into the restaurant. I hear the boy cry every day. →The boy is heard to cry every day. 2.感官动词用法之二：look, sound, smell, taste, feel可当系动词，后接形容词： He looks angry. It sounds good. The flowers smell beautiful. The sweets taste sweet. The silk feels soft. I felt tired. They all looked tired. 这些动词都不用于被动语态。如：The sweets are tasted sweet.是个病句。注意：如果加介词like,则后不可接形容词，而接名词或代词：

过去进行时、when和while引导时间状语从句的区别

过去进行时 过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作，常和表过去的时间状语连用，如： 1. I was doing my homework at this time yesterday. 昨天的这个时候我正在做作业。 2. They were waiting for you yesterday. 他们昨天一直在等你。 3. He was cooking in the kitchen at 12 o'clock yesterday. 昨天12点，他正在厨房烧饭。 过去进行时的构成： 肯定形式：主语+was/were+V-ing 否定形式：主语+was not (wasn't)/were not (weren't)+V-ing 疑问形式：Was/Were+主语+V-ing。 基本用法： 1. 过去进行时表示过去某一段时间或某一时刻正在进行的动作。常与之连用的时间状语有，at that time/moment, (at) this time yesterday (last night/Sunday/week…), at+点钟+yesterday (last night / Sunday…)，when sb. did sth.等时间状语从句，如： 1）What were you doing at 7p.m. yesterday? 昨天晚上七点你在干什么？ 2）I first met Mary three years ago. She was working at a radio shop at the time. 我第一次遇到玛丽是在三年前，当时她在一家无线电商店工作。 3）I was cooking when she knocked at the door. 她敲门时我正在做饭。 2. when后通常用表示暂短性动词，while后通常用表示持续性动词，而while所引导的状语从句中，谓语动词常用进行时态，如： When the car exploded I was walking past it. = While I was walking past the car it exploded. 3. when用作并列连词时，主句常用进行时态，从句则用一般过去时，表示主句动作发生的过程中，另一个意想不到的动作发生了。如： I was walking in the street when someone called me. 我正在街上走时突然有人喊我。 4. when作并列连词，表示“（这时）突然”之意时，第一个并列分句用过去进行时，when引导的并列分句用一般过去时。如： 1）I was taking a walk when I met him. 我正在散步，突然遇见了他。 2）We were playing outside when it began to rain. 我们正在外边玩，这时下起雨来了。 过去进行时和一般过去时的用法比较： 1）过去进行时表示过去正在进行的动作，而一般过去时则表示一个完整的动作。 例如：They were writing letters to their friends last night. 昨晚他们在写信给他们的朋友。（没有说明信是否写完） They wrote letters to their friends last night.

whendoing的用法.doc

When + doing"的用法 Every teacher should, therefore, follow in his footsteps and emphasize benevolence when teaching. 因此，每个老师教学时，应效法孔子并强调仁的道理。 = Every teacher should,therefore,follow in his footsteps and emphasize benevolence when he teaches . 在以when,while,if, once ,though,unless 等六个连词引导的状语从句中，若主语与主句的主语相同时，可将从句中的主语删除，并将之后的动词变成现在分词。若是be动词，一律变成分词being,而being再予以省略。 1. when you do the work, you should be careful. = When doing the work, you should be careful. 2. If I am free, I'll do it. = If free, I'll do it. 3. when you do the work, you must be careful. = When doing the work, you must be careful. 4. Though he is poor, he is happy. = Though poor, he is happy. 5. While I was watching Tv, I fell asleep. = While watching TV. I fell asleep. 6. When you drive a car, you should be alert. = When driving a car, you should be alert.

when,while,as引导时间状语从句的区别

when，while，as引导时间状语从句的区别 when，while，as显然都可以引导时间状语从句，但用法区别非常大。 一、when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而while和as只能和延续性动词连用。 ①Why do you want a new job when youve got such a good one already？（get 为短暂性动词）你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的？ ②Sorry，I was out when you called me．（call为短暂性动词）对不起，你打电话时我刚好外出了。 ③Strike while the iron is hot．（is为延续性动词，表示一种持续的状态）趁热打铁。 ④The students took notes as they listened．（listen为延续性动词）学生们边听课边做笔记。 二、when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生；while 和as从句的谓语动作必须是和主句谓语动作同时发生。 1．从句动作在主句动作前发生，只用when。 ①When he had finished his homework，he took a short rest．（finished先发生）当他完成作业后，他休息了一会儿。 ②When I got to the airport，the guests had left．（got to后发生）当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。 2．从句动作和主句动作同时发生，且从句动作为延续性动词时，when，while，as都可使用。 ①When ／While ／As we were dancing，a stranger came in．（dance为延续性动词）当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。 ②When ／While ／As she was making a phonecall，I was writing a letter．（make为延续性动词）当她在打电话时，我正在写信。 3．当主句、从句动作同时进行，从句动作的时间概念淡化，而主要表示主句动作发生的背景或条件时，只能用as。这时，as常表示“随着……”；“一边……，一边……”之意。 ①As the time went on，the weather got worse．（as表示“随着……”之意） ②The atmosphere gets thinner and thinner as the height increases．随着高度的增加，大气越来越稀薄。 ③As years go by，China is getting stronger and richer．随着时间一年一年过去，中国变得越来越富强了。 ④The little girls sang as they went．小姑娘们一边走，一边唱。 ⑤The sad mother sat on the roadside，shouting as she was crying．伤心的妈妈坐在路边，边哭边叫。 4．在将来时从句中，常用when，且从句须用一般时代替将来时。 ①You shall borrow the book when I have finished reading it．在我读完这本书后，你可以借阅。 ②When the manager comes here for a visit next week，Ill talk with him about this．下周，经理来这参观时，我会和他谈谈此事。 三、when用于表示“一……就……”的句型中（指过去的事情）。 sb．had hardly（＝scarcely）done sth．when．．．＝Hardly ／Scarcely had sb．done sth．when．．．

英语人教版八年级下册what were you doing when

Unit5 What were you doing when the rainstormcame? 鄱阳县谢家滩镇华民中学胡宇清 教学目标： 1 语言目标：能运用过去时态描写过去发生的事情 2 技能目标：能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去发后的事件 3 情感目标：能过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的品质 教学重点 单词短语: rainstorm, suddenly, alarm , go off ,pick up , strange, report, area, wood, light, window, match, beat, heavily,against, asleep, fall asleep, die down, rise, apart, passage, pupil, bright,play ground, bell, completely, silence, in silence, recently, date, tower, atfirst, realize, truth 句子: 1. What were you doing at eight last night? Iwas taking a shower. 2. What was she doing at the time of therainstorm? She was doing her homework. 3. What was he doing when the rainstorm came? He was reading in the library when therainstorm came. 4. What was Ben doing when it began to rainheavily? When it began to rain, Ben was helping hismom make dinner. 5. What was Jenny doing while Linda was sleeping? While Linda was sleeping, Jenny was helpingMary with her homework 语法：过去进行时。 教学难点: when, while引导的时间状语从句中的过去时和过去进行时 课时划分 SectionA 1 (1a -2d) SectionA 2 (3a-3c) SectionA 3 (Grammar Focus-4c) SectionB 1 (1a-2e) SectionB 2 (3a-self check) Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warmingup Yesterday,there was a rainstorm. Where were they when the rainstorm came? Hereare some reports. Forexample: A:Where were you when the rainstorm came? B:I was in the library. A: What were you doing when the rainstorm came? B:I was waiting for the bus at the busstop. 1a Wherewere the people at the time of the rainstorm? Match the statements with thepeople in the picture. 1._____ I was in the library. 2._____ I was in my house. 3._____I was on the street. 4._____I was at the bus stop.

高中语文语法基础知识汇总

高中语文语法基础知识 高中语文语法基础知识概述：词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词 是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如如"上下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起 飞、审查、认识”等。有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面 往往可以加上"很、十分"。有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意 学习、应该说明、可能发展"。还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、岀、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"等。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量，又可以分为单位量 词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；度量量词 表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词表示动作的数量，用在动词 前后表示动作的单位，如”次、下、回、趟、场”。： 代词：代词是代替其他的词或者短语、句子的词。代词有三种：一是人称代词，用来代替人或者事物名称，如“我、你、 他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家”；二是指示代词，起区别作用的，如“这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样、各、每”；三是疑问代词，用于提问，如“谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里、多、少、丿『。代词代替某类词，就具有这一类词的语法功能。如人称代词代替名词时，就具有名词的语法功能。“这么、那么、这样、那样”等可以代替动词、形容词，就具有动词、形容词的语法功能。 副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如"很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如”就来、马上走、十分好、重新开始”，只有”很""极”可以用在动词、形容词后面做

感官动词

感官动词的概念和相关考点 1、什么是感官动词？ 听觉：listen to、hear 视觉：look at、seem、watch 嗅觉：smell 触觉：feel、touch 味觉：taste 2、感官动词如何正确使用？ Tom drove his car away. →I saw him drive away. (全过程) 用法一：somebody did sth + I saw this I saw somebody do something. Tom was waiting for the bus. →I saw Tom waiting for the bus. (看不到全过程) 用法二：somebody was doing sth + I saw this I saw somebody doing something 练习： 一、句子翻译 1. I didn,t hear you come in. 2. I suddenly felt sth touch me on the shoulder. 3. I could hear it raining. 4. Listen to the birds singing. 5. Can you smell sth burning? 6. I found Sue in my room reading my letters. 二、灵活运用 1. I saw Ann waiting for the bus. 2. I saw Dave and Helen playing tenins. 3. I saw Clair having her meal. 三、选择最佳选项 1. Did anybody see the accident (happen/happening)? 2. We listen to the old man (tell/telling) his story from beginning to the end. 3. Listen! Can you hear a baby (cry/crying)? 4.—Why did you turn around suddenly? — I heard someone (call/calling) my name. 5. We watched the two men (open/opening) a window and (climb/climbing) through it into house. 6. When we got there, we found our cat (sleep/sleeping) on the table. 四、感官动词的被动语态 Oh，the milk is tasted strange.