小学教师全员培训研修日志
小学教师全员培训研修日志
非常荣幸，我参加了本次教师培训，感谢教育系统为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，在本次学习中，学到了丰富的知识内涵和深刻的的理论，
使我的拨云见日，燃起了继续学习的激情，确实感到受益非浅。
在此次培训中，在学科专家和指导教师带领下，积极展开学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，
更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了我们教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
在培训中，讲座、课例、网络交流、等新颖、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有
针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高 ,
感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。在培训中，拓宽了我的视野。是我们知道需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传授知识的单一角色，而更多扮演多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，
教师全员培训研修日志
教师全员培训研修日志 在这期间，我们认真地聆听了专家的讲座，吸取了多位优秀教师的先进经验以及观摩了多节优质课等等。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。在 第一阶段的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益很多。 一、聆听教授、专家讲座 在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。讲座结束，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都逐一给予解答。专家们的出色讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。 但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每一个学生，我进一步体会到了课堂教学艺术的 重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生都活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善 于提问，但应提有针对性的题目，同时还要引导启发学生提出自己的题目，并且，老师还 教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教 学关注的是学生的活动，关注目标与学习成果之间的关系。 二、感悟反思篇 整个培训学习，从教授的讲座到一线名师的经验，从专业的理论到经典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都认真、细心。学员收获着、感动着、反思着…… 培训让我感受到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷 掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。 教师网络培训研修日志一 2017-03-06 17:12 | #2楼 1、在研修的过程中，也让我们教师看到了提高保教质量的契机，为我们教师的成长提供 了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅。 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解 决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等
《通识培训学习心得体会》
《通识培训学习心得体会》 在为期三天的培训中，来自教育部北师大基础教育课程研究中心教科书与课程资源研究室、教育部基础教育司课程资源开发中心、教育部北师大基础教育课程研究中心课题组核心成员和高密试验区课改专家做了关于“新课程理念”、“课程资源的开发和利用”、“国家基础教育改革透视”、“有效的学习和教学”、“新课程实施中的教育评价改革”等方面的报告，此次培训活动，让我收获最大的，感受最深的就是新课改下“课程”“教学”“评价”的具体定位。 一、新课程观倡导“关注每一个学生的发展”，体现“以人为本”。 以往大多数教师普遍认同的观点是“课程即教学的科目”“课程是教学内容和进展的总和”。这种认识最大的弊端是：教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和简约性，这恰恰与学生真实的生活世界是不匹配的，可以说，以往的课程远离学生的实际生活。这种对于书本知识的热衷追求使学生的学习负担和厌学情绪不断加重，学生为考试而学、教师为考试而教，而新课程强调，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识与技能，不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，注重与学生的经验结合在一起，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上，切实反映学生生活经验，努力体现时代特点。此外，新课程还实行国家，地方，学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，切实地做到以人为本促进学生的发展。
二、新课程倡导“交往、互动、发展”的教学观，体现和学生一起成长。 教学是课程创生与开发的过程，是对课程改革的呼应。长期以来在教学实践中，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的状况普遍存在。而新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动，共同发展的过程，把教学本质定位于交往，这是对传统观点的重大突破。新课程强调，教学是师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识，共享，共进，实现教学相长和共同发展。 三、新课程倡导“立足过程，促进发展”的评价观。 此次培训中深刻地对新课程的教育评价进行分析。“评价就是为了促进发展”“评价就是教育过程”“评价本身就是教育”……新课程背景下的教学评价，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能，淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校在发展中的需要，突出评价的激励和调控的功能，激发学生，教师，学校内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。作为新课改背景下的教师，我们的价值不再是做一根红烛，燃烧自己照亮别人，而是在成就学生的同时，也成就自己。 通过本次义务教育课程改革的通识培训，结合专家的建议和我校近一年的实验与探索，我觉得作为一线教师，走进新课程，顺应新课
学年第二学期教研计划
学年第二学期教研计划 2020年学年第二学期教研计划 一、指导思想 本学期以全省基础教研工作会议精神为指导，以我县教育工作会议精神为统领，深入贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大 发展理念，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，大力 推进教研创新，补齐教研短板，重视课题研究和综合实践活动课程，加大教学质量监测力度，创新考试评价方式，促进教研内涵发展。 二、工作要点 2、典型引领。努力打造一批教研工作示范校，适时召开观摩会、研讨会，扎实推进教研创新。 3、认真抓好“听、评”课活动和毕业班工作。组织好高三联考、九年级中招模拟考试。 4、创新教学评价方式，完善改进考试评价方案，做好教学质量 监测工作。 5、推进网络教研。以“xx教育”（教育科研）网为平台，开展 在线交流、困惑解疑、课例展示、教改反思，推进学校及教师间相 互学习和交流。 6、抓好课题研究和综合实践活动。以研促教，研教结合，让课 题研究和综合实践活动的实效性充分发挥出来。 7、充分发挥“普通高中教研中心”作用，引领和强化高中阶段 教学教研工作，切实加强过程管理，促使高中教学管理更加科学化、规范化。 9、教研重心下移，教研员蹲点包校，持续推进校本教研工作。
三、具体工作安排 本学期义务教育阶段教学时间约有21个教学周，普通高中阶段教学时间约23个教学周。除去节假日、期中、期末复习考试，义务教育阶段实际教学时间约18个周，普通高中阶段基础年级实际教学时间约20个周。义务教育阶段期中考试安排在4月中旬，高中阶段期中考试参照省、市安排时间。 二月份： 1、总结上学期教学教研工作，传达本学期教学教研计划； 2、安排部署本期“集中听课月”具体事宜； 3、评析上期初中、小学调研评估情况。 4、召开高三部分学科备考研讨会。 三月份： 1、高三“天一”第四次联考； 2、高三省第一次模拟考试； 3、省教科所课题的申报及结项工作； 4、组织初中、小学部分学科观摩教学研讨会； 5、中招第一次模拟考试。 四月份: 1、常规教学视导； 2、高三“天一”第五次联考； 3、义务教育阶段期中考试； 4、高中基础年级期中考试； 5、召开中小学群文阅读课程建设项目推进会和中小学部分学科研讨会。
教师培训研修日志
教师培训研修日志 我有幸参加了奥鹏教育教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。 总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向： 1、态度决定一切。多位老师都提到过。原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。这样是对学生的不负责。随着年龄的增长，做教师的这种使命感责任心让我意识到我们必须端正态度，积极主动，象李老师说的愿干想干才是作好老师的前提。提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。 2、加强各种学习。尺有所长，寸有所短。再加上我个人能力不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。 3、传统和现代手段相结合。我在平时的教学中利用的不很充分。要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。利用好这种传统的教学手段。当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。 在培训中，给我留下印象最深的是来自施晶晖老师讲的教师幸福感的讲座。她给我们讲了现代教师的九项修炼，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，积极地心态，快乐的心态。施老师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个幸福的，快乐的读书人，怎样才能做一个中国最好的教师。他的讲解给了我很大的震撼，反思自己的从教历程，距离这九项修炼成功的教师真是相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自己的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。 总之，这次培训，虽然只有短短的七天，却使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师 本文来自: 书通网(https://www.wendangku.net/doc/7a73801.html,) 详细出处参考：https://www.wendangku.net/doc/7a73801.html,/htm/201588/93155.htm
全员培训研修日志
全员培训研修日志 在这期间，我们认真地聆听了专家的讲座，吸取了多位优秀教师的先进经验以及观摩了多节优质课等等。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。在 第一阶段的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益很多。 一、聆听教授、专家讲座 在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。讲座结束，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都逐一给予解答。专家们的出色讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。 但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每一个学生，我进一步体会到了课堂教学艺术的 重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生都活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善 于提问，但应提有针对性的题目，同时还要引导启发学生提出自己的题目，并且，老师还 教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教 学关注的是学生的活动，关注目标与学习成果之间的关系。 二、感悟反思篇 整个培训学习，从教授的讲座到一线名师的经验，从专业的理论到经典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都认真、细心。学员收获着、感动着、反思着…… 培训让我感受到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷 掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。 小学数学全员培训研修日志 2017-03-06 17:21 | #2楼 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会 使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“远程教育”顺应“20年教育中长期发展规 划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人 倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：
年通识性培训方案
金龙乡中心学校通识性培训 活动方案 根据龙马潭区教研室《2010年教师教育工作要点》之精神和有关会议要求，不断改进教师培训方式，由过去的集中两天学习时间，更改为分期各一天进行的办法。现结合我校实际工作情况，特制定本实施办法。 一、培训时间：2010年12月10日全天。上午8：20—12：00，下午2：30—5：30 二、参培人员： 金龙乡中心学校全体教师，官渡学校全体教师。 三、培训地点：金龙乡中心学校小学部阶梯教室，官渡学校教室 四、培训内容 对教师进行师德教育和形势教育，弘扬教师良好风尚，激发教师更加勤奋工作，不断提高教师政治业务水平，为教师专业化成长提供良好的平台。 主讲人：新民小学科研室主任：林志荣内容：（教师成长） 金龙乡中心学校校长：王奕内容：（待定） 金龙乡官度学校校长：赖廷刚内容：（待定） 五、培训形式： 根据培训要求和内容，此次培训采用集中专题和分组讨论的办法： 上午8︰30—12︰00，集中专题报告。分别由三位主讲人作专题报告。 下午2︰30—4︰30，小组讨论。两分中心学校小学部小组、中学部小组进行讨论。要求各小组讨论时，积极发言，认真作好笔记。 金龙乡渡度学校负责人：李泽彬 金龙乡渡度小学部负责人：万静 金龙乡渡度中学部负责人：郑国军 金龙乡中心校小学部负责人：黎大勇 金龙乡中心校中学部负责人：郑世兵 4︰30—5︰30各人整理学习笔记，并于12月15日交各小组负责人。 六、培训学时： 专题报告计4学时，小组讨论和学习笔记计4学时，两项合计折规范性学时8学时。 七、培训要求： 全体参培人员要遵守纪律，严格执行培训时间安排，不迟到不早退，认真听讲，努力做好笔记，按时上交心得体会，各校部负责人要进行会议考勤。 金龙乡中心校 2010年11月16日 1 / 11
研课磨课阶段学习心得体会
研课磨课阶段学习心得体会 实验小学吕静秋 这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。 本次研修培训中，我听了李威老师的磨课，李老师对学案的编写及有效使用有了更深刻的认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了很多收获，对课也有了自己的想法。
教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样达到平衡，这方面教师应给与更多的思考。磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度;“磨”出教师合作交流的默契;“磨”出学生主体求知的需求;“磨”出教师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命! 回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。希望这种活动能变成常态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高！
小学语文研修日志(1)
小学语文研修日志 通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面： 1、良好的师生关系是学好语文的前提 首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不但是在知识、水平上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提升语文教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 3、教学中时刻不忘培养学生的自学水平 自学水平对学生来讲不是不可拥有的水平，但在实际上多数同学仍然存有依赖的心理，所以，我在教学中不失时机地培养学生的自学水平。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。在课堂上组织学生合作学习让组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。 为了促动合作，教师需要协助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生实行合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在
研修日志20篇
研修日志20篇 这样一个小小的信息让家长不在有什么顾虑，每一天开开心心送小朋友来幼儿园，轻简便松的回家去。 任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不能够代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮忙孩子搜集相关的学习资源和材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力人力资源。 总之，经过研修，我收获很多，也认识到了自我的不足，在必须程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提高自我。 研修日志（十二）： 今日是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，可是我觉得很欢乐。 教师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代
教育技术与课程整合方面的培训。下头结合我平时的工作，谈几点自我在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。在当前我国进取推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践本事，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。 研修日志（十三）： 随着新课程的深入开展，科研已成为教师的一种工作方式和生活方式。学校应着力培养教师从教书匠走向科研型、专家型的教育家。目前，大多数教师的科研意识和课程意识本事还不能适应新课程的深度要求。校本研修如何更草根化，实实在在地帮忙教师解决教育教学的现实问题，促进学生的综合发展，是学校校本教研需要深入思考架构的核心。 建设人本的管理文化引领教师主动发展;建设和谐的团队文化引领教师互助合作;建设自主发展的社团文化引领学生的个性发展;建设优美互动的学校文化引领学生精神生活。重点抓好三支队伍建设。 1.设一支适合集团化学校管理的干部队伍。建设一支懂业务，会管理，讲奉献，具有现代管理思想和理念的管理队伍是学校发展的重点。强化中层的教学指导和示范引领作用，提高中层工作的组织和协
新教师培训研修日志
新教师培训研修日志 新教师培训研修日志 最近刚把小学英语,语言交流基本功部分学习完,还是收获颇丰.初为人师,初登讲台.一切都是新的开始,一切都是新鲜的尝试.而语言交流不管是在与学生的相识还是课堂的教学都是起决定性的作用.尤其是对我从事的是英语教学工作更是如此.小学生最大的特点就是爱说,爱表现,爱动.而英语教学就应该充分利用小学生的这一特点.作为教师应该多提具有启发性的问题,做的”顺学而导”,尽量把单一的提问变成日常的对话.另外多提高质量的问题对提高教学质量,营造宽松,民-主,和-谐的教学氛围也是很有利的.在这次网络学习中学习到一个词-----无痕对话，这是一个好老师最大的特点，就如“润物细无声”之功效。而这是我们新老师尤其缺乏的，因为教学经验的缺乏，我们的课堂提问通常显得刻板而单调，有点为提问而提问的意味。而“无痕对话”就是我们在今后教学中积极努力的方向。要有意的培养这方面的意识。“幽默是所有智慧的国王”所以想要学生注意力集中并且快速有效的吸收知识，就需要我们用幽默生动有趣的语言与其交流。正所谓一节充满欢声笑语的课往往是一节成功的课。而提问我们也要注意方式方法，尽量在学生回答了问题后给予鼓励，运用热情赞美式，找出其回答中的闪光点，不能一棒子打死，说他回答错误。这样会打击其回答问题的积极性。在这节语言交流的基本功的学习中，我觉得重要的一点就是要把学生当很自己的朋友，要站在学生的角度思考，站在学生的角度提问，贴近学生的水平。要真诚的关心和关爱学生。教师培训研修日志2017-03-06 17:24 | #2楼通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。结合这次学习，谈谈自己的感受。一、以积极乐观的情绪对待学生。教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的.情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学
教师培训研修日志
教师培训研修日志 篇一：幼儿园远程研修日志（1105字） 通过参加幼儿园骨干教师远程培训，我对幼儿教育有了更新的认识。幼儿教育在不断发展，幼儿教师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的发展。远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。 一、同行的交流，让理论实践再次升华。 这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我自己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的教师，应该有更多的经验和实践，要善于积累反思，那才是真正的财富，比尔都无法夺走，让同行，让家长给予你赞赏的目光，信服我，找到自己的职业幸福感，
二、心动后的行动。 １、转变观念，设计学习方式． 幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础， ２、更新知识，设计学习过程，提高业务水平。 在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自己成为一个多面手，尊重孩子，成为幼儿的合作者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高。 ３、改变对幼儿的评定观念 ＂没有教不会的幼儿，只有不会教的老师．＂以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病，对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，我要改变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，积极鼓励引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。 幼儿教师是专业的教育者，是幼儿游戏的伙伴，是幼儿知心的朋友，
通识课程心得体会
通识课程心得体会 作为一名小学教师, 我有幸参加了继续教育通识培训的学习，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的小学数学教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。从“通识模块”到“小学数学”，巧妙的把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。 一、培训学习情况 在这次通识培训中，我观看了教师讲解视频，参与专家辅导答疑。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教
学实际进行对比，积极进行反思，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己的教学能力。 二、培训学习的收获 通识培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在通识培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。 通识培训让我获得了很多的信息，开阔了视野。通识学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。 三、通识培训心得体会 通识培训为普通教师与全国知名教育专家，紧密接触搭建了一条光明通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的
学校科研课题研究学期工作计划
学校科研课题研究学期工作计划 小编整理的学校科研课题研究学期工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 学校科研课题研究学期工作计划一 一、指导思想： 继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的方针。围绕县教育局”聚焦主业提升质量”的主题，充分发挥”研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理，以”给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题研究的扎实开展和成果转化；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用；使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。 二、重点工作： 1.以课堂转型为重点，为学生的”学”服务。要关注课堂教学转型与变革，转变关注教师的”教”为学生的”学”，”基于学习力发展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师的培养和指导，体现”轻负高质”，实现课堂从重”教”到重”学”的转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。 2.以课题研究为载体，提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习能力。 3.以阅读培训为方式，提升教师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。 4.以”教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重大课题的校
2018教师信息技术应用能力提升专题培训研修日志
2018年教师信息技术应用能力提升专题培训研修日志 我参加了2018年中小学教师信息技术应用能力提升专题培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。“国培计划”为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升远程培训，从中我学到了很多知识。经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真去把所有内容学好，认真完成每一专题的学习任务。本次培训时间虽然有限，但对我来说确是受益非浅。这次培训为全县乃至全国教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。 在这次培训中，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教
学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到了信息技术与各学科的密切联系，在新课程改革的形势下，未来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。通过这次短期培训，我深深体会到： 1、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。
校长远程培训研修日志
国培计划（2015）—陕西省乡村中小学校长网络研修项目研修日志 我很荣幸参加了中国教育干部培训网组织的中小学校长网络培训，利用网络培训，我观看了一批优秀领导及有经验的专家教授的讲座，他们一个个鲜活的课堂实例，先进的教学理念，让我从中受益匪浅。通过各种形式的学习、交流、研讨，从理论上给自己充了电，对促进我校学校教育教学质量的提高，学校教育管理模式规范化提供了科学的理论指导，使我进一步明确了办学方向，理清了办学的思路，在思想认识、理论素养、管理水平和领导艺术有所提高。下面谈一谈自己在学习中的体会。 “校长是一校之魂”，作为管理体系中最能动要素的校长，在学校品牌建设中有着特殊而重要的地位，我们校长的管理艺术，决定着整个学校的管理水平，领导风格影响着全体教师员工的精神面貌。一个好校长，就能办出一所好学校；一个优秀校长，就能打造出一个好品牌。 因此，作为校长，我们应该给自己定位。就工作性质而言，校长是“服务员”；从业务上讲，校长是“好老师”；就管理而言，校长是“教育家”；从学校创新上讲，校长是“思想家”；就学校的发展而言，校长是“战略家”。但是党和政府赋予了校长责任，我们不能因为角色复杂、责任重大而打退堂鼓，而要将这个角色做好做强。 一、成为一个学习者 社会已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一个观念、一种态度，而是变成了一种需要、一种必须。学校本身就是学习的地方，校长是组织学习的人，一个好学的人不一定当校长，但一个校长必须是好学的得人。在我从教的五六年中，我体会最深的就是，无论是教师还是校长，只有不断学习知识和更新知识，才能使自己适应时代的发展。 作为一个校长，必须把学习放在主要位置上带头学，因为终身学习是时代的要求。知识经济时代是科技发展迅猛的时代，进步是日新月异的，学习是终身的需要，一次“充电”，终身“受益”。正如美国福特汽车公司的首席技术专家路易斯．罗斯所指出：“对你的职业而言，知识就像鲜奶，奶盒上印着有效期，工程技术的有效期大约是三年，如果时间到了，你还不更新所有的知识，你的职业生涯很快就会酸臭掉”。因此，在知识经济时代，学习将成为没给人生存的第一需要。作为校长，要想提升理念，具有先进的教学思想，必须肯于学习，勤于思考，勇于实践。要在学习中做人，在学习中管理，在学习中成长，在学习中发展，在学习中创新，达到终身学习、终身发展。 1.学习国家方针政策，学习教育理论，了解当前教育现状 虽然这是个老生常谈的话题，但又必须谈的问题，作为校长必须明白国家的大政方针，做一个明白校长，不能办糊涂事。要了解当今社会对校长的要求，如安全问题《校园伤害条例》明确规定“校长对校以内发生问题负责”等。因此，作为校长要把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，首先建立健全了校园安全领导组织机构，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了安全责任状，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全日志上报制度。每天利用午操时间进行安全教育，班内每周要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增强安全意识，校长、班主任、家长、学生共同签了一份安全责任状。要求学生在放学期间，低年级学生家长要护送。 2.营造学习氛围，在全校形成学习高潮
通识培训心得体会
通识培训心得体会 通识>培训>心得体会（一） 201*年8月13日，我有幸参加了雨山区教育局组织的通识培训。一天的培训紧张而充实。 上午，市教研室的张先义主任为我们做了题为'转变教学方式提高教学质量'的报告。他的报告生动活泼，一个个案例、一张张图片、一幅幅表格，深入浅出地向我们阐述了为什么要提高教学质量，什么是教学质量，以及提高教学质量的策略等问题，让我们对教育和教学有了新的认识。教育教学是有规律的，教师只有掌握了教学规律，了解了学生学习注意规律，现有的知识水平，个性特点，采取科学的方法，教育教学才能取得好的效果。以往那种单纯的'时间+汗水'式的拼体力、拼消耗的教学方式是不科学的，低效的。要提高教学的质量，教师课前要进行有效的备课，创造性地使用教材，不能成为教材的传声筒。课中要对学生进行有效的指导，要与学生共同思维，产生共鸣。对学生多提'胖问题'、'热点问题',引发学生高水平的思考，给学生以思考的时间，科学的方法和探究的机会。此外，还要有效的激励学生，使学生始终以饱满的热情去学习，不丧失学习的动力。张主任的报告不仅给了我们理论的支撑，还给了我们行动的指导。 下午，市二中的郭惠宇校长做了题为'教师专业化成长面面观'的主题报告。郭校长先向我们介绍了造成教师职业倦怠的因素，然后从'用学校文化营造成长的乐园'和'以砺砥自省寻找成长的路径'两方面陈述了教师克服职业倦怠，走上专业成长之路的途径。郭校长的报告，让我认识到，教师职业倦怠是一种传染性极强的'病毒', 它直接制约着教师的个人发展，严重影响了教学质量。因此，教师应该重新燃起激情之火。于漪说：'激情是教师必不可少的素质'.教育需要激情，因为教育是心灵的对话，是心心相印的活动，是以心激心，以情激情的活动。激情，使教育富有感召力、震撼力，使教育增添光彩，也使教师焕发青春，精神抖擞地工作。此外，教师还要不断进行反思，反思是促使自我成长的一剂良药。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。华东师大叶澜教授曾经说过：'一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。'反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的'问题解决'.反思强调'学以致用，学用结合'.因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。 一天的培训虽然短暂，但未来的成长之路却很漫长。虽然当前的评价体系和机制制约着我们教师的行动，但我们千万不能放弃自己的努力。也许，我们改变不了世界，但我们可以改变自己。尝试着每天努力一点点，你就会得到一个不同的教育世界。 通识培训心得体会（二） 新课程理念的核心是'为了每一位学生的发展',我想这就是评价新课程课堂教学的
教师远程研修个人总结
教师远程研修个人总结 个人远程研修心得体会 开学以来，利用课余时间在网上进行研修，虽累，但很充实，快乐。 1.研修让我受益匪浅。 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 2.研修让我转变了教育观念。 我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流。
3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。 4.提升了自己的教学实践的能力。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看 教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。 通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、能力、传播能 力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时 的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。 教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行
最新的教师培训研修日志范文
最新的教师培训研修日志范文 数学教师通过研修学习，对于数学教学有了深入的认识，今天为大家准备了最新的教师培训研修日志范文，欢迎阅读! 这次巴南区中小学信息技术应用能力提升工程培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。 一、更新了教学理念 这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、提高了运用信息技术的能力 这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与中学思想品德学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。 三.指明了未来努力的方向
积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新 课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学 习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术 手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。 通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信 息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量 能参加20**年湖北省中小学教师信息技术提升工程培训是一件很欣慰的事情，通过这近一个月的培训学习，听了很多专家的讲座、培训老师的指导、参与了同学之间的各种讨论与交流，我修完了必修课程，也修完了老师推荐给我的选修课程，让我学到了很多自己一人没办法学到的知识，让我们的知识得到补充与更新，真的是受益匪浅。 现对自己的感悟总结如下： 一、加强教师自身的专业素养。 要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印 证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就