成人学习的一般特点1
成人学习的一般特点1
成人学习的一般特点1 成人学习原理
由于年龄、心理、生理、环境等方面的差异，成人具有与儿童和青少年学生不同的学习特征。例如，在心理层面，成人的理解能力优于背诵;在生理层面，成人的生理条件随着年龄增加而逐渐退化，对学习可能导致负面的影响;在社会层面，成人扮演着多元的角色，使得在学习的过程中容易遇到障碍，例如职业的变动(王政彦，2003)。
成人学习的特殊性吸引了许多西方学者对成人学习理论的研究。美国成人教育家诺尔斯(knowles,m)的成人教育思想是西方成人学习理论的主要代表。基于诺尔斯的成人教育思想，成人学习的主要特点可以总结为如下4点：
(1) 学习自主性较强
成人学习者和儿童、青少年在学习的自主性上存在显著差别。在儿童和青少年的学习活动中，教师决定学习目的、学习内容、学习计划和教学方法，学生对教师具有较强的依赖。在成人的学习活动中，学生的自主性和独立性较大，学生对教师的依赖性降低，学生具有较强的个人意识和个人责任感，能够自己选择学习内容、制定学习计划，希望教师关于教学的任何决定能够与他们协商后做出。
(2) 个体生活经验对学习活动具有较大影响
个体生活经验的差异使得儿童、青少年的学习活动与成人的学习活动存在较大差异。对儿童和青少年而言，个体经验主要来自成人的间接经验，并且很不丰富和全面，学习活动中能够对学习产生影响的直接经验非常少。对于成人学习者，学习活动中更多地借助于自己的经验来理解和掌握知识，而不是以教师的传授为主。成人的这一特点对其学习活动有如下特殊意义：ü成人的已有经验与新知识、新经验的有机结合使成人的学习更加有效和有意义。
ü在学习活动中，成人本身就可以被当作学习资源，这种资源既能为自己也可以为他人利用。
ü成人的经验有时会形成某种学习定势而对学习产生消极影响。
(3) 学习任务与其社会角色和责任密切相关
成人的学习任务已经由儿童、青少年时期的以身心发展为主转变为以完成特定的社会责任、达到一定的社会期望为主。对成人而言，学习任务是促使其更有效地完成他所承担的社会责任，提高社会威望的方式，往往学习成为他们职业生涯或生活状态的一个转折点。因此,这种学习具有更强的针对性，且学习动机较强。由此可见，了解成人学习者的各种学习需要在成人教学中非常重要。
(4) 问题中心或任务中心为主的学习
儿童和青少年的学习目的指向未来的生活，而成人学习的目的则在于直接运用所学知识解决当前的社会生活问题。因此，成人学生更喜欢问题中心或任务中心的学习。教育活动对成人是一
个十分明确的学以致用的过程，他们能够针对社会生活中的具体问题进行学习，并具有通过学习解决实际问题的强烈愿望。
成人学习的一般特点2 成人学习方式
不同的成人在学习方式方面具有自己的倾向和爱好，常见的成人学习方式有如下四种：
(1) 行动型
有些成人学习者倾向于“从做中学”，他们对于教师详细的讲授往往会感到不耐烦，当教师提问的时候经常不加思考就立即给予回答。他们热心于新事物，喜欢新的体验。在集体学习活动中表现积极、主动，很多情况下处于领导者的地位。
(2) 深思型
这类成人学习者在回答问题前需要长时间的考虑，经常犹豫不决，很难做出肯定的回答，在回答之前需要更多的信息。这类学习者喜欢与他人一起学习，因为这样便于收集更多的观点和信息。
(3) 理论型
这类成人学习者在解决问题前喜欢首先理解基本原理，然后提出假设，并采用循序渐进的手段来解决问题。他们常常用客观的、公正的和逻辑性较强的方法来解决问题，而不接受他人的主观的判断和众多的不同观点。
(4) 试验型
这类成人喜欢尝试和应用新的观点。对于学习内容，一定要经过尝试后才会相信，这些人探讨新的更加有效的途径来解决问题。他们充满信心、精力充沛，但总感到教师讲得太多。喜欢解
决问题，认为只有在新的情景下才可以学习很多知识，他们喜欢显示自己解决问题的方法，但是如果没有机会自己做的时候，他们会立即感到失望。
成人学习的一般特点3 成人学习者的学习需要
(1) 学习需要的类型
成人学习者的学习需求可以被分为外部需要和内部需要两类。内部的需要如个人发展与进步的需要、认知兴趣的需要以及得到认同与尊重的需要，外部需要包括社会威望、群体活动等引起的外部期望以及服务与社会组织的需要等(陈月如，2002)。下面将对每个具体需求进行介绍。
ü职业提高的需求
成年人为了能够在激烈的岗位人才竞争中不被淘汰，不得不持续地更新自己的专业知识和技能。尤其在知识爆炸的信息社会，各个行业的专业知识和技能不但要求提高而且更新也非常迅速，这种现象在各种基于信息或信息技术的行业中表现得更为突出。在这种压力下，职员在自身行业中无论是生存还是发展都需要不断学习。求得个人职业进步，职务的晋升或为接受更高级的教育做准备。
ü社会交往的需要
很多成人学习者将学习作为一种社会交往的需要，他们在学习过程中主动与其他学习者和教师进行交流，建立友谊。因此对他们而言，学习某种程度上是为了扩大人际交往、增进人际间的友谊，得到他人的尊重与认同。
ü社会刺激的需要
部分成人学习者借助学习这种社会群体活动来摆脱生活的单调乏味和孤寂。这些学生希望在与他人的共同学习中获得愉悦、惊喜，分享彼此的各种经验和体会。对他们而言，学习使得原来单调的、孤独的生活丰富和生动起来。
ü外部期望的需要
有些成人学习者学习的主要动机是满足所在社会群体对他们的外部期望，从而具有一定的社会威望或特殊的待遇。
ü服务于社会组织的需要
有的成人学习者希望提高社会活动能力以便更多、更好地为社会组织服务，同时得到人们的理解。
ü认知兴趣的需要
有些成人学习者学习是为了培养素质、陶冶情操、满足自己的认知需求和兴趣。这类成人以学习充实精神生活，认为学习即享受。
(2) 学习需要的特点
成人的学习需要具有与儿童和青少年不同的特征，主要体现在具有多元化、多层次和具有社会性和变动性两个方面(陈月茹，2002)。
ü多元化、多层次
年龄跨度较大的成人群体在从业范围、教育水平、社会经济地位、价值观念等方面都具有较大差异。因此，成人的学习需要各不相同，而且从马斯诺的需要层次理论来理解，成人学习者需要的层次也具有较大差异。
ü社会性、变动性
成人的学习需要与其社会角色和职责有密切联系，因此，学习需求具有显著的社会性特征。社会期望、职业竞争和个人需求都可能引起成人学习需要的变化，因此，成人的学习需要还具有变动性的特点。
成人学习的一般特点4 成人学习者的学习障碍
(1) 环境障碍
环境障碍是大部分成人学习者需要克服的主要障碍，这类障碍主要是由家庭和工作环境引起。例如，家庭、工作环境中不具备学习需要的技术环境，家庭和工作的责任对学习经历和时间的影响，财政困难和交通不便等。许多成人学生在学习的过程中需要兼顾工作和家庭，而且对于他们而言，工作和家庭往往比学习更为重要，一旦工作和家庭责任与学习发生冲突，成人学习者大多数会选择前者。因此，工作和家庭的压力对学习时间和精力的影响非常突出，成为成人学习者学习主要的障碍。
(2) 生理障碍
成人随着年龄的增长其生理功能也会出现衰变，如记忆力衰退、感知觉能力下降、各种器官活动速度减慢以及体力上的减弱等。这些生理方面的障碍对成人的学习活动都会产生不同程度的影响。
(3) 心理障碍
成人学习的心理障碍又称为态度障碍或性情障碍，它主要是指影响人们参加学习的个人信念、价值观、态度或观念。在一定生活经验基础上形成的思维定势往往使得成人对事物的认识和态度较难改变，那些对学习有消极影响的思维定势会成为学习的心
理障碍。例如，不容易接受新概念，担心年纪大了学不好，认为在校学习比远程学习好。
(4) 学习能力障碍
成人学习者和青少年学习者一样也会存在学习能力方面的障碍。例如，由于离开常规学习时间过久，很多基本的概念、规律、原理可能被遗忘，需要复习，或以前学习的知识已经陈旧，需要补充和更新;缺乏新的信息技能方面的训练;家庭和工作的压力要求他们掌握有效的学习技巧和方法，以提高学习的效率，而大部分成人长期缺乏学习技巧方面的训练。上述这些都构成成人学习能力方面的障碍。
成人学习的一般特点5 成人学习者对远程学习的看法
远程教育教与学行为的时空分离为成年人各种学习需求的满足提供了选择。下面摘录了香港公开大学和宾州大学个别参加远程学习学生的自述(以下(1)～(6)素材引自：张伟远，2003;(7)～(9)素材引自:moore，1996)：
(1) “我觉得公开大学的学习模式是专门为我设计的。忙碌完一天的工作和家务后，待丈夫和孩子也上床了，我就打开学习材料，进入完全属于自己的空间。”
(2) “有些同学长期在外地工作，甚少在港，他们也可通过完备的教材来学习，当遇到学习困难的时候，可利用电子邮件、电话或传真找导师帮助。”
(3) “回顾19年前，我为了家庭和由于经济问题必须放弃‘学业’。是香港公开大学，让我们这些曾经失去学业的人再有锦绣的机会而提高学历。”
(4) “远程学习可以使我自由选择专业和课程，自由安排学习时间，自我管理和自己对学习负责，这种自由是我在传统学校、工作单位甚至家庭都享受不到的。”
(5) “公开大学的学生贷款制度大大减轻了我们在财政上的压力，使我们的学习能支持下去。”
(6) “我很感谢公开大学提供的良好的学习指南和阅读材料，我们不需自己去找资料，这为我们节约了很多时间。”
(7) “我对这个课程非常满意。如果没有远程学习，我恐怕没有可能通过教育技术来进行硕士学位的学习。”
(8) “我对我的远程教育和硕士学习充满信心……我想随着课程项目的完善，我的学习前景会更好。远程教育是在工作的时候获得硕士学位的一种非常有效的方式。你们的课程准备做得非常好，教师具有卓越的专业水平，……bbs讨论非常棒，教师的评语充满鼓励，并切中要害，这一切太不可思议了，要知道一个班有很多学生呢。”
(9) “我认为这个课程很棒。我从一开始就非常投入。我在学习这个课程之前从来没有听说过多媒体。我认为使用电视和bbs 非常好。一天劳累的工作之后，我回到家里，非常舒服、方便地在自己的家中看整个课程学习的情境。我不必浪费宝贵的时间跑很远到学校课程进行的教室中学习。假如我的老板让我加班，或者我有一些社会应酬，我也不会拉下课程的内容，因为我有课堂的录影带。如果课程讲座中我有什么没听明白的地方，我可以倒带重听一遍，没有老师会因为我第一次没听懂而对我发火。bbs 给我提供与其他地方的学生联系的机会，甚至与他们一起做作业，
相互学习。”
综合上述学生的自述，我们发现学生对远程学习的看法主要集中在如下几类：
ü远程教育提供比传统教育更加灵活的学习方式
ü远程教育提供了获得各种学位、证书或接受高等教育的机会。
ü远程教育提供成人所需的学习支持。
浅谈成人培训中的经验学习与生活技能开发
浅谈成人培训中的经验学习与生活技能开发 一、关于经验学习 经验学习(experiencelearning)是成人培训和成人学习中的一个十分重要的概念。在国外它是一个很大的研究领域，在这个领域中有许许多多教育专家在辛勤地耕耘着。之所以能够吸引如此众多的专家学者置身其中，是因为经验学习在成人学习和成人培训中所发挥的作用超出人们的预期，它的开发潜力也是超出人们的想象的。 所谓经验学习，简单地讲，就是学习者通过对自己过去经验的深刻回顾与系统反思，从中总结归纳和产生出新的有用的知识的过程。成人学习者都具有丰富的经验，这些经验具有两重性，它既有积极的一面也有消极的一面。积极的一面是：它是一种宝贵的资源，是一种可供开发的巨大资源库，利用它可以产生出许多重要的新知识；消极的一面是：它又往往会成为学习者接受新事物的严重障碍。培训者的重要作用就在于通过有效地引导和控制，充分利用其积极的一面，克服和转化其消极的一面。 初看起来这是一件很简单的事情，似乎每一个成人学习者都可以做到，实则不然。原因何在呢？研究表明，这一自我回顾和反思过程是很难自己自动进行的，而是要在培训者的帮助和指导之下才能进行。造成这样一种状况的原因也是比较复杂的，但最基本的因素有三个方面。 首先，成人学习者所具有的经验和知识很多已经变成了一种特殊的知识和技能，专家们称它为缄默的知识和缄默的技能(tacitknowledgeandtacitskill)。说它是缄默的，是因为人们已经感觉不到它的存在了，甚至连描述它都比较困难了。这就象让一个人讲述他是如何骑自行车一样，他很难讲得清楚准确，但是他可以骑得很好；而一个不会骑车的人照他讲的去做也是无法实际骑上去的，因为要真正学会骑车还必须依靠自己的摸索和积累经验。这个例子很形象地说明了缄默的知识和缄默的技能以及经验学习的内涵。 第二，成人学习者要进行自我回顾和反思没有目标和方向是不行的，因为他不知道该从何入手，不知道该往那里去，也不知道该回顾和反思些什么。要进行这一过程，必须要有培训者的引导和帮助才行。
成人教育毕业自我鉴定
成人教育毕业自我鉴定 篇一：成人教育毕业自我鉴定为了提高自己的业务水平和能力，我参加了**年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。经过学习，本人各方面都有了较大的提高。（一）政治思想上本人有坚决的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。恭敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此别疲。我相信：乐于助人是欢乐之本。（二）学习目的及态度我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时刻惟独几个月，因此我特别珍惜面授的时刻。上课期间，我保持以往学习时代的风格，别迟到、别早退。有要事则向班主任请假。上课仔细听老师的说解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来基本上别折别扣的高质量的完成。因为我深深知道：这是我提高自己水平和能力的机会。（三）收获和体味平时别常读书，函授学习使我感觉到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素养也得到了很大提高。（四）工作与学习的处理上在校工作期间，我一边竭力做好自己的本职工作，仔细备课，教好学生。一边别忘曲师大任课教师的叮嘱。充分利用自己的闲暇时刻，把函授期间别能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫别懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得别错的成绩。（五）存在咨询题及努力方向虽说是三年的函授学习，实际上面授惟独三个月左右。虽说函授教师备课仔细负责，学员真正能从老师那学到的东西并别多。大部分的知识还得靠自己的积存和教学实践中的领悟。在未来的学习工作中，我将以此为基础，别断的研究学习，提升自己。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习仔细而充实。三年的寒冷酷暑，我有收获。将来，我会把做老师的路走得更好，更充实！篇二：成人教育毕业自我鉴定光阴似箭，电大的学习日子悄然从指间滑过，在两年的学习和日子中，我向来在思想上、学习上和日子中严格要求自己。回望过去的生活，别禁让我感慨万千：这一段时光别但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月别仅仅不过难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带别走的经历却历历在目。在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我别但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时间牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关怀国家大事。学习上，经过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握怎么运用英语知识进行普通商务活动，也养成了仔细对待学习和工作的好适应！我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难咨询题。对Office办公软件和其它流行软件能熟练操作，并经过了全国计算机一级考试和全国英语考。学有余力，我还取得了建造安全员证书和会计上岗资格证书，并经过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高！在日子上，我崇尚质朴的日子，并养成良好的日子适应和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，因此向来以来与人相处甚是融洽。而且在时期，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，将来，我将再接再厉，别断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一具全面进展的社会主义建设者，做一具对国家、对社会实用的人。相信这些记忆和积存都将成为本人人一辈子道路上的珍贵财宝。在未来的工作和学习中，本人将保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。篇三：成人教育毕业自我鉴定成人教育毕业生自我鉴定进入山财成教学院差不多将近三年了，在这段时刻里我积极参
基于网络的成人学习特点及教学调查问卷
《基于网络的成人学习特点与教学模式研究》问卷调查 您好！ 以下是关于全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于网络的成人学习特点与教学模式研究》的问卷调查，请根据您的实际情况选择您认为的最佳答案，其中涉及到您的个人资料，我们将为您XX。谢谢您的合作! 请在您认为正确的选项编号前划“√”，若有其他答案，请添写在选项后面的划线上。 你所在的教学点：______________ 基本情况 1.性别：A男B女 2.年龄：A18~25岁B26~30岁C31~40岁D40~50岁E50~60岁F60岁以上 3.参加工作时间： A1~5年B5~10年C11~20年D20~30年E31~40年F退休或其他_______ 4.最后学历：A高中B职业高中、中专C普通大专D成人大专E普通本科 F成人本科G其他 5.家庭状况：A.已婚 B.独身 C.未婚 6.职业类型： A企业单位管理人员B企业单位员工C政府或事业单位领导 D政府或事业单位职员E个体工商业者F自由职业者G进城务工人员H其他 7.本人月收入情况： A.1000元及以下 B.1000-3000元 C. 3000-5000元 D.5000元以上 8.职位情况 A单位领导B中层管理人员C基层管理人员D普通员工 9.专业类别： A人文艺术科学B自然科学C工程与技术学科D教育 E农科F医科 10.专业层次： A专科B本科 11.家庭所在地区（两项） ⑴A苏南B苏中C苏北 ⑵A城区B农村 12.所属教学点层次 A.省级 B.市级 C.县级 13.你以往所接受的教学形式中有（多项选择） A面授教学B函授教学C电视、广播教学D网络教学E其他：___________ 14.影响学习的最主要困难是 A家务B应酬C身体状况D记忆力不佳等心理因素 E加班等工作因素F其他______________
成人教育自我鉴定2017
成人教育自我鉴定2017 第一篇：成人教育自我鉴定2017范文 作为一名成人教育的学生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我最大的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。 在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。 学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。 今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持
成人学习的一般特点1
成人学习的一般特点1 成人学习的一般特点1 成人学习原理 由于年龄、心理、生理、环境等方面的差异，成人具有与儿童和青少年学生不同的学习特征。例如，在心理层面，成人的理解能力优于背诵;在生理层面，成人的生理条件随着年龄增加而逐渐退化，对学习可能导致负面的影响;在社会层面，成人扮演着多元的角色，使得在学习的过程中容易遇到障碍，例如职业的变动(王政彦，2003)。 成人学习的特殊性吸引了许多西方学者对成人学习理论的研究。美国成人教育家诺尔斯(knowles,m)的成人教育思想是西方成人学习理论的主要代表。基于诺尔斯的成人教育思想，成人学习的主要特点可以总结为如下4点： (1) 学习自主性较强 成人学习者和儿童、青少年在学习的自主性上存在显著差别。在儿童和青少年的学习活动中，教师决定学习目的、学习内容、学习计划和教学方法，学生对教师具有较强的依赖。在成人的学习活动中，学生的自主性和独立性较大，学生对教师的依赖性降低，学生具有较强的个人意识和个人责任感，能够自己选择学习内容、制定学习计划，希望教师关于教学的任何决定能够与他们协商后做出。 (2) 个体生活经验对学习活动具有较大影响
个体生活经验的差异使得儿童、青少年的学习活动与成人的学习活动存在较大差异。对儿童和青少年而言，个体经验主要来自成人的间接经验，并且很不丰富和全面，学习活动中能够对学习产生影响的直接经验非常少。对于成人学习者，学习活动中更多地借助于自己的经验来理解和掌握知识，而不是以教师的传授为主。成人的这一特点对其学习活动有如下特殊意义：ü成人的已有经验与新知识、新经验的有机结合使成人的学习更加有效和有意义。 ü在学习活动中，成人本身就可以被当作学习资源，这种资源既能为自己也可以为他人利用。 ü成人的经验有时会形成某种学习定势而对学习产生消极影响。 (3) 学习任务与其社会角色和责任密切相关 成人的学习任务已经由儿童、青少年时期的以身心发展为主转变为以完成特定的社会责任、达到一定的社会期望为主。对成人而言，学习任务是促使其更有效地完成他所承担的社会责任，提高社会威望的方式，往往学习成为他们职业生涯或生活状态的一个转折点。因此,这种学习具有更强的针对性，且学习动机较强。由此可见，了解成人学习者的各种学习需要在成人教学中非常重要。 (4) 问题中心或任务中心为主的学习 儿童和青少年的学习目的指向未来的生活，而成人学习的目的则在于直接运用所学知识解决当前的社会生活问题。因此，成人学生更喜欢问题中心或任务中心的学习。教育活动对成人是一
成人学习特点
企业培训前提认识成人学习特点 浏览662次来源:人才频道添加时间:2008-09-25 我国职工培训与发达国家的员工培训相比，无论是在硬体建设还是在软体发展上，都存在很大的差距。而其中最大的差距莫过於在培训的内容设置方面，我们过多地模仿国民教育体系，偏重於学历教育和知识灌输，而在突出技能培训和观念变革方面严重不足。很明显，这的原因是我们无论在理论上还是在实践中都没有科学地区分成人教育、职工培训同国民教育的不同特性，对成人学习和职工培训的规律缺乏持之以恒的深入研究。彻底解决职工培训方面存在的种种问题，必须从研究成人学习规律开始。 第一、成人学习的基本规律与国民教育要遵从儿童学习规律和青少年学习规律不同，职工培训应立足于成人学习的基本规律。 成人学习，从心理机制上说，在学习过程开始时，成人头脑中并不是一片空白。在学习过程中必定要受原有的知识和经验的影响，要立足於调动过去的经验积累以激发联想、比较、思考等心理过程来接受和理解现在的学习内容。 这种以往的知识和经验背景对成人学习无疑具有双重意义，从积极的方面来说，原有知识和经验有助於对现有学习内容的理解和把握；消极的方面则可能使原有的知识和经验成为进一步学习的障碍。这种障碍主要表现为成人对学习内容的选择、对学习物件所渗透的观点的
接受，必定要受学习者现有价值观念的制约，一旦学习内容与学习者所持有的既有价值观发生冲突，则不管所要学习的内容是否科学、是否有很好的社会功效，或多或少都会作出心理抵抗。研究成人学习机制，就是要最大限度地扩大成人原有知识和经验对当前学习的积极作用而削弱其消极作用。为此，克服学习中的各种心理抵抗是提高成人学习效率和效果的重要环节。 从总体上说，成人学习一般要遵循这样的规律：第一阶段是激发起对过去的经历的回忆，让学习者回头想想自己以前做了些什麽，是在什麽情况下运用什麽方法做的；第二阶段，启发学习者对这些经历进行反思，检讨这些经历的成功与失败之所在，看看他们以前做得怎麽样；第三阶段就要引导他们着力去发现他们自己还缺少哪些引导成功的理论、方法和工具，即确定他们自己应该学习些什麽，即所谓明确学习目标；第四阶段才是进入学习理论、技巧、方法和工具的过程；第五阶段则要将新学的内容进行类比运用，包括练习、实验、写作学习报告或论文等等。顺序地经过这样几个阶段之後，才能说完成了一个简单的学习过程。而实际的学习，则需经上述五个阶段的不断回圈、提高才能实现。从这一规律中显而易见，成人学习与其说是由教师、培训者教会他们学习，还不如说是他们自己学会如何学习，自己在对以往经验的反思和领悟中学习。 这样，从事成人教育或职工培训就必须了解被培训物件的特性，必
成人教育毕业自我鉴定
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!== 成人教育毕业自我鉴定 篇一：成人教育毕业自我鉴定 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了**年的成人高考，考取 了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过 学习，本人各方面都有了较大的提高。 （一）政治思想上 本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的 领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规 章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班 级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。 我相信：乐于助人是快乐之本。 （二）学习目的及态度 我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授 的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保 持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和 老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量 的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。（三）收获和体会 平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使 我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取 得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 （四）工作与学习的处理上 在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好
学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份 收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错 的成绩。 （五）存在问题及努力方向 虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教 师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分 的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。 有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有 收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！ 篇二：成人教育毕业自我鉴定 光阴似箭，电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的 日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也 让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻 苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我 不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各 方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈 的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德 修养，且乐于助人，关心国家大事。 学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英 语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且 乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。对Office办公软件和其它流行软件能熟练操作，并通过了全国计算机 一级考试和全国英语网考。学有余力，我还取得了建筑安全员证书 和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时
成人教育的学习心理及特性(精)
面对已经到来的知识经济时代和和谐社会的发展和构建,学习已成为人们生存和发展的必然需求,越来越多的成年人将继续学习,提高科学文化素质和业务水平,成人已成为社会教育和学习的主体。认真研究和探讨成人教育的学习心理和学习特性,是提高成人教育质量和完善成人教育体系的一个重要课题。 一、成人教育的学习心理 探讨成人学习心理,科学地分析成人学习者的心理特征,旨在使成人教育者科学和有效地进行教学和训练,提高成人教育学习效果。 (一成熟性学习心理 成人在身心发展上都比儿童或青少年成熟,这是一般人都熟知的概念。所谓“成熟”,在生理上,是指已经成长到完全的大小与强壮的程度;在心理上,是指心理的稳定与情绪的稳固;在社会层面上,是指开始扮演成人角色并尽到成人责任与义务。成熟的概念是多方面的,它包括生理、心理、情绪、社会行为都达到一定的稳固与固定的程度。成熟的人,可以对自己的行为负责,可以担负起自己的责任与义务,也能够自己做出选择,作出决定。换言之,它可以扮演成人的角色,担负各种成人社会中的任务。一个成熟的人,在学习上,可以自己决定学习的目标,选择自己的学习需要,更希望自己能够在学习过程中发挥主体意识,并选定学习的方法进行持续学习。成熟的人,其自尊心较强,需要别人把他当作独立的人看待,希望得到尊重和重视。这点在教学上具有特别的意义,教师应避免伤害到成人学习者的自尊心。同时,成人已经完全社会化,对人情世故相当了解。因此,他会尊重老师,对老师的教学有所回馈和响应,使老师感受到教学是一项有乐趣的工作。 (二经验性学习心理 成人与儿童另一项重大不同,在于经验。成人具有丰富而多样化的经验;儿童不是没有经验,就是只有很少的经验。成人因为生活的历练,已经累积相当丰富而彼此不同的经验。经验在成人教育上有特殊的意义。成人的经验,是教学的助力,也可能是教学的阻力。成人教师如何发挥经验的助力,化除阻力,是成人教学上的重要课
成人教育自我鉴定(多篇)
成人教育自我鉴定 本人李世海，于1987年10月出生，初中毕业后就自考电工证在xxx科技有限公司上班，任电工一职。在二年的工作实践中，感觉到自己有许多的不足之处，所以我又返回到学校，选择了自己喜欢的机电专业。如此一来，我就成了公司里的兼职技术人员。 在学习方面，我觉得学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次的课堂上，我认真的听讲，不懂就问，针对作业我认真对待，一丝不苟，不明之处主动找专业老师；每次考试后，我会总结一下学习的经验。一份耕耘，一份收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么是不可能的。 对于现在21世纪信息化来讲，学好计算机也是非常地重要的，虽然我们开设了计算机应用基础课程，但是光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余的时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机相关的培训，都得到了良好的效果。双休期间，我又报读了自学考试大专——汽车专业。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心，在当今这快速发展的信息化时代，我们只有不断地吸取新的知识，才不会落后。俗话讲：水不流要发臭；刀不磨要生锈；人不学习要落后。还真是一点也不假呀！ 学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。中专+大专+实践的生活给了我很多挑战自我的机会：如系学习中，我可以用自己在公
司的亲身实际工作经验来理解所学的知识，使我更快更好的学习，我还可以辅导学生们学习；在公司里，我又可以用所学习的相关知识来懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在学生会我在秘书处工作，负责各部门的统计工作，还有各文件资料的处理，使我的知识面更加宽阔，在参加这些工作的过程中，我结交了很多的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。 在思想觉悟上，我始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界、认识社会，能清醒的意识到自己所担负的责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力，根据专业方向的要求，我有针对性的学习有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下了扎实的基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔了视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。 回首在学校校园的生活和社会的实践生活，通过这三年的学习，使我懂得了很多，从刚进学校时如白纸的我，经历了许多的挫折和坎坷，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢的面对人生中的每一个驿站，我们就能够很精彩。当然，三年中的我，曾也悲伤过，失落过，苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点；三年的学习生活，我发现自己的不足在于专业知识水平还有待提高，而且社会阅历和经验也太少，这些我都会在今后努力提高，完善自己；三年的学习生活，有渴望，有追求，有
成人培训的特点
成人培训的特点 快车毕业生人力资源频道 以下是一篇培训发展的相关文章，欢迎参考阅读 成人学习的特点，有以下四大特点。 第一，有思想。我们始终认为在企业最好的培训是大学生新入职的培训，他们最好培训，最好塑造，但是现在发现其实也不是这样了，大学校园也不像以前那么纯洁了，来到公司的很多人也被毒害的差不多了，比公司人还难。当我们跟他们讲文化，他们会说，你们又来洗我们的脑，我们就得换做讲公司发展，所以有的时候我们做培训也是有难度的所以在这个过程中，在我们向更加专业，更加细致的方向发展的时候，我们的心态都是会发生变化的，就连我们这些比较优秀的职业经理人都有这些变化，那何况是我们的基层员工呢。所以各位都是有自己思想的人，在我们做一次成功培训的时候，大家要去掌握的东西真的很多。 第二是有经验，这个经验源自我们在以前的工作过程中养成的一些习惯。当新鲜事物进入到我们的团队的时候，我们往往面临的最大的阻碍，不是人，不是事，也不是物，而是经验。当我们告诉他这样做，他则会告诉你，以前我们不是这样做的，以前我们都是那样做的，那样做也没问题啊，现在这样做不会出问题吗？所以，经验问题，往往会让我们扼杀一部分东西。当然，标准我们不能换，但是如果是大势所趋的这种思想改变已经开始的时候，我们要顺应潮流。我们有很多分公司的相关负责人就会这样问：集团就一定是对的吗？一定百分之百对吗？我觉得不一定，集团也会经常犯错误的，前些天那个集团的表格，就错了两个字，就被我发现了。可是，当我们集团的决策下来的时候，我们作为分公司，其实只是扮演着决策传承人，作为执行者的，我们只是负责执行的。有错的时候，集团会自己去纠错，由我们的领导来处理错误。我们作为战术上的执行层面，不能犯经验主义，一旦决策下发，只需要我们去严格的执行就可以了。所以，当我们面临一群有着经验主义的人的时候，我们的授课培训也会增加了难度。 第三是有干劲，我们目前企业人想来参加培训的都是有干劲的人，都是想在目前的位置上
最新成人教育毕业生自我鉴定500字
成人教育毕业生自我鉴定500字 时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的煤师院本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。 三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定： 一、思想认识方面：本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。 二、学习方面：自参加煤师院本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。 三、业务知识方面：在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。 四、不足之处：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。 总之，三年的函授学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的'确，通过三年的函授学习，获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。这段函授学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的函授学习生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的
成人教育包括哪些
成人教育包括哪些 成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。 成人教育分成人高考、自学考试、网络教育、电大四种形式。 (1)成人教育是指整有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。 (2)四种教育形式各有特点，除成人高考以外，报考其他 三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。 开放教育(电大开放教育) 又称远程开放教育，是相对于传统学历教育而言的一种教育形式，是结合传统面授教学，课本自主学习，和网络实时课程和网络课堂相结合的一种新型教学模式。开放教育由中央广播电视大学主管，各省级广播电视大学分管，市级广播电视大学和各学习中心具体实施招生教学管理。每年春秋两季招生，因为全国各地都有电大的学习中心，同时也是全国在籍学生最多的高等教育学校。开放教育的学生学习资源开放，可以说是不限时间不限地方进行学习，它有强大的网络学习平台，每个学习中心地也有面授课方便学习，是休息时间不固定的在在职人员进修学历的最好选择。
成人高考(夜大、函授) 这是我们比较常规的成人教育模式，也是当前选择人数最多的。每年考试机会只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者周末。这类成人教育的话，还是需要学员有一定的基础，相比较其他三种形式，入学门槛稍高。 远程教育 学校选择较多，且多数为211重点大学。这种形式主要是比较方便我们的学习，比较适合工作繁忙没有固定时间来上课的学员。只要有网络，便可在任意地方进行远程学习。另外报名入学时间比较宽松，分为春季和秋季进行入学。考试时间比较多，每个月都有入学考试。 自考(校招自考) 这里特别说明校招自考，这个是自考的全新模式。特别针对现阶段中国自考通过率较低，难度较大进行改革的自考新模式。入学门槛较低，初中以上学历皆可报名参加，通过率高。以前的自考都是自己进行学习，难度较大。校招自考会由学校进行统一授课，讲解难点要点考点。学习要点会比较突出。校招自考的优势犹如自考，入学门槛低，毕业难度相比较自考要低一些，但是文凭含金量是比较大的。
成人教育自我鉴定-精选范文
成人教育自我鉴定 成人教育使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使我们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使我们的态度和行为得到改变。相信大家经历过成教的学习，一定有不少收获。 【成人教育自我鉴定一】 我是一名xx学院成人教育学院xx专业20XX届毕业生，经过三年的努力学习，就要圆满完成学业，获得大学毕业证书。在大学的三年里我一直刻苦拼搏,孜孜不倦地学习,牢固的掌握了本专 业的学术理论和操作技能. 思想方面：我具有坚定正确的政治方向，积极向党组织靠拢， 努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。 学习方面：进入大学以来，本人从未放松对专业知识的学习， 各科成绩均为优秀。更经常挤时间学习计算机、英语方面的知识，以拓宽自己的知识面，全面发展。 工作方面：我在校期间曾担任班级干部，社会实践委员，通过 这些，我具备了一定的管理、组织、协调能力。我一向处处高 标准严格要求自己，团结同学，乐于助人。生活俭朴、具有吃苦耐劳、任劳任怨的精神。 今后的打算：一个人的教育首先来自家庭的教育,我来自农村, 朴实的父母教育我做人要脚踏实地,诚实守信;多年的学习生涯
培养了我坚定、自信的性格;三年的大学生活赋予了我良好的专 业理论基础。所以在今后，“自强不息”是我的追求,“干一行,爱一行, 钻一行,精一行”是我的人生态度。我相信，未来的我 会做的更好。 【成人教育自我鉴定二】 一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于20**年通过成人高考考入xx医学院。 在这三年中，我利用上班的双休息日，积极参加学校安排的上 课时间，努力学习理论知识，从而更为之思维更加清晰，温旧而知新原来就是这样的道理。并遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高 尚思想品德的公民。 大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。 本人在校期间，热爱祖国，热爱医学事业。在“厚德博学，精 益求精”八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进娶努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师，
成人教育自我鉴定范文三篇
成人教育自我鉴定范文三篇 成人教育自我鉴定范文1： 作为一名成人教育的学生，我感到特别的荣幸，毕业参加工作了还有如此的机会学习，这在往常是想都别敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些算是我最大的财宝;我别放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我别但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时间牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关怀国家大事。 在学习和日子中，我向来在思想上、学习上和日子中严格要求自己。回望过去的生活：这一段时光别但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月别仅仅不过难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带别走的经历却历历在目。 学习上，经过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握怎么运用英语知识进行普通商务活动，也养成了仔细对待学习和工作的好适应。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难咨询题。学有余力，我还取得了建造安全员证书和会计上岗资格证书，并经过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。 在日子上，我崇尚质朴的日子，并养成良好的日子适应和作风。此外，我平易近人，待人友好，因此向来以来与人相处甚是融洽。而且在时期，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。 将来，我将再接再厉，别断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一具全面进展的社会主义建设者，做一具对国家、对社会实用的人。相信这些记忆和积存都将成为本人人一辈子道路上的珍贵财宝。在未来的工作和学习中，本人将保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 成人教育自我鉴定范文2： 春去秋来，日复一日，大学四年就如白驹过隙，转眼间过去了。蓦然回首，过去的一切深深地烙在我这颗心上了。大学五年日子，尽管短暂，但我过得充实而欢乐。本人从201X年进入西北工业大学电子信息学院就读以来，向来以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，尽管有成功的泪水，也有失败的辛酸，但是日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面进展的优秀大学生的重要性。不管怎么，过去的是我别断奋斗、别断完善自我的五年。 在思想上，我要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，第一学期就向学院递交入党申请书，有很强的上进心，勇于批判与自我批判，树立了正确的人一辈子观和价值观，经过自己的努力，我成为了一名合格的中共党员。 饥在学习上，我严格要求自己，靠着对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，坚固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素养，为成为一名优秀的大学生而别懈奋斗。 在工作上，我仔细负责，有较好的组织能力和人际沟通能力，在担任班干部期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，我结合自身的特长，积极为班级增光，曾组织和参加过各种大型的文艺活动。由于工作积极努力，成绩突出，被评为先进个人、优秀学生干部等荣
成人学习特点完整版
成人学习特点 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
企业培训前提认识成人学习特点 浏览662次来源:人才频道添加时间:2008-09-25 我国职工培训与发达国家的员工培训相比，无论是在硬体建设还是在软体发展上，都存在很大的差距。而其中最大的差距莫过於在培训的内容设置方面，我们过多地模仿国民教育体系，偏重於学历教育和知识灌输，而在突出技能培训和观念变革方面严重不足。很明显，这的原因是我们无论在理论上还是在实践中都没有科学地区分成人教育、职工培训同国民教育的不同特性，对成人学习和职工培训的规律缺乏持之以恒的深入研究。彻底解决职工培训方面存在的种种问题，必须从研究成人学习规律开始。第一、成人学习的基本规律与国民教育要遵从儿童学习规律和青少年学习规律不同，职工培训应立足于成人学习的基本规律。成人学习，从心理机制上说，在学习过程开始时，成人头脑中并不是一片空白。在学习过程中必定要受原有的知识和经验的影响，要立足於调动过去的经验积累以激发联想、比较、思考等心理过程来接受和理解现在的学习内容。这种以往的知识和经验背景对成人学习无疑具有双重意义，从积极的方面来说，原有知识和经验有助於对现有学习内容的理解和把握；消极的方面则可能使原有的知识和经验成为进一步学习的障碍。这种障碍主要表现为成人对学习内容的选择、对学习物件所渗透的观点的接受，必定要受学习者现有价值观念的制约，一旦学习内容与学习者所持有的既有价值观发生冲突，则不管所要学习的内容是否科学、是否有很好的社会功效，或多或少都会作出心理抵抗。研究成人学习机制，就是要最大限度地扩大成人原有知识和经验对当前学习的积极作用而削弱其消极作用。为此，克服学习中的各种心理抵抗是提高成人学习效率和效果的重要环节。从总体上说，成人学习一般要遵循这样的规律：第一阶段是激发起对过去的经历的回忆，让学习者回头想想自己以前做了些什麽，是在什麽情况下运用什麽方法做的；第二阶段，启发学习者对这些经历进行反思，检讨这些经历的成功与失败之所在，看看他们以前做得怎麽样；第三阶段就要引导他们着力去发现他们自己还缺少哪些引导成功的理论、方法和工具，即确定他们自己应该学习些什麽，即所谓明确学习目标；第四阶段才是进入学习理论、技巧、方法和工具的过程；第五阶段则要将新学的内容进行类比运用，包括练习、实验、写作学习报告或论文等等。顺序地经过这样几个阶段之後，才能说完成了一个简单的学习过
成人教育自我鉴定(精选多篇)
成人教育自我鉴定(精选多篇) 第一篇：成人教育自我鉴定本人李世海，于1987年 10月出生，初中毕业后就自考电工证在xxx科技有限公司上班，任电工一职。在二年的工作实践中，感觉到自己有很多的不足之处，以是我又返回到学校，选择了本身喜好的机电专业。如此一来，我就成了公司里的兼职技术人员。在学习方面，我觉得学生的首要任务照旧学好文化知识，所以在学习上我脚踏实地，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有救济，以是在每次的讲堂上，我认真的听讲，不懂就问，针对作业我认真对待，一丝不苟，不明之处主动找专业老师；每次考试后，我会总结一下学习的履历。一份耕耘，一份收获，每每看到本身可喜的结果，我就会叹息只要你有刻意，没有什么是不大概的。对于现在21世纪信息化来讲，学好计算机也是非 常地关键的，虽然我们开设了计算机应用底子课程，但是光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余的时间经常阅览计算机类的册本，并参加了一些计算机相关的培训，都得到了精良的结果。双休期间，我又报读了自学考试大专——汽车专业。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心，在当今这快速发展的信息化期间，我们只有不停地汲取新的知识，才不会落后。俗话讲：水不流要发臭；刀不磨要生锈；人不学习要落伍。还真是一点也不假呀！学习固然重要，一个人能力的造就也不容忽视。中专+大专+实践的生活给了我很多挑战自我的机会：如系学习中，我可以用自己在公司的亲身实际工作经验来明白所学的知识，使我更快更好的学习，我还可以辅导学生们学习；在公司里，我又可以用所学习的相
关知识来明白此中的工作原理，使我工作越发事半功倍。在学生会我在秘书处工作，负责各部分的统计工作，还有各文件资料的处置惩罚，使我的知识面越发宽阔，在参加这些工作的历程中，我交友了许多的朋侪，学到了为人处事的要领，熬炼了本身的本领。在思想觉悟上，我始终对本身有较高的要求，能用科学发展观来认识世界、认识社会，能清醒的意识到本身所担负的责任，对个人的人生抱负和发展目的，有了相对成熟的了解和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的进步了自学能力，凭据专业偏向的要求，我有针对性的学习有关课程，掌握了许多有关知识，为专业课程的学习打下了扎实的基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔了视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的布局有了宏观的了解。回首在学校校园的生活和社会的实践生存，通过这三年的学习，使我明白了许多，从刚进学校时如白纸的我，经历了很多的波折和崎岖，使我明确了一个原理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢的面对人生中的每一个驿站，我们就可以很精美。当然，三年中的我，曾也悲伤过，失落过，苦恼过，委屈过，这缘由于我的不敷和缺陷。人生总难免有缺点；三年的学习生存，我发现自己的不足在于专业知识程度另有待进步，而且社会阅历和履历也太少，这些我都会在以后努力提高，完善自己；三年的学习生存，有渴望，有追求，有成功，也有失败，我孜孜不倦，不停地挑衅自我，充实自己，为实践人生的代价打下坚固的底子。在实践中，三年的锻炼给了我仅是开端的履历积聚，对于面对未来，面向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏，面对将来，我等待更多的挑衅，战胜困难，捉住每一个机会，相信自己一定会演绎出精美的一幕。作为2020
成年人学习特点
成人由于人生经验较为丰富，思想比较复杂，对学习的要求，无论是学习的内容、教学的方法、学习的目的以及能否达到、怎样达到等，都要经过仔细辨别和思考。成人对学习的要求和期望较高。因此，了解成人学习的特点，对于加强培训的效果，将大有裨益。 ???概括起来，成人学习有以下特点。 1、成人必须想学才能学 ???强烈的自我学习愿望是学习的最好动力。常常听学员这样说："没办法，使企业硬要我来的。"如果是这样的动力，那么效果肯定不会好。所以作为培训师，激发学员兴趣和动力是有效培训的第一步。??? 2、成人只学他们认为需要学的东西 ???成人学习具有很强的目的性，如果是他迫切需要的，他们会乐意去学习，这是其学习的主要动力之一。尤其是对于现实联系密切的知识和技能更能引起成人的注意，即学即用，能立即解决其实际工作中遇到的难题，有效性体现较快。 3、成人在学习中喜欢运用过去的经验 ???成人拥有丰富的经验，喜欢用新的知识与旧的经验作比较。年纪越大，对新生事物、新观念的接受态度就越谨慎，这时学习的抗拒力就大。培训师灌输的越多，溢出得也就越多。就像弹簧，压力越大，反弹力也越大。这时，拥有一个开放的学习心态，也就是我们常说的“空杯心态”是非常重要的。 4、成人喜欢在做中学 ???人把人的五种感官和实践(do),形象的比喻为通向大脑的六个通道，而这其中又以实践和视觉最为重要。所以，英国有句谚语：“IfItellyou,youwillforget;IfIshowtoyou,youwillremember;IfIdowithyou,youwillshureunderstand.” 也就是说：你听见了会忘记，你看见了就记住了，你做了就明白了。听——看——做，是学习的最佳的结合。 5、成人在非正式的环境中学习最有效 ???成人喜欢受到尊重和别人重视，成人必小孩的自尊心更强，更要“面子”，在众人面前喜欢听到积极和肯定的评价。如果在轻松、愉悦和友爱的环境下学习，心灵的开放度更高，更易于接受，效果更好。 6、成人需要借助不同的学习手段 ???在整个学习过程中，多途径的信息传递，能使感官得到更多样化的刺激，使学员对所学习的知识有全方位的了解，更加深印象。所以，在培训的全过程中，综合运用案例、经历、游戏、录像、图片、演练等效果会更好。