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人教版九年级英语说课稿

Unit 6 I like music that I can dance to、说课稿

各位领导老师:大家好！今天我说课的主要内容就是新目标九年级英语第六单元Unit 6

I like music that I can dance to、本课的中心话题就是音乐与音乐家。通过谈论音乐

使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程与教学效果几个方面说

课。

一、教材分析

(一)教材地位

Unit 6的中心话题就是音乐,而音乐与我们的生活密切相关,通过本单元的学习,要求学

生能够用英语谈论自己喜欢的音乐,与音乐家,并说明为什么。在谈论这个话题的同时,

学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中就是一个很重要的知识点,学好这一单元

对后面的学习很有帮助,起着承上启下的作用。在中招考试中,不但十五个选择题中要涉

及这方面的内容,而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现,如果不能够很好地掌握

它,势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此,本单元不仅就是本册书的重点,在整个

初中教学中,她都占着非常重要的地位。

(二)教学目标

1、知识目标:

学会恰当的使用引导词that ,which ,who

2、能力目标

1)掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to 、 I

love singers who can write their own music、”

2) 能够自如地谈论自己所喜欢的音乐与音乐家。

3、情感目标:

通过学生谈论对音乐与音乐家的好恶,从而使学生学会欣赏音乐的美。

三)重点与难点:

1、重点

的

1)本节课的教学重点就是学会并掌握先行词为物或者人时,引导词“that ,who ,which”使用方法。

的用法

2)“prefer …to…”

3)掌握有关音乐的词汇与相关的词组,能够比较流利地描述自己喜欢的音乐,运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to 、 I love singers

who can write their own music、”

2、难点

结合功能句进行听力练习。

确定目标的根据

新课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识与初步运用英语

进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步的学习打基础。此外,根据我国国情及

新课程标准的要求,现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育,潜在英语能力的培养,

非智力因素的培养等几个方面。而我们班的学生本身英语基础不太好,部分学生已经对

英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课

注意力也不集中了。针对这种情况,备课时要增加趣味性,以此来提高学生对英语的学习

兴趣。

二、教法学法

1、教法:采取“任务型”教学法。教师根据本节课内容,安排合适的任务,让学生在完成任

务的过程中达到本节课所拟定的目标。

2、学法:任务型。让学生通过完成课前找资料、上课积极参与、讨论,课后进行巩固与

迁移等任务,来达到拟定的目标。

采用任务型教学法的根据:

初中英语新课程理念中说,使用“任务型”的教学,能让学习者在实施任务的过程中有更多

的机会去接触可理解的语言输入,有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际,由此产生更多的语言互动或磋商性的活动,最终将促进她们更好更快地学习语言。四、教

学环节的设计

三、教学过程

(一)准备阶段

我要准备的工作就是备好课,制好课件。学生要做的准备工作就是查找喜欢的音乐、歌

手,并思考为什么。使学生在预习中就掌握了大量的信息,具备了相应的选择能力与重组能力,这也恰恰就是新课程标准的要求。

(二)课堂教学过程

任务一 :创设情境。通过瞧图片,谈天气、服装、音乐等学生生活中比较熟悉的事情引

入本单元的功能句。倾听、观瞧、理解、记忆、回答、模仿、参与操练。通过为学生

设置情境,能够让学生充分理解与感受功能句“what kind of music do you like ? I like music that I can dance to 、 I like musician who can write their own music、”的用法。《初中英语新课程教学法》一书提倡英语生活化教学,文中这样写道,“英语生活化教学,就就是在教学过程中要关注与联系学生的生活实际与生活体验。让英语教学贴近

实际、贴近生活、贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与、体验、亲身实践、

独立思考、合作探究从而实现教学方式与学习方式的转变。”利用学生感兴趣的生活实

际引入教学,有利于引起学生的学习兴趣与参与兴趣。

任务二:分组操练。让全班同学以四人小组为单位操练与表演对话,教师巡视、观察、监控、调整、提供帮助。通过编对话的形式谈论她们对音乐与音乐家的好恶,不仅体现小组合作学习,也体现了师生之间的合作学习。《新课程理念》中提到,“学会与她人合作

已经成为全球教育改革的四大支柱之一。在英语教学中培养学生的合作精神的一个重

要途径就是通过设计与提供大量合作性的语言活动,让学生在学习过程中感受与她人合作、分享知识与成功的感受。”

任务四:写自己的句子。让学生在逐步掌握功能句“说”的技能之后,转入模仿句式写句子,“I like music that＿＿”。“造句就是培养学生运用英语的最简单易行的训练方法,可以使学生通过运用单词与短语来掌握句子。为今后写作练习打下最基本的基

础。”（《现代英语教学法》)

任务五:教师创设听力情景,并针对听力提出适当的问题,使学生有目的地进行听力练习,然后小组讨论、全班订正。听力练习也就是本节课的教学难点,平时大多数学生都说听

力难,其实主要就是没掌握听力技巧,如果让学生带着问题有目的地去听就容易多了。这

实际也就是一种听力技巧,即不需要听清每个词,只需抓住关键即可。

任务六:巩固与迁移。教师简单的设计一些针对性比较强的练习,让学生几分钟内完成以达到学生对本单元知识点的巩固与迁移。

任务七:阅读练习。让学生带着问题,根据本节课所学自己阅读课文Section A 3a,然后找

然后小组讨

使…记得,提醒”，

出问题相应的答案,阅读前,教师解释remind sb of sb/sth “

论,全班订正。这样安排的主要目的就是锻炼学生的阅读能力与培养学生的合作精神。

任务八::布置作业。让学生利用本节所学内容完成3b与4,也即编对话与采访练习。以

达到对本节知识的巩固与迁移。

四、教学效果

通过本单元的学习,不仅能使学生学会本单元的功能句,而且通过创设情境调动学生的积

极性与自主性,使学生敢于用英语交流与表达,学习中遇到困难,愿意主动向她人请教,并有较强的合作精神,使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就

How can we become good learners？

第一课时Section A(la-2d)

导学目标掌控

⑧知识目标

A、重点单词:

textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient

B、重点词组:

1 .make word cards

2、 listen to tapes

3、 practice conversations with

4、 at first

5 .word by word

C、重点句式:

1 .How do you study for a test？

2、 I study by working with a group、

3 .It’s too hard to understand the voices、

4、 The more you read,the faster you’11 be、

⑧能力目标运用句式用英语谈论学习方法。

⑧情感目标

正确的学习方法有助于我们提高学习效率,从而提高我们的学习成绩。自学效果掌控

预习教材,回答下列问题:

1 .What does Jack have to do?

He has to finish reading a book and give a report next

Monday、

2、How does Annie ask Jack to understand a word’s mean ing?

Try to guess a word’s meaning by read

ing the sentences

before and after it、‘

导学环节设计

Step 1 Revision and Leading-in

对话导人:师生间开展对话,谈论英语学习。对话内容可以包括下列问题:

1 .Do you like learning English? How about your English study?

2、 What do you think is the best way to learn English well?

3、 Do you have any other good ideas？

Step 2 SB Page l完成教材上la-lc的任务

操作案例:

Read the new words by the Ss first、

Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly、 If there is a mistake,correct、

Practice reading the new words .Give them 6 minutes、

Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered

just now on the blackboard、

la、 Do this part by the Ss first、 According to each student,check the ways of studying English、 Then add

other ways they sometimes study、

lb、 Ask the students to listen to the tape、 Question:How do these students study for a test？Then ask the

students to write letters from la above、 After that,check the answers、

lc、 Make conversations about how to study for a test、

Step 3 SB Page 2完成教材上2a-2d的任务

1 .2a、 Listen and check the questions the students hear、

2 .2b、 Listen again、 Match each answer below with a question above、

环节说明:要求学生听第一遍录音,并完成课本上2a的听力任务;要求学生听第二遍录音,完成课本上2b的听力任务;要求学生听第三遍录音,逐句进行跟读并检查核对答案。

3 .2c、 Make conversations using the information in 2a and 2b、

操作案例:

A:Have you ever studied with a group? B:Yes,I have、 I have learned a lot that way、

4、 2d、 Role-play the conversation、

环节说明:学生两人一组,仿照2c中的操作案例,进行简短的小对话;在进行2d的时候,可以先播放录音,让学生先听,然后分角色表演(朗读)对话。

导学效果掌控

请学生熟读教材与学生用书中本课时的《教材详解》并完成同步练习。

导学反思

Unit 5 It must belong to Carla说课稿

一、说教材

本单元以“Ａpicnic”为话题,共设计四大部分的内容。以 It must belong to carla为主线,围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列任务活动。通过第一部分的学习要求

学会如何进行推测,并了解学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合

知识的运用, 层层递进,以一种循序渐进的生活化的语言程序 ,引导学生在做事中有目的

的学习语言。

教学目标:

知识目标:能够让学生掌握重点的词汇与语言结构。

能力目标:培养学生听、说、读、写能力与观察事物的能力。

情感目标:培养学生在外野营时,不能乱扔。乱丢垃圾的良好习惯,以确保环境的干净与

清洁。

二、说教法

以任务教学策略为主,采用情景教学法、听力训练法、并辅助个人,小组竞赛与图片等兴

趣策略教学。如在教授单词时,通过一些图片等进行分析教学,以至于从视角引起她们的

注意,从而记注单词。采取任务型教学策略的目的就是让学生多练多用,在做中学,学中乐,乐中掌握。

三、说学法

采用合作式学习方式,有目的的让学生预习,在完成任务的活动中主动的学习语言。养成

继续学习英语、学好英语的良好习惯。并让学生学会如何推测,以至于在做推测性的阅

读题时有很好的方法。强调学生不仅在课上积极发言、多练,并鼓励她们课后成立英语

学习兴趣小组、英语角等,积极参加训练。

四、说教学过程

1、课前任务设置。在每一节课,我让学生提前预习,课前三分钟,我让学生学唱“Are you

的歌曲。目的就是激发她们的学习热情。另一方面,铃声响的时候,首先检查sleeping ”

学生对第四单元的识记情况。然后让学生瞧屏幕,用“Who is he ？”　

句子问,用“It

推出新单词“belong、belong

等回答,之后通过“Look and learn”

、may 、must be ”

can’ｔ

与教授的单元。在此期间,让学生感知的重点句型结构。把单词的教学融入句型,培to”　

养学生情景中理解单词的能力。

1、为了更好的提高学生的观察能力,以任务型教学为理念,让学生有目的的完成Activity 1a的部分。

2、完成1a部分后,为了更好的巩固学生对上面方框中单词的理解程度,让她们通过听觉进行训练,培养学生在用中学,学中用的能力。

3、为了更好的运用重点句型结构,我让学生在1c部分读完后,用1b里的句子进行组对子活动,进而提高学生的口语表达能力。之后通过单选题来检测她们对本节课重点知识

的掌握。

4、总结本节课所学的知识,梳理知识结构,并通过家庭作业让她们更好的掌握本节课内

容。

总之。整节课,我始终遵循任务型教学的理念,以学生为主体,以任务为中心,以交际为目的,以课程标准为理论依据,坚持让学生学会在生活中运用语言,始终遵循一个原则,就就是让学生乐学,因为兴趣就是最好的老师,整个过程中一直采用激励机制给有所表现的学

生以鼓励。

仁爱版英语九年级(上册)说课稿Unit2Topic

仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic2 All these problems are very serious section A 说课稿尊敬的各位老师，各位评委好：大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。今天我说课的题目是九年级英语Unit 2 Topic2 All these problems are very serious section A。本次说课我将从五个方面向大家进行介绍，分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，板书说明，首先我说的是教材分析部分。一．教材分析１、教材的地位和作用本课是仁爱版英语九年级上册第二单元第二话题Section A的内容。本课是这个topic的开篇，主要以口语、听力练习、新知为主。通过谈论天气这一话题，得出环境问题越来严重以及提出相关的保护措施-------种树plant trees，得知树木可以防风固土，防水土流失等作用，从而教育学生爱护环境，并为下面的学习做铺垫。 2、教学目标根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、技能目标和情感与态

度价值观目标。（1）知识目标：通过本课的学习，学生掌握一些词汇和语法知识，如，stop from doing sth ;while的用法；动名词作主语，让步状语的用法等，这是本节课所要达到的知识目标。（2）技能目标：通过对本课对话的分析和学习，学生掌握用英语表达对天气的看法以及树木的作用。（3）情感与态度价值观目标：通过学习本课，学生培养认真细致的学习态度，合作精神；以及树立爱护环境，保护树木的良好意识。 3、教学重点和难点重点：1，学生可以理解对话内容以及相关的语法知识2，学生会听，会朗读本课对话。难点：1，学生在实际情境中熟练运用英语表达环境问题和树木作用。 2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语法知识，如stop......from doing sth;while的正确用法等。二、教法分析以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。在本节课中，我主要采用： 1、创设情景教学法 2、听力训练法

中小学英语写作课说课稿万能版

英语写作说课稿 Hello everyone! Today I’m going to talk about composition writing in senior high school, which is suitable for writing practice in grade . Part 1: Teaching material： This is a junior high school English composition course, focusing on the topic “xxx”. The main point of this class is to learn how to write xxx that should be paid attention to when writing an English composition. I expand and extend the English language according to the students’ actual English level and the related English content in daily life. In the light of the practical pragmatic ability of the students, the lesson is carefully and carefully designed. Teaching aims： Teaching knowledge aims： Enable students master how to write a letter of complaint. Enable students master the statement and format commonly used in complaint letters. Enable students to actually apply what they have learned in situations。 Teaching Emotion Aims： Let students know xxx. Teaching important points： Writing skills for xxx. Teaching difficult points： The writing methods of English complaint letters. Teaching props: Multimedia courseware, material and exercise books. Teaching methods： Task-based teaching method, discussion method, edutainment teaching method.

2014最新人教版初中七年级上册英语说课稿

七年级英语上册目录： Starter Unit1Good morning!说课模版（一） (3) Starter Unit1Good morning!说课模版（二） (5) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版（一） (7) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版（二） (9) Starter Unit3What color is it? 说课模版（一） (11) Starter Unit3What color is it? 说课模版（二） (14) Unit1My name’s Gina说课模版（一） (15) Unit1My name’s Gina说课模版（二） (18) Unit2This is my sister 说课模版（一） (21) Unit2This is my sister 说课模版（二） (24) Unit3Is this your pencil? 说课模版（一） (26) Unit3Is this your pencil? 说课模版（二） (29) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版（一） (32) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版（二） (37) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版（一） (44) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版（二） (48) Unit6Do you like bananas? 说课模版（一） (53) Unit6Do you like bananas? 说课模版（二） (57) Unit7How much are these socks? 说课模版（一） (63) Unit7How much are these socks? 说课模版（二） (68) Unit8When is your birthday?说课模版（一） (71) Unit8When is your birthday?说课模版（二） (76) Unit9My favorite subject is science.说课模版（一） (82) Unit9My favorite subject is science.说课模版（一） (85)

初中英语说课稿范文《whatareyoudoing》

初中英语说课稿范文《what are you doing》一、教材分析本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”(Talking about the present),整个教学内容主要围绕“正在干什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过4个课时的感知，初步掌握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时，学生复习掌握了大量的动词词汇为本单元学生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复习课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上，而是希望通过这一课，使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是： 1. 语言知识：掌握单词Wear及Clear 掌握句型：I’m wearing… 运用现在进行时。 2. 语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。 3. 情感态度：通过一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。 4. 学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。 5. 文化意识：通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。三、重点、难点 1. 重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。

九年级英语说课稿模板(全英)

’ 学习必备欢迎下载说课稿：Unit 6 I like music that I can dance to. Section A 1a —1c (The First Period) Ladies and gentlemen, good afternoon. I am pleased t o be here and have the opportunity t o share some of my teaching ideas with you. The content of my lecture today is students book, Go for it, Unit 6 I like music that I can dance to. I will begin the lecture from five parts: part 1, the analysis of teaching material; part 2, the teaching methods; part 3, t he learning strategy; part 4, the teaching procedures, part 5, the blackboard design. Ok, now let me begin with the first part, t he analysis of teaching material. Part 1 The analysis of teaching material The topic of this unit is abo ut music. Music is a very popular topic among students. In this unit, students learn t o express preference with the relative clause. And the first period is abo ut listening and speaking. It gives students much practice in speaking and listening on the target language. It plays a very important role in the English teaching of this unit. After studying the teaching material and the junior English teaching curriculum standard, I think the teaching objects are the followings: 1. Knowledge objects: V ocabulary:

人教版九年级英语Unit11说课稿

Unit 11 Sad movies make me sad. Section A（1a-1c）说课稿各位老师好：今天我说课的内容是人教版新目标英语九年级全一册册第十一单元Unit 11 Sad movies make me cry.的第一课时Section A 1a-1c的教学内容。我说课的流程依次是：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计. 一．说教材（一）教材的内容,地位和作用本单元围绕“Sad movies make me sad”为中心话题，学习和运用make作为使役动词的make sb +do 和make sb + adj的语言结构.让学生能够描述和谈论不同事物对自己情绪的影响. 要学习的内容与学生们的生活息息相关.其实在初一和初二时对make的结构已经提到过, 本单元是对make 这一结构第一次全面详尽系统的讲授,故学生对本单元没有太大的陌生感.在今天说课的第一课时section (1a-1c)里, 包括三个板块.其中1a 呈现了两幅关于风格迥异的两家餐馆的主题图片,要求学生观察图片,用所学语言知识谈谈餐馆给自己的感觉.活动1b通过听力需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词, 用听得形式再次熟悉make这一功能句.1c提供了简短的对话示范,要求学生结合主题图和听力内容完成对本课词汇和功能句的语言输出。这些教学板块将帮助学生充分熟悉,训练并掌握本课的教学内容. （二）说教学目标教学是为了让学生学到知识，学到能力，培养多方面的情感，让学生在原有的基础上有所提高，有所发展，因此根据新课程标准提出的“三维目标”，为了实现学生的全面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面的发展，我把本课的教学目标确定为以下三个方面： 1.知识目标：掌握表达情绪和感受的形容词，动词 uncomfortable , nervous, sleepy,cry, relax , 掌握 would rather do 宁愿做..... 这一词组. 掌握 make sb do和 make sb adj 这一功能句。 .. 2.能力目标：能够进一步用所学的目标语言进行口头交际及分角色表演对话，提高学生语言表达能力。通过听力训练提高学生听的能力. 3.情感目标：提高学生参与集体活动的积极性和主动性，培养学生的主体参与意识和合作交流能力。二、教学重难点分析通过对教材和教学大纲的研读,确立了以下重难点. 教学重点:掌握重点词汇和make sb do 和make sb adj这一功能句的结构和用法。教学难点：让学生能正确熟练的运用make sb do 和 make sb adj自己的情绪. 三、说学情授课的学生是九年级的学生, 通过两年的英语学习,他们已经有了一定的英语英语基础和听说能力,基本语法知识已构建完成,对知识已经具备一定的分析,总结,归纳的能力,

初中英语优秀说课稿复习课程

初中英语优秀说课稿

初中英语优秀说课稿 when is your birthday?说课稿 ?教材分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元。主要围绕“when is your birthday?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。它上承unit 7 的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 ?学习目标本单元总体目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。 section a 的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观 section a 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。（1）知识目标： ①词汇：掌握 january－december的表达; 序数词1st－31st . ②日常交际用语、： when is your birthday?my birthday is …. ③语法：日期表达法（2）能力目标：在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

人教版初中七年级上册英语说课稿

人教版七年级英语上册全册说课稿七年级英语上册目录：

Starter Unit1Good morning!说课模版（一） (3) Starter Unit1Good morning!说课模版（二） (5) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版（一） (7) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版（二） (9) Starter Unit3What color is it? 说课模版（一） (11) Starter Unit3What color is it? 说课模版（二） (14) Unit1My name’s Gina说课模版（一） (15) Unit1My name’s Gina说课模版（二） (18) Unit2This is my sister 说课模版（一） (21) Unit2This is my sister 说课模版（二） (24) Unit3Is this your pencil? 说课模版（一） (26) Unit3Is this your pencil? 说课模版（二） (29) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版（一） (32) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版（二） (37) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版（一） (44) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版（二） (48) Unit6Do you like bananas? 说课模版（一） (53) Unit6Do you like bananas? 说课模版（二） (57) Unit7How much are these socks? 说课模版（一） (63) Unit7How much are these socks? 说课模版（二） (68) Unit8When is your birthday?说课模版（一） (71) Unit8When is your birthday?说课模版（二） (76) Unit9My favorite subject is science.说课模版（一） (82) Unit9My favorite subject is science.说课模版（一） (85) 七年级英语上册 Starter Unit 1 说课稿(模版一)

2020年人教版英语九年级Unit 2 Section A 3a说课稿

公开课教案普定县猴场中 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! The Second Period Section A 3a This time my topic is Full Moon,FullFeelings in unit 2 I think that mooncakes are delicious! The content of this class is the part of 3a in Section A. My presentation includes 5 parts.That is : part 1:the analysis of the teaching material. Part 2: the analysis of students. Part 3: teaching methods and learning strategies. Part 4: teaching design and design ideas. Part 5: teaching procedures. Now,I will talk about part 1: the analysis of the teaching material. First,the function of the teaching material The content of this class is the part of 3a in Section A in Unit 2. For this unit, the language goal is to talk about the festival around the world. The topic of this unit is close to our life, and students are familiar with them.Therefore, students are interested in learning. The content of this class is one of festivals—Mid-Autumn Festival. Hence,this class will present new language goal, and training studen ts’ reading ability. Second, teaching objectives Knowledge and Skills

九年级英语说课稿

九年级英语说课稿韩秋燕我上的课是九年级英语第29课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第29课围绕本单元的中心话题----健康问题，对学生进行教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，我将本课设计为一堂口语阅读课。（二）教学目标的确立和依据 1、知识目标：熟练掌握重点单词及句型。 2、能力目标：有效提高阅读速度，能自如表达本课重点话题，能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。 3、情感目标：使学生深刻地认识到健康的重要性。二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人。三、.教学程序

1、课前复习。 2、导入新课。先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学习的机会，锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。 3、听力训练。听两遍录音，了解课文大意。 4、阅读。 5、重点词句讲解。 6、最后一个环节是作业。当学生探讨完这些问题后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？如何保持健康？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。当然，在具体的教学过程中，仍有许多问题存在。如：对学生学习的积极性的调动不够，课堂上学生的表现不够活跃。知识点的讲解还有不够清楚的地方，要在以后的教学中多努力。

人教版九年级英语说课稿

Unit 6 I like music that I can dance to.说课稿各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第六单元Unit 6 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。一、教材分析（一）教材地位 Unit 6的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。（二）教学目标 1、知识目标：学会恰当的使用引导词that ,which ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。三）重点和难点： 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法 3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2、难点结合功能句进行听力练习。确定目标的根据新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。此外，根据我国国情及新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育，潜在英

仁爱英语九年级上册Unit3topic2SectionA说课稿

仁爱英语九年级上册Unit3 topic2 Section A 说课稿 Unit3 topic2 English is spoken differently in different countries 说课稿一、教材分析：仁爱版教材从听，说，读，写来编排教材的，每个单元的Section A 和Section B 主要是以听说为主，目的在培养学生的听说能力，为学生创造各种语境来提高学生的听说能力；Section C 以阅读为主，强化学生的阅读能力，通过阅读短文，完成一些练习，达到培养学生阅读与表达的能力；Section D 以复习，写作为主，复习本话题的主要语法知识，有用的短语和句子，重点句型等，结合本话题，写有关本话题的作文，培养学生写作能力。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。本话题以"English is spoken differently in different countries." 为核心话题，编排了一系列凸现"交际功能运用的听说读写综合语言活动。在这些语言活动中，融入大量的学生可接受的语句。然后，在学生感受、理解、体验的基础上，学习该结构。这种设计，形成了一个循序渐进、自然的学习程序。本节课是section A ，主要了解英式英语与美式英语中的不同表达方式，掌握现在进行时表示将来时这一用法。二.学生分析：通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。三、教学目标 1. Learn some new words and a useful phrase: Australian, difference, autumn, face to face 2. Learn some useful sentences: (1) Sorry, I can 't follow you. Can you speak more slowly, lpease? (2) English is spoken differently in different English-speaking countries. (3) Have a good trip! (4) If you want to succeed in making yourself understood, you need to know some of these differences. 3. Learn present continuous to show the future: I m' flying to Disneyland tomorrow.

中学生英语写作课说课稿

中学生英语写作课说课稿中学生英语写作课说课稿一、教材分析： 1、教学内容：本单元是Goforit(下)Unit9。主要围绕"Haveyoueverbeentoanamusementpark"这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用：八年级下九单元Haveyoueverbeentoanamusementpark 讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。同学们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让同学们会用新学的语法知识来表达思想。 3、教材的处理：根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本

单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA，第二课时是SectionB，第三课时是SelfCheck，第四课时是Reading，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。二、教学目标：根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。 1、语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇(neither，theme，endup，especially，discover，population，simply，fear，whenever) 语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。语言结构： Haveyoueverbeentoanaquarium Yes,Ihavebeentoanaquarium. No,Ihaven't. I'veneverbeentoawaterpark.Meneither. 2、语言技能： (1)能用现在完成时的各种形式进行准确的描述和表达过去的经历。

九年级英语说课稿1

“I like music that I can dance to. Section A 1a-1c”说课稿各位领导、老师: 大家好! 我说课的内容是九年级Unit6. I like music that I can dance to . Section A ( 1a-1c). 我将整个说课分成六部分：即教材分析、教学方法、学习方法、教学程序、板书设计、教学反思。第一部分：教材分析 (一)说教材本单元以music为话题，巧妙地将定语从句的语法教学与音乐结合在一起。而定语从句是初中阶段必须了解的一种语法结构。本单元将通过听、说、读、写的活动来达到学习目的。本单元共需要六个课时。本课时Section A 1a-1c, 这部分主要运用定语从句表达在音乐方面的爱好。1a中的图片很直观地展现了本单元的新目标语言。1b部分的听力活动培养学生选择性获取信息的能力。1c则是将1a和1b两部分结合起来，口头上加以运用，以达到熟练的程度。 (二)教学目标根据以上对本单元的教材分析, 我将本课时的教学目标确定如下： https://www.wendangku.net/doc/7a8874849.html,nguage goals语言目标学习掌握生词和重点句子 A. Words 生词 prefer, lyric B. Key sentences 重点句子

What kind of music do you like? I like music that I can sing along with.. What about you? I prefer music that has great lyrics. 2.Emotion and attitude goals 情感和态度目标 Enable the students to enjoy different kinds of music. 使学生能欣赏不同种类的音乐 3. Teaching important points 教学重点 Enable the students to talk about different kinds of music and their own preferences学会谈论不同种类的音乐和自己的爱好第二部分：说教法由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本课内容，结合创新教育理论，本课主要采用任务型教学、情景教学以及多媒体辅助教学。发挥教师的引导作用和学生的主体作用，通过课件为学生创设生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，培养学生的自学能力，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生会学。因此，在课堂教学中适当安排自学、小组对话、全班讨论、竞赛等活动，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”。从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在轻松愉快的环境下真正做到快快乐乐学英语。第三部分：说学法现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”。因此，面对初三的学生，在本节课的教学中，我不是把知识直接交给他们，而是

初中英语说课稿精选(全英文版)

Good morning, everyone. My name is Zhang Meiying. I come from Huishe Middle School. It’s my great honor to be here to present my lesson. My teaching topic is Sports Star Eats Well. I’ll talk about it by 6 parts: Part 1 the analysis of teaching material; Part 2 the analysis of teaching students; Part 3 the analysis of teaching methods; Part 4 the analysis of studying ways; Part 5 the analysis of teaching procedures; Part 6 blackboard design. Well, firstly, I’ll talk about Part 1, the analysis of teach ing material. 1. Status and function: The lesson is the fourth period of Unit 6. The main content of this lesson is likes and dislikes .It’s related to food. 2. Teaching aims and demands, there are knowledge aims, ability aims and emotional aims. The knowledge aims are to enable the students to master the new words, star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat. the phrases，eat well, eating habit, sports star, after dinner, one last question. the sentences,What do you like for breakfast?/What fruit do you like? The ability aims are to develop the students’ abilities of reading and writing, to train the students’ abilities of using language, to guide the students to talk about likes and dislikes and to develop the students’ abilities of creative thinking and cooperative study. The emotional aims are to arouse the students’ interest in learning English, to enable the students to form good eating habits. 3. Teaching key points and difficult points: The teaching key points are to enable students to use the new words, phrases and sentences in English, The difficult points are to enable students to talk about other’s eating habits.. Then I’ll talk about Part 2 the analysis of students. The students have learned English for several years so far. But they are new in middle school. They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their English learning level are different from each other. They need teacher’s help and encouragement in their further study. Let’s move on to another part: the analysis of teaching methods. In my lesson, I

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