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卧姿装退子弹教案考试

卧姿装退子弹教案考试
卧姿装退子弹教案考试

批准人:XXX二〇一一年X月X日

自动步枪操作组训方案

作业提要

课目:自动步枪操作

目的:通过训练使同志们掌握卧姿装退子弹及定复表尺的动作要领,为下一步射击打下良好基础。

内容:卧姿装退子弹及定复表尺

方法:理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评

时间:30分钟

地点:训练场

要求:1、认真听,仔细看,反复练;

2、以能者为师,互帮互学,共同提高;

3、严格遵守训练场纪律,严禁枪口对人。

器材保障:射击着装

作业进程

作业准备………………………………………………………………………‥3分钟

1、整队、清点人数、组织验枪、整理着装,向在场首长报告;

2、宣布作业提要;

3、提示有关理论。

[理论提示]

同志们,根据训练计划安排,今天我们对自动步枪操作中的卧姿装退子弹进行训练,课前我们已预习了有关理论,下面由我提个问题请同志们思考后并回答:射击准备包括哪几个内容呢?这个问题有谁回答?我回答。这个问题由XX同志回答(是,我回答:包括向弹匣内装填子弹和采取各种射击姿势装退子弹。回答完毕)回答正确,证明同志预习理论比较认真,希望同志们向他学习,今天我们着重训练卧姿装退子弹,其口令下达为“卧姿—装子弹,退子弹—起立。”为了便于训练,请同志们跟我复诵两遍口令。(复诵完毕)

作业实施………………………………………………………………………‥25分钟[讲解示范]

(连贯动作示范)

为了使同志们对动作有个直观完整的印象,其动作全过程由我给大家示范一遍。其动作要领由我边讲边做,希望同志们在队列里面做到看、听、记三者有机结合。

(边讲解边示范)

卧姿装退子弹及定复表尺的动作要领:当听到“卧姿……装子弹”的口令,右手移握上护木,使枪口向前(背带从肩上脱下),左脚顺右脚尖方向迈出一大步,(也可右脚顺脚尖方向迈出一大步),左臂伸出,掌心向下(手指稍向右)。按手、膝、肘的顺序顺势卧倒,以身体左侧,左肘支撑全身,右手将枪向目标方向送出,同时左手接握下护木,枪面稍向左,枪托着地,右手卸下空弹匣(弹匣口朝后),交于左手于护木右侧,解开弹袋扣,换上实弹匣,将空弹匣装入弹袋内并扣好,拇指打开保险,拉枪机向后送子弹上膛,关上保险,右手拇指和食指转动表尺转轮,使所需分划对正表尺座一侧定位点。右手移握握把,全身伏地,两脚分开约

与肩同宽,枪身与身体右侧略成一线,目视前方准备射击。

听到“退子弹-起立”的口令,稍向左侧身,右手卸下实弹匣,交于左手,打开保险,拇指慢拉枪机向后,余指并拢接住从膛内退出的子弹,送回枪机,将子弹压入实弹匣内,解开弹袋扣,换上空弹匣,将实弹匣装入弹袋内并扣好;扣扳机,关保险,复表尺归“3”,右手移握上护木,将枪收回的同时小臂里合,屈左腿于右腿下,以左手和两腿之力撑起身体,右脚向前一大步,左脚再向前一大步,左手反握护木,将枪倒置于胸前,右手挑起背带,在右脚靠拢左的同时,两手协力将枪送上右臂,恢复肩枪立正姿势。

归纳动作要领:左脚一大步;身体向前倾;顺势快卧倒;

稳中把枪出;程序莫忘记;敌情观念强。

[组织练习]

(一)口令领练:刚才由我边讲边做的就是卧姿装退子弹的动作要领,由于本课要领比较繁杂,为了避免同志们在训练中形成固癖动作,下面我们进行口令领练。其方法是由我讲解要领,同志们做动作,要求:讲到哪,做到哪,一个口令一个动作。以XX同志为准,间隔一米,左右散开。(班长可以适当纠正动作)(二)个人体会:刚才我们进行了口令领练,从领练的情况来看,同志们都很认真,为了使同志们对动作有个感性的认识,下面我们进行体会练习,希望同志们能按我刚才所讲解的动作要领认真体会,大胆摸索。体会开始存在的问题:

(1)XX同志,停,刚才你卧倒不迅速,出枪不到位。注意卧倒时、左脚上步要大,左臂尽量前伸。清楚没有?下面请看我做一遍动作,(动向纠正)(2)XX同志,注意。刚才你在训练时有程序混乱现象。注意,是先卸下实弹

匣,再开保险。清楚没有?

(3)XX同志,停。你有掉子弹现象。在退出膛内子弹时拉枪机要慢,余指接住从膛内退出的子弹。清楚没有?

[小结讲评]

刚才我们进行了个人体会,训练中同志们都很认真,能按我课前所提出的要求和所讲的要领,认真体会每个动作,但我检查过程中还存在有以下几个问题(上述三个),针对以上问题,为了使同志们更好的掌握要领,我将本课分为两步进行训练:1、分解动作;2、连贯动作。

第一步:分解动作练习

目的:首先进行第一步分解动作练习,这一步主要是使同志们进一步掌握其要领,克服程序混乱的现象。其口令下达为“分解动作,卧姿—装子弹,二、三;退子弹—起立,二、三。”其要领由我讲解,副班长配合做动作。(副班长,指定位置出列)

[讲解示范]

听到“分解动作,卧姿—装子弹”的口令后,按动作要领卧倒出枪。此为第一步。听到“二”的口令后,右手卸下空弹匣,使弹匣口朝后、挂耳向下,交给左手握于护木右侧,换上实弹匣,将空弹匣装入弹袋内并扣好,拇指打开保险,拉枪机送子弹上膛,关上保险,装定表尺,然后移握握把,此为第二步。听到“三”的口令后,全身伏地,两脚分开约与肩同宽,目视前方,准备射击。

听到“分解动作,退子弹—起立”的口令后,身体稍向左侧,此为第一步。听到“二”的口令后,右手卸下实弹匣交给左手,打开保险,拇指慢拉枪机向后,余指接住从膛内退出的子弹,将子弹压入弹匣内,换上空弹匣,把实弹匣装入弹

袋内并扣好,扣扳机,关保险,表尺分划归“3”,右手移握左右护盖,此为第二步。听到“三”口令后,按动作要领起立,恢复肩枪立正姿势。

(一)分上下半班练习

刚才由我讲解副班长配合做动作的就是分解动作的动作要领,为了使同志们尽快的掌握其要领,下面我们分上、下半班进行训练,前三名为上半班,由我组织在原地进行训练,后四名为下半班,由副班长组织在队列左侧10米处展开训练,副班长在组织训练时注意发现问题及时纠正,带开训练。(主要纠正装弹匣困难的问题)

(二)集体纠正

全班停,向我靠拢。刚才我在组织上半班训练时,发现XX同志训练过程中装弹匣比较困难,这个问题在大家身上也不同程度的存在,我们该如何克服这个问题呢?下面我结合动作给大家讲解,同志们注意看,在装弹匣时,除食指以外,四指抓紧弹匣,食指向前探接弹匣与枪身的结合部,装好弹匣,同志们再看我做一遍。有关要领同志们清楚没有?继续训练。

(上半班指定一名同志负责或进行个人体会,班长到下半班检查了解训练情况)

(副班长:下半班训练很认真,以较好的掌握了这一步的动作要领。)第二步:连贯动作练习

[小结讲评]

全班停,集合。刚才我们分上下班进行了训练,从训练的情况来看,同志们以较好的掌握这一步的动作要领,这一步就训练到这里。下面我们进行连贯动作练习,连贯动作要求做到“快、正、实“。

“快”:卧倒起立快,装退子弹快。

“正”:卧倒方向正,身体右侧与枪身轴成正。

“实”:每个动作要做确实。

(一)体会练习:下面我们进行个人体会。希望同志们能将刚才练的运用到连贯动作来。

(二)典型引路:全班停,向XX同志靠拢,刚才我在检查训练时发现XX同志对要领掌握较好,下面请他们做一遍示范,同志们说好不好?好!刚才XX同志做了一遍动作,他卧倒起立快、装退子弹快,程序清楚,每个动作都很确实。那么那么他为什么会在这么短的时间内较好的掌握要领呢?下面请他谈谈训练中的体会,同志们说好不好?好(是,我发言:我认为在练习时要发扬不怕苦不怕累的精神,严格按班长所讲解的动作要领认真体会,大胆摸索。发言完毕。)刚才XX 同志说得很好,希望同志们在接下来的训练中要以他为榜样,刻苦训练。同志们清楚没有?清楚,就位。

(三)全班合练:全班停,集合。刚才我们进行了个人体会,为检查今天的训练效果,下面我们进行全班合练。

[小结讲评]

以上我们进行了检查验收,从检查的情况来看,以达到了本课的训练目的,这节课就训练到这里。

作业讲评………………………………………………………………………‥‥2分钟

1、重述训练课目、目的、内容及重点、难点;

2、讲评训练情况,估价训练效果;

3、提出下一步训练要求等。

今天我们大约利用了30分钟对自动步枪操作中的卧姿装退子弹进行了训练,训练中我们采用了口令领练、体会练习、分解动作练习、连贯动作练习等方法和步骤,从练习的情况来看,大家都能按我课前所提的要求做动作,掌握要领较快,达到了本课训练目的。训练中表现好的同志有XX同志和XX同志,希望下一步训练中继续保持和发扬,其他同志向他们学习,但也有个别同志对要领掌握的还不是很好,希望在课后加以练习,下一课我们将对跪姿装退子弹进行训练,希望同志们预习好有关理论。讲评完毕。

教员:李诚志

二〇一一年九月二十日

期末考试复习动员会主题班会教案

以期末考试复习动员会为主题的班会 一、班会设计思想: 一个学期即将结束,期末考试是对学生这一个学期学习成果的检验,而有些同学可能还没有深刻的认识到,为了提高同学们在思想上对期末考试的重视,从而落实到行动中去,制定切实可行的目标和具体计划,运用恰当的复习方法,使每一个同学都能够积极的行动起来,为考取一个理想成绩而努力。 二、班会目标: 1、通过本次主题班会,提高学生在思想上对期末考试的重视 2、通过本次主题班会,使学生积极行动起来,制定切实可行的目标和具体计划。 三、班会时间:2016年12月22日 四、主持人: 五、班会准备:制作相关内容的PPT。 六、班会过程 师:同学们,期末考试即将来临,你准备好了吗? 生:准备好了(还没有)。 师:这节课我们进行一个以期末考试复习动员会为主题的班会。 生:2016年即将过去,让我们做最后的冲刺,在2016年无怨无悔! 生:好! 师:为期末考试的荣誉再奋斗10天。 生:距离期末考试只有10天了吗? 师:大家可以算一算日子,今天是2016年12月22日,我们应该是在2017年1月3日考试,还有多少天?10天! 生:怎么有种要中考的感觉,好有紧迫感啊! 师:希望同学们在考试之后会感谢这次考试,让你展现了你自己的能力。而不是后悔怎么没多看几眼书。 你能在暴风雨夜睡着吗?我们一起来看下面这个小故事。 从前有一位农场主,在大西洋沿岸耕种一块土地。他总是不断地张贴雇用人手的广告,可还是很少有人愿意到他的农场工作。因为大西洋沿岸的风暴总是摧毁沿岸的建筑和庄稼。直到有一天,一个又矮又瘦的中年男人找到农场主应聘。“你会是一个好帮手吗?”农场主问他。”“这么说吧,即使是飓风来了,我都可以睡着。”应征者得意地回答。 虽然这听上去有点狂妄,农场主心里也有点怀疑,但是农场主还是雇用了这个人,因为他太需要人手了。 新来的长工把农场打理得井井有条,每天从早忙到晚,农场主十分满意。不久后的一天晚上,狂风大作。农场主跳下床,抓起一盏提灯,急急忙忙地跑到隔壁长工睡觉的地方,使劲摇晃睡梦中的长工,大叫道:“快起来!暴风雨就要来了!在它卷走一切之前把东西都拴好!” 长工在床上不紧不慢地翻了个身,梦呓一样地说:“不,先生。我告诉过你,当暴风雨来的时候,我能睡着的。”农场主被他的回答气坏了,真想当场就把他给解雇了。 他强压着火气,赶忙跑到外面,一个人为即将到来的暴风雨做准备。不过令他吃惊的是,他发现所有的干草堆都早已被盖上了焦油防水布,牛在棚里,鸡在笼中,所有房间门窗紧闭,每件东西都被拴得结结实实,没有什么能被风吹走。

人教版必修一 烛之武退秦师 教案

《烛之武退秦师》教案 【教学目标】 以新课标为指导方向,立足于本课及所在班级的实际情况,确立教学目标如下:1.知识与能力目标:了解《左传》有关知识,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法; 2.过程与方法目标:在教师的引导下诵读、理解课文,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式,引领学生理解关键词句的含义; 3.情感与态度目标:学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。 【教学重难点】 《烛之武退秦师》虽作于两千多年前的春秋末期,但内容生动有趣,语言也比较浅显,因此,我把该文教学重点确定为: 1、诵读复述课文,背诵课文,在把握文意的基础上理解词句,把理解词句与理解文章统一起来; 2、在学习过程中,注重培养学生积累一些文言实词、虚词和句式。 烛之武的说解是一篇非常漂亮的外交辞令,短短125个字,却说了四层意思,说得委婉曲折,面面俱到,具有很强的说服力,其语言艺术达到了很高的水平。因此,我将此课的难点确定为:烛之武的说辞艺术赏析。 【教学设想】 1、课时安排:一课时; 2、课前准备:在课前安排学生进行预习,布置预习内容,包括生字词、《左传》的相关知识以及其在文学中的地位、熟读课文等; 3、课堂教学中,运用讨论法(小组探究学习)让学生自主、合作探究文中烛之武的说辞艺术以及其爱国感情。 【教学过程】 一、趣味探讨,激发兴趣 谈到英雄的形象,我们一些同学的脑海中马上浮现了一些人,例如:乔峰,“英”气逼人,降龙十八掌更是武林独霸;杨过,有情有义,黯然销魂掌独步江湖;还有郭靖、虚竹等等。在我们看来,英雄务必要有健壮的体魄和盖世的武功,除强扶弱,义搏云天,而我们今天要去认识一位英雄,这位英雄说起来有点另类,他没有健壮的体魄,更没有盖世的武功,但他却在国家危难时刻,仅凭三寸不烂之舌说服秦伯退师百万,解救了国家,匹夫之勇可与其相比?要问这位英雄是谁,这节课我们就走进《烛之武退秦师》中寻找答案。 (板书:烛之武退秦师) 二、了解《左传》,体味经典 《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史,为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作,故又称作“春秋三传”。 《左传》大约成书于战国初,与《国语》成书时间差不多,二书在思想倾向上与基本一致,《左传》比《国语》有新的发展,民本思想更加鲜明。 《左传》中记了众多的历史人物,不论其地位贵贱,职务高低,这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员,有天子、诸侯、卿士、大夫,也有将相、武臣、学者,有说客、良医、商贾、娼优,也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物,形形色色,多彩多姿。其中,约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左

考试焦虑教学设计

(一)、创设情景,引入课题 1、我进入课室,手里拿着一叠试卷,严肃地跟同学们说:“同学们,我们这节课是考试,做一个小测试,请大家立刻收拾好东西,考试过程中不能说话,交头接耳等。这次考试是突击考试,更能检查你们的真实水平,这次的成绩我会严格记录,同时通知家长……..我在学生的一片哗然声中强调了本次考试,学生噪声不止,我播放了平时正式考试的“考试注意事项”的录音。大家显得很紧张。录音播完,大家已经准备好了,这时,我跟大家说:“好,刚刚跟大家开个小小的玩笑,同学们,现在开始我们有关考试焦虑的主题班会课。”学生好像突然都松了一口气。我紧接着问同学们刚刚我在说考试的时候,同学们一瞬间想到是什么,心理有什么变化,身体感觉有什么变化吗,如心跳加快等。 2、学生发表意见抒发自己心中对刚刚“即将到来”或者平时的考试的不同感受,以及为什么会有这种感受呢?(学生自由发言,说出自己的感受) 3、小结:引出考试焦虑的概念,表现以及引发的原因(看似只是表面上考不好的成绩,其实很多同学是因为自我期望太高,把考试成绩看成是一种竞争和尊严。也有可能是家长老师给的外界压力太大了等等。。) (一)内部因素 (1)知识准备和应试经验不足:如考前对有关考试的内容、知识无准备或准备不充分,且缺乏相应的应试技能、经验,则学生在考前和考试过程中极易产生焦虑情绪,遇到难题茫然无措。 (2)认知偏差:学生对考试性质、考试利害关系的预测以及对自身应付能力的评价不当,易导致考试焦虑。如果学生在个人的前途、名誉问题的认识上发生偏颇,过分看重,对自身的知识经验、能力评价过低,则在考试时便会造成高度神经紧张,情绪反应强烈,产生过度焦虑。 (3)个体的归因方式:个体如果倾向于将自己的失败归咎于自身的、稳定的、普遍存在的因素,而将成功归因于外部的、不稳定的、特定情境的因索,则更容易产生焦虑情绪。反之则焦虑程度较低。如“我这次考试失利是因为我能力不足”和“我这次考试失利是因为试题太难了”,前者的归因方式更易产生焦虑和不安的情绪,而后者将原因推诿到外界的不确定因素,则不会产生自责情绪。 (4)性格因素: 外向的人,重视外在世界,爱社交,活泼,乐观,对环境适应力强,易不安和兴奋。

(完整版)全国公共英语等级考试英语一级(1级)试题含答案

全国公共英语等级考试英语一级(1级)模拟试题含答案 第一节:单项选择 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑. 1. ----- will you be able to finish the job this week? ----- ___________ , but I'm not skilled enough, you know. A.I can't say so B.I expect so C. I'm sure so D. I don't know so 2. We arrived at the station _______ late, or we the bus. A. too much; would catch B. a little too; had caught C. much too; would have caught D. too much; would have caught 3. Is it the watch you want ________? A. to have it repaired B. to repair it C. to have repaired D. to have repaired it 4. The two thieves fled the town separately, _______ a bag. A. each carrying B. whose that watch is C. whose watch is that D. whose watch is 5. The little boy can't tell ________. A. whose is that watch B. whose that watch is C. whose watch is that D. whose watch is 6. If a baby bird stays _______ for two or three weeks after leaving the nest, it has a fair chance of becoming an adult. A. living B. lively C. alive D. live 7. We will not attack ______ we are attacked;if attacked,we will certainly counter-attack. A. if B. when C. unless D. even if 8. You can take ______ seat you like. A. no matter what B. no matter which C. what D. whichever 9. I ______ to speak to you all these days. A. wanted B. have wanted C. shall want D. shall be wanting 10.A burning cigarette he threw into the wastepaper basket ______ fire to the hotel. A. made B. set C. caused D. caught 11."Do you hear someone knocking at the door?" "Yes, I did. I heard him ______ three times." A. knocking B. knocked C. being knocking D. knock 12.Peter,John and Tom each ______. A. say they came first B. says they came first C. says he came first D. say came first 13.Through long power lines electricity goes ______. A. to the place needed B. there it is needed C. where it is needed D. which it is needed 14. ______ from the apple tree. A. It down fell B. there it is needed C. Down fell it D. Fell it down 15.The service in this restaurant is very poor;there are not enough waiters to wait ______ customers. A. on B. for C. with D. to 第二节:完形填空 阅读下面短文,从短文后所给各题的四个选项(A、B、C、D中选出能填入相应空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑.

期末复习主题班会教案模板

期末复习主题班会教案模板 1、通过本节主题班会课让学生进一步明确复习的重要性。 2、让学生进一步反思自己平时的学习,找到适合自己的复习的好方法。 一、活动导入: 同学们,时光如梭,转瞬间一个学期就要结束了。在这个学期里我们收获了快乐,即将收获成功。面对着即将到来的期末考试,大家准备好了吗? 二、活动开展: (一)引入主题:复习的重要性 主持人:同学们,今天我们先来欣赏由张天聪,张超等同学带来的小品《考试前后》。 主持人:同学们,看完小品《考试前后》你们有什么感受? ①我觉得小红是一个爱学习的孩子,她考试前,认真复习,考得不错。 ②我觉得小明同学是一个喜欢贪玩的孩子,考试前他只顾玩,不认真复习,考得很差。 ③我觉得考试前的复习很重要,如果你认真复习,一定能考出好成绩。 ④我的感受是复习是提高学习成绩的法宝,我们每次考试前应该认真复习。

主持人:同学们你们说的不错,古往今来,人们都觉得复习十分重要,谁来说一说关于复习的名言?生交流 主持人:同学们说得不错,我们一起来读一读。 出示名言 “学而时习之,不亦说乎!” “温故而知新,可以为师也。” “书读百遍,其义自现” “采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜” (二)梳理问题:复习的困惑 主持人:同学们,看来复习对我们提高学习成绩十分重要,在复习中我们会遇到哪些问题呢?小组讨论。 主持人:刚才同学们交流得非常激烈,谁来和大家交流交流? ①我的记忆不好,每次听写总要错很多,有一次老师听写一个单元,我错了10个生字,妈妈老是批评我。 ②我每次考试时,近义词、反义词总要丢分,我也去记了,但总记不牢。 ③我们1小组讨论时,有的同学说时间不够用,复习了语文,就没有时间做其他作业了,复习效率不高。 ④我们2小组讨论时,有的同学说自己在认真复习,可每次考试总是考得不理想,是为什么呢? (三)分享好方法: 1、仔细定好一个考前复习计划

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2.4 烛之武退秦师教案 教学目标 1.学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。 2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 4.在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。 教学重点 1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10 个词语。 2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。 教学难点 1.借助语境推断文言词语的意义。 2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。 教具准备 投影仪、投影卡片、录音机、《烛之武退秦师》的朗读磁带。 课时安排 3课时 教学过程★第 一课时 [ 教学要点 ] 1.了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2.了解与本文内容相关的历史史实。 3.诵读课文、整体感知,正音,借助注释疏通文章。 [ 教学步骤 ] 一、导语 同学们,当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗,心中会油然升起一种崇高感、敬慕 感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄,在人们心中是伟大的,他们为民排忧,为国解难, 殚精竭虑,置个人安危于度外,今有之,古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。 今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。 二、关于《左传》 (先让学生看文章后面关于《左传》的介绍)教师补充: “左氏之传,史之极也。文采若云月,高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对 《左传》的高度评价。这里的“左氏”,司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明,他 在《史记·十二诸侯年表》中写到:“鲁君子左丘明惧弟子人人异端,各安其意,失其真, 故因孔子史记具论其语,成《左氏春秋》。”东汉的班固也持此观点,但由于文献不足, 《左传》的作者迄今尚无定论。 但这丝毫无损《左传》的光辉,它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整 的编年体史书。《左传》记叙了上起鲁隐公元年(公元前722 年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467 年),共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高 的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富,规模宏大,忠于历史事实,生动、 真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化,为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活 画面。统治集团内部的各种矛盾斗争,各诸侯国之间频繁的争夺战争,各种礼仪制度、社 会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。 1 / 9

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公共英语等级考试三级(PETS3)学习笔记(六) Unit 21 Services(1) Dialogues /monologues: 1、 Hotel in London or in England specially, will ask for a credit card or a confirmation which will guarantee that your room is held, basically all night or for late arrival. 2、 This could be a precise place for you. 关于:precise 与 accurate 是否有区别? accurate,correct,delicate,exact,precise都含有一定的"正确,精确"之意 accurate 准确的,精确的,指某人或某事不仅不出错,而且与事实无出入,强调准确性 correct 正确的,指某人或某事合乎事实或公认的标准或规则,没有错误 delicate 精美、精细的、雅致的 exact 确切的、精确的,语气较accurate强,指某人或某事数量或质量完全符合事实或标准,而且在细致末节上也丝毫不差 precise 精密的,指具有高度的精确性和准确性,强调范围界限的鲜明性或细节的精密,有时略带"吹毛求疵"的贬义 3、 Art-house. Art-house:艺术电影院 指放映不属于商业主流电影的电影院。艺术电影院放映的影片,重视电影本身的品质,较不注重商业吸引力,如当代重要导演的影片、独立制片影片、影史的经典作品,及发行有限的前卫及实验电影。亦称 Art theater。 4、 Your restaurant specializes in hamburgers and chicken, right? specializes in:擅长于,专攻。 5、 As an unadvertised special, you can have a trip to the salad bar with your order for only a dollar more. 作为一个末做广告的特价餐,您可以多出一美元随意的在沙拉吧里定购。

《期中考试动员》主题班会 教案

七六班主题班会 期中考试动员主题班会教案 一、活动背景 期中考试是我们一学期工作成果的展示,是收获的季节,是我们所有同学摘取果实的时候,所以,我们所有的老师、同学,从今天起、从现在起就要以傲视群雄的信心投入到期中考试的竞争当中去,要以百分之百的精力投入到教与学的过程当中去,要以前所未有的毅力投入到决战攻关当中去,奏响每个同学人生的交响曲,书新的篇章。 二、活动目的 充分认识本次考试的重要性,明确个人目标,制订学习计划,树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感鼓励他们好好学习。 三、活动过程 第一、同学们要充分认识本次考试的重要性。 考试是一个学期以来教和学的总结,是对同学一个学期以来学习的一次检阅,是我们评价同学们一个阶段学习情况的重要依据,通过考试可以反思学习过程,发现学习问题,研究学习方法,进而改进和调整学习策略,提高学习质量,以达到我们师生共同进步的目的。特别本次考试是由县教育局统一组考,而我校自20XX年6月创办以来,经历了县统一抽考的三次重大考试中,综合分均居全县第一名。我们是再续辉煌,还是……关健在于我们在座的同学们,请问,你们有不有信心再续辉煌? 第二、合理安排复习时间,妥善安排复习计划,注重复习效果。 同学们!离考试只有6天的时间了,时间对于我们来说相当紧迫,所以我们要求同学们要以期末考试复习为重心,以考试为中心,以争取考试取得好成绩为目标,把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开,安排一个切实可行的复习计划,抓紧时间,认真复习,努力提高复习质量。时间对每个人来说是平等的,上课时间、晚自习时间、课外时间对每位同学来说都是一样的。谁能合理安排学习时间是至关重要的。 复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节,复习不单是机械的重复,而更应包含对知识的理解和应用,平常学习好的同学要善于归纳、总结,应该利用复习之机扎实基本知识、基本技能,由此及彼,由表及里,加大复习的力度,重在知识的迁移,在训练能力上下功夫,做到触类旁通,举一反三,使自己学习水平再上新台阶。原来基础差的同学应充分利用期末复习的时机,狠抓基础,查漏补缺,做到复习到位,消化到位。 第三、在考前应理清思路,克服心理障碍,排除内外干扰,集中精力,奋力一博。

烛之武退秦师教案设计

烛之武退秦师教案设计 Prepared on 24 November 2020

《烛之武退秦师》教案 年级:高中一年级第一学期 教材:人教版高中语文必修一第二单元(古代记叙散文)第一课 注意点:《烛之武退秦师》是学生进入高中所学习的第一篇文言文。因此本文的学习在整个高中文言文学习中占有非常重要的地位。课文被安排在本单元的首篇,指导学生学好这篇文章,为以后文言文学习打好基础,树立学生学好文言文的信心至关重要。 教学目标(三维): (一)知识与技能目标:了解《左传》有关知识,积累文言实词、文言虚词和文言句式,理解关键词句的含义。疏通文句、文意, 熟读成诵。 (二)过程与方法目标:(1)初步掌握学习文言文的方法,能抓住关键词语概述文章,在诵读过程中培养学生阅读和理解文言文的能力。(2)赏析烛之武这个人物形象,把握烛之武的性格特征和论辩艺术。 (三)情感态度与价值观目标:学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。 教学重点、难点 (一)教学重点 (1)理解、把握文中常见的文言实词和文言虚词的意义和用法,归纳常见的文言句式; (2)理清文章思路,把握文章思想内容; (3)分析烛之武的形象。 (二)教学难点:烛之武的外交辞令

课时安排:2课时 教学方法:朗读法、点拨法、问题探究法、小组合作法。 教具准备:春秋时期全图、郑宋卫地图、秦晋地图、秦晋围郑示意图;PPT课件 学法指导:资料搜集法、朗读法、讨论法和参照注解勾画圈点法,归纳法,合作探究法 教学流程: 1.课前预习 (1)课前参看提示、注释,通读全文,初步了解课文内容。 (2)默读课文,边读边勾画自己认为重要的词语,以及理解起来有困难的词句,以便在课堂上讨论。 (3)指导学生课前利用图书或网络等搜集有关《烛之武退秦师》的背景故事。让学生亲自查找资料,从而培养学生的收集筛选材料的能力和自读能力。 2.导入新课,激发学习兴趣 首先精心设计导语,引用着名科学家钱学森的故事,1955年钱学森想回国,遇到了重重阻挠,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。”从而引出疑问:一个人的力量真的能抵得上五个师吗让学生们带着求知的欲望尽快进入到课文的学习当中。 3.检查预习,进入学习状态 由于课前布置过预习作业,请同学介绍关于《左传》的知识。教师总结。

“考试焦虑与对策”主题班会教案设计

“考试焦虑与对策”主题班会教案设计"Examination anxiety and Countermeasure s" theme class meeting teaching plan de sign 编订:JinTai College

“考试焦虑与对策”主题班会教案设计前言:小泰温馨提醒,主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议,包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题,中心思想明确,内容丰富集中,切合学生需要,班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 考试焦虑是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。 当考生意识到考试对自己具有某种潜在威胁时,就会产生焦虑的心理体验。因为: 1.对当前情况不了解,包括对考试的难度、对自己的实力和准备; 2.对结果很看重。 二、正视焦虑,正视考试 1.焦虑的作用 作业水平与焦虑水平的关系是倒u 型曲线,说明中度(适度)焦虑对考试起积极作用。使人复习时更专心、考试时更细心。 而低焦虑时,人会过度放松,无所用心不求上进;高焦虑时

,人会担心、紧张,出现复习时静不下心、注意力分散、记忆力下降,考试时记忆受阻、思维僵滞,头脑一片空白(因为脑力受损;过度兴奋产生保护性抑制;脑细胞联结紊乱) 2.考试的作用 检查教学效果,为社会发展选拔人才,甄选优秀人才到高学府进修学习(一般认为) 其实,考试与素质教育并不矛盾,考试也是素质教育的一部分。它是要求人在特定的情况下控制自己的能力发挥。培养的是一种在特定的时间内运用好人的智力和非智力条件去完成特定任务的能力。有这种能力的人不简单呢!而对于那些“只会考试、不会做事”的人来说,他们是把完成特定任务的能力仅限在做试卷上,没有发生能力的迁移与扩展罢了。 所以,经历考试实际是给机会自己去锻炼一种能力! 三、如何调理考试心理 1.端正心态,控制焦虑水平 (1)要保持适度的焦虑对待考试,“在战略上要轻视它,但在战术上要重视它”;

全国英语等级考试(一级)模拟试题

全国英语等级考试(一级)模拟试题 第一部分听力(略) 第二部分英语知识运用 第一节单项填空 阅读下面的句子和对话,从三个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项,并在答题卡将该项涂黑。 26. He is badly ill. We must _____ a doctor at once. A. send to B. send for C. send away 27. The hospital _______ last year. A. built B. was built C. has been built 28. When I came into the classroom, the teacher _____something on the blackboard. A. is writing B. was writing C. wrote 29. --How long have you been ill? -- A. Since last week B. A week ago C. Once a week 30. Everybody is here _____Mike. A .not B. and C. except 31. We don’t understand the passage ___ there are a few new words in it. A. and B. unless C. because 32. The TV set is very nice. How long have you _______it? A. bought B. had C. taken 33. --- Shall I get one more apple for you, Dad? ---Thanks, but you _______. I’ve had enough. A. may not B. must not C. needn’t 34. --- _________is your shirt? --- It is 100yuan. A. How many B. How much C. How long 35. He is _______kind an old man that all the children like him. A. very B. so C. such 36. Either Jim or Sam ______going to help the farmers with the orange harvest this afternoon. A. was B. were C. is 37. We have studied for two hours. Let’s stop . A. have a rest B. to have a rest C. having a rest 38. We won’t go to Great Wall if it ________tomorrow. A. rains B. rain C. will rain 39. No book and no pen______in the bag. A. is B. are C. has 40. Please give me ______. A. two cups of milks B. two cup of milk C. two cups of milk 第二节完形填空 阅读下面短文,从短文后所给的三个选项中选出能填入相应空白处的最佳选

《烛之武退秦师》教案1

《烛之武退秦师》教案1 [学习重点]1、了解《左传》这部编年体史书的概况。重点了解《左传》作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。 2、积累文言实词、虚词和特殊句式的知识,以培养阅读浅易文言文的能力。[学习难点]1、掌握正确诵读方法,养成阅读文言文的良好习惯,在课余拓展迁移中提高理解文言文的能力。2、了解烛之武智退秦师的政治活动,鉴赏烛之武的娴熟而精要的外交辞令。[文习赏识]《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作([学习重点] 1、了解《左传》这部编年体史书的概况。重点了解《左传》作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。 2、积累文言实词、虚词和特殊句式的知识,以培养阅读浅易文言文的能力。 [学习难点] 1、掌握正确诵读方法,养成阅读文言文的良好习惯,在课余拓展迁移中提高理解文言文的能力。 2、了解烛之武智退秦师的政治活动,鉴赏烛之武的娴熟而精要的外交辞令。 [文习赏识] 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政

外交等大小事实。 《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。作者相传为鲁国的史官左丘明。有人认为它是一部独立的自成体系具有独立创见的历史著作。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事,外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述,具体面完整地显示了时代概貌。显然,传统“天命”、礼教思想时有流露,这是历史局限性。 《左传》又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述行人辞令,叙事委婉详尽,情节富于故事性和戏剧性,描写人物婉而有致,人物形象性格鲜明、栩栩如生,常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声,显示了作者高超的艺术表现能力。 [整体感知] 本文记述了秦晋联合攻打郑国的一个故事。郑国被秦、晋两的国包围,危在旦夕,郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾,向秦伯分析了当时的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理,终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑围,迫使晋国也不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命,不避艰险,只身说服秦君,解除国难,表现出他机智善辩的外交才能。文章中的中心人物烛之武,不计前嫌,受命于危难中,义无

“克服考试焦虑”主题班会教案

“克服考试焦虑”主题班会教案 活动设计 考试焦虑是一种情绪反应。它由一定的应试情景引起,以担心为基本特征,以防御或逃避为行为方式,受个体认知评价受人格因素及其它身心因素所制约。引发考试焦虑的原因是多方面的,有客观方面的原因,也有主观方面的原因。本来,学生对考试产生一定程度的心理紧张和焦虑是正常现象,但问题是焦虑只能适度,而不能过度,焦虑过强或过弱都会影响学习效率。因此,老师有必要对学生进行专门的心理辅导,以调节学生的考试焦虑。 辅导目的 1、帮助学生了解考试焦虑的含义及其对学习的影响。 2、针对其引发的原因帮助学生掌握调节考试焦虑的方法。 辅导方法 1、角色扮演; 2、分析讨论; 3、放松训练; 4、心理测试。 辅导准备 1、准备一个小品; 2、教师熟练掌握放松训练法; 3、每学生一份“考试焦虑诊断”问卷。 辅导时间:一课时。 辅导场地:教室 辅导步骤

(一)导语。 (二)小品欣赏。思考: 1、考试焦虑的含义是什么?它由哪些因素组成 2、引发考试焦虑的原因有哪些 3、考试焦虑对学习有何影响 4、怎样调整考试焦虑心理 (三)结合小品,讨论并明确考试焦虑的含义。 考试焦虑是一种情绪反应,学生意识到考试情境对自己具有某种潜在威胁时,就会产生这种紧张的内心体验。它包括三种成分: 1、认知成分——以担心为特征的、以消极的自我评价所形成的意识体验。 2、心理成分——同自主神经系统活动增强相联系的特定的情绪反应,如心率加快、呼 吸加剧、胃肠不适、多汗频尿等。 3、行为成分——通过彷御或逃避所表现出来的一定的行为方式。如多余动作的增多,或胡乱答完卷子,早早离开考场等。 (四)结合个人经历及小品,分析引发考试焦虑的原因。 (五)结合小品,讨论并明确考试焦虑对学习的影响。 考试焦虑与学习之间存在倒“u”型关系,即考试焦虑有一最佳值,处于这个值时,考试效果最好;考试焦虑过低或过高,都会使学习受到抑制。 (六)结合个人经历及小品,讨论并明确调节考试焦虑的方法。 1、调整认知,提高自信:(心理疗法 ①重新认识考试意义;

2020年全国公共英语等级考试PETS三级模拟试题.doc

2020 年全国公共英语等级考试PETS 三级模拟试题Text Most young people enjoy physical activities, walking, cycling, football, or mountaineering. These who have a passion 26 climbing high and difficult mountains are often 27 with astonishment. Why are men and women 28 to suffer cold and hardship, and to 29 on high mountains? This astonishment is caused, probably, by the difference between mountaineering and other forms of activities 30 which men give their leisure. There are no man-made rules, as there are for 31 as golf and football. There are, of course, rules of different kinds which it would be dangerous to 32 , but it is this freedom from man-made rules 33 makes mountaineering attractive to many people. Those who climb mountains are free to their own 34 . If we 35 mountaineering with other more familiar sports, we might think that one big difference is 36 mountaineering is not a “team work ” . However, it is only our misunderstanding. There are, in fact, no :matches” 37 “teams” of climbers, but when climbers are on a rock face linked by a rope on which their lives may 38 , obviously, there is teamwork. A mountain climber knows that he may have to fight with natural 39 that ate stronger and more powerful than man. His sport requires high mental and 40 qualities.

期末考试期间安全教育主题班会教案

期末考试期间安全教育教案时间:2015年12月30日 地点:四年级教室 班主任:饶培喜 内容: 一、导入。 齐:各位同学:期末考试期间安全主题班会现在开始。 二、听新闻、谈感受: 学生1:我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动,是生机勃勃的青少年。 学生2:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边: 学生1:生命是最宝贵的,它也是脆弱的、不堪一击的。请听唐老师给我们带来的新闻《湖南湘乡一校园发生蹂踏惨剧》 学生2:同学们,听了新闻后你最大感觉是什么?问题出在哪里?(指名说) 学生1:是啊!这多危险啊!短短的楼道,送上八条生命,真可惜!在学校里,我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢? 学生2:下面我们来进行选择题问答。(课件出示) 1、关于楼梯安全,下面哪些行为是不可取的? A、上下楼梯时,靠右侧行走。 B、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。.

C、玩上下楼梯游戏。 三、关于校园安全(例举一些文明和不文明的现象)。 学生1:请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景,好吗? 学生2:像这种情况,我们班发生过吗?(课件出示) A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 B、在教室里互相追赶。 学生1:在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全? 学生2:现在轻松十分钟,我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。(课件出示) (1)同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是() A、原谅同学或报告老师,让老师处理。 B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。 C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。 (2)在预防饮食安全方面做的不妥当的是() A、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。 B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。 C、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊”。 、养成良好的个人卫生。D.

烛之武退秦师教案

烛之武退秦师教案 教学目标: 1.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 2.在诵读过程中,学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。 3.学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。 教学重难点: 教学重点:理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 教学难点:本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。 教学方法:诵读法讨论法讲授法 教学安排:两课时 教学过程:第一课时 一、导入新课:50年代,有一次周总理接待了一位美国记者的采访。这位记者在采访过程中,无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后,风趣地说:“谈起这支钢笔,说来话长,这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我的。我无功受禄,就拒收。朝鲜朋友说,留下做个纪念吧。我觉得有意义,就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听,顿时哑口无言。总理用他的外交智慧挽救了国家的尊严。而在我国古代的春秋时期,有一个人同样用他的外交智慧挽救了国家命运。今天我们一起来学习《烛之武退秦师》! 二、关于《左传》: 我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释,《左传》为给所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》,另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。 三、解题:烛之武退秦师。退:使动用法,使-----撤退师:军队 四、阅读课文,整体感知。 1、带着问题齐读课文。问题:课文讲述了一个什么样的故事呢? 2、纠正字音。①生字:函(hán) 氾(fán) 佚(yì) 缒(zhuì) 阙(jué)②多音字:朝(zhāo)(例句:朝济而夕设版焉) 逢(páng)(人名逢孙) 3、提问:课文讲述了一个什么样的故事呢? ——秦晋围郑,郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命,只身前往秦国,说服了秦君,免去了一场战祸。 4、学生分组讨论按照主要事件分段并概括大意。 退师原因1谁来退师2退师过程3 晋军撤离4 五、课文赏析 (一)退师原因 1、先看第一段。齐读第一段。第一段写了什么事情? ——秦晋围郑 2、秦晋为何围郑? ——“以其无礼于晋,且贰于楚也” 补充背景: ①秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。但是,晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。 ②晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直都很好;更重要的是,这时的秦国也有向外扩张的愿望,所以秦、晋联合也就是必然的了。 3、重点讲解:①且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。(状语后置句) ②晋军(于)函陵——军,名词活用为动词,驻军、驻扎。(省略句)

考试焦虑大扫除主题班会活动方案修订稿

考试焦虑大扫除主题班 会活动方案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

“考试焦虑大扫除”主题班会活动方案 一、班会主题:考试焦虑大扫除 二、班会开展背景:随着期末考试时间越来越接近,同学们可能在心里上产生对考试的焦虑,过大的焦虑进而影响到同学们正常的生活和学习,所以,了解如何舒缓考试所带来的压力和焦虑成为大家现实的一种必要。 三、活动目的:通过这样的一次班会,让同学们认识考试的本质,并树立良好的考试态度,尽可能地克服考试焦虑情绪的发生。 四、活动内容:讨论考试焦虑的危害及处理考试焦虑的方法,进行考前放松游戏 五、活动时间:xx年12月21日8:30~9:50开始(预计需时:小时) 六、活动地点:信息楼311室 七、活动所需物品:气球、“毛毛虫”、奖品、空课室 八、经费预算:20元 九、主持人:林少娟 十、参与人员:08现教3班全体同学 主办单位:08现教3班班委 十一、活动流程: 1、各班委分工,提前布置好会场 2、主持人先做主题的导入 3、郭爱丽老师做“考试焦虑危害”的发言

4、分组讨论应对考试焦虑的方法,以竞争的形式进行,看那个组说得有多有准,最后决出最好的一组,评出最好的一组予以奖励 5、主持人总结大家的观点,并提出科学克服考试焦虑的方法 6、进行放松游戏,舒缓考试对大家的压力,并培养大家团结合作的精神 活动中的小游戏规则: 1、<心有千千结> 游戏规则:众人围成一个大圆圈,在主持人说“开始”之后,从任何一个人开始要求她他将两只手分别与不相邻的两个人相握;然后这两个人再各自与不相邻的人握手,按此顺序继续,直至所有人的手都与其他的人相握,这时,所有人的手连接起来形成一个交错的环,此时要求大家在不松开手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位置,来解开交错的环。 游戏目的:增强团队合作精神和共同解决问题的能力,让同学们充分的放松。 2、风中劲草 游戏规则: 8人一组最佳,要有一个比较开阔的空地 程序:主持人让每个同学围成一个向心圈,而主持人自己站在中央作示范 主持人双手绕在胸前,做出以下的沟通对话 主持人:“我叫。。。。。。(自己的名字),我准备好了,你们准备好了没有” 全体团队成员回答:“准备好了” 主持人:“我倒了” 全体团队成员:“倒吧!”

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