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月亮的心愿

月亮的心愿
月亮的心愿

《月亮的心愿》教案

2005年1月26日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

8.月亮的心愿

教学目标:

1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学准备:两幅挂图、小黑板

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣,导入课题

1. 师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?

2. 你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)

二、感知性阅读,学习生字词

1. 自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

2. 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3. 检查生字词掌握情况

(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

(2)擦拼音,请学生当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4. 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

三、读后悟,读后思

1. 指名读自己喜欢的自然段。

2. 读了课文,你有什么想问的?

四、再现生字,复习巩固

第二课时

一、复习导入

请一名学生带读。(或指名读)

小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、再读课文,理解内容

1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

(1)用“自言自语”说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)(1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

5. 说说月亮的心愿是什么?

三、再现生字,书写指导

四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

月亮的心愿教案

教学目标: 1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2.正确、流利有感情地朗读课文,感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。 【教学重点】 认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。 【教材分析】 《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。 二、检查字词 师:在浩瀚的夜空中,月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛,看着我们呢!小朋友们喜欢月亮姐姐吗? 生:喜欢

师:瞧,她带来了许多词语,你们还记得吗? (多媒体出示) 师:哪位小朋友能把它们读正确?你读得真好,你愿意当一回小老师,领着大家读吗? (生领读) 师:小朋友们读得很响亮,月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读 一、谈话导入,质疑激趣 1.谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗? 师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题) 生:我的心愿是长大以后挣很多钱,给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。 师:你真是个孝顺的好孩子。 生:我的心愿是每次考试都能考一百分。

师:你的心愿也很美好。 生:我的心愿是每次竞赛都能得奖。 师:老师祝你的心愿也能够实现。 3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习 一、复习 1.认读带生字的词语 3.教师配乐朗读课文,学生边听边想:故事中的月亮姐姐有几个心愿? A、师:晴朗的夜空,星星眨着眼睛,月亮姐姐出来散步,她悄悄地来到一个小女孩的窗前,请同学们看图,月亮姐姐看到了什么呢?课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。) B、看,小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?谁有好的建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游,多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。 师:小女孩准备了这么多好吃的,她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读?

新人教版语文一年级下册按课文填空

新人教版语文一年级下册按课文填空 1 春夏秋冬 ()风()()雨()()霜()()雪()()红花()飞鸟()青山花() ()()入林 2 姓氏歌 你姓()?我姓()。 什么李?木子李。 他姓什么?()姓张。 什么()?弓长张。 古月(),(), 双人(),言午()。 中国姓氏有很多, ()、()、()、(), 周,吴、郑、王, ),()、( 上官、欧阳…… 蛙小青 3 晴,气)(天 睛。眼大(小小) ),(吃苗禾护保

)。(. 请你()小青蛙, 好让()不生病。 日记月累祖国多么广大 大兴安岭, ()还在(). 长江(), ()已经发芽. 海南岛上,到处(). 我们的祖国多么(). 谁和谁好 (),()物复苏,柳(),莺歌燕舞, 冰()融化,泉(),(),()争鸣。 1 吃水不忘挖井人 当()确定后,毛主席(),卷起(),()挖了起来。于是,大伙挖的挖,铲的铲,干得()。在挖井的日子里,毛主席和临时中央政府的其他领导人,一有空就到工地()。经过十几天的奋战,()挖成了,沙洲坝的人民终于喝上了()。群众激动地说:“我们从来没有喝过这么甜的水,毛主席真是()!”解放以后,沙洲坝人民在()立了一块(),上面刻着: “(),()!” 2 我多想去看看 妈妈告诉我,沿着()小路,就会走出()。

()北京城,有一座()天安门,广场上的升旗仪式),我多想去看看!)。我对妈妈说,我((.爸爸告诉我,沿着()公路,就会走出()。遥远的(),有(),雪山上盛开着()。我对(),我多想去看看,我多想去看看! 3 一个接一个 月夜,正玩着(), 就听()叫着:“()!” 唉,我好想再多玩一会儿啊。 (),回家睡着了, 倒可以做()! 正做着(), 又听见大人在叫:“该起床上学啦!” 唉,要是不()就好了。 (),去了学校, 就能见到(),多么()哪! 正和小伙伴们玩着(), 操场上却响起了()铃声。 唉,要是()上课铃就好了。 不过,听老师(), 也是很()很()的呀! ()也是这样吗?

月亮的心愿精品课教学设计

8、月亮的心愿 教学目标 1、理解14个生字,会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得从小就要心中有他人,学会关心别人,为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字: 老师有很多心愿,例如:我希望咱们一⑹班的同学健康快乐,结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗? 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿,我们的一个朋友也急了,她也要把心愿告诉大家。看 ──她来了! 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读,强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢?让我们来读课文吧! 二、感知性阅读,自主学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文: 要求碰到有生字的句子多读几遍,比较长的句子读慢一点。 3、课件出示带拼音的生字,学生自主识字: 自己认读。

和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况: ⑴课件演示“数星星”,检查生字的认读情况: 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它? ⑶这些生字还带来了它们的朋友,你会读吗? 指名认读词语: 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词: 悄悄地窗户装着 强调:背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了,你还理解他们吗? 请同学们把课文小声地读一遍,读完后,找一找,课文写了月亮的几个心愿?找到了,用笔划下来,读几遍。 三、指导朗读,理解感悟课文内容 1、指名回答: 相机出示相关句子: “明天孩子们去郊游,得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!” 你找得很准确,说明你刚才读书时动了脑筋,我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读准确。 2、用自己的话说出月亮的心愿: 板书:好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗? 预设:为什么月亮的心愿发生了变化?为什么月亮先想让明天有好天气,后来又希望下雨?月亮的心愿到底是什么? 3、归纳问题:

小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案_1

小学一年级语文教案——《月亮的心愿》教案 教学目标: 1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点: 1、通过朗读感悟,明白月亮的心愿是什么。 2、识字写字。 3、引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、导入新新,解题激趣、引导质疑。 板书:心愿 指名读,说说你有什么心愿? (课件出示美的星空,一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。) 你们看,老师给你们带来一位月亮姐姐,她也有心愿,(出示课题:月亮的心愿) 看了课题,你想知道什么? 二、初读课文,检查正音: ※你想知道月亮的心愿是什么吗?那就赶紧读读课文吧!遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。 学生自由读课文,小组合作检查字音。 指名当小老师读字词,提醒大家读好难读的字音。

教师出示词语卡,开火车、开花、指名读词卡,给生字宝宝摘帽子,去拼音读生字,检查认读情况。 三、朗读感悟,引导质疑 1、小组读文,合作探究 ※生字读好了,课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢,小朋友赶紧在小组里再读读课文,讨论讨论吧! 学生小组合作再读课文,共同探究 指名回答,教师根据学生回答相机出示文字:(课文第2、第8自然段,即:月亮先后的两个心愿。) ※谁愿意当月亮姐姐,读读月亮的话?(教师顺势出示月亮的头饰),咱们来评评谁是最佳月亮姐姐! 学生练读,指名读 男女比赛读,相机评议,分发头饰。

2、引导质疑、自主解疑 ※看到月亮的这两个心愿,你有什么疑问吗? 学生可能会说,为什么月亮开始想和太阳公公商量,让明天有个好天气,可后来又说让明天下雨呢? 学生小组讨论,自主、释疑。 指名回答、相机出示课文相插图,引导学生看着插图回答。 ※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话,同桌小朋友分好角色,练读她们的对话,老师要为读得最棒的那桌配上乐! 指名读,比赛读!学生做裁判,选出读得最棒的那桌配上乐!注意引导学生读出关爱的语气。 ※你们喜欢珍珍吗?想一想用一句话夸夸珍珍! ※不光珍珍爱自己的妈妈,小动物也很爱自己的妈妈,老师就知道有一只可爱的小乌鸦,它非常非常喜爱自己的妈妈,一起去瞧瞧怎么样?

春学期小学一年级语文下册 8 月亮的心愿教学设计 新人教版

《月亮的心愿》 【教学目标】 1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。 2、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。 【教学重点】 认记生字。 【教学难点】 1、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。 2、练习朗读。 【课时】 3课时。 第一课时 〖课时目标〗 1、初步感知课文“帘、女”等14个生字。 2、正确朗读课文,了解课文内容。 〖教学过程〗 一、激趣导入,引出课题 师:小朋友你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事! (夏夜图课件)。 师:谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色? 揭题《月亮的心愿》,读课题。 师:大家读了课题,你想知道什么?嘘!月亮姐姐叫大家别出声,她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗? 二、初读课文,了解课文内容 1、请同学们和老师一起走进童话故事中: 读准字音。画出生字新词,可以找同桌同学帮助解决。 2、用“”画出你觉得最有爱心的句子。

3、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听? 三、初步感知,学习生字 1、同桌互读,互查。 2、教师检查读生字: ⑴按序抽读生字: lián nǚ bai zhuāng qì lìng gù 帘女背装气另顾 bìng tàilai yī qiāo lí hù 病太累医悄离户 ⑵多种形式读: 领读。 齐读。 分组读。 开火车读。 ⑶按序将生字贴在黑板上,要求: 自读三遍,一遍比一遍快。 读后开展计时读字比赛。 ⑷打乱生字后指名读。 3、教师检查记生字: ⑴你觉得哪些生字容易记? 让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的? ⑵其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。 ⑶教师小结识字方法: 加一加。 减一减。 换一换。 四、巩固生字 教师课前准备好课件: 将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》第二课时教学设计 官渡中心学校小教部徐冰 教材简析 《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们去郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,孩子们都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进一步深化了本组关爱家人的主题。本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 学习目标 知识与技能 1.巩固生字。 2.有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。 过程与方法 1、图文结合,联系上下文理解文中词语的意思。 2、联系生活经验,体会文中人物的情感,丰富学生的情感体验。 情感态度与价值观 体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质,学会关心身边的亲人和朋友,知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。 教学重难点与关键:图文结合,了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母,体贴长辈的好品质。 教学准备:生字卡片、PPT课件 教学过程: 一、创设情境 同学们,每个人都有一个愿望,我小时候的最大愿望就是长大了当一名老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗?

生:自由说。 师:每个人都有自己的愿望,知道吗,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢! PPT出示(板书)课题 这节课我们继续学习《月亮的心愿》这篇课文,学习之前我们来复习一下这课的生字吧。 出示生字词卡片,指名认读、齐读。 师:月亮姐姐到底有什么心愿呢?让我们一起到文中找答案吧。 二、自主学习,理解内容 1、听录音范读课文(PPT),想想:月亮姐姐有什么心愿? 指名说说。 2、PPT出示第一幅图,说说你看到了什么?请同桌讨论后指名学生说说图意。 3、小结:这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容,我们一起来读读吧。 (1)请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。 (2)指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的是哪一句。(学生自由发言,当学生说到月亮自言自语的那句话时,老师随机指导读好这句话。) (3)师范读这句话。 3、师生交流:同学们读得很好,这是月亮姐姐的第一个“心愿”,月亮许下的这个心愿的表情是——“笑眯眯”,这个心愿是什么呀?谁来简单地说说? 生:希望明天晴天,孩子们都能去郊游。(教师随着学生回答逐一板书:一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画) (从课文插图入手,培养学生观察能力,在相互交流中练习表达和思维。在多种形式的朗读训练中把握课文内容,体会感情,使学生自悟自得,教师在这个过程中始终扮演的是引导者。用简笔画板书,有利于抓住重点,增强直观性,使教学有情有趣,帮助学生理解课文内容。) 过渡:月亮姐姐希望明天晴天,孩子们都顺利地去郊游,多好啊!可是当她来到另一家窗前,月亮姐姐的心愿变了,怎么回事呢?请同学们读3—8自然段,读完后,同桌再讨论一下这个问题,然后来告诉老师好吗?

月亮的心愿教案

《月亮的心愿》第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点: 1、通过朗读感悟,明白月亮的心愿是什么。 2 、引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情 教学过程: 一、复习词语卡片,导入新课。 1、我们先来检查一下词语的掌握情况。 出示词语卡片。(齐读,开火车读) 2、今天,我们接着学习第8课《月亮的心愿》,通过前面的学 习,我们已经知道“心愿”就是心中的愿望,今天咱们大家 一起去看看月亮有什么心愿? 二、品析全文,感受心愿。 张老师读了这篇课文以后呀,知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步,走着走着就来到两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前。 1.出示图1。 1)看图说话:你看到了什么?(指名说) 你现在就是月亮了,自己读描写这个小女孩的自然段。是第几

自然段?(第一自然段)等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。 2)学生自由找读。 3)指名读,其他小朋友划出你喜欢的词语。 4)齐读(不要吵醒了小女孩)。 5)你们现在来到这个小女孩窗前,你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢? (学生自由发言) 6)你们这些月亮心愿是这样的,我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样? 7)齐读第二自然段。 问:知道什么是郊游吗? “郊游”,就是到所住城市外面的,离城市不远的地方游玩。你们想去吗?同桌互相说说你们去郊外想玩什么? 小结:像刚才你们同桌这样说事情,我们就叫“商量”。 “自言自语”地说是怎么说?谁来当月亮自言自语地说说? 你们真能干,都能跟天上的月亮想的一样。 2、月亮又来到另一个小女孩的窗前。 出示第图2。 只读跟第二幅图有关的自然段。(第3-7自然段)

新人教版语文一年级下知识点归纳

新人教版一年级下册知识点归纳

第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日)风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花)飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴)什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么)双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学)王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)清(清水)(清明)(清早)(清白) 气(天气)(力气)(和气)(正气)晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)(人情)请(请问)(请人)(回请)(申请) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体)左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右)红(红花)(火红)(口红)(红木) 时(小时)(时间)(有时)(四时)动(生动)(动心)(开动)(动手) 万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。双:左边最后一笔是点,不要写成捺。 国:里面是“玉”,不要写成“王”。方:上面有“丶”,不要写成“万”。气:共四笔,不要写成“乞”。晴:左边是“日”,不要写成“目”。 字:下面是“子”,不要写成“于”。左:被包部分是“工”,不要写成“土”。万:上面没有点,不要写成“方”。姓:左边不要写成“忄”。

《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计 【教材简析】 《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文,这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题,本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们的郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 [教学目标] 1.认识14个生字,会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。 2.结合图片,在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语,能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人,为别人着想。 [教学重点] 认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。 [教学难点] 感情课文蕴含的思想感情。 [课前准备] 课件 [课时安排] 2课时 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1、师板书“心愿”,理解“心愿”,让学生说说自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。(补充板书“月亮”,相机指导学生书写“亮”,并进行扩词。) 2、出示课文中的两幅插图,让学生看图说话。(让学生充分地说,初步感知课文。) 3、总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习《月亮的心愿》。(齐读)4.质疑:读了课题,你最想知道什么? 二、初读感知,学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文:要求碰到有生字的句子多读几遍,比较长的句子读慢一点。 3、课件出示带拼音的生字,学生自主识字。 4、检查生字词掌握情况: ⑴课件演示“数星星”,检查生字的认读情况: ⑵哪些字你有好办法记住它? ⑶这些生字还带来了它们的朋友,你会读吗? 强调:背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了,你还认识他们吗?

最新部编人教版一年级语文下册课文word版

最新部编人教版一年级语文下册课文word版 第一单元识字 1、春夏秋冬 春风 夏雨秋霜 冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、姓氏歌 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴, 双人徐,言午许。 中国姓氏有很多, 赵、钱、孙、李,

周,吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳…… 3、小青蛙 河水清清天气晴, 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫, 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙, 好让禾苗不生病。 4、猜字谜 (一) 左边绿,右边红,左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。 (二) “言”来互相尊重,“心”至令人感动,

“日”出万里无云, “水”到纯净透明。 第二单元 1、吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝,毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。 村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 2、我多想去看看 王宝柱 妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看! 爸爸告诉我,沿着宽宽的公路,就会走出北京。遥远的新疆,有美丽的天山,雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看!

3、一个接一个 日本金子美铃 月夜,正玩着踩影子, 就听大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。 不过,回家睡着了, 倒可以做各种各样的梦呢! 正做着好梦, 又听见大人在叫:“该起床上学啦!”唉,要是不上学就好了。 不过,去了学校, 就能见到小伙伴,多么开心哪! 正和小伙伴们玩着跳房子, 操场上却响起了上课铃声。 唉,要是没有上课铃就好了。 不过,听老师讲故事, 也是很快乐很有趣的呀! 别的孩子也是这样吗? 也像我一样,这么想吗?

月亮的心愿word版教案1

月亮的心愿 教学目标1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。 2、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点1、通过朗读感悟,明白月亮的心愿是什么。 2、识字写字。 3、引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。 教学准备:多媒体课件 教学难点引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。 教具准备课件、字词卡片 导学过程二次备课 第一课时 一、谈话导入,质疑激趣 1.谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗? 师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题)2.课题质疑:(1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?) 二、感知阅读,识字解疑 1.尝试读:借助拼音读课文,用――画出“我会认”的生字,不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍,把课文读正确。 2.交流读:指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍,直到读正确。注意指导多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:声母是鼻音n,另、病:后鼻韵母,轻声的读法:太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。 3.识字:(1)自主识字:出示“我会认”的生字,采用自己喜欢的方式自主识字,比一比谁的方法好,识的字多。(2)交流识字:交流各自采用什么方法学会了哪些生字,同学之间互相取长补短。(采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。)(3)出示带生字的词指名读、自由读、齐读。 4.再读解疑:轻声朗读课文,结合读课题时提出的问题想:读了课文知道了些什么,还有什么疑问?然后交流。 三、再现生字,巩固书写 1.学生观察发现写每个字的要点。 2.教师范写,学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画,即把主笔写到位:“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。 3.学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。 第二课时 一、复习导入 1.认读生字卡片:(1)开火车读。(2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么?游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

月亮的心愿的优秀教案

月亮的心愿的优秀教案 月亮的心愿的优秀教案 教学目标: 1.认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。 教学重点:认记生字 教学难点:理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵,练习朗读。 课前准备:挂图、生字卡片 课时:3课时 第一课时 课时目标: 1.1.初步感知课文帘、女等14个生字。 2.2.正确朗读课文,了解课文内容。 教学过程: (一)(一)激趣导入,引出课题。 师:小朋友你们喜欢童话故事吗今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事!(夏夜图课件)。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色揭题《月亮的心愿》,大家读了课题,你想知道什么嘘!月亮姐姐叫大家别出声,她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗(二)(二)初读课文,了解课文内容。

⑴⑴、请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找同桌同学帮助解决。 ⑵⑵、用----------------画出你觉得最有爱心的句子。 ⑶⑶、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听? (三)初步感知,学习生字。1.同桌互读,互查。 (1)教师检查读生字 按序抽读生字: liánnǚbèizhuāngqìlìnggù 帘女背装气另顾 bìngtàilèiyīqiāolíhù 病太累医悄离户 领读、齐读、分组读、开火车读。 (2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 (3)打乱生字后指名读。 (四)教师检查记生字 (1)(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的 (2)其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。 (2)(2)教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换) (五)巩固生字

一年级语文:8月亮的心愿教学设计(示范文本)

小学语文标准教材 一年级语文:8月亮的心愿教学设计(示范文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文:8月亮的心愿教学设计(示范 文本) 教学目标: 1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2.正确、流利有感情地朗读课文,感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学策略: 分课时分散教学目标及教学重、难点;通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文;图文结合并采用换位思考的方法创设情境,将学生带入课文描写的情境之中,读中悟、悟中有感情地朗读;充分利用课文内容并适度扩展,对学生进行人文熏陶。

教学过程: 第一课时 教学内容:初读感知,识字写字 一、谈话导入,质疑激趣 1.谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗? 师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题) 2.课题质疑:(1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)

新人教版一年级语文下册句子(完整版)

新人教版一年级语文下册句子(完整版) 一、连词成句。 1、树木了落叶开始 _____________________________________________ 2、地球吸引力有很大的 _____________________________________________ 3、在蝴蝶喜欢飞舞花丛中 _____________________________________________ 二、照样子,写句子。 例:小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 (1)小朋友们(______)来到操场上做游戏。 (2)小蜻蜓(______)立在荷叶上,展开透明的翅膀。 例:(荷叶)圆圆的,绿绿的。(______) ______,_______。 三、照样子,写句子。 例:雪地里来了小画家。 白茫茫的雪地里来了一群小画家。 1.蓝天上飘着白云。 ______的蓝天上飘着___________白云。 2.小燕子飞回来了。 _____的小燕子_______________飞回来了。

四、照样子写句子。 例:小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 1.妹妹摘苹果。 妹妹________(从什么地方)摘苹果。 妹妹______(从什么地方)________(怎么摘)摘苹果。2.妈妈洗衣服。 妈妈_________(在什么地方)洗衣服。 妈妈_______(在什么地方)_________(怎么洗)洗衣服。 五、仿照例子,写一写。 1.星星为小鱼盖被。 ___________为______________________ 2.船上有位老爷爷。 ___________有位____________________ 3.小河是鱼儿的家。 _______是_________的家。 六、照样子,写一写。

新人教版一年级语文下册句子及答案(完整版)

新人教版一年级语文下册句子及答案(完整版) 一、照样子,写句子。 1.例:妈妈告诉我,遥远的北京城有一座天安门。 小猴告诉小松鼠,____________。 2.例:小鸭子飞快地在水里游泳。 小朋友______在____________上放风筝。 3.例:小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 ______一块儿________________________。 4.例:星星看见了,高兴地眨着眼。 ______,高兴地________________________。 二、按要求完成句子练习。 1.他一边 ..喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”(用加点的词写一句话)..跑,一边 ____________________________________________ 2.小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。(仿写拟人句) ____________________________________________ 三、按要求写句子。 1.连词成句,并加上标点。 (1)我去上学自己 ________________________ (2)天上从小鸟来 ________________________ 2.照样子,写句子。 (1)例:青蛙为什么没参加? ________为什么________________? (2)例:哦,已经是冬天了。 ________已经________________。

四、连词成句。 1.井里月亮掉进啦 _______________________ 2.捡起小娃娃贝壳 _______________________ 3.看见乌鸦小石子旁边有许多 ______________________________________ 4.蜗牛小树林一家旁边住在的 ______________________________________ 五、连词成句。(排序号) 1.①画画②弟弟③学会了 ___________________________ 2.①五年级了②已经③哥哥④上⑤我的 ___________________________ 3.①电视②沙发上③爷爷④看⑤坐在 ____________________________ 六、照样子,写词语。 1.例:荷叶圆圆的 ...。 ...,绿绿的 河水(______),(______)。 月亮(______),(______)。 2.例:荡.来荡去.(______)来(______)去(______)来(______)去3.例:竹篮子打水——(一场空) 芝麻开花——(______) 十五个吊桶打水——(______) 七、重新排列下面次序混乱的句子

公开课《月亮的心愿》的教学反思

公开课《月亮的心愿》的教学反思 公开课《月亮的心愿》的教学反思提要:我注重调动学生直接生活的经验,通过创设情境对话,让学生通过看图,从有限的画面想到无限的画外。从而来畅谈自己在郊游前的激动心情 精品保洁 公开课《月亮的心愿》的教学反思 本单元是以家庭亲情为主题,本课侧重对学生进行关心父母,心中有他人的生活情感的体验教育。本课故事情节富有幻想,发人深思。与学生的实际生活息息相关。因此,在让学生认识字、词熟读课文之后,我决定,在这篇课文的学习中创设问题情境进行激疑:月亮为什么会改变心愿?我想抓住学生思维的热点和疑点,让学生快乐地参与到学习中来,与月亮对话。与太阳公公对话,与雷公公对话。并让学生在对话过程中结合自己的生活体验,不断的感悟和品味,把书本的语言内化为自己的语言。教学中,重点采用了角色朗读和角色表演的方式进行。 一、活用文本,与实际生活相联系。 我注重调动学生直接生活的经验,通过创设情境对话,让学生通过看图,从有限的画面想到无限的画外。从而来畅谈自己在郊游前的激动心情。让学生从文本走进生活,再从生活走入文本,实现文本和生活的有机结合。创设情境:月亮姐姐怎样去跟太阳公公商量的,让学生体会“商量”应该是怎样的一种语气,让学生在理解的基础上运用到自己的口语交际中,同时也感受到月亮姐姐的美好心愿。语文新课标指出,让课文的学习和生活的体验相结合。教学中我抓住学生天真浪漫、富有幻想,他们期待与花儿对话,与鸟儿齐鸣,与鱼儿同游,与风儿共舞。针对他们的共性,在本片段的学习中抓住学生思维的热点,让学生快乐地参与到学习中来。 二、走进文本,感知学生真实的内心世界。 根据学生不同的回答,我就让学生闭上眼睛,进行举手表决。和第一位同学一样的请举手。刷我看到大部分学生的手都举起来了。不举手的同学请站起来。让后让学生睁开眼睛。此时我告诉学生我加入到站起来的同学当中。告诉同学们我发现了我们班中的十个小月亮。此时我看到举手的同学都瞪大了眼睛,我感觉到了他们的疑虑,其实,这是他们真实的反映。从这里我看到了,学生真实的内心世界。通过学生走进文本进行换位思考,角色的扮演,和朗读的感悟让学生的心灵得碰撞,情感得到升华。 三、读中感悟。 我让学生通过朗读,在朗读中感悟。通过不同方式的朗读和小组讨论之后,学生们有了初步的认识和理解。说出了自己的情感。从这让我更感觉到朗读的重要性。在这个环节的教学中,通过朗读学生感受到了月亮的心愿。这里我遗忘了一个地方,就是什么是“艳阳天”我没有给孩子们进行解释。这是我的一个失误。 精品保洁

、《月亮的心愿》练习题

月亮的心愿作业 一、看拼音写词语 nǚ ěr tài yánɡtiān qìzǎo diǎn mínɡliànɡ ()()()()() 二、按课文内容填空。 1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的(),不想去郊游了。 2、从课文中找出意思相近的词。 一同——()高兴——() 三、词语搭配 悄悄地()愉快地() 四、读完了课文,你知道月亮的心愿是什么吗?你有什么心愿呢?写下来吧! 不会写的字问一问爸爸妈妈。 月亮的心愿: __________________________________________________ 我的心愿: ____________________________________________________ 五、我会填: Tiān qì 今天的()真好啊! Nǚér tài dà 他给()买的衣服()了。 zǎo shàng liàng chūqù ()天还没(),爸爸就()跑步了。 六、我会排:你能用下面的词语排句子吗?试试看。 ①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户—————————————————————————————————— ①装着②和③背包里④点心⑤水果

———————————————————————————————— ①妈妈②生病的③照顾④我⑤会 大乌鸦 经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮,飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动了,整天只能呆在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常着急,绕着大树飞来飞去。 “孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。 火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。 忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。 又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧地抱着它,说:“你真是我的好孩子!” 童谣:《大乌鸦》 大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。 读短文回答问题 1、你喜欢大乌鸦吗?为什么? 2、把你不会的字写下来吧

人教版(2001)小学语文一年级下册识字 28 月亮的心愿教案(5)

月亮的心愿 教学目标 1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”六个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得从小就要心中有他人,学会关心别人,为别人着想教学重点 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间 2课时。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 一、揭示课题 1、课件出示“心愿”两个字: 老师有很多心愿,例如:我希望咱们一⑹班的同学健康快乐,结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗? 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿,我们的一个朋友也急了,她也要把心愿告诉大家。看 她来了! 课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》 齐读,强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢?让我们来读课文吧! 二、感知性阅读,自主学习生字 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文: 要求碰到有生字的句子多读几遍,比较长的句子读慢一点。

3、课件出示带拼音的生字,学生自主识字: 自己认读。 和学习小伙伴一起认读。 你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况: ⑴课件演示“数星星”,检查生字的认读情况: 帘背装顾病累悄离气另医女太户 ⑵哪些字你有好办法记住它? ⑶这些生字还带来了它们的朋友,你会读吗? 指名认读词语: 窗帘背包照顾生病另一家女孩 医生悄悄地离开窗户装着太累 教师相机指导学生读好轻声的词: 悄悄地窗户装着 强调:背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了,你还认识他们吗? 请同学们把课文小声地读一遍,读完后,找一找,课文写了月亮的几个心愿?找到了,用笔划下来,读几遍。 三、指导朗读,理解感悟课文内容 1、指名回答: 相机出示有关句子: “明天孩子们去郊游,得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气。” “我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!” 你找得很准确,说明你刚才读书时动了脑筋,我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿: 板书:好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗? 预设:为什么月亮的心愿发生了变化?为什么月亮先想让明天有好天气,后

2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版

第一课吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。 一天,毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走,就问:“老乡,这水挑来做什么用 呀?”老乡回答说:“吃呀!”毛主席疑惑地问:“水这么脏,能吃吗?”老乡苦笑着说:“没法子,再脏的水也得吃呀!”毛主席又问:“是从哪里挑的?”老乡回答:“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵,只见一个不大的水塘,杂草丛生,池水污浊。全村人洗衣、 洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问:“能不能到别处挑水吃?”老乡摇摇头,说:“我们沙洲坝就是缺水呀!挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头,若有所思地走了。 第二天,毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源,选择井位。当井位确定后,毛主席挽起衣袖,卷起裤腿,带头挖了起来。于是,大伙挖的挖,铲的铲,干得 热火朝天。 在挖井的日子里,毛主席和临时中央政府的其他领导人,一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战,水井挖成了,沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说: “我们从来没有喝过这么甜的水,毛主席真是我们的大恩人哪!” 解放以后,沙洲坝人民在井旁立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!” 第二课我多想去看看 妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。遥远的北京城,有一座雄伟的天安门, 广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看! 爸爸告诉我,沿着宽宽的公路,就会走出北京。遥远的新疆,有美丽的天山,雪山上盛 开着洁白的雪莲。我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看!

第三课一个接一个 月夜,正玩着踩影子, 就听大人叫着:“快回家睡觉!” 唉,我好想再多玩一会儿啊。 不过,回家睡着了, 倒可以做各种各样的梦呢! 正做着好梦, 又听见大人在叫:“该起床上学啦!” 唉,要是不上学就好了。 不过,去了学校, 就能见到小伙伴,多么开心哪! 正和小伙伴们玩着跳房子, 操场上却响起了上课铃声。 唉,要是没有上课铃就好了。 不过,听老师讲故事, 也是很快乐很有趣的呀! 别的孩子也是这样吗? 也像我一样,这么想吗? 第四课四个太阳 我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

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