知之为知之,不知为不知答案

新人教版选修语文先秦诸子选读13《知之为知之，不知为不知》同步练习一、夯实双基

1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )

A．诲(huǐ)女是知(zhì)也更(ɡēnɡ)也

B．弘(hónɡ)道薄(báo)责莒(jǔ)父

C．无(wú)欲速无车兒(ní)无车兀(yuè)

D．后彫(diāo)逝者(shì)舍(shè)昼夜

【答案】C(A.诲：huì，B.薄：bó，D.舍：shě)

2．下列加点的词解释全都正确的一项是( )

A．是谓(叫做)过矣更(改正)也必文(掩饰)

B．弘(大)道躬自(亲自) 无欲速(快)

C．不达(通达) 薄责(要求) 去(除掉)兵

D．岁寒(寒冷) 然(这)后子在川(山岗)上

【答案】A(B.弘：扩大，光大，躬自：自己，C.达：达到目的，D.川：河) 3．下列句子不含通假字的一项是( )

A．由，诲女知之乎

B．君子之过也，如日月之食焉

C．小人之过也必文

D．无欲速，无见小利

E．岁寒，然后知松柏之后彫也

【答案】C(A.女通“汝”，B.食通“蚀”，D.无通“毋”，E.彫通“凋”) 4．下列句子中的“过”字，意义不同的一项是( )

A．过而不改，是谓过矣

B．君子之过也，如日月之食焉

C．过也，人皆见之

D．小人之过也必文

【答案】A(A.过错，其它都是犯过错)

5．下列句子中的“如”字，意义相同的两项是( )

A．君子之过也，如日月之食焉

B．如其礼乐，以俟君子

C．如或知尔，则何以哉

D．如有所立卓尔

【答案】AD(AD当“像”讲，B.至于，C如果)

6．下列句子中加点的词，意义相同的一项是( )

A．知之为知之

为国以礼，其言不让

B．更也，人皆仰之

更那堪，冷落清秋节

C．无欲速，无见小利

至丹以荆卿为计，始速祸焉

D．不舍昼夜

锲而不舍，金石可镂

【答案】D(两个“舍”都是停止、放弃的意思A为：①是，②治理，B.更：①更正，②又，C.速：①快，②招致，动词)

7．下列句子中的加点词，和例句中的加点词意义相同的一项是( )

例：逝者如斯夫

A．遂率子孙荷担者三夫

B．亡之，命也夫

C．夫三子者之言何如？

D．夫战，勇气也

【答案】B(都是语气词，可译为“啊”)

8．下列句子中的“之”字，分类正确的一项是( )

①诲女知之乎②君子之过也③人皆见之④小人之过也必文⑤民信之矣⑥然后知松柏之后彫也⑦闻弦歌之声⑧是鲁孔丘之徒与

A．①③⑤/②④⑥⑧/⑦

B．①③⑤/②④⑦⑧/⑥

C．①③⑤/②④⑥/⑦⑧

D．①/③⑤/②④⑦⑧/⑥

【答案】C(代词/取独/结构助词)

二、文本精品

阅读片段，回答问题

子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也”(《论语·为政》) 子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣！”(《论语·卫灵公》) 子曰：“过而不改，是谓过矣！”(《论语·卫灵公》)

子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之”(《论语·子张》)

子夏曰：“小人之过也必文”(《论语·子张》)

9．下列两组句子中加点词的意思和用法的解释，正确的一项是( )

A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同

C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同

【答案】A(①②中的“过”，名词，过失③中的“知”，动词，知道，明白；

④中的“知”，形容词，聪明)

10．下列句中加点的词与例句中的“之”字用法和意义不相同的一项是( ) 例：知之为知之，不知为不知

A．君子之过也，如日月之食焉

B．过也，人皆见之

C．不曰“如之何，如之何”者

D．更也，人皆仰之

【答案】A(例句与B、C、D三项中的“之”是代词“他(它)”A项中的“之”为取独)

11．下列句子的句式与例句的句式相同的一项是( )

例句：知之为知之，不知为不知，是知也

A．吾末如之何也已矣！

B．过而不改，是谓过矣！

C．过也，人皆见之；更也，人皆仰之

D．小人之过也必文

【答案】B(例句与B项都是判断句，其他不是)

12．下列对选文内容解说不正确的一项是( )

A．孔子告诉他的弟子，学习知识应当虚心，实事求是，这才是聪明的做法B．孔子认为，碰到问题，不说“怎么办”，不主动想方设法去对付的人，他对这类人也是无可奈何的

C．子贡认为，君子不要怕有过错，只要改正了，人们仍然会信任与尊敬他D．子夏说小人有过错，也一定是小过错，人们不必去计较他

【答案】D(子夏是说小人不愿承认自己有过错，也不愿意改正，所以必然要掩饰)

三、课外延伸

阅读下面文字，完成13～16题

陈豨者，宛朐人也，不知始所以得从及高祖七年冬，韩王信反，入匈奴，上至平城还，乃封豨为列侯，以赵相国将监赵、代边兵，边兵皆属焉

豨常告归过赵，赵相周昌见豨宾客随之者千余乘，邯郸官舍皆满豨所以待宾客布衣交，皆出客下豨还之代，周昌乃求入见见上，具言豨宾客盛甚，擅兵于外数岁，恐有变上乃令人覆案豨客居代者财物诸不法事，多连引豨豨恐，阴令客通使王黄、曼丘臣所及高祖十年七月，太上皇崩，使人召豨，豨称病甚九月，遂与王黄等反，自立为代王，劫略赵、代

上闻，乃赦赵、代吏人为豨所诖误劫略者，皆赦之上自往，至邯郸，喜曰：“豨不南据漳水，北守邯郸，知其无能为也”赵相奏斩常山守、尉，曰：“常山二十五城，豨反，亡其二十城”上问曰：“守、尉反乎？”对曰：“不反”上曰：“是力不足也”赦之，复以为常山守、尉上问周昌曰：“赵亦有壮士可令将者乎？”对曰：“有四人”四人谒，上谩骂曰：“竖子能为将乎？”四人惭伏，上封之各千户，以为将左右谏曰：“从入蜀、汉，伐楚，功未遍行，今此何功而封？”上曰：“非若所知！陈豨反，邯郸以北皆豨有，吾以羽檄征天下兵，未有至者，今唯独邯郸中兵耳吾胡爱四千户封四人，不以慰赵子弟！”皆曰：“善”于是上曰：“陈豨将谁？”曰：“王黄、曼丘臣，皆故贾人”上曰：“吾知之矣”乃各以千金购黄、臣等

十一年冬，汉兵击斩陈豨将侯敞、王黄于曲逆下，破豨将张春于聊城，斩首万余太尉勃入定太原、代地十二月，上自击东垣，东垣不下，卒骂上；东垣降，卒骂

者斩之，不骂者黥之更名东垣为真定王黄、曼丘臣其麾下受购赏之，皆生得，以故陈豨军遂败

上还至洛阳上曰：“代居常山北，赵乃从山南有之，远”乃立子恒为代王，都中都，代、雁门皆属代高祖十二年冬，樊哙军卒追斩豨于灵丘

太史公曰：陈豨，梁人其少时数称慕魏公子，及将军守边，招致宾客而下士，名声过实周昌疑之，疵瑕颇起，惧祸及身，邪人进说，遂陷无道于戏悲夫！夫计之生孰成败于人也深矣！

13．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A．豨常告归过赵

常：同“尝”，曾经

B．具言豨宾客盛甚，擅兵于外数岁

擅兵：带兵

C．上乃令人覆案豨客居代者财物诸不法事

覆案：翻案

D．周昌疑之，疵瑕颇起

疵瑕：毁责，过失

【答案】C(覆案：反复追查“覆”有“倾覆”、“颠覆”的意思，还有“翻过来，追查”的意思“案”也有“追查”、“推究”的意思)

14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.

B.

C.

D.

【答案】A(A项的“者”都是定语后置的标志，B项两个“之”分别是人称代词“他们”和动词“到”，C项的“及”分别是“等到”和“面临，接近”，D 项两个“自”分别是“亲自”和“其”的意思)

15．以下六句话，分别编为四组，全都说明“疵瑕颇起，惧祸及身”的一组是( )

①乃封豨为列侯，以赵相国将监赵、代边兵，边兵皆属焉②及将军守边，招致宾客而下士，名声过实③赵相周昌见豨宾客随之者千余乘，邯郸官舍皆满④豨恐，阴令客通使王黄、曼丘臣所⑤高祖十二年冬，樊哙军卒追斩豨于灵丘⑥具言豨宾客盛甚，擅兵于外数岁

A．①②③B．②③⑤

C．③④⑥D．①⑤⑥

【答案】C(①是说陈豨因战功被封为列侯，统帅军队，很受重用；⑤是指陈豨被樊哙的军队斩于灵丘其余均与“疵瑕颇起，惧祸及身”有关)

16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A．陈豨曾休假回乡路过赵国，赵相周昌看到陈豨宾客众多，而陈豨对待宾客态度则是谦卑恭敬，屈己待人，就进京朝见汉高祖，说出了自己的忧虑

B．由于赵相周昌的打击和排斥，同时又加上陈豨宾客王黄、曼丘臣的怂恿，陈豨决定造反，并且自称代王，劫掠了赵、代两地

C．皇帝命人追查陈豨的宾客在财物等方面违法乱纪的事，其中不少事情牵连到陈豨，陈豨非常害怕，连皇帝召见他也称病拒绝

D．太史公认为陈豨是由于害怕灾祸临头，奸邪小人又乘机进说，才使自己陷于大逆不道的境地，令人悲叹

【答案】B(周昌并没有打击和排挤陈豨，只是将自己对陈豨势力的担忧告诉了汉高祖)

【参考译文】

陈豨是宛朐人，不知当初是什么原因得以跟从高祖到高祖七年的冬天，韩王信反叛，逃入匈奴，皇帝到平城而回，封陈豨为列侯，以赵国相国的身份带领监察赵国、代国的边军队，这一带戍卫边疆的军队都归他管辖

陈豨曾休假回乡路过赵国，赵国相国周昌看到陈豨的随行宾客有数千人，把邯郸所有的官舍全部住满了陈豨对待宾客用的是平民百姓之间的交往礼节，总是谦卑恭敬，屈己待人陈豨回到代国，周昌就请求进京朝见(皇帝)见到皇帝之后，就把陈豨宾客众多，在外独掌兵权好几年，恐怕会有变故等等全都报告了皇上皇帝就命人追查陈豨的宾客在财物等方面违法乱纪的事，其中不少事情牵连到陈豨陈豨非常害怕，暗中派宾客到王黄、曼丘臣处通知这一消息到高祖十年的七月，皇帝

的父亲去世了，皇帝派人召陈豨进京，但陈豨称自己病情严重(推脱)九月，便与王黄等人一同反叛，自立为代王，劫掠了赵、代两地

皇帝听说之后，就一律赦免了被陈豨所牵累而进行劫掠的赵、代官吏皇帝亲自前往，到达邯郸后高兴地说：“陈豨不在南面占据漳水，北面守住邯郸，由此可知他不会有所作为”赵国相国上奏请求把常山的郡守、郡尉斩首，说：“常山共有二十五座城池，陈豨反叛，失掉了其中二十座”皇帝问：“郡守、郡尉反叛了吗？”赵相国回答说：“没反叛”皇帝说：“这是力量不足的缘故”赦免了他们，同时还恢复了他们的守尉职务皇帝问周昌说：“赵国还有能带兵打仗的壮士吗？”周昌回答说：“有四个人”然后让这四个人拜见皇帝，皇帝一见便破口大骂道：“你们这些小子们也能带兵打仗吗？”四个人惭愧地伏在地上但皇帝还是各封给他们一千户，任命为将左右近臣规劝道：“有不少人跟随您进入蜀郡、汉中，又征伐西楚，有功却未得到普遍封赏，现在这几个人有什么功劳而予以封赏？”皇帝说：“这就不是你们所能了解的了！陈豨反叛，邯郸以北都被他占领，我用紧急文告来征集各地军队，但至今仍未有人到达，现在可用的就只有邯郸一处的军队而已我何故要吝惜封给四个人的四千户，不过用它来抚慰赵地的年轻人罢了！”左右近臣都说：“对”于是皇帝又问：“陈豨的将领都有谁？”左右回答说：“有王黄、曼丘臣，以前都是商人”皇帝说：“我知道了”于是各悬赏千金来求王黄、曼丘臣等的人头

高祖十一年冬天，汉军在曲逆城下攻击并斩杀了陈豨的大将侯敞、王黄，又在聊城打败陈豨的大将张春，杀了一万多人太尉周勃进军平定了太原和代郡十二月，皇帝亲自率军攻打东垣，但未能攻克，叛军士卒辱骂皇帝；东垣投降后，凡是骂皇帝的士卒一律斩首，其他没骂的士卒则处以黥刑，在额头上刺字把东垣改名为真定王黄、曼丘臣的部下所有被悬赏征求的，一律都被活捉，因此陈豨的军队也就彻底溃败了

皇帝回到洛阳皇帝说：“代郡地处常山的北面，赵国却从山南来控制它，太遥远了”于是就封儿子刘恒为代王，以中都为国都，代郡、雁门都隶属代国高祖十二年冬天，樊哙的军队追到灵丘把陈豨斩首

太史公说：陈豨是梁地人，在他年轻的时候，多次称羡慕魏公子信陵君；等到后来他率领军队守卫边疆，招集宾客，礼贤下士，名声超过了实际周昌怀疑他，许

多过失也就从这里产生了，由于害怕灾祸临头，奸邪小人又乘机进说，于是终于使自己陷于大逆不道的境地唉呀，太可悲了！由此可见，谋虑的成熟与否和成败如何，这对一个人的影响太深远了！

四、高考热点

17．(2010·昆明期中，19)下面这段文字画线句子语序欠妥，请调整

快速阅读，是指在保证一定理解率的前提下，力求速度的读书方法，或者说，是一种高效率的读书方法这里的“速”不只是指眼睛看过文字的快速，想像的快速，快速的记忆和理解，是更重要的要求这里的“理解”，是指领会文章意蕴；这里的“想像”，是指对文中事物形象和对有关背景的联想；这里的“记忆”是指记住文章的要旨，重要数据和事实

【答案】这里的“速”不只是指眼睛看过文字的快速，更重要的是要求理解的快速想像的快速和记忆的快速

18．用“人类的儿女”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意

家庭生活决定了人类的儿女是否将从一个婴儿发展为一个社会化的成人，或者是否他或她将保留一定程度的婴儿的不成熟性

【答案】人类的儿女是否会从一个婴儿发展为一个社会化的成人，(或者)是否会保留一定程度的婴儿的不成熟性，将取决于家庭生活(的作用) 19．(2010·武汉八校，21)仿照给定的句子再写四句话

要求：①句式相同，构成排比；②要与给定的句子所表述的主体一致，表现积极的心态

我们不能预知明天，但可以把握现在；

我们左右不了环境，；

，但可以掌握自己；

，

【答案】但可以改变心态；我们不能控制他人；我们不能左右天气，但可以改变心情

五、读写创新

20．请以“忍”为话题，写一篇文章题目自拟，文体自选，不少于800字

【佳作赏读】

忍为高，和为贵

忍为高，和为贵这是常挂在嘴边的一句话忍即容忍，忍让；和，即平和，和谐在我看来，忍与和是一对矛盾的统一体，存在着某种内在的必然的联系忍是和的前提，和是忍的结果，二者互为条件，相辅相成

翻开历史画卷，我国关于忍与和的典故可谓多矣，其中“卧薪尝胆”和“将相和”的故事，最为人们所熟知，堪称忍与和的典范早在春秋战国时期，越王勾践便深谙韬光养晦之道他心怀丧国之痛，却不露半点声色；寄人篱下之时，却谋划着东山再起之举他一面忍辱负重，一面惨淡经营，历经磨难，终于夺回江山，并且一鼓作气，消灭了吴国勾践以忍求变，终于成就大业“将相和”中蔺相如与廉颇同为朝廷重臣，却一向不和即便是上下朝碰到一起也从来不说话，后来蔺相如以国家利益为重，维护团结，处处忍让，其所作所为令廉颇大为感动，竟然亲自登门负荆请罪于是两人前嫌尽释，同舟共济，为国出力他们的故事成了千古美谈其实，隐忍之道便是屈伸之道

姜太公被周文王起用之前，曾钓鱼渭水之滨据说，有人向他请教处世之道姜太公说：尺蠖之屈，以求伸也；龙蛇之蛰，以存身也；精义入神，以致用也；利用安身，以崇德也换句话说，大丈夫要能屈能伸运用屈伸之道达到出神入化的地步，就能够安身立命，进而达到崇尚道德的目的

秦朝末年，天下大乱刘邦的主要谋士张良和大将韩信，均深谙此道前者被一白发老翁折腾得够呛，被莫名其妙地要求去捡鞋、替人穿鞋，还得一连几天起个大早但正是他的这种隐忍打动了老人，意外地获得了一本兵书韩信出山之前，麻衣布衫，穷困潦倒，曾受漂母一饭之恩，也曾受乡里恶棍嘲弄，并且受过胯下之辱想想看，堂堂七尺男子汉，从一个无赖胯下爬过，那是何等难堪！而韩信做到了在这种情况下，忍让与怯懦并不是同义词

在建设社会主义和谐社会的今天，也应该提倡忍与和特别是在处理家庭邻里关系和同事关系中更应如此列宁说过，受到刺激忍耐些，遇到问题冷静些古人认为忍为高，和为贵是有道理的不信你去调查，有多少家庭因日常琐事，打得不可开交；又有多少青少年，因一时口角，动了刀子把自己送进监狱有的人为此丢了性命，也有的要在铁窗中度过一生我忽然想起在南方一弥勒佛殿看到的一副对联，上联为：大肚能容容尽天下难容之事下联为：笑口常开笑尽天下可笑之人而我们凡人

毕竟没有佛的海量，也没有宰相肚里能撑船的雅量，似乎是难为我们了其实，佛祖早就说过：“静土并不远，就在你心中”又说：“心可以为地狱，亦可以为天堂”意思是说，一念之差，就可导致阴阳两种境界

可见天堂与地狱，只有一步之遥如果，你仍然理解不了佛的教义，就请重温一下经常挂在嘴边的话：忍为高，和为贵

【名师点评】

在这篇文章中，作者用大家熟知的历史人物的事件将“忍”与“和”巧妙地连在了一起，使两者的关系清晰明了地展现在读者的眼前整篇文章举例得当，条理清晰，具有较强的思辨性

不知有花 张晓风

不知有花张晓风 那时候，是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。 桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 车子停在一个小客家山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高高的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。 而阳关那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。 “你们来找人？” “我们——来看花。” “花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？” 由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满树迎面扑鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——” 但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了。这是她的家，着前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼，而农人对他们的花，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。 使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说： “花？哪有花？” 我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住反身对行过的老尼说： “快看那落日！” 她安静垂眉道： “天天都是这样的。” 事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。 不为花而目醉神迷，惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那大声问我“花？哪有花？”的山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花可以像山与云，相亲相融而不知。 年年桐花开的时候，我总想起那妇人，步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。

水产动物疾病学试题库完整

水产养殖生物病害学疾病学 试卷一 一、填空题（每空0.5分，共30分） 1.病原是致病微生物和寄生虫的统称，其中，致病微生物包括__________、__________ 、____________和______________；寄生虫包括___________、______________、_____________、_____________、____________、___________和____________。 2.疾病的发生是____________、____________和____________三者相互作用的结果；疾病的经过包括____________、___________和___________三个时期；疾病的结局有_________、__________和__________三种方式。 3.决定病原体能否致病的因素包括____________、____________和______________；病原对宿主的危害作用包括_____________ 、____________、____________ 、____________和____________。 4.NH3-N中毒往往发生在水体的pH值偏_______时，H2S中毒容易发生在水体的pH值偏________时；浮头发生在水体的DO值偏________时，气泡病发生在水中的DO值偏_______时；如果浮头在夜晚12时就开始出现，说明______________，如果浮头仅发生在凌晨6时以后，则说明_______________。 5.细菌疫苗的类型主要有______________和______________；细菌疫苗的接种方法主要有______________、________________、______________和_____________。 6.抗原是能刺激机体产生__________和____________，并能与之结合而引起特异性

《知之为知之,不知为不知》教学设计

《知之为知之，不知为不知》教学设计 重点、难点1．主要是讲授第1则、第2则、第3则、第4则、第5则、第7则、第8则、第9则选文。2．引导学生领会孔子的生存智慧。自主学习：自读自译全文，并背诵。教师作辅导。合作探究：思考：1、不知为不知，为什么也是“知”呢？2、人为什么“过而不改”呢？ 3、你怎么理解“欲速则不达”的？联系生活谈谈你的感受。“欲速则不达，见小利则大事不成”，是说做事情贪图快反而达不到目的，贪求小的利益就成不了大事。孔子这句话有两个要点：第一个要点是做事不能贪图快。就如俗话所说：“心急吃不了热豆腐”，“一口吃不成胖子，一步跨不到天边”。第二个要点是不能急功近利，要照顾到百年大计。“焚林而田，竭泽而渔”，都是只顾眼前利益、缺乏长远考虑的典型例子 4、孔子很强调“信”……试结合以下两则材料谈谈他所说的“信”的原则。（材料略）提示：孔子说人必须讲诚信，这是就一般的原则而言的，不是无条件地推崇“信”。孔子讲诚信其实有一个前提，就是不违背道义。因此，我们不能把孔子张扬的“信”理解为一般的“言必信，行必果”。按照孔子、孟子的看法，德行高尚的人不一定会“言必信，行必果”。孔子说：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！”（《论语·子路》）就是说，言语一定要信实，行为一定要坚决，这是不问是非黑白、只知道贯彻自己言行的小人啊！孟子则说：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”（《孟子·离娄下》）公叔氏据蒲地反叛卫国，按照孔子的观念是无道的表现，所以尽管他为了脱身而答应蒲人不去卫国，结果还是到了卫国，并且把蒲地反叛的情形告诉了卫灵公。卫灵公问孔子说：蒲这个地方可以讨伐吗？孔子回答说：可以。灵公说：我的大夫认为不可以讨伐，因为现在的蒲是防御晋、楚的屏障，用我们卫国的军队去攻打，恐怕是不可以的吧？孔子说：蒲地的男子有誓死效忠卫国的决心，妇女有守卫西河这块地方的愿望。我所说要讨伐的只是四五个领头叛乱的人而已。 5、你对““岁寒，然后知松柏之后彫也” “子在川上曰”有什么体会？参考：评“岁寒，然后知松柏之后彫也”一语：意在言外，无限感慨。不曰“不彫”，而曰“后彫”，文字直恁斟酌。（《四书评》）评“子在川上曰”等章天地之化，往者过，来者续，无一息之停，乃道体之本然也。然其可指而易见者，莫如川流。故于此发以示人，欲学者时时省察，而无毫发之间断也。程子曰：“此道体也。天运而不已，日往则月来，寒往则暑来，水流而不息，物生而不穷，皆与道为体，运乎昼夜，未尝已也。是以君子法之，自强不息。及其至也，纯亦不已焉。”……愚按：自此至篇终，皆勉人进学不已之辞。宋·朱熹《论语集注》）或问：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”曰：“古说是见川流，因叹。大抵过去底物不息，犹天运流行不息如此，亦警学者要当如此不息。盖圣人之心‘纯亦不已’，所以能见之。”（宋·黎靖德编《朱子语类》卷三十六）《论语》形容道体之文，只是指点咏叹，不多著言语。如“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”只就川上一指点，而道之活泼泼地无时不然者自见矣。如“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。”只就行事一指点，而道之活泼泼地无物不有者自见矣。“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”就天时上指点咏叹，而道之充满流行、无往而非是者自见矣。真善形容道体者也。后儒著力在精微处说，反觉费语言。（清·方宗诚《论文章本原》）

水产微生物学复习资料

水产微生物学复习辅导资料 第一章绪论 一.名词解释 1.微生物：指个体微小，结构简单，肉眼看不见，必须借助光镜或电镜才能看到的微小生物。 2.微生物学：研究微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化和生命活动基本规律以及微生物与人类、动植物和自然界的相互关系，并将其应用于农牧渔业、工业、环境保护、医药卫生、生物工程等领域的科学。 3.水产微生物学：是微生物学应用于水产养殖业后而形成的微生物学的一个分支学科。它是在研微生物学的—般理论和技术的基础上，研究微生物与水产环境、水生动物疾病、水产品的关系，旨在改善养殖环境、防治水产动物疾病和防止水产品腐败变质。 二、杂题 1.原核细胞型微生物有：细菌、放线菌、霉形菌、立克次体、衣原体、螺旋体、蓝细菌。 2.真核细胞型微生物有：真菌（酵母菌、霉菌）、原生动物等。 3.按结构差异，微生物的类型分为三类：非细胞型微生物、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物。非细胞型微生物主要是病毒。 4.病原微生物的致病性检测技术有：检样处理、细胞与动物接种、MLD和LD50测定、致病因子分析等。 5.用于微生物的免疫学技术主要是：抗原和抗体的制备、凝集、沉淀和抗体标记技术等。 6.研究病毒大小和形态的方法有：电子显微镜法、超滤膜过滤法、超速离心法和电离辐射与X线衍射法。 三、问（简）答题 1.微生物有那些特性？ 答： ①个体微小，结构简单。 ②种类繁多，分类广泛。 ○3群居混杂，相生相克。 ④生长繁殖快，适应能力强。 ⑤生物遗传性状典型，实验技术体系完善。 2.微生物有哪些作用？ 答：（1）有益方面：①推动自然界能量流动和物质循环。②净化环境，维持生态平衡。 ③维护人和动物健康。④制造加工食品和生物工程。⑤用于生物科学研究和生物工 程。 （2）有害方面：某些微生物能引起人和动植物疾病，毁坏工农业产品，农副产品和生活用品 第二章细菌 一、名词解释 1.细菌：是指个体微小、形态与结构简单、具有细胞壁、原始核质，无核仁和核膜，除核糖 体外无其他细胞器的原核生物。 2.菌落：一般经过18-24小时的培养后，单个细菌在固体培养基上或内部生长分裂繁殖成一

不知有花

不知有花 ①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。 ②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 ③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 ④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！ ⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？” ⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!” ⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。

⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。 ⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。 1、标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。 2、文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。 3、从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？ 4、第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。 5、第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？ 6、从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。 句子：品析：

水产微生物学汇总

《水产微生物学》 课程论文 系部：水产系 专业：水族科学与技术 班级：2011级二班 姓名：陈娟 学号：222011602093065 2013年1月4日

微生物与水产养殖的关系 陈娟 西南大学水产系重庆市荣昌402460 摘要：随着水产养殖业的发展,养殖对象逐渐多样化,养殖规模日益扩大,集约化程度也 不断提高。然而养殖区水质却不断恶化,养殖生态系统严重失衡,导致细菌性、病毒性等病害的感染机率也随之增大,使水产养殖业的健康发展受到影响。微生物能够直接或间接的作用于水产养殖业中的作用日益受到重视,这方面的研究也在不断的深入并应用到实践当中。本文将从五个方面系统阐明《水产微生物》这门学科在水产行业中的重要作用。 关键词:水产养殖; 微生物; 应用 1利用微生态制剂代替抗生素防治疾病 目前养殖业中主要使用广谱抗生素来控制病害的发生,但由此产生的副作用以及引起病原菌产生抗药性、毒性、“三致”(致畸、致癌、致突变)等弊端也逐渐显露出来。随着动物微生态制剂在畜牧等方面上的广泛应用,在水产业上的应用也越来越引起人们的重视,其良好的效果也已被大量的试验和生产实践所证实。微生态制剂具有多功能性、广泛的适应性和高度的安全性等特点。实际应用的微生态制品应包括活菌体、灭活菌体、菌体成分、代谢产物及活性生长促进物质[1]。 1986年,Kozasa[2]首次将益生菌应用于水产养殖,用1 株从土壤中分离的芽孢杆菌( B aci l l us toy2oi )处理日本鳗鲡( A n g ui l l a j a ponical ) ,降低了由爱德华氏菌( Edw ardsiel l a)引起的死亡率。此后,微生物制剂在水产养殖中的应用研究迅速发展。据国外的研究报道,一些微生物制剂有抗病毒的作用。Direkbusarakom 等[3]由一种黑色虎虾( Ti gerp raw ns)卵中分离出 2 个溶血性弧菌(V ibrio) NI2CA1030 和NICA1031 ,这些菌株对IHNV 和大马哈鱼表皮病毒有着抗病毒活性抑制作用; Austin等[4]用分离的溶藻弧菌(V . al gi nol y t icus)注射或浸浴大西洋鲑( S almo sals r)时,可抵抗致病性杀鲑气单胞菌( A eromonas salmonici da ) 、鳗弧菌(V .ang ui l l arum)和病毒鱼弧菌(V . pisci um) 等的感染;Bogut 等[5],用微生态制剂溶藻胶弧菌的去细胞上清液冷冻干燥粉能有效抑制病原菌杀鲑气单胞菌、鳗弧菌和病毒鱼弧菌; Gatesoupe[6]研究表明,使用1 株产生铁载体( Siderop hore)的弧菌强化的轮虫可增加大菱鲆( S cop ht hatmus max imus )仔鱼被一致病弧菌感染后的成活率;Ol sson[7]从大菱鲆幼鱼排泄物中提取的肉杆菌( Carnobacteri um)细胞可抑制鳗弧菌的生长,研究认为,大菱鲆肠道和粪便为鳗弧菌生长提供了丰富场所,使用肠道菌的抑制活性可能会降低大菱鲆育苗场鱼类致病性弧菌的生长; Gullian[8]从虾( Penaeus v annamei )的肝胰脏中分离到3 株细菌,分别确认为副溶血性弧菌(V . p arahemol y t icus) p62、p63 和芽孢杆菌p64 ,它们可抑制虾体内的哈维氏弧菌(V . harev y i) S2 ,其死亡率分别可达83 %、60 %和58 % ,而对宿主无致病作用。国内方面,对微生态制剂的研究起步较晚,但发展迅速。桂远明等[9-10 ]用从健康鲤鱼( Cy p ri nus carpio)的肠道中分离出的无毒正常菌群J Y10、J Y31 制成的微生态制品喂饲鲤鱼,其质量增长率、能量同化率、生态生长效率、组织生长效率均高于对照组,后来再将它们制成益生素并添加到饲料中,以该饲料投喂鲤鱼,增加了抗病能力;杨思芹等[11]在人工养殖中国明对虾( Fenneropenaeuschi nensis)时,摄取益生剂组的对虾的活力及抗

《卫生微生物学试题及答案》

卫生微生物(一) 一、名词解释 1.指示微生物:就是在常规卫生监测中,用以指示样品卫生状况及安全性的(非致病)微生物(或细菌)。 2.消毒:就是指杀灭或清除传播媒介上病原微生物,使其达到无害化的处理。 3.生物战剂:在战争中用来伤害人、畜与毁坏农作物、植被等的致病微生物及其毒素称为生物战剂。 4.土著微生物:就是指一个给定的生境中能生存、生长繁殖、代谢活跃的微生物,并能与来自她群落的微生物进行有效的竞争。它们已经适应了这个生境。 5.高效消毒剂:可杀灭所有种类微生物(包括细菌芽胞),达到消毒合格要求的消毒剂,如戊二醛、过氧乙酸等。 6.微生物气溶胶:以固体或液体微小颗粒分散于空气中的分散体系称为气溶胶。其中的气体就是分散介质。固体或液体微小颗粒如尘埃、飞沫、飞沫核及其中的微生物称为分散相,分散悬浮于分散介质(空气)中,形成所谓微生物气溶胶。 7.水分活性值:就是指食品在密闭容器内的水蒸气压与相同温度下的纯水蒸气压的比值。 二、填空 1.微生物与环境相互作用的基本规律有限制因子定律、耐受性定律、综合作用定律。P12 2.菌落总数包括细菌菌落总数、霉菌菌落总数与酵母菌菌落总数。P43 3.紫外线消毒的影响因素有照射剂量、照射距离、环境温度。P68 4.生物战剂的生物学特性就是繁殖能力、可传染性、防治困难、稳定性较差。P86 5.生物战剂所致传染病的特点就是流行过程异常、流行特征异常。P90 6.用于食品霉菌、酵母菌计数的培养基为马铃薯-葡萄糖琼脂、孟加拉红与高盐察氏培养基P289 7.按微生物要求,将药品分为规定灭菌药品与非规定灭菌药品两大类。P233 8.我国评价化妆品细菌安全性指标包括、、与特定菌的检验 三、简答题 1、简述水微生物的生态功能。P101 答:水微生物的生态学功能大体可概括为以下几个方面:1)能进行光能与化能自养;2)能降解有机物为无机物,这些无机物可作为生产者的原料;3)能同化可溶性有机物并把它们重新引入食物网;4)能进行无机元素的循环;5)细菌可以作为原生动物的食物;6)土著微生物能攻击外来微生物,使后者很难生存。 2.鲜蛋的抑菌物质及其抑菌作用P181 答:禽蛋含有丰富的营养物质,就是微生物生长繁殖的良好环境。但就是禽蛋又具有良好的防御微生物侵入的结构及各种天然抑菌条菌物质。蛋壳有保护作用,蛋壳表面有壳胶膜,可保护鲜蛋不受微生物侵入。蛋白内含有许多溶菌、杀菌等作用的因子,如溶菌酶,这就是一种碱性蛋白,作用于革兰阳性菌的胞壁肽聚糖,使之裂解而溶菌。此外,在蛋白中还有一种伴清蛋白,它能螯合重金属离子,特别就是铁、铜、锌等离子,结果使这些离子不能被细菌利用,就是一种重要的抑菌物质。 四、问答

水产微生物学

水产微生物学 第一章绪论 一.名词解释 1. 微生物：存在于自然界中的一群个体微小、结构简单、必须借助显微镜放大数百倍甚至数万倍才能观察清楚的一类微小生物的总称。 2. 微生物学：是在细胞、分子或群体水平上研究微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化和生命活动基本规律以及微生物与人类、动植物和自然界的相互关系，并将其应用于农牧渔业、工业、环境保护、医药卫生、生物工程等领域的科学。 3. 水产微生物学：是微生物学应用于水产养殖业后而形成的微生物学的一个分支学科，其主要任务是在研微生物学的—般理论和技术的基础上，研究微生物与水产养殖环境、水产动物饲料、水产动物疾病和水产品保鲜、贮藏的关系，充分发挥微生物在改善养殖环境、提高抗病力和健康水平、防治水产动物疾病以及防止水产品腐败变质中的作用。 二、杂题 1、原核细胞型微生物：细菌、放线菌、霉形菌、立克次体、衣原体、螺旋体、蓝细菌。 2、真核细胞型微生物：真菌、原生动物等。 3、按结构差异，微生物有三种类型：非细胞型微生物（主要是病毒）、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物。 4、病原微生物的致病性检测技术有：检样处理、细胞与动物接种、MLD口LD50测定、致病因子分析等 5、用于微生物的免疫学技术有：抗原和抗体的制备、凝集、沉淀和抗体标记技术等。 6、研究病毒大小和形态的方法有：电子显微镜法、超滤膜过滤法、超速离心法、电离辐射与X线衍射法。 三.问答题 1、微生物有哪些特性？ ①个体微小，结构简单②种类繁多，分类广泛 ③群居混杂，相生相克④生长繁殖快，适应能力强。 ⑤生物遗传性状典型，实验技术体系完善。 2、微生物的主要作用 1 ）有益方面：①推动自然界物质循环和能量流动②净化环境，维持生态平衡 ③维护人和动物健康④ 制造加工食品和工农业产品⑤用于生物科学研究和生物工程 2 ）有害方面：①某些微生物能引起人和动植物疾病 ②毁坏工农业产品，农副产品和生活用品 第二章细菌 一、名词解释 1 、细菌：是指个体微小、形态与结构简单、具有细胞壁和原始核质，无核仁和核膜，除核糖体外无其他细胞器的原核生物。 2、菌落：某个细菌在适合生长的固体培养基表面或内部，在适宜的条件下，经过一定时间培养，多

散文阅读训练 (2000字)

散文阅读训练 不知有花①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。 ②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 ③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 ④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！ ⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？” ⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!” ⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。

1 ⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。 ⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。（作者：张晓风，略有改动） 1．标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的旨。 _____________________________________________________ 2．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。 ________________________________________________ 3．从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？_______________________________________________________ 4．第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。_______________________________________________________

优秀范文：知之为知之 不知为不知(话题作文)

【话题设计】 阅读下面的文字，按照要求作文。 世界著名物理学家、获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中在接受中央电视台《东方之子》采访时，曾对很多问题都表示“不知道”。前一阶段又听说他在为南航师生作学术报告时，面对同学提问又是“三问三不知”：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?”“不知道。”“您能不能谈谈物理学未20年的发展方向”“不知道。”三问三不知!这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。也许，一些人在说“不知道”时往往被看作是孤陋寡闻和无知的表现，但丁先生的“不知道”却体现着一种做人的谦逊和科学家治学的严谨态度，不禁令人肃然起敬。 读过上文，你有何感受?请以此感受为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟，所写内容必须在此话题范围之内。 知之为知之，不知为不知 蒲 雯 韩愈在《师说》中，尖锐地批判了当时社会上耻于从师的陋习：“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”惑而不从师，其结果要么迷惑无知，要么就是不懂装懂。 我由此联想到孔子曾说过的话：“知之为知之，不知为不知，是知也。”孔子认为，学习是老老实实的事，承认自己有不懂的地方，本身就是认识上的一种进步。然而，在我们身边，不懂装懂，自以为是，因羞于脸面而不敢去问的人却不在少数，而这种心理和思想就大大抑制了我们的发展，抵消了同学们的才能和努力，使同学们的骄傲自满心理潜滋暗长，因而就没有了“无知感”、“求知欲”，“不知”便以 为“知”，这才是最可怕的无知。 然而，那些真正的学问家，因为懂得学无止境，所以总能看到自己无知的一面。孔子曾说：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。”孔子并不否认“生而知之”，但他认为自己不是这样的人。他多次谈到，他的成绩得益于虚心好学。正因为如此，孔子对于不懂装懂、夸夸其谈的行为是深恶痛绝的。 有这样一个例子：有一位青年对誉满全球的大科学家爱因斯坦称自己“无知”感到大惑不解。于是他向爱因斯坦问了这个问题，爱因斯坦笑着随手拿出一张纸，在上面画了一大一小两个圆圈。然后指着大圆圈说，我的知识圈比你大，当然未知领域的接触面也比你大。 可见，知识越是增加，“无知感”越是强烈，这就是有成就的伟人、学者们的普遍体会。法国数学家笛卡尔说过：愈学习，愈发现自己的无知。由此可知，如今的我们，就更应懂得学问的道理，难道我们还有理由“惑而不从师”吗? 掀开人类的行进史，从远古到现在，再到将来，都是人们对周围事物由“不知"到“知”的逐步完善的认识过程，过去如此，将来也是如此，所以人类的发展，既要靠有知来发现，更需要有着“无知感"的有志者去开拓。

微生物学考试试题及答案

《微生物学》课程期末考试试题解答及评分标准99b 一．判断改错题（判断下列每小题的正错，认为正确的在题后括号内打“√”； 错误的打“×”，并予以改正，每小题1.5分，共15分） 01.真菌典型营养体呈现丝状或管状，叫做菌丝(√) 02.专性寄生菌并不局限利用有生命力的有机物作碳源。(×) 改正：专性寄生菌只利用有生命力的有机物作碳源 03.根据微生物生长温度范围和最适温度，通常把微生物分成高温性、中温性、低温性三 大类。(√) 04.放线菌、细菌生长适宜的pH范围：最宜以中性偏酸；(×) 改正：放线菌，细菌生长适宜中性或中性偏碱。 05.厌气性微生物只能在较高的氧化还原电位(≥0.1伏)生长,常在0.3-0.4V生长。(×) 改正：厌气性微生物只能在较低的氧化还原电位(≤0.1伏)才能生长,常在 0.1V生长； 06.波长200-300nm紫外光都有杀菌效能，一般以250-280nm杀菌力最强。(√) 07.碱性染料有显著的抑菌作用。(√) 08.设计培养能分解纤维素菌的培养基,可以采用合成培养基。(×) 改正:能分解纤维素菌的培养基,培养基中需加有机营养物：纤维素。

09.液体培养基稀释培养测数法，取定量稀释菌液，经培养找出临界级数，可以间接测定 样品活菌数。(√) 10.共生固氮微生物，二种微生物必须紧密地生长在一起才能固定氨态氮，由固氮的共生 菌进行分子态氮的还原作用。(√) 一．多项选择题（在每小题的备选答案中选出二至五个答案，并将正确的答案填在题干的括号内，正确的答案未选全或有选错的，该小题无分，每小题2分，共20分） 11.放线菌是能进行光合作用的原核微生物，其细胞形态（A；B；C；） A.有细胞壁; B.由分支菌丝组成; C.无核仁; D.菌体无鞭毛; E.菌体中有芽孢。 12.支原体[Mycoplasma],介乎于细菌与立克次体之间的原核微生物,其特点是：（A；B；）A.有细胞壁;B.能人工培养； C.有核仁; D.有鞭毛； E.非细胞型微生物。 13.无机化合物的微生物转化中，其硝化作用包括：（C；D；E；） A.硝酸还原成亚硝酸; B.硝酸还原成NH 3；C.NH 3转化成亚硝酸;D.铵盐转化成亚硝酸； E.亚硝酸盐转化成硝酸盐。 14.单细胞微生物一次培养生长曲线中，其对数生长期的特点：（A；D; E；）

不知有花阅读答案老尼

篇一：不知有花阅读答案老尼 《不知有花》阅读题答案、1、作者写山村妇人为什么还提及“老尼”?2、作者在结尾不禁两次发出“暗暗嫉妒”的感慨,她在嫉妒什么?_百度作业帮《不知有花》阅读题答案、1、作者写山村妇人为什么还提及“老尼”?2、作者在结尾不禁两次发出“暗暗嫉妒”的感慨,她在嫉妒什么? 《不知有花》阅读题答案、1、作者写山村妇人为什么还提及“老尼”?2、作者在结尾不禁两次发出“暗暗嫉妒”的感慨,她在嫉妒什么? 语文娃娃基佬91qd2014-11-23 26．文章前三个段落极写桐花之美,从下文看,这是一种什么样的写作手法?请简要说明.27．从人物描写的角度看,第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么?28．第⑥段写少年时候看晚霞落日,是否游离了主题?说说你的看法.29．第⑦段和第⑨段中,画线的两处“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?30．从文中自选一个写景的句子,品析它的妙处.26．反衬,用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”）,反衬山村农妇“视而不见”（或：不为所动）(2分,表达与此相近即可) 27．表情（答“神态”也可）(2分) 28．没有游离主题,叙述少年看落霞落日,是为了引出老尼面对晚霞落日的态度,用以衬托农妇对桐花的态度.说明这些融入自然造化的人,心理是一样的,这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分,答出前一层意思即可,其他与此相近的表达亦可,后一层意思可以不说出来) 29．第一处的作用是引起下文的议论,第二处的作用是收束全文,同时呼应第一处 (与此相近的表达亦可) (2分,每对一处给1分) 30.句子：桐花极白,极矜持,花心却又露出些许微红.品析：这里生动形象地写出了桐花的美,给人一种非常清新的感觉不知有花张晓风①那时候是五月，桐花在一夜之间攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。②桐花极白，极矜持（jīn chí局促；拘束。），花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大... 2014-11-23 不知有花张晓风①那时候是五月，桐花在一夜之间攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。②桐花极白，极矜持（jīn chí局促；拘束。），花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔（pèi古代披在肩背上的服饰。妇女用的帔绣着各种花纹,大领对襟），也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。④忽然有个妇人行来，赭（zhě红褐色）红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤（jìn闭口不说话）然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？”⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!”⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。 1.标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘

水产微生物学复习

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水产微生物学复习辅导资料第一章绪论 一.名词解释 1.微生物：指个体微小，结构简单，肉眼看不见，必须借助光镜或电镜才能看到的微小生物。 2.微生物学：研究微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化和生命活动基本规律以及微生物与人类、动植物和自然界的相互关系，并将其应用于农牧渔业、工业、环境保护、医药卫生、生物工程等领域的科学。 3.水产微生物学：是微生物学应用于水产养殖业后而形成的微生物学的一个分支学科。它是在研微生物学的—般理论和技术的基础上，研究微生物与水产环境、水生动物疾病、水产品的关系，旨在改善养殖环境、防治水产动物疾病和防止水产品腐败变质。 二、杂题 1.原核细胞型微生物有：细菌、放线菌、霉形菌、立克次体、衣原体、螺旋体、蓝细菌。 2.真核细胞型微生物有：真菌（酵母菌、霉菌）、原生动物等。 3.按结构差异，微生物的类型分为三类：非细胞型微生物、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物。非细胞型微生物主要是病毒。 4.病原微生物的致病性检测技术有：检样处理、细胞与动物接种、MLD和LD50测定、致病因子分析等。

5.用于微生物的免疫学技术主要是：抗原和抗体的制备、凝集、沉淀和抗体标记技术等。 6.研究病毒大小和形态的方法有：电子显微镜法、超滤膜过滤法、超速离心法和电离辐射与X线衍射法。 三、问（简）答题 1.微生物有那些特性 答： ①个体微小，结构简单。 ②种类繁多，分类广泛。 ○3群居混杂，相生相克。 ④生长繁殖快，适应能力强。 ⑤生物遗传性状典型，实验技术体系完善。 2.微生物有哪些作用 答：（1）有益方面：①推动自然界能量流动和物质循环。②净化环境，维持生态平衡。③维护人和动物健康。④制造加工食品和生物工程。⑤用于生物科学研究和生物工程。 （2）有害方面：某些微生物能引起人和动植物疾病，毁坏工农业产品，农副产品和生活用品 第二章细菌 一、名词解释 1.细菌：是指个体微小、形态与结构简单、具有细胞壁、原始核质，无 核仁和核膜，除核糖体外无其他细胞器的原核生物。

微生物学试卷4及答案

微生物学试卷四 一.选择题1、在下列两本古籍中记载了我国古代劳动人民创造的制曲工艺： A.梦溪笔谈和天工开物； B.天工开物和齐民要术； C.齐民要术和水经注； D.梦溪笔谈和水经注。 2、至今人类已知道的微生物种数达 万种；万种；万种；万种。答：（） 3、在人体肠道中数量最多的微生物是： A.大肠杆菌； B.拟杆菌； C.双歧杆菌； D.粪链球菌。答：（） 4、在微生物5大共性中，最基本的一个共性是： A.体积小，面积大， B.吸收多，转化快； C.生长旺，繁殖快； D.适应强，易变异。 5、量度细菌个体大小最常用的方法是下面的哪一种 A.采用显微镜测微尺； B.通过摄影法； C.通过照相制成图片，再按放大倍数测算； D.测定分子量大小。 6、蓝细菌的“色素天线”是指： A.藻青素和藻红素； B.-胡萝卜素； C.叶绿素a； D.氧化胡萝卜素。答：（） 7、出芽繁殖的酵母菌细胞，当子细胞离开母细胞时，在母细胞上留下一个 A.蒂痕； B.微体； C.芽痕； D.膜边体。答：（） 8、霉菌菌丝成熟区细胞壁内层、中层和外层的化学组分分别是： A.几丁质层、蛋白质层、葡聚糖蛋白质层； B.几丁质层、蛋白质层、纤维素层； C.纤维素层、蛋白质层、葡聚糖层； D.几丁质层、葡聚糖层、葡聚糖蛋白质层。 答：（） 9、在霉菌菌丝顶端区，细胞壁内层和外层的成分分别是： A.几丁质层、蛋白质层； B.几丁质层、葡聚糖层； C.蛋白质层、葡聚糖层； D.蛋白质层、几丁质层。 10、一步生长曲线主要可分： A.隐晦期、裂解期、平稳期； B.潜伏期、裂解期、平稳期； C.延迟期、裂解期、平稳期； D.胞内积累期、裂解期、平稳期。 11、生活在低营养环境下的微生物欲获得无机离子、有机离子和一些糖类等浓缩形式的营养物，通常采用的运输方式是： A.主动运输； B.基团移位； C.单纯扩散； D.促进扩散。 12、在下列四类微生物中，不利用卡尔文循环固定二氧化碳的一类细菌是： A.蓝细菌； B.光合细菌； C.化能自养菌； D.化能异养菌。 13、青霉素可抑制细菌细胞壁肽聚糖合成中的： A.转氨酶； B.转肽酶； C.转糖基酶；－丙氨酸消旋酶。 14、酶活性的调节属于酶分子水平上的代谢调节，它包括酶活性的 A.激活； B.抑制； C.阻遏； D.激活和抑制。 二填空题（将正确答案填写在横线上方。）（本大题共12 小题，每小题2分，总计24 分） 1、在微生物的连续生长过程中向培养基中不断流加____________液或_________液，以稳定培养基的_______值，称为pH的_________调节。 2、______________组合培养基可用于培养细菌；________________组合培养基可用于培养放线菌。

文言文“三峡”阅读练习题及其答案

文言文“三峡”阅读练习题及其答案 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 1．解释下列句中加粗的词。(4分) (1)良多趣味(2) 林寒涧肃 (3)属引凄异(4) 虽乘奔御风不以疾也 2．翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译文： 3．填空：文中用“________________”描绘了山形的挺拔险峻，用“________________”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 4．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分) 【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平) 2012年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。 答案见下页 相关文章>> 《我的母亲》阅读训练题及答案 《背影》阅读训练题及答案 《老山界》阅读训练题及其答案 《杜甫诗三首》练习及参考答案 《镜泊湖的黄昏》阅读练习及答案 《苏州园林》阅读训练题及答案 《安恩和奶牛》课后练习及答案 《伤仲永》阅读题及其答案 《不知有花》阅读训练题及其答案 《晏子使楚》阅读题及答案 《童趣》阅读题目及其答案 现代文阅读的答题模式与技巧

《知之为知之,不知为不知》原文和翻译

《知之为知之，不知为不知》原文和翻译 《知之为知之，不知为不知》原文和翻译 1、【原文】子曰：“由，诲汝知之乎知之为知之，不知为不知，是知也。” 【译文】孔子说：“子路啊，我告诉你，知道吗知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的真谛。” 2、【原文】子曰：“不曰‘如之何如之何'者，吾末如之何也已矣。” 【译文】 孔子说：“遇事不想着‘怎么办，怎么办'的人，我不知道对他怎么办。” 3、【原文】子曰：“过而不改，是谓过矣。” 【译文】孔子说：“有错不改，这才是真错。” 4、【原文】子贡曰：“君子之过也，如日月之蚀焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 【译文】子贡说：“君子的缺点，象日蚀月蚀。一有缺点，人人都能看见；一旦改正，人人都会敬仰。” 5、【原文】子夏曰：“小人之过也必文。” 【译文】子夏说：“小人犯了错一定要掩饰。”

6、【原文】子曰：“人能弘道，非道弘人。” 【译文】孔子说：“人能弘扬道义，不是道义能壮大人的门面。” 7、【原文】子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。” 【译文】孔子说：“多责备自己，少责备别人，就可以避免怨恨。” 8、【原文】子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。” 【译文】子夏做莒父的市长，问政。孔子说：“不要只求速度，不要贪图小利。只求速度，往往达不到目的；贪图小利，就做不成大事。” 9、【原文】子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉” 【译文】孔子说：“人无信誉，不知能干什么就象大车没有车轴，小车没有车轴，怎么能启动” 10、【原文】子贡问政。子曰：“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” 【译文】子贡问政。孔子说：“确保丰衣足食、军事强大、人民信任。”子贡说：“如果不能同时做到，以上三项中哪项可以去掉”“军事。”“如果还不行，剩下二项中哪项可以去掉”“衣食。自古皆有死，

微生物学试题库及答案

微生物学练习题 0绪论 五,问答题 1.微生物根据大小,结构,化学组成分为哪三大类微生物各大类微生物有何特点包括哪些种类的微生物 1细菌的形态与结构 一,填空题 1.测量细菌大小用以表示的单位是___________. 2.细菌按其外形分为_________,___________,___________三种类型. 3.细菌的基本结构有___________,____________,____________三种. 4.某些细菌具有的特殊结构是_______,_______,________,________四种. 5.细菌细胞壁最基本的化学组成是____________. 6.革兰阳性菌细胞壁的化学组成除了有肽聚糖外,还有____________. 7.革兰阴性菌细胞壁的化学组成主要有___________和___________. 8.菌毛分为____________和___________两种. 9.在消毒灭菌时应以杀死___________作为判断灭菌效果的指标. 10.细菌的形态鉴别染色法最常用的是___________,其次是_________. 三,选择题 【A型题】 1.保护菌体,维持细菌的固有形态的结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞浆 E.包膜 2.革兰阳性菌细胞壁中的磷壁酸的作用是 A.抗吞噬作用 B.溶血作用 C.毒素作用 D.侵袭酶作用 E.粘附作用 3.细菌核糖体的分子沉降系数为 A.30S B.40S C.60S D.70S E.80S 4.普通光学显微镜用油镜不能观察到的结构为 A.菌毛 B.荚膜 C.鞭毛 D.芽胞 E.包涵体 5.下列哪类微生物属于非细胞型微生物 A.霉菌 B.腮腺炎病毒 C.放线菌 D.支原体 E.立克次体 6.下列中不是细菌的基本结构的是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.核质 E.荚膜 7.革兰阴性菌细胞壁中与致病性密切相关的重要成分是 A.特异性多糖 B.脂蛋白 C.肽聚糖 D.脂多糖 E. 微孔蛋白 8.普通菌毛主要与细菌的 A.运动有关 B.致病性有关