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人教版九年级思品学会合理消费教案

人教版九年级思品学会合理消费教案

一、设计理念:

理论联系学生学习和生活的实际,引导学生据已有知识和生活阅历自主参与、合作探究课标内容相关的新知识并通过运用、延展、

练习去掌握新知识和运用能力,陶冶情操。在教学过程中做到“以

学生为主体,以教师为主导”,把课堂的中心真正放在学生身上,

让他们成为学习的主人,学生要变被动接受为主动探究,使学生在

探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。

二、教学目标:

情感、态度和价值观目标:增强理财意识,学会理性消费,绿色

消费和环保消费。

能力目标从参与社会经济生活的角度,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面的能力的必要性。增强自我创造的意识和

能力。

知识目标:学会理财,合理消费。

三、学情分析:

进入初中三年级,学生在消费方面有一定的自主能力,但就如何进行理财、合理消费等仍需老师和家长进一步引导,对于日常生活

中一些错误的消费观念和行为应及时由老师或家长指出,让学生明

确在现代社会应怎样理财和合理消费,提高适应、参与社会经济生

活的能力。

四、教学重难点:

重点:学会理财,学会消费。

难点:理解我们生活水平提高了,为什么要提倡节约、合理消费。

五、教学方法:讨论法、探究法等

六、教学课时:1课时

七、教学流程示意图:

新课导入:

一、消费面面观

二、学会理财合理消费

(一)消费一路行:消费一路行之一:消费一路行之二:消费一路行之三:

(二)我是消费高手(学以致用,解决实际问题。)

课堂小结:

八、教学过程:

新课导入:

同学们:大家好,我是一个喜欢旅游的人,暑假去旅游的时候,大包小包的买了好多东西,结果回来被老妈训了一顿,说你这闺女,这么大了,还不会过日子,也不管有用的,没用的,都买回来……

另外,平时和同学们聊天的时候,也经常听说,还没到月底呢,零

花钱都花光了,真的成了“月光族”了。今天,我们大家就一起来

学习学会理财,合理消费。

一、消费面面观

活动一:老师拿出自己的手机(手机屏幕已经摔坏),请学生帮忙给自己出注意选择什么牌子的手机。

活动二:屏幕出示乐乐拜年,学生分析从中可以看出人们的消费发生了什么变化?

人们的消费水平提高,消费观念也发生变化:①由满足基本需要的温饱型的消费向享受与发展型的消费发展,②更加注重通过消费

提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。引起这些变化的根

本原因:经济的发展。

师:随着经济的发展,消费发生了很大的变化,同时,也给我们的消费技能提出了更高水平的要求,对于我们中学生来说,说到消费,主要是我们手头为数不多的零花钱,请同学们填写P97表格,导入目标二,学会理财,合理消费。

二、学会理财合理消费

(一)消费一路行:通过刚才的分析,许多同学对自己零花钱的使用不满意,怎么提高自己的消费技能,学会理财,合理消费呢,下面,我们就跟随乐乐来个消费一路行,看看他们是怎么消费的,有什么可取之处。

消费一路行一

屏幕:今年春节,我的收获特别大,整整1000元压岁钱。一直以来我特别想去买一款有助于英语口语提高的复读机,同学小海拥有一款上千元的e百分,据说很不错,电视广告上各种品牌的复读机多如牛毛,做推销的王阿姨极力推销xx品牌的复读机,爸妈建议我买步步高复读机,于是我决定亲自到商场去走一走,看一看。

根据场景,1.从中可以看出可能影响他选择商品的因素有哪些?

2.你在选择商品时,会从哪些方面作出比较?

最终,我接受了父母的建议,买了一款步步高复读机,理由有:

1.根据市场调查,“步步高”是一个质量有一定信誉度的品牌;

2.步步高复读机的价位在400元左右,在自己的可承受范围内;

3.步步高复读机有两种用途,随声听、复读机合二为一,功能足够使用;

请问:他的哪些“消费经”值得我们借鉴?

小结:学会理性消费

在消费前:a.做出预算,把钱花在关键的地方。b.在自己能够承受的范围内购买经济实用、物有所值的商品。c.不攀比,不盲从,不浪费金钱。

消费一路行二:

屏幕:在准备付钱的时候,我突然犹豫了,因为我看到一款更经济实惠的同品牌复读机,几乎所有的性能都一样,唯一的区别就是这一款不具备充电性能,需要使用普通的电池,但是确实比刚才看到的要便宜很多……

同学们,他该怎么办呢?说出你的理由。

小结:学会绿色消费

在消费过程中,用环保的眼光去选购商品。

问题1:生活中我们可以有哪些绿色消费行为?

1.认绿色食品标志—保护自身健康

2.选用无氟制品——保护臭氧层

3.购买无磷洗衣粉——防止水污染

4.购买环保电池——防止汞污染

5.选绿色包装—回收利用、节约资源

问题2:说说绿色消费对于我们有什么意义?

对个人:有利于身心健康

对社会:有利于社会的可持续发展

消费一路行三

屏幕:午餐时间到了,乐乐说难得出来一次就要去最高档饭店好好享受一下,妈妈根据经费预算提议去一家经济实惠的小饭店。乐乐埋怨妈妈太小气了,还给妈妈唱起了网上流行的搞笑歌曲《等咱有钱了》:(通过播放flash短片,可以制造一个轻松的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,同时通过夸大的情景,让学生清楚地认识学会合理消费的必要性,自然地引出话题。)

播放flash短片《等我有钱了》

1、等你赚钱了,会不会这样花钱?

2、这样花钱存在哪些不妥的地方?

小结:适度消费,提倡节俭。注重精神需求

应该适度消费,反对铺张浪费,提倡节俭。注意精神上的需求。

学生回答后教师归纳:这样的消费太浪费,不合理,我们应该树立正确的消费观,适度消费,提倡节俭。那老师也不买手机了,把屏修理一下,还可以用。(教师从我做起,做到适度消费,提倡节俭。)

在满足基本的物质消费需求后,我们更应该注重自己精神上的需求,在消费过程中提升自己的精神境界。

在生活中尼是怎样利用你的零用钱做到精神消费的?

跟随乐乐消费一路行,你学到了哪些合理消费的金点子?目标二小结,教师板书,学生总结的消费技能。

(二)我是消费高手(学以致用,解决实际问题。)

1、你看中了一件200元的衣服,但自己手头只有150元,你会怎么办?

2、班上“人情消费”之风盛行,同学都在节日或朋友生日时互送礼物,你不堪重负。你会……

3、2011年11月11日,某网站许多名牌商品半价销售,你会……

4、消费烦恼还有……(请你提出其他自己面临的消费烦恼,全班共同解决)

课堂小结:消费一路行结束了,但我们每天的消费还在继续,心动不如行动,只有在实践中,在每一天的消费中,我们才能摸索出更多理财的金点子,合理消费的好办法。希望我们就从现在开始,从零用钱的使用开始,做个精明的消费者,学会理财,合理消费。

板书设计

学会合理消费

一.消费面面观

1.人们的消费选择越来越多样化,

2.消费水平不断提高

3.人们的消费观念在发生变化。

二.学会理财,合理消费

1.消费前,作预算,不攀比,做到理性消费

2.消费中,要节俭,讲环保,注重精神消费

本框内容相对于前两框内容,更接近学生生活实际,在教学过程中,要多通过引导的方式而不是单纯的灌输理论知识,更要注重对学生今后消费行为的指导,学以致用,发挥思想品德课的优势育人功能。本课的课堂气氛较活跃,学生兴趣较浓厚。但我的困惑是:一堂课安排得满满当当,如何开展有效的小组讨论,如何对学生小组讨论进行恰当的课堂评价,我觉得较难把握。

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