区域活动评价表

钟楼区翰林河景幼儿园区域活动评价表

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班级：评价人：

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项目评估表

建筑工程有限公司项目风险管理评估表工程名称工程地点 工程造价元项目承 包人 有限公司，??? 承发包范围地基基础、钢结构厂房制作安装、水电、 一般装饰工程、消防 建设单 位 开发有限责任公司 项目基本情况1、该项目由公司元月份中标； 2、模式，投资工程，占地多亩，该部分工程为一期，约万㎡， 3、现场场地土方平整完毕；周边正修建环城道路； 项目承包人资信情 况 承包人具有一定的经济实力，其名下有近10家企业，最有代表性的为一家二级建筑公司；还有混凝土公司、房地产公司、劳务公司、矿业有限公司、和园农林开发有限公司及文化传媒公司。 。 该项目的资金来源主要靠自有资金及贷款来完成本项目。 建设方资信情况建设方为政府企业，资金来源靠政府拨款和招商引资。。县政府规划集中打造产业孵化基地，对项目比较重视。

项目经济指标 分项项目风险程度 低中高 备注说明1 2 3 4 5 合同条文苛刻程度 履约保证金、延期罚 款等 指定分包商、材料商 管理风险 可索赔风险 工程款支付 资金风险 工程监管风险 进度 工期 安全文明施工 综合评定风险程度 低中高 备注说明1 2 3 4 5

经营管理部 签名： 合同管理部 签名： 财务管理部 签名： 质安工程部 签名：公司高层意见可承接谨慎承接严禁 经营分管领导 签名： 质安分管领导 签名： 财务总监 签名： 常务副总 签名： 总经理 1、同意□； 2、不同意□；签名： 董事长 1、同意□； 2、不同意□；签名： 备注1、对外经营项目合同金额在1000万以下，由公司总经理确认核签； 2、对外经营项目合同金额在1000万以上（含1000万），由公司总经理、 董事长确认核签；

XX项目评估表

项目名称： 报告人： 日期（年/月/日）: 常见的高风险问题 /应对行动一注意：不同的风险承受度应制定不同的应对计划。第二部分 第一部分风险评估问卷

第一部分风险评估问卷 ORGANIZATION 组织 A.范围 A1 项目范围是：[] 明确且了解的[] 改变大部分确认但可能[] 变 不明确且/或可能改 A2. 公司/商务需求：[] 了解且符合[] 瞭解但极为复杂， 符合但未明确定义 或 [] 糊 非常复杂或非常模 A3. 系统可用性包括[] 工 期 可使用的通路及其停[] 需连续使用 A4. 预估总需求人力小时数：[] 低于1,000小时[]1, 时 000 至 5,000 小 [] 远大于5,000小时 A5. 现有资料的质量：[] 好且易于使用[] 明确但难以使用， 不明确但易于使用 或[] 差或难以使用A6. 项目的执行：[] 不需客制化[] 需要客制化[] 需要咼度客制化 A7. 项目的执行：[] 稳定的产品或市场 宣传模式 []新产品或新的市场宣传模 式 B. 时程 B1. 项目主要里程碑和完成日期：[] 弹性-可由用户和项目组 员商议后决定[]确定-已定且脱期后可 能会影响商机 []刚性-已由具体的营运委 员会决定,或规定的要求超 过项目团队的掌控能力 B2. 预估项目周期：[] 低于3个月[]3 到12个月[] 远大于12个月C. 预算 C1. 预算是由有经验的人，使用已证实有效的成本预估程序来生 成：[] 是-由有经验的人操作有 效的预算程序 [] 有一些经验或程序 [] 否-人员无经验且无程序 C2. 项目资金符合或大于成本预算和稳定性. [] 预算大于需求且/或 预期稳定. [] 预算等于成本且预 期相对稳定. [] 预算低于需求且/或 稳定性高度不确定. Characteristi cs 风险特征Low Risk 低Medium Risk 中High Risk 高

小组活动评估表

小组活动评估表 小组工作计划书 一、小组理念 人际交往是社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每个人都希望自己善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观察和总结二，这部分人大致可分为以下几类： （1）缺少知心朋友。他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈。 （2）与个别人难以交往。他们与多数人交往良好，但和特定个人交往不良，可能是室友、同学或父母等，由于相处不好，常会影响其情绪，成为一块“心病”。 （3）与他人交往平淡。这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。 （4）感到交往有困难。他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变。 （5）社交恐惧症。这类同学对人际交往过于敏感、害怕、极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等现象出现，常陷入焦虑、自卑的情绪，严重影响其正常生活和成长。 （6）抵制交往。前几类都有交往的意愿，而这类同学却缺乏交往的愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。 大学生在具体交往中表现出以下特点：以人格平等为基础；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与理想较高；

学生社会实践记录表模板

中小学学生社会实践记录表模板活动名称活动日期 指导老师参加学生 （班级） 活动地点 活动目的活动过程 社区反馈评价

棉湖镇中心小学社区实践活动记录表 活动名称走访社区菜市场活动日期3月14日星期一 指导老师杨燕芬参加学生 （班级） 六年级活动地点菜市场 活动目的到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。 2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。 活动过程1、师生共同讨论，确定可研究的课题。 社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。 2、小组方案设计 学生四到五人一组，成立研究小组。 小组活动方案 3、方案交流 各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。 4、开展活动 社区菜场采访表 社区反馈 评价 很好

棉湖镇中心小学社区实践活动记录表 活动名称对我国的民俗文化做一次 调查 活动日期9月 指导老师王嘉文参加学生 （班级） 五年级活动地点家庭 活动目的1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。 3、了解春节来历。 活动过程 1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。 2.写春节日记。 社区反馈 评价 通过家庭、社会，了解春节的常识

棉湖镇中心小学社区实践活动记录表 活动名称家庭绿色植物活动日期10月 指导老师黄桂珊参加学生 （班级） 四年级活动地点家庭 活动目的1、查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。 2、通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况，总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。 3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。 4、通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力。 活动过程 1．开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。 2．赴实地调查 社区反馈 评价很好

项目作业及评价表

Word项目作业 分值：15分 选择自己喜欢的主题，用Word完成一份电子板报作品。 具体要求： 1、主题明确，健康向上。 2、板报页数1~2页。 3、横版竖版均可，纸张大小可根据自己对作品的内容规划自行选择。 4、版面规划合理，板块清晰、整洁，4～6个板块。 5、要求图文并茂，有适当的修饰来为主题服务，风格统一。 6、要体现以下技术要素：【标记*表示可选项，其他为必选项】 （1）页面设置（纸张大小、页边距、方向等） （2）文本框的使用（建立、修饰） （3）图片的使用（插入、修饰、作为背景或底图、设置图文环绕方式） （4）艺术字的使用 （5）文字格式设置（字体、大小、颜色、效果） （6）段落格式设置（缩进、行间距、对齐方式） （7）分栏（文本框内部或板块间） （8）图形的绘制和应用（图形设置） （9）表格的绘制和应用（表格内容、边框、背景设置） *（10）页眉页脚的设置（内容、修饰、页码设置等） *（11）页面修饰（页面边框、底纹设置等） 主题选择提示： 1、动物 2、植物 3、文学 4、历史 5、地理 6、天文 7、军事 8、体育 9、生活 10、校园 11、班级 12、信息技术 13、美术 14、书法 15、音乐 16、时政 17、美食 18、交通 19、水源 20、气象 21、旅行 22、杂技 23、广告 24、养生 25、舞蹈 26、民俗 27、环境 28、服装 29、茶道 30、棋 备注： 1、主题可参考上述类别或另选其他。请根据自己所选的主题搜集素材，如：图片、文字内容等 2、项目作业评价表附后

Word项目作品评价表 说明：1、右上角的浅橘黄底色区域填写各组成员机器号及学号。学号下方一列填写相应学生的各项评分及总计成绩。 2、总计成绩满分为1500分，除以100作为折合成绩。

体育活动评价表

体育活动评价指标分值 各班级得分小 班 中 班 大 一 班 大 二 班 活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分 钟；小班15分钟 5 保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械 的安全，准备好毛巾和运动器具。帮助幼儿脱去 外套、系牢鞋带，幼儿上下楼梯时，保育员应做 好安全工作，户外活动时，要掌握体弱儿的运动 量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。 10 教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强 自我保护意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的 整理工作（洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、 及时增衣） 10 活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿 体质差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。 10 幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。 5 体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平， 符合阶段性保教目标，具体明确易评估。 10 采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练 习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。 10 遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则 组织教学。 10 提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿 活动的需要。 10 寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避 免单调枯燥的练习。 10 幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。10 总分100 评价（优、良、一般） 注：评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80分的为一般。 检查人：检查时间：年月日

体育活动评价指标 分 值小 班 中 一 班 中 二 班 大 一 班 大 二 班 大 三 班 活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分钟；小 班15分钟 5 保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械的安全， 准备好毛巾和运动器具。帮助幼儿脱去外套、系牢鞋带， 幼儿上下楼梯时，保育员应做好安全工作，户外活动时， 要掌握体弱儿的运动量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。 10 教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强自我保护 意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的整理工作（洗手、 擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣） 10 活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿体质差 异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。 10 幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。 5 体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段 性保教目标，具体明确易评估。 10 采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量 和运动强度适当，幼儿活充分。 10 遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。10 提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需 要。 10 寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯 燥的练习。 10 幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。10 总分100 评价（优、良、一般） 注：评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80分的为一般。 检查人：检查时间：年月日

XX项目评价表

1. 项目风险评估表使用指南风险评估问卷第一部分 第二部分应对行动—注意：不同的风险承受度应制定不同的应对计划。/常见的高风险问题

第二部分典型的高风险问题/应对行动风险应对行高风险要潜在问题 A. 范围在计划中严格地定义项目范围A1 项目范围模糊不清：?. 明确项目范围的各要素，例如哪些部门难以作出合理的预测评估?? 会受到影响，需要哪些项目交付品，需可能会花时间和成本在项目范围之外?要哪类信息难以收集准确的需求信息?本项目清晰明确哪些是项目范围之外的(? 难以明确项目定义和工作计划?) …不包含: 难以制定范围变更程序从一开始就将业务需求定义在较高的层??次，然后以此由下至上的来定义项目范无法明确项目交付品?围让项目发起人对冲突的项目范围作出决?策在对项目任务，成本或周期进行评估时?记录下所有的范围假设运用图表来标识项目范围和替代方法?预先制定严格的范围变更程序?确保正式性地通过项目定义和业务需求?并且获得相应的资源配备将范围说明分发给所有的项目利益相关?人以获得确认在项目范围没有清晰明确之前不要开始?项目 ）来收集运用合作应用程序设计（JADA2项目的业务需求很模糊或复杂：? . 所有项目利益相关人的需求难以正确地记录相关需求?使用原型—重复式开发的技术来帮助发?难以使用工具来记录相关需求?掘使用者对新系统的需求难以明确项目期望是什么?与项目发起人，高层管理者沟通以获得?有可能项目最终交付品无法达到业务的要求?全面的指导可能是缺乏客户关注和信息的信号为客户提供培训，让其明白如何思考和??表达其业务需求确保将最终明确的业务需求记录在案，?并执行相应的变更管理程序 第二部分典型的高风险问题/应对行动 风险应对行动高风险要素/潜在问题分配更多的时间来分析，设计，测试系A3需要连续地使用系统：?

XX项目评估表

XX项目风险评估表 1. 项目风险评估表使用指南 第一部分风险评估问卷 第二部分常见的高风险问题/应对行动—注意：不同的风险承受度应制定不同的应对计划。

A1 . 项目范围模糊不清： ?难以作出合理的预测评估 ?可能会花时间和成本在项目范围之外 ?难以收集准确的需求信息 ?难以明确项目定义和工作计划 ?难以制定范围变更程序 ?无法明确项目交付品 ?在计划中严格地定义项目范围 ?明确项目范围的各要素，例如哪些部门 会受到影响，需要哪些项目交付品，需 要哪类信息 ?清晰明确哪些是项目范围之外的(本项目 不包含:…) ?从一开始就将业务需求定义在较高的层 次，然后以此由下至上的来定义项目范 围 ?让项目发起人对冲突的项目范围作出决 策 ?在对项目任务，成本或周期进行评估时 记录下所有的范围假设 ?运用图表来标识项目范围和替代方法 ?预先制定严格的范围变更程序 ?确保正式性地通过项目定义和业务需求 并且获得相应的资源配备 ?将范围说明分发给所有的项目利益相关 人以获得确认 ?在项目范围没有清晰明确之前不要开始 项目 A2 . 项目的业务需求很模糊或复杂： ?难以正确地记录相关需求 ?难以使用工具来记录相关需求 ?难以明确项目期望是什么 ?有可能项目最终交付品无法达到业务的要求 ?可能是缺乏客户关注和信息的信号 ?运用合作应用程序设计（JAD）来收集 所有项目利益相关人的需求 ?使用原型—重复式开发的技术来帮助发 掘使用者对新系统的需求 ?与项目发起人，高层管理者沟通以获得 全面的指导 ?为客户提供培训，让其明白如何思考和 表达其业务需求 ?确保将最终明确的业务需求记录在案， 并执行相应的变更管理程序

体育活动评价表

苏家镇中心幼儿园体育游戏活动评价表 体育活动评价指标分值 各班级得分小 班 中 班 大 一 班 大 二 班 活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20 分钟；小班15分钟 5 保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械 的安全，准备好毛巾和运动器具。帮助幼儿脱去 外套、系牢鞋带，幼儿上下楼梯时，保育员应做 好安全工作，户外活动时，要掌握体弱儿的运动 量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。 10 教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强 自我保护意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的 整理工作（洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、 及时增衣） 10 活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿 体质差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。 10 幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。 5 体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平， 符合阶段性保教目标，具体明确易评估。 10

采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练 10 习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。 遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则 10 组织教学。 提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿 10 活动的需要。 寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避 10 免单调枯燥的练习。 幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。10 总分100 评价（优、良、一般） 注：评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80分的为一般。 检查人：检查时间：年月日

苏家镇中心幼儿园体育游戏活动评价表 体育活动评价指标 分 值小 班 中 一 班 中 二 班 大 一 班 大 二 班 大 三 班 活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分钟；小 班15分钟 5 保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械的安全， 准备好毛巾和运动器具。帮助幼儿脱去外套、系牢鞋带， 幼儿上下楼梯时，保育员应做好安全工作，户外活动时， 要掌握体弱儿的运动量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。 10 教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强自我保护 意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的整理工作（洗手、 擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣） 10 活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿体质差 异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。 10 幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。 5 体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段 性保教目标，具体明确易评估。 10 采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量 和运动强度适当，幼儿活充分。 10 遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。10

社会实践活动评价表

单位：刘湾一中团委志愿服务队之劳动组 活动 主题 牵手夕阳红走进敬老院活动时间2014、10、2 活动 地点 刘湾镇敬老院组织者徐风 主 要活动内容简述1、组织劳动组组员到刘湾镇敬老院参观。 2、听敬老院院长介绍敬老院的情况及老人们的生活、活动情况。 3、组织学生帮敬老院打扫卫生、除杂草、整理内务。 4、辅导员向队员们进行敬老爱老教育。 5、布置学生回校写参观体会。 6、本次活动，使学生受到敬老爱老教育，增强感恩意识 活 动体会 感想 收获 通过今天的实践，我懂得了很多，我希望以后有更多这样的机会，这也让我想到了我的家人，以前的我有很多不懂事的地方，在家里，爸爸妈妈把我当宝一样宠着，什么事也不让我做，深不知他们累了一天回家来还要奉承我们，只考虑到自己的快乐，自己一时的舒服，却从来就没想过他们的辛苦，想到以前真的觉得自己很对不起他们，自己也已经不小了，也应该懂得如何去承担，如何去分担他们的忧愁了，我们应该让父母感到我们长大了，让他们对我们放心，让他们为我们自豪。总之，这次感触很多。 2014年10月2日 活 动组织评价意见 本组组员能够听从指挥，服从安排，较好地完成组织交给的任务。 2014年10 月 2日

单位：刘湾一中团委志愿服务队之聊天组 活动 主题 牵手夕阳红走进敬老院活动时间2014、10、2 活动 地点 刘湾镇敬老院组织者徐风主 要活动内容简述1、组织聊天组组员到刘湾镇敬老院参观。 2、倾听敬老院院长介绍敬老院的情况及老人们的生活、活动情况。 3、与老人交谈，并捶背揉肩，了解他们的过去。 4、布置学生回校写参观体会。 5、本次活动，使学生受到敬老爱老教育，增强感恩意识 活 动体会 感想 收获 通过这次跟老人们的聊天，使我们明白了很多，明白到他们过去的经历，明白他们的辛劳，明白他们对他们儿女的记盼，更明白他们对我们的希望，也知道了他们内心的一些感受。 2014 年10 月2日 活 动组织评价意见 本组组员能够听从指挥，服从安排，与老人心与心的交流，能够让老人心情愉悦，精神矍铄。 2014年10月2日

项目风险评估表格

项目风险评估表 公司名称网址知名度 公司资信状况（成 立时间，资质等） 曾开发楼盘包括： （开发项目名称、 地点） 项目具体信息 本次开发项目名称详细地址 本项目负责人职务联系方式生日本项目主要联系人职务 联系方式生日 联系方式生日项目背景资料 1）经济技术指标（请务必提供） 总占地面积 m2景观设计面积：共 m2, 住宅：共 m2,学校（若适用）： m2,其他公建：共 m2 办公楼;( 星级) m2 商业; m2酒店( 星级) m2 商铺 m2 总建筑面积 m2覆盖率: 容积率: 绿化率: 非建筑用地面积（）水体 m2；（）保护地 m2；（）绿化带 m2；（）其他 m2基本地形（）平地；（）坡地，最大高差为米；（）山地，最大高差为米 发展规划类别及占地 比率：（如商业、公建、 别墅、洋房、多层、高 层、小高层、公寓等） 类别楼层数目占地比率 项目分期计划a）本项目计划分期开发，对各期开发区域之景观设计：（）要求分期出图；（）可以一次性出图 b）若对于不同开发区域要求分期出图，则各期开发范围占地以及主要建筑内容分别为： 一期： m2二期： m2三期： m2四期： m2五期： m2主要建筑内容：主要建筑内容：主要建筑内容：主要建筑内容：主要建筑内容：

2）工程建设相关资料（请务必填写） 土地证明（）已经批核；（）仍在审批中；（）未获批核 规划设计阶段(即当前建筑总平面图设计到哪一个阶段):( )规划初期;( )中期;( )已完成正在进行审批;( )已经通过审批;( )其他 建筑规划设计单位：项目推广策划公司： 施工图设计深化单位：景观工程承包商： 楼盘拟建档次（）高；（）中；（）低景观投资预算/工程造价（以每平方米计算）： 项目跟踪情况