第1讲 工业的区位因素和区位选择 精品

第十章工业地域的形成与发展

第1讲工业的区位因素和区位选择

【课标要求】

分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。

【内容分析】

本节“标准”同农业区位因素分析的要求基本相同，将集中在工业的区位问题上，通过工业区位问题学会用正确的地理思想思考工业问题。只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些。但由于工业的“非天然性”较突出，本节内容较适合采用网络式教学，教学中使用“模拟”、“游戏”、“角色扮演”的方式。让学生通过使用计算机模拟软件进行合作、自主性的学习，帮助高中学生拓宽视野，培养学生从本质上认识地理事物的能力。

【教学目标】

1. 知识与技能：

(1)知道影响工业区位的主要因素；

(2)联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响；

(3)通过工业布局区位选择的学习，初步懂得工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一。

2. 过程与方法：

(1)通过假设提问法，得出工业区位的影响因素；

(2)尝试用模拟试验使学生能正确判断某一类型工业的主导区位因素。

3. 情感态度与价值观：

激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生未来发展必备的地理素养。

【教学方法】

网络式教学，小组合作、自主学习为主，讲授为辅。

【教具准备】

1. 电子教室。

2. 自制多媒体课件。

【教学过程】

导入设计：“决策者培训班”学习

问题1. 假若你是一个工厂的总经理，让你在清远选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？

问题2. 有没有完全符合你要求的地方？

学生回答：(略)

学生活动结构分析：

该课件设计的学生活动主要由两部分组成，一是查询资料，二是模拟试验。

查询资料部分提供了三个可查询部门，其中“气象局”提供本地区平均气温、降水、风向资料等；“工业局”提供本地区部分工厂所需原材料、交通状况、市场需求资料等；“环保局”提供主要工厂对环境会产生哪些影响及主要污染的资料。使用方法是：在点选所要查询的部门后，先出现一两道测试题，回答过关后方可具备查询资格。

模拟试验部分的使用方法是：操作者点按鼠标，将给出的代表不同类型工厂的图标拖到地图上的某一位置进行布局，如果位置选择的不够理想，则图标会弹回到原处。

在使用软件学习的过程中学生可以选择自己的学习方式，或者先查询资料，了解了各个工厂的特点再有针对性地进行工厂布局，或者先尝试布局工厂，再去查询资料，以思考自己的选择是否恰当。学生在学习中可以进行合作，也可以进行竞赛。学习结束后所有学生和老师一起讨论某些小组记录下的布局结果，从而理解有关工厂生产和工业布局的概念原理，形成初步的地理思想和环境意识。

学生活动过程结构如下图所示：

课件的学习活动构成：

【知识结构】

【教学过程】

[引入]创设情景，“今天我们到广钢进行社会实践，请注意观察，结合你生活中的感受，把工业生产的一般过程记录下来。”

[展示]“广钢”组图，让学生感受钢铁工业生产的过程

[学生活动]总结出工业生产的一般过程并与图对照，得到“工业的投入与产出要素” “工业生产过程主要是在工厂里进行的”。

[学生活动]“如果由你来安排一个工厂的地点，你会从哪些方面进行考虑呢？”(通过角色扮演让学生积极参与到课堂教学当中)

假如你是投资者？

假如你是政府官员？

假如你是厂区附近的居民？

工业的区位因素与区位选择 主要的工业区位因素 影响工业区位选择变化的主要因素 企业决策者的理念和心理因素

政策的变化 环境保护因素

科学技术进步 五类工业区位选择的主导因素 主要区位因素

我们先来看一则新闻：

资料：

进军南沙欲建千万吨级钢厂广钢有望2020年前搬迁《2004-10-28 南方日报》

目前正在南沙兴建镀锌板生产线的日本JFE，有意与合作方广州钢铁集团进一步加大合作力度，在南沙实施包括镀锌板生产线、100万吨不锈钢、定位500万甚至是1000万吨的钢厂等内容的全流程钢铁企业和“一条龙”项目。有关人士表示，如果这个庞大的项目最终能获国家批准建设，南沙临海钢铁基地将成为拉动广州经济网站发展的强劲动力，而广钢集团也将迎来新的发展机遇。南沙利用深水海港，发展临海钢铁基地优势明显，不但可以采用大量进口矿石，还可装备大型现代化设备。按相关规划，南沙钢铁基地有望在2020年完成建设。

[思考]从资料中我们看到主要是从谁的角度去考虑呢？有哪些因素影响工厂的选择？

[学生归纳]投资者从经济角度考虑，有运输、原料、政策等要素……

[板书]一、主要的工业区位要素——市场、原料、劳动力、技术等

[小结]结合学生回答补充，得出工业的主要区位因素，而工业区位选择应达到经济目的。

[板书]二、工业区位的选择

[思考]对比“广钢”的现厂址与新厂址，说出为什么新厂址更具经济效益？

[学生]市场更广、成本更低

[横向联系]与课本“宝钢和鞍钢”的例子对比，新“广钢”与哪个相似？主要考虑什么区位要素，属于什么导向工业？为什么“鞍钢”曾是我国钢铁企业的龙头老大，当时属于什么导向工业？这反映了什么的变化？

(说明工业区位因素虽然是多方面的，但在诸多的区位因素中，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个或少数几个，这类工业的区位选择以其主导因素为指向，确定主导因素应以达到经济目的为原则。但通过对钢铁工业的分析，说明同一种工业因技术条件、科技条件的改变，区位选择的主导因素会发生变化，在工业区位选择时要以发展的观点对待工业区位的选择。)

[板书]影响工业区位选择变化的主要因素——1. 科技进步

[思考]进一步结合资料，看看“广钢”的搬迁还考虑到什么因素？主要从谁的角度去考虑？

资料：

广钢建于1958年，由于城市化进程的加快，原来地处偏僻的广钢一带现已成闹市，广钢因此给周边带来了许多不便，并屡被投诉,投诉的主要内容是烟气、粉尘超标。

……近日，《珠三角环境保护规划纲要(草案)》(以下简称《纲要》)正式提交省人大常委会审议，按照《纲要》要求，2020年前，广东省将关、停、并、转、迁位于城市中心区高能耗、重污染的工业企业……

很多目前建在中心城区的城中厂都是原来的大型国有企业，本身存在不少困难，解决的最大矛盾就是资金问题。广钢有关负责人也曾多次表示，单靠广钢自身的力量是很难实现搬

迁的。“外力”搬迁路外，到哪里去筹集巨大的易地搬迁资金问题。有关人士介绍，其实早在1987年市政府就作出决定：利用老企业地处市区地块高附加值的有利条件，把工厂所在地用作房地产开发，使企业换回尽可能多的地价款用于搬迁，从而为解决搬迁治理资金开辟了一条新路子……

[学生讨论]环保要素、政策要素……从市民、政府等社会角度去考虑

[板书]2、环保要素 3、政策的变化

[小结] 影响工业区位选择的因素很多，不同的工业区位选择要考虑的主导因素可能是一个或几个，应因地制宜，具体分析。并且影响区位选择的因素随着社会的发展而变化；社会、环境需要对工业区位也有一定的影响力。所以工业区位选择是复杂的，应综合考虑各种因素，以取得最大的经济、社会、环境综合效益。

[判断检测]给出广州水泥厂的资料及搬迁方案，判断其工业导向？为什么要搬迁？

[资料1]

由于水泥大省浙江也缺煤少电，导致水泥市场供应紧张。而广东又是全国最大的建材消耗大省，一年有8000万吨的市场规模，广东本地水泥产量约7000万吨，1000万吨的市场缺口基本来自湖南和广西。另有水泥业内人士指出下半年广西、湖南由于缺煤少电，导致水泥生产企业无法大规模生产，因此致使广东地区供货减少。而且湖南地区当地掀起基建项目开发热潮，本地水泥就地消化，给广东的供货量剧减。导致广东货源短缺，价格暴涨。目前已从每吨200多元一直涨到500多元，价格总共涨了一倍。……《中国水泥网》节选。

[资料2]

广州水泥厂环保迁建工程

一、建设规模及主要建设内容：通过引进国外关键设备和先进技术，新建一条日产水泥熟料6000吨、年产高标号水泥227.4万吨的新型干法生产线及配套附属设施(包括石灰石、砂页岩矿区)。

二、建设工期：2002年至2005年。

三、总投资及资金构成：项目总投资18.22亿元。其中：注册资本6.38亿元，德国海德堡水泥有限公司占43.35%，香港越秀企业(集团)有限公司占41.65%，广州水泥股份有限公司占10%，花都水泥厂占5%；股东筹资2.73亿元；向股东贷款1.82亿元；向银行贷款7.29亿元。

四、工程进度及2003年投资计划：国家计委已经批准项目建议书，目前正开展初步设计等前期工作。2003年计划投资1亿元。

五、效益预测：新厂建成投产后将完全关闭广州水泥厂现有的两条生产线，彻底解决广州水泥厂的环境污染问题，改善周边居民的居住环境。

[学生讨论分析]水泥厂应该属于市场导向工业，搬迁原因能从经济、社会角度出发即可。

[学生活动]计算机模拟工业选址，看谁是最英明的决策者(通过实践应用让学生感受到工业的区位选择应综合考虑)

选址最优后，请回答：

1. 服装厂是什么导向的工业？

2. 钢铁厂与风向的关系？

3. 造纸厂与河流的关系？

四、教学反思：

主要的工业区位因素

对于“工业的主要区位因素”这部分内容，教材以图示的方式，从决策者的角度分析选择工厂区位主要应考虑哪些因素？这种处理形式，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣，所以我在教学中也做了“角色扮演”，让学生投入其中。工业区位因素是多方面的，在诸多的区位因素中，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个或少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为指向，确定主导因素应以达到经济目的为原则。教材以举例的形式，分别讲述了原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型和技术导向型等五类工业的具体部门及其区位选择的主要原则。但由于我选择的是案例教学，在深入剖析广钢这个案例后(可加广州水泥厂)，只着重搞清楚原料导向型、市场导向型工业，至于其他区位为导向的工业只要稍后提供必要的资料，学生应能具备自己分析或理解的能力，为免打断教学主线，其他区位为导向的工业的判断这点留在后面的计算机模拟情景中作验证。

工业区位的选择

教材以宝钢和鞍钢为案例，进一步分析了工业区位因素是不断发展变化的，其中科学技术是决定因素。这里通过案例分析与阅读材料，讲述了工业区位选择几方面的发展变化趋势，并且着重通过对钢铁工业的分析，说明同一种工业因技术条件的改变，区位选择的主导因素会发生变化，在工业区位选择时要以发展的观点对待工业区位的选择。教材还介绍了环境需要对工业区位的影响，并以图示的方式呈现，反映不同工业发展过程中造成的“三废”污染，属于工业区位因素发展中出现的新问题，这里适宜使用计算机模拟工具，通过“应用

—即时反馈”，让学生在模拟设厂的过程中应用工业区位选择原理，并切实感受风向、河流对工业污染的影响，这样能调动学生学习兴趣，使其积极主动的参与学习过程。最后教材中政策、企业决策者的理念和心理因素充分说明，工业区位选择是复杂的，应综合考虑各种因素，以取得最大的经济、社会、环境综合效益。

(完整版)工业区位因素(含答案)

第22讲工业区位因素（一） 考纲解读 （一）工业 1.概念：指从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 2.类型： （1）按生产对象：采掘工业（采煤工业、水电工业）、加工工业（钢铁工业、机械工业）（2）按产品性质：重工业（钢铁工业、机械工业）、轻工业（食品工业、服装工业） （3）按投入多少：劳动密集型、资源密集型、资金密集型、知识密集型 （4）按主导区位：原料导向型、市场导向型、劳动力导向型、技术导向型、动力导向型（二）工业区位因素 1.主要工业区位因素对工业区位选择的影响（低投入、高利润）

3.工业区位因素的变化 结合课件图片和上述案例，思考下列问题： 1．鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么? 2．大型钢铁企业转向沿海钢铁消费区布局，科学技术在其中起 了什么作用? 4.环境对工业区位选择的影响 环境质量已成为影响工业的一个重要区位因素，不同类型的工业对环境的要求和污染程度不同。 （1区位选择要求 典例 对大气环境十分敏感的工业，应建在空气比较洁净的地区，远离烟尘污染严重的工厂 电子厂、感光器材厂 需要清洁水源的工业，应布局在市区河流的上游 自来水厂、啤酒厂 （2区位选择要求 典例 规模小，基本无污染的工业可以有组织地设在城区 服装厂、玩具厂 规模大，对空气有轻度污染的工业可布局在城市边缘或近郊区 机械厂、仓库 污染严重的企业宜布局在远离城市的郊区 钢铁厂、水泥厂 （3区位选择要求 典例 已知主导风向，则应布局在当地主导风向的下风向 水泥厂、酿造厂、火电厂、钢铁厂 季风气候区，则应布局在与当地盛行风向垂直的郊区 已知最小风频的，则应布局在最小风频的上风向 水污染严重的工厂，污水排放口应远离水源地及河流上游，尽量布局在河流下游 印染厂、造纸厂 固体废弃物污染严重的工厂，要远离农田和居民区 钢铁厂、火电厂 (一)工业主导区位因素的判断方法 1．根据生产要素的投入比重判断 如图a 工业投入比重最大的是技术，则其主导因素是技术。图b 中甲工业投入比重最大的是工资投入，则其主导因素是劳动力；乙工业投入比重最大的是产品运费，则其主导因素是市场。图c 工业投入比重最大的是市场，则其主导因素是市场。 2．根据特定生产环节判断 (1)运输环节： ①原材料运量大(如制糖业)或不能长途长时间运输(如水产品加工业)，则布局在原料地，主导因素为原料。 ②产品运输要求高(如食品厂)，则布局在消费地，主导因素为 原料（铁矿） 燃料（煤） 市场 优势区位条件 鞍钢 鞍山铁矿 山西、黑龙江等 辽中南重工业基 地 接近原料、燃料产地，又接近消费市场。 宝钢 澳大利亚、印度、巴西等地 安徽淮南、山西等 沪宁杭工业基地 接近消费市场，便利的交通运输。

2018地理高考作业：9-1 工业的区位选择 含解析

一、选择题 2014年，我国某企业在加里曼丹岛建立了境外产业合作集聚区。该集聚区从事农林种植与产品加工，并带动国内种植和养殖业、木材加工业、榨油类企业和建筑、设备、安装、水电等相关配套企业“走出去”。读下图回答1～2题。 1. 下列工业区位指向与该农林产品加工业相似的是( ) A. 现代钢铁工业 B.煤化学工业 C. 电解铝工业 D.微电子工业 2. 该企业“走出去”有利于 ①利用当地原料节省运费②降低劳动力成本③减轻加里曼丹岛生态环境压力④缓解我国就业紧张状况( ) A. ①② B.②③ C. ①③ D.②④ 1. B 【解析】该区域为热带雨林气候，森林资源丰富，所以农林产品加工业布局的主导因素为原料；现代钢铁工业布局的主导因素是市场和交通；煤化学工业布局的主导因素是煤炭资源；电解铝工业布局的主导因素是动力；微电子工业布局的主导因素是科学技术。 2. A 【解析】产业转移可以促进迁入地经济的发展，推动工业化和城市化的进程，但有可能会增加对环境的压力；迁出地有利于产业结构的升级，改善

区域生态环境。企业“走出去”有利于充分利用当地的优势资源，降低生产的成本，而加大了迁入地的生态压力，减少了我国的就业岗位。 工业增加值率是工业增加值占同期工业总产值的比重，工业增加值率是一个地区工业企业盈利能力和发展水平的综合体现，其值越高，说明盈利能力越强。读下表回答3～4题。 工业增加值率的区域间和行业间分布表 3. 下面有关工业增加值率说法正确的是( ) A. 我国工业增加值率较发达国家低是因为我国市场竞争更激烈 B. 中西部工业增加值率较东部高是因为中西部工业发展水平更高 C. 东部工业增加值率较中西部低是因为东部技术导向型电子工业比例高 D. 中西部工业增加值率较东部高是因为中西部资源密集型产业比例更高 4. 为了有效提高我国工业增加值率，我国政府应该

高考地理大一轮复习 第1讲 工业的区位选择练习 新人教版

第1讲工业的区位选择 一、选择题 下图为我国各类产品出口额相关数据示意图。读图回答1～2题。(双选) 1．21世纪初我国各类出口产品中()。 A．资源型产品在我国出口产品中占有重要地位 B．技术型加工产品对我国出口额的贡献率最大 C．劳动密集型产品在世界上的出口竞争力强于技术型加工产品 D．资本型加工产品占世界同类产品出口额比重低于资源型产品 2．21世纪初我国出口产品结构变化的主要原因有()。 A．劳动力素质明显提高B．农矿产品产量下降 C．基础设施投资扩大D．产业结构升级取得显著成效 解析第1题，从图中数据可以看出，21世纪初，我国各类产品中技术型加工产品出口额占40%～50%，比重最大；劳动密集型产品占世界同类产品出口额比重为10%～20%，技术型加工产品占世界同类产品出口比重小于10%，劳动密集型产品出口竞争力强于技术型加工产品，资本型加工产品占世界同类产品出口额比重大于资源型产品占世界同类产品出口额比重。第2题，从20世纪90年代到21世纪初，我国出口产品从劳动密集型产品向技术型加工产品转化，是我国劳动力素质的提高和产业结构升级的结果。 答案 1.BC 2.AD 我国西部地区某传统造纸企业为获取最大利润，对其不同选点的平均成本费用(a)和产品价格(b)进行调查，形成如下图所示曲线。据此回答3～4题。 3．该企业布局最合理的地点是() A．m点B．n点 C．o点D．p点 4．政府为了降低传统工业对环境的污染等影响，决定对该企业出台增收污染费(环境治理费)、提高电费等惩罚性措施。基于此() A．图中n点与q点之间的距离会减小 B．m点所在地域的范围将缩小 C．该企业利润可能下降，但分布范围将扩大

(完整版)工业的区位选择练习题

4.1 工业的区位因素与区位选择同步练习 （一）选择题 影响工业区位的因素很多，不同工业部门具有不同的区位指向.回答1—2题. 1.区位宜接近原料产地的是（） A.葡萄酒厂、羊毛加工厂、水果罐头厂 B.服装加工厂、羊毛加工厂、水果罐头厂 C.造船厂、飞机制造厂、电子装配厂 D.钢铁厂、时装加工厂、家具厂 2.啤酒厂、家具厂、面包加工厂的区位属于（） A.原材料导向型 B.技术导向型 C.劳动力导向型 D.市场导向型 3.我国改革开放以来吸引的外商投资中，海外华人和华侨在自己家乡的投资占了相当大的比重，其主要原因是出于（） A.解决就业 B.利用廉价劳动力 C.利用科技优势 D.个人偏好 4.20世纪50年代，我国在内地建设了一些大型工业基地，主要目的是（） A.平衡东西部工业的分布 B.解决西部地区就业问题 C.国防安全的需要 D.建设内地，开发西部 5、影响下列四个工厂区位选择的一组主导因素依次是①飞机制造厂②电视机厂③印刷厂④水果罐头厂 （） A.技术、劳力、市场、原料 B.劳力、技术、市场、原料 C.市场、技术、原料、劳力 D.原料、市场、技术、劳力 6.下列工厂，属于动力导向型工业的是（） A.炼铁厂 B.炼铝厂 C.纺织厂 D.精密仪表厂 读四种因素对工业区位的影响程度图，据此回答7—8小题： 7、图中③所表示的工业部门可能是（） A．采掘工业 B．钢铁工业 C．电视机装配工业 D．制糖工业 8、由于影响工业的区位因素在不断发生变化，③的位置移向⑤处，其原因最可能是（） A.信息通信网络越来越通达

① ② ③ ④ 居民区 工业区 B.该工业生产的机械化、自动化程度高 C.政府的影响力加强 D.工业污染严重，被迫搬迁 下图为某城市的居民区和工业区布局规划图，从大气环境保护角度考虑，回答9—11题。 9、若该城市是我国北京，则布局比较合理的是 （ ） A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 10、若该城市是印度的加尔各答，则布局比较合理是 （ ） A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 11、若该城市是英国伦敦，则布局比较合理的是 （ ） A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 12、近年来，在一些发达国家，厂商选择工厂区位时，已不再作为主要因素考虑的是 （ ） A.市场需要量 B.交通运输 C.劳动力素质 D.信息的通达性 13、随着社会生产力的发展和科学技术的进步，对工业区位选择的影响力不断增强的因素是 （ ） A.原料 B.交通运输 C.信息通信网络 D.劳动力数量 14、20世纪末至21世纪初，我国强调大力推动内地工业的发展，其主要是考虑 （ ） A.为了加强国防建设 B.为了缩小内地与沿海地区经济发展的差距 C.为了发展少数民族地区经济 D.为了充分合理利用广阔的土地 15、日本工业集中在太平洋沿岸的三湾一海地带，其影响工业区位的重要因素是 （ ） A.原料 B.劳动力 C.技术力量 D.交通运输 16、下图四图式中，设C 为市场，M 1、M 2为原料供应地，假如生产1吨产品需要M 1提供1.5 吨原料，M 2提供0.5吨原料，从节省运费的角度考虑，工厂P 应设在 （ ） A.①图式中 B.②图式中 C.③图式中 D.④图式中 P P P P 1 1 11 2222 图5.49 C C 17、石油开采活动应 （ ） A 、接近于消费市场 B 、接近于原料地 C 、靠近交通便利地区 D 、接近于沿海地区

工业的区位选择 - 教案

《工业的区位选择》教案 教学内容选择：新课标人教版地理必修二第四章第一节 一、课标分析 《普通高中课程标准》对本部分内容的要求是“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点” 本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两内容的学习方式。 二、教材分析 工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此内容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。

(完整word版)第一节工业的区位选择导学案——高爱玲

第四章第一节工业的区位选择（第一课时）导学案 预习案：知识准备 1、工业是指。 2、工业的分类 ①按产品性质分为：轻工业、重工业。②按发展历史分为：传统工业、新兴工业。 ③按生产对象分为：采掘工业、加工工业。 3、工业相对于农业来说，对自然条件的依赖性不大，在区位选择上将更加灵活，也更加复杂。 探究案： 一、工业区位因素 （1）自然因素：包括土地、_____、_______等。 （2）社会经济因素：包括________、、________、、、、等。 （3）环境因素：大气、水、固体废弃物污染等 2.选址原则（经济利益方面）：工厂应选择在具有明显________的地方，以花费最低的________获得________。 二、工业区位选择的主导因素 [学生看书] 阅读教材，概括五种导向型工业的特点及相关部门，完成下表。 主要区位因素工业特点厂址选择要求有代表性的工业部门 导向型工业原料不便于运输 或运输原料的较高接近产地制糖工业、水产品加工业、水果罐 头加工业 导向型工业不便于长距离运输 或运输成本较高接近啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、 石油加工厂、汽车制造厂等。 导向型工业需要消耗大量接近厂和站炼铝厂、有色金属冶炼、化学工业 等 导向型工业需要投入大量接近的地方服装工业、电子装配、包带、制伞、 制鞋。 导向型工业要求高接近 和发达地区飞机、集成电路、精密仪表、卫星、服装设计等 要想使某种工业合理布局，就得正确判断某种工业的主导的区位因素，而正确判断某种工业的主导的区位因素的前提就是了解这种工业类型的特点。 思路：工业类型的特点主导的区位因素工业合理布局 （分析）（识别）（遵循） 例1：“正确判断某一类型工业的主导区位因素”是本节的重点也是难点。 (1)读下面炼铝厂、制糖厂、电子装配厂和啤酒厂四种工业区位模式图，判断正确是（）

工业的区位选择教案设计

《工业的区位选择》教案 教学容选择：新课标人教版地理必修二第四章第一节 一、课标分析 《普通高中课程标准》对本部分容的要“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点” 本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两容的学习方式。二、教材分析 工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心容。 本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。 三、学情分析 通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出实例让学生自己思考总结，获得新知，从而使学生积极主动的参与到课堂上来。 四、设计思路 本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素，了解工业发展与区位的关系。教学中注重让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维，培养学生技能。为了学生更好地理解，在教学过程中，除了结合教材中的案例外，还应举出一些生活中的实例，让学生积极主动的思考，突出学生的主体地位，通过学生的思考分析，得出有用的信息，培养学生的思考分析能力；突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。 五、教学目标 （一）知识与技能 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素； 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择； 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响；

高中地理《农业区位的选择》优质课教案、教学设计

第一节农业的区位选择教学设计 教学内容分析： 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修二第三章《农业地域的形成与发展》第一节《农业的区位选择》。农业是国民经济最主要的物质生产部门之一，它和工业、城市、人口等都是《必修二》的主要内容，《区位选择》是农业的第一节，是学习农业的基础。也是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。本节涉及的区位论是人文地理的核心内容之一，而“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对农业区位的探究让学生了解农业的区位选择必须综合考虑多种因素，来合理利用农业资源，体现农业生产的地域性特征；同时还阐述了农业区位选择的基本原理，揭示区位理论的基本学习和研究方法，为今后工业、交通等区位理论的学习奠定基础。 本教学设计从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“用教材去教而不是教教材”等理念出发，充分考虑新课标要求，通过引导学生充分利用教材中的各种素材，完成对地理原理的学习，进行学习方法的指导，“授之予渔”；同时还选取本地的一些典型素材进行扩展分析，体现“学习对生活有用的地理”，在教学过程中设计课堂活动让学生参与到其中，体现新课改“构建开放式地理课程”的新教育理念，激发学生学习兴趣和学习积极性。 学情分析：我校高一学生地理基础知识薄弱，地理空间分析和思维能力比较差，但他们对感兴 趣的知识有较高的热情和探究的意愿，联系已有的地理知识来解决问题的习惯。农业生产活动 对我校学生是比较熟悉的一个内容，但学生没有充分探究过，并且内容也不是他们感兴趣的。 综合学生的这些认知特点、心理特点和知识基础，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律，对影响农业的主要区位因素可让学生自 主合作学习，共同讨论行成知识体系，从而锻炼学生的小组协作能力；对农业区位因素的变化 可以从哲学高度讨论，与政治学科的学习形成学科综合，体现地理学习的综合性特征，对学生 进行世界观的熏陶。 课标分析： 课标要求：结合实例说明农业的区位因素。 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解区位的含义 （2）理解农业区位因素对农业布局与变化的影响选择的主要因素 （3）通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，培养学生读图分析能力。

2020高考地理精准大新高考地区专用讲义：第10章 第1讲 工业的区位选择

第1讲工业的区位选择

(对应学生用书第162页) 一、工业区位因素 1．主要区位因素 (1)自然因素：土地、水源、原料、燃料(动力)。 (2)社会因素：市场、交通运输、科技、劳动力、政策、农业基础等。2．主导因素与区位选择

市场导向型 工业 产品不便于长途运输 或运输产品成本较高 接近市场 啤酒厂、家具制 造业 动力导向型 工业 需要消耗大量能量 接近火电厂或水电 站 电解铝工业 劳动力导向 型工业 需要投入大量的劳动 力 接近具有大量廉价 劳动力的地方 服装工业、电子 装配工业 技术导向型 工业 技术要求高 接近高等教育和科 技发达地区 飞机、集成电路、 精密仪表 二、工业区位因素的变化 1. 交通和科 技的发展? ? ?降低了对原料、动力等区位因素的依赖 加强了市场对工业区位的影响 2．环境质量要求不断提高 (2) 水源污染 型工业 ―→ 污水排放口远离水 源地及河流上游 (3) 固体废弃物 污染型工业 ―→远离居民区和农田 3．政策以及企业决策者的理念和心理因素有时会成为主导因素。 [特别提醒] 工业区位因素的变化对工业发展的影响：如劳动力成本增加，会导致劳动密集型工业外迁；城区地价增加，会增加工业生产成本，导致工业向郊区迁移；环境需求标准提高，会导致对环境有污染的工业迁移到环境容量大的地区。 三、工业生产活动对地理环境的影响 1．有利影响：是人类文明的体现，改变人类的生产和生活方式；深刻影响人与环境的关系。 2．不利影响 (1)使原材料的需求与自然界中有限的资源、能源之间的矛盾越来越突出。 (2)对资源、能源的不合理利用造成了严重的工业污染，并直接破坏环境。

工业的区位选择(教案)教学内容

工业的区位选择(教案)

第四章工业的区位选择 一、教学目标 1、知识与技能 ①了解影响工业区位选择的主要因素。 ②结合实例，分析某一工业的主导区位因素，判断工业的导向类型。 ③运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 ④综合考虑经济、环境等因素，能够对工业区进行合理布局。 2、过程与方法 ①通过活动讨论辨析工业区位的主导因素，判断工业的导向类型。 ②通过比较鞍钢和宝钢的区位，分析工业区位因素的发展变化。 ③在演示板上演示污染企业的布局，合理规划污染企业的厂址。 3、情感态度与价值观 通过理解工业区位因素的发展变化以及对工业区的合理布局等，树立正确的发展观、环境观，增强环保意识、忧患意识和全球意识。 二、教学重点 1、辨析工业区位选择的主导因素，判断工业的导向类型。 2、分析区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 3、理解环境因素对工业区位选择的影响，合理布局污染型企业。 三、教学难点 1、正确判断某一工业的主导区位因素。 2、联系实际，具体分析工业区位布局的合理性。 四、教学方法 角色扮演法、案例分析法、合作探究法、读图分析法、归纳总结法

五、课时安排：1课时 六、教学过程 农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，“工业地域的形成与发展”这一章作为必修2以及高考的重难点内容，需要我们完整掌握。 1、新课导入 首先，回顾一下工业生产过程：①明确工业布局需要注意的区位条件（工业投入）；②明确工业三废的排放又会如何限制工业布局（工业产出）。 互动讨论： 假若你现在要创办一个工厂企业，请讨论告诉我：你所创办的企业名称？属于哪种导向型工业以及在全国选择建厂地点的时候需考虑哪些具体因素？ 布局原则：切合实际、因地制宜（经济效益、社会效益、环境效益）（图片展示，通过设问导入新课。通过创设情境，激发学生充满对本节知识学习的兴趣和热情。） 2、讲授新课 读图4.1工业生产的一般过程，了解工业生产的投入要素和产出要素。从图示来看，土地、劳动力、原料等因素都会影响到工业的生产和分布，这些影响工业生产和分布的因素我们称之为工业区位因素。 读教材图4.2工业的主要区位因素，这些因素当中，哪些是自然因素？那些是社会经济因素？思考工业生产一般过程中，投入什么？产出什么？了解工业的主要区位因素

人教版高中地理必修2第四章第1节工业的区位选择

第1节《工业的区位选择》教学设计 【课标分析】 1．课标要求：工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。 2．学习目标 （1）知识与技能：联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。应用案例分析主要工业区位的发展变化及其对工业区位选择的影响。 （2）过程与方法：利用现实生活中的实例，分析影响工业区位的因素。让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。 （3）情感、态度与价值观：分析环境因素对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，培养热爱家乡的情感。 3．教学重难点 （1）重点：运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 （2）难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。 【教学过程】 【导入】 （课前作业）小组合作，作图分析你所在市区的工业布局情况。（学生展示，老师进行讲解并引出本节的知识点） 【新课讲授】 （上课之前，学生把学习目标展示到本组的黑板上面，在本节课结束后，小组的成员根据本节课所学知识去叙述学习目标的内容，成员有不会的小组长负责协调，进行课下辅导。）1．学生预习课文，分析影响工业分布的主要区位因素。学生完成学案 （学案模板，学案是提前发给学生去做的） 1．主要的区位因素 （1）自然因素：包括土地、水源、①________、能源等。 （2）社会经济因素：包括②________、政策、运输、劳动力等。 2．选址原则（主要考虑经济利益） 工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的③________________获得最高利润。 3．主导因素决定工业区位选择类型

必修2+第四章+第1讲 工业的区位选择综述

第1讲工业的区位选择 最新 考纲 1.工业区位因素。 2.工业生产活动对地理环境的影响。 考纲 解读 1.理解影响工业区位的主要因素，掌握主要工业导向类型的特点及区位选择。 2.运用工业区位原理进行工业布局的合理选择，掌握工业区位分析方法。 知识 体系 一、工业区位因素 1．主要工业区位因素 (1)自然因素：包括土地、水源、原料、动力等。 (2)社会经济因素：包括市场、交通、政策、科技、劳动力等。 2．选址原则：从经济利益看，工厂应选择在具有明显区位优势的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。 3．工业导向类型 工业类型工业特点及区位选择部门举例 原料导向型 工业 原料不便于长距离运输或原料运输成 本较高，应接近原料产地 甘蔗(或甜菜)制糖、水产品加工、水 果罐头厂、采矿业 市场导向型 工业 产品不便于长距离运输或产品运输成 本较高，应接近消费市场 啤酒厂、瓶装饮料厂、家具厂、印刷 厂

动力导向型 工业 需要消耗大量能源，应接近能源供应 地 有色金属冶炼、化学工业 劳动力导向 型工业 需要投入大量劳动力，应接近具有大 量廉价劳动力的地方 普通服装、电子装配、鞋帽、包带、 制伞等工业 技术导向型 工业 技术要求高，应接近高等教育和科技 发达地区 集成电路、卫星、飞机、精密仪表、 创意产业 1．经济因素：交通和科技进步使得原料、劳动力数量对工业区位选择的影响力减弱，市场、劳动力素质的影响力逐渐增强。 2．社会因素：政策、企业决策者的理念和心理因素等成为重要工业区位因素之一。 1．工业区位因素 (1)工业区位因素结构 (2)工业导向类型易错易混辨析 工业区位选择受多个因素的影响，在分析影响工业区位选择的主导因素时，不能生搬硬套，要具体问题具体分析。 一般原则特殊案例 电子装配、服装加工属廉价劳动力导向型微电子(集成电路)、高级时装则属技术导向型大庆、辽阳的石化工业属原料导向型 南京、北京的石化工业则属市场导向型，广 东发展石化工业除接近市场外，还利用其海 运优势运输原料和产品 铜矿石品位低，运输量大，粗铜冶炼宜接近 原料产地 精解铜需要消耗大量能源，需要靠近火电或 水电基地，而铜制品厂则要接近市场地瓶装饮料厂一般要接近消费市场但从长远来看影响其布局的主导因素是水源普通家具厂因产品不便长途运输，需接近市 场 在林区建立的家具厂则属于原料导向型，跨 国公司在我国沿海设立高档家具厂则是为了 利用廉价土地、劳动力，降低成本，占领市

第一节 工业的区位选择

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1.面向学生：√中学□小学2、学科：地理 3．课时：1 4．学生课前准备： （一）预习课文，了解影响工业区位选择的因素。 （二）完成课后习题 二、教学课题 通过学习使学生进一步明确影响工业区位的主要因素和不同的工业指向类型，加强学生的综合分析能力，形成协调的人地关系。 1、影响工业区位的主要因素和不同的工业指向类型 2、理解工业区位的发展变化 3、理解环境因素、政策、科学技术的等对工业区位的选择 4、加强学生的综合分析能力，形成协调的人地关系 三、教材分析 本节教材有两部分内容：第一部分“工业区位因素”，主要分析工业区位选择的影响因素及根据主导因素确定工业的导向型。第二部分“工业区位因素的变化”，通过案例、活动等材料分析工业区位因素的变化情况及影响工业区位因素变化的原因。 【重难点】1、工业区位的主要因素 2、对工厂的合理布局 四、教学方法 情境讨论、自学探究、案例教学 1、工业生产的区位因素有哪些？ 2、工业生产的主导因素如何确定？ 五、教学过程 【新课导入】设置情境：一华侨要到山东投资，想要分别在山东建设一造船厂、钢铁厂和造纸厂，请你做咨询师，你知道要如何选址吗？ 一、工业的区位选择 【教师】多媒体出示工业生产的一般过程图 【百度图片】 https://www.wendangku.net/doc/7b15758194.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B7%A5%E4%B8 %9A%E7%94%9F%E4%BA%A7%E7%9A%84%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%BF%87%E7%A8%8B&i e=utf-8&in=17269&cl=2&lm=-1&st=&pn=18&rn=1&di=284007065700&ln=1949&fr=&fm=&fmq= 1362442837593_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn18&-1& di284007065700&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/7b15758194.html,%2Fwzym%2F0217%2Fg10217%2Fg1dlf04 0.files%2Fimage003.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fpjvi_z%26e3Bvwf1_z%26e3BvgAz dH3Fozy4AzdH3Fad80AzdH3F28ad80AzdH3F281sua9a_z%26e3Bip4&W262&H206&T10214&S6& TPjpg和工业的主要区位因素图【百度图片】 https://www.wendangku.net/doc/7b15758194.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B7%A5%E4%B8 %9A%E7%94%9F%E4%BA%A7%E7%9A%84%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%BF%87%E7%A8%8B&i

第1讲 工业的区位因素和区位选择 精品

第十章工业地域的形成与发展 第1讲工业的区位因素和区位选择 【课标要求】 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。 【内容分析】 本节“标准”同农业区位因素分析的要求基本相同，将集中在工业的区位问题上，通过工业区位问题学会用正确的地理思想思考工业问题。只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些。但由于工业的“非天然性”较突出，本节内容较适合采用网络式教学，教学中使用“模拟”、“游戏”、“角色扮演”的方式。让学生通过使用计算机模拟软件进行合作、自主性的学习，帮助高中学生拓宽视野，培养学生从本质上认识地理事物的能力。 【教学目标】 1. 知识与技能： (1)知道影响工业区位的主要因素； (2)联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响； (3)通过工业布局区位选择的学习，初步懂得工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一。 2. 过程与方法： (1)通过假设提问法，得出工业区位的影响因素； (2)尝试用模拟试验使学生能正确判断某一类型工业的主导区位因素。 3. 情感态度与价值观： 激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生未来发展必备的地理素养。 【教学方法】 网络式教学，小组合作、自主学习为主，讲授为辅。 【教具准备】 1. 电子教室。 2. 自制多媒体课件。 【教学过程】 导入设计：“决策者培训班”学习

问题1. 假若你是一个工厂的总经理，让你在清远选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？ 问题2. 有没有完全符合你要求的地方？ 学生回答：(略) 学生活动结构分析： 该课件设计的学生活动主要由两部分组成，一是查询资料，二是模拟试验。 查询资料部分提供了三个可查询部门，其中“气象局”提供本地区平均气温、降水、风向资料等；“工业局”提供本地区部分工厂所需原材料、交通状况、市场需求资料等；“环保局”提供主要工厂对环境会产生哪些影响及主要污染的资料。使用方法是：在点选所要查询的部门后，先出现一两道测试题，回答过关后方可具备查询资格。 模拟试验部分的使用方法是：操作者点按鼠标，将给出的代表不同类型工厂的图标拖到地图上的某一位置进行布局，如果位置选择的不够理想，则图标会弹回到原处。 在使用软件学习的过程中学生可以选择自己的学习方式，或者先查询资料，了解了各个工厂的特点再有针对性地进行工厂布局，或者先尝试布局工厂，再去查询资料，以思考自己的选择是否恰当。学生在学习中可以进行合作，也可以进行竞赛。学习结束后所有学生和老师一起讨论某些小组记录下的布局结果，从而理解有关工厂生产和工业布局的概念原理，形成初步的地理思想和环境意识。 学生活动过程结构如下图所示： 课件的学习活动构成： 【知识结构】

-第一节 工业的区位选择

第一节工业的区位选择 一、单项选择题 倾斜的椰树是北太平洋岛屿的一大奇观，读图完成第1～2题。 1．从影响工业布局的主导因素考虑，椰子汁生产企业的区位导向是() A．原料导向型B．动力导向型 C．技术导向型D．市场导向型 2．与椰子汁生产企业导向类型相同的一组是() A．家具厂、印刷厂 B．啤酒厂、面粉厂 C．汽车制造厂、甘蔗制糖厂 D．乳制品厂、水产品加工厂 【答案】 1.A 2.D 【解析】水果罐头加工业、水产品加工业、乳制品厂等，原料不便于长距离运输，应接近原料产地。 (2012·湖南十二校联考)下图表示某些工业部门对区位因素(仅考

虑原料、能源、劳动力)的依赖程度，完成第3～4题。 3．图中①②③代表的工业部门可能分别是() A．炼铝、服装加工、家具制造 B．炼铝、制糖、啤酒生产 C．汽车、造船、水泥生产 D．炼铜、奶制品加工、制鞋 4．下列城市中，发展以③为代表的工业部门的是() A．攀枝花B．温州 C．北京D．贵阳 【答案】 3.D 4.B 【解析】第3题，由图可知，①对能源依赖最高，为有色金属冶炼等动力导向型工业；②对原料依赖最高，为农产品加工等原料导向型工业；③对劳动力依赖最强，为劳动力导向型工业。第4题，温州的服装、鞋帽等劳动力导向型工业发达。 5．下图是“工业区位模式图”，其中线段长短表示程度大小。

下列排序与甲、乙、丙、丁四图相符合的是() A．甘蔗制糖、制鞋、微电子、啤酒 B．甘蔗制糖、微电子、制鞋、啤酒 C．甘蔗制糖、制鞋、啤酒、微电子 D．甘蔗制糖、啤酒、微电子、制鞋 【答案】 B 【解析】四图中工业区位的主导因素是甲为原料、B为技术、C为劳动力、D为市场。 读下列材料，分析完成下列6～7题。 材料2010年4月3日零时，首批22 000箱“5100西藏冰川矿泉水”(左图)运抵昆明，并被迅速送往旱灾最重的楚雄州南华县的村庄和学校，以解旱区民众的燃眉之急。

第一节农业的区位选择(教学设计)

高中地理人教版必修2第三章 第一节农业的区位选择教学设计 【教材分析】： 本节教材主要分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过各种活动的设计，使学生了解农业的区位选择受多种因素的影响，因此在发展农业生产时，要因地制宜、因时制宜，才能充分合理地利用土地。 教材通过泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场的对比，引出区位的概念以及农业不同区位选择的原因。 图是本单元核心原理的概念图，是本节教材内容的基础，教学过程中需反复运用，培养学生达到熟练应用的目的。 P43的三个活动的设计意图为帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，以提高对学生探究能力和读图分析能力的培养。 P44案例1的运用在于说明农业的区位选择要具体问题具体分析，通过对法国和西班牙两国的农业区位差异的比较，使学生学会进行地理区域比较的方法和思想。 农业地域的形成是因地制宜、合理利用土地资源的结果。教材中以澳大利亚混合农业地域的形成过程为例来说明这一问题，充分利用教材中多图综合，分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，同时训练学生的读图分析能力。 【课标要求】：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 【教学目标】： 一、知识与技能 1．知道影响农业区位选择的主要因素。 2．理解自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响；农业地域类型形成的原因。 3．根据相关资料，运用农业区位理论，进行农业区位选择。 二、过程与方法 1.通过对不同农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义，让学生掌握地理的综合分析方法。 2.利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响。 3.通过法国和西班牙两国农业区位差异的对比让学生学会区域比较的方法 三、情感、态度与价值观 1.树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念? 2.通过对农业区位的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情和对地理学习的兴趣 【教学重点】： 1.理解农业区位的含义。 2.学会农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响。 3.学会运用所学的原理方法分析具体的案例。 【教学难点】： 1.正确应用农业区位理论、结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。 2.通过对澳大利亚混合农业地域类型形成的原因分析，培养读图分析能力。 【教具准备】：多媒体课件、搜集的资料和图片 【学情分析与学法指导】： 对城市学生来说，农业是他们日常生活中很少接触的事物，本节课教材中所展现的图片和材料，如湄南河的水稻种植业、澳大利亚牧场，对多数学生都是比较陌生的，为了使这节课取得良好的学习效果，可以从乡土地理入手，根据课程标准，对教材知识进行整合，设计本节课。立足于学生活动和案例分析，着

2021高考地理一轮复习第九章第1讲工业的区位选择教案(含解析)新人教版

第1讲工业的区位选择 考纲考点 考题考情命题规律 1.工业区位因素2019·天津卷,14 2019·海南卷,7~9 2018·全国Ⅰ卷,1~3 2018·全国Ⅱ卷,1~3 结合产业转移等热点问题考查工业区位因 素及其变化;以区域图、示意图和统计图为 背景,考查工业区位因素及工业区位选择。 2.工业生产活动对地理环境的影 响2019·天津卷,8~9 2019·北京卷,5 2018·全国Ⅲ卷,36(3) 2018·江苏卷,28(3~4) 以区域图或示意图为背景,结合具体的工 业部门,考查工业生产对区域的影响。 一、工业区位因素 1.三大类工业区位因素 (1)自然因素:土地、水源、原料、能源等。 (2)社会经济因素:市场、运输、动力、政策、劳动力等。 (3)技术因素:通过影响自然和社会经济因素而影响工业生产和布局。 2.五种工业区位选择类型 (1)原料导向型工业:原料不便于长途运输或原料运输成本较高的工业。 (2)市场导向型工业:产品不便于长途运输或产品运输成本较高的工业。 (3)动力导向型工业:需要消耗大量能量的工业。 (4)劳动力导向型工业:需要投入大量劳动力的工业。 (5)技术导向型工业:技术要求高的工业。 二、工业区位因素的变化及工业生产的影响 1.工业区位因素的变化 (1)原料、动力和劳动力数量的影响减弱。

(2)科技、市场和劳动力素质的影响增强。 (3)信息通达性成为影响工业的重要区位因素。 (4)环境质量的要求越来越高。 (5)政策因素成为重要区位因素。 (6)决策者的理念和心理因素,有时成为主导因素。 2.工业生产活动对地理环境的双重影响 (1)有利影响:人类文明的体现,改变人类的生产和生活方式;深刻影响着人与环境的关系。 (2)不利影响 ①使原材料的需求与自然界中有限的资源、能源之间的矛盾越来越突出。 ②对资源、能源的不合理利用造成了严重的工业污染,并直接破坏环境。 考点一工业区位因素及其变化 (2013·福建卷,3~4)如图示意我国某家电企业组织的空间分布。读图,回答(1)~(2)题: (1)影响该企业研发中心布局的主导因素是( ) A.科技与市场 B.市场与交通 C.交通与资金 D.科技与劳动力 (2)该跨国企业的空间布局特点是( ) A.组织空间分布具有集聚性 B.信息中心分布具有分散性 C.研发中心分布在发达国家 D.生产基地分布在发展中国家 思路点拨:第(1)题,考查了工业的区位因素。研发中心主要位于科技发达、消费水平高的国家和地区。所以企业研发中心对科技的需求最大,科技是影响其布局的最主要因素,市场对其影响也比较显著。第(2)题,跨国公司谋求的是最大利润,分布在全球区位条件最为优越的地区,

影响农业区位选择的主要因素

第三章农业地域的形成与发展 第一节农业的区位选择片断教学 影响农业区位选择的主要因素 晋江二中林建国 一、课标 1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2、结合所学知识同，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件 二、课标分解 1、了解农业区位的概念、农业的区位因素及其变化 2、理解农业地域的概念及成因 3、运用农业区位因素分析、评价某一地区的农业选择 三、教学目标 1、知识与技能目标： （1）从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义 （2）掌握农业区位各因素及其影响 （3）掌握农业地域类型形成的区位原因 2、过程与方法目标： （1）学会从材料中收集提取信息，学习综合分析以解决问题的方法。 （2）对不同农业地域景观图分析比较，得出农业区位的影响因素； （3）尝试从本地农业生产实际出发，发现问题、分析情况。 3、情感与价值观目标 （1）通过对农业区位因素及其影响的学习，培养学生用发展的眼光看待问题、分析问题。 （2）认识影响农业区位的自然因素是可以改造的,从而对学生进行热爱家乡,建设家乡的思想教育. 四、教学方法：本课内容和实际生活很贴切，对学生而言并不是很陌生，他们对农业问题其实有一定的认识，所以要充分运用活动、案例、图文进行形象、生动、直接的启发。教学方法以案例分析法和启发式讨论法，再辅以多媒体教学，一来可以激发学生的兴趣，让他们有问题可想；二来可以培养学生通过思考和与他人合作获取知识的能力，摒弃传统的灌输式教学方法，让学生学会学习的方法。本课的特点就在于运用案例、实例、图文进行形象、生动、直接的启发，充分调动学生的积极主动性，通过学生自己的思考，分析解决问题，获取知识，培养学生学习的能力；同时通过学习，树立学生遵循自然规律，因地制宜，人地协调的价值观、人生观和世界观。 五、教学设计思想 本教学内容有两部分，一为农业区位因素及其变化，二为农业地域的形成。我认为，第一部分农业区位因素及其变化应使学生深刻认识各农业区位因素对农业区位选择的影响，以及当其中某些易变因素发生变化后对农业区位选择的影响。为达到这个目的，除了要向学生讲清各农业区位因素及其影响外，更重要的是通过组织学生探究案例，深化学生对农业区位选择各因素及其影响的理解。就此，我以安溪茶业为例，让学生分析影响安溪茶业形成的区位因素。 教学过程：本课内容的实施分为三个阶段： 六、教学重难点 1、重点： （1）理解农业区位的含义及影响因素（2）农业地域类型形成的区位原因 2、难点：