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三年级家庭教育手册5-6课教案

三年级下学期《家庭教育手册》第一次授课教案

许巧霞（梅花学区木连城小学）魏宇（兴安学区西里村小学）

第五课：《男孩也能跳皮筋》

培养孩子性别平衡的观念

第六课：《天有不测风云》

——帮助孩子应对突发事件

教学目标：

1、让家长认识到培养孩子的性别平衡观念和帮助孩子营造性别

平衡家庭氛围的重要性。【教学重点】

2、了解孩子在应对突发性事件上的缺陷，能与孩子平等交流，了

解孩子真实想法的意识。【教学重点】

3、掌握简单的平衡性别意识的家教理念和掌握帮助孩子应对突

发性事件的行为技巧。【教学难点】

教学准备：《家庭教育手册》课件

教学流程：

（二）精讲三年级第五课

《男孩也能跳皮筋》——培养孩子性别平衡的观念。

教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，本学期，我们要学习5—8课。本次授课学习前两课的内容。第五课《男孩也能跳皮筋》培养孩子性别平衡的观念。第六课《天有不测风云》，帮助孩子应对突发事件。这两课的内容都是关于家长的科学育子方法的指导，有的思想在我们看来是很西方的，甚至也许是

超前的，觉得没有必要的，不容易想到和接受的，但却是我们不能忽视的两部分内容。我们不妨先试着来认识，慢慢在生活中去尝试、去理解和实践，依据这些理念去改变我们的家教思想，关注孩子在成长过程中的思想变化，认识到性格的形成对孩子今后成长道路的影响，

一、事例引入，点明课题

下面我们来放松一下，听一首歌——《贵妃醉酒》。多么动听的歌曲，委婉，柔美。大家对歌手肯定也非常熟悉，他就是中国歌坛反串第一人——李玉刚。无可厚非，他成功了。我们来看一下他的个人成长轨迹。

李玉刚，中国歌剧舞剧院国家一级演员、全国青联委员、青年表演艺术家。他在舞台上游刃有余地穿梭于男人和女人之间，其表演将中国民族艺术、传统戏曲、歌剧辅以时尚包装，被海外媒体称为“中国国宝级艺术家”。2006年，获央视《星光大道》年度季军，以超高人气成“无冕之王”。2007年《凡花无界》北京演唱会反响空前。2009年悉尼歌剧院《盛世霓裳》演唱会受世界瞩目并获悉尼市政府颁发的“南十字星”文化金奖。2010年《镜花水月》演唱会全球巡演11场盛况空前，其中日本东京站和中国人民大会堂的演出更为轰动。

从1998年到2012年，整整14年时间，李玉刚都在学习男扮女装。对于他的反串也引起了极大的争议，他没有在乎，一直执着于自己的追求，为什么在中国现在如此开放的时代，现在还有一些人不能认同呢，关键是我们个别人的思想观念没有改变，艺术是不分性别的，想

一想当年的京剧大师梅兰芳，何尝不是用一个男人的坚守和执着为世人呈现国粹的经典呢？

还有令世界折服的“铁娘子”——英国历史上第一位女首相, 也是欧洲历史上第一位女首相,雄踞政坛11年，首相任职期间政绩卓著,在英国的历史上，恐怕没有人比玛格丽特·撒切尔夫人创造了更多的第一了。她以其意志刚强，作风果断，不屈不挠，对苏联强硬而获得"铁女人”之称。她出自平民，没有显赫的门第的庇荫，没有夫贵妻荣的依傍，靠着不断的努力追求和顽强的奋斗，终于在英国这个重门第，讲传统的国度里，在被视作“男人的领地”的政治斗争漩涡和激流中，一步一步地沿着成功的阶梯攀登，到达权力之巅。她领导她的政府在英国上演了一场被称作“撒切尔的旋风”的话剧，使战后以来一直以来处于衰落不振的英国，出现了“中兴”的局面。她是一位足以傲视群伦的政治家，令无数男子刮目相看，相形见绌。

所以综上所述，社会在不断进步，人性的张扬在不断得到无限的发挥。我们的孩子爱什么，喜欢什么，今后要从事什么样的工作，过什么样的生活，并不是由他的性别决定的，未来的社会将是一个更加包容的社会。为了使自己孩子兴趣广泛，性格开朗灵活，从小对他的兴趣爱好的培养就显得尤为重要。我们经常说思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。可见性格的形成非常重要，在孩子性格形成的过程中他的兴趣爱好又决定着性格的形成。我们到底应该怎样在孩子小的时候就去指导他如何去选择什么样的生活习性呢？是刻意为之，规范。还是有效疏导，自然而然，任性发展呢。

在这里书本给了我们答案。我们来看一看书中的案例。

二、简介书本案例，进行案例分析。

案例：“子暄就像个男孩子”，认识子暄的人都这么说。妈妈说，子暄虽然是个女孩子，可女孩儿喜欢的花呀草呀的，子暄一样也不爱，也不喜欢穿裙子，说什么穿裙子麻烦，不能想跑就跑、想跳就跳。不论是在学校还是在小区里，子暄的人缘都特别好，男孩、女孩都可以玩到一块，但她最喜欢的还是和男孩子一起跑跑跳跳、打打闹闹，而且，岁数稍微小一点的男孩子还挺佩服她、服从她。子暄的体育特别好，学校开运动会，100米、800米，她都能跑第一；体育课上扔铅球，她一推，就扔到边界线了。子暄的脾气好，大大方方的，有事说事，不爱生气，男孩子、女孩子都愿意和他玩、和她一起做功课。妈妈虽然口头上说子暄没有“女孩样”，但可以听出来，妈妈的语气中充满了深深的关爱。

案例分析：

我们这里讲的培养孩子的性别平衡观念，不是强调“中性化”。事实上，我们也反对刻意泯灭性别差异的“中性化”现象。我们提出帮助孩子培养平衡的性别观念，指的是孩子在正常的性别心理发育和形成正常的“性别认同”基础上，吸收异性伙伴身上所具有的优良的性格特征，弥补自己性格上的不足。

不论案例一中的子暄，还是案例二中的航航，当他们处于童年期（6至8岁）时，对于性别行为上的差异并没有特别明显的意识。在

他们的观念中，只要这个游戏、这个活动我喜欢，就可以参与；只要小朋友接纳我、和我一起玩，不管他（她）是男孩还是女孩，都可以在一起玩，而且男孩女孩也可以玩到一块。但是，儿童这种基本的性别平衡观念并不能持续很久，因为家长的观念、其他小朋友已经发展了的性别差异观念、周围人们的言论及言行举止，都会对儿童的性别平衡观念产生影响。

拥有平衡的性别观念是有益而无害的。首先，儿童和同性、异性朋友一起玩，男孩、女孩的游戏或者活动都有尝试，有利于孩子身体的平衡发展，既利于锻炼胳膊、腿等部位的大肌肉，也利于锻炼手指、眼睛等部位的小肌肉。其次，儿童和异性朋友玩，有利于儿童了解异性的情感表达方式和思维方式，有利于将来孩子长大成人以后与异性同事、朋友的正常交往。再者，儿童养成性别平衡观念，也有利于将来的职业选择或者专业选择，他们不会过分拘泥于性别角色、过分考虑某种职业所体现的性别差异，而是根据自己的性格特征以及兴趣爱好来选择职业或专业，选择更适合于自己的职业或专业，而不论这个职业或专业从传统上看是否属于自己的性别。

三、了解孩子

如果孩子是男孩

1、仅仅和男生一起玩。

2、仅仅和男生一起学习。

3、不仅和男生，也和女生一起玩耍。

4、不区分男生、女生，只要认识就在一起玩。

5、不区分男生、女生，只要认识就在一起学习。

6、喜欢玩男生的游戏。

7、欺负女生。

如果是女孩

1、仅仅和女生一起玩。

2、仅仅和女生一起学习。

3、不仅和女生，也和男生一起学习。

4、不区分男生、女生，只要认识就在一起玩。

5、不区分男生、女生，只要认识就在一起学习。

6、喜欢玩女生的游戏。

7、厌烦男生。

当然这些陈述不是唯一的标准，家长可以结合孩子平常的表现、日常的行为来判断孩子的性别观念。

四、锦囊妙计

那么怎样培养孩子的性别平衡观念，从而培养他健康的兴趣爱好，良好的性格取向呢？

我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：

1、为儿童提供限制较少的选择

根据孩子的年龄特征和兴趣而不是性别特征去给孩子选择玩具、图书等，不过分关注孩子交往的小朋友是男生还是女生，而是鼓励孩子同所以小朋友一起玩耍、一起学习;创立一个更加开放的环境让孩子们发展性别角色。

2、在家庭中为孩子做出性别平衡的表率

不论是男孩还是女孩，家长都可以期望他们成为科学家、企业家、钢琴家、运动员等。家长在家庭中的分工与合作也不应当带有明显的性别差异，爸爸可以做饭、洗衣服，妈妈可以修水龙头、换电灯泡，只要有能力，不论是爸爸还是妈妈，都可以做。

3、为孩子提供一个无性别成见的家庭环境

家长可以通过以下途径为孩子提供一个没有性别成见的家庭环境

（1）、为孩子提供机会去接触传统上与两性都有关联的活动、材料、玩具和情感。不论孩子是男孩还是女孩，都给予机会让他们感受温柔、爱以及亲密关系的温暖。

(2)、为孩子提供与他人交往、合作的机会。

(3)、与教师探讨没有性别偏见的、养育儿童的方法。

（4）、帮助孩子独立自主，鼓励孩子“自己的事自己做”。

五、大作业

第一阶段：了解孩子的性别观念（7天）

第二阶段：检查自己的行为，判断自己的性别观念（7天）

第三阶段：检查给孩子购买的课外读物，消除家庭阅读中的性别成见因素（7天）

第四阶段：消除家庭活动以及课外学习活动中的性别成见因素（7天）总之，家长可以通过自己的努力，帮助孩子学习接受其他人的行为，而不管他们的性别、种族、民族、社会经济地位及缺陷是什么。

只有在这种支撑性的、开放的环境中，孩子才能学会构建充满自信的自我同一性。

六、交流平台

在日常的生活中，在孩子的交往、性格的发展方向，以及你希望今后自己的孩子成长成什么样方面，家长朋友们还有什么好的想法、做法、和建议，拿出来我们共同分享。在孩子性别平衡观念方面还有那些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。我们还愿意听到您和孩子共同生活中的小故事。分享快乐，共同进步。

七﹑教师寄语

花开百种，人有百样。何必用一个模子刻画我们的孩子呢？忽略世俗的眼光，珍视孩子天真自然的个性发展，让孩子顺势成长，让他们的个性之花得到充分绽放。未来的社会是博大的宽容的，没有性别歧视的，没有什么事情非要加上性别的符号。所以改变我们的思想观念，平衡性别意识，为孩子的发展解开思想的枷锁吧。

第六课：《天有不测风云》

——帮助孩子应对突发事件

一、引：从谈话导入。

关于离婚对孩子的影响有哪些？

近年来，中国的离婚率逐年攀高，还有更多的家庭处于离婚的边缘。很多父母坚守婚姻的理由仅仅是：给孩子一个完整的家。一位女士说，她为此感到困惑，为父母者割舍自己的幸福，忍受痛苦，巨大的个人牺牲真的会带给孩子幸福吗?为了孩子，离婚还是不离?这是一个哈姆雷特式的问题。

离婚支持者

观点：爱和温暖比婚姻完整对孩子更重要。宁可孩子生活在温馨的不完整家庭中，也不要孩子生活在冰冷的“完整”家庭中。

●假单亲家庭比离婚更伤害孩子。

●孩子成为父母不离婚的理由，使孩子的心理负罪感更大。

●不良婚姻给孩子坏的婚姻样板。

●父母之间的敌对情绪甚至相互攻击，扭曲孩子的性情。

●父母一方的不良行为给孩子坏影响。

●良好的再婚家庭给孩子双倍的爱。

●现在的社会环境对单亲家庭较为接受和宽容，孩子受歧视现象减少。

不离，孩子更懦弱

谭小强已经6岁了，但他比同龄的孩子内向、害羞、不善交往，还经常被同学欺负。他的父亲以常年在外做生意为借口，不管孩子，回家来还经常骂孩子胆小、软弱，怪小强的母亲教育不得当。小强的父母虽然没离婚，但实际上多数时间小强由母亲单独管教，是事实上的假单亲家庭。

离婚后无明显影响

某女士表示：她的一个好朋友几年以前和丈夫的感情发生问题，夫妻两个经常吵架，眼看当时才3岁多的女儿变得一天天敏感、胆小，大人一吵架，孩子就哭闹。为了孩子，她的朋友尽快离了婚，现在孩子由这个朋友带着，朋友的妈妈也经常帮手带孩子。孩子已经6岁了，和其他小孩子一样活泼、快乐，看不出离婚对她有明显的影响。

委曲求全不值得

家住南海黄岐的明明是个令幼儿园老师伤脑筋的孩子，他经常和小朋友们打架，如果别人的玩具被他看上了，就一定要抢到手，俨然一个“小霸王”。原来，明明的父亲是个有暴力倾向的人，在家里，明明的妈妈经常被他打骂，明明也很害怕他的爸爸，经常在爸爸回来时躲起来。为了给明明一个完整的家，明明的妈妈宁肯挨打受骂也不肯离婚。渐渐地，在明明的心目中，暴力就是解决问题的方法。

不离婚支持者

观点：“宁拆一座庙，不破一桩婚”，所有的离婚对孩子都是伤害性的，根本没有“良性”离婚这回事。

●离婚给孩子带来沉重的心理打击，易导致其性格缺陷，使孩子

的人际交往能力减弱。

●父母离异可能导致孩子缺乏管教和家庭温暖，离异家庭的子女犯罪的可能性更大。

●社会对离异家庭的偏见和歧视，使离异家庭的孩子自卑感更强，比较敏感、早熟。

●单亲家庭的经济水平普遍会下降，影响孩子的生活质量。

●单亲家庭只由父亲或母亲一方教育，导致孩子家庭教育的缺失。

●离异家庭的孩子长大后易在自身的婚恋问题上经受坎坷。

●孩子与继父母关系不良，会导致孩子与家庭的关系淡漠。

孩子离家失足

来自湖南的胡红枫在父母离婚后跟妈妈一起生活，爸爸对她不管不问。妈妈下岗后，靠给别人打临工、做保姆过活，生活的压力使得妈妈的脾气越来越暴躁，也没有太多时间管教她。渐渐地她不愿意回家，而是在社会上结交“朋友”，后来干脆离家出走，和“朋友”到广州“混”世界，终因加入盗窃集团而受到了法律的惩处。

儿子性情改变

家住广州市白云区同和的林强刚出生时，父母就关系不和，由不断的争吵最后过渡到举拳动脚，孩子不满一岁时就离了婚。离婚后孩子随母亲过;因母亲痛恨孩子的父亲，于是在孩子成长过程中，不断在孩子面前诉说母亲的不幸及父亲的坏处，甚至要孩子回答别人问话时就说父亲死了。孩子在这样没有完整的父爱及母爱的环境中长大，

在幼儿园里不合群，不愿与小朋友及老师多讲话，常常一个人呆坐一边，小大人似的想着心事。有时如果有哪一个小朋友惹恼了他，他就会马上暴跳起来，与小朋友打架，并非要打赢不可。到了小学阶段，这一现象有增无减，学习上有了困难也不愿向同学或老师请教，学习成绩每况愈下。

女儿留下心理障碍

李佳是广州市越秀区某幼儿园的大班孩子，平时她不喜欢和男孩子一起玩。有一次老师问她为什么不和男孩子一起玩，她说，妈妈说男人都不是好人，我才不要跟坏人一起玩。原来，李佳的爸爸因外遇和李佳的妈妈离婚，她的妈妈对男人憎恶的观念不自觉地已经灌输给了幼小的李佳。

专家之言

中山大学社会学系副教授刘林平表示：现在很多理性的父母都不会简单地说离婚对孩子好还是不好，而认为应该具体问题具体分析。婚姻也应该分级而定，严重不良的婚姻，如存在家庭暴力、父母一方酗酒或赌博等，对孩子身心的负面影响可能比离婚更大;而轻度不良的婚姻则应该慎重考虑离婚，毕竟离婚多少都会给孩子以影响，这个影响甚至可能会持续到孩子长大成人。

另有调查研究表明，离婚过程中的冲突对孩子的伤害，要大于离婚的结果对孩子的伤害，尤其是在离婚过程中把孩子卷入离婚大战的做法，对孩子的伤害尤甚。

即使父母不得已离婚，也要采取一些比较适当的方法，处理与孩

子的关系，并且帮助孩子正面认识并适应父母离婚后的新环境，将对孩子的伤害降到最低，如以孩子能听得懂的语言给孩子讲明离婚的原因，并告诉孩子，他仍然拥有最爱他的爸爸妈妈;离婚后的父母双方须保持与孩子的亲密关系，经常带孩子玩，关心孩子的生活和学习;父母一方不在孩子面前诋毁另一方。

调查资料

关于离婚对孩子的影响，有“有限影响说”和“冲突说”两种观点。上海社会科学院曾有一项针对父母离异的孩子及其父母、老师的定量研究，其结果支持了“有限影响说”，即父母离婚对孩子的影响没有想象中那么大。该调查结果如下：

12%认为孩子心理紧张状态有所缓解

30%认为无消极影响

40%认为无明显差异

18%其他

但是在现实生活中，不可否认父母婚变的经历也会对孩子的成长具有积极意义并出现一些正向性的改变

所以，综上所述，婚姻是否坚持是父母的事情，如果家庭发生了重大变故，虽然对孩子肯定会产生这样或者那样的影响，但是只要我们找寻到合适的方法进行调节，对孩子进行疏导，是可以化解这些矛盾的，甚至还可以向良性发展或者有着积极的意义，我们都看过《家有儿女》这部电视剧，剧中的家庭就是一个重组的家庭，在这个家庭中的爸爸妈妈通过爱、通过包容和理解，把三个孩子从开始的不和睦最后融合

成一个充满亲情的大家庭，这就是一个很好的例子。离婚固然可怕，但婚后生活中对孩子的情感抚慰和性格发展的调整才是更重要的。

我们的书中主要介绍了家庭的变故可能对孩子的一些突发性的影响，其实在生活中，随着社会的复杂和多变性，生活中的突发事件有很多，比如：学校的与同学之间的矛盾冲突可能导致的打架斗殴，大孩子的恐怖威胁，（要钱，要物，任意的欺侮行为。）对于一些性格上比较懦弱和胆小的孩子，做为家长更应该时刻注意孩子的一些可疑的行为变化，除了日常的观察，还要和孩子多沟通，告诉自己的孩子在外面无论发生什么样的事情，都要在第一时间告诉父母，父母永远能为他化解任何难题。不要被陌生人的哄骗和欺凌所恐吓。

二、测：既然一些突如其来的变故对孩子的心理和生理的发展如此重要，那么我们平时应该如何去观察呢？咱们再次来一个检测。

了解孩子：

如果孩子突然表现出下列陈述中的一种或几种行为时，一般表明孩子遭遇了突发事件；

1、明显的恐惧感

2、明显的焦虑感

3、离群索居，表现出对其他人的明显不信任

4、常常发怒行为霸道，其程度远远超出从前

5、手脚抽搐

6、说话结巴

7、表情古怪

8、明显的忧郁，如哀伤、呆滞、暴躁等

9、表现出内疚和自责

10、经常抱怨身体不舒服，比如肚子疼、头疼或者其他以前没有出现过的疼痛

11、突然对学校和学习失去兴趣

12、吃饭和睡觉等生活习惯发生明显变化

13、自虐

14、又故意制造事故的倾向

15、行为“婴儿化”，表现出想被当作“婴儿”

16、过分的分离反应，例如依恋行为

17、明显的退缩，如冷淡、木然、麻木不仁

18、过度哭泣

三、点：我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点建议：（一）、了解孩子的真实想法

1、拒绝接受父母分居或离婚的现实，一直幻想着父母和解。

2、对离开家的（或留下的）那位父亲或母亲怀有爱恨交织的情感。

3、怀疑分居的现实和结局。

4、不愿意让自己感到悲伤或者表达悲伤。

5、感到僵硬或麻木。

（二）、学到一些帮助孩子度过情感不适期的方法

一旦家长做出离婚决定，就应当学习一些帮助孩子面对情感问题的方法。包括：

1、因为表达悲伤是很重要的一种释放情绪的方法，因此，家长应当准许孩子哭泣和悲伤，不必要求孩子掩饰情感。

2、家长应当理性的对待自己的离婚和离婚后的情感反应，这有助于孩子的道德发展。

3、家长应当保持清醒的头脑，不要鼓励孩子去做和解的努力，免得孩子受到更多的伤害。

4、向孩子表达出“离婚是不得已之举”很重要，因为孩子需要感受到父母知道孩子是多么的不安。

5、如果可以的话，对孩子说“孩子是婚姻最大的快乐”、“爸爸妈妈依然爱孩子”之类的话。

6、向孩子解释离婚时，“勇敢”是一个好字眼。家长应当强调，相关的每个人都必须很勇敢的面对这件事情。

7、尽量告知孩子家庭中发生的所有重大事件。

8、因为孩子在离婚处境中感到完全无能为力，家长应该邀请他们提出能供大人认真考虑的建议。

9、家长必须再三告诉孩子，离婚不会削弱非监护方的家长和孩子之间的亲密关系，尽管事实是他们不能继续住在一起、要分开生活。

10、家长应当准许孩子自由的、公开的表示对家长双方的爱。（三）、家长的“五要”和“六不要”

1、家长行为五要

（1）要允许（就是理解和容忍）孩子以自己的方式度过他们的悲痛阶段。

（2）要从其他有帮助能力的人（如朋友）那里寻求帮助。

（3）要告知孩子的学校孩子的痛苦和原因。一定要积极的和班主任老师进行沟通交流，让老师了解自己的孩子的家庭情况，以便方便老师进行必要的感情疏导，或者帮助孩子度过感情困难期，不至于影响孩子的学习和交往。

（4）如果家长正感到悲伤，要鼓励孩子分担家长的悲伤。

( 5 )要提供连续的、有保证的爱和帮助，当语言无用时，可以抚摸、拥抱孩子。

2、家长行为“六不要”

(1)不要阻止人们在家中谈论离婚和分居及其他突发事件的话题。这些不能属于敏感话题，有时候越容易保护的情感反倒越容易受到伤害。

(2)不要告诉孩子一些不符合现实的、需要以后更正的情况，比如，爸爸或妈妈明天就会回来之类的话。告诉自己的孩子要面对现实，不能靠哄骗和欺瞒过日子，可能有时孩子的承受能力远远大于我们的想象。

(3)不要在孩子面前贬低父亲或母亲

(4)不要改变孩子的角色，例如，妈妈告诉儿子“你是男子汉，今后你就是家里的顶梁柱了”。也就是不能给孩子以压力或者过重的心理负担，让他有天要塌下来的感觉，一切要顺其自然。

(5)不要阻止孩子表达悲伤和震惊的情感。允许孩子发泄，允许他表达，哪怕是不当的不对的，给他释放自己不良情绪的空间。

(6)不要谈论超出孩子理解水平的事情。

四、用

大作业：

第一阶段：学习一些必要的行为技巧（7天）

第二阶段：了解孩子的情绪反应以及行为改变的情境（7天）

第三阶段：与孩子谈话，了解孩子的真实想法（7天）

1、突然地感觉

2、对事件的强迫性思考和印象

3、感到无所谓

4、感到与别人疏远

5、内疚的感觉

6、健忘、难以集中注意力

7、感到紧张不安

8、回避事件的唤醒物

9、睡不好觉

10、不适的感觉和行为

第四阶段：采取行动，帮助孩子调整情绪、度过不适应期（7天）

1、保护孩子不受冲击

2、给孩子提供尽可能多的连续性、熟悉性。

3、向孩子解释离婚并告知孩子即将发生的事情。

4、对孩子强调突发事件的永久性

5、对孩子的情感报以同情的反应

6、和孩子共同参与活动，一起游戏。

7、利用书本、故事、音乐转移孩子的注意力并使他镇静，特别是在夜间，当孩子想起使他们害怕的事情时。

8、询问孩子他们愿意得到什么样的帮助，给予孩子时间，倾听孩子的想法。

9、让孩子与特别亲密的朋友交往，防止孩子与社会隔绝。

10、为孩子提供一个临时的、可以让其表达情感和安静独处的私密空间。

五、疑难解惑

针对本课，家长朋友们还有什么疑问我们可以共同探讨。您的孩子在学习和生活上还有哪些亟待解决的不良学习习惯，现在是不是就有和孩子之间的一些突如其来的矛盾冲突，我们可以共同探讨，群策群议。

六、案例拓展

海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

生活的最强者——《一个独生女的故事》有感

“人”向来都是生活中的最强者。“每当遇到困难和挫折时，每逢情绪低落难过时，我的耳边总会想起这句话，同时也想起一位生活中的强者——《一个独生女的故事》中的主角，林晨。事情大概是这样的，林晨的父亲是位教师，十分受人尊重则母亲是位布衣工人，林晨可是位大队长、班长，一家人原本生活的其乐而美满，好景往往不长，这安宁的日子被疾病所夺走了，就在她10岁那年，父亲因患心脏病而撒手离他们远去，这巨大的打击犹如晴天霹雳一般，她的母亲精神破溃了，多年未发的老毛病如火山爆发一般，不断地恶化，加重……从此，林晨担负去照料母亲的工作，没钱就去打工，为了母亲有营养的吃食物，林晨含着泪水，把父亲生前留给他的大肥鸡给杀了，炖给母亲吃。然而，林晨的付出得到了回报，终于不负有心人，妈妈病痊愈了，她也顺利考上了清华大学。这篇文章是我几年前看过的，目前仍记忆犹新。林晨，一个年仅10岁的女孩，在失去父亲的情况下，还依然挑起家庭的重担，照顾她的母亲：面对无数困难无数考验，无数次磨练，更使她从失望中变得坚强，面对一次又一次有绝境似的挑战，她：学会了自立，学会了坚强，更学会了如何把握命运，如何控制命运，这一切，我都感到特惭愧，瞧瞧我自己，虽然家庭并不是很富裕，但父母都生活的十分好与林晨相比，我就比她幸运，然而，我却不懂得珍惜往往遇到一点点挫折就垂头丧气，还不主动去找原因，不去努力拼搏……与她相比，我简直太多太多遗憾，太多太多惭愧，太多太多不足之处，但是从明天开始，不！要从今天开始面对困难坚定信念，不断努力才能达到理想的彼岸。我长大了，林晨告诉我，我

粤教科技版科学小学三年级上册教案

打开科学之门教学目标： 1、知识性目标： ①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。 ②养成爱护花草树木的习惯。 ③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 ④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。 2、能力目标：认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3、情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。教学重点、难点： 1、教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 2、教学难点：认识常见动物的几种类型。教学方法：分析归纳法、对比法。教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。视频：动物的伪装。

教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘…… 提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界! 目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫) 第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。视频：动物的伪装。目的：通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷

学校健康教育课程表-教师名单-教案

马厨社区小学健康教育课程安排表单位：马厨社区小学授课内容——结合爱眼、保护牙齿、健康饮食等活动来安排授课方式——形式多样，如上课、班会、讲座、广播

马厨社区小学健康教育任课教师名单一年级：孙寿松二年级：沙亚楠三年级：李文玲四年级：郭晓营五年级：刘慧六年级：朱传玲

健康教育课教案马厨社区小学

第一章健康行为和生活方式第一课健康的含义教学目标： 1、你知道什么是健康吗？ 2、如何让自己更加健康？教学内容及过程 1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书） 2、健康包含的几个方面（讲述）：（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展 3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

“十条健康的标准” 4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展。 5、怎么样培养学生的健康行为呢？设定健康目标，实践健康行为。作业每一个小朋友设定一个健康计划。（P6）板书 1、你知道什么是健康吗？ 2、如何让自己更加健康？ 3、生活技能活动教学反思：学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗？》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。

三年级地方课教案

三年级地方课教案第一课学会自我管理教学目标： 1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。 2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。 3、明白自我管理的重要性。教学重点：参与活动中学到知识。教学过程：第一课时一、导入二、学习新课 1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。 3、说说怎样做个自我管理的好学生。三、讨论与分享看图片说出自己的观点第二课时一、导入二、了解课文内容提要 1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的事情才好。

2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情。三、实践活动列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。第二课孝敬父母教学目标： 1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。 2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？教学重点：怎样才是孝敬父母亲教学过程：第一课时一、导入新课：二、学习新课 1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？ 2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？三、讨论会 1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？ 2、你认为自己做得怎么样？第二课时一、导入二、学习新课

小学科学三年级上册教案(全套)

1 玩具里的科学教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学重点难点学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。教学准备学生各自准备一些玩具活动过程一、谈话导入同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？二、探索新知活动一：观察研究动植物我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？学生讨论。全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。三、课堂评价同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？四、拓展活动找一找生活中哪些地方用到了分类，并想一想是怎样分类的。

(完整版)健康教育教案

榆林市第六小学健康教育教案课题：团结友爱、尊敬师长教学目标：让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。教具准备：挂图重点、难点：掌握团结友爱的基本道理。掌握常用的文明礼貌行为和用语。德育渗透：培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。教学过程：一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。二、带读课文，讲解课义： 1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系：团结是以人与人之间的，互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。 2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹

矛盾时应自省，不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。 3、人与人之间为什么要团结友爱？首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间，都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。 4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。三、作业：你能掌握礼貌用语吗？在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？课题：人体的结构教学目标：让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。教具准备：

小学健康教育课三年级教案

小学健康教育课三年级教案第一课做守时的小学生教学目标：教育学生养成良好的时间观念。教学过程：一、看一看。 1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时 2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。二、填一填。 1、你们有没有制定作息时间表你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情 2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么 3、在书本上填一填。 4、你认为图上的小朋友做得好吗好在哪里三、议一议。分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么你认为该怎么做四、说一说。 1、守时会给别人和自己带来什么好处 2、你是不是个守时的小学生怎样做到守时第二课当受到批评的时候教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。教学过程：一、想一想。 1、你做错过事情吗为什么做错事 2、当你做错事时，别人批评你吗受到批评时，心情是怎样的二、读一读。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。 1、学生自己读故事。 2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事 3、你认为她的这种做法好吗为什么三、说一说。 1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么] 2、平时你受到批评时，你是怎样做的四、评一评。 1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好 2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。 3、比一比，哪个小组分析得更好。 4、我们应该向哪些小朋友学习

五、问一问。 “有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思问问老师或家长。第三课怎样测量身高、体重、脉搏教学目标： 1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。 2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况教学重点测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。教学难点：测量身高、体重、脉搏的意义。教具（课前准备）人体测量器、脉搏测量器。教学过程 1．身高测量；（1）使用器材：身高坐高计。（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。 2．体重测量；（1）使用仪器：为扛杆秤。（2）测试方法：同上。 3、脉搏测量：（1）使用的仪器：脉搏测量器（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置注意事项； 1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。 2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。 3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。 4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗生：明白了！反馈检测： 1、让学生解释什么叫脉搏 2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用

三年级上册科学教案(3篇)

三年级上册科学教案（3篇）【导语】科学是使主观认识符合客观实际（客观事物的本来面貌，包括真实的联系与变化的规律。）和创造符合主观认识的客观实际（事物、条件、环境）的实践活动。神奇的水教学目标： 1、知识与技能：通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。 2、过程与方法：通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。 3、情感、态度与价值观：了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。教学重、难点：重点是以学生动手实验为基础，引导学生辨识水的特征，了解水的毛细现象与表面张力现象。难点是引导学生认真观察，做好实验，从实践中引出真理。教学准备：1、实验用品细纸条、有颜色的水等。2、学生分组实验用品。教学过程第一课时引入：上节课我们通过对水的观察，发现水是一种无色无味的透明液体，

初步认识了它的基本特征，水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习《神奇的水》。一、会“爬”的水。师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小实验。教师演示实验：（1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么？（2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什么？（3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么？讨论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。二、会“团结”的水。师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？（1）猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水？先把猜测的结果记录下来，再亲自动手做一做。学生分小组实验。将一枚一元的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一元的硬币究竟能装几滴水。滴完后观察：现在的水是什么形状的？为什么水面鼓得像个小馒头一样？（2）把曲别针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚曲别针水会溢出来。再试一试，看看预测得对不对。

健康教育课教案

小学健康教育课教案 1、讲究仪表美教学目标： 1、使学生了解什么是仪表和仪表美。 2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学重点：使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学难点：让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。教具（课前准备）：教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。教学内容及过程：一、导入 1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？二、学习新课 1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。 2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？ 3、交流。（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？（5）为什么学生特别要强调坐立走的姿势？ 4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？ 5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。 6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。板书：讲究仪表美仪表：仪态、外表保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确反馈检测： 1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？ 2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案课程教学案例课程名称《小王子》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:观看电影《小王子》，使学生受到爱的教育。懂得珍惜朋友之间的友谊。教学设计: 一、故事来源改编自圣埃克苏佩里的经典文学钜作《小王子》：小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。二、故事内容：一个柔和的秋天早上，女孩发现了一只狐狸的踪影，并深深被它神秘的魅力慑住，完全忘记惧，好奇地尾随着它，藉着狐狸的引领，展开一次又一次的历奇，她发现了从未看过的自然景观，踏足一片片隐秘的国度，彼此间更孕育出一段奇妙的友情。女孩得到狐狸的信任，她希望狐狸成为她的玩伴，有一次她还带狐狸到她的家去，怎料却发生悲剧……然后，她才明白到，天生天养的狐狸，是属于大自然的。小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼

此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。三、观后交流教学效果: 学生针对影片发表言论。反思：《狐狸与我》剧中常常出现许多细微的情感，例如短暂的快乐、童年的喜悦与烦忧等，学生在观看时一直被深深打动着。教学反思:校本课程教学案例课程名称《白雪公主》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:教学目标：1通过观看影片，引导学生明白要做一个诚实善良的人的道理。2通过观看影片，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。教学设计: 一、激发观看兴趣：同学们，在古代有一个国王，他有一个姑娘叫白雪公主，长得很漂亮。白雪公主的母亲死后，国王又娶了一个妻子，成为白雪公主的后母。这个皇后自认为自己是世界上最漂亮的女人。后来，她看到白雪公主那么漂亮，就想杀掉她。白雪公主逃到森林里遇到七个小矮人，后来发生了什么事呢？我们来看影片《白雪公主》。二、播放影片。三、观后讨论，出示投影： 1、影片中你最喜欢谁？为什么？ 2、从这个影片中你明白了什么? 3、学生分组讨论交流。 4、指名回答。

小学生健康教育教案课程

不随地吐痰教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。 2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。教学过程：一、导入新课：同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。二、学习新课： 1.为什么不能随地吐痰？ ①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。 ②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。 A.不卫生 B.不文明 C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？ A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（d e ）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

三、巩固新知： 1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。 2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？ 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。板书设计：一、人为什么要吐痰？二、为什么不能随地吐痰？三、有了痰怎么办？四、智力极限五、小表演课后小结：学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。一日三餐教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。 2.使学生养成科学进食的习惯。教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学过程：一、导入新课： 1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？ 2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。二、学习新课： 1.一日三餐好处多：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到

小学三年级科学课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小学科学《水的净化》教学设计知识与技能通过教学，使学生了解并掌握常见的净化水的方法过程与方法通过做实验，培养学生的实验能力情感,态度,价值观向学生进行饮水卫生安全教育教学重点 1，使学生了解掌握常见的净化水的方法 2，学会做澄清和过滤的实验教学难点学做过滤的实验课前准备混浊的水,明矾,铁架台,漏斗,烧杯,过滤纸,玻璃棒等擦布计划教学课时 1课时教学过程一导入新课 1，谈话引入，大家都知道水有什么性质？在我们的日常生活中引用的水基本都能达到刚才大家所描述的水的样子,但自然界中所有的水都是这样吗(不是)这就需要我们对一些不清洁的水进行净化.(板书课题)今天我们就一起来学习有关净化水的知识 2，提问:你们以前自己有过净化水的经历和经验吗？二学习新课 A..学习净化水的方法 1，出示一杯含各总杂质较多的混浊的水,提问:现在老师这里有一杯很脏的水,要想把这样一杯水净化干净,应该怎么做呢。 2，引出沉淀的概念。刚才同学们说了许多办法,其中最合适的方法应该是先将这杯水静止地放在一旁,让里面比较的大的,不容易溶解的物质沉下去,这样的方法叫做——沉淀，也叫澄清。在这个过程中,如果加入一种叫做明矾的物质,可以提高沉淀的速度,下面,大家分组试一试。 3，谈话:刚才,各种同学都对杯中的水进行了沉淀,现在请大家看看杯子里的水干净了吗？下面,老师再教大家一种净化方法,它可以将水中极细小的颗粒净化掉。4，过滤实验。边示范,边讲解过滤实验的要领.

健康教育课优秀教案

第一课青春期教案目标： 1、认识什么是起青春期。 2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教案重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教案难点：正确迎接青春期的到来。教具（课前准备）找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教案内容及过程一．导入新课 1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：迎接青春期的到来二．新授 1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？ 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结：（1）迅速长高。（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。 4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）养成良好的习惯。（2）加强营养、合理安排饮食。（3）不吸烟，不喝酒。（4）保持正确的坐、立、走姿势。（5）加强体育锻炼。

（6）保护好嗓子，不大声喊叫。板书 1、迎接青春期的到来 2、什么是青春期 3、青春期身体发育的变化 4、重视青春期的卫生第二课：保持良好的情绪教案目标： 1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。 2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教案重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教案难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教案内容及过程师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？ (生交流) 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。板书 1、保持良好的情绪

三年级地方课程教案

第一单元美丽的家乡第一课自然美景瞧不够教学目标: 1、树立人与自然与谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然与保护自然的意识与情怀。 2、了解当地的自然美景,并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。教学过程: 一、欣赏自然美景,导入新课。师:大家喜欢旅游不？您们都去过哪些地方？生说自己去过的地方。师:瞧来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。您能说出这些景点的名称不？ (课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。) 师:瞧了这些图片,您们有什么感受？生…… 师:其实大自然的美景有很多,瞧不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景。 (板书课题——自然美景瞧不够) 二、说说家乡美,感受家乡美 1、小组讨论,感受家乡美。 2、说说家乡自然美景。三、说说家乡新变化交流典型事例,说说家乡的变化四、总结回顾,拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景,您快乐不？把您的收获与大家分享一下吧！在您去欣赏美景的时候,用相机记下来。第二课远安风情教学目标:

1、欣赏远安优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一,与谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情与传统继而,了解远安大地的米苏风情。 3、围绕保护自然景观与人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观与人文景观。教学过程: 一、谈话导入系科,了解当地民俗远安大地民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,就是不可忽视的重要组成部分。我们当地有哪些民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？二、了解健康饮食,感知绿色生活谈到饮食,我们有很多非常有名的特色菜,您们能举出两例不？(出示图片:冲菜,白菜炖豆腐、煎饼卷大葱…) (课件展示几种菜)您们觉得怎么样？您们觉得怎样才算就是健康饮食？就是啊！自然的恩赐无所不在,我们应该感谢大自然,同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。三、环保行动,创造美好环境。人与自然应该就是与谐的,但就是在这与谐中却时常有着不与谐的音符。(课件展示:旅游区的白色垃圾、石上乱写乱画等画面)瞧到这些,您们又作何感想？大自然给与了我们那么多,而又得人却在破坏自然的与谐,太不应该了。我有个建议,我们应该利用星期六或星期日的时间到公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人,到时候我们的队伍会越来越强大,让清新的自然重新融入我们的生活,让我们的文化焕发更怡人的风采。四、绿色延长,感受远安文化远安文化源远流长,还有着丰富的人文景观与自然景观,请同学们课下分小组搜集、整理一些资料,选择合适的方式进行展示。第三课丰富的资源教学目标:

(完整版)小学六年级健康教育教案全册

六年级上学期健康教育教案 1、讲究仪表美课时：1 课时教学目标： 1、使学生了解什么是仪表和仪表美。 2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学重点使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。教学难点让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。教具（课前准备）教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。教学内容及过程一、导入 1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？二、学习新课 1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。 2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？ 3、交流。

（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？ 4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？ 5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。 6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。三、反馈检测 1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？ 2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。 2、游泳的卫生和安全教学目标： 1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。 2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教学重点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学难点：让学生了解游泳时的有关注意事项。教学内容及过程：一、导入新课 1、评选班级游泳小能手。

小学三年级科学上册教案

三年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼 7、动物的共同特点我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷 7、给身边的材料分类水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗

三上册始业教育课【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。【教学准备】调查表格。【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景：师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习内容：师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。科学第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】

重庆三年级地方环境教育教案

重庆三年级地方环境教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、我们的家园----地球授课时间：第一周教学目标： 1、知道地球是宇宙中数以万计的星球中唯一适合人类生存的一个。 2、知道地球的环境分为陆地环境和海洋环境。 3、激发学生保护地球环境的意识。教学重点、难点：激发学生保护地球环境的意识。教学过程: 一、导入新课。同学们,你们知道宇宙中最美丽的一个星球是哪个吗?这节课我们就来学习我们的家园-------地球。二、学习新课。 1、教师介绍地球的基本情况，让学生对地球有一个初步的认识。 2、引导学生认识，众多的星球中，地球是我们唯一的家园。 3、说一说维持我们生存必需的物质都有什么？ 4、我们应该怎样做才能保护我们的家园——地球吗？ 5、为了美丽的地球家园，为了地球上的所有生物，我们应该怎样做？ 6、教师讲解提出的问题。 7、讲解地球的环境。 8、介绍地球日和相关的知识。 9、引导学生进行总结，我们应该怎样保护好我们的地球。

二、认识我们的家乡授课时间：第二周教学目标： 1、会用自己的话简单地描述一下自己的家乡。 2、了解家乡重庆的一些基本常识。 3、了解中国十大名花和重庆市的市花山茶花。 4、激发学生对自己的家乡的热爱。教学重难点：激发学生对自己家乡的热爱。教学过程：一、导入新课。我们每一个人都有自己可爱的家乡，每个人都很爱自己的家乡，这节课我们就来说说自己家乡的好。二、学习新课。说一说。（1）用1分钟简单地介绍家乡的名字。（2）你是生活在城市还是生活在农村你知道城市和农村有什么不同吗城市的特点：农村的特点：（3）在地图上找到自己家乡的位置。（有条件时引导学生在电子地图上找。）

小学生心理健康教育教案(9篇)

小学生心理健康教育教案 1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑 1．你们在家里做家务吗经常做吗 2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛 1．整理书包比赛； 2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。板书设计：做家务的能手

三年级上册科学复习教案

三年级科学复习教案一课时一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习要求 1、认真复习课本，结合配套练习题，熟记每一个题目与答案。 2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子； 3、熟悉以下复习材料。三、复习要点《植物》单元解读：科学概念： 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、果实）和（种子）六个部分。 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等，它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气） 6、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 7、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

8、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。观察实验 1. 观察比较大树和小草的相同和不同之处。知道知道木本植物和草本植物。 2.观察比较陆生植物和水生植物。简答题： 1.对植物进行观察和研究之后，说说植物的共同特点有哪些？

小学三年级地方课程教案

1、上学路上保安全一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备： 1、《上学歌》、三种到校方式。 2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说 1、朗读《上学歌》。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）（二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评 1、以小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）（四）议一议 1、过渡：同学们做的很棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、说一说。 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答） 4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，剖析自己。） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。 2、安全标志要记牢一、教学目标（一）认知目标： 1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有