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中班主题:春天来了

中班主题:春天来了
中班主题:春天来了

中班主题:春天来了

中班主题活动:春天

一、预期总目标:

1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

二、小主题目标:

(一)、春天在哪里:

1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。(二)、小鸟飞来了:

1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

(三)在园地里:

1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。

2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。

三、主题活动部份教案:

《“找春天”的任务》(集体)

预期目标:1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。

活动流程及相关提问:

一、提出问题引发幼儿思考:

1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)

2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?

(归纳不同方法,出示相应图识)

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

b)了解各组的组员,形成临时小组。

《交流计划书》(集体)

预期目标:1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

环境创设:幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式)

活动流程及相关提问:

一、出示各组制定的计划书,集体交流:

交流内容:1、计划书的内容,人员安排,了解幼儿是如何分配的。

2、计划书的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符号、顺序等?)

二、出示教师统计的计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?

提升:表格可以把不同的内容分档纪录,也可以让一些有关的内容一一对应,让我们看得更清楚。

三、幼儿分组,调整自己的计划书,尝试使用表格记录。

《种子发芽》(区角)

环境创设:小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

观察和指导:

1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

《小燕子》(集体)

预期目标:1、欣赏音乐《小燕子》,感受乐曲所表现的春天情景。

2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

环境创设:燕子头饰、春燕图、音乐

流程及提问:

一、出示“春燕图”

1、这幅图里你看到了什么?(提升:春天来了,燕子飞来了)

2、欣赏音乐看图,一边听音乐一边看图,你觉得小燕子会在干什么

二、幼儿表征

1、提供头饰,听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

三、交流

1、你这只小燕子刚才在干什么?

2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢?《春天来啦》(集体)

预期目标:

1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

环境创设:

幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

流程及提问:

一、回忆欣赏故事“春天来啦”:

1、故事里有谁?

2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?

3、你觉得春天还在哪儿?

二、故事表征

1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。

2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?

3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

《谁粗谁细》(区角)

环境创设:各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。

观察和指导:

1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

《购物》(集体)

预期目标:

1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试独立购物1至2件物品。

2、在购物的过程中,理解5的分与合。

环境创设:

人手5张1元:“纸币”,物品价目表,1至5元商品的小超市。

活动流程及提问:

一、交流购物经验

1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?

2、怎样能知道商品的价钱是多少?

3、如果你有5元钱,能买哪些价钱的东西?

二、购物:

1、幼儿在模拟小超市中独立购物,投入和价钱相应的钱。

2、交流购物结果,你买了几元的东西,还剩下多少钱?根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

三、延伸:

今天回家,请家长带你到小超市,自己试一试为春游买些小零食。

《去郊游》(集体)

预设目标:

1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》,体验春天出游的快乐。

2、能辨歌曲中的不同节奏,大胆地用不同的动作表现郊游。

环境创设:音带,在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。

流程及提问:

一、欣赏乐曲:

1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?

2、根据音乐拍打节奏。

3、交流乐曲中各种不同的节奏,归纳整理共有几段(乐句)

二、动作表现快乐郊游:

1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

2、再次欣赏乐曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?

3、大胆地根据自己的感受,在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

三、学唱歌曲:

1、完整欣赏歌曲,听到歌曲里唱了什么?

2、初步学唱歌曲,轻轻地跟唱两遍。

《风筝飞飞》(区角)

环境创设:菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。观察和指导:

1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因,并寻求解决的方法。

3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

《植物宝宝怎样了》(集体)

预设目标:

1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

2、通过交流种植经验,积累相关知识。

环境创设:

根据天气情况,在自然角开展活动,图画纸,记号笔。

流程及提问:

一、统计:

1、经过一个多星期的种植,我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?

2、数一数:发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?

3、共同讨论,将分类统计结果记录下来;用什么方法能记录下这些数字,并让别人看明白?

二、交流种植经验:

1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?

2、为什么它们会有不同的变化?

小结:各种植物的喜好不同,需要用不一样的方法照顾它们。

3、延伸:在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的?可以怎么办?

《学习采访》(集体)

预设目标:

1、了解采访别人的过程和准备工作

2、懂得通过采访别人获得信息,也是解决困难的一种方式。

环境创设:事先和一名幼儿排练采访的情景

流程及提问:

一、提出问题,引出思考:

1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?

3、怎样能让别人乐意接受你的采访?

二、观看情景表演,了解采访顺序:

观看教师和一位小朋友采访的过程。

刚刚的采访中小朋友作了些什么?

提升采访时的准备工作与古过程等经验:事先准备问题,介绍自己,提出问题,得到答案表示感谢。

三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

《蛛网果园》(运动)

材料提供:用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

玩法:不能触碰到蛛网线,用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行,抓住果园中的害虫。

1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,抓住相对应的害虫。

2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

《蝴蝶花》(集体)

预设目标:

1、感受充满童趣的歌词,在理解的基础上初步学唱歌曲。

2、认识美丽的蝴蝶花,知道春天是百花盛开的季节。

环境创设:音乐磁带,一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

流程及提问:

一、欣赏美丽的蝴蝶花:

1、(教师出示)认识这是什么花吗?

2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?

二、欣赏歌曲,初步学唱:

1、介绍歌名《蝴蝶花》,欣赏歌曲。

2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?

3、轻轻地跟唱歌曲。

春天是百花盛开的季节,园地里还有哪些花也开放了,去找一找看一看。

《蛋宝宝》(集体)

活动目的:

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备:

1.连线纸、水彩笔

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

活动过程:

一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

1.游戏《连线找客人》

2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

2.幼儿配对,将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋

1.教师出示鸡蛋!

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

2.发现问题?引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

2.总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

五、游戏:母鸡孵蛋

1.交代游戏规则

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

2.游戏三遍。

《小青蛙》(集体)

活动目标:

在看看听听、想想说说中,进一步丰富对青蛙的认识,并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。活动准备:

1.在饲养区投放小蝌蚪,引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

2.家园共同收集有关青蛙的资料。

3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。(游戏背景音乐“小青蛙”)

5.“小青蛙”课件及歌曲录音。

活动过程:

一、观看课件,引出话题

出示课件(静态画面),引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

二、说说、看看、做做“小青蛙”

●预设幼儿可能交谈的内容——

1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。(鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习)

2 大嘴巴、大眼睛。(鼓励幼儿用动作表示)

3 青蛙身上的颜色。(用儿歌总结)

4 * 青蛙捉害虫的样子。(尝试做出不同的动作)

(打* 为教学重点)

●结合幼儿的“谈话点”,可让幼儿观看相应的课件内容。

●根据课件内容,引导幼儿说说相关的内容(适当拓展话题)、做做相应的动作。

●在交谈中,可以伴随歌曲旋律,让幼儿学做青蛙的各种动作(游泳、捉害虫、叫声等)。

三、游戏表演“小青蛙”

1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演,鼓励幼儿愉快跟唱。

2.听随歌曲,幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

《春季保健箱》

引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法,并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来,投到自制的班级保健箱中。一段时间以后,将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享,可以提醒儿童在日常生活中注意运用这些知识来保护自己的健康。

《春天化妆舞会》

引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等,做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己,并用自己喜欢的方式(如贴纸、涂色等)化妆,开一个有趣的春日舞会。

美术春天来了中班教案

美术春天来了中班教案 美术春天来了中班教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是帮大家整理的美术春天来了中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 美术春天来了中班教案1 活动由来: 俗话说:”一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了”柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。 活动目标: 1、通过观察,大家知道柳树发芽了,学会说”春天,发芽”等词语。 2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。 活动准备: 1、《春天》的磁带,录音机。 2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。 活动过程: 一、引入 师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的? 二、认识春天 1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细看课件。 2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化? 3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。 4、老师出示冬天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么? 5、老师出示春天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么? 6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌:春天来了 春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作) 柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作) 大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作) 我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作) 三、小结: 春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧! 美术春天来了中班教案2 一、说教材。 1.教材分析。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉

最新整理春天来了中班语言教案

春天来了中班语言教案 春天是一年当中最美丽的季节,孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节,因为有小花、小草和小树,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后,小朋友们更加了解了春天的季节特征,更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳,表演的欲望较强,他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物,因此,我设计了这一节音乐活动,让小朋友充分发挥自己的想象力,去感受春天的美,尽情地表现春天美好的事物,来表达对美丽春天的感受。 活动名称:春天来了 活动目标: 1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备: 1.已经了解了一些春天的主要特征,如:嫩绿的柳树枝条在随风摇摆;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了;小草发芽了;春雨轻轻的下等等。 2.《春天来了》的音乐录音。 活动过程: 一、谈话 老师提问:现在是什么季节?

你看到的春天是什么样的? 二、欣赏歌曲《春天来了》 1、教师播放歌曲的录音,幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么?小鸟们聚在一起干什么?(说说小鸟们的.心情)小鸟们还送给我们祝福呢,它们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?为什么? 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍,听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子,熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演 1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范,大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢?(幼儿在音乐的伴奏下进行表演,尽情地抒发对春天美的感受。)春天来了中班语言教案【2】设计背景 美丽的春天向我们走来,万物复苏,孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情,里面有关于朋友间互相关心的话题,是我们班前阶段主

主题活动:春天来了(中班)

一、一、一、

一、主题由来: 草长莺飞、花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动,使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情,增强对春天的了解和认识,促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中,幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是,“春天来了”的主题开始了。 二、前期调查: 1、来自于幼儿: 观察:这几天,气温有所升高,尤其是早晚温差变化大,孩子们来园时,穿了较多的衣服,但是在九点左右早锻时,由于气温在不断升高,而且幼儿在不停的运动,大部分幼儿多会对老师或同伴说:咳!热死了!在午餐后的散步活动时,幼儿也在议论起了天气的变化。有的说:“现在好热啊!”有的幼儿还在观察幼儿园花坛,当他们看到树枝上长出了小的芽时,很兴奋,并马上告诉同伴说:“快看,小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣,是开展“春天来了”这一主题的前提。 反思:很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上,对于中班孩子来说,这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征,利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会,重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长: 调查表:您的孩子知道春天有哪些变化? 我们的变化动、植物的变化

你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗?(经常、一般、从不) 你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗?(经常、一般、从不) 三、主题目标 1、感知春天的美景,能发现春天的变化,知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动,学习用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 四、游戏创设 共同生活——美丽的迎春花、 表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞 探索发现——种小花、冬眠的动物 五、环境创设 1、主题墙:春天来了 2、环境布置:春天的叶子、春姑娘的礼物 3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。 六、家长工作 1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。 2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。 3、节假日,可带孩子去找春天并说说春天的变化。 4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。 七、主题网络图

春天来了中班语言教案

春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案【1】设计思路: 春天是一年当中最美丽的季节,孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节,因为有小花、小草和小树,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后,小朋友们更加了解了春天的季节特征,更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳,表演的欲望较强,他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物,因此,我设计了这一节音乐活动,让小朋友充分发挥自己的想象力,去感受春天的美,尽情地表现春天美好的事物,来表达对美丽春天的感受。 活动名称:春天来了活动目标: 1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备: 1.已经了解了一些春天的主要特征,如:嫩绿的柳树枝条在随风摇摆;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了;小草发芽了;春雨轻轻的下等等。

2.《春天来了》的音乐录音。 活动过程: 一、谈话老师提问:现在是什么季节?你看到的春天是什么样的?二、欣赏歌曲《春天来了》1、教师播放歌曲的录音,幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么?小鸟们聚在一起干什么?(说说小鸟们的心情)小鸟们还送给我们祝福呢,它们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?为什么? 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍,听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子,熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范,大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢?(幼儿在音乐的伴奏下进行表演,尽情地抒发对春天美的感受。)

《春天来了》主题小结

《春天来了》主题小结 沈金媛 春天来了,万物复苏,到处都是一派美丽的新气象。春雨下了起来,春花开起来了,小动物们也都动起来了,到处都是笑脸,到处都是欢乐。通过“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小动物”这三个分主题,以及各个分主题下面开展多种和春天有关的活动,带领幼儿一起观察春天的景象,寻找春天的美丽,了解春天的小动物,一起唱春天、赞美春天,进一步增进幼儿对春天的了解,激发幼儿对春天的喜爱之情。 在这一主题开展过程中,我们从三方面切入:春天的树、春天的花草、春天的动物。主题开展中,我们注重孩子们经验积累,让孩子们走进春天,感受春天。开展了一系列有关春天的主题活动:春天来了、春天的朋友、柳絮飘飘、柳絮的秘密、春雨的色彩、听雨、春天的电话、香香的等教学活动。如在活动中,幼儿在园中已经寻找了春天,利用户外散步时间带领幼儿观察幼儿园里植物的变化,幼儿在活动之前已经有了一定的生活经验,为本次主题活动奠定了一定的基础。 在教学活动中,我们开展各种形式的教学活动,利用各种表达方式来表现春天的特征、春天的美丽,为幼儿提供表达他们对春天的感知和体验。我们利用寻找春天这一系列活动,引导幼儿来发现春天的季节特征,让孩子们寻找春天,观察春天,我们不仅从春天的花草树着手,我们还从春天的传统节日(清明节)和人们的活动出发,让孩子们回归大自然的怀抱,亲近大自然,感受春天的美丽。我们还结合故事、儿歌、歌曲、美术、探索等活动,让孩子们感受体验春天的美好,在活动中他们的表现都非常出色。 总之,通过本主题的学习,孩子们对春天有了进一步的了解,并

对大自然有了深深的喜爱之情,喜爱春天的花、草、树木,并知道爱护它们,激发幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。在活动中我也发现了一些问题,如活动所需的材料不能及时投放、有些主题活动没能深入、区域材料的投放过程中考虑不周等,在以后的活动中,我们将尽量扬长避短,利用一切可利用的资源,使主题活动开展地更深入。

中班语言教案春天来了

中班语言教案春天来了 【篇一:中班语言活动教案】 教学分析 本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因 为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物 方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。当幼 儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶 子干枯,种子沉睡。因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题,根据已有经 验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气 温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌 发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行 关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须 要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一 件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小 班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很 有利的。 教学目标: 1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。 3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。教学准备: 课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合 播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程: 一、创设情境,引出主题 在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。教师提问 1.“你们喜欢春天吗?” 2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?” 3.教师小结:春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗

幼儿园中班美术教案详案春天—太阳花

幼儿园中班美术教案详案春天—太阳 花 教材简介: 春天来了,带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地 流着,枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿,明媚的阳光绚丽的照耀 着多情的大地,沉寂了一冬的人们,舒展着筋骨。春天是万物生长的 季节,各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着,给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材 料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因 此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品,帮助他们在感受春天的同时,激发幼儿热爱大自然的情感,启发 幼儿动手、动脑,并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现 出来。 目标预设: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导 作用,我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 1、情感态度目标:乐意积极地参与美工活动,有一定的环保意识。 2、能力目标:按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰,锻炼幼儿的 动手操作能力发展幼儿的审美能力。 3、认知目标:帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。 重点和难点: 重点是:引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花,感受太阳花的 形态。发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。 难点是:运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”,散点粘贴彩纸球。

设计理念: 中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导 下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的 表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品 来创造的环保意识。 设计思路: 中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现 纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标: 1、乐意参加美工活动,有一定的环保意识。 2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰,锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴彩纸球,发展幼儿的审美能力。 活动准备: 1、经验准备:课前学会运用剪刀剪纸条,并请家长带孩子到植物 园去参观,让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关 知识经验。 2、物质准备:纸杯、彩纸球、剪刀若干,乳胶、即时贴(眼睛、 嘴巴若干)“太阳花” 作品一幅。 教学过程: 活动流程我采用步步引入来组织活动程序,活动流程为激发兴趣 谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣 赏

【幼儿教案】幼儿中班主题教案《春天来了》12篇

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿中班主题教案《春天来了》12篇 ______年______月______日 ____________________部门

一、预期总目标: 1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 二、小主题目标: (一)春天在哪里: 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 (二)小鸟飞来了: 1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 (三)在园地里: 1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。 (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案: 《“找春天”的任务》(集体) 预期目标: 1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。 活动流程及相关提问: 一、提出问题引发幼儿思考: 1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖) 2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢? (归纳不同方法,出示相应图识) 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。 b)了解各组的组员,形成临时小组。 《交流计划书》(集体) 预期目标: 1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设: 幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式) 活动流程及相关提问:

幼儿园中班主题活动教案《春天来了》含反思

幼儿园中班主题活动教案《春天来了》含反思 中班主题活动教案《春天来了》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美,从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园中班主题活动《春天来了》含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案: 春天来了 中班主题活动: 春天 预期总目标: 1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 小主题目标: (一)、春天在哪里: 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 (二)、小鸟飞来了: 1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 (三)在园地里: 1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。 (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。 主题活动部份教案: 《找春天的任务》(集体) 预期目标: 1.引导幼儿找春天,激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设: 代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。 活动流程及相关提问: 一、提出问题引发幼儿思考: 1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确初春时期的天气还是有点冷的,要注意保暖) 2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找? 3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢? (归纳不同方法,出示相应图识)

小班春天教案《春天歌曲》+《春天来了》,幼儿园春季教案

小班春天教案《春天歌曲》+《春天来了》,幼儿园春季教案 幼儿园小班春天教案《春天歌曲》 活动目标: 1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。 2、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。 3、萌发对春天喜爱的情感。 重难点分析: 重点:学会用自然的声音演唱歌曲。 难点:能够用身体动作展现春天的美。 活动准备: 各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。 安全教育:教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。 活动过程: 一、导入部分:韵律活动《春天》 1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等; 2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物; 3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答) 二、展开部分: 1、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字 (1)教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

(2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》 2、新授歌曲 (1)教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么? (2)教师范唱第二遍,可以边唱边动作。 (3)教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱; (4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1-2遍; (5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍; 三、结束部分: 教师带领幼儿在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。 四、活动延伸: 鼓励幼儿在春季要多外出,多运动,将自己看到的春天的"美"告诉大家,一起分享。 幼儿园小班春天教案《春天来了》 幼儿园小班春天教案:春天来了 教师:屈老师 活动由来: 俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。 活动目标: 1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。

中班绘画活动:春天来了

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班绘画活动:春天来了 中班绘画活动: 春天来了中班绘画活动: 春天来了一、说教材。 1.教材分析。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。 春天里孩子们脱去了厚重的棉衣,喜欢用自己的眼睛观察春天的景色,喜欢在园子里寻找春天。 天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。 讨论着春天里能做的事情。 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的裰表达方式将感知到的变化加存以表现。 同时这个时期的幼弓儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多邵有关绘画方面的经验。 2 ┄ .教学目标。 教育活动的劐目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作锭用,我根据中班幼儿的实际仁情况制定了一下活动目标: 通过谈话,了解春天的季节海特征和春天里人们的活动。 1/ 6

冰 1.学习侧面人的动态画诚法。 2.能用完整连贯的8语言大胆描述自己的作品。 忏 3.句子: 春天来了 3.教学重点与难点。 我馍确立目标的依据: 伟大的科籼学家爱因斯坦认为想象力堙比知识更重要,因为知识是亟有限的,而想象才概括着世缧界上的一切,推动着进步,廴并且是知识进化的源泉。 丿新《纲要》反复指出艺术玩是幼儿表达自己的认识和情估感的重要方式,要使幼儿大沪胆地表达自己的情感、理解莹和想象。 因此,活动目标俊中,我将动态人物的画法作柘为了活动的重点。 难点就是侧面人物的画法。 二、说教学策略。 1.教法分析《刚要》中强调以幼儿为酬主体,教师应成为幼儿学习件活动的支持者、合作者、引住导者。 本次活动我始终以琴引导者的身份出现,以自己裁的语言启发幼儿的表述的完整连贯外,还采用了适宜的跄方法组织教学,采用的教法蜈主要有以下几种: 1.谈盏话法: 活动一开始,我和幼榜儿一起谈论春天的景色,为┴ 后面的

春天来了 主题资料包

DaHuajinxiu Ailu-Kindergarten in Shanghai Pudong 上海浦东大华锦绣爱绿幼儿园 主题:春天来了 二0一三学年第二学期中班 一、主题背景: 春天来了,认识春天,对于中班幼儿来说,较合适的方式就是让孩子们 置身于大自然中,生动直观的事物,容易引起幼儿的观察和认知。通过感 受春天,表现春天的活动,使幼儿了解一些春天的明显特征,引导幼儿观 察自然,观察生活,从而激发和发展对自然美的感受力表现力。 中班幼儿观察力的特点,仍属于具体而不是整体的,零星而不全面的, 所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物如此这般有序地,细致地观 察春天的特征,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼 儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然,这时期的 幼儿,已有表现事物的渴望,但往往因表现技巧的不够,而削弱了表现力 和创造力,教师应在活动中因人施教,使每个幼儿充满信心地能够表现自己,幼儿的表现力以感性经验为主,所以认识春天是基础。 《指南》中指出,要让幼儿亲近自然,发现自然中的许多现象,从而培养 幼儿善于发现、善于提问的能力,春天是一个美丽的季节,万物复苏,草 木争容,到处是一片春意盎然的景色,植物与动物的变化特别明显,每当 我带他们去散步时,孩子们就会发现幼儿园的茶花开了,发现泥里的蚯蚓 钻出来了,发现柳树发芽了,几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有 新的发现,同时他们也产生了许多的疑问:"为什么春天一直会下雨""为什 么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开?"这些疑问 时常围绕着幼儿,他们也渴望在大自然中找到答案,为了培养幼儿的观察

中班教案春天来了

中班教案春天来了 中班教案春天来了活动目标: 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。 2、乐意在老师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。 活动准备: 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程: 一、谈话导入。 1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗春天和冬天有什么不一样的地方 2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。 二、观察图片。 1.看,我把春天的景色带到了我们小1班。

2.提问:(1)你在图片上看到了什么 (2)春天的花草和树木是什么颜色的 3.小结:春天小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜 六色非常漂亮。 三、感受春天。 1.我们看过了春天景色的图片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的、 2.带幼儿到户外观察迎春花,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草 变绿了,大树长出了绿芽。 3.你们找到春天了吗它藏在哪里 4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让 我们在春天里一起玩游戏吧。 中班教案春天来了活动目标: 1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备: 1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程: 一、预备活动 师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

主题活动:春天来了(中班)[1]

幼儿园中班主题活动方案春天真美丽 专业: 学号: 姓名:

幼儿园中班主题活动 活动名称: 春天真美丽 设计思路: 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子们发觉,我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此,我设计了“春天真美丽”这一主题,通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气,感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物,亲身感受到了春天的来临,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美丽。 主题网络图: 活动目标: 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息,并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中,体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美,培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天,通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 欣赏春天 音乐活动 美术活动 动物醒来 春天花儿 春天真美丽 去春游 春天动植物

4、在春游中通过购买物品,培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难,提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备: 环境布置 1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料,并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等,帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动一春天的花儿 活动目标: 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备: 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点: 活动重点:掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点:把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程: 谈话导入 师:春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊? 老师示范 老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

幼儿园小班艺术《装扮春天》教案

幼儿园小班艺术《装扮春天》教案 活动目标: 1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。 2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。 2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。 活动过程: 1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方? 2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。 3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。 5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。 效果分析: 孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。 附: 1、延伸活动: (1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。 (2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。 2、环境创设: (1)将室内墙饰换成“春天”。 (2)利用孩子的作品装饰走廊。

幼儿园大班美术探究活动春天来了

文档仅供参考 文档仅供参考探究活动春天来了 一.主题的产生: 随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,我并没有阻止他们的行为,等回到教室时,我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。 二.网络的编制: 我根据主题活动预设了以下几个方面的内容,单实线为预设的活动,双实线为完成的活动,若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。 体育游戏 春天春天的照片找春天画春天 (远足)(谈话)(美工) 学儿歌 三.探究过程: 一、谈话——找春天 目标:

1.通过观察,让幼儿感知春天动植物的变化。 2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 准备:让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的 资料。 过程: 1.教师问:“小朋友,你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。 2.教师问:“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。 3.教师问:“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说:“小草变绿了,小树上长出叶子了。”任婉瑜说:“迎春花开了。”赵航说:“天气不冷了。”赵海川说:“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说:“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说:“那叫冬眠。” 教师接着问:“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说:“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说:“还有乌龟。”刘佳睿说:“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问:“我们出去玩时,衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说:“不用穿棉衣了。”洋洋说:“不用戴帽子,不用戴手套了。 4.教师小结:“小朋友说的可真好,春姑娘来了,春风轻轻地吹着,小草会变绿,各种花会陆续的开放,小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了,我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说:“喜欢。”教师说:“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”

小班春天主题反思

小班春天主题反思 小班春天主题反思一:小班主题活动反思: 春天来了,带着温馨的暖意普照着人间。红的花、绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭,所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面,深深地吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《春天真美丽》这一主题活动,鼓励幼儿运用自己的感官,如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。在活动开展中,我们有了如下的总结: 一、带领幼儿走进大自然,,让幼儿在欢乐的氛围中学习。 通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,生活即是教材,大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是好奇和玩耍,如何让孩子在满足好奇心的过程过玩耍和学习而轻松地习得知识、学会知识、了解知识、运用知识,我认为应该充分尊重幼儿的天性和心理特征,让孩子在欢乐的氛围中游戏和玩耍,通过孩子的亲身参与和体验,自然学习知识,了解生活的常识,学会生活的技能。美丽多姿的大自然孕育

着无限的生机,孩子们在大自然之中可以更多发现自然、了解自然、熟悉自然,最后融入自然,运用自然并为成长服务。在“春天真美丽”这个主题活动里,我们多次走出教室、走出幼儿园,让幼儿去感受春风的抚佛,去领略的暖意,去寻找春的足迹,同时我们也会把找到的春天带进幼儿园,带回教室,用我们的双手去装扮春天。让春天的气息充满在我们身边的每一个空间。 二、注重环境教育资源,使幼儿产生积极认知的兴趣。 在“春天真美丽”这个主题活动中,结合春游活动,和孩子们讨论着大家找到的“春天”。在孩子们对“春天”产生了一定的兴趣之后,鼓励大家一起收集有关“春天”的照片和图片,并请家长配合实施。还提供了各种各样的材料,发动孩子们制作春天的花朵和柳条,布置在教室的周围,使孩子们一进教室就能够感受到春天的气息,强化了幼儿对春天的认识。同时我们也丰富了自然角容,如饲养蝌蚪、螺蛳等小动物,同时种植着许多有关于春天的花卉供幼儿观察。利用环境中有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育,将有目的、有计划的教育,潜在地渗透到环境之中,让幼儿在非课堂式、非正规式的环境里,进行潜在的学习,接受深刻的教育。

中班主题2春天来了

中班主题2春天来了 上海绿洲幼儿园:金晓倩 主题来源: 幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此,对老师来说,能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们可以去放风筝、去郊游,寻找春天的景色,享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分,借以这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的美丽景象。 主题目标: 1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 优秀教案: 活动名称:小蝌蚪找妈妈 活动目标: 1、初步了解青蛙的外形特征,及生长过程。 2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动准备:1、在自然角饲养小蝌蚪,供幼儿观察。 2、范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程: 一、听故事,引起兴趣: 1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的,是小青蛙吗? 2、教师生动讲述故事,幼儿欣赏。 二、根据故事,回答问题: 1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物? 2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》: 1、展示自然角的小蝌蚪,引导幼儿观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。 2、教师引导幼儿画小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想让小蝌蚪向不同方向游,只需变换不同的方向压印。 3、幼儿作画,教师指导。(提醒幼儿注意点画方法,画出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太长) 4、展示交流自己的画作,给自己的画创编故事。 主题活动反思: 春天来了,当迎春花把春天的信息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在主题开展过程中,幼儿感受到了春天的美好,对春天产生了一种积极的情感。 1、大自然是孩子们自由探索的天空,孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚拂,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢虫,我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们和动物玩春天的游戏!雨过天晴,万物呈现出一片崭新的景象,小树、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子变的精神抖擞起来,一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛,了解了蜗牛的特征、生活习性,对蜗牛产生了感情,这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的,所以我们将经常带孩子走进大自然,亲近大自然,享受大自然带给我们的乐趣。 2、为幼儿创设一个宽松自由的空间,发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了多次表征活动、分享、交流活动,孩子们敢说、敢想、敢做,创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等,再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到:教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能,自由地交流自己的发现、认识,从而使他们的创造力和表达力得到提高。 3、让家长走进主题活动,成为活动的合作者。在以往的教学中,家长往往处于一种比较轻松的配角位置上,而在此主题活动中,家长则与教师同唱主角,他们也忙了起来,要与幼儿一起捉蜗牛,饲养蜗牛,记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与,常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态,更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此,我们在开展主题活动时,总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来,共同为幼儿的发展服务。

中班春天来了主题小结

《春天来了》主题活动小结 一、主题说明 “万物复苏”代表着春天的到来,它构成了春天的乐章,它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐,为幼儿身心发展提供全面的“营养”。从我们生活的周围环境到大自然都发生了明显的变化,到处显现一片勃勃生机。面对这种变化,孩子们有惊奇、有迷惑……作为教师,就要合理搭配、运用,让孩子们充分的体验春天的美丽和喜悦。 本次主题活动我们设计了一系列的观察探究实践活动,让幼儿感知春天万物的变化,提高实践活动的能力,并从实践中得到享受,带孩子走进大自然,让幼儿通过连续的观察和比较,亲身体验春天的变化,萌发对春天的热爱之情。通过为期四周的教学活动,孩子们对春天有了一个较全面的、初步的认识和了解,知道了春季的一些基本特征和人们在春季里的一些活动,幼儿热爱大自然的情感也得到了进一步的升华,感受美、表现美的能力也得到了逐步的提高。 在给主题活动的教育目标定位时,我们更侧重于孩子们的感受和体验。如:喜欢到户外去游戏,愿意用唱歌、游戏、手工、绘画等形式表达对春天的喜爱。体验春天游戏的快乐,懂得外出活动时的规则和安全常识。为此,我们也意识到,本主题有两大块面的工作必须要下功夫。一是教师对幼儿活动环境的创设;二是家长对幼儿的引领学习。 于是,我设计了本次主题活动《春天来了》,希望通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。作为教师我们要积极为幼儿创设一个丰富的春季环境,利用各种形式多样的活动,调动他们的多种感官参与感知,让他们在感受春天的过程中,亲近自然,学习用简单的观察方法,有目的感知春天中的自然物和自然现象,了解其简单特征,初步发现季节变化对人类正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。

幼儿园中班主题教案《春天来了》12篇及教学反思

(封面) 中班主题教案《春天来了》12篇及教学反 思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

预期总目标: 1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 小主题目标: (一)春天在哪里: 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 (二)小鸟飞来了: 1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 (三)在园地里: 1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。 (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。 主题活动部份教案: 《“找春天”的任务》(集体) 预期目标: 1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。 活动流程及相关提问: 一、提出问题引发幼儿思考: 1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖) 2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找? 3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢? (归纳不同方法,出示相应图识) 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

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