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九年级教学质量监测物理

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九年级教学质量监测

物理

考生注意：

1．本试卷分选择题、非选择题两部分，共28道小题，总分100分，考试时间70分钟．

2．请将选择题（1~20小题）的答案用2B铅笔填涂在答题卡上的指定位置．请将非选择题的解答写在答题卡的指定位置．

3．考试完毕只交答题卡．

第I卷选择题（共50分）

一、单项选择题（本题包括20小题，每小题2.5分，共50分．每小题只有一个选项符合题意，错选、不选该题不得分）

1．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）

A．温度高的物体内能一定大

B．物体的温度越高，所含的热量越多

C．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变

D．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体

2．小刚在家煮汤圆，有关煮汤圆过程中的物理知识，下列说法正确的是（）A．刚从冰箱冰冻室取出的速冻汤圆没有内能

B．汤圆内能增大是通过热传递方式来实现的

C．汤圆在煮的过程中体积变大是因为分子间存在斥力

D．汤圆煮熟关火后水不再沸腾是因为水分子停止运动

=4.2×103J/kg·℃）3．刚烧开的水，从倒入一次性杯中到可以喝的这一段时间内，放出的热量大约是（c

水（）

A．500J B．5000J C．5×104J D．5×105J

4．李丽周末和家人乘车去游玩，某一时刻她看到汽车转速表显示的转速为1800r/min，她向爸爸了解到汽车发动机为四冲程发动机，则此时汽车在1s内完成了（）

A．60个冲程，做了15次功B．60个冲程，做了60次功

C．120个冲程，做了30次功D．30个冲程，做了30次功

5．经常下厨的小关发现，同时用相同的燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些．这是因为（）

A．水的内能小，吸热后温度升高得慢

B．油的比热容小，吸热后温度升高得快

C．油的热值大，吸收的热量较多

D．下相同的时间内，水吸收的热量较少

6．下列有关能量转化和守恒的说法正确的是（）

A ．用电器通电工作时，将其他形式的能转化为电能

B ．氢氧化钠与盐酸反应是放热反应，该反应将内能转化为化学能

C ．植物光合作用合成有机物，说明能量可以创生

D ．“既要马儿跑，又要马儿不吃草”违背了能量转化和守恒定律

7．下列电学基础知识说法正确的是（）

A ．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥

B ．只要电子在运动，电路中就一定有电流

C ．电源的作用就是给电路两端提供电压

D ．电阻的大小只与导体的材料和长度有关

8．加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”，这样规定的理由是（）

A ．塑料和汽油会起化学变化，使汽油变质

B ．汽油会腐蚀塑料，造成漏油

C ．塑料桶装汽油容易产生静电，引燃汽油造成火灾

D ．塑料桶装汽油容易产生静电，人触桶外壳会造成触电伤害

9．设计一个病房呼叫电路，要求：按下病人床头开关，值班室的电铃会响，对应床头灯亮，提醒护士

哪位需要护理．下列电路设计最合理的是（为简化设计了两组病人开关）（）

10．如图所示电路中，下列关于灯泡123L L L 、、连接说法中不正确是（）

A ．12S S 、都断开，12L L 、串联

B ．12S S 、都闭合，23L L 、并联

C ．2S 断开，1S 闭合，12L L 、串联

D ．2S 断开，1S 闭合，只有3L 能发光

11．如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡1L 亮、2L 不亮，调节变阻器滑片p ，灯泡1L 的亮度发

生变化，但灯泡2L 始终不亮．出现这一现象的原因可能是（） A ．灯泡2L 灯丝断了 B ．滑动变阻器短路了 C ．灯泡2L 短路了 D ．滑动变阻器接触不良

12．利用如图所示的装置可以制作一个电子秤，关于该电子秤的相关知识，下列说法正确的是（）A．称得的重物越重时，电压表的读数越大

B．称得的重物越重时，电流表的读数越大

C．电流表改装成电子秤的表盘，表盘刻度是均匀的

D．将电压表和电流表位置互换，电子称仍能正常使用

13．小明同学练习用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为2Ω．电压表的量程为3V，电流表的量程为3A．测量结束后，他得到的结论是待测电阻的阻值为10Ω，则他在测量中所出现的错误可能是（）

A．电压表和电流表的位置接反了

B．他没有多次测量取平均值，致使误差过大

C．电压表按15V量程读数，电流表按3A量程读数

D．电压表按15V量程读数，电流表按0.6A量程读数

14．对于1kW·h电能的作用，下列说法中正确的是（洗衣机功率约300瓦，笔记本电脑功率约20瓦）（）

A．能使笔记本电脑工作约3min B．能使笔记本电脑工作约3h

C．能使洗衣机工作约30h D．能使洗衣机工作约3h

15．小明做作业时，发现点灯忽明忽暗，原因可能是（）

A．灯泡的实际电压发生了改变B．灯泡的额定功率发生了改变

C．灯泡的额定电压发生了改变D．灯泡烧坏了

16．某同学做实验时，电路如图所示，已知他所用电流表量程为0—0.6A，

电压表量程为0—3V，电源电压保持6V不变，滑动变阻器最大阻

值为50Ω，定值电阻R为10Ω，闭合后再操作无误情况下，下列

说法正确的是（）

A．电流表最大示数为0.6A

B．滑动变阻器消耗最小功率为0W

R消耗的最大功率为1.8W

C．电阻

D．电压表最小示数为1V

R为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，其中能够测出17．下列电路中，电源电压均不变，

R阻值的是（）

待测电阻

18．如图所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值．比较通电

后两根电阻丝各自两端的电压U U 甲乙、以及它们在相同时间内分别产生的热量Q Q 甲乙、的大小，下面关系中正确的是（） A ．U U =甲乙，Q Q =甲乙 B ．U U <甲乙，Q Q >甲乙 C ．U U <甲乙，Q Q <甲乙 D ．U U >甲乙，Q Q <甲乙

19．如图所示的家庭电路中，闭合开关后灯泡不亮．用试电笔检测插座的两孔，发现只有插入右孔时

氖管发亮．用试电笔检测A 点氖管发光，检测B 点氖管不发光．发生这一现象的原因可能是（） A ．灯泡短路 B ．灯丝断了 C ．开关接触不良 D ．插座短路

20．如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触

到火线；乙站在地上一只手接触到零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触到火线．此时，丁站在地面上用手去拉丙．则（） A ．甲、乙都会触电 B ．甲、丙都会触电 C ．乙、丁都会触电 D ．丙、丁都会触电

第II 卷非选择题（共50分）

二、实验填空、作图及计算题（本题包括8小题，共50分．实验填空题只写出最后结果；作图题必须

有作图痕迹；论述计算题应写出必要的文字说明、方程式和重要验算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的，答案中必须明确写出数值和单位）

21．（3分）在图中电路空白处填入电源、电流表和电压表的符号，要求：闭合电键S 后，两灯泡均能

发光，且电表能测量通过1L 的电流和电压．

22．（4分）用甲图中的专用插线板给电暖气供电．请在乙图画出插线板内部开关和两插座的连线，并接入家庭电路，要求：①插线板上的开关可同时控制两插座的通、断；②开关接通时两插座都能提供220V电压．

23．（4分）为了探究水和空气哪个的冷却效果好，小丽进行了如下的探究：

小丽用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上，如图所示．实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数．得到的数据如下表：

（1）小丽通过实验，得到的正确结论是________（填“水”或“空气”）冷却效果好；

（2）进一步分析表中甲的示数，小丽又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越________（填“快”或“慢”）的；

（3）小丽想用“冷却速度”（用字母V代表）来定量表示冷却的快慢程度，请你结合所学的速度的定义给该物理量下个定义：

______________________________________________叫做冷却速度．

24．（8分）如图所示，是测量小灯泡电功率的电路图，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压是3.8V，

、1”字样，电流表（0~0.6A、0~3A），电压表（0~3V、其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10ΩA

0~15V）．

（1）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：A．可能灯丝断了B．可能是变阻器开路C．可能是小灯泡短路

请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的电表示数填入下表．

猜想电流表示/A 电压表示数/V

如果B成立①②

如果③成立0 0

（2）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节________，使

电压表示数为________V，再测出电路中的________．

（3）若电流表示数如图所示，则小灯泡正常发光时的电阻为________Ω，

其额定功率为________W．

25．（4分）在探究“电流和电阻关系”的实验中，请回答：

（1）连接电路时，开关应该处于________状态，闭合开关之前，滑动变阻器要调到________处．（2）将5Ω电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为3V时，记下电流表的示数．用10Ω电阻替换5Ω电阻，重新闭合开关，接下来的操作是将滑动变阻器的滑片

向________（选填“左”或“右”）端调节．

（3）继续换用不同阻值的电阻．重复上述操作．实验中收集到的数据如下表：

电阻/Ω 5 10 12 15 20

电流/A 0.6 0.3 0.25 0.2 0.15

分析表中数据，得出实验结论是______________________________．

26．（8分）把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如图所示的闭合回路．当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶．实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大．（酒精灯外焰温度约450°）请回答下列问题：

（1）如图所示，①其它条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为沸

水，电路电流________，②其它条件不变，移去酒精灯，将B放

入另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电源________（各空白均

选填“变大”、“变小”、“不变”、“变为零”）；

（2）这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由________能转化

而来，热电偶电路可以把温度信号换成________信号．

27．（7分）如图所示，电源电压恒定，1R 的阻值为20Ω，2R 的阻值为10Ω．当S 闭合，电流表的示

数为0.5A ．求：（1）电源电压；

（2）通电10s 钟1R 消耗的总能量．

28．（12分）多功能养生壶具有精细烹饪、营养量化等功能，深受市场认可和欢迎．图乙是某品牌养生

壶简化电路图．（p 水=1×103kg/m 3，c 水=4.2×103J/（kg ·℃），g =10N/kg ）

项目参数电源电压（V ） 220 低温档功率（W ） 275 中温档功率（W ） 550 高温档功率（W ）

1100 容积（L ）

（1）开关12S S 、处于什么状态，养生壶为高温档，说明判断依据；（2）求1R 的阻值；

（3）养生壶处于低温档工作时，求电路中的电流大小；

（4）在标准大气压下，使用高温档将初温是12℃的一壶水烧开，若养生壶高温档加热效率为80%，

求水吸收的热量和烧开一壶水需要的时间．

整体分析

（1）难度系数：★★，区分度体现在17、24（2）、28题；（2）重点考察：基础知识理解以及实验

（3）易错题：21、22、26

试卷分析

一、单选题

1、D解析：决定热传递的是温度差，而不是内能的多少。

2、B 解析：改变内能的方式有做功和热传递。

3、C 解析：用Q=cMΔt直接计算，注意一杯水按150mL来算。

4、A 解析：一个循环，做一次功，转两圈，四个冲程。

5、B 解析：比热容，同m同Q，比热容小升温厉害。

6、D 解析：能量守恒。

7、C解析：电源在电路中的作用。

8、C 解析：绝缘体不容易导电，塑料会累积静电，导致爆炸。

9、D 解析：两盏灯可分别由一个开关控制，但只有一个铃，所以铃在干路上。

10、C 解析：L1被短路了。

11、C解析：L2短路，滑动变阻器仍有作用，L1仍亮，符合题意。

12、A 解析：越重，R2越大，串联分压越多。

13、C 解析：错读数据与估算数据为5倍关系，可以推出电压表错读大量程，电流表正常。

14、D 解析：W=Pt直接变形计算。

15、A 解析：小灯泡的亮暗由实际电压、实际功率决定。

16、D 解析：当滑动变阻器滑到最大阻值时，R0分压最小，为1V，电流表不能0.6A，因为电压表最大只能3V，当电流为0.6A时，电流表为6V，会损坏。

17、D 解析：滑动变阻器先滑至0，算出U总的表达式，然后滑动变阻器先滑至最大阻值处，代入U总，即可列方程算出Rx。

18、C 解析：Q=IRt，串联，电流一样，电阻大，分压多，发热多。

19、B 解析：测得A亮，说明A连火线，测得B不亮，所以B不连火线，即AB之间断。

20、D 解析：火地触电。

二、非选择题

21、

22、

23、（1）水

（2）慢

（3）单位时间内，物体降低的温度24、（1）①0

②6

③A

（2）①滑动变阻器

②2.2

③电流

（3）①12.67

②1.14

25、（1）①断开

②最大阻值

（2）右

（3）当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比

26、（1）①变小

②变为零

（2）①内

②电

27、

答：（1）电源电压为15V。

（2）R1的总能量50J。

28、

答：（1）高温档为当S1闭合，S2接B。

（2）R1阻值为88欧姆。

（3）电流为1.25A。

（4）420秒。

老师寄语

本次测试总体难度中等偏下，题目大部分是基础题，考核的重点是实验，有四道实验题，所以同学们复习时要注意基础，不过也有三

道选择题的区分度很高，同学们也要注意在基础上提高，做些有难

度的题，这里还需要提一下，有很多考核学生能力的题目，像8、

21、22、26，联合生活和创新性很高，难度不高，但是需要同学们

结合生活来思考，并解答问题。

九年级物理上册期末考试试题

九年级物理上册期末考试试题第一部分选择题(共39分) 一、单项选择题(选一个最优选项，每小题3分，共39分) 1.下列物体中，通常情况下属于导体的是() A.铅笔芯 B.干木材桌面 C.塑料瓶 D.橡皮擦 2.利用发光二极管进行实验，当开关闭合后，二极管不发光，如图甲所示。当只把电池反接再闭合开关，二极管发光，如图乙所示，以下说法正确的是() B.图甲二极管不发光，开关肯定接触不良 C.发光二极管的正极接在A接线柱上 D.金属导线导电，靠的是带正电的原子核 3.小明发现玻璃棒很难被压缩，通过实验知道：跟丝绸摩擦后的玻璃棒带电，并与带负电的橡胶板相互吸引，以下说法正确的是() A.与玻璃棒摩擦后，丝绸带正电 B.与丝绸摩擦后，玻璃棒失去部分的电子 C.玻璃棒很难被压缩，说明玻璃中的分子间不存在间隙 D.玻璃棒很难被压缩，说明玻璃中的分子间存在引力 4.如右图所示，古人将一硬棒(质量忽略不计)悬挂在树枝上，绳对杆的动力F1使杆绕0点发生转动，提起水桶，下列说法正确的是() A.阻碍杆转动的阻力是水和水桶的总重力 B.阻碍杆转动的阻力是绳对杆(B点)的拉力

C.杆转动过程中，动力臂始终是OA D.此杠杆是费力杠杆 5.如右图所示，两个杯中的冰和水质量相同，温度都为00C，下列说法正确的是() A.水的内能较大 B.冰含有的热量较少 C.将水和冰混合时，热量从水传到冰 D.将水和冰混合时，热量从冰传到水 6.右图所连电路中，开关闭合后两灯都发光，电压表测量的电压() A.为L1两端的电压 B.为L2两端的电压 C.小于L1两端的电压 D.大于L2两端的电压 7.以下说法正确的是() A.根据(△t为物体升高的温度)可知：问题吸热越多，它的比热容就越大 B.根据可知：导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟电流成反比 C.根据(q为燃料的热值)可知，燃料的质量越大，其热值就越小 D.根据可知：有用功占总功的比例越大，机械效率就越大 8.下图所连电路中，开关闭合后小灯泡发光，要使其亮度变暗，则下() A.滑片P1向右移 B.滑片P1向左移

人教版九年级物理上期末试卷及答案

腾升教育九年级物理期末测试卷（本试卷满分100分，考试时间90分钟）一、选择题(本题共15题，每小题2分，共30分．每小题给出的四个选项中只有一个正确) 1．在手电筒电路中，提供电能的是（） A ．电池 B ．灯泡 C ．导线 D ．开关 2．下列物体中，通常情况下属于绝缘体的是 A ．金属 B ．人体 C ．铅笔芯 D ．橡胶 3．下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，不正确的是（） A ．厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的 B ．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的 C ．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的 D ．一般家庭中都要安装照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的 4．对一确定的导体，其电阻R ＝U/I 所表示的意思是 ( ) A 加在导体两端的电压越大，则电阻越大。 B 导体中电流越小，则电阻越大。 C 导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。 D 导体的电阻与电压成正比，与电流成反比。 5．某电流表有两个量程，大量程为0-9A ，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少。先将大量程接入电路，指针位置如图所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图所示，则该电流表的小量程是（） A ．0-0.6A B ．0-2A C ．0-3A D ．0-6A 6 . 下列说法中正确的是（） A ．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大 B ．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用 C ．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的 D ．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，测得的示数一定是相同的 7．在探究串联电路电流的规律时，电路如图所示。闭合开关，用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A 、I B 、I C 。关于它们的大小关系，正确的是（） A ．I A ＜I B B ．I A ＜I C C ．I B ＞I C D ．I A ＝I C 8．把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法中正确的是（） 0 3 6 9 0 3 6 9 第5题图 1 L 2L B A C S 第6题图第7题图

初中物理教学案例分析

初中物理教学案例分析《声音的产生和传播》教学目标 1、知识目标知道声音是物体振动产生的。 2、技能目标能运用已有的知识和经验，声音的产生作假设性解释提出自己的猜想，能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想，能用简单的实验器材做声音产生的实验，经历“假设---实验验证”这一科学的探究过程。 3、情感态度与价值观在探究过程中有乐于观察、善于发现的欲望体验合作与交流的快乐，体会到科学探究中要尊重事实，养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。教学重点难点知道声音是由物体的振动产生的，能设计实验方案探究。教具学具的准备 1、学生准备搜集各种能发声的物体。 2、教师准备课件、小鼓、音叉、水槽、烧杯、钢锯条等。课时安排 1课时

教学过程一、创设情境导入新课今天老师给你们带来一件礼物请同学们闭上眼睛认真听然后告诉大家你听到了什么播放一段交响曲学生交流感受。在生活中你还听到过哪些声音学生回忆生活中熟悉的声音。教学进入第二个环节，声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么感觉？学生答：有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动，发现鼓面振动时，纸屑在鼓面上“跳舞”。由此归纳，声音是由物体振动产生的。老师问：我们还能做哪些实验来验证这个结果？学生思考，学生答：手指弹动琴弦会发声，琴弦在振动；冬天的电线，狂风吹过会发出“呼呼”的声音，电线在振动（老师：很好！你能想到这一点，真棒！观察仔细！老师为你骄傲。）……。老师：老师还补充几个实验，发声的音叉激起水花；二胡拉动发声。但老师再做一个实验，你们看这是怎么回事。老师用手触击正在发声的鼓面，鼓声立即停止，这说明了什么？通过实验进一步证明，声音是由于振动产生的，振动停止，声音随之停止！教学的第三个片段，声音是怎么传到我们耳朵的呢？用“声音传播演示仪”演示声音的传播。演示：（1）声音能在空气中传播；（2）声音能在水中传播。关于固体传声，请同学们自己动手做实验。动手实验：同位同学，一位敲击桌面，另一位将耳朵贴在桌面上听声音。在做这个实验时，

初三物理考试质量分析

2013-2014 年度第二学期九年段物理科第一次模拟考试质量分析表二、试卷内容特征：本次模拟考试试卷共有四大题，涵盖了初中物理所有主要内容。主要是对学生课本基础知识再现能力的考查，知识点覆盖面较广，能够保证所要考查的内容都要涉及到，在题型的选择和难易程度上要求较易，但学生在解题中易错，易失分。三、试卷考查内容、学生答题情况以及原因分析：（易错分析）（一）单选题：错误最高的是第6题，全年段做对不超过10人。第1小题：学生知识的混乱，分不清是伽利略还是牛顿；第3小题，学生审题不认真；（二）多选题

第13小题，学生对惯性的理解不清，惯性是物质一种属性，是与身俱有的，生活中很多现象是由于惯性造成，并非受惯性作用或惯性力之说，学生平常对物理量概念没能深刻领会，造成失分，也暴露了学生的知识缺陷（也给学生一次补救的机会），本次试卷讲评时，该知识点也是核心点。第15小题：学生读图、分析能力有待提高。第17小题：学生审题有歧义，以为是从静止开始的独立状态，错答成静止、停止，。（三）实验题第19小题：大多数学生未能答出要保持压力相等，需要把两双鞋摞起来。第20小题：作图题，有同学漏掉一条导线，不能看全面，要保证正负接线柱正确。（四）计算题：第22小题：学生对体积的换算有错，升与立方之间关系不清，（ml=cm3）;中下学生对公式乱用，自创公式，无单位计算；计算能力差，科学计算法运算。第23小题：学生存在自创公式，无单位计算。第24小题：较多学生读不懂题目的意思，不能从题目中获取信息。或者公式选择不恰当导致计算错误。三、下阶段复习思路（第二轮复习策略） 1．加强集备，优化复习。由于时间紧，复习任务重，必须加强集备教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：（1）针对性即重点、难点、考点、易混点；（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、“一题多变”拓宽思路；（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题；（4）要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。（5）在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。（6）学生在审题方面不仅

九年级物理期末考试试题及答案

九年级物理期末考试试题及答案物理学校___________________姓名_________________准考证号___________________ 考生须知 1．本试卷共11页，共五道大题，41道小题，满分100分.考试时间120分钟. 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号. 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效. 4．在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答. 5．考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回. 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意.共30分，每小题2分） 1．在国际单位制中，电阻的单位是 A ．伏特（V ） B ．欧姆（） C ．焦耳（J ） D ．安培（A ） 2．如图1所示的四种物品中，通常情况下属于导体的是 3．在研究电和磁的漫长历史中，有许多物理学家做出过杰出的贡献.我国宋代的科学家沈括的突出贡献是 A ．最早记述了磁偏角 B ．最先发现磁能生电 C ．最先发现电能生磁 D ．最先发现电与磁之间的联系 4．如图2所示，用带有绝缘柄的金属棒接触验电器的金属球时,验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定是 A ．带正电 B ．带负电 C ．带同种电荷 D ．带异种电荷 5．下列用电器中，利用电流的热效应工作的是 A ．电水壶 B ．电冰箱 C ．电视机 D ．电风扇 6．将如图3所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑动变阻器的滑片P 向C 端滑动时，接入电路中的电阻变大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是 A ．A 和B B ．B 和C C ．A 和C D ．C 和D 7．下列做法中不符合安全用电原则的是 A ．不接触低压带电体，不靠近高压带电体 B ．更换灯泡、搬动电器前先断开电源开关 A C D B 图3 P 图图1 A B C D 钢制饭勺木制筷子塑料梳子橡胶棒

(完整)九年级物理考试质量分析

九年级上学期质量分析一、试卷分析 1、试卷分五大，题型与分值与近几年基本相同。 2、试题难易适中，试题能激发学生的学习兴趣，有利于学生对物理课程的关注和重视 3、能紧扣新课程理念，在考查学生过程和方法以及能力上有很好的体现 4、试卷重视物理“双基”的考查，贴近现实，与学生日常生活联系紧密 5、试卷突出对主干知识的考查，考点履盖面广，便于查漏补缺，是一份好试卷二、考生答题情况分析 1、基础知识、基本技能掌握不够牢固，对物理概念和规律理解达到理解的程度，但与实际生活的联系不够 2、未认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套 3、作图中不能正确表示力、力臂，审题不完整，造成缺答、漏答 4、填空题有些不带单位，结论无条件。 5、计算题乱套公式，计算过程中单位混乱四、改进措施 1、加强双基。重视概念、规律的教学，对于重要的概念和规律要讲清讲透，让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。回归教材，千万不可用资料代替。 2、重视基础知识的拓展。教学中不必要片面地对知识点进行深度和难度的挖掘，但必须重视知识的横向拓展。近年的考题、甚至于图表都来自于这，或进行了简单的改编 3、加强规范。对物理定律、公式、符号、单位、公式、专用仪器和名词、物理术语要加强规范，要在平时的教学中抓好抓牢，不能总是迁就学生。避免不必要的丢分 4、重视实验教学。重视“过程和方法”的教学，不能只重视结论。当然我们大多数学校都一样，实验器材不足、不配套，甚至没有，但作教师的我们还得想尽办法尽可能多做实验，哪怕是演示。这也是我们物理学科吸引学生的地方 5、重视中档题目。近年的物理试题和此份样卷说明，加强中档题目的训练，消除学生心理障碍 6、强化分类指导。学生之间也存在个体差异。对于物理学困生，有时还得大胆取舍，对基础题精讲多练，也许会收到好的效果；对于物理优秀生，主要是强化学科应试心理指导，做到精益求精

2015-2016九年级物理上学期期末测试卷(含答案)解析

2015–2016学年第一学期期末水平测试试卷九年级物理 1．在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以下有关的分析中错误的是（） A ．扩散现象说明分子间存在着间隙 B ．扩散现象说明分子在不停息地做无规则运动 C ．温度越高时扩散现象越剧烈 D ．扩散现象只发生在气体、液体之间以及密度很小的固体之间。 2. 下列现象中，利用做功使物体内能增加的是 ( ) A. 铁块放在炉火中被烧红了 B. 烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来 C. 木工用锯锯木条时，锯条发烫 D. 冬天，人们在太阳光下取暖 3. 一杯酒精减少一半后，则 ( ) A ．热值和比热容都不变 B ．热值减半、比热容不变 C ．热值和比热容都减半 D ．热值不变、比热容减半 4. 如图1表示小磁针在通电螺线管周围静止时北极的指向，其中正确的是( ) 5．为使驾驶员不忘系好安全带，汽车上设置了“安全带指示灯”．当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮；安全带未系好时，相当于断开开关，指示灯发光．如图2所示的哪一个电路可以符合上述要求？（）图1 图2 学校班别姓名考号密封线

图3 6．如图3所示，灯L 1与L 2串联，闭合开关S 后，发现灯L 1比L 2亮，L 1、L 2的电流、电压、电阻、功率分别为I 1和I 2、U 1和U 2、R 1和R 2、P 1和P 2，则有：（） A ．I 1＞I 2 B ．U 1＜U 2 C ．R 1＞R 2 D ．P 1＝P 2 7．光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小．如图4所示，是某小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置，R 1为光敏电阻，R 2为滑动变阻器，A 、B 间接监控装置．则（） A ．当有人通过通道而遮蔽光线时，A 、 B 间电压升高 B ．当有人通过通道而遮蔽光线时，A 、B 间电压减小 C ．图中R 2的滑动头向下移动时，通过R 1的电流变大 D ．图中R 2的滑动头向上移动时，可提高A 、B 间电压二、填空题(每空1分，共24分) 8．在火力发电站内，燃料的化学能经锅炉、蒸汽轮机和发电机最终转化为_______能．锅炉是将燃料的化学能能转化为内能，蒸汽轮机是将_________能转化为机械能．若锅炉、蒸汽轮机和发电机的效率分别为50%、70%和80%，则火电站的总效率为_______。 9．热机是利用内能做功的机械，直接在发动机气缸内燃烧燃料从而产生动力的热机叫_______________，是现代社会使用最为广泛的一种热机，根据燃料的不同，可分为_____________和____________两大类。 10．完全燃烧0.42kg 的酒精，放出的热量是____________J,如果这些热量全部被利用，大约可以熔解0℃的冰___________kg ，或者可以使50kg 、0℃的水升高温度________℃.（酒精的热值为3.0×107J/kg ，冰的溶解热近似取3.5×105J/kg ，水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）） 11.如图5所示电路，电源电压不变，电灯L 标有“6V 1.2W”字样。当开关S 1 、S 2 均闭合时，电灯L 恰能正常发光，电流表示数为0.5A 。则电动机两端电压为 V ，通过电动机的电流为 A,通电1min 电路消耗电能 J. 图 4 图5 图6 图7

初中物理教学反思案例

初中物理教学反思案例篇一：初中物理教学反思案例对摩擦现象，学生们有丰富的感性认识。本节课使学生的感性认识上升一步，认识摩擦力的存在和对物体运动的作用；认识决定摩擦力大小的因素；认识摩擦力的利与弊，以及增大和减小磨擦的方法。新课程标准中的对摩擦的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦。”可见，新课程标准和教材给我们的实际教学留下了很大的创造空间，我们要根据学生的实际情况进行教学。本节教学的重点是“探究摩擦力的大小与什么因素有关。”让学生经历科学探究的整个过程，通过猜想学习科学猜想，通过“设计实验”学习控制变量法，学习设计实验表格，通过分析数据学习“分析论证”……学习交流、合作、评估。要让学生在经历探究的过程中，感悟科学探究方法，要把科学探究当做科学内容来学习。以此来提高学生的探究能力，激发学生从身边最平常最一般的事物中探求科学规律的兴趣。教学案例：依据“从生活走向物理”的教学理念，从学生的生活经验出发，提出有关摩擦力的问题，简单介绍摩擦力的概念之后，提出“摩擦力的大小与什么因素有关”这个问题，然后引导和组织学生进行自主探究。根据探究实验的程序帮助学生完成整个探究过程，在这个探究过程中，教师强调指出：根据二力平衡的知识，摩擦力等于弹簧测力计的示数。在这个实验过程中，通过弹簧测力计拉动木块，在木板上做匀速直线运动。当学生找出结论之后，教师再提出：请同学们开动脑筋，利用自己学过的知识，能不能设计出一种更好、更合理、更准确的测量方法。师：“影响摩擦力大小的因素”咱们探究出来了，根据自己操作过程中出现的问题，有谁能指出咱们实验过程中不太容易操作的地方？生：在拉动木块在木板上做匀速直线运动时，不能保证木块完全做匀速直线运动。生：有时在木块运动的过程中，弹簧测力计的示数在变。生：木块在运动时，有时会被绊住，导致读数不准确。师：那哪一些同学能利用咱们前面学过的知识来改进这些地方呢？下面分组讨论，看哪一组能设计出更好、更合理、更准确的测量方法？学生分组讨论。生：根据相对运动的原理，咱们可以把弹簧测力计和木块固定，拉动木板，观察弹簧测力计的示数。师：大家讨论一下这种方案行吗？如果这种方案好，好在哪里？学生讨论。生：这种方案比咱们做实验用的方法好。优点在如果拉动木板，木块就不会动，弹簧测力计的示数也比较稳定。生：用这种方法读出的结果更接近真实值。生：而且这种方法还可以得出摩擦力的大小与木板拉动的速度无关。教学反思：通过本节课的教学，使学生再一次完整地体会探究实验的整个过程，体验探究实验中的快乐和成就感，提高学生动手操作的能力和分析解决问题的能力，培养学生对未知事物的探索精神。最重要的

(完整)初三物理质量分析报告

2012—2013学年第一学期九年级物理学业质量分析报告一．试卷总体评价试卷难易程度适中，知识点考查全面，试题既注重学科一般能力的考查，又有一定的灵活性。第10、11、12、13、20题注意考查学生双基知识，第2、9、17、25、29、31、32题能紧密围绕新课标以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力、综合能力的考查，第25、26、29对实验设计能力、实验探究方法的考察有新意，试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符号新课标精神，有利于培养学生创新思维和学习积极性，考查内容有利于学生的持久发展。二、学生试卷分析及卷面暴露的问题主要问题 1．部分基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。如选择题第1题估测题，再如作图题28题，动力臂不会画. 2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。如计算题25--28题。 3、思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。如选择题第31--32题。 4．学生对图像题的分析仍不够全面，如填空题第27题对图示的关系分析。三、对前一阶段教学的反思造成以上错误的原因是： 1、近期学生做各科试卷太多，学生只能疲劳应付，学习兴趣不够浓厚，对基本概念的掌握不牢固，遗忘较多。 2、对学生学习过程中的自主活动重视不够，在平时教学中，教师总舍不得

把课堂上的时间让给学生，教师讲得多，让他们进行读题审题、分析说理少。 3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。如选择题第13题计算电流大小，可以用特殊值来选 4、对生活物理、热点问题关注不够，知识掌握的“应试”成分太多，对实际问题的解决不能触类旁通。 5、综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来 6、教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。我们要深刻体会和研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性活动”，并将其贯穿于教学的过程中，教学素材的选用之中，试卷命制的过程之中。对科学探究能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序。四、改进的措施和方法一要认真研究《课程标准》、《考试说明》和教材，有的放矢 1、吃透《课程标准》、《考试说明》。中考命题唯一的依据就是《初中物理新课程标准》。若教师能够真正的吃透《课标》、《考试说明》，细化出知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的各项要求，不但能使我们在复习时做到有的放矢、提高效率、脱离题海战术，而且可以指导教师在平时新课教学过程中把握住难度，减轻学生负担，少走弯路。 2、以教材为本，但又不能拘泥于教材教材其实是教材的编者对课程标准的一种理解和解读，仅是“一家之言” 复习时完全拘泥于某种教材，则可能会偏离方向，增加学生负担例如：简单机械中的“斜面”内容在人教版教材中进行了讨论，但是在司南版的教材中一个字都没有出现，所以对斜面问题就不必深入过多。二要精心分析近年中考试题，把握中考脉动 1、仍然要重视对“双基”的复习，但已不再是简单的记忆背诵

人教版九年级物理上册期末测试题及答案

人教版九年级物理上册期末测试题及答案本试卷共五道大题，43道小题，满分100分。考试时间120分钟。一、单项选择题：下列各小题均有四个选项，其中只有—个选项符合题意。(共24分，每小题2分) 1．下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是： A．电阻B．电流C．电压D．电功率 2．下列用品中，通常情况下属于导体的是： A．食用油B．陶瓷碗C．铅笔芯D．塑料勺 3．下列四种电器中，利用电流热效应工作的是 A．洗衣机B．收音机C．电动机D．电熨斗 4．如图1所示的四个电路图中，当开关S闭合后，三盏灯属于并联的电路是： 5．在汽油机工作的四个冲程中，将内能转化为机械能的是： A．做功冲程B．排气冲程C．压缩冲程D．吸气冲程6．如图2所示，小明家的四种家用电器，其中额定功率高于400W的是： 7．关于分子动理论及有关现象的叙述，下列说法中正确的是： A．物质都是由原子构成的B．扩散现象表明分子是很小的微粒 C．只有气体和液体能发生扩散现象D．分子间的引力和斥力同时存在 8．当温度一定时，比较两根铜丝电阻的大小，下列说法中正确的是：

A．长铜丝的电阻大 B．两铜丝粗细相同时，长铜丝的电阻大 C．细铜丝的电阻小 D．两铜丝长度相同时，粗铜丝的电阻大 9．关于安全用电，下列说法正确的是： A．用湿布擦正在发光的白炽灯或日光灯 B．家庭电路应安装保险盒或空气开关 C．人跟火线接触，一定会发生触电事故 D．更换灯泡不必断开控制灯泡的开关 10．下列实例中，利用热传递的方式使物体内能增加的是： A．两只手相互摩擦使手掌发热 B．阳光照射下，地表的温度升高 C．水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起 D．“神七”返回舱进入大气层与空气摩擦生热 11．如图3所示电路，电源两端电压保持不变。闭合开关S 后，在滑动变阻器滑片P由左端向右移到中点的过程中，下列判断正确的是： A．电压表V和电流表A1、A2的示数都变大 B．电流表A1的示数与电流表A2的示数之差保持不变 C．电流表A1示数变大，电流表A2和电压表V的示数不变 D．电流表A2示数变大，电流表A1和电压表V的示数不变 12．把标有“6V 3W”的小灯泡L与最大阻值为100Ω的滑动变阻器R w连接在总电压恒为18V 的电路中，如图4所示。电流表和电压表选择的量程分别为 “0～0.6A”和“0～15V”。要求闭合开关S后，两电表的示数均不超过所选量程的最大测量值，且灯泡L两端电压不超过额定值(设灯丝电阻不变)。下列说法正确的是： A．电路允许通过的最大电流为0.6A B．电路消耗总电功率的最大值为27W C．小灯泡L消耗电功率的最小值为0.75W D．滑动变阻器Rw允许调节的范围是24Ω～40Ω 二、多项选择题：下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。(共12

九年级物理期末测试题三

九年级物理期末测试题三一、选择题（20×2分=40分，每题只有一个正确答案） 1.某校进行体育中考模拟测试，得到某生体育成绩如下，从物理学的角度看，表达不规范的是（） A.身高170cm B.立定跳远2.15m C.握力32kg D.肺活量3200ml 2.有空心的铜球、铁球、铝球各一个，体积和质量都相同，这三个球中空心部分最大的是（） A.铜球 B.铝球 C.铁球 D.一样大 3.气凝胶是一种新型材料，坚固耐用材料不亚于钢材，能够承受1400℃的高温，而密度只有3kg/m3，某大型飞机采用超高强度钢（密度为7.8×103kg/m3），耗钢130吨，若采用气凝胶来替代钢材来制造一架同样大小的飞机，则需要气凝胶的质量为（） A.0.05吨 B.0.26吨 C.2.6吨 D.50吨 4.能方便描述银河系大小的长度单位是（） A.光年 B.nm C.m D.km 5.一根电线上吊着一盏灯，下面各对力中属于二力平衡的是（） A.电线对灯的拉力和灯对电线的拉力 B.灯的重力和灯对电线的拉力 C.电线对灯的拉力和灯的重力 D.电线对灯的拉力和灯对地球的吸引力 6.关于力，下列说法正确的是（） A.两个相互接触的物体，才有力的作用 B.一个物体是施力物体，它必然也是受力物体 C.日常生活中有些物体可能不受力的作用 D.受三个力的物体一定不会静止。

7.一个物体只受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则这两个力（） A.一定平衡 B.可能平衡 C.一定不平衡 D.无法判断 8.下列工具中属于省力杠杆的是（） A.筷子 B.瓶起子 C.镊子 D.天平 9.一杆原先准确的杆秤，若秤砣上破损了一小块，用这杆秤再来称物体时，称出的测量值比物体的实际质量（） A.大一些 B.小一些 C.相等 D.不能确定 10.两个物体间有力的作用时（） A.一定要相互接触 B.可以不接触 C.互相接触，并要发生形变 D.互相接触并发生相对运动 11.自行车是人们常用的交通工具，它运用了许多物理知识，下面说法正确的是（） A.刹车传动系统运用了杠杆 B.车把运用了杠杆 C.链条和前后轮盘构成了滑轮组 D.轮胎制有花纹是为了减小摩擦 12.甲、乙、丙三辆汽车都在做匀速直线运动，他们的速度之比是3：2：1，若他们通过相同的路程，他们所用的时间比是（） A.1：2：3 B.2：3：6 C.1：3：6 D.3：2：1 13.如图1，在光滑的水平面上叠放着甲乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块从右端匀速地抽出来，所用的力F=15N，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（） A.甲为零，乙受到向右的15N的力

初中物理教学案例

初中物理教学案例下面是小编为大家搜集提供出来的关于初中物理教学案例相关范文，希望对大家有所帮助哈!欢迎阅读参考使用，更多相关内容请关注品才网初中物理教学案例：什么是力? 教学目标知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的;知道力的作用效果能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能力和探究创新的能力。情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲望，使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证唯物主义的观点。重、难点: 力的概念(重点)力的作用效果，物体间力的作用是相互的。 (难点) 教具: 弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海绵;多媒体计算机。教学方法 : 问题--体验--探究教学法教学课时 : 一课时教学过程和内容新课引入先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容"力"，再让学生看课文"?"后面的一段内容，再让学生说

出常用"力"字的词及其意义。(接着让学生体验下面的过程) 1、学生紧握拳头。 2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。 3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。让学生谈有什么感觉?引导学生说出原因。先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、拉、压、握......。然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入"什么是力"的课题。 (多媒体投影)：什么是力新课教学：一、力是什么?(多媒体投影) 1、观察、演示：(多媒体投影--出示一组运动图片) ①在刚才学生的体验下，引导学生得出"力"是人对物体的作用，是人对物体施加了力。 ②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢?生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗?(教师组织，学生互问互答) ③学生思考并举出生活中常见的现象。(多媒体投影) ④刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，让学生对此提出不同的意见。(举出一些不接触也能发生力作用的例子)(多媒体投影--A、B图片) A》苹果离开树后能下落; B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉;结论：相互

九年级物理上册期末考试试卷及答案

九年级物理上册期末考试试卷及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第一学期期末考试试卷九年级物理 (总分：100分时间：80分钟) 一.选择题（每小题2分，共30分） 1．以下单位中,是电功率的单位是( ) A.千瓦时 (kWh) 瓦特(W) B. 瓦特(W) 千瓦(kW) C．焦耳（J）千瓦(kW) D. 瓦特(W) 焦耳（J） 2．下列物品中，在通常情况下属于绝缘体的是( ) A．橡皮 B.铅笔芯C．食盐水 D.钢勺 3.下列用电器中，利用电流热效应工作的是（） A．电视机 B．电热毯 C．电风扇 D．电脑 4．下列有关温度、内能和热量的说法中，正确的是( ) A．物体吸收了热量，温度一定升高 B.物体的温度升高，一定吸收了热量 C．物体的内能增加，温度一定升高 D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和 5．下列事例中，利用做功的方式使物体内能增加的是( ) A.捂热水袋的手．变暖 B.用锯子锯木头，锯条．．的温度升高 C.放进热汤中的金属汤勺．．．．变得烫手 D.炽热的金属片插入水中后，水．温升高6．如图为四冲程汽油机工作过程中各冲程的示意图，其中表示做功冲程的是( ) 7．下列有关家庭电路和安全用电的说法中，正确的是 ( ) A.家庭电路中的空气开关与插座是并联的 B.使用试电笔测火线时，手指千万不能碰到笔尖 C.经验证明，只有36V的电压对人体才是安全的 D.家庭电路中只有发生短路，才会使电路中的电流过大 8．下列说法正确的是( ) A．电动机的工作原理是电磁感应现象 B．发电机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动C．电动机工作时，将其他形式的能转化为电能 D．发电机工作时，将机械能转化为电能 9．对一确定的导体，其电阻R＝U/I所表示的意思是 ( ) A.加在导体两端的电压越大，则电阻越大 B.导体中电流越小，则电阻越大 C.导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比 D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 10．在如图所示的电路中，欲使闭合开关后，两只灯泡能同时发光，应在图中甲、乙两处连人的元件是 ( ) A．甲是电流表，乙是电池组 B．甲是电池组，乙是电流表 C．甲是电压表，乙是电池组 D．甲是电压表，乙是电流表 11. 如图所示，要使灯泡L1、L2并联在电路中，则三个开关的断开、闭合情况是（） A．S1、S3闭合，S2断开 B．S2、S3闭合，S1断开 C．S2闭合，S1、S3断开 D．S1闭合，S2、S3断开 12. 将甲、乙两个导体接入同一电路中，现测得通过甲、乙的电流相等，则这两个导体在电路中的连接方式（） A.一定是并联的 B.有可能是并联,也有可能是串联的 C.一定是串联的 D.以上都不正确 13．如图所示的电路中，两个相同的小灯泡L1与L2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是 ( ) A．灯L 1 短路 B．灯L 2 短路 C．灯L 1 断路 D．灯L 2 断路 14．如图所示电路，当闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是( ) A．电流表示数变大，灯L变暗 B．电流表示数变小，灯L变暗 C．电流表示数变大，灯L变亮 D．电流表示数变小，灯L变亮座位号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

九年级物理期末考试试题与答案

2016—2017学年第一学期初三期末试卷物理学校____________________________________号___________________ 考生须知 1．本试卷共11页，共五道大题，41道小题，满分100分。考试时间120分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、和号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分） 1．在国际单位制中，电阻的单位是 A ．伏特（V ） B ．欧姆（） C ．焦耳（J ） D ．安培（A ） 2．如图1所示的四种物品中，通常情况下属于导体的是 3．在研究电和磁的漫长历史中，有许多物理学家做出过杰出的贡献。我国宋代的科学家括的突出贡献是 A ．最早记述了磁偏角 B ．最先发现磁能生电 C ．最先发现电能生磁 D ．最先发现电与磁之间的联系 4．如图2所示，用带有绝缘柄的金属棒接触验电器的金属球时,验电器的两个金属箔片因带电而开，则这两个金属箔片一定是 A ．带正电 B ．带负电 C ．带同种电荷 D ．带异种电荷 5．下列用电器中，利用电流的热效应工作的是 A ．电水壶 B ．电冰箱 C ．电视机 D ．电风扇图2 图1 A B C D 钢制饭勺木制筷子塑料梳子橡胶棒

6．将如图3所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑动变阻器的滑片P 向C 端滑动时，接入电路中的电阻变大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是 A ．A 和B B ．B 和C C ．A 和C D ．C 和D 7．下列做法中不符合．．．安全用电原则的是 A ．不接触低压带电体，不靠近高压带电体 B ．更换灯泡、搬动电器前先断开电源开关 C ．用湿毛巾擦洗正在发光的台灯灯泡，保持其清洁 D ．长期使用的家用电器达到使用寿命后应及时更换 8．关于电流、电压和电阻，下列说法中正确的是 A ．当导体两端的电压为零时，其电阻也为零 B ．导体的电阻越大，表明其导电能力越强 C ．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小 D ．通过导体中的电流，与其两端的电压成正比，与其电阻成反比 9．遵守交通规则，做文明出行的人。小亮同学观察了十字路口人行横道的红、绿交通信号灯后，画出了如图4所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可行的是 10．下列说法中正确的是 A ．物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向 B ．电源是提供电压的装置，有电源的电路中就有电流 C ．超导体在低温时电阻变为零，故超导材料不适合做输电线 D ．家庭电路中的电能表可以直接测量正在使用的用电器的总电功率 11．图5所示的电路，闭合开关，下列说确的是 A ．两灯串联, 电压表测的是灯L 1两端的电压 B ．两灯串联，电压表测的是灯L 2两端的电压 C ．两灯并联，电流表测的是灯L 1的电流 D ．两灯并联，电流表测的是灯L 2的电流 A C D B 图3 P 图4

物理教学案例分析 (2000字)

物理教学案例分析物理教学案例分析密度是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本身较抽象，学生感性认识不足，密度概念也是初中物理教学中的一个难点，密度知识及应用常成为初二学生学习物理的分化点。密度是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本身较抽象，学生感性认识不足，密度概念也是初中物理教学中的一个难点，密度知识及应用常成为初二学生学习物理的分化点。关于密度教学的讨论和研究一直受到重视。但是，在“接受式教学”模式下，却较难有效地解决教学实践中遇到的困难。现代教学理论认为，学习科学的中心环节是探究，探究式教学是中学科学教学的一种有效方式。近来国家教育部颁发的新的义务教育科学类课程标准。其最显著的特征之一就是明确提出对探究教学的目标要求。本文尝试密度概念的探究教学设计。

1 教学目标的确定 1.1 知识与技能目标使学生理解密度概念；尝试用密度概念解决简单问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。掌握测量物体质量、体积的初步技能。 1.2 过程与方法目标使学生经历“密度知识与技能”的探究学习过程，锻炼和发展科学探究力。具体说就是掌握一些简单方法：其一，探究的程序化方法——提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。其二，具体方法——归纳法、比值法、演绎法。 1.3 意识目标（情感、态度与价值目标）使学生通过探究，感受到学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识；形成爱科学的态度、勇于创新的精神。

1.4 教学的重点和难点密度概念；提出假设，设计实验方案的能力；获取信息并分析整理的能力；使用天平，量简的技能。 2 教学流程与类型设计为了达到上述教学目标，课堂教学采用以实验探究为核心，以学生的相互讨论与合作为组织形式，以教师的适时引导为保障手段进行。整个教学过程努力实现学生的“主动参与、乐于探究、交流与合作”。 2.1教学类型选择设计探究教学类型设计按教学阶段和教学水平（教师引导、学生独立完成）两个维度设计提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作 √√√√√√教师√学生 2.2 实施方式设计

(完整)初三物理一模考试质量分析(2)

初三物理一模考试质量分析二、教学应对策略性思考针对本次模拟考试出现的问题，下一阶段，我们在进行二轮复习时，要注重如下几个问题：（1）加强图象信息题的研究。 “识图象”——在图象上找出所需要的信息；“解图象”——利用图象提供的信息进行解题；“画图象”——根据题目提供的信息进行描图与作图；“图象法解题”——归纳并整理一些利用图象来解题或得出规律的题型加强学生这方面的意识。（2）加强学生数据分析能力的训练在数据分析中，要系统总结怎样进行定性分析，如何进行定量分析，怎样去寻找数据之间的关系，如何书写表达式等。可以先从学生熟悉的物理量着手，形成基本的技能，再对一些陌生的物理量进行分析和练习。（3）强化对概念的理解在二轮复习中，不能忽略对概念的强化和理解。要将初中物理中，相似的物理量放在一起进行类比，进行区别，弄清它的物理意义，弄清概念中的关键词句等。（4）加强对细节问题的挖掘和整理在二轮复习中，要加强对实验中的细节问题的挖掘，就如滑轮组的机械效率，学生对物重和动滑轮重影响机械效率印象很深，但对摩擦力影响效率就知道得不多，再如利用波速波长频率进行计算掌握得可以了，那么周期和频率是什么关系，从波形图中指出一个波长或一个周期可能又是学生不甚了解的细节了。教师要在这个方面化心思进行总结和整理。（5）加强学生的考试心理的教育在这次模拟练习中，有个别学生平日的成绩尚可，但是由于在考试时，在选择题中遇到了一到二题困难后，从填空题开始，从字迹上就反映出做这份卷子已经失去了信心，字马虎了，正确率明显降低，说明该生的考试心理素质不过关，影响了水平的发挥，因此一定要加强考生的心理辅导，在平日的练习中，有意识地进行这方面的训练。避免这类问题在中考中出现。三、学生阶段性发展情况分析经过一轮复习，结合本次模拟考试情况分析，本届学生在知识的掌握上有成熟的一面，也有比较欠缺的一面。学生对初中知识的回忆和再现已基本完成，能够在综合性试卷中，将每一个知识点都回忆起来。学生的基础知识掌握比较好，一般常规性的内容，错误率不高，比如作图、连线、简单公式的应用，简单概念的实际应用，计算题的解题能力等等比较到位了，从本次考试中可以发现，计算题的失分比较少。但是学生还存在如下问题： 1、物理中的一些基本方法掌握还不到位。例如图表法、控制变量分析法、类比法等，在具体的题目中应用不熟练； 2、物理中的一些概念不清晰，理解不透彻。例如热值、比热、功率等，不了解它所代表的物理含义； 3、物理中的细节不注意。例如什么是波长、频率和周期的关系、影响滑轮组的效率、画图中的虚线、电路中的交叉黑点等。四、一轮复习的反思 1、第一轮复习我们以中考总复习为导向，落实了知识与技能目标中的基本要求，以章节体系展开了系统复习。着眼于把基础知识讲透、讲细，帮助学生整理知识脉络，牢固掌握知识点，把一些重、难点