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二年级数学:认识可能性

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校:

年级:

任课教师:

数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案

编订:XX文讯教育机构

认识可能性

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

,教材第104—106页教学目标: 1、初步体验有些事情的发生是确定的,有些是步确定的。 2、能结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断,并简单第说明理由。 3、在判断可能性的过程中,发展逻辑思维能力,培养合作交流的意识。教学重点、难点:巩固对可能性的认识,能够多角度的思考生活现象,能用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的现象。教学过程:活动程序与教师提示活动内容关注要点一、游戏激趣,谈话导入同学们你们看这是什么?今天这几只小螃蟹要进行一场跑步比赛,它们都雄心勃勃,想取得胜利,不信你听!(课件)你们说说谁能得第一?要是再来一场比赛呢?是呀,在不同场次的比赛中,每一只螃蟹都有可能取胜,这就是可能性。(板书:可能性)这节课我们就一起动手动脑来体会可能性。学生交流。使学生产生兴趣,能够自然地进入到可能性的学习中。

二、活动体验,自主探究 1、师生共同体验“一定”、“不可能”师:我这有一个神秘的盒子,里面装着一些彩球,都有可能是什么颜色的呢?,谁来摸一个给大家看看?

师:你知道这个盒里的小秘密了吗?小结:正像你们所说的,这个盒子里都是粉色的球,

任意摸一个,摸出的一定是粉色球。(板书:一定)师:在这个都是粉球的盒子里,有可能摸出你们刚才所说的黄色的球吗?为什么?小结:是呀,正因为这个盒子里没有黄色……的球,任意摸一个就不可能是黄色的。(板书:不可能) 2、小组合作,体验“可能”。师:在我们摸球的同时,有几个小朋友也在摸球,看看他们是怎么摸的?师:看明白了吗?做这个游戏时应该注意什么?在组长的带领下按顺序摸球,请把结果填在表一中。师:我们统计一下,你们组摸到粉球几次,黄球几次。师:观察每组摸到粉球和黄球的次数,你发现了什么?师:大胆的想像如果盒子里粉球黄球的个数同样多,那摸到粉球、黄球的次数会怎样?你想说什么?三、联系生活,学以治用 1、在我们的日常生活中,也存在着许多可能性的问题,有些事情是一定会发生的,有些事情是不可能发生的,还有些事情是不能确定的。下面我们来做个小练习。 2、像这样的例子有很多,你能说说吗?四、总结全课谁来说一说这节课你有哪些收获?指名摸球,其他学生交流自己的想法。(1)你们猜猜他摸出的可能是什么颜色的球?(2)你说说你有可能摸出什么颜色的?(3)我也想猜猜,你摸出的一定是粉色的。(生拿球)给我点鼓励(4)谁还想摸?你摸出的可能是什么颜色的?(5)我猜一定还是粉色的。(6)谁还想来试试?师生验证,一个一个地拿出来。学生交流。

学生观看录像。交流摸球时应注意的问题。小组活动。小组交流。独立思考,动手验证。全班交流。学生回答并简单地说明理由。学生联系生活实际进行交流。

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