06779 应用写作学。自考考试大纲

06779 应用写作学。自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：应用写作学

课程代码：

一、课程性质及其设置目的

应用写作学》课程是湖北省高等教育自学考试应用文科专业的必考课之一，旨在培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养，能够分析、评价一般常用应用文并具备基本的应用写作能力。

本课程要求学生系统研究应用写作基本理论和知识，了解应用文体的特点和作用，掌握一般写作方法和应用文拟制程序，并加深对应用写作在社会生活中的重要性的认识。

二、课程内容与考核目标

基础理论篇

本章旨在让学生了解应用写作的性质、特点和功能，熟悉应用文表述和语体风格方面的特点，了解应用文选体和拟制程序，理解应用文写作主体修养的内容，以及应用文的历史沿革和发展趋势。

学生需要理解应用文的特点、作用，掌握应用文结构模式和表述特征，能够辨析应用文与其他文体的区别，了解应用文的历史发展。

课程内容包括应用写作的性质、特点和功能，应用写作的要素——责任者、内容和文本，应用写作的物化过程，以及公文的发文处理程序。

在考核方面，学生需要掌握应用文基本概念、应用文的要素——内容、文本和功能，并理解应用文的写作思维特征，领会应用文表述的基本内容和要求，以及应用文选体的基本内容和要求。

一）研究目的与要求

本章的研究目标是了解公文的基本概念，熟悉行政公文的格式和国家行政机关公文的种类和特点，明确各种行政公文的适用范围和作用，掌握每种行政公文的写作方法和格式，能够写作13种行政公文。研究重点是了解国家行政公文的概念和特点，熟悉其种类，掌握行政公文文面格式，掌握各文种的写作特点和写作方法，辨别通告与公告、请示与报告、通知与通报、函与请示、复函与批复、函与报告会议纪要与会议记录的区别，熟练写作通告、报告、请示、批复、通知、通报、函、会议纪要。研究本章应注意：国家行政公文有很强的政治性、政策性和公务性，其写作是一项严肃的、规范性较强的工作，必须遵循一系列行政公文处理规定和标准，一定要阅读教材附录《国家行政机关公文处理办法》，加深对行政公文种类、格式、拟制规范的理解。多结合例文进行分析理解，进行大量的单项训练和综合练。

二）课程内容

第一章公文概述

第一节公文文种概述：介绍公文的基本概念和种类。

第二节公文的行文规则：介绍公文的行文规则，包括语言、格式、排版等方面。

第三节公文的批转、转发与印发：介绍公文的批转、转发和印发流程。

第四节公文的格式：详细介绍各种行政公文的格式。

第二章指挥性公文和公文的指挥功能

第一节指挥性公文概述：介绍指挥性公文的基本概念和特点。

第二节指示：详细介绍指示的写作方法和格式。

第三节命令：详细介绍命令的写作方法和格式。

第四节决议：详细介绍决议的写作方法和格式。

第五节具有指挥功能的公文的写作注意事项：介绍具有指挥功能的公文的写作注意事项。

第三章部署性公文和公文的部署功能

第一节部署性公文概述：介绍部署性公文的基本概念和特点。

第二节决定：详细介绍决定的写作方法和格式。

第三节通知：详细介绍通知的写作方法和格式。

第四节意见：详细介绍意见的写作方法和格式。

第四章知照性公文及公文的知照功能

第一节知照性公文概述：介绍知照性公文的基本概念和特点。

第二节公告：详细介绍公告的写作方法和格式。

第三节通告：详细介绍通告的写作方法和格式。

第四节公报：详细介绍公报的写作方法和格式。

第五节会议纪要：详细介绍会议纪要的写作方法和格式。

第六节具有知照功能的公文的写作注意事项：介绍具有知照功能的公文的写作注意事项。

第五章报请性公文及公文的报请功能

第一节报请性公文概述：介绍报请性公文的基本概念和特点。

第二节请示：详细介绍请示的写作方法和格式。

第三节报告：详细介绍报告的写作方法和格式。

第四节议案：详细介绍议案的写作方法和格式。

第五节报请功能的函与意见：介绍具有报请功能的函和意见的写作方法和格式。

第六章批答性公文及公文的批答功能

第一节批答性公文概述：介绍批答性公文的基本概念和特点。

第二节批复：详细介绍批复的写作方法和格式。

第三节具有批答功能的公文的写作注意事项：介绍具有批答功能的公文的写作注意事项。

第七章奖惩性公文和公文的奖惩功能

第一节奖惩性公文概述：介绍奖惩性公文的基本概念和特点。

第二节通报：详细介绍通报的写作方法和格式。

第三节具有奖惩功能的公文的写作注意事项：介绍具有奖惩功能的公文的写作注意事项。

第八章法规性公文和公文的规范功能

第一节法规性公文概述：介绍法规性公文的基本概念和特点。

第二节条例：详细介绍条例的写作方法和格式。

第三节规定：详细介绍规定的写作方法和格式。

第九章商洽性公文和公文的商洽功能

第一节：商洽性公文概述

第二节：函

三）考核要求

1、识记：了解公文的广义和狭义，法定公文的概念，行

政公文的含义、特点，以及行政公文格式的要素，包括眉首构成要素、发文机关的构成和标识方法、发文字号的组成方式和标识方法、签发人的标识方法、主体的构成要素、标题的含义、完全式标题的构成部分及标题的标识方法、主送机关的含义及标识方法、正文的含义及其构成部分、附件的含义和标识方法、成文日期的含义和写法、标识方法、印章的含义及使用方法、附注的含义与标识方法、版记的含义及构成项目，以及主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等的含义及使用、标识方法。记忆《国家行政机关公文处理办法》中规定的13类公文的名

称、用途，识记13类行政公文的概念、特点及每类公文具体

文种的概念、用途，熟悉每种公文写作格式。

2、领会：了解公文与其他文件（主要是私人文件）的不

同特点，理解、说明行政公文政治性、政策性、权威性、程式性、简明性的特点。理解、辨识命令（令）、决定、公告、通告、议案、报告、请示、批复、通知、通报、意见、函、会议纪要的用途、特点、行文方向、格式及写作、写作注意事项、写作要求等。懂得每类行政公文中具体文种的适用方面，掌握撰写要领。

3、应用：能辨析公告与通告、通知与通告、请示与报告、函与请示、复函与批复、会议纪要与会议记录等在适用范围、格式、写作方法和用语等方面的不同。正确判断例文在文种选择、标题、正文结构、语言表达等方面的不当之处，并进行修改。能根据例文，分析阐述各类行政公文的写作特点。

4、综合应用：能根据材料写作各类行政公文。能模仿制

作一份行政公文正本。能针对各类行政公文例文材料，结合理论知识较全面评析该例文的写作特色。

事务文书写作篇

一）研究目的与要求

1、本章的研究目标：了解事务类应用文的概念、作用、特点，熟悉事务类应用文的写作要求。理解各类具体事务文书的概念、种类、特点、作用和写作方法与要求，掌握每种文体的写作格式并能进行写作。

2、本章的研究重点：理解事务类应用文与国家行政公文的同异，掌握事务类应用文的特点。深刻理解计划、总结、调查报告、简报、会议记录的特点、作用及写作要求。辨析简报与调查报告、工作报告、新闻等的联系与区别。能根据材料写作各类事务类应用文。

二）课程内容

第一章：事务文书概述

第一章事务文书与规约类文书

第一节事务文书的特点与功能

事务文书是指在组织管理、工作活动中，为了记录和传递信息、明确责任、规范行为而编写的各种文书。其特点是实用性、规范性和统一性。事务文书的功能包括记录、传递、监督和评价。

第二节事务文书的种类与写作要领

事务文书的种类包括工作报告、请示报告、通知、指示、备忘录、决定等。在写作时，要注意材料的真实性、格式的规范性和语言的简练性。同时，还要注意文书的标题、编号、日期等基本要素的准确性。

第二章规约类文书及文书的约束功能

第一节规约类文书概述

规约类文书是指为了规范组织管理、工作活动而编写的各种文书。其特点是具有约束力、规范性和普遍适用性。规约类文书的功能包括约束、规范和指导。

第二节办法

办法是一种具有约束力的规约类文书，主要用于规范组织管理、工作活动中的具体事项。在写作时，要注意材料的具体性、格式的规范性和语言的简练性。

第三节章程

章程是一种具有约束力的规约类文书，主要用于规范组织管理、工作活动中的基本制度和规定。在写作时，要注意章程的适用范围、格式的规范性和语言的简练性。

第四节细则

细则是一种具有约束力的规约类文书，主要用于规范组织管理、工作活动中的具体实施细节。在写作时，要注意材料的具体性、格式的规范性和语言的简练性。

第五节其他规约类文书写作要点

其他规约类文书包括通知、指示、备忘录、决定等。在写作时，要注意材料的具体性、格式的规范性和语言的简练性。同时，还要注意文书的标题、编号、日期等基本要素的准确性。

第三章计划类文书及文书的筹划功能

第一节计划类文书概述

计划类文书是指为了制定和实施组织管理、工作活动中的计划而编写的各种文书。其特点是具有指导性、可操作性和可评价性。计划类文书的功能包括确定目标、制定计划、实施方案和评价效果。

第二节计划

计划是一种具有指导性的计划类文书，主要用于确定组织管理、工作活动中的目标和任务。在写作时，要注意目标的具体性、计划的可操作性和语言的简练性。

第三节实施方案

实施方案是一种具有可操作性的计划类文书，主要用于制定组织管理、工作活动中的具体实施方案。在写作时，要注意方案的可行性、格式的规范性和语言的简练性。

第四章总结类文书及文书的评价功能

第一节总结类文书概述

总结类文书是指为了回顾和评价组织管理、工作活动中的成果和效果而编写的各种文书。其特点是具有回顾性、真实性和可评价性。总结类文书的功能包括回顾、评价和改进。

第二节总结的写法

总结的写法包括文字总结、表格总结和图表总结。在写作时，要注意总结的客观性、格式的规范性和语言的简练性。

第三节述职报告

述职报告是一种具有评价功能的总结类文书，主要用于回顾和评价个人在组织管理、工作活动中的表现和成果。在写作时，要注意材料的真实性、格式的规范性和语言的简练性。

第五章信息类文书及文书的交流功能

第一节信息类文书概述

信息类文书是指为了传递信息而编写的各种文书。其特点是具有实用性、时效性和适应性。信息类文书的功能包括传递、交流和反馈。

第二节调查报告

调查报告是一种具有交流功能的信息类文书，主要用于传递和交流组织管理、工作活动中的调查结果。在写作时，要注意材料的真实性、格式的规范性和语言的简练性。

第三节简报

简报是一种具有交流功能的信息类文书，主要用于传递和交流组织管理、工作活动中的重要信息。在写作时，要注意材料的简洁性、格式的规范性和语言的简练性。

第四节汇报材料

汇报材料是一种具有交流功能的信息类文书，主要用于传递和交流组织管理、工作活动中的汇报内容。在写作时，要注意材料的具体性、格式的规范性和语言的简练性。

第六章讲话类文书及文书的宣讲功能

第一节讲话类文书概述

讲话类文书是指为了宣讲和传递信息而编写的各种文书。其特点是具有宣传性、鼓动性和感染性。讲话类文书的功能包括宣传、鼓动和感染。

第二节讲话稿

讲话稿是一种具有宣传功能的讲话类文书，主要用于宣传和传递组织管理、工作活动中的信息。在写作时，要注意语言的生动性、格式的规范性和语言的简练性。

第三节开幕词、闭幕词

开幕词、闭幕词是一种具有宣传功能的讲话类文书，主要用于宣传和传递会议的重要信息。在写作时，要注意语言的生动性、格式的规范性和语言的简练性。

第四节演讲词

演讲词是一种具有宣传功能的讲话类文书，主要用于宣传和传递组织管理、工作活动中的信息。在写作时，要注意语言的生动性、格式的规范性和语言的简练性。

第七章记录类文书及文书的载记功能

第一节记录类文书概述

记录类文书是指为了记录和载记信息而编写的各种文书。其特点是具有客观性、真实性和完整性。记录类文书的功能包括记录、载记和备查。

第二节会议记录

会议记录是一种具有载记功能的记录类文书，主要用于记录会议的重要信息。在写作时，要注意材料的完整性、格式的规范性和语言的简练性。

第三节电话记录

电话记录是一种具有载记功能的记录类文书，主要用于记录电话的重要信息。在写作时，要注意材料的完整性、格式的规范性和语言的简练性。

研究目的与要求

本章旨在让学生理解经济应用文的含义、特点和作用。学生需要了解各种经济应用文的类型、作用、基本特点和写作要求，熟悉各种应用文的写作格式，并学会写作各种经济类应用文。同时，学生需要能够评析各种例文的写作特点，结合理论知识对应用文写作错误之处进行修改。此外，学生还需了解法规与诉讼类应用文体的写作要求与基本原则，明了各种法规类文书的特点和适用范围，掌握其文本格式、结构和写法。最后，学生需要具备各种法规与诉讼类文书的写作能力。

本章的研究重点在于正确理解经济类应用文的含义，深刻理解其作用，明了写作者应具备的素质。学生需要熟悉各类经济应用文的特点，了解相关知识，熟练掌握各类经济应用文的写作格式及写作要求。此外，学生还需辨析经济预测报告与市场调查报告的联系与区别，能够写作市场调查报告、合同、招标书、投标书、广告等经济应用文。同时，学生需要了解法规

类应用文的特点，明了诉讼类应用文写作的基本原则，深入了解其语体风格和写作要求。最后，学生需要熟悉条例、规定的定义、特点，掌握其写作方法，了解其写作注意事项。此外，学生还需了解起诉状、上诉状、申诉状、答辩状的定义、具体分类、作用，熟悉其文本格式，掌握其写作方法，并辨别上述状与起诉状，理解申诉状与上诉状的同异。

研究本章需要注意经济应用文写作的专业性和行业性，因此需要了解市场调查报告、经济预测报告等涉及的市场学、统计学和特殊的分析研究方法。此外，还需要了解招标投标的程序，阅读《中华人民共和国招标投标法》，并理解合同的特征对合同内容、条款、语言和格式等的规范要求。在研究写作招标书、投标书和合同时，还应注意文本写作格式的规范，按照有关标准练写作。

本章的课程内容包括私务文书概述、合伺类文书及文书的商约功能、法律类文书及文书的诉求功能和信电类文书及文书的交际功能。其中，私务文书概述是本章的第一章，合同类文书概述是第一节，经济合同是第二节，法律类文书概述是第一节，起诉状是第二节，答辩状是第三节，信电类文书概述是第

一节，贺信是第二节，申请书是第三节，自荐信（求职信）是第四节，倡议书是第五节，电子邮件是第六节。

最后，考核要求包括对本章所学内容的掌握和理解，能够熟练运用所学知识进行经济应用文的写作，并能够按照规范要求进行文本写作。

1.识记：

1) 经济应用文的定义、作用和基本特点。

2) 市场调查报告和经济预测报告的定义、类型和作用。市场调查报告的针对性表现、基本内容和方法，以及写作格式和标题形式。经济预测报告的综合性表现、方法、标题形式、主体任务和构成部分。

3) 招标书和投标书的定义、分类和作用。招标文书的重要性，拟定招标材料的内容，以及招标书和投标书的主要内容和书面格式。

4) 合同的概念、规范性含义、订立程序、写作格式、主要条款、标的含义、常用格式、订立原则和措辞用语要求。

5) 广义和狭义广告的定义，五大主要媒体广告的特征和作用，广告文案的定义和四大要素及职能，标题种类，广告正文的结构和主要类型，以及广告语的含义和类型。

1月广东省高等教育自学考试应用写作课考试题目写作基础与应用试题 答案完整版 考试大纲整理重点

* * * *20X X年 *高等教育自学考试*应用写作课考试*写作基础与应用 *整理 *重点大纲 *整理完全版本

第一章绪论 第一部分考核要求 *1、识记写作的性质 *2、领会写作的功能 *3、应用把握写作的特点 *第二部分内容要点 *一、写作的性质 *1、抒发感情的渠道2、表达思想的手段 *3、正确思维的工具4、交流信息的媒介 *二、写作的功能 *1、陶冶2、告知3、沟通4、宣教 *三、写作的特点 *目的性；创造性；对象性；实践性 *第一章最近几年真题： *1、清代学者顾炎武对文之“大”的态度：“、、、、、、、一切不为”。说明写作有（D）（2005） *A陶冶功能B告知功能C沟通功能D宣教功能 *2、写作就是对外界事务进行加工整理，用文章符号的形式告诉别人他在想什么、怎么想。这段话说明写作是（B） *A正确思维的工具B表达思想的手段 *C抒发感情的渠道D交流信息的媒介（2006） *2007.1 *3、马克思曾经说过：“人也是按照美的规律来创造的”。人们通过自己写作的文章提示生活的美好，潜移默化的使人们获得知识，理解人生。这是指写作有（A） *A陶冶功能B告知功能C沟通功能D宣教功能 *2007.7 *4、古人为自己的作品呕心沥血，像“批阅三载、增删五次”、“十年磨一剑”等等例证，说明写作具有什么性质（B） *A抒发感情的渠道B正确思维的工具 *C表达思想的手段D交流信息的媒介 *2008 *5、从外界事物将纳入人的大脑后到转换成作品的过程中，外界事物的原有形式不再存在，而是经过作者的主观思考后呈现出来，这说明（C） *A写作是抒发感情的渠道B写作是正确思维的工具 *C写作是表达思想的手段D写作是交流信息的媒介 第二章立意与选材 第一部分考核要求 *1、识记主题的概念 *2、领会 *材料的不同类型；与主题相关的概念 *主题和材料的关系 *3、简单应用 *搜集材料的方法； *选择材料的原则； *第二部分内容要点

06779 应用写作学 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作学课程代码：06779一、课程性质及其设置目的 （一）课程的性质、地位与任务 《应用写作学》课是湖北省高等教育自学考试应用文科专业全省统一命题的必考课之一。“应用写作学”是一门研究应用文内部规律和应用文写作规律的科学。本课程开设的目的是培养自学应考者具备必要的应用写作理论修养，能对一般常用应用文进行分析、评价，具有基本的应用写作能力。 （二）本课程的基本要求 1.系统学习应用写作基本理论和知识。明确应用文体的特点和作用，理解应用写作的思维特征和语体风格，掌握结构模式、表达方式等一般写作方法。了解应用文拟制程序。了解应用文的历史沿革和发展趋势，加深应用写作对于社会生活重要性的认识。 2.系统学习、掌握应用文文体知识。明确各类应用文文体的特点和作用，掌握常见应用文写作的基本方法。能运用应用文写作基本理论和文体知识对具体文章展开评析。 3.实现知识到技能的转化，能写作常用应用文。 二、课程内容与考核目标 以下分章列出考核知识点并提出自学要求。 基础理论篇 （一）学习目的与要求 1、本章的学习目的：了解应用写作的性质；理解应用写作的特点、功能；熟悉应用文表述与语体风格方面的特点；了解应用文选体与拟制程序；理解应用文写作主体修养的内容；了解应用文的历史沿革和发展趋势。 2、本章的学习重点：理解应用文的特点、作用，深刻理解、说明应用文的思维特征、语体风格特点，掌握应用文结构模式、表述特征，能从认知性文体的属性上，辨析应用文与其它文体的区别，了解应用文的历史发展。 （二）课程内容 第一章应用写作的性质、特点和功能 第一节应用写作的性质 第二节应用写作的特点 第三节应用文的功能 第二章应用写作的要素——责任者 第一节应用写作的作者 第二节应用写作的读者 第三章应用写作的要素——内容、文本 第一节应用文文本的分类 第二节应用文的内容 第三节应用文的文本形式 第四章应用写作的物化过程

应用写作学自考真题及答案

应用写作学自考真题及答案 1、应用文中对主旨的要求 答：应用文主旨的要求：正确、鲜明、集中、深刻、创新。 2、应用文中划分段落的特点 答：①按事情发展的顺序分段。 ②按时间的顺序分段。 ③按地点的变换或空间的位置变化分段。 ④按文章的结构分段。 3、新闻主休的写作特点 答：①围绕导语，避免重复。 ②提供准确事实，呈现事实全貌。 ③表达顺畅，结构分明。 4、事务文书的主要作用 答：①贯彻政策。 ②指导工作。 ③积累资料。 ④宣传教育。 5、微博写作的特点 答：①短小精悍，浓缩精华。 ②结构简单清晰。 ③表达方式上以叙事和议论为主。 ④体现强烈的个人感情。

⑤随时随地，分享交流。 ⑥推崇个性，张扬自我。 6、书评与文学批评之间的共同之处 答：书评与文学批评的共通之处①“评”是本质关联。文学批评是依据一定的理论标准对批评对象进行分析、评价、阐释、判断的一种文学活动。书评是运用一定的理论和方法评析书籍的一种文体。从定义上看，无论是文学批评还是书评，归根到底在于“评”字，这也是两者本质的关联。 ②写作前提与兴起背景一致。 ③两者都是图书出版的衍生物。只有创造出知识研究的物质载体，出版和发行图书，人才能发挥主观能动性，研读作品，深入思考，反复锤炼，从而形成文化再创造，即完成评论写作。 ④兴起的背景一致。作为公开发表意见的评论活动，书评与文学批评都建立在开放自由的社会环境和学术环境的基础上。大家都主动说、积极说，才能打破学术权威和思想垄断，进一步参与到学术交流和文学鉴赏的活动中。 ⑤写作态度大体相同。书评与文学批评都是从文学实践出发，作者态度鲜明且保持前后一致，客观、真实地对作品进行深刻评价，以尊重客观事实、实事求是的态度评析作品。 ⑥功能与作用有相通之处。书评与文学批评都具有很高的学术价值和文化价值，能为读者选择图书提供有用的信息，满足其鉴赏需求。同时，为作者提高作品质量提供意见和建议。

应用写作学自考试卷06779

应用写作学自考试卷06779 一、选择题 1. 下列哪一个选项符合作文的基本要素？ A. 描述生活琐事 B. 讲述个人爱好 C. 发表个人情感 D. 有自己的主题 2. 下列哪个选项是作文中的语言技巧？ A. 聚焦 B. 视角 C. 伏笔 D. 起承转合 3. 下列哪个选项是符合写作素养的？ A. 大量引用网络上的资料 B. 抄袭其他人的文章 C. 多角度思考问题 D. 大肆渲染情绪 4. 下列哪个选项是论述结构中不可缺少的一部分？ A. 人物形象 B. 内容详细 C. 逻辑性 D. 遣词造句 5. 下列哪个选项是课文中的修辞手法？ A. 形象描写

B. 逻辑推理 C. 背景介绍 D. 语法纠错 二、简答题 1. 什么是作文的中心思想？ 作文的中心思想是作文的灵魂，也是文章的重心。中心思想应该明确、精炼、 深入人心，是整个文章的核心所在。中心思想要紧扣文章的主题，能够准确地表达作者的思想和感情。 2. 什么是文体？ 文体是指不同的文学表现形式。在写作中，文体是应该根据写作的目的、受众、主题等因素来确定的，有助于准确地表达作者的意图。汉语的文体主要有记叙文、说明文、议论文等。不同的文体有着不同的特点和写作方式，需要根据其特点来决定具体的写作方法。 3. 什么是语言技巧？ 语言技巧是指在写作中经常使用、有着一定的功能和效果的写作手段。语言技 巧包括修辞手法、语法手法、语词技巧、结构技巧等。通过使用语言技巧，可以使文字更具表现力和感染力，从而达到更加深刻的表达效果。 三、论述题 1. 如何运用语言技巧提高作文的质量？ 在写作中，使用恰当的语言技巧是必不可少的。下面是几种常见的语言技巧。 第一、修辞手法。修辞手法既有个人化、夸张、对比等要突出趣味性，又有借 景抒情等要体现感性；押韵等要体现音感。 第二、语法手法。语法手法无论是掌握复杂句式还是用好独立小品，提高语言 表达的质量都是有很大帮助的。 第三、语词技巧。语词技巧能够使文字更加生动、形象，也更容易被读者接受。 第四、结构技巧。在段落的构成、文章章节的安排中要注意运用结构技巧。良 好的文章结构可以使文章更清晰，内容更连贯，逻辑更严谨。四种技巧的相互支持、协调，能够很好地提高作文质量。

自考课程考试大纲

自考课程考试大纲 自考课程考试大纲是指自学考试中每门课程所制定的考试内容和要 求的总体安排。它是考试的基本依据，对于自考考生来说具有重要的 指导意义。在学习自考课程时，理解并熟悉大纲内容是非常必要的。 本文将介绍自考课程考试大纲的一般格式和主要内容。 一、自考课程考试大纲的一般格式 自考课程考试大纲一般由以下几个部分组成： 1. 课程信息：包括课程名称、课程代码、学分、学时等相关信息。 2. 教材及参考书目：列举了该课程的主要教材及推荐的参考书目， 供考生在学习过程中参考选择。 3. 考试形式和方式：说明该课程的考试形式，如笔试、实践考核等，以及考试的方式，如闭卷考试或开卷考试等。 4. 考试内容大纲：是大纲的核心部分，详细介绍了该课程考试的主 要内容、知识点和技能要求。考试内容大纲通常按照章节或模块划分，以便考生更好地组织学习和复习。 5. 考试要求：对考生在考试中所需具备的能力进行详细说明，包括 知识的掌握程度、分析和解决问题的能力等。 6. 评分标准：是考试评分的参考依据，明确了不同知识点或技能的 评分标准和分值。 二、自考课程考试大纲的主要内容

1. 课程概述：简要介绍了该课程的背景、目标和重要性，使考生对该课程有一个整体的认识。 2. 教学目标：明确了该课程的教学目标和学习要求，帮助考生明确学习的目标和方向。 3. 主要知识点：列举了该课程的主要知识点，以清晰地指导考生学习重点。 4. 技能要求：说明了该课程的主要技能要求，如运用所学知识解决问题、撰写相关报告等。 5. 学习方法和考试技巧：指导考生如何高效学习该课程，并提供一些备考技巧和策略，以帮助考生更好地备考和应对考试。 三、总结 自考课程考试大纲是自学考试中的重要文件，具有指导学习和备考的功能。考生在备考过程中应认真熟悉大纲内容，结合教材进行有针对性的学习和复习。同时，根据大纲提供的学习方法和考试技巧，制定合理的学习计划，提高学习效果和备考水平。只有全面理解和掌握大纲的要求，考生才能更好地应对自考课程的考试，取得好成绩。

06779湖北自考应用文写作自考题库(十一)

1简述请示与报告的异同 标准答案 : 相同点：请示与报告都属于上行文，都具有反映情况、提出建议的功用不同点： ①行文目的和作用不同报告是陈述性公文，重在汇报工作、反映情况，党的公文还可以向上级提出建议；而请示是请求性的公文，主要希望上级批准，以解决问题为主。 ②行文时限不同报告在事前、事情进行中或事后都是重要的文种；而请示只能在事前行文，请求上级批复或指示。 ⑧内容和结构不同告的內容既可以是单一的，也可以是综合的，而且综合性的报告比较常见；而请示的内容比较单一，要求一文一事，请求事项明确、具体从内容的组成来看，报告中不能请示问题，即报告中不能请示事项，但请示可以报告情况、陈述意见、说明理据。请示中通过报告情况，可以使请示理由更为充分，上级对请示的原因了解更为具体。 2变更或撤销下级机关不适当的决定用（） A. 通知 B. 意见 C. 命令 D. 决定 标准答案 : D 3调查报告的开头形式有 ________ 、介绍提问式、论断式等3种 标准答案 : 内容提要式 4条例的法律性最强； ________ 的法律性最弱

标准答案 : 须知 5表扬、宣传某位同学的事迹，可以选用通知、通告、 ________ 文种标准答案 : 决定 6制度是机关、团体和企事业单位为加强对某项工作的管理，在不违背国家法律和法规的前提下而制定的办事规程和行为准则。这个规程和准则的最大特点是（） A. 执行的强制性 B. 内容的规定性 C. 表达的直接性 D. 语言的准确性 标准答案 : A 7批复是上级机关答复下级机关请示事项而制作的公文，由此可见这种公文在答复问题时具有（） A. 多面性 B. 针对性 C. 灵活性 D. 商讨性 标准答案 : B 8通报与通知的主要区别在于通报（） A. 适用范围广 B. 用途多 C. 使用频率高

06779应用文写作自考题库(二)

1按公文的行文方向来划分，“请示”、“报告”属于（） A. 上行文 B. 下行文 C. 平行文 D. 上下行都可以 标准答案 :A 2国家行政机关公文中只有（）这一文种具有批转和转发公文的作用。 A. 意见 B. 会议纪要 C. 通知 D. 决定 标准答案 :C 3单位对外行文时，公文标题的形式是（） A. 发文机关+事由+文种 B. 发文机关+文种 C. 事由+文种 标准答案 :A 4下列文种中不属于行政公文的是( ) A. 议案 B. 会议记录 C. 公告 D. 会议纪要

标准答案 :B 5起着上情下达、下情上传、左右沟通、交流经验作用的公文文种是（）。 A. 总结 B. 计划 C. 简报 D. 调查报告 标准答案 :C 6“安排”是计划中的一种，它是指（) A. 时间较短、范围较小、内容单一、比较具体的计划 B. 时间较长、范围较广、内容比较概括的长远计划 C. 粗线条、纲要式的计划 D. 初步的、预备性的或非正式的计划 标准答案 :A 7╳╳省人民政府授权省府办公厅答复省教育厅有关召开全省教育工作会议请示事项，省府办公厅应用（）行文答复。 A. 计划 B. 批复 C. 复函 D. 通知 标准答案 :C 8会议纪要属于（） A. 行政公文 B. 事务文书

C. 司法文书 D. 传播文稿 标准答案 :A 二、多选（本大题共8小题，每小题5分，共40分） 9下列标题中正确的有（）。 A. ××分公司关于请求批准开发新产品的报告 B. ××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C. ××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告 D. ××公司关于解决生产用地的请示 E. ××省移民办公室关于对移民区域作适当调整的请示 标准答案 :BDE 10事务文书的写作一般要佔用[ ]等材料 A. 背景材料 B. 现实的典型材料 C. 咨询性材料 D. 评价性材料 标准答案 :ABCD 11下列公文不属于《党政机关公文处理工作条例》规定的文种的是（）。 A. 决议 B. 决定 C. 布告 D. 简报

06779应用写作学自考题库(十五)

06779应用写作学题库与答案（第一部分） 369 纪录类文书的功能没有（） A.依据功能 B.沟通功能 C.参考功能 D.宣传功能 标准答案 :D 370以下不属于条据类文书的是（） A.留言条 B.日记 C.请假条 D.借条 标准答案 : B 371 自荐信或求职信的写作要求没有（） A.对方导向思想 B.个性张扬意识 C.谦谦君子之风 D.语言通俗易懂 标准答案 :D 372上级机关用来回复、处理下级机关请示原则和请示事项的一种具有答复和批示性的下行公文的是（） A.请示

B.报告 C.议案 D.批复 标准答案 :D 373 应用文文本结构的要求没有（） A.要有头有尾有中段，结构要完整 B.头尾和中段各在必然的位置，要合理 C.要有一股生气贯注于全体，结构要统一 D.要准确真实、典型具体 标准答案 :D 374述职报告或用单标题。其形成的要素没有() A.述职报告 B.任职时间 C.所任职务 D.任职评价 E.述职人 标准答案 :D 375开幕词是一些大型会议开始时，由会议主持人或主要领导人所作的开宗明义的讲话，是大会的序曲，其重要任务是() A.安定与会者的心情 B.制造会议的气氛 C.调整各方面的关系

D.为会议定基调 标准答案 :D 376就完成或正在完成上级布置、交办的某个单项工作情况所写的汇报提纲叫() A.专项工作汇报提纲 B.综合工作汇报提纲 C.业务工作汇报提纲 D.事前工作汇报提纲 标准答案 : A 377《税收票证管理()》 A.规定 B.办法 C.条例 D.制度 标准答案 :D 378有篇讲话稿从五个方面具体总结了成绩：(一)全面完成了税收收入任务；(二)各项改革有了新的突破；(三)税务管理进一步加强；(四)干部队伍得到了新的锤炼；(五)努力塑造国税新形象。由此可见，这段文字论述时使用的手法是() A.并列式手法 B.递进式手法 C.倒叙式手法

06779应用写作学笔记

一、单选题；①公文号国办发〔2006〕18号，2006表示发文年份。②文章起草的方法主要有两种：一气呵成和化整为零。③申请书是个人或集体向组织表达愿望，向单位或领导提出请求时使用的一种专用书信。④条例，一般由标题、署时和正文三部分。⑤述职报告是机关单位领导人任期内的德、才、政绩诸方面的书面报告。⑥学位论文共分三种：学士论文、硕士论文、博士论文。⑦经济新闻的结构和写作方法包括标题、导语、主体、背景和结尾五个部分。⑧按经济合同的写作形式划分，有条款式合同和表格式合同。⑨书信敬称对特别尊敬的人的来信可称为严谕、慈谕或手谕。⑩用于邀请对方参加某项活动的专用书信称为请柬。11 、民事答辩状的首部包括文书名称、答辩人基本情况和案由。12 、电报按其传递的速度划分，有普通电报、加急电报和书信电报。 13 、文章的结构是指如何按照主题的需要，安排材料、组织成文的方式。14 、批复的主要特点是针对性、及时性和指示性。15 、定义说明是以简洁而明确的语言把事物的本质属性揭示出来，给人以清晰的概念。16 、意见是国家机关、主管部门、人民团体、企事业单位根据特殊需要而提出的具有参考和执行双重意义的文件。17 、公文是各级各类党政机关、企事业单位、群众团体在处理公务活动中形成并使用的具有法定效力和规范体式的文字材料。18 、通知、会议纪要、决议、指示等属于下行文书。19 、司法文书是指公民个人、团体、企事业单位，或司法机关依照法定程序，为解决各种案件进行诉讼活动时所制作的书面文字。20 、立案正文要写明两方面内容：一是揭发控告的主要犯罪事实以及经审查认定的主要犯罪事实；二是决定立案的法律依据。21 、诉状分为民事诉状、刑事诉状和行政诉状三大类。22 、业务信函一般由行文对象、事由、正文和落款四个部分组成。23 、市场预测报告的基本内容一般由四个部分组成，即问题、现状分析、趋势分析和对策建议。24 、通报是用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况的指导性、知照性公文。25 、公文标题一般由三部分组成，即发文机关名称、事由和文种。26、公文秘密等级分为绝密、机密和秘密。27 、议案是各级人民政府或人民代表按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项使用的建议性公文。 28 、行政复议决定书是指复议机关通过对公民、法人或者组织不服行政机关作出的具体行政行为而提出的复议案件的审理，就有关的行政争议作出决定性结论的一种书面形式。 29 、通告的正文包括通告缘由、通告事项和结束语三部分内容。30 、写作提纲的内容，主要包括标明主题、安排层次两大部分。31 、条例的首要特点是内容的政策性、稳定性、系统性。32 、条例的正文有两种结构形式：即章条款式和条款式。33 、市场调查的主要方法有询问调查法、观察调查法和实验调查法。34 、经济新闻根据所反映的内容可以分为以下几种：动态新闻、典型报道、综合新闻、评述性新闻、图片新闻、电视新闻等。 35 、合同中经济来往的具体目标是标的。36 、总结是人们对前一阶段的工作或一项活动进行全面系统的回顾，从中找出经验或教训，引出规律性的认识，用于指导下一阶段的实践的书面文体。37 、章程是政党、社会团体、企事业单位等社会组织规定本组织根本性质、任务、宗旨以及组织、活动原则、重要工作规则的法律性公务文书。38 、仲裁裁决书是仲裁机构根据当事人的申请，依照仲裁程序对纠纷的实体问题作出处理决定所制作的文书。39 、通报的结构主要由标题、主送机关、正文和公文生效标识四部分组成。40 、按照计划的内容，可分为综合性计划和专项计划。41 、调查报告是针对某一情况、事件、问题，经过深入细致调查和分析研究之后写出的汇报性、知照性公文。二、多选题； 1 、计划的特点：（目的的明确性；很强的预见性；措施的可行性；一定的约束力；） 2 、通告按内容和作用可分为：（法规性通告；事项性通告；惩戒性通告；） 3 、公文工作的基本原则是：（准确；及时；安全；） 4 、应用文写作的要求是：（观点明确，符合政策；实事求是，切合实际；精通业务，知识广博；熟悉格式，简练用语；） 5 、各级人民政府能制作的议案包括：（标题；发文字号；主送机关；正文；公文生效标识；） 6 、通知正

《应用写作》教学大纲(本科)

《应用写作》教学大纲 课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 应用文是人们日常生活或工作中经常需用的文体，是为了解决实际问题而写作的文章。随着社会的进步，应用写作越来越成为人们处理公务和个人事务的常用的一种手段，是为现代化建设直接服务的必要工具。同时，应用写作作为一门学科，最直接、最具体、最有效的体现了语言文字表述思维，交流思想，传播信息，解决问题，为现实社会服务的作用，从而引起社会的广泛重视。 （二）课程目标 大学里开设此门课程，是向学生介绍应用写作知识，了解熟悉各种文体特点，从而使学生能全面掌握各种文体的写作，本课程理论与实践兼顾，注重学生写作能力的培养与提高。通过学习，学生应达到以下目标： 1.提高学生的语言文字运用能力、表达能力； 2.培养锻炼学生写作过程中严密的逻辑思维能力； 3.使学生能够熟练自如写作各类常用应用文种。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合课外自学、课堂讨论、课外作业等。 课堂教学以理论为纲，以各种机动灵活的练习作业为辅，全面、高频、及时反馈学生练习，课外自学部分内容，且鼓励学生多阅读优秀范文，作为课堂教学的有机补充，另外，适当的课堂讨论可以加深学生对相关问题的思考与理解的深度。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

四、课程主要内容与基本要求 1.应用文概述： 了解应用文的特点，它与文学创作的区别。了解不同应用文体的涵义。 2.行政公文： 了解行政公文的分类及详细格式。熟练掌握常用公文的写作要领，写作技巧。熟练掌握通知、通报、报告、请示、批复等公文的写作要领，写作技巧。 3.事务文书： 了解事务性文书的含义、分类，了解其写作特点，熟练掌握包括计划、总结、调查报告等文种的结构和写作方法。 4.日常公关礼仪文书： 了解日常礼仪文书的含义、分类，了解其写作特点，熟练掌握其结构和写作方法。熟练掌握包括请假条、借条、请柬、欢迎词、欢送词、答谢词，祝词、求职信、证明信、感谢信以及申请书等文种的结构及写作要领。 5.经济文书： 了解经济合同、广告文案的涵义、分类，体例结构，掌握其写作方法。 6.新闻文体： 了解新闻文体的涵义，掌握消息等文种的结构及其写作方法。 五、课程学时安排

开放教育(专科)《应用写作》课程教学大纲

开放教育(专科)《应用写作》课程教学大纲 电大远程教育导学中心文法导学部 第一部分大纲说明 一、课程性质及教学目的和要求 “应用写作”是中国语言文学类汉语言文学专业、新闻学类广告专业、社会学类秘书专业、政治学类行政管理专业、管理类乡镇管理专业等专业门类开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课程的特点。 二、与相关课程的衔接 与本门课相关的课程是《基础写作》、《机关公文写作》、《经济应用文写作》、《法律文书写作》等课程。 三、课程教学的基本要求 通过各类应用文体的教学，使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业作业写作做好充分的知识准备。 对本门课程的教学，提出以下三项具体要求： 第一，要使学生从知识学习的角度把握所学文体，掌握必备的写作知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规性极强的应用类文章是至关紧要的。 第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规的文章。 第三，要指导学员进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。 总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重文阅读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节或者说写作训练的安排上多下功夫。

2023年10月自考06779应用写作学真题及答案(回忆版)

2023年10月自考06779应用写作学真题及答案（回忆版） 1、社会性成为应用文的天然属性的原因。 乐昇学教育建议答案：社会性之所以成为应用文的天然属性，大致有以下几方面原因： （1）现实的写作目的； （2）与时俱进的社会属性； （3）与社会发展不可脱离。 2.应用文语序安排应注意的问题。 乐昇学教育建议答案： （1）尊重工作、学习、生活中语序的习惯性。 （2）遵循事物发展的逻辑次序，正确地反映客观事物的规律性。 （3）注意语序的严格性和選制性是面语序受语言习惯、事理逻辑次序的严格限制，表情达意既要合乎事实，又要易于被人正确地理解。如“人可能活不到一百二十岁”与“人不可能活到一百二十岁”的意义与语气大相径庭。语序的强制性一般体现在语言表达的习惯性上。 （4）注意语序的选择性。如对江阴长江大桥的意义，一般表述为“江阴长江大桥是苏北通向苏南的门户”，而不说“江阴长江大桥是苏南通向苏北的门户”，因为苏南比苏北经济发达，这是追求最佳表达效果的体现。

3.书评与文学批评的区别。 乐昇学教育建议答案： （1）写作目的不同。书评以介绍和推荐图书为写作目的，而文学批评以文学鉴赏和文学创作为写作目的。 （2）文体性质不同。 A、书评偏商业性，沟通作者、读者、出版商之间的关系。文学批评偏审美性，作者从美学角度鉴赏、评价作品，注重阅读体验和精神交流，采用艺术性的表达方式评判一定的文学现象，作为一种重要的文学艺术斗争方法而存在，是一种审美再判断的艺术活动。 B、书评大多以新近出版或再版的图书为评述对象，除了关注图书本身的思想文化和价值内涵以外，还注重图书的装帧设计等外在形式。而文学批评则不太关注作品的外在形式。 C、从涵盖的范围来看，文学批评包含书评，书评属于狭义的文学批评。 4.新闻标题确定原则。 乐昇学教育建议答案： （1）内容具体，叙述事实。避免出现只有虚题而没有实题的情况。 （2）描述准确，避免产生歧义，尽量提炼精彩的部分，并确保标题和文章的一致性。 （3）态度明确，文字简练，贯彻“用事实说话”，文字经得起推敲。 （4）表达生动，巧用修辞，适当炼字，使得标题既美观又富有趣味性。 5.实施方案的方法并举例论述。

06779应用文写作自考题库(八)

写进应用文书里的材料“必须有针对性，能够紧扣写作主旨”指的是材料的哪一项要求? A. 确凿 B. 切题 C. 典型 D. 新颖 标准答案 : B 2写作者组织材料、设计、安排结构的过程叫应用文的 A. 立意 B. 谋篇 C. 修改 D. 写作 标准答案 : B 试题解析 : 谋篇的含义:指写作者组织材料,设计、安排结构的过程。 3应用文语言的特点之一是 A. 通俗性 B. 修饰性 C. 规范性 D. 间接性 标准答案 : C 4应用文的内容由主旨、材料、 ________ 、语言四类要素组成。 标准答案 : 结构 5应用文书标题的三要素有发文机关、事由和 ________ 。

标准答案 : 文种 6意见 标准答案 : 意见是对重要问题提出见解和处理办法。 试题解析 : 见教材P1077报告 标准答案 : 报告是适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询 问。 试题解析 : 见教材P1298简述通告与公告的区别？ 标准答案 : 1、发文内容不同。 公告旨在宣布重要事项和法定事项； 通告则是公布应当遵守或周知的事项，而且业务性强。通告的使用频率也比公告高。2、行文范围不同。 公告的告晓对象广泛，即国内外； 通告的告知范围已限在一定范围内即社会的有关方面。3、制发单位级别不同。 公告的发文机关级别高，一般由国家一级机关发布； 通告的发文机关级别较低，一般来说，行止性通告、办理性通告，多由政府机关发布，知照性通告任何企事业单位均可发布。4、发布方式不同。 公告多用登报、广播的方式发布；通告可用文件形式印发，也可登报、广播或张贴。 试题解析 : 见教材P239简述决议和决定的区别？ 标准答案 : 1、形成过程不同。决议所决策的问题一般需要经过正式会议，按法定程序通过；2、内容不同。决议涉及的多是重大的有关全局的原则性问题；决定涉及的事比较具体。3、写法不同。 1适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关询问的文种是? A. 报告

自考06779应用写作学试卷(答案全面)

自考课程综合测验 应用写作学 试卷 （课程代码 06779 ） 一、单项选择题（每题1分，共10分） 1. 应用写作的文面规矩一般包括 等项内容。 A 主旨、材料、结构、表达方式 B 结构、标点符号、表达方式、文章修改 C 行款格式、文字书写、标点符号、文章修改 2. 《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）第二章规定，行政机关的公文种类主要有 种。 A ．12 B 。 13 C 。14 3. 公民、法人或其他组织，在其合法权益受到损害或与当事人的另一方对有关权利和义务问题发生争执而不能协商解决时，向有管辖权的人民法院提起诉讼，请求人民法院审理、裁决所制作的法律文书叫 。 A 起诉书， B 上诉书， C 再审申请书 4. 公文内容涉及最重要的国家机密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重的损害，应标注 。 A 绝密， B 机密， C 秘密 5. 各级机关主管部门根据国家的法律、法规和政策，针对某一方面的工作或某一事项而提出具体的措施、办法和要求的应用文叫 。1 A 规定， B 办法， C 规则 6. 《民事诉讼法》第147条规定：“当事人不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起 日内向上一级人民法院提起上诉。” A 7， B 10， C 15 7. 根据中华人民共和国国家标准《标点符号用法》常用的标号有 种。 A 7， B 9， C 16 8. 北京日报打出广告：“北京日报2007年专项分类广告 诚征广告代理，期待着您的加盟！”这则广告词的表现手法是 。 A 描写式， B 悬念式， C 请求式 9. 根据有序性原则，规章制度要按照 有条不紊地展开。 A 项、款、节、章， B 节、条、章、项， C 章、节、条、款 10. 按照《中华人民共和国宪法》和有关法规文件的规定，县以上的人民代表大会及其常务委员会可以制定 。 A 行政法规， B 行政规章， C 法律文件 二、填空题（每题1分，共10分） 11. 针对特定事实材料展开论述从而表明自己观点、见解的一种公务员考试文体叫_______ 。 12．竞聘报告针对的是某一岗位，使用_______人称，向组织和群众介绍自己，展示自己，推荐自己。 13．所谓调查报告，就是根据_________ 的成果写成的书面报告。 14．好文章是改出来的，具体的修改方法可用__________ 几个字来概括。 15．用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文文种是___________ 。 16．计划的主体部分要说明__________等内容。 17．公文的标题一般由__________部分组成。 18．公文的__________ 是指从文件中抽象出来，能反映公文主要内容的规范化词汇。 19．请示一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用__________ 形式。 20．《经济合同》第107条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等__________。” 三、判断题（每题1分，共10分） （在每小题后面，对的打 √，错的打× ） 21．会议简报和会议通知一样，也是公文。 年级 班级 准考证号 姓名

专升本自学考试(06779)：应用写作写重要知识点

第一章：应用写作的性质、特点和功能。 （一）应用文是机关单位，社会团体和人民群众在日常工作学习生活中办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。这个理由几点值得注意：一是应用文的主体，包括单位和个人；二是既可以用于处理公务活动中的事务，也包括用于人们生活、交际等；三是有特定形式或惯用格式。 与应用文相关的概念比较多主要有应用文体，应用写作，文书，公文，文件等。 应用文写作是运用文字，图，表，数字，符号的表述信息的行为过程。 文书是所有文件材料的总称，它包括公务文书和私人文书。公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字材料，包括机关发出和收到的公文，内部使用的文件以及其他书面或附注文字说明材料。私人文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切应用价值的文字材料等。 公文必须由法定的作者制定和发布，具有法定的权威和行政约束力，有特定的体式和一定的形成和处理程序，必须有关公务，并具有现行的效用。 （二）应用写作有微观特点和宏观特点。微观特点包括价值的直接实用性，材料的完全真实性，构建的直管规范性，表述的直白简约性。 应用文的材料要做到完全的真实，至少要做到三真：一是选用的材料本身必须是真实的，是符合客观实际和社会生活现实的；二是写作时，运用材料的方式得当的，反映给阅读者受众的材料必须是真实可靠准确无误的；三是材料的选用与事实核心或实质是一致的。 应用文的模式化构成的原因有一是约定俗成，二是法定使成。 宏观特点包括社会性，科学性，中介性。 应用文与生俱来就具有社会性，这是因为一是应用写作本身就是一种社会实践活动；二是应用写作的内容、载体是随着社会的发展、变化而形成、变化的；三是应用写作从撰写、颁布、实施到反馈的过程，无不反映的应用写作的社会性。 应用文的科学性主要表现在：一是应用文是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验，是社会实践经验的结晶；二是应用文对真实的要求也是其科学性的表现；三是应用文的结构，格式，语言的都有特殊要求，都讲求一定的规范性，要遵循有关的规范或规定，这也是应用文科学性的体现。 应用文的中介性主要是指应用文的工具作用，这是因为一是国家和政党的决策、意志体现的工具，其表现形式是应用文；二是应用文是国家政权实施统治管理的有力工具；三是从纵向看要保持政策的连续性，保持公务活动的连贯性，也必须以应用文为中介。 （三）应用文的功能主要体现在：一领导组织方面的计划指导作用；二交流信息方面的知照联系功能；三，管理协调方面的约束控制作用；四办事查考方面的依据凭证作用。 第二章：应用写作的要素——责任者 一、应用写作的责任者实际上是指对应用写作的某一个方面工作负有责任的人。作者是写文章的人，文章的作者往往在作品中通过署名的形式体现出来，写作文章的人与作品署名者往往具有同一性。 （一）应用文的写作着一般有代言作者（职业型代言作者和独立型代言作者），群体作者（并列型作者群体和偏正型作者群体），个人作者。 代言作者及以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的。群体作者是指两个以上的写作者形成的一个群体从事某一特殊需要的写作活动。个人作者即署名者是个人，并且内容也完全代表着个人。 （二）应用文的文本作者即应用文的署名者，其包括个人坐着和法定作者。法定作者，即写作形式上的主体是那些依法成立并能以自己的名义行使权利和义务关系的单位和个人。 （三）应用文的发文者与收文者。应用文的发文者，主要是应用文文本的发出者，即所谓的发文主体，党政公文主要是指发文机关在发文机关标志，发文机关名称，发文机关署名要素上可以体现出来。应用文的收文者，主要是应用文文本的接受主体，其主要体现在公文的主送机关，附注，抄送机关几个方面。 （四）公文的发文者与收文者之间的关系：同一组织系统中的领导与被领导关系，同一专业系统中的业务指导与被指导的关系，统一组织系统中的同级平行关系，不同组织系统中的任何单位之间的不相隶属关系。 （五）公文常见的发文形式有逐级发文，多级发文，越级行文，联合行文，直达行文等。发文方式有纸质发文与电子发文，内部发文和公开发文（网络发送，报纸，电台，电视台。） 二、应用文读者要去独特的方面，主要体现在更为明确的功利性读者意识，更为迫切的时效性读者意识，更为严格的针对性读者意识，更为严肃的保证性读者意识。 应用文读者分类的标准不同，应用文读者的分类就不同，按照读者接受的状态，分为应用文的指定性读者（被指定必须阅读某一应用文的个体或群体）和指向性读者（根据自己的需要选择阅读）；按照读者的身份又分为法定

《应用写作》教学大纲

?应用写作?课程教学大纲 一、课程根本信息 课程代码010166 课程中文名称应用写作 课程英文名称AppliedWriting 课程性质专业选修 学分/学时2/36 适用专业汉语言文学 先修课程无 推荐教材〔参考书〕?新编应用文写作教程?,裴显生，高等教育，2021年 二、课程简介 本课程将通过教师讲授和学生实训的方式展开,主要包括应用文书的界定、党政机关公文、事务文书、日常文书、经济文书、诉讼文书、科技文书、礼仪文书、传播文书等九个专题局部，让学生掌握专业及常用性应用文的特点、格式和根本写作的方法，培养学生应用文写作根本素养和应用写作的方法的能力，为后续的职场专业化写作实践打下良好的根底。 三、教学目的与根本要求 通过本课程学习，让学生具备各类文种〔尤其是?方法??条例?规定的15 种通用公文〕写作的能力、掌握写作的方法，了解写作的要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够选用正确文种，通过应用文突出主旨，安排构造，运用语言规律。学习应用文写作能够帮助学生在理论与实践相结合的根底上，掌握应用写作的规律，提高应用文写作、培养运用应用文体进展信息交流的综合素质，为今后的写作实践及运用应用文进展信息交流，效劳于管理工作打下根底。 四、教学进度表 序号工程名称学时教学周安排备注 1应用文写作根底理论概述21 2党政机关公文62-4 3事务文书65-7 4经济文书68-10 5诉讼文书411-12

6科技文书613-15 7日常、礼仪、传播等类文书616-18 五、考核方式和成绩评定方法 1、考核方式：闭卷考； 2、成绩评定方法：平时成绩〔包括提交作业、课堂操作练习、考勤、课堂讨论〕占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。 六、教学内容提要 教学内容一应用文写作根底理论概述〔学时2〕 教学目的：让学生更加深刻了解应用文写作的种类和特点。〔理解能力〕 教学内容：学生先分组选择国内、外，古代、近现代中的应用文写作的历史沿革和代表人物，作典型案例介绍，并指出不同时期的公文写作 特点，可用文献法或案例分析法来搜集和展示资料，分析讨论。 后教师总结应用文的主旨、材料、构造、表达和语言特点。 教学要求： 1、了解应用文写作的各开展阶段； 2、掌握应用文写作的特点和要素； 3、理解应用文写作的性质和作用，明确学习的意义及提高应用文写作能力的途径和方法。 对任课教师的要求： 任课教师讲解教学内容时，总结要全面，补充的知识要全面，并指导分组学生活动中的材料收集和典型案例寻找一切技能与实务问题，包括学生对自主学习方法和技巧的掌握。 根本概念：应用文主题材料构造语言 思考题： 1、你所理解的文学写作与应用文写作有什么不同，你是怎样理解应用文实 用性和真实性的？ 2、应用文书的语言特点是什么？

06779应用文写作自考题库(一)

06779应用文写作自考题库(一) 1记录类文书发挥作用的基础和前提是? A.记录性 B.叙事性 C.及时性 D.纪实性 标准答案:D 2下列概念中外延最大的是 A.应用文体 B.应用文 C.文书 D.文件 标准答案:A 3可以对外发文的内设机构是？ A.组织部门 B.人事部门 C.宣传部门 D.办公厅（室） 标准答案:D 4函主要用于不相隶属机关之间（）

A.商洽公务 B.汇报工作 C.传递文件 标准答案:A 5投标书是对[ ]的回答。 A. 要约 B. 经济广告 C. 经济法则 D. 招标书 标准答案:D 6下列公文标题正确的是 A. 国务院成立纺织总会的通知 B. 国务院关于国度行政学院的通知C.

国务院关于进一步解决干部夫妻两地分居问题的通知D. 国务院批转河山局关于加强农村宅基地管理事情的叨教尺度答案:C 7公文主题词的排列顺序是( ) A.文种、种别、类属 B.类别、类属、文种 C.类属、类别、文种 标准答案:B 8有关“标的”的说法错误的是? A.标的是合同当事人的权利和义务所配合指向的事物、目标 B.标的一般有实物标的、行为标的、工程标的的三类 C.金银可以作为一般意义上的标的物 D.标的必须合法，武器、弹药、麻醉药等限制流通物不能作为一般意义上的标的物 尺度答案:C 9公文加盖印章每排最多排( )个 A.2 B.3 C.5 D.无规定 标准答案:B 10（）是经过国度重要会议讨论通过，并要求贯彻执行的重要事项使用的文件。

A.决定 B.纪要 C.决议 D.新闻公报 尺度答案:C 11查询拜访敷陈从表达方式上看，其特点为（） A. 叙述、描写、议论相兼 B. 说明议论 C. 叙述、描写 D. 抒情、议论 标准答案:A 12函灵活简便，可广泛应用于公务联系的各个领域，以下事项不适宜使用函件这一方式的有哪一项？ A.北京市人民政府就XX发电厂建设问题向国家计委申请 B.上海市浦东新区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通厅询问 C.上海市公安厅就打击车匪路霸问题向华东六

省高等教育自学考试通识选考课程列表(2018年10月试行)

附件1 湖北省高等教育自学考试通识选考课程列表（2018年10月试行） 注：在未正式公布实行计算机化考试之前，考生可从4月份、10月份的统考中选择报考上述通识选考课程。 附件2 湖北省高等教育自学考试专业基本说明（2018年版） 一、指导思想 高等教育自学考试是中国特色鲜明的开放高等教育形式，以国家考试为核心，引领个人自学、社会助学，面向全体社会公民提供高等教育机会，辐射高等教育资源服务，培养适应社会主

义现代化需要的专门人才。高等教育自学考试专科、本科专业在人才培养水平和课程设置在总体上应与一般全日制普通高校相应层次专业要求保持实质等效，同时，结合新时期高等教育自学考试人才培养目标定位和人才培养特点，充分考虑自学考试生源对象的特点，突出强化学习的实用型、多样化、个性化和可发展教育，满足学习者终身学习需求。 二、培养目标与基本要求 新时期高等教育自学考试各专业旨在培养适应本行业发展需要，熟悉本专业基础理论知识，掌握本专业所必须的专业知识和职业技能，具有良好的身心素质、职业道德，具有能适应社会主义现代化建设过程中工作岗位需要的通用知识基础，能在本行业一线从事生产建设、技术操作、管理服务等工作的复合型高素质劳动者。 三、学历层次与规格 高等教育自学考试专业分专科、本科两个学历层次，各专业的人才培养水平和课程设置在总体上应与一般全日制普通高校相

同层次相同专业水平保持基本一致。 四、毕业标准 （一）专科专业。本专业计划中，公共基础课合格课程不低于14学分，专业核心课合格课程不低于35学分，合格课程总学分不低于70学分，合格课程门数不少于15门，完成专业计划规定的毕业环节要求。 （二）本科专业。本专业计划中，公共基础课合格课程不低于14学分，专业核心课合格课程不低于35学分，合格课程总学分不低于70学分，合格课程门数不少于13门，完成专业计划规定的毕业环节要求。 （三）毕业证书。毕业证书由湖北省高等教育自学考试委员会颁发，主考学校副署，国家承认学历。 （四）学位证书。本科层次专业毕业生达到国家规定的学位授予标准，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《湖北省人民政府学位委员会关于进一步加强学士学位管理保证学位授予质量的通知》（鄂学位[2012]6号）的