示范课说课稿
《车辆总动员》说课稿
一、课题级别及名称：
我参加的课题是市级“幼儿规则意识的培养策略研究”。
二、承担的具体的研究内容及研究的成果
培养幼儿规则意识是我们这个课题的核心概念，现代父母更多注重的是智力培养，对规则意识的培养往往有所忽视，以致孩子的规则意识淡漠：滑滑梯时不愿意排队等待；看到别人手中的玩具，动手就抢。因此，从小加强对孩子规则意识的培养是非常必要的。我在这个课题中主要承担了“培养幼儿遵守规则的有效策略”方面的研究，重点将研究内容放在“中班幼儿理解遵守常见社会行为规则”方面。
据我们长期以来对中班幼儿年龄特点的研究，中班幼儿行为以直觉行动性思维为主导，又处于“他率”到“自率”的过渡时期。因此，培养幼儿初步的理解遵守社会行为规则是关键的时期，对我们研究规则意识培养策略有着重要的意义。在我们长期的探究过程中，我们得出的研究成果有：
1.结合生活中常见的各种标记，帮助幼儿理解规则。
2.利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则。
3.创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识。
4.设计主题教学活动方案，帮助幼儿深入理解社会生活中的规则，提升幼儿规则意识。
三、本节课内容简介
帮助幼儿理解并遵守日常生活中的社会行为规则是《纲要》中提出的要求，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，把握好这一时期培养幼儿良好的规则意
识对于幼儿终生发展有着重大的意义。中班社会教学中《斑马线》《红绿灯》等都是帮助幼儿了解交通规则的，我们设计的《车辆总动员》综合了交通规则及交通标记的常识，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
三、研究成果在本节示范课中教学片断中的体现
片断一：导入环节，激发兴趣，问答互动
在导入环节，我充分运用前两个研究成果：通过多媒体白板操作、有效提问、情境创设等方法，激发幼儿兴趣，让幼儿以角色进入到活动中来，真实的参与到活动中来；通过利用图像、声音的双重结合，帮助幼儿认知常见得交通标记，表述交通规则。
我请幼儿自由选择自己喜欢的车辆，邀请他们当小司机驾驶车辆，在开车之前，警察叔叔要看看大家知道不知道要遵守哪些交通规则？请幼儿发散自己的思维，结合生活经验说一说。开放性的提问为幼儿提供了多方位的思考空间，这样的问题又是贴近生活的，幼儿一定会想要积极的告诉“警察叔叔”！
接下来，动画中的“警察叔叔”会考考小司机，回答正确的就会得到“允许驾驶”的小标记，激发幼儿参与活动的兴趣，充分认识并理解常见得交通标记。
片断二：创设情境，在游戏中真实运用
在这一环节中，我充分运用课题研究中的第二、第三个成果，通过游戏情境的参与、操作运用中的模拟，使幼儿真实的体验规则的重要，培养遵守规则的自律性。
第一，我请小司机们按照标记分类停放车辆，带领车辆驶上马路，沿途认
识各个交通标志（红绿灯、人行横道、转弯、禁止鸣笛等），并在模拟驾驶中自觉遵守各种交通规则。
第二，在音乐的伴随中，引领幼儿找到“加油站”的标记，做轻松的韵律活动，给小汽车加加油、修修车，让幼儿在此环节缓解紧张的思维，稍稍放松一下，也起到动静交替的作用。
第三，请小司机原路返回停车场，此环节不再让教师引领，而是让幼儿自己通过，教师在后跟随观察，如出现问题我再介入，旨在让幼儿复习巩固对交通标记的认识和提高幼儿自觉遵守规则的意识。
《赤壁赋》(优质课一等奖说课稿)
《赤壁赋》(优质课一等奖说课稿)
《赤壁赋》说课详案 一、教材说明 本文是鲁人版必修教材第二册第一课, 苏轼曾写过两篇《赤壁赋》,这篇为《前赤壁赋》,写于元丰五年(1082)七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒。他在这篇赋中自言愁，而又自解其愁，反映了这种复杂的心情，最终表现了豁达开朗的性格 二、教学目标 1 、了解作者及写作背景，进而深入了解文章。 2 、积累字、词等基础知识。 3 、赏析本文“景”、“情”、“理”结合的写法。（合作探究环节） 4 、体会作者历经磨难仍豁达乐观的精神情怀。 5 、通过“小崔会客” 、“梯度习作”，合作探究，提升能力。（合作探究环节） 三、教学重点、难点 1、整体感知文章。（学生通过预习，借助课下 注释与《详解》，对文章进行了初步翻译，
需要在课堂上琢磨句子蕴涵的意义，体会句 与句、段与段之间的关系。） 2、体会作者“乐——悲——乐”的感情变化，理清本文的线索。（合作探究环节） 3．体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。 四、教学方法 1、听名家朗诵，进行正音； 2、辅以多媒体课件，进行“三读三求”；（合作探究环节） 3、教师引导，给出话题，学生以小课题组形 式进行合作、探究、展示； 教师补充，师生共同探究，展示结果。五、教学内容与步骤 （一）导语 中国文学史上，名篇佳作汗牛充栋、数不胜 数，但总有一些是最被人所熟知、所称道的。 下面我也来吟咏几句，大家尝试着思考寻觅 一下它们出自何人之手。 （诗句见课件） 大家答得不错，俗话说：文如其人。那么今天我们就来一同学习苏轼的一篇文章《赤壁赋》，读文知人，走近古赤壁，了解苏东坡。
全国信息技术优质课一等奖说课稿教学文案
各位评委老师： 大家好！ 今天，我所说的课题是《调配自己的颜色》。（板书） 《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材，第三册，第六课的内容。本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。 它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握调色板、吸管工具的使用。重点是掌握利用画图的的调色板，根据色彩的原理，调配出自己满意的颜色。丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ 诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃Ｒ虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍? 这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。 下面，我说本课的教学目标及重难点。 《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。基于这一认识我确定如下教学目标。 一、让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 四、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 根据教材和学生的实际，我确定本课的教学重点难点是 重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握“调色板、吸管工具的使用。” 难点：怎样根据调色原理，调出符合自己的需要的颜色 为了更好的突出重点和难点，我在课前准备了电脑课件、小黑板等这些教具。 第二个部分说教法教育理论认为，教学有法，教无定法，贵在得法。《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学采用以下教学方法。 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 第三个部分说学法瑞士心理学家皮亚杰认为，教学的宗旨不在于尽可能的教给学生知识，而是让学生学会学习。由此可见学法比教法更重要，学生掌握了一定的学习方法，就等
桥 优质课说课稿
人教版小学语文五年级下册《桥》说课稿 今天我要说的课是义务教育课程标准实验教材小学语文五年级下册第四单元的一篇课文《桥》。 一、说教材。 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 二、说教学目标 依据语文课程标准中关于课程设计的三个维度：知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观，我确定本课的教学目标如下： 1、能正确读写本课要求掌握的生字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，领悟课文表达上的特点。 教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 教学难点体会课文在表达上的特点。理解题目所蕴涵的深意。 三、依据课标说设计理念 《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”
?依据课标要求，我确定了本课的教学理念：尊重学生的个性体验，引导学生与文本深层对话，唤起学生美好的情感。 四、以生为本说教法、学法。 ?教法：情境创设法和读书感悟法。 学法：引导学生用“画”重点词句，“读”重点语句，“说”自己体会，“写”内心感情的方法来学习。 五、说教学过程。 主要分为激情导入,整体把握；自读自悟,潜心会文；感情朗读，突出重点；细读品味，突破难点；读写结合，升华情感。 教学程序如下： （一）激情导入，整体把握。 1、导入：学生观看山洪暴发的课件。完毕，可问学生，你见过类似可 怕的场面吗？让我们一起来看看这是怎么一种灾难？ 2、说说课文主要讲了一件什么事？你读了课文最想用一个什么词来形 容？（紧急、害怕、感动……） [这一环节，引导学生先观画，后读文，再说总体印象，由画面进入文本，以触目惊心的画面加上教师言语的激情导入，使学生产生阅读的愿望，形成阅读期待。之后，学生说出读文后的总体感受，整节课就围绕学生的初步感受——紧急、害怕、感动拉开了帷幕。] 选择好切入点是一节课成功的关键。因此，我准备引导学生通过“感悟洪水—感悟老汉—领悟表达”这几个部分，品味语言文字，感受文本所生发、焕发出来的知识能力目标和人文内涵。
等比数列说课稿公开课优质课获奖版
§2.4.1等比数列省优质课说课稿 （第一课时） 今天我说的课题是《等比数列》的第一课时。通过这节课学习希望达到两个目标：一是掌握等比数列的定义、通项公式和等比中项，以及等比数列的特点，并能运用所学知识解决相关问题。二是激发学生的探索精神，培养独立思考和善于总结的优良习惯，达到新课程标准中提出的“关注学生体验、感悟和实践活动的要求”。 下面我就六个方面阐述这节课。 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《等比数列》是人教A版高中数学教材必修模块五第二章第四节的第一课时. 其主要内容是等比数列的概念、通项公式和性质。有利于进一步提高学生对数列的通项公式的认识，加强对数学规律性的探讨，从而提高学生观察、分析、猜想、归纳的综合思维能力。 2、教材的处理： 高二上期的学生，已经具有学习高中数学的基本思路和方法，根据本节内容，我将《等比数列》安排了2节课时。本节课是第一课时。根据目前学生的知识结构状况，为激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，我从问题出发引出本节课的要探究的问题，之后，再由学生自学、互学、交流、练习巩固等，由浅入深，由低到高地设置了不同层次的问题，逐步加深学生对等比数列及其通项公式的理解，初步掌握等比数列的常规问题解答思路和技巧。为此，我对教材的例题、练习做了适当的补充和修改。 3、教学重点与难点及解决办法： 根据学生现状、教学要求及教材内容，确立本节课的教学重点为：等比数列的定义、通项公式和等比中项。解决的办法是：归纳类比。 难点为：等比数列的定义及通项公式的深刻理解。要突破这个难点，关键在于紧扣定义，类比等差数列的相关知识，来发现等比数列的一些性质。 二、教学目标分析： 根据教学要求，教材的地位和作用，以及学生现有的知识水平和数学能力，我把本节课的教学目的定为如下三个方面： (一)知识教学目标： 理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式，掌握等比中项的定义并能解决相应问题。 (二)能力训练目标： 培养运用归纳类比的方法去研究问题、解决问题的能力，运用方程的思想的计算能力，提高学生观察、分析、猜想、归纳的综合思维能力. (三)德育目标： 培养独立思考和善于总结的习惯，激发学生的探索精神. 三、学生的认知水平分析 知识结构：学生在前两节已经学习了数列的概念、通项公式、等差数列的概念、通项公式、性质和等差数列的前n项和等，具备了这节课的预备知识。 - 0 -
部编版小学语文《猜字谜》优质课说课稿 (6)
《猜字谜》说课稿 今天，我说课的题目是《猜字谜》。我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材、二、说学情、三、说教学目标、四、说教学方法、五、说教学过程、六、说板书设计。 一、说教材：（30秒）《》是鄂教版第几册第几单元的一篇课文，本单元是以“”为主题。这篇文章是谁写的，文章的作者、体材，主要内容，表达的思想感情。（这几天划出教参上的内容） 二、说学情：（30秒）由于（一）年级的学生对《猜字谜》的“猜字”文体比较（不）熟悉，但是对其内容可能感兴趣（不太有兴趣），学生可能（不）愿意主动走进课文，即使如此，但是学生还是存在个体差异的，在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走进课文。 三、说教学目标：（1分钟） 结合三维目标的要求，针对（一）年级学生的实际情况和教材特点，我将本课教学目标的定位为： 1、学会字，认识字，联系上下文理解课文中的重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、 这篇课文的教学的重点是：理解内容的目标为重点 教学的难点是：体会情感中的目标。 四、说教学方法：（2分钟） 根据学情，运用多种方式，创设（课文的内容）情境，充分
调动学生主动学习的积极性， 按“学生质疑（课文的内容）——自学整体感知（课文的内容）——分组合作交流（课文的内容）”的思路，教师顺学而导，以读促讲，读中感悟，读写结合，使学生与文本深度对话。 五、说教学过程（10分钟）：说设计意图，预设效果。 1、创设情境，激趣导入。（30秒） 结合教材，创设什么样的情境，激发哪方面的兴趣，如何揭示课题，（齐读课题，板书课题。如果课题中有一类字，强调一类字的读音和写法。在语境中培养学生良好的书写习惯。） 2、质疑问难，整体感知。 （1）看到课题你知道了什么？你还想知道什么？学生可能提出什么问题，教师小结学生提出的问题，提一个概括性的问题。培养学生会提问善思考的能力。 （2）请学生读的时候读准字音，读通句子，思考问题。 （3）检查反馈。字、词、重点问题。 3、深入文本，品读感悟。根据课后习题，把握编者意图，紧扣（课文的内容）问题，抓住重点语句段，让学生整体感知，分组合作交流，教师顺学而导，以读促讲，读中感悟，读写结合，使学生与文本深度对话。 具体安排如下： 先解决问题，再解决问题。 4、提炼总结，拓展延伸。
优质课获奖说课稿
优质课获奖说课稿 优质课获奖说课稿范文 优质课获奖说课稿1 1、教材分析 《詹天佑》是小学语文s版第十一册第十七课。首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、教学目标： （1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。 （2）了解詹天佑修筑铁路的过程，理解詹天佑是我们杰出的爱国工程师，激发学生的爱国热情。 【这样确定教学目标，使传授知识，发展能力，进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。】 3、教学重点 了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解"两端凿进法"、"竖井开凿法"和"‘人’字形线路". 4、教学难点 理解"竖井开凿法"和"‘人’字形线路",讨论为什么说"詹天佑士我国杰出的爱国工程师". 【说教法】
1、品读 2、精思 3、感悟 4、演示 【说学法】 1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。 2、抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。 3、采取多种多样的"读",培养学生的朗读能力。 【说教学过程】 这一篇课文可以设定为两课时。下面我将具体说一说我对第二课时是怎么达成我的教学目标的。在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起： 一、复习导入，感知课文 对于课文的第一环节，我打算安排两个小步骤。 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人？【板书：杰出、爱国】 2、詹天佑的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？在修筑铁路中遇到哪些困难？怎样克服困难？分别在哪些自然段？我们继续学习课文。【板书：克服困难】 【这一步目的是让学生在复习上节课内容的基础上引出新课，在老师定向的引导下，一下子能捕捉住课文的重点段，然后再从重点内容入手，去仔细品味、剖析围绕一个中心来表现人物品质的每一个事例，这对全文来说起到了居高临下，总览全局的作用。】 二、精读课文，品词品句 1、教学课文第四自然段"勘测线路"一节，我请学生带着以下问
2015年获得优质课一等奖《圆的认识》说课稿
《圆的认识》说课稿 今天我说课的课题是《圆的认识》。下面我从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面来阐述。 一、说教材： 本节课出自义务教育教科书苏教版五年级下册第六单元《圆》的内容，这部分知识是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。基于以上对本课时教学内容的分析与理解。我拟订了以下4个教学目标： 二、说教学目标： 1、知识与技能 让学生在观察.画图.操作等活动中能借助物体或工具画圆，感受并发现圆的有关特征。会用圆的知识解释一些日常生活现象。 2、过程与方法 在学习过程中，培养学生的观察能力.动手操作能力.抽象概括能力，发展学生的空间观念。 3、数学思考 让学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 4、情感、态度与价值观 通过活动培养学生思维的灵活性及的能力。 三、说教学重难点：在观察.画图.操作等活动中能借助物体或工具画圆，并发现圆的有关特征。 下面说一下本节课的教法和学法。 四、说教法学法：情境法、直观演示法、合作学习法 五、说教学过程。 1、欣赏图片感知圆，导入新课。 屏幕投影出一组生活中（带圆形的）物体的图片，学生欣赏。 然后让学生自己回忆平常生活中你们在哪儿也见过圆形的物体呢？ 在此基础上引出课题并板书：圆。 并相机比较圆与其他平面图形的异同之处。 2、自主学习、探索新知。 初步体验第一步是学生选择任意画圆工具，独立尝试画圆。并与同桌说说你是怎么画的？ 第二步介绍出示圆规，学生尝试用圆规画圆。2人小组说说你用圆规怎么画圆的？ 第三步认识圆的各部分名称圆心、半径和直径。 3、用圆的知识解释一些日常生活现象，巩固深化认识。 主要是通过联系生活的方式感知数学源于生活，生活中处处有数学。 最后，对本节课进行总结以及布置作业。 六、说板书设计。
质量守恒定律优质课说课稿
义务教育教科书人教版 九年级化学第五单元课题一 《质量守恒定律》说课稿 大家好！我是阳平二中的李少辉。今天，我说课的课题是人民教育出版社九年级化学上册第五单元课题1 质量守恒定律第一课时。 我们知道教学理念是教学设计的指挥棒，是课堂教学的灵魂，所以我先谈一谈我的教学理念。其实在学习新课程后，新课程所体现出的三大课堂教学理念“生活性、发展性、生命性”一直以来都指引着我的教学。生活性——体现了对学生的现实关怀，使课堂教学充满生活气息；发展性——体现了对学生的未来关怀，让课堂教学以人的发展为本；生命性——体现了对学生的终极关怀，使课堂教学充满生命气息。在这样的教学理念指导下，才会使知识变得鲜活，使课堂焕发活力。今天我的说课也将在这样的教学理念下，从以下几个方面展开。一．教材分析 首先我们来看课题分析，在前面的学习中学生已经掌握了元素符号，化学式分子和原子的初步知识，关于化学反应主要是从定性的角度来分析的。本节课是学生从定性角度向定量的角度去过渡的第一站。同时，他又为后续学习化学方程式的书写与计算做铺垫。所以，本节课在整本书中起到承上启下的重要作用。鉴于此，我把本节课的教学目标设置如下： (一)教学目标： (1)知识与技能：认识质量守恒定律，分析常见化学反应中的质量关系，运用 质量守恒定律解决相关问题。 (2)过程与方法：通过探究实验、小组讨论等活动，培养学生动手能力、综合 实践能力、分析推理能力。 (3)情感态度与价值观：在参与过程中体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学 与生活的密切联系。 （二）教学重难点： 教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律。 教学难点：从微观的角度解释质量守恒定律。
全国信息技术优质课一等奖说课稿
全国信息技术优质课一 等奖说课稿 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
各位评委老师： 大家好！ 今天，我所说的课题是《调配自己的颜色》。（板书） 《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材，第三册，第六课的内容。本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。 它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握调色板、吸管工具的使用。重点是掌握利用画图的的调色板，根据色彩的原理，调配出自己满意的颜色。丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃Ｒ虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍？ 这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。 下面，我说本课的教学目标及重难点。 《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。基于这一认识我确定如下教学目标。
一、让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 四、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 根据教材和学生的实际，我确定本课的教学重点难点是? 重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握“调色板、吸管工具的使用。”难点：怎样根据调色原理，调出符合自己的需要的颜色 为了更好的突出重点和难点，我在课前准备了电脑课件、小黑板等这些教具。 第二个部分说教法教育理论认为，教学有法，教无定法，贵在得法。《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学采用以下教学方法。 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。? 因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气
教科研优质课说课稿
鲁美版品德与社会三年级下册《健康的人快乐多》说课稿 曲阜市防山乡梁公林小学陈庆敏 一、说课题研究目标 《品德与社会情知行教学模式的探究》这一课题的研究目标是根 据新时期学生品德发展的特点、规律，立足社会生活实践，通过课题 研究，使品德与社会课教学达到“以情导知、以知促行、以行动情， 情知行相融”的目的。让学生产生思想上的共鸣，在参与学习的过程中，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探索创 新的精神。 二、说教材： 《健康的人快乐多》是鲁美版品德与社会三年级下册第四单元《健康生活每一天》的第一课。本课教材内容分三部分：第一部分是“导语”和活动准备，其设计目的是让学生明确本课的主要活动内容，为课堂上开展相应的探究活动做好准备。第二部分“我的研究”是按照“创设情境，引导探究——示范引导，故事感染——交流资料，深化认识”的思路编写的。第三部分“唱唱跳跳”以学生熟悉的歌曲，激发兴趣，深化认识，增强情感体验，以这种活泼的形式督促学生养成合理饮食、加强体育锻炼等良好的生活习惯。 三、说活动目标： 1、了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法。 2、学会分辨哪些是良好的生活习惯，培养分析问题的能力。 3、养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯。
4、体会良好的生活方式有利于个人的身心健康。 四、说活动准备： 1、课前调查：让学生将自己不利于健康的生活习惯写在纸条上。 2、豆腐、白菜、番茄头饰；自述一份；让学生记住自己的自我介绍台词。 3、让学生搜集资料（锻炼的好处、锻炼身体注意事项、合理饮食小常识）。 4、让学生学会《健康歌》，并能跟着做动作。 5、板贴课题 6、健康手册、“健康生活每一天”计划表。 五、说教法 依据本课的性质及学生特点，我主要采取：情境创设——激趣法、启发──引导法，以学生的生活实践为线索，充分动用现代化教学手段，不断采用欣赏，启发、讨论、归纳相结合的教学方法。在学生的生活实际引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 六、说学法： 本课教学主要指导学生采用联系生活自主探究、合作学习、角色 体验等方法学习 七、说活动过程： <一>课前活动
优质课美国说课稿
《美国》说课稿 山丹二中翟爱娟 各位评委： 我授课的课题是《美国》第一课时，包括两个内容：美国的领土组成和美国高度发达的经济。根据新课程理念和要求，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思六个环节来进行说课。 一、教材地位 本节是湘教版七年级下册地理第八章第五节第一课时，主要学习美国的领土组成和美国高度发达的经济。 1.教材的地位和作用：“领土组成”介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济的基础。“高度发达的经济”主要从农业、工业和第三产业三方面介绍美国的经济。要求学生了解美国的工农业特点和生态环保问题与对策，并引以为戒。 2.本节课的内容主要有两部分：美国领土组成、高度发达的经济。 二、教学目标 初中地理新课程标准的总体目标是要求学生初步了解世界地理、中国地理和乡土地理的基础知识，了解环境与发展的有关问题，获得基本的地理技能，掌握地理学习方法，使学生具有初步的地理素养和人文素养，养成初步的全球意识和可持续发展观。 具体来说就是从知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度来表述。根据新课标的要求，结合学生情况和本节内容，我的教学目标设计如下：
（一）知识与技能 1.在图上指出美国地理位置，指出其领土组成的本土和阿拉斯加州、夏威夷州。 2.根据地图和其他资料概括美国自然环境的基本特点。 3.运用地图和其他资料，联系美国自然条件，简要分析该国因地制宜发展农业、工业的条件和特点。 （三）情感、态度与价值观 通过了解美国发展过程中出现的环境问题，认识到发展与环境之间的辩证关系，梳理正确的资源、环境观念。 三、教学重点难点 （一）重点 联系自然环境特点分析美国发展农业的优越条件及农业特点；学生通过读图知道三大工业区的分布、了解它们的发展特点。 （二）难点 运用地图和资料，联系美国的自然条件特点，理解分析美国发展农业的有利条件。 四、教学方法 （一）学情分析 1.通过前面内容的学习，学生对区域地理的地理位置，地形地势特点和气候的判别已经有了初步的了解，也有了较强的读图分析能力和合作探究能力，这些都构成了本节课学习的有利条件。 2.学生可能对自然环境影响下的美国工业、农业发展这一联系不清楚，读图
优秀高中地理说课稿共四篇(精华版)
高中地理说课模板（精华版） 资料一 各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的课题是《》。课型是新课。我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈练习设计这四个环节去说课。 一、说教材分析 1 说教材的地位和作用 （教师过渡：从本课教材的地位和作用来看） 本节是高中地理必修第单元《》第节内容，主要讲述 就高中自然地理整个知识系统而言本节是具有强烈后续支撑作用的知识模块。如果就章节联系而言，本节承上启下，所以本节是本模块本章的重要内容。此外，本节的知识与我们日常生活、生产、科学研究都有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：知识间前后联系非常密切；特点之二是：知识原理性极强。 从教材和资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，思维的链锁很长很广，许多问题涉及到学科的前沿及人类所关注的热点，而高一学生在前面的学习内容中有涉及到相关知识，在日常的生活中也有相关的认知，因此，本节课对学生而言既有趣味性，又有挑战性。（教师过渡：根据上述教材的分析以及高一学生的已有的认知结构心理特征，结合《指导意见》，我把本节的三维目标确定为） 2 说教学目标的确定 （1）知识与技能目标： （2）过程与方法目标：通过多种途径、运用多种手段收集信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。 （3）情感态度与价值观目标：通过对学生眼、手、脑、口的调动，让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣。 （教师过渡：通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点为） 3 说教学重难点的确定 重点： 难点： （教师过渡：为了能够充分地完成本节的教学任务，解决教学重难点，我认为用一个课时去处理。） 4 说课时安排：一课时 （教师过渡：那么在一个课时中运用哪些方法和手段才能够更好的解决教学重难点内容
《冬阳童年骆驼队》说课稿 优质课一等奖
《冬阳?童年?骆驼队》说课稿 各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版语文五年级下册第二单元的《冬阳?童年?骆驼队》。下面我从教材、教法及学法、教学过程等五个方面对本课进行说明。 一、说教材 本篇课文是人教版五年级下册第二组关于童年生活的第二篇文章，是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。在日本出生的林海音在老北京城南度过了难忘的童年，那景那人那事，虽经不住岁月的打磨会慢慢模糊，但因为怀念，那份感觉却从未走远。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，看到一个孩子童年的侧影，其中的景和情既清晰，又朦胧。就在这种淡淡的略带感伤回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦绕。 （一）、学情分析 五年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。但由于这篇课文的写作背景是民国十二年再加上描写的是老北京城的记忆，这些内容与学生的实际生活相距甚远，这就增加了情感理解上的难度。 （二、）、教学目标 根据课标要求以及教材的特点，学生的认知水平，我将该课的目标定位： 知识目标：认识3个生字会写9个生字。正确读写“优质、交错、寂寞、棉袄、傻事”等词语。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要讲的四个片段，能用自己的语言概括课文的主要内容。 情感目标：通过有感情的朗读重点语句段落，感受作者对童年的怀念，激发阅读《城南旧事》这本小说的兴趣。培养学生热爱童年、珍惜童年的情感。 （三）、教学重难点 依据以上教学目标我制定了以下重点和难点： 教学重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 教学难点：感受作者作为一个成年人对童年生活深深的怀念，从而懂得珍惜童年生活。 二、教法和学法 （一）、教法 新课标反对以教法为中心的教学设计，一切教学要做到以学定教。根据以上原则，及我班实际情况和学生年龄特点，本节课我将采用创设情境、以读代讲、多媒体辅助教学、小组合作学习等方法进行教学。 （二）、学法 新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，为了满足学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，课堂中，我们必须对学生进行学法指导。本节课我采用自主学习、合作探究等方法引导学生积极主动地参与到课堂中来。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的指导，学生通过各种形式的读来理解课文，感悟课文内涵，在读中感知，在读中感悟，在读中形成语感，在读中学会读书。 三、教学过程
《赤壁赋》(优质课一等奖说课稿)
《赤壁赋》说课详案 一、教材说明 本文是鲁人版必修教材第二册第一课, 苏轼曾写过两篇《赤壁赋》,这篇为《前赤壁赋》,写于元丰五年(1082)七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒。他在这篇赋中自言愁，而又自解其愁，反映了这种复杂的心情，最终表现了豁达开朗的性格 二、教学目标 1 、了解作者及写作背景，进而深入了解文章。 2 、积累字、词等基础知识。 3 、赏析本文“景”、“情”、“理”结合的写法。（合作探究环节） 4 、体会作者历经磨难仍豁达乐观的精神情怀。 5 、通过“小崔会客” 、“梯度习作”，合作探究，提升能力。（合作探究环节） 三、教学重点、难点 1、整体感知文章。（学生通过预习，借助课下注释与《详解》，对文章进行了初步翻译， 需要在课堂上琢磨句子蕴涵的意义，体会句与句、段与段之间的关系。） 2、体会作者“乐——悲——乐”的感情变化，理清本文的线索。（合作探究环节） 3．体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。 四、教学方法 1、听名家朗诵，进行正音； 2、辅以多媒体课件，进行“三读三求”；（合作探究环节） 3、教师引导，给出话题，学生以小课题组形式进行合作、探究、展示； 教师补充，师生共同探究，展示结果。 五、教学内容与步骤 （一）导语 中国文学史上，名篇佳作汗牛充栋、数不胜数，但总有一些是最被人所熟知、所称道的。 下面我也来吟咏几句，大家尝试着思考寻觅一下它们出自何人之手。 （诗句见课件） 大家答得不错，俗话说：文如其人。那么今天我们就来一同学习苏轼的一篇文章《赤壁赋》，读文知人，走近古赤壁，了解苏东坡。 （二）展示“课件导航”，明确教学环节。 教学目标/ 点击作者/ 三读三求/ 探究练习
小学数学说课稿模板优秀模版
各位老师,早上好! 今天我要为大家讲的课题是《解决问题——连续两问的问题》 我将要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书、评价等八个方面进行详细阐述。 一、我对本节教材进行一些分析 《解决问题——连续两问的问题》是人教版小学数学新课标教材二年级上册第二单元 100以内的加法和减法(二)的第十五课时内容;在此之前,学生已学习了用一步加、减法计算解决问题 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而本节内容又是学习用两步计算解决问题的基础,因此,在本单元的学习中,占据(非常重要)的地位。 二、教学目标 基于上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验,制定如下教学目标: 1知识与技能:教给学生读题、寻找已知条件和未知条件的方法,掌握这些条件之间的联系,会列式解决问题。 2 过程与方法:创设问题情境,让学生在具体的情境中探究解决实际问题的方法,并能运用这些方法解决其他的生活问题。 3 情感、态度与价值观:通过学习,让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的问题意识和解决问题的能力。 三、教学重点、难点 本着课程标准精神要求,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点
重点:理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。 难点:学会先解决一个稍简单的问题后,运用所得的数据解决另一个稍难的问题。 四、说教法和学法 下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈: 根据新课标精神的要求,在数学教学活动中,学生是学习的主人,应获得广泛的数学活动经验,而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,因此,我认为学生应采用这样的学法: 1、积极投入到活动中,仔细观察,更要多动手操作; 2、和其他同学一起合作学习,共同探究; 3、将知识与生活紧密联系起来,学以致用。 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者;“教”是服务于“学”的,与这 些学法对应,教师该做的是: 1、创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣和积极性; 2、营造好学习氛围,组织好活动,引导学生积极参与活动、主动探究; 3、适当指导,帮助学生提高。 五、教学准备 为了更好的达成本节课的课堂教学目标,老师需要做如下的教学准备:
优质课设计及说课稿
《说说我自己》教学设计 固始县第一小学张和云 教学目标： 1、通过介绍自己，进行口语交际。 2、培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。 3、培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。教学重点： 培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍，并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。 教学难点： 培养学生认真倾听人好习惯，并勇于评价，学会评价。 教学准备： 课前搜集整理一些有关自我介绍的句子，文章。 课时安排 一课时
教学过程： 一、导入 同学们，今天是个好日子！老师给你们带来一个好消息：《快乐星球》影视组要招募小演员啦！对象就是三年级的娃娃们。目前可只有我们班学生知道哟！ 看过《快乐星球》这部影视剧吗? 指名交流。出示介绍该剧的幻灯，生读简介。 目前该剧已经拍摄了5部256集，收视率非常高。下面我们就去看看应聘需要哪些条件吧!出示招聘幻灯。 原来应聘同学们只需要说说自己就可以了，这么简单呀！可简单的事做出水平来，那就可不简单啦！同学们，这节课老师和你们一道准备做，“说说我自己”这件事。 二、组织新授 1.巧了，我们的语文教材给“说说我自己”做了有益的提示！请同学们快快打开语文书，看看语文园地三“口语交际”。师板书：说说我自己 一起来读一读课题----说说我自己 2.学习要求：如果自我介绍做得好，下课的时候，你就能获得很多很多的友谊，很多同学都喜欢和你做朋友。怎样介绍自己呢？我们先来看看书上是怎么说的。
默读完了，谁来把课件上红色的这一部分朗读一下？主要介绍这几个方面的信息-------性格、爱好、优点、缺点。我们再来看后面这一部分，这就是关于听和说的要求，谁来读？孩子们，老师把这些要求设计了一个表格。说的时候，要注意什么呀？听的时候要怎么样？ 这堂课结束的时候，你们就用这张表，做个自我评价，看一看这堂课自己到底表现得怎么样。 三、全面介绍 1.同学们，你们做过自我介绍吗?真是，谁没干过啊！幼儿园的时候都干过。谁来试一下，做个自我介绍？指名交流。 2.真好！有一些同学，不敢举手，怕自己介绍得不好，怕大家笑话。我给大家一个例子，大家看看例子，自己说给自己听。 大家好！我叫----，今年----岁了。我是一个---的孩子，最喜欢---。我的优点是-----；缺点是-----。我希望------？ 同学们练得真投入！谁来试一下？指名交流。 3.反馈：你们看，短短的几十秒，大家就介绍了很多信息-----年龄、性格、爱好、优点、缺点、愿望。这么多，你觉得别人记得住吗？ 四、重点介绍 1，告诉你们，我真的没记住。刚才几个同学介绍完，我连名字都记不清，信息太多啦。你有什么好办法，解决这个问题？有人说，概括一点——刚才够概括了，再概括一点，别人更记不住了；有人还
传统文化优质课评选说课稿
各位老师好： 今天我说课的课题是《李白》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《李白》是山大版《传统文化》第4单元第2个课题。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与能力目标 了解李白的生平轨迹及主要作品，领略其独特风骚。 通过诗篇赏析，了解李白诗的风格特点 2.过程与方法目标 通过搜集资料，初步了解李白及李白的著名的诗句 在学生合作交流中，理解李白的性格特点 在诗歌诵读中感受其艺术魅力 3. 情感与价值观目标 感受我国悠久灿烂的诗歌文化，激发民族自豪感 三、说教学的重难点 在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：了解李白的生平轨迹及主要作品，领略其独特风骚。 教学难点：理解李白的性格特点，学习浪漫主义诗歌艺术
四、说学情 优势：学生在之前已经学过李白的多篇诗作，对李白有了初步的了解。大多数学生对古诗表现出较浓郁的兴趣。 不足：学生对李白的了解只限于表面，没法体会豪放飘逸的艺术风格。 五、说教法。 我们知道《传统文化》是一门培养学生对我国传统文化认知。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到四年级学生的现状，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过情景再现等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3游戏教学法：教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学
科研优质课说课稿
济宁市 教育科研优质课评选《卡罗纳》说课方案 教师：王福弟 学校：微山县傅村街道中心小学 时间：2014年11月
《卡罗纳》说课方案 各位评委、各位老师，大家好！我是来自微山县傅村街道中心小学的王福弟。今天我说课的题目是《卡罗纳》。接下来，我将课题研究与教学实践相结合的一些想法和做法向大家做个汇报。 一、课题研究情况简介 2011年，我主持了《农村小学生责任心培养的实践与研究》的课题研究。 课题研究的内容：一是对农村小学生责任心进行调查与分析，了解农村小学生责任心的现状。二是从理论和实践两个层面上，积极探索培养农村小学生责任心的有效方法和途径。 课题研究达成的主要目标：通过研究，探索可实践可操作的培养学生责任心的内容、目标、方法和途径。经过实践活动，唤醒并激发学生的责任意识，增强学生对自己、他人、家庭和社会的责任心。 责任心的研究属于德育的范畴。作为德育的主渠道和主阵地，课堂教学起着重要的作用。因此，课题组很重视德育在课堂教学中的渗透，并把责任心在课堂教学中的渗透作为培养小学生责任心的一种方法和途径。为此，我们课题组的实验教师，积极挖掘各个学科课程中蕴含的“责任心”内容的教育教学资源，在教学中不断渗透对学生责任心的培养和教育。 现以人教版四年级语文上册的《卡罗纳》一课为例，谈谈课题研
究成果的应用。 二、《卡罗纳》说课稿 （一）教材分析 《卡罗纳》是人教版四年级语文上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他，课文呈现出了人与人之间的真诚理解、互相关爱。课文情节简单，但情意深厚，字里行间散发着浓浓的爱的气息，非常的感人。 为了有效地培养学生的责任心，课题组制定了切实可行的分层培养的内容及目标——对自己负责、对同伴负责、对家庭负责、对社会负责。而《卡罗纳》一课所呈现出的“真诚理解、互相关爱”，就是责任心“对同伴负责”这一层次的培养内容和目标。 （二）学情分析 现在的学生大多都是独身子女，缺乏关爱他人，帮助他人的责任意识，所以在教这一课时，我把引导学生了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的，从而激发学生关爱他人、帮助他人的情感，作为教学的重难点。 （三）教学目标 根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为： 1、能够认读本课生字、词。
初中音乐优秀说课稿
《初中音乐优秀说课稿》简介： 一、课题阐述: 今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元《银屏之歌》,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思: 二、教材分析 《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,学会分析影视音乐在影视剧中作用,并感受音乐魅力. 表述对主题音乐或背景音乐的认识,提高学生欣赏音乐的能力。 三、教学目标: 由于电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此，我的教学目标是： 1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。 2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。 3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。 四、教学重点、难点 这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点；而引导学生对本课中的音乐进行对比分析，探究出影视音乐的作用应该是教学难点。 五、学法 要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法： 1、听唱感知，整体把握音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱是学生感知的一种基本手段。 2、对比分析，获得知识这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。 3、亲身体验，验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。 六、说教法 同时，教学目标的实现，离不开教师得当的教学方法，那么我的教学方法是：1、视觉图象法：