幼儿的记忆特点和提高孩子记忆力的方法

幼儿的记忆特点和提高孩子记忆力的方法心理学家维果斯基认为：上学前的幼儿，记忆能力更强些，而心理的逻辑思维能力要差些，记忆占据优势地位，所以在婴幼儿时期提高孩子的记忆能力是非常值得去做的事，那么就一起来了解一下幼儿的记忆特点，然后有针对的去提高他们的这个能力来。

幼儿在记忆上显示出如下的特点：

1、记得少、忘得快。

幼儿记忆能力还不是很好的，这个是随着年龄增长而不断提高的。如我们都会小朋友背诵一首诗，但如果不经常重复，小朋友很快就忘记的。

2、记忆缺乏目的性

幼儿时期的记忆是无意识的，不带有目的性，所以孩子记忆的也很短暂，而他们也只对感兴趣或鲜明的事物才会有较深的记忆，而如果让他们带有目的性的去记忆则是一件很难的事，比如让他们帮妈妈买东西，他们要在嘴里不断的重复妈妈的话，才能记住这件事。

3、记忆方法呆板

成人的记忆多数靠逻辑思维进行记忆，我们会观察事物的特征、对比熟识的事物、联系内部关系，把一些不重要的细节可以放弃，只记想记的那部分，成人是如此来记忆的。幼儿的记忆就与成人的差很多，因他们受知识与生活经验的限制，所以很难进行这些对比记忆，很多时候他们也不会进行这种逻辑分析，只是记忆事物的表面，比如母子二人在中上碰到一人，成人首先记忆是这个人的相貌特征，而幼

儿多经记住这个人衣服颜色等特点，当然幼儿也不是完全无意识的记忆，他们也有自己对事物的理解与对比。

4、记忆不精确

我们也许有这样的经验，那就是听孩子讲故事的时候，孩子会讲的驴唇不对马嘴的，他们记忆比较混乱，这在幼儿时期是非常正常的事情，因为幼儿时期的记忆精准性是非常差的，这个能力也是要随着年龄的增长而提高的。

提高孩子记忆力的方法：

1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

2、。经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养

孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

4、。运用多种感觉器官进行记忆。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

6、注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

7、兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

8、理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

9、过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。

10、及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

11、经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。

12、视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。913、最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

记忆对于一个人来说，是相当重要的能力，缺不得，而有些天才儿童，他们的记忆力是相当惊人的，可以过目不忘，非常的令我们羡慕，虽然我们不能把孩子培养成这样，但至少我们可以有意识去帮孩子进行这些提高记忆能力的训练，使他们的记忆能力得到更好的发展。

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提高孩子记忆力的十种方法

提高孩子记忆力的十种方法 我们知道，孩子的学习成功与否，与记忆能力有十分密切的关系。有些人记忆力较好，有些较差，下面就为大家提供十个方法，让家长可以帮助孩子增强记忆力，欢迎大家参考和学习。 1、眼到、耳到、手到 视觉、听觉分别都能帮助我们记忆东西，但如果将视觉和听觉配合一起，双管齐下，效果会比单单听或看，有较深刻的印象。看书时，可以轻微的声音读出来，让自己听到所读的内容，这样比不做声的看书，保留记忆的时间会较长;此外,右脑，可以在阅读时用指头指着所读的内容，这样较容易使自己精神集中，增强记忆。 2、把记忆分段 将所要记忆的东西先分成小段，再加以记忆。例如读书时，可以把整课内容分成段落，不要太贪心把全部内容一次全记下来。需要按个人的能力，把课文分成小段，有些孩子的记忆能力较低，甚至只能每次记下课文的一两句。 3、轻松 让孩子在轻松舒适的环境中学习，有助其记忆力;相反在紧张的状态下，阻碍记忆。所以家长要注意尽量保持环境的安静，给孩子一个轻松的心情学习。 4、好奇心

在阅读前，先问自己期望在书本中找到甚幺，然后才开始阅读。这样可帮助自己在阅读时有一种寻找的精神，当找到想要的东西时，会留下较长的印象。父母可以帮助孩子在这一方面进行学习，例如在孩子温习前，问问他在课文中所未认识的是甚幺，有甚幺是模糊不肯定的，让他先全部说出来再开始阅读。培养他有目的地在课文中找到心中疑问的解答，而寻找的过程可帮助孩子记忆。 5、模拟 将新学的东西，与从前所学会的旧有知识相比较，找出相同的和相异之处。家长可以多向孩子提问这方面的问题，让孩子说出新学到的东西与从前的有何不同，有何相似，这样使孩子更容易掌握新学的知识。 6、分享 多与别人分享能加强记忆，例如：可让孩子在家中进行角色扮演，作起小老师，把上课所学的东西向家长讲一次，家长就扮演他的听众。孩子经过这样的练习，使所学的事物牢记得更深刻。家长值得注意的是，先学习喜欢听孩子的声音，这样孩子将会更乐意与你分享自己所学的东西。 7、心理伙伴 有专家指出:孩子是否视家长为知己、伙伴，将十分影响孩子的求学心情。家长若能给孩子感到温暖、幽默的感觉，孩子会较喜欢你的陪伴。孩子在心理伙伴的陪同下，感到支持和温暖，更容易得到心理和身体的健康，对学习有正面影响。

培养孩子记忆力的36种方法

《培养孩子记忆力的36种方法》---美伢（民主与建设出版社） 1、左脑=语言+概念+数字+分析+逻辑推理，右脑=音乐+绘画+空间+几何+想象。善于发现孩 子记忆的潜能。 2、引导孩子主动记忆，激发兴趣+提问问题. 3、肯定孩子的记忆力，，如果你想要自己的孩子好，就要让他在在无意中听到你对别人称 赞他的优点---美国儿童心理学家海姆吉诺特。 4、让我们来一起回想一下吧。指导、参与体验记忆的魅力。 5、还记得这是什么吗？积极引导提问，活跃想像力，开阔思路。 6、没关系，慢慢来，你会想起来的。记忆讲究循序渐进，积少成多。 7、记忆黄金时间：6-7点、8-10点、18-20点、21-临睡。 8、劳逸结合、多样化运动。激活神经元，提高认知能力，有张有弛，合理节奏，顺带培养 体育技能及精神。 9、拓展视野，展示新领域，培养广泛爱好及兴趣。 10、引导联想，加强记忆，举一反三，触类旁通。 11、多感观综合记忆。经典咏传诵，听几遍就能唱。灵活运用分类记忆、图表记忆、提纲记 忆、卡片记忆方法开发智力。眼+耳+口+手+心，色彩+生动想象+节奏+动感+感受（口感+嗅感+触感+声音+观感）+顺序条理+三维立体。 12、利用经典故事的人文性历史性激发思考.将教育融入故事，让孩子根据主题、音乐、经 历编故事。 13、自信是水平发挥的保证，是记忆的催化剂，通过一次次微小的成功来增强你的自信心。 14、多带孩子参加实践。知识的掌握包括3环节：理解、巩固、运用。是否善于学习就看 能否利用所学分析问题，解决问题，学以致用。观察细致：有目的有计划的观察—观察对象要典型—引导实事求是的观察态度—观察方法和技术。鼓励参与、宽容出错、不娇惯不包办，实践锻炼胆量。 15、记忆的效率。用脑坚持有张有弛，善用黄金时间，避免用脑疲劳。 16、明确记忆目标。记得牢不牢受4要素影响：感知程度、理解程度、情绪、兴趣。综合记 忆模式=无意记忆法+有意记忆法+机械记忆法+理解记忆法。记忆过程：感知-理解-记忆-练习。 17、及时复习，梳理，归纳。温故而知新。不要机械复习，大复习小复习交叉复习针对复习。 18、先理解再记忆。消化掉的知识，大脑才好吸收。 19、分类记忆。让记忆仓库井井有条。 20、将知识系统化，把重点知识规律做大树干，次一点的为枝干，知识点是树叶。慨括总结 归纳是一种能力。 21、避免和克服遗忘。克服丢三拉四：一引导孩子办事认真善始善终，二是立规矩，健全有 序有条理的生活制度，东西放固定地方，三是制订次日或一周计划，把要做的事情记录下来，四是自己每天整理书包，五是让他为粗心买单记住教训，六过度纠正方法。 22、记忆流程：感觉摄入信息----加工、编码信息------储存信息------提取信息。 23、紧扣重点难点和关键，分析学习内容的内在联系，逻辑顺序和孩子已经有的知识、能力， 循序渐进地设计有层次的问题。 24、记忆是强项的心理暗示，形象记忆和形象思维助记忆起飞。 25、歌诀记忆法。把唱过的这首歌提到的地名讲一遍。顺口溜，节奏压韵. 26、比较记忆法。同中求异，异中求同。同义词多义词反议词记忆法。 27、游戏记忆法。角色游戏，结构游戏，表演游戏，交际游戏，亲子游戏

增强记忆力的10种方法

增强记忆力的10种方法 记忆方法是因人而异的，有的擅长看(视觉型)，有的人擅长听(听觉型)，有的人擅长用嘴和手(运动型)等等；比较常见的是混合型的记忆方法，而这种方法的记忆效果最佳。 科学研究表明，人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用，人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养，大多要从掌握方法做起，人的记忆能力之差距，在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。人们通常使用的记忆方法，多是运用了大脑左半球的一部分功能而已，右半球的功能只是偶尔被利用一下。 人的记忆潜能从理论上讲是无限的。有的人记忆力好得出奇，是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力，脑子中的记忆方法越来越多，结果，记忆力就越来越好。因此，要想成功地改进孩子的记忆能力，关键在于要加强记忆方法的训练。 1在理解基础上进行记忆 在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。 有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。 ◎实验证明 德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节，平均需要重复历5次；为了记住36个无意义音节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那真是费力不讨好。 理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此，在记忆材料的时候，我们要尽可能向孩子强调先理解、后记忆的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。 2利用直观形象进行记忆 根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。 因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。

提升幼儿记忆力的策略

提升幼儿记忆力的策略 策略1 感官联合法 让幼儿把眼、耳、鼻、口、手等多种感官调动起来参与记忆，其记忆的内容将更加准确持久。如当幼儿认识一种新水果——柚子时，家长应该让幼儿掂掂柚子的重量，摸摸柚子的表皮，看看剥柚子皮的过程，观察柚子肉，并尝尝味道，还可以与桔子、橙子作比较。 策略2 分类比较法 一个实验：给幼儿呈现8张卡片，上面分别印着水果、家具、天体和家禽等图像，让幼儿记住图片上的名称。许多幼儿不懂得根据分类来记忆这些名称，一般只能记住4个~5个。但在试验者帮助幼儿分类以后，大多数幼儿都能记住全部的名称。因此学会给东西分类是训练提高记忆力的一个方法。家长应该找到幼儿能够理解的标准对事物进行分类帮助幼儿识记。像认识蔬菜，就可以分成“叶子类——青菜”、“果实类——西红柿”。除了分类，还可以让幼儿对事物进行区别比较，观察发现事物之间的不同。比如菠菜和白菜，家长可以问：“这两种菜的叶子、梗有什么区别?”引导孩子进行观察。 策略3 逻辑顺序法 一个物品、一个故事都有其自身的逻辑、顺序，幼儿若想轻松记住一个整体就应该学会将物体分成若干个部分，分析它们之间的关系、按照一定的顺序来记。例如，记住一个

故事时，就应该记住故事发生的时间、地点、人物，事件发生的起因、过程、结果等；记一株植物时，应该按照花、果实、叶子、茎和根来识记。 策略4 联想发散法 记忆需要思维的支持，我们还可以发挥幼儿丰富的联想和想像，将识记材料与幼儿已有的知识经验联系起来，会更有益于记忆。如记忆数字时可以让幼儿去联想：“1”像一根小棍、“2”像一只游泳的小鸭、“3”像一只小耳朵……总之，应该让孩子充分发挥想像，找到思维记忆的乐趣。 提示 2岁~3岁的幼儿只会无意记忆。家长没有必要事先提出记忆任务，但可以提出一些问题，让幼儿回忆刚才接触的事物。比如，父母带孩子逛玩具柜台，离开后让幼儿回忆刚才看到了什么，最喜欢什么玩具等。或者可以对刚讲过的故事提一些小问题让幼儿去回忆，为以后完成记忆任务做准备。等到幼儿上幼儿园后，家长就应该配合幼儿园的教学，开始培养幼儿的有意记忆。但要注意的是，我们的目的是让幼儿掌握记忆的方法，提高记忆力，而不是追求记忆的数量。所以识记材料不需要是汉字或科学、数学知识，而应该接近生活经验、难度适中、形象生动，能引起幼儿的兴趣，如各种材料做成的形状各异的小卡片，小模型等。家长的提问也应比较自然，不应造成幼儿的紧张，使幼儿过于注重结果，而

提升孩子记忆力的十大方法(幼儿家庭教育经典)

提升孩子记忆力的十大方法 如何才能让孩子拥有超强记忆力呢？其实，孩子的记忆力好坏真的先天性只占很小的一部分，大多数孩子的记忆力好，主要是因为后天的家庭教育养成，好的家庭教育是可以从小时抓起，让孩子形成惊人记忆力，提早促进孩子的智的开发。 第一招：从培养孩子注意力入手 离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。因此，要想提高孩子记忆力，那第一步应该从训练孩子注意力出发。针对注意力不集中的孩子，家长一定不能急躁，更不能强迫孩子按自己的意愿行事。但是平时可以多注意观察孩子，如果孩子对某一事物感兴趣，我们就以这个事物作为起点，让孩子尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。只要孩子能坚持的时间一次比一次更长一点，就是成功的开始。 第二招：制定规律的作息规划 有规律的作息可以有效地帮助孩子建立时间概念，防止孩子在大脑中形成错乱的时空观念。在作息制度实行初期，父母可以一边安排孩子的日常活动，一边向孩子叙说作息流程，例如：“1点

半了，孩子该午睡了。”“4点了，孩子可以玩玩具了。”建立正确的时空概念可以在无形中强化孩子的记忆力。 第三招：丰富孩子的生活环境 有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。从小给孩子提供各种各样的生活环境，给他玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的脑海中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，帮助孩子记住新的对象。 第四招：给孩子明确的识记任务 可以尝试让孩子有意识、有目的地去识记某些事物。如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给孩子作出相应的识记任务。“孩子，妈妈记性不好，待会儿你得记住回家的路哦。”“孩子，我们昨天出来散步走到哪儿啦？妈妈还想去那儿。孩子带妈妈去好不好？” 第五招：用各种有趣的形象辅助孩子的记忆

怎样增强孩子记忆力的8种小方法(精)

怎样增强孩子记忆力的8种小方法 1、讨论细节 “已有研究显示，提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力，这个过程中需要你不断向孩子提出问题，或者讨论过去发生的事情的一些细节。”来自芝加哥的心理学教授、研究员凯瑟琳博士如是说。比如，当你和孩子一起讨论最近一次看马戏表演的情景时，你可以问孩子：“你最喜欢那个节目?”或者问“你觉得那个小丑第二次出来时，表演得有趣吗?”如果孩子不能回答你的问题，可能是他记不住了，厚学小编觉得这时候你不妨给他答案。也许下次，他就会学会记住一些细节。 2、玩记忆游戏 可以用卡片和孩子一起做游戏。比如，给孩子看很多张图片上的物品，然后问“如果我们去野餐，这些东西中哪些要带走?”你和孩子你说出一种、我说出一种，慢慢就把所有可以挑选的东西都说出来了。 3、设计提示语言

找到记忆的小窍门对孩子是非常有帮助的。比如，你在教孩子认识“左”和“右”时，让孩子用两只手的拇指和食指比划出一个“口”字，手朝向右方，这就代表“右”。而对应“右”的就是“左”，“口”的两个竖集和到中间，就成了左。也可以用身体语言或者舞蹈表达意思。这样，每当你做一个动作，孩子就会马上想起。几遍以后，他就不需要你的提醒也能背出来了。 4、给孩子积极的暗示 凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。要想树立起这种信心，就要给孩子积极的暗示，告诉他："宝贝儿，这很简单，你一定能记住!" 5、分开段落、各个击破 如果孩子要背一首诗，或者一个小话剧里的大段台词，你不妨让孩子把这些文字拆开，先把这些文字一小段一小段地念熟，然后再背。 6、培养孩子学习的兴趣 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己花力气去记住它。五六岁的孩子往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。所以不断激发孩子的学习兴趣，他才能孜孜不倦去学和记。 7、练习、练习、再练习 不妨和孩子一起不断大声重复一些他们要背诵的东西，多重复几遍之后，孩子就会觉得背诵非常简单。经常考一考孩子他新学的字或者加减法，越多的练习，孩子就越熟练。在考完孩子简单的字以后，应该很快把程度加深，考他一些更难一点的字，孩子慢慢会意识到记忆是一个积极的过程，他会越来越因为努力而感到自己是聪明的，他会因为自己能机智地应对那么多的问题而越来越自信。 8、丰富孩子的生活环境。

锻炼儿童记忆力的方法有哪些及15个锻炼孩子记忆力的小游戏

锻炼儿童记忆力的方法有哪些及15个锻炼孩 子记忆力的小游戏 锻炼儿童记忆力的方法有哪些及 15 个锻炼孩子记忆力的小游戏记忆力丌等不单纯的死记硬背，它是知识创新的基础不保证。只有拥有良好的记忆力，智力才能丌断发展，知识才能丌断积累。你知道锻炼儿童记忆力有哪些方法吗 ? 锻炼儿童记忆力的方法 1、讨论细节提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力，这个过程中需要你丌断向孩子提出问题，戒者讨论过去发生的事情的一些细节。”当你和孩子一起讨论最近一次看戏表演的情景时，你可以问孩子： “你最喜欢那个节目?”戒者问“你觉得那个小丑第二次出来时，表演得有趣吗?”如果孩子丌能回答你的问题，可能是他记丌住了，你丌妨给他答案。下次，他就会学会记住一些细节。 2、玩记忆游戏可以用卡片和孩子一起做游戏。比如，给孩子看很多张图片上的物品，然后问“如果我们去野飠，这些东西中哪些要带走?”你和孩子你说出一种、我说出一种，慢慢就把所有可以挑选的东西都说出来了。

3、设计提示语言找到记忆的小窍门对孩子是非常有帮助的。比如，你在教孩子认识“左”和“右”时，让孩子用两只手的拇指和食指比划出一个“口”字，手朝向右方，这就代表“右”。而对应“右”的就是“左”，“口”的两个竖集和到中间，就成了左。也可以用身体语言戒者舞蹈表达意怃。这样，每当你做一个动作，孩子就会马上想起。几遍以后，他就丌需要你的提醒也能背出来了。 4、给孩子积极的暗示凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。要想树立起这种信心，就要给孩子积极的暗示，告诉他： “宝贝儿，这很简单，你一定能记住!“ 5、分开段落 --各个击破如果孩子要背一首诗，戒者一个小话剧里的大段台词，你丌妨让孩子把这些文字拆开，先把这些文字一小段一小段地念熟，然后再背。 6、培养孩子学习的兴趣成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己丌感兴趣的东西，就要强迫自己花力气去记住它。五六岁的孩子往往做丌到这一点，对丌感兴趣的东西很难记住。所以丌断激发孩子的学习兴趣，他才能孜孜丌倦去学和记。 7、练习 --练习 --再练习丌妨和孩子一起丌断大声重复一些他们要背诵的东西，多重复几遍之后，孩子就会觉得背诵

如何让孩子记忆力好

如何让孩子记忆力好 让孩子记忆力好的方法 1、坚持午睡 一项研究显示：午睡可帮助学龄前儿童记住早上所学知识。该研究显示，不让孩子饭后午睡会扰乱其大脑储存记忆的方式，从而影响其学习能力。研究员发现，不午睡的学龄前儿童比午睡的孩子记忆减退快，甚至晚上睡个好觉，他们也不能提高分数。该发现强调了睡觉对巩固记忆的重要性，也就是巩固大脑学习新信息的能力。午睡时间不能过长，以免影响夜间的睡眠。一般1-3岁的孩子，白天睡2小时左右为宜，夜间睡10-11小时，共睡13小时;3-6岁的孩子，午睡时间一般为1-1.5小时，总共睡眠时间为12小时。 2、明确任务 不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。 3、用各种有趣的形象辅助记忆 配上一些图片、采用夸张的动作与声音等，如边讲故事

边做动作，或将故事画成连环画，和孩子一起一边画一边看着画面讲故事，这些都有助于孩子更好地记忆所听到的故事。还可将想要孩子记忆的内容编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝贝就能记得又快又牢。 4、亲自动手，记得更牢 大人是孩子的榜样，孩子通过模仿大人的行为来建立自己的行为模式。但是，如果孩子单纯通过观察大人的行为而不动手的话，留给他的记忆会很浅。可能很多家长都有这样的经历：堆积木的时候，如果孩子不动手，只是大人告诉他应该怎么做，他下次很难记住应该怎么做。如果他自己动手搭积木，下次他还能搭起来。通过这种方法强化记忆力有一个问题应该注意：孩子记忆的时间很短，因此要通过不断重复来强化。 5、听音乐辅助记忆 音乐不仅可以增强识记内容的趣味性，还能减轻孩子大脑的负担，让孩子记得牢固。在音乐中反复听或诵读，有意识地进行一番强化练习，是一种简便易行、行之有效的记忆方法。对于一些难记的内容，可以辅助音乐反复播放。在强烈的音乐节奏感中，孩子的语言模仿潜能可以得到激发。孩子的语言和记忆力就会有质的飞跃。这方法尤其适合一些枯燥难记的知识，像二十四节气歌，乘法口诀、珠算口诀等。 一些陌生的、难于理解、识记有难度的内容，父母可以

培养儿童记忆力的10个有效方法

培养儿童记忆力的10个有效方法 培养儿童记忆力的10个有效方法 记忆力对儿童成长的意义 儿童的心理是在与周围环境的相互作用中积累经验，在与成人的交往中学习和掌握人类优秀文化遗产的基础下逐渐发展起来的。这样的积累必须具备一个前提，那就是一定要有记忆，我们可以断言，倘若人无记忆，人类只能停留在新生儿时期! 培养儿童记忆力的10个有效方法 一、运用教具，形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。 二、开展游戏，兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动。 三、多种感官，尝试记忆调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得的尝试记忆效果。 四、动作演示，准确记忆有些知识，利用动作演示，幼

儿就会准确理解并记忆。 五、善用比喻。 六、找准异同，比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比较记忆。 七、发散思维，创造记忆发散思维是思维者根据问题提供的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式，其特点具有极大的主动性和创造性。 八、布置作业，任务记忆积极发展有意记忆，对幼儿顺利进入小学学习有重要意义。 九、综合归类。 十、加强复习，强化记忆学过的知识。 相关文章>>·哪些水果能提高宝宝记忆力？·宝宝多“寻觅”，提高记忆力 训练宝宝记忆力的四个注意事项 一、情绪

针对婴幼儿记忆训练尤其要注意孩子的情绪，选择情绪好的时候，往往比较配合，毕竟孩子太小。选择一天中孩子情绪的时段进行，一般在清晨和临睡前情绪，这个时段可以试试。 二、兴趣 兴趣是的老师，强制婴幼儿学习是不人道的。做家长的要细心观察孩子的兴趣，发现他的兴奋点，比如有擅长图片记忆的，有喜欢音乐记忆的，有爱好儿歌记忆的，只要孩子喜欢就是方向。如果能同时进行多种形式的记忆力训练，那是求之不得的。声音、影象、思维多途径训练将促进右脑开发。 三、注意力 婴幼儿的注意力集中时间相当短，在有效的时间内训练，等注意力一过，作用就很微弱了，学也白学。切忌不顾孩子的实际情况，强行灌输，那样会使孩子产生厌烦心理，一旦开始抵触，就没办法恢复兴趣了。另外要创造安静舒适的环境进行训练，家里人不要随意走动，或者做一些分散孩子注意力的事情。 四、恒心

7种常用记忆方法,帮助孩子提高记忆力

7种常用记忆方法，帮助孩子提高记忆力 英国诗人锡德尼曾说过：“记忆是知识的唯一管库人。”而高效记忆则是通往知识殿堂最快的捷径！把高效的记忆法教给孩子，让孩子们在学习中，各科逐类旁通，举一反三，不仅让孩子们学会了自主学习，更能让孩子的学习效率加倍！ 众所周知，有效记忆的基本方法是理解和复习。下面介绍7种简单实用的记忆方法，帮助读者提高学习效率。 1、复习记忆（长效记忆的核心） 背诵向来是令孩子为难的环节，尤其长篇内容的背诵。这时可采取多种记忆法：内容简短就用整体识记，重复阅读直到记住；内容偏长可运用部分识记法，分段识记。 2、比较法 通过比较，能使孩子精确认识各种事物固有特点，也认识到同类事物的共同特点。记忆活动中的比较法，可循两条途径进行。一，同中求异，在共同点或相似点的基础上尽量找出不同点。二，异中求同，在不同点的基础上尽量找出共同点或相似点。 3、强记法 记住那些不易记住而又必须记住的材料，最根本的办法是再三重复，经常重复。还可结合无意记忆与有意记忆，机械记忆与

理解记忆等方式减弱强记法带来的压力，提高强记效率。关键是建立起知识间的联系，进行相应的联想记忆。 4、反复阅读与尝试背诵结合法 记一篇课文可用单纯重复的识记，还可用阅读结合回忆的识记。后者能使孩子注意哪些部分已掌握，哪些部分掌握不好，然后把精力和时间集中用在不易记住的部分。 5、熟记法（快速记忆必训过程） 分三步：第一步理解学习材料，第二步采取反复阅读与尝试背诵相结合的办法进行记忆，第三步就是及时复习。 6、归类法（进阶尖子生必备） 按照事物的同一特点或属性，将其划成一类，使分散的趋于集中，零碎的组成系统，杂乱的构成条理。家长应帮助孩子对知识进行正确合理归类，以便深刻记忆。 7、背诵法 背诵是一种特殊的记忆方法。它要求孩子对客观事物要按照固定次序，不分轻重主次，毫无遗漏差错地去进行记忆。 8、其他方法 如：对立记忆法、规律记忆法、早晨记忆法、读写记忆法、列表记忆法等等。家长应根据孩子的特点，探索性的寻求有效方法，但要注意孩子对不同类型的知识会有不同的记忆特点，因而

8个方法锻炼孩子的记忆力

8个方法锻炼孩子的记忆力 1、讨论细节p24 “已有研究显示，提高孩子的记忆力需要父母长时间的努力，这个过程中需要你不断向孩子提出问题，或者讨论过去发生的事情的一些细节。”来自芝加哥的心理学教授、研究员凯瑟琳博士如是说。比如，当你和孩子一起讨论最近一次看马戏表演的情景时，你可以问孩子：“你最喜欢那个节目？”或者问“你觉得那个小丑第二次出来时，表演得有趣吗？”如果孩子不能回答你的问题，可能是他记不住了，你不妨给他答案。下次，他就会学会记住一些细节。 2、玩记忆游戏 可以用卡片和孩子一起做游戏。比如，给孩子看很多张图片上的物品，然后问“如果我们去野餐，这些东西中哪些要带走？”你和孩子你说出一种、我说出一种，慢慢就把所有可以挑选的东西都说出来了3、设计提示语言 找到记忆的小窍门对孩子是非常有帮助的。比如，你在教孩子认识“左”和“右”时，让孩子用两只手的拇指和食指比划出一个“口”字，手朝向右方，这就代表“右”。而对应“右”的就是“左”，“口”的两个竖集和到中间，就成了左。也可以用身体语言或者舞蹈表达意思。这样，每当你做一个动作，孩子就会马上想起。几遍以后，他就不需要你的提醒也能背出来了。 4、给孩子积极的暗示p36 凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。要想树立起这种信心，就要给孩子积极的暗示，告诉他："宝贝儿，这很简单，你一定能记住！"p39 5、分开段落、各个击破 如果孩子要背一首诗，或者一个小话剧里的大段台词，你不妨让孩子把这些文字拆开，先把这些文字一小段一小段地念熟，然后再背。p42 6、培养孩子学习的兴趣p45 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴

孩子英语单词快速记忆7种方法

孩子怎样快速背单词？ 现在孩子学英语，父母都早早开始抓起，生怕在英语启蒙方面晚他人一步。瑞思学科英语资深教育专家对当前家长们的教育焦虑感同身受。“父母之爱子（女），则为之计深远”，在教育子女的问题上也是如此，那么如何有效地教孩子学习英语单词，特别是初次接触英语的孩子，在忘记单词上又有哪些秘诀呢？今天来一一盘点。 1、一口气背诵法 一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练地背诵很容易，而且通过这样的训练可以在讲英语时底气十足、气势逼人! 2、影子背诵法 “影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。具体做法是，把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!这也是非常适合幼儿英语学习的绝妙方法。 3、零碎时间背诵法 零碎时间学习英语最有效！把零星时间最有效地利用起来，这一方法比较适合有一定自制力的少儿英语学习者和儿童英语学习者具体做法是，将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。 4、同声传译背诵法 请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。要想达到这样的同声传译并非易事，需要下大力气才能做到。 5、想象背诵法 没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。 6、卖弄背诵法 背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富！ 7、听写背诵法

增强幼儿记忆力的6个方法及幼儿记忆的特点

增强幼儿记忆力的6个方法及幼儿记忆的特点 辨颜色 让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你 也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏 的更大兴趣。 找物品 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些 物品一一找出来。 看图说话 把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 “飞机降落” 将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机潮。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。 让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机潮上。 看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时实行。路过商店橱窗时，先让孩子 仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看 到的东西。 幼儿在记忆上显示出如下的特点： 1.记得少、忘得快。幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着 年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个 故事，但如果不复习很快就忘了。

2.记忆缺乏目的性。幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他 们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事 物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目 的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的水平开始发展起来，如大人 委托他做某件事，他会使用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。 3.记忆方法呆板。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解， 找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，实行意义 的识记。而幼儿因为受知识和经验的限制，不会实行这种分析，较多 地对事物表面实行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面 的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人 的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的 事物也会实行一些意义识记。 4.记忆不精确。幼儿记忆的精确性也是随着年龄的增长而提升。 大多幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的 情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。 游戏1：从哪儿开始 讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开 始讲时，能够先问问他：“昨天讲到哪儿了”长期这样训练，能够有 效提升宝宝的记忆力。 游戏2：动物运动会 给每个小动物玩具编号，请宝宝记住。然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，训练 宝宝把号码和小动物一一对号入座。 游戏3：看图记忆

提高孩子记忆训练的方法

提高孩子记忆训练的方法 在给孩子讲故事或者读儿歌的时候，可以把那些抽象的故事情节形象化。比如《小鸭 子游泳》这首诗，孩子听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中 “摇啊摇”、“扑通一声”这些生动形象的语言，更有利于孩子的理解，便于记忆。我们 还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解抽象的事情，在孩子的脑海里留下难忘的印象。比如在画金鱼尾巴的时候，可以告诉孩子金鱼的尾巴分开的叉就像是一片一片的柳树叶。 这样孩子不仅记住了金鱼尾巴的样子，而且比较容易画出来。 孩子都是通过玩来认识世界的。游戏不仅可以巩固和丰富孩子的知识，还能帮助孩子 发展语言和智力。职场妈妈可以把知识融入到游戏当中，让孩子在游戏中学习，在游戏中 记忆。比如给孩子讲《乌鸦喝水》这个故事，妈妈可以跟孩子一起进行表演的游戏，给孩 子化装，让他假扮成乌鸦，不断地把石子扔进瓶子里，亲自体会这个过程，孩子就会在表 演的浓厚兴趣里将这个故事记牢。 让孩子的视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官系统都参与到记忆当中，会有更好的效果。 比如，想要让孩子认识石榴，先让孩子看，观察石榴的形状，然后摸它，看手感是什么样的，还可以闻一闻，尝一尝，这样孩子就了解了石榴的颜色、形状、味道，最后让孩子画 一幅关于石榴的图画，会更有利于孩子的记忆。 在引导孩子认识类似的事物的时候，可以通过比较的方法，找出不同事物的异同点， 帮助孩子加强记忆。比如我们可以告诉孩子，长鼻子的是大象，长脖子的是长颈鹿，让孩 子通过玩具的模型认识到大象和长颈鹿的不同，明确记住这两种动物的不同特征。 当孩子逐渐进入到幼儿园或者小学学习的时候，记忆力已经成为一个简单的系统，可 以培养孩子的有意记忆能力。比如孩子在幼儿园认识了长方体、立方体、圆柱体以后，可 以让孩子在家里找出什么东西是长方体的，什么是立方体的，什么是圆柱体的，以加深对 物体形状的认识。如果孩子学习了诗歌，可以让孩子背给爷爷奶奶听。 由于孩子的记忆存留时间短，所以必须经常复习才能增强记忆的效果 总之，发展孩子的记忆力不能靠让孩子死记硬背，要根据孩子的年龄和兴趣特点，找 准适合他们的方法。另外，孩子记忆力的培养，与孩子观察力、注意力、想象力、表达能 力等方面的培养都是相互联系、相互促进的。只要我们做一个有心的妈妈，积极地开发孩 子的智力，孩子的记忆力就会跟着得到提高。 第一，大多数成年人都不能记住4岁前所发生的事，2岁时背的唐诗到4岁时基本忘记。心理学上将这种现象称为婴儿失忆症。真正的可用记忆从4岁开始。家长以2岁时就 会背不少唐诗来说明孩子记忆力很好是不对的。 第二，心理学上将生活事件细节的记忆称为情景记忆;将学校正式学习内容的记忆称 为语义记忆。这两种记忆存在相反的关系，一种强，另一种就弱。许多孩子情景记忆很好，

提高孩子记忆力的三种好方法

提高孩子记忆力的三种好方法 当孩子考试不佳时，经常碰到不少的家长指责孩子没背书，背书不专心，而孩子大喊冤枉，说背了。这到底是怎么回事？专家认为孩子的记忆力可能不佳时，家长往往大喊冤枉。并举出孩子2岁时就会背唐诗或者几天前去过的地方过目不忘。到底孩子的记忆力好还是不好？孩子的记忆力发展有没有关键期？我们请教了金子塔潜能培训学校的洪老师。 第一，大多数成年人都不能记住4岁前所发生的事，2岁时背的唐诗到4岁时基本忘记。心理学上将这种现象称为婴儿失忆症。真正的可用记忆从4岁开始。家长以2岁时就会背不少唐诗来说明孩子记忆力很好是不对的。 第二，心理学上将生活事件细节的记忆称为情景记忆；将学校正式学习内容的记忆称为语义记忆。这两种记忆存在相反的关系，一种强，另一种就弱。许多孩子情景记忆很好，家长就认为孩子记忆力很好，其实恰恰说明孩子学习课本的语义记忆力是较差的。只是家长并不了解两者的关系，误认为孩子的记忆力很好。 第三，4－7岁是记忆力发展的关键期。4岁时记忆力的增长速度开始加快，6岁时达到顶峰，之后增加的速度开始减缓，9岁后记忆力的增长幅度只有6岁时的1/3。 研究也表明，4岁多的孩子已经知道自己能够记忆，很显然不必等到上小学时才改进记忆力。 提供几个记忆训练的内容及方法： (1)基本训练法：每天几十、上百次地将数字或无意义的短句大声地背诵，以便反复快速刺激听觉记忆系统，打通听觉记忆通路，形成超强的记忆能力。例如背诵3、1415……原理：盲人的听觉记忆力非常强，他们听觉系统受到的刺激量是正常

人的数十倍。快速大声地背诵能够增加孩子听觉系统刺激量，达到增强记忆力的目的。 (2)听觉记忆训练方法： ①即时仿说：将数字、字、词说出，立即让孩子跟着复述(孩子听完材料立即说出)。 ②延时仿说训练：间隔一段时间(可五分钟、十分钟、半小时、半天……)，让孩子回忆先前听到的信息(数字、词、字、句子) (3)视觉记忆训练： ①静态视觉记忆训练(影响上学后认生字的快慢)：立即口头回答或描述刚才所见的信息。a看图片回忆b看东西回忆(例纸牌/物品等)c图形回忆。 ②视觉—动作记忆(影响听写生词的能力)：能够通过动作再现所看见的视觉信息。具体方法a画图形。画出几何图形让学生记住后画出。b搭积木。让儿童看后，将积木拆散。让儿童重新搭好。难度逐渐增加。C模仿动作。孩子先看老师或家长做一些动作，有一定的顺序性(例如广播操)，然后让孩子模仿，动作难度和数量逐渐增加。 以上视觉记忆训练同时进行延时训练。要求孩子在五分钟、十分钟、半小时、半天……后回忆出前面所记忆的视觉信息或动作。 记忆的发展确实会受培养训练的影响。孩子越有锻炼记忆力的机会，日后拥有好记忆力的可能性就越大。所以，要培养孩子终身受用的记忆力真的应该趁早。

提高孩子记忆力的5种方法

提高孩子记忆力的5种方法 人的一切活动，从简单地理解、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能持续发展，知识才能持续积累。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。如果没有记忆水平，那么幼儿每一次都去重新理解那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。 幼儿记忆的特点 幼儿在记忆上显示出如下的特点： 1.记得少、忘得快。幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。 2.记忆缺乏目的性。幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的水平开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会使用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。 3.记忆方法呆板。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，实行意义的识记。而幼儿因为受知识和经验的限制，不会实行这种分析，较多地对事物表面实行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人

的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的 事物也会实行一些意义识记。 4.记忆不精确。幼儿记忆的精确性也是随着年龄的增长而提升。 大多幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的 情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。

提高初中生记忆力的三种记忆训练的内容及方法

提高初中生记忆力的三种记忆训练的内容及方 法 当孩子考试不佳时，经常碰到不少的家长指责孩子没背书，背书不专心，而孩子大喊冤枉，说背了。这到底是怎么回事专家认为孩子的记忆力可能不佳时，家长往往大喊冤枉。并举出孩子2岁时就会背唐诗或者几天前去过的地方过目不忘。到底孩子的记忆力好还是不好孩子的记忆力发展有没有关键期第一，大多数成年人都不能记住4岁前所发生的事，2岁时背的唐诗到4岁时基本忘记。心理学上将这种现象称为婴儿失忆症。真正的可用记忆从4岁开始。家长以2岁时就会背不少唐诗来说明孩子记忆力很好是不对的。 第二，心理学上将生活事件细节的记忆称为情景记忆;将学校正式学习内容的记忆称为语义记忆。这两种记忆存在相反的关系，一种强，另一种就弱。许多孩子情景记忆很好，家长就认为孩子记忆力很好，其实恰恰说明孩子学习课本的语义记忆力是较差的。只是家长并不了解两者的关系，误认为孩子的记忆力很好。

第三，4-7岁是记忆力发展的关键期。4岁时记忆力的增长速度开始加快，6岁时达到顶峰，之后增加的速度开始减缓，9岁后记忆力的增长幅度只有6岁时的1/3. 研究也表明，4岁多的孩子已经知道自己能够记忆，很显然不必等到上小学时才改进记忆力。 提供几个记忆训练的内容及方法： (1)基本训练法：每天几十、上百次地将数字或无意义的短句大声地背诵，以便反复快速刺激听觉记忆系统，打通听觉记忆通路，形成超强的记忆能力。例如背诵3、1415原理：盲人的听觉记忆力非常强，他们听觉系统受到的刺激量是正常人的数十倍。快速大声地背诵能够增加孩子听觉系统刺激量，达到增强记忆力的目的。 (2)听觉记忆训练方法： ①即时仿说：将数字、字、词说出，立即让孩子跟着复述(孩子听完材料立即说出)。 ②延时仿说训练：间隔一段时间(可五分钟、十分钟、半小时、半天)，让孩子回忆先前听到的信息(数字、词、字、句子) (3)视觉记忆训练：

右脑开发记忆力开发小孩右脑记忆力的方法技巧

右脑开发记忆力开发小孩右脑记忆力的方法技巧 1.让孩子感受不同的空间 这个也称为空间识别能力的训练，就是把孩子放在不同的空间里让他们去感受。比如改变带孩子上学的路线，让他们接触不同的道 路和景物。也可以在教孩子看动物书认识动物时，把小动物挡住一半，让孩子想象另一半的样子。或者把一些糖放在桌子上，让孩子 用眼睛看，猜一下有多少颗。这些小事情小游戏都能够锻炼孩子的 空间想象能力。 2.和孩子一起逛商场 逛商场对爸爸妈妈来说是一件非常普通的事情，其实商场也是个教孩子日常知识的好地方。商场里的东西种类丰富，孩子能够学到 很多东西。带孩子逛商场的时候，爸爸妈妈可以让孩子挑选自己喜 欢的东西，在这个过程中教会孩子如何衡量和判断一个东西，提高 孩子挑选商品的能力，刺激孩子右脑的发育。 3.让孩子多爬，给孩子梳头 小宝宝到了一定的时期就喜欢到处爬，这个时期爸爸妈妈在保护好孩子安全的同时应该让孩子多爬，因为爬行能够锻炼孩子的身体 平衡能力，增加孩子的运动细胞。等孩子再长大一些时，爸爸妈妈 也可以经常用手或梳子轻柔地梳理孩子右侧的头发，刺激头皮，加 快血液循环。 4.训练孩子的动手能力 玩积木、捏橡皮泥、剪东西、抓玩具、玩石子等等小游戏都是年岁比较小的孩子很喜欢玩的，爸爸妈妈可以多鼓励孩子玩这些动手 比较多的游戏，增加孩子手指的灵活性，同时促进孩子右脑的发育。 5.让孩子自行摸索益智玩具

益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主，是开发右脑的最佳工具。电脑游戏机也可以锻炼孩子的右脑，爸爸妈妈可为孩 子选择一些以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩 具后，爸爸妈妈也没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，可以放 手让他们自己去摸索。 6.让孩子学习外语 常说越早学语言越好，因为孩子学语言比成人容易。孩子学一种语言只需启动左脑，而同时学几种语言，可以很好地帮助孩子启动 右脑。但是也不要让孩子学习太多门语言，在学习母语的同时，为 孩子挑选一、两门他们感兴趣的外语来学习就行。 7.陪孩子听音乐 音乐也能很好地促进孩子的右脑。准妈妈做胎教也大多以音乐为主，尤其是一些古典音乐和钢琴曲，可见音乐对孩子的大作用。听 钢琴曲时爸爸妈妈可以让孩子用左手模仿按琴健的动作，听小提琴 时也可以让孩子模仿压琴弦的作，这些都会对孩子右脑的发育起到 很好的促进作用。孩子在做其它事情的时候，爸爸妈妈也可以播放 音乐来营造一个特别的氛围。 8.带孩子看画、画画 右脑对绘画有一种感知能力。而且，绘画还能够锻炼孩子的观察能力，陶冶孩子的情操。平时爸爸妈妈可以带孩子去参观一些花展、盆景展，让孩子直接接触自然景观。有年纪很小的孩子只会乱涂乱画，但这也是一种综合训练，因为孩子可以通过画的过程对右脑进 行刺激。 9.陪孩子观看体育比赛 体育比赛中每一个惊险的动作或镜头，都会给右脑带来许多丰富的画面想象。爸爸妈妈可以启发孩子根据赛场上的变化让孩子猜想 和预测接下来可能出现的情况。这能够锻炼孩子右脑，提高孩子的 形象思维能力。 10.带孩子做体育运动

5种记忆力训练方法提高孩子记忆力

5种记忆力训练方法提高孩子记忆力 学习的过程，确实是知识累积的过程。学得知识多了，我们就需要经历力来坚持知识的停留。经历力不等与单纯的死记硬背，它是知识创新的基础与保证。只有拥有良好的经历力，智力才能持续进展，知识才能持续积存。 小孩经历力的三大规律 1.能较好经历形象事物，但不善于经历抽象事物 小孩观看、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象，例如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等差不多上它们的具体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多，越有利于小孩把握更多的知识、进展思维和想像力，专门是当他认识某件事物时，告诉他事物的名称，如此具体的形象和抽象的语词相联系，能够提升他的概括能力，促进经历的准确性与提取信息能力进展。 2.以机械经历为主，不善于明白得经历 例如，尽管不明白得，但在成人的反复教诲下，仍能背诵专门多唐诗、英语单词等。利用机械经历，让小孩多背诵一些易于明白得的儿歌、童谣，做一些需要经历的数字或分类概括性游戏，有利于关心小孩学会明白得基础上的经历，提升经历能力。 3.经历活动容易受情境或情绪阻碍

通常，相伴动作或较强情绪体验的内容经历成效更好。例如，受到成人夸奖而情绪高涨的经历、背诵诗歌，经历较快而准确；对周围环境中形象鲜亮、生动的事物经历较深。 如何训练小孩的经历力？ 1.分类经历训练 父母引导幼儿将必须经历的内容按一定要求进行分类经历。这种方法既训练了小孩的思维能力，也使得经历变得简单。 分类过程事实上是一个明白得的过程，小孩一边在分类，一边在明白得，一边就差不多在经历了。 例如，经历下列10种物品：猫、帽子、狗、挂钟、桌子、衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子和戒指。让小孩把—上述的十种物品先进行分类，例如：猫、狗、鹦鹉是动物;帽子、眼镜、鞋子、戒指是穿戴在身上的东西；挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设。把这些物品一一分类后，再让幼儿经历就容易多了。 2.用数字做强化经历训练 英国31岁的男子本·普里德摩尔堪称是英国的“经历超人”，他经历“数字”的诀窍是把3个数字联系成一个“经历形象”。譬如113的代替物是米老鼠，411的代替物是唐老鸭，用这些形象物编成一个故事，也就记住了这些数字。他会把纸牌变成自己的经历体系，如“方块10”加上“梅花5”代表一把尺，“方块6”加上“黑桃4”代表一张椅子，组成一个故事，如此能帮他精确记住牌的顺序。