植株的生长说课稿

七年级生物第三单元第二章第二节

《植株的生长》说课稿

丹寨县兴仁中学陆国有

尊敬的各位领导，各位同仁，您们好！

很有幸，今天能够在这里和大家一起学习，今天我要说课的题目是《植株的生长》。下面，我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计几个方面对本课题进行阐述。

一、说教材

1、教学内容在教材中的地位与作用

本课是人教版《义务教育教科书·生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，芽的发育以及植株生长所需的营养物质。按照被子植物生长发育的顺序，本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。

本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2、教学目标

根据新课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

（1）知识目标：①描述根的生长和枝条发育的过程。②了解无机盐与植物生长的关系。

（2）能力目标：①通过观察，学会对现象进行分析并归纳结论。②通过分析，了解无机盐对植物的作用。

（3）情感目标：①通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。②通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

3、教学重难点

我把根尖结构及生长，叶芽结构及发育和植株生长所需三大无机盐的种类作为本节课的重点，因为这些知识点更好说明了植株的生长的过程。把根尖结构及叶芽的发育作为本节课的难点，这两个知识点较为抽象。本节课我将采用图片，讲解等手段来对突破重难点。

4、课前准备

培养好的植物幼根、采集好的枝条、多媒体课件。

5、课时安排：1课时

二、说学情

丹寨二中七年级的学生思维要活跃一些，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘。若引导学生对一些现象提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长呢？根是怎样生长？枝条是怎样来的？”这些疑问。学生就会被问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行自主学习，

在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。

三、说教法

根据学生的以上特点，以及教材的结构，我将教学方法定为如下：

1、在根的生长和芽的发育中，我让学生通过观察植物的幼根，观看多媒体及阅读教材等手段后，并通过教师和学生的互动，让学生掌握幼根的结构和芽发育成枝条这些知识点。

2、在植株的生长需要营养物质这一部分，我主要采用谈话法，类比法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解植株的生长需要无机盐等营养物质。

四、说学法

在教师的引导之下，学生则主要通过观察、阅读、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课上的讨论，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。

五、说教学过程

1、复习旧知识，创设问题情境，导入新课。

复习种子萌发的过程，利用种子萌发成幼苗后又是怎样长成参天大树的问题？引入学生带着问题学习新课。

2、新课讲授，互助学习。

A、通过观看幼根和多媒体图片，引出幼苗地下根部分的生长。而后由学生带着问题自己快速阅读教材，对知识有一定认识，并能说出根尖结构的特点及其作用。我再利用多媒体与学生进行互动，让学生对根冠、分生区、伸长区及成熟区了解更深，同时知道根生长的原因。然后通过小结，让学生掌握这一知识。

B、地下是根，地上是茎叶。由春天植物发新叶，由此引出芽的发育。通过多媒体及教材阅读，让学生知道芽的分类及发育情况。通过思考题和学案，让学生掌握枝条是由芽发育成的。

C、通过阅读教材，知道植株生长所需营养物质包括哪些，这些营养物质主要从哪里得来。而后分析实验，知道无机盐对植株生长的关系。

3、课堂总结，感悟收获。

学完这节课有什么感悟与收获呢？如此归纳总结本节课所学到的知识。教师最后说出植株的生长主要是根的生长和芽的发育，其生长需要营养物质，其中氮、磷、钾是植株需要最多的无机盐。理解合理施肥，引起学生爱护环境的意识。

4、视野拓展，感悟提升。.

通过无土栽培的学习，开拓学生视野。

六、说板书设计

第二节植株的生长

一、幼根的生长

成熟区——吸收水分和无机盐的主要部位

伸长区——体积增大

1、根尖的结构：分生区——不断分裂产生新细胞

根冠——保护

分生区细胞的分裂增加细胞数量2、幼根的生长

伸长区细胞的体积增大

二、枝条是由芽发育成的

——芽中有分生组织。能分裂和分化形成枝条

三、植株的生长需要营养物质

1、植株的生长需要的营养物质

水、无机盐→靠根从土壤中吸收

有机物→靠叶进行光合作用制造

2、植物需要量最多的无机盐

氮（N）——促枝叶繁茂

磷（P）——促果实成熟

钾（K）——促茎秆健壮，淀粉生成

3、合理施肥

人教版七年级生物上册《植株的生长》教案

第二节：植株的生长 【教学目标】： 1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。 4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。 【重点和难点】： 1.测量数据的方法、数据的分析和处理。 2.根尖临时装片的制作及观察。 3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 【教学方法】：探究法 【教学过程】： 学习内容学生活动教师活动 根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并 描述2种根靠根尖向前生长的 演示实验的结果，汇报本组探究 请学生描述探究 的步骤及结果， 进行鼓励性评

根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。 方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记 录、结果分析等。 方案三：生物课外小组的同学在 实物投影上向全班展示切去根 尖的幼根不向前生长，而未切去 根尖的幼根却伸得很长。 价。 指导学生观察、 鼓励他们积极动 脑，互相质疑， 讨论解答。 对有特色的创 意，给予肯定。 根生长最快的部位：伸长区 方案一：各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 方案二：各小组以实验报告的形对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交 流、归纳总结。 教师巡视指导， 鼓励学生畅所欲 言，帮助分析原 因，及时进行鼓

初中七年级(初一)生物植株的生长教案

第二节植株的生长 教学目标 知识目标 1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。 2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标 1.通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。 2.通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。 3.通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。 情感目标 1.通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生命的美好情操。 2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。 3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。 4.通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。 教学重点 1.根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。 2.根尖临时装片的制作及观察。 3.芽与枝条对应的发育关系。 4.植物生长所需无机盐的探测。 教学难点 1.根生长速度测量数据的分析和处理。 2.芽是如何发育成枝条的？ 3.氮、磷、钾发挥作用的原因（虽不属于初中应懂的内容，但可为高中的学习打下伏笔）。教学方法 实验法、归纳法。 教具准备 1.教师准备：（1）课前三天，利用自习时间，带领学生充分利用测定种子发芽率时的萌发种子，按照课本P96“根的什么部位生长最快”的探究，在根上自尖端向上等距离画4条线，第二天、第三天均进行测量并填写P97表。 （2）根尖生长过程的CAI课件或自制教具。 （3）芽发育成枝条的动态过程的Flash课件。 （4）根尖结构挂图。 2.学生准备：（1）做好“根的什么部位生长最快”的探究设计，做好观察记录备用。 （2）课前三周左右，选同种植物作氧、磷、钾的缺素培养，并作好对照（参看P99图Ⅲ—14）。 （3）通过调查、访谈等形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好记录和归纳。课时安排 1课时 教学过程 ［导入新课］ 一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，

《植株的生长》教学设计(新人教版七上生物教案)

第二节植株的生长 【教学目标】 知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力 情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科 学方法。 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。 【难点】 运用测量方法探究根生长最快的部位。 【课前准备】 教师准备教学用课件。 【教学过程】 【导入】 师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？ 【新授过程】 问题引导、自主探究 任务一：同学们阅读教材P96-97， 1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤 2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题： ①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？ ②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？ ③通过数据分析，生长最快的是什么部位？ ④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？

⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？ ⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ ⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？ 展示交流释疑解惑 ①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导 ④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导， 教师强调： 1.本实验的注意问题 2.根生长最快的部位是伸长区 3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。 问题引导自主探究 任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题： ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？ ②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？ ③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？ ④植物是如何获得营养物质的？ ⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？ ⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？ ⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ 展示交流释疑解惑 ①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果 ⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究， 教师针对学生探究的结果点拨指导 总结要点 植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。 植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 视野拓展感悟提升

新人教版植株的生长第一课时教案

教案 授课人：备课时间：2015年月日授课日期：2015年月日课题植株的生长第课时课型新授 教材分析本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。在学习了植物体结构层次的知识后，进而学习初步的植物分类知识，认识到藻类植物是一类结构简单、低等的类群，为以后几个植物类群的学习形成初步的印象。 本课为第一课时。藻类植物的主要特征教材撰写很清楚，知识难度低，因而要把提高学生的生物科学素养放在首位，强调学生的科学素养的养成，培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。 目标1.知识目标了解根的生长和枝条发育的过程。运用测量探究根生长最快的部位以及无机 盐与植物生长的关系。 2、能力目标学会运用观察的方法探究植物茎的生长过程。培养学生初步收集、处理和 运用课内外图文资料的能力。 3.情感态度价值观通过探究植物茎的结构和生长过程，培养学生的探索精神和对绿色 世界的感情，增强学生的环保意识。 教学重难 点重点：植物茎的的结构和生长过程 难点：植物茎快速生长以及加粗的原因 教学方法 资料分析法、问题讨论法、归纳总结法、启发引导法。教学措施多媒体辅助教学 教学准备 实物、多媒体

教学过程一、复习检测： 1、种子发芽率的计算公式： 2、种子萌发的过程有哪些？ 3、种子的休眠有利于（） A、营养物质的积累 B、吸收各种营养 C、度过恶劣的环境 D、营养物质的制造 二、导入： 一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。通过上节课的学习了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？这就是我们这节课的内容。 三、出示目标： 知识目标：了解根的生长和枝条发育的过程。运用测量探究根生长最快的部位以及无机盐与植物生长的关系。 能力目标：学会运用观察的方法探究植物茎的生长过程。培养学生初步收集、处理和运用课内外图文资料的能力。 情感目标：通过探究植物茎的结构和生长过程，培养学生的探索精神和对绿色世界的感情，增强学生的环保意识。 四、讲授新课： （一）幼根的生长 问题设置： 1、根生长最快的是哪个部位？ 2、根的伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，为什么？ 3、根的靠什么实现生长？ 明确答案：1.根生长最快的部位是伸长区， 2.伸长区的细胞来自于分生区。分生区的细胞属于分生组织，能够不断地分裂出新的细胞，这些新细胞要不断地长大，许多细胞迅速长大的这个区域就是伸长区。发育成熟了的细胞聚集的区域就是根的成熟区。3.根的生长主要就是依靠分生区和伸长区。分生区中细胞的数量大量的增加；伸长区中细胞的体积不断的变大 （二）枝条是芽发育成的 枝包括叶、茎和芽三个部分。茎、叶、芽是怎样形成的呢？都是由芽发育而成的。 但是为什么芽能够不断发育成新的结构呢？因为芽中有分生组织，能够不断地分裂和分化，形成新的组织。 1、枝条和叶都是什么发育成的？ 2、小麦、水稻等植物可以通过使茎急剧长高。 （三）茎为什么能不断长粗 在木质部和韧皮部之间有形成层。形成层的细胞能不断地分裂，形成新的木质部和韧皮部，使茎不断长粗。 问题设置： 1、木本植物的茎有几部分组成？ 2、形成层的特点是什么？

人教版七年级上册生物《植株的生长》教案设计

植株的生长 教学目标 知识目标：根的生长过程；枝条的发育过程；植株的生长需要矿质元素； 能力目标：学会运用测量的方法探究根生长最快的部位；学会运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。 情感目标：增强珍爱生命、关爱环境的意识 教学重点：测量数据的方法，数据的分析和处理；根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点。 教学难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。 学习过程 设问导读 1、从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖 2、根尖是幼根生长最快的部位 3、根尖的结构为：成熟区、伸长区、分生区、根冠 4、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 6、植株的芽按照着生的位置可以分为顶芽和侧芽，芽中有分生组织。 7、植株的生长需要营养物质。植物生长需要亮最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。植株缺氮时，植株瘦小，叶片发黄；植株缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；植株缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，

叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。 巩固练习 1、在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是（C） A、根冠 B、伸长区 C、分生区 D、成熟区 2、在根的结构中，生长最快的部分是（B） A、根冠 B、伸长区 C、分生区 D、成熟区 3、在探究“根的什么部位生长最快”的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实 的结论，应对数据怎样处理？（D） A、取各位同学所测数据的最大值作为实验结果 B、取各位同学所测数据的中间值作为实验结果 C、取各位同学所测数据的最小值作为实验结果 D、取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果 4、下列关于植株的生长的叙述，正确的是（D） 有关芽的分类从发育来看：枝芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶 A、植株生长就是指细胞数量的增多 B、植株所的芽将来都发育成枝条 C、只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长 D、芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。 5、植物体内需要量最大的无机盐是（B） A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾 C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁

植株的生长教学设计

七年级生物第三单元第二章第二节 《植株的生长》教学设计 丹寨县兴仁中学陆国有 教材分析： 植株的生长是种子萌发后幼苗的生长。本节内容从幼根的生长、枝条的发育以及植株生长需要营养物质三个方面进行阐述。植物的生长主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。根是怎样生长的？这个问题可通过实验“观察根毛和根尖的结构”解决。通过实验明确伸长区的细胞来自分生区，所以，根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。在观察了根的生长之后，利用教科书上关于茎发育成枝条的示意图和学生的生活经验，解决茎的生长。任何生命活动形式都需要一定的物质作为基础。植株的生长也不例外。本节让学生通过对照实验了解植物生长需要无机盐。 教学目标： ◆知识与技能： 1、通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2、通过实验说明植物的生长需要无机盐。 ◆过程与方法： 1、通过分析“芽发育成枝条”的示意图，了解枝条是由芽发育来的。 2、通过实验观察明确植物生长需要无机盐。 ◆情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。 教学重点：

1、描述根的生长和枝条的发育过程。 2、通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 教学难点： 1、根的生长和枝条的发育过程。 2、通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 课前准备：培养好的植物幼根、采集好的枝条、教师制作多媒体课件。 课时安排：1课时 授课时间：2013年12月6日星期五下午第一节 授课地点：丹寨二中七（11）班 教学过程： 创设情境导入新课 多媒体展示，提问： 1、种子在外界条件和内部条件都具备以后，就能萌发，种子萌发的过程是怎样的呢？ --种子吸水后，子叶或胚乳内的营养物质开始转运给胚根、胚芽、和胚轴。然后胚根最先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。这样一粒种子就萌发成为幼苗。 2、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？ 第二节植株的生长 讲述：植株生长的过程很复杂，不同的植株也有差别，主要体现在根的向下生长和茎的向上生长。那么，这节课我们就一起来探讨这些问题。 植物的根，根据其功能的不同，可以分为两部分，即根尖和根尖以上的部分。

第二节《植株的生长》教案(人教版初一上) (3)

第二节《植株的生长》教案（人教版初一上） (3) 教学过程 引言： 你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是如何样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了咨询题的情形，导入了新课。 第一部分：根靠根尖向前生长的演示实验 第一由生物课外小组的同学描述此实验设计的方案、实验的过程并把探究的结果在实物投影上展现：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温顺的地点，等幼苗长到一定长度时，选择其中的两株幼根长的比较直的幼苗，切去其中一株的根尖，几天后发觉，被切去根尖的幼根不向前生长，另一株幼根却伸得专门长。取一支试管，把几粒菜豆种子放在潮湿的吸水纸与试管壁之间，置于温顺处，等幼根长到一定长度时，选择长的比较直的两株幼苗，用毛笔分不在根上画上4条等距离的横线，几天后，会观看到横线的距离不相等了，而且越靠近根尖的地点，横线的距离越大。现在生物课外小组的其他成员可进行补充，教师引导全班的其他同学对其中一些不清晰的或感爱好的咨询题进行提咨询，在此基础上师生共同展开讨论，并得出结论：根是靠根尖向前生长的。在此过程中教师对学生探究的结果进行及时的鼓舞和评判，对有特色的创意，给予确信，以培养学生的创新精神、探究能力和实践能力。 第二部分：探究幼根生长最快的部位 各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究活动的过程、现象和结论，教师引导学生反思探究实验中存在的咨询题。由于各小组探究的数据不完全一致，需要共同分析缘故、集思广益、展开讨论： 〔1〕各小组的测量数据显现差异时，缘故是什么？如何处理？ 〔2〕假如探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？什么缘故？最后师生达成共识：根伸长最快的部位是伸长区。产生误差的缘故可能是：幼根的生长情形不一样；线画的不够准确；记录的时刻间隔不一样；培养的条件不同等；应当运算几组数据的平均值作为实验的结果。假如只用一株幼苗作实验，偶然因素大多，易产生较大的误差。在此基础上，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记

植株的生长教学设计

植株的生长学案设计 学习目标1.描述根生长的原因和枝条的发育过程； 2.氮、磷、钾三种无机盐与植物生长的关系。 学习重点重点：描述根生长的原因和枝条的发育过程； 难点：知道氮、磷、钾三种无机盐与植物生长的关系。 学习 方法 问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 预习 一、独学: 1．（1）根尖各部分的名称：A ；B ；C ；D 。（2）A的功能：。 2．植物根．生长的原因：（1）。（2）。3．芽发育成植物的。 4．植物的生长需要的营养物质有、和，其中水和无机盐是由根从土壤中吸收，有机物通过制造，需要量最多的无机盐是含、、的无机盐。 5．植物的根和芽之所以能够不断生长，是因为幼根和芽中有组织。 二、互学: 想一想，根毛对于植物根部吸水有什么意义？ 展示三、质疑： 1．每种植物对于肥料的需求一样吗？ 2.种植植物一定要用土壤吗？为什么？ 四、点拨： 右图是根尖部分细胞图，据图回答问题。 （1）根毛是由图中所示细胞的一部分 而形成。 （2） C细胞的结构特点是、。 （3）植物所需水分和无机盐主要是有图中的所示细胞吸收。（4）完成分化，根能长长的原因是和。

反馈五．小结： 想想：我在本节课学到了哪些知识？ 第二节植株的生长 ：根尖吸收水和无机盐的主要部位 ：根生长最快的部位 ：不断分裂产生新细胞 ：保护生长点 幼叶 芽轴枝条 芽原基 ：如氮、磷、钾等 ：叶片通过光合作用制造 六、拓展： 1.无土栽培时所用的营养液是指（） A、不用土壤，只用水 B、不用土壤，只要无机盐 C、不用土壤，将水和无机盐配成一定比例的营养液 D、不用土壤，根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定比例配成营养液 2.一条根能不断地伸长，是由于（） A、根冠不断地增加新细胞，分生区也不断地增加新细胞 B、根冠不断地增加新细胞，伸长区也不断地伸长 C、伸长区的细胞不断地伸长，成熟区形成了大量的根毛 D、分生区的细胞不断地分裂，增加新细胞，伸长区的细胞迅速地伸长 3.用肥沃土壤浸出液培养的幼苗，所以生长健壮，最主要的原因是（） A、土壤浸出液中含有充足的水分 B、土壤浸出液中含有矿物质 C、土壤浸出液中溶解的矿物质能满足植物生活的需要 D、土壤浸出液中溶解的水分能满足植物生活需要 4.用以下三种水：①蒸馏水、②河水、③稻田中的浑水，培养同样大小的番茄幼苗，一个月后它们的高度的顺序可能是（） A①②③中都一样 B、①中最高，②中次之，③中最矮 C、①②中一样，③中最矮 D、③中最高，②中次之，①中最矮 5.植物生长需要多种无机盐，需要最多的三种是（） A、氮、磷、铁 B、磷、钾、硫 C、氮、磷、钾 D、氮、硼、锌 6.根吸收水分和无机盐的主要部位是（） A、成熟区 B、伸长区 C、分生区 D、根冠 7.右图是根尖的结构图，请据图回答下列问题： （1）填写根尖各部分的名称：A ； B ；C ； D 。 （2）如果去掉 ,根不能再生长。 （3）根生长最快的部位是。 （4）根的长度能够不断增加，是因为的细胞能够不断分裂， 使细胞数目增加，的细胞能够不断伸长，使细胞体积 增大。 植株的 生长芽的发育 生长需要的 营养物质 根从土壤中吸收根尖的结构和 生长

植株的生长

今日复习内容：植株的生长 抽背必提问题： 1.幼根生长最快的的部位是？根尖 根尖生长最快的部位是？伸长区 2.根尖由哪几部分组成？各部分有着怎样的特点？ 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分组成。 根冠：细胞较大，形状不规则，排列不整齐，起保护作用。属于保护组织。 分生区：细胞小，细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。属于分生组织。 伸长区：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。是根尖生长最快的部位，能吸收少量水和无机盐。 成熟区：成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。分化出了根毛和导管，属于输导组织。 伸长区细胞比分生区细胞体积变大、变长，这是细胞分化的结果。伸长区的细胞最后变成了成熟区的细胞，成熟区分化出了根毛和导管。 3.幼根生长的原因是什么？ 一靠分生区细胞的分裂增加了细胞的数量；二靠伸长区细胞体积的增大。 4.只有当根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞才能吸水。 5.移栽时往往要带土移栽，这样做的目的是什么？移栽后能不能立刻施肥？ 保护幼根和根毛移栽后不能立刻施肥，但需多浇水 6.枝条是由叶芽发育而来的。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的。叶芽由幼叶、芽轴和芽原基组成，其中幼叶发育成了叶，芽轴发育成了茎，芽原基发育成了芽。 7.芽的类型 根据芽着生的位置分为顶芽和侧芽。 根据将来发育成什么，可分为花芽、叶芽和混合芽。 8.植物茎加粗生长的原因是什么？ 茎中有形成层，形成层的细胞能不断进行细胞分裂和细胞分化使茎变粗。 9.记忆图片中的内容

10.植株的生长需要哪些营养物质？植株是如何获得这些物质的？ 植株的生长需要水、无机盐和有机物。其中水和无机盐由根从土壤中吸收，有机物是绿叶光合作用制造的。 11.种庄稼要施肥，养花种草也需要施肥。肥料的作用主是给植物的生长提供什么？ 无机盐 12.植物生长需要量最多的无机盐是哪几种？它们各自的作用是什么？ 含氮的、含磷的和含钾的无机盐。含氮的无机盐可以促使植物枝繁叶茂，吃叶子的蔬菜应多施氮肥。含磷的无机盐能促进植物提前开花，使果实和种子提前成熟，吃果实和种子的作物要多施磷肥。含钾的无机盐能促进淀粉的形成，使茎杆粗壮，增强作物的抗病、抗寒抗旱的能力。 13.缺少含硼的无机盐，油菜会出现什么现象？ 只开花，不结果。 14.油菜的营养器官生长时期，应多施含氮的无机盐，而在开花结果时期，应多施含磷的无机盐。 15.在农业生产上过度施用化肥会产生什么后果？ （1）使土壤板结，导致土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用。 （2）农田中的化肥随雨水进入湖泊或池塘中，会导致水华，危害渔业生产。 （3）一次性过多施肥，会引起烧苗。 16.使用农家肥的优势有哪些？

(完整版)第二节植株的生长教案

第二节植株的生长 一、教学目标 1.描述芽的发育和根的生长过程 2.说明植株的生长需要营养物质 二、教学重点和难点 1．教学重点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 （3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 三、教学方法 问题导学法 四、教学课时 1学时 五、教学过程 复习导入：1道种子萌发的复习题 过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下： （观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容 （板书：第二节植株的生长） 学生：思考，回答 教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。 黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？ 下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长 （板书：一、幼根的生长） 上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片) 幼根中，生长得最快的结构是什么？ 学生回答：根尖 教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。 学生活动：观察 教师：展示根尖部位，提问填空题 学生活动：回答 教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？ 大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题： 1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。 2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。 3、幼根的伸长与_____部位的细胞数量_____和_____部位的细胞体积_____有关。 学生活动：思考

《植株的生长》的教案

第二节植株的生长 新会葵城中学黄朝强2013/11/29 一、教学目标 1.描述芽的发育和根的生长过程。 2.说明植株的生长需要营养物质。 二、教学重点和难点 1．教学重点 （1）根尖的结构及其发育。 （2）叶芽的结构及其发育。 （3）植株生长需要无机盐的种类。 3.教学难点 （1）根尖的结构及其发育。 （2）叶芽的结构及其发育。 三、教学方法 问题导学法 四、教学课时 1学时 五、教学过程 复习导入：1道种子萌发的复习题。 过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，（展示幼苗照片）幼苗又是如何长大成熟的呢？（展示照片）这就要幼苗进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长。我们先看课本96页“想一想，议一议”的内容。 学生：思考 教师：板书：第二节植株的生长 学生：回答 教师小结:黑麦根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长。(展示幼根照片) 教师：板书：一、幼根的生长 教师：上一节课，我们做了种子萌发的实验。种子萌发后，长出来的根也是幼根。展示问题：幼根中，生长得最快的结构是什么？ 学生：思考后回答 教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，观察绿豆幼苗的幼根。 学生：观察 教师：展示填空题 学生：回答 教师：根尖在哪里？大家先认识根尖所在的部位。（展示填空题） 学生：回答 教师：对，下面我们就开始寻找绿豆幼苗的根尖，要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。对照老师展示的照片，找出根尖所属的部位。 学生：观察 教师：（展示根尖部位） 教师小结：幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：

七年级生物植株的生长练习题(带答案)

七年级生物植株的生长练习题(带答案) 七年级生物植株的生长练习题(带答案) 1.根的生长一方面要靠_________增加细胞的数量，一方面要靠____________细胞体积的增大 ( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 2.在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生长速度时所获得的数据不同，应选取( ) A.平均值 B.最大值 C.最小值 D.全部重做一次 3.传统农业生产在土地上种植农作物，是因为植物的根从土壤中吸收 ( ) A.水和无机盐 B.有机物 C.水和有机物

D.植物所需的所有营养 4.请把芽和枝条对应的发育部位连线。 5.农业生产中施肥时，应该 ( ) A.完全施用化肥 B.完全施用农家肥，不施用化肥 C.以施用化肥为主，配合施用农家肥 D.以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥 6.植物可以进行无土栽培的原因是 ( ) A.植物吸收的并不是土壤中的无机盐 B.植物的根吸收的只是水和无机盐 C.土壤对植物生长并没有作用 D.根只吸收水和氮、磷、钾三类无机盐 7.根尖的四个部分中，主要是由分生组织构成的部分是 ( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 8.下图是一个根尖的纵剖面图，据图回答： (1)填写一、二、三、四各部分的名称。 (2)在这四部分中，生长最快是哪一部分? 9.人认为盐碱地里富含无机盐，所以盐碱地上农作物

会生长健壮，且不用施肥，你认为此观点正确吗? 10.一个饱满的洋葱头，放在装有清水烧杯上，当幼根长至1~2厘米时，间断一部分根，几天后观察剪断和未剪断的根的生长情况，它们是否都能继续生长，请你帮忙分析为什么? 参考答案 1.B、C(提示：分生区的细胞分裂导致细胞数目增多;伸长区细胞的纵向延长，使细胞体积加大。) 2.A 3.A 4.1-A;2-C;3-B 5.D (提示：使用化肥的好处是见效快，使用方便，但长期使用会使土壤板结，不利于保养土地。农家肥来源广，肥效持久，成本低，对土壤有良好的保养性，不会造成土壤的板结。在农业生产中，应以施用农家肥为主，配合施用化肥。) 6.B(提示：植物的根吸收的是土壤溶液中的水和溶解于水中的无机盐，土粒只起到固定的作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定的比例配制成的水溶液来 培养植物，并对植物进行固定，植物体完全可以健康成长，这是无土栽培的原理。) 7.B(提示：分生组织的主要作用是不断分裂、分化成

6233.人教版初中生物植株的生长教案

第二节植株的生长 教学目标： 知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力 情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。 教学重点： 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。 教学难点：运用测量方法探究根生长最快的部位。 教学过程： 创设情境导入新课 师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？ 问题引导、自主探究 任务一：同学们阅读教材P96-97， 1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤 2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题： ①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？ ②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？ ③通过数据分析，生长最快的是什么部位？ ④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？ ⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？ ⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ ⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？ 展示交流释疑解惑

①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导 ④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导， 教师强调： 1.本实验的注意问题 2.根生长最快的部位是伸长区 3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。 问题引导自主探究 任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题： ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？ ②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？ ③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？ ④植物是如何获得营养物质的？ ⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？ ⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？ ⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ 展示交流释疑解惑 ①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果 ⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究， 教师针对学生探究的结果点拨指导 总结要点 植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。 植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 视野拓展感悟提升 结合课本P100页练习题3，分析水、肥对植物的作用，不同植物以及不同生长期对水肥的需要不同。 种植白菜、花生、马铃薯需要多施哪种无机盐？ 教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用。

植株的生长(教案)

第二节植株的生长 课时：1课时 教学目标： 1．描述根的生长和枝条发育的过程。 2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。 4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。 教学重点和难点： 1.根尖的主要结构与生长。 2. 根尖的生长与根生长之间的关系。 3．探究根生长最快的部位。 4．根生长所需的营养物质。 教学过程： 一、引言：我们一起来看这副图片，它是一棵幼苗了。那么，这棵幼苗怎样长成一棵参天大树呢？这就是 我们这节课要讨论的问题：植株的生长。 （整体感知）植株的生长实际上包括地下部分根的生长和地上部分的茎和叶的生长。首先，我们来看地下部分——根的生长。 上周我们一起做过探究实验“根的什么部位生长最快？”先请同学们看一下我做的一组实验及结果（探究过程及数据）。现在请同学们拿出你们实验时记录数据，根据你们自己记录的数据讨论书本上的四个问题。同学们认真讨论，我待会儿要找同学来回答哦！ 二、课外小组同学汇报本组的实验方案及观察记录、结果分析等。 1、各小组汇报交流测量的结果。 讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？ （2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。

2、教师根据学生的回答后总结： 根生长最快的部位是C区，也就是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量：一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 3、教师引导学生对芽发育成枝条的学习 （1）我们就了解植株地下部分的生长情况，那么它地上部分是怎样生长的呢？ （2）学生自学后回答：芽的什么部分发育成枝条的某部分的呢？为什么芽能发育成枝条呢？ 4、合理施肥：“农业一枝花，全靠肥当家”，“有收无收在于水，收多收少在于肥”这些谚语都说明了什么生物学原理呢？学生思考后回答 解释：说明植物的生长需要大量的营养物质（水、无机盐和有机物），根从土壤中吸收水和无机盐，除了供自己生长外，还向上运输到茎和叶，供其生长。绿叶又能利用光能将二氧化碳和水合成有机物。而我们平时所说的肥料主要指的是无机盐。 5、学生讨论调查的结果 各组派代表汇报本组关于“调查植物生长需要哪些无机盐？”的内容，从而总结出植物生长最需要的三大类无机盐。 植物的生长到底需要哪些无机盐呢？ 施肥应当注意哪些问题？ 小结：1、植物的生长需要多种无机盐，其中需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，回出现相应的症状。 2、应根据植物的需肥规律适时、适量的施肥，使作物茁壮成长。 三、总结：教师点拨，学生总结 本节课重点学习了植物根的生长及芽的发育过程。根的生长一方面是靠分伸区增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。幼芽不断生长，发育成茎、叶和芽。整个植株的生长又要依靠根从土壤中吸收水和无机盐等养料。 四、课堂练习 师生互动完成

新人教版初中生物植株的生长(教案)

第二节植株的生长 吕昕炜 教学目标： 1．描述根的生长和枝条发育的过程。 2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。 教学重点和难点： 1.根尖的主要结构与生长。 2. 根尖的生长与根生长之间的关系。 3．探究根生长最快的部位。 4．根生长所需的营养物质。 课前准备： 1．学生课前准备：上课前一周左右以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录。 2．教学课件：芽发育成枝条的动态过程图和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。 教学设计： 学习内容学生活动教师活动 根向前生长的部位是根尖。 根尖生长最快的部位是什么。根是如何生长的。课外小组同学汇报本 组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？ （2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。 对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。 枝条是芽发育成的。 植株的生长需要营养物质。 需要量最多的是含氮的、含磷 观察展示芽发育成枝 条过程的CAI课件，并进行 描述。 组内汇报交流调查的 结果，派代表在全班交流， 互相补充。并讨论：施肥时 应注意的问题。 观察A、B杯中分别培 提出问题，引导观察和探 究。 联系生活实际，进行补充 和说明。 联系实际，指导生活中合

植株的生长教案

第三单元第二章第二节植株的生长 教学目标： 知识目标：根的生长过程； 枝条的发育过程； 植株的生长需要矿质元素； 能力目标：学会运用测量的方法探究根生长最快的部位； 学会运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。 教学重点： 根的生长过程； 枝条的发育过程； 植株的生长需要矿质元素。 教学难点： 根的生长过程； 枝条的发育过程； 植株的生长需要矿质元素。 教学准备： 多媒体电子课件； 教学方法： 讲述法，讨论法 课时安排： 1课时 教学过程： 【复习上堂课内容】 师：我们上堂课学习了种子的萌发所需要的条件，种子的萌发需要怎样的条件呢？ 生：种子的萌发需要环境条件和自身条件。环境条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件要求种子的胚是完整的，种子是活的且渡过了休眠期。 师：有了适宜的条件，种子就会萌发。种子萌发的过程是怎样的呢？ 生：1，吸水；2，物质转运；3，胚根发育，突破种皮；4，胚轴伸长；5，胚芽发育 【新课讲授】 师：种子萌发后幼苗是怎样长大的的？植株的生长主要表现在根的向下生长和枝条的向上生长。 师：植物的根是如何生长的呢？请同学们阅读P96-97探究：根的什么部位生长最快？ 师：由于条件所限，这个探究我们无法实践。但是请大家想一想，书P97页将幼根分成了A、B、C、D四个部分，这四个部分的名称分别是什么？ 生：A=根冠；B=分生区；C=伸长区；D=成熟区。 师：根据科学家的仔细测量，根生长最快的部位是伸长区。大家对照P66页图根尖的纵剖面，想想为什么会是伸长区生长最快？ 生：伸长区的细胞来自于分生区。分生区的细胞属于分生组织，能够不断地分裂出新的细胞，这些新细胞要不断地长大，许多细胞迅速长大的这个区域就是伸长区。发育成熟了的细胞聚集的区域就是根的成熟区。 师：非常正确。根的生长主要就是依靠分生区和伸长区。分生区中细胞的数量大量的增加；伸长区中细胞的体积不断的变大。 师：枝条是如何生长的呢？首先我们要弄清楚，什么是枝？

人教版初中生物七上 3.2.2 植株的生长 教案 (1)

《植株的生长》——教学设计 一、教材分析 “植株的生长”是人教版《生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的一节内容。种子萌发长成幼苗，在合适的条件下，幼苗将继续长大，因此，本节接着“种子的萌发”，继续阐述“植株的生长”。 要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的，对于初中学生来说比较困难，因此，本节主要阐述地下部分幼根的生长和地上部分芽怎样发育成枝条，接着还阐述了植株的生长需要营养物质。 “幼根的生长”这一部分内容，学生可通过实验直接观察已经长出根毛的萌发种子、观察根尖的永久切片，根据观察的结果绘制根尖的结构图并描述根尖各区域细胞的结构和功能特点来理解幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 “枝条是由芽发育成的”这一部分内容，学生可通过观察龙眼枝条来了解芽跟枝条之间的关系，以及芽跟花之间的关系。 “植株的生长需要营养物质”这一部分内容，学生可通过观察演示实验的结果进一步认识无机盐对植株生长的重要性。学生可通过查阅资料，了解植物生长过程中缺乏含氮、含磷、含钾无机盐所表现的症状。另外，学生可通过查阅资料、小组讨论分析，了解农业生产过程中过量施用化肥对环境产生的影响，进而认同农业生产活动中合理施肥的重要性。

二、教学目标 （一）知识目标 1.描述芽的发育和根的生长过程； 2.说明植株的生长需要营养物质。 （二）能力目标 1.通过图片、视频、实物的观察、资料阅读、小组讨论等，培养学生的观察能力、比较分析能力，提升合作与探究的学习能力。（三）情感态度与价值观目标 1.关注农业生产活动中的合理施肥，培养学生保护环境的情感。 三、教学重点和难点 （一）教学重点 1.根尖的结构及其发育； 2.叶芽的结构及其发育； 3.植株生长需要无机盐的种类。 （二）教学难点 1.根尖的结构及其发育； 2.叶芽的结构及其发育。 四、教学策略 播放“植物由种子萌发到长成幼苗”的视频进行导入，激发学生的求知欲和学习热情，让学生初步了解本节将学习“植株的生长”内容。 将学生分成若干小组，组织学生观察已经萌发并长出根毛的绿

七年级生物植株的生长练习题

植株的生长习题精选 1．根的生长一方面要靠_________增加细胞的数量，一方面要靠____________细胞体积的增大( ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 2．在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生长速度时所获得的数据不同，应选取( ) A．平均值 B．最大值 C．最小值 D．全部重做一次 3．传统农业生产在土地上种植农作物，是因为植物的根从土壤中吸收( ) A．水和无机盐 B．有机物 C．水和有机物 D．植物所需的所有营养 4．请把芽和枝条对应的发育部位连线。 5．农业生产中施肥时，应该( ) A．完全施用化肥 B．完全施用农家肥，不施用化肥

C．以施用化肥为主，配合施用农家肥 D．以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥 6．植物可以进行无土栽培的原因是( ) A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐 B．植物的根吸收的只是水和无机盐 C．土壤对植物生长并没有作用 D．根只吸收水和氮、磷、钾三类无机盐 7．根尖的四个部分中，主要是由分生组织构成的部分是( ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 8．下图是一个根尖的纵剖面图，据图回答： (1)填写一、二、三、四各部分的名称。 (2)在这四部分中，生长最快是哪一部分？ 9．人认为盐碱地里富含无机盐，所以盐碱地上农作物会生长健壮，且不用施肥，你认为此观点正确吗？ 10．一个饱满的洋葱头，放在装有清水烧杯上，当幼根长至1~2厘米时，间断一部分根，几天后观察剪断和未剪断的根的生长情况，它们是否都能继续生长，请你帮忙分析为什么？

参考答案 1．Ｂ、Ｃ（提示：分生区的细胞分裂导致细胞数目增多；伸长区细胞的纵向延长，使细胞体积加大。） 2．A 3．A 4．1-A；2-C；3-B 5．D （提示：使用化肥的好处是见效快，使用方便，但长期使用会使土壤板结，不利于保养土地。农家肥来源广，肥效持久，成本低，对土壤有良好的保养性，不会造成土壤的板结。在农业生产中，应以施用农家肥为主，配合施用化肥。） 6．B（提示：植物的根吸收的是土壤溶液中的水和溶解于水中的无机盐，土粒只起到固定的作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定的比例配制成的水溶液来培养植物，并对植物进行固定，植物体完全可以健康成长，这是无土栽培的原理。） 7．B（提示：分生组织的主要作用是不断分裂、分化成其他各种组织，在根尖的四个部分中，分生区的细胞具有这一特征，属于分生组织。） 8．(1)成熟区、伸长区、分生区和根冠；(2)二 9．此观点不正确。(提示：盐碱地赶时髦无机盐含量较多，所以土壤溶液浓度较大，以致大于细胞液的浓度。这样，载培在盐碱地上的农作物不但不容易从土壤中吸收水分，甚至很可能会因失水而死亡。另外，我们知道不同的植物所需要的无机盐的种类和数量不同，同一种植物在不同的生长期所需的无机盐种类和数量也不同。盐碱地里确实富含无机盐，但不一定是植物生长所需的无机盐，所以此题中的观点是不正确的。) 10．生长主要靠分长区细胞的分裂和伸长区细胞的生长，剪去根尖后则失去了这两部分，所以根就不再生长，而示剪去根尖的，由于具有分生区和伸长区，所以能继续生长。