【全国百强校】 人教版高中美术复习--美术与眼睛--教案

第一单元美术与眼睛

白海

单元分析

本讲是美术鉴赏的入门课程。通过本讲的学习，引导学生对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析，让学生系统地建立美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏方法。

本单元分为三节：什么是美术作品、图象与眼睛、我们怎样运用自己的眼睛。课时安排：4节

第1课时：什么是美术作品——什么是美术作品及美术鉴赏

第2课时: 什么是美术作品——美术作品的分类

第3课时: 图像与眼睛——美术作品呈现的类别

第4课时: 我们怎样运用自己的眼睛——怎样鉴赏美术作品

教案

第一课什么是美术作品

教学目标：

1. 知识与技能：掌握美术及美术鉴赏的涵义；美术作品的分类。

2. 情感态度价值观：以审美眼光观察生活，以审美态度对待生活。

教学重点：怎样理解美术作品的涵义、分类。

教学难点：审美意识的养成。

教学过程：

第1课时

一、谈话导入

这节课，我想和大家一起围绕以下几个话题来交流：

1、什么是美术？

2、美术鉴赏对我真的那么重要吗？

3、什么是美术鉴赏？

4、理解美术作品及其门类。

二、新授

1. 什么是美术？

小结：

美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的艺术形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和情感的一种艺术活动。

2. 美术鉴赏对我真的那么重要吗？（或者从另一角度说：我们的生活能离开美术及美术作品吗？）

小结：

①从最基本的生存层面来说，人类离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。

（日本学者统计，在当今日本，与美术相关的职业有390多种，中国没有人统计，大概与这个数字也相隔无几。而且随着时代的进步，与美术相关的职业还会出现更多。）

②生活中还有更多的地方离不开美术和美术鉴赏。（更多的是思想与情感层面）

小结：进行美术鉴赏，我能够……

美术鉴赏的认识功能：认识不同时代、民族、文化、社会制度下人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，包括认识自已在内的整个世界。

美术鉴赏的教育功能：美术作品的内容和主题对鉴赏者的思想和道德上的感染与影响，培养人们的积极生活态度。

美术鉴赏的审美功能：对美的事物、美术的形式的辨别力、敏感性和感受力。

3. 什么是美术鉴赏？

美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

所谓“鉴”，就是甄别、归类、分析、判断，具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。

所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。

简言之：美术鉴赏是一个综合的审美活动。

对象：美术作品

运用手段：视觉感知、视觉经验、相关经验

审美过程：感受、归类、分析、判断、体验、想像、评价

目的：获得审美享受,理解美术作品和美术现象提高人文修养

美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

三、结束语

这节课，我们了解了什么是美术和美术鉴赏、以及美术鉴赏的意义，关于美术作品的分类，我们将在下一节课介绍。但作为后面《美术鉴赏》课的的学习，我想，大家应该不仅仅是通过鉴赏课的学习，从中了解古今中外优秀的美术作品，更重要的是如何在生活中以审美的眼光去观察，以审美的态度去对待。

我们认识世界会有不同的方式，以艺术审美的方式来认识世界，是我们认识和掌握世界的一种重要手段。当你懂得了用眼睛去发现美和鉴别美的时候，整个世界的意义就都会有所不同。——马克思

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹（法国）

但怎样才能发现“美”呢？

首先，要有一颗审美的心；

其次，改变一下习惯的焦距和角度。

四、作业

请同学们课后观察自己的周围，把你认为最美的地方，用手机或相机拍摄后发到学校的存储空间。