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大学生养成教育的几个切入点-2019年精选文档

大学生养成教育的几个切入点

经过艰苦的高中生涯步入相对舒适的大学殿堂里的学子们,除了开始调试学习环境、学习方式、人际关系外,还面临着诸多个人健康成长的相关需要上的问题。为培养大学生的健全人格,促进他们的全面发展,提高他们的综合素质,高校教育必须高度重视大学生的养成教育。下面结合本人工作实际和案例浅谈做好该工作的几个切入点:

1.抓住大一这一关键学段为切入点

我认为,大一这一关键学段的养成教育尤其应注重下列几方面:(1)高校要制定严格的规章制度和管理制度来进行养成教育。一年级必须要采用严格的纪律约束,养成学生良好的学习、生活习惯,形成高度的自律性。(2)树立远大理想,理性确定人生目标的立志教育。让学生用梦想构造生活,朝着理想和目标的方向努力,撒下种子—期盼收获,成就自己的人生。(3)珍惜学习机会的时间观教育。哥伦比亚大学前校长尼古拉斯.默里.巴特勒说:“我不要40小时的一周,我想要40小时的一天。”因此要让大一新生开始就谨记:大多数时间是以分为单位而不是以小时为单位浪费掉的。一般人花十年的时间里浪费的一分一秒足以让他拥有一个大学学位。不妨让学生牢记朱莉娅.弗莱彻.卡尼的诗节:小小水滴,汇流成海;细细沙粒,聚为良田。一分一秒,本不起眼;积年成代,成就非凡。(4)知识经济时代的

有益开卷观教育。可让学生考虑以下数据:拿出读书的决心,每天无论多忙,你都可以找到15分钟,按中等水平读者以每分钟300字的速度读一本一般的书籍,那么15分钟可以读4500字,一年12个月的阅读量可达1512000字,按一本书籍的篇幅平均值75000字计算,一年能读20本,一生能读一千本或更多。

2.锻造良好的生活习惯为切入点

我们必须通过“生活习惯”养成教育使大学生养成有理智,讲道德,有效率,讲次序的好习惯,全面的提高大学生的独立生活能力,这就需要不断向大学生灌输健康的生活方式—合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。

根据工作经验我觉得尤其应注意锻造以下几方面的生活习惯:(1)养成锻炼身体的运动习惯。教育学生保持足够而有规律的室外运动以保持身体洁净。身强力壮时,我们不会想到体弱多病的滋味,别等到失去某物时,才完全懂得它的价值。(2)严格作息制度,保证充足的睡眠。因为睡眠是“精力良好的天然恢复剂”,睡眠充足了精力才能充沛,然后集中精力才能提高记忆力,开发潜能。(3)要养成勤俭持家的好习惯。当今社会饱尝者金钱的挥霍之苦,而不是资金匮乏。赚钱往往比学会如何花钱容易的多。教育学生养成节俭的习惯,摒弃攀比心理和高消费现象,养成节俭的习惯既不需要极大的勇气,也不需要超凡的智商或品行。只要拿出一丝勇气和抵抗自我享乐的力量便可以达成。(4)培养良好的饮食习惯。教育学生在吃喝上有节制,对

清淡、健康有益的简单食品有明智的选择,合理用好一日三餐。

3.养成教育与心理健康教育相结合为切入点

在政治思想品德和行为习惯的养成教育过程中,必须融入心理健康教育,使思想政治教育与心理健康教育互相补充、互相促进。坚持心理健康教育与思想政治教育相结合,既要帮助大学生优化心理素质,又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。宣传普及心理健康知识,帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。介绍增进心理健康的方法和途径,帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,有效开发心理潜能,培养创新精神。解析心理现象,帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现,以科学的态度对待心理问题。传授心理调适方法,帮助大学生消除心理困惑,增强克服困难、承受挫折的能力,珍爱生命、关心集体,悦纳自己、善待他人。

关于心理健康教育,我认为应重点解决以下几个问题:(1)奉献意识的培养。人类生活在复杂的社会和文明中,每个人的内心深处都藏着一个精神家园,有限的生命中,人类应该为自己追求幸福,同时也为他人带去幸福,只有当幸福与无私、体谅他人联系在一起时,这种幸福才会是有深度、真正令人满意的幸福。因此,幸福的本质是奉献。曾经有人说过这样的话:“幸福是我们为在地球上占据的空间而支付的租金。”(2)平和心态的养成。一场争论、一次误会或者一些其他痛苦的事情总会让大多人产生愤恨之感,以至无法忘怀。每当我们积蓄愤怒时,就会将“小

事”变为脑中的“大事”,这时我们应该做的就是创造一个更友爱的世界,把自己变得更平和。(3)学会摆脱自负和困惑。人类的自负多多少少会掩盖存在于人类心灵深处的光芒,我们必须让自负远离自己,产生无穷的乐观精神;当遇到学习和生活中的种种暂时的黑暗困惑时,不要马上采取措施,最好先屏住呼吸,镇定下来,在黑暗中打个盹。(4)加强承受挫折的能力。人生在世,挫折不时而至,面对挫折,绝不能悲观丧气,面对挫折,你要抬起头来,笑对它,相信“这一切都会过去,今后会好起来的”。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”,因为每战胜一次挫折,都强化了自身的力量,为下一次应付挫折提供了“精神力量”。

4.充分发挥辅导员这一骨干力量的作用为切入点

高校学生政治辅导员(以下简称辅导员)是高校教师队伍的重要组成部分,在高校学生思想政治教育工作中扮演着非常重要的角色。但随着高校培养创新人才的需要,辅导员的角色也呈现了多重性、多元化发展的趋势。已经由过去单一的思想政治教育者角色发展成集思想政治教育者、引路人、管理者、教育者、服务者、学者和研究员于一身的多重身份。因此,高校中青年学生的教育管理尤其是养成教育,辅导员起着举足轻重的作用。

为充分发挥辅导员的作用,我觉得应侧重以下几个方面:(1)学校、院系应高度重视辅导员极其工作,并时刻关怀辅导员。校方、院系方应慎重选拔、使用和培养辅导员,还应给他们搭建良

好的工作平台并给与他们必要的政治地位和恰当的物质待遇,以使他们安心管理、踏实工作。(2)辅导员工作过程中要善于巧用师爱,严格要求学生、尊重学生、善于发现学生的闪光点,以人为本,创建和谐班集体。(3)辅导员要有适应新时期、新形势下的大学创新人才培养的理念及能力。温家宝于2012年4月22日傍晚与德国总理默克尔共同出席汉诺威工业博览会开幕式,并发表题为《坚持改革开放,推进创新发展》的演讲时说,“中国用30多年时间走过了发达国家上百年的工业化历程,不仅创造了巨大的物质财富,也得到了一些重要启示。2011年,中国的发明专利授权量上升到世界第三位,全国技术交易市场规模达到4760亿元。科技教育成为促进中国工业跨越式发展的重要支撑。但温家宝也坦承,中国的工业化没有完成,“中国制造”总体上还处在国产业链的中低端,与国际先进水平差距很大。他承诺,中国将坚持推进创新型国家建设,加快转变经济发展方式和调整经济结构,大力推动“中国制造”向“中国创造”转变。由此可见,高校中与学生频繁接触的辅导员要勇挑这一重担,前提是他们必须有这方面的观念和才能。 [科]