【建筑工程管理】建筑力学与结构学习指南
《建筑力学与结构》学习指南
1.课程简介
1.1课程性质
《建筑力学与结构》课程以力学知识为基础，学习结构和构件设计工作任务及相关知识与技能，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的应用技术课程；是一门实践性较强，并且理论与实践联系非常紧密的应用技术课程。是工程监理专业的专业核心基础课，本课程以结构设计工作任务来组织相关知识与技能的学习，培养学生混凝土结构构件的设计计算能力、绘制与识读结构施工图能力。
本课程的前导课程有《建筑制图》、《建筑CAD》、《建筑构造》、《建筑材料等》，后续课程有土《力学与地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》、《建筑抗震》、《建筑施工组织与管理》、《工程质量检验与验收》等。
1.2课程作用
本课程主要学习力学基本知识和建筑结构一般结构构件的计算方法和构造要求，通过学习让学生会设计混凝土结构和砌体结构常用构件，会绘制与识读混凝土结构施工图，同时培养学生具备对常见工程事故分析与处理的能力。为进一步学习建筑施工、工程质量检验与验收、建筑工程计量与计价等课程提供有关建筑结构的基本知识，为将来从事施工技术和管理工作奠定基础。
该课程是学生职业素质养成的重要平台。有利于对学生进行标准意识、规范意识、质量意识及态度意识的培养。此外，混凝土结构设计涉及到方案拟定、数据计算和绘图等诸多环节，可以为学生创造沟通、表达、协作的素养。
2学习目标
2.1能力目标：
具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标和构件应力的初步能力；掌握构件强度、刚度和稳定计算的方法；掌握各种构件的基本概念、基本理论和构造要求，能进行各种结构基本构件的设计和一般民用房屋的结构设计，具有熟练识读结构施工图和绘制简单结构施工图的能力，并能处理解决与施工和工程质量有关的结构问题。
2.2知识目标
在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，重点学习建筑力学与结构的基本理论和基本知识、常用杆件及结构的受力分析方法、结构的内力计算及内力图的绘制方法、结构位移的计算方法及常用结构构件的设计方法。
2.3素质目标
（1）培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息的能力。
（3）具有合理利用与支配资源的能力
（4）具有自学能力、理解能力、表达能力和沟通与交流能力
（5）培养认真做事，细心做事的科学态度；
6 .培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；
7 .培养学生正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结。
3学习内容及要求
建筑施工技术专业主要为建筑企业、施工单位培养服务于生产一线的高素质技能型人才，即具有结构设计基本知识，能够理解设计意图，正确指导现场施工的技能型人才。为此，课程组与行业、企业专家合作，在“工作流程模块化、模块内容项目化、项目实施情景化、情景模拟任务化、任务考核行业化”的课程开发理念的指导下，针对土建施工企业生产一线施工员为主的职业岗位对建筑力学与结构所需要的钢筋、混凝土材料的种类和性能，结构构件的计算和验算，配筋图的绘制与识读，钢筋的绑扎、安装和质量验收等知识、能力和素质的要求，以完成真实工作任务及其工作过程为依据，并根据现代建筑业、建筑企业的发展方向，选取教学内容。经过分析将《建筑力学与结构》整合为现设有5个模块，14个任务和项目，35个学习
情景，将课程理论知识及操作技能任务化，融入到教学情境中，并通过集中实践环节进一步加强。
教学内容
3.2综合实训教学
1）课程设计实训（一周）
安排一周课程设计，主要内容为：现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖设计，并绘制施工图。
2）结构施工图识图实训（一周）
根据建筑工程技术专业高技能型专门人才培养目标、岗位需求及后续课程的衔接，经专业教学指导委员会确定，该课程必须让学生获得识读结构施工图的能力，实训以选取典型的真实的工程项目（至少选取砖混结构、框架结构两个代表性工程）为载体，设计识图实训教学过程，并学习混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图，实现“教、学、做”相结合。
4教学安排
5考核方式
1.采取知识考核与能力考核相结合。知识考核占总分的50%，能力考核占总分的50%。（主要选择平时表现和作业考核）
2．知识考核采取形成性考核（主要选择平时表现、课堂提问和作业考核）和期末考试两种形式。两部分的分数比例为：课程知识考核成绩=平时成绩(20%)+期末考试成绩(80%)。期末考试以卷面的形式出现(开卷和闭卷相结合)，集中考核学生对所学知识的掌握程度。
3．能力考核包括项目作业、实验、实训（含课程设计实训和结构施工图识读实训）和顶岗实习。为便于成绩管理，顶岗实习成绩单独记入毕业综合实践成绩中。作业、实验、结构施工图识读实训的成绩权重依次为：0.2、0.3、0.5。
4．课程教学中，把人才的培养标准与职业资格的标准和行业用人的标准有机的结合，推动双证书教学,把施工员（未来的建造师）职业资格考试中《建筑力学与结构》考试大纲融入到《建筑力学与结构》课程教学与考试中。
5．题型应包括基本概念、填空、选择（单选、多选）、判断、简答、作图、计算等且不少于四种类型。题量要适中，确保2个小时做完，但也不得少于1.5小时；考题宜先易后难，基本知识的题量占80%，难度题量占20%。闭卷考试，时间2小时。学生必须在完成作业和正常考勤后，方能参加考试。6学习指导
6.1课程的重点难点及解决办法
1）本课程的重点：
（1）常用结构的受力分析、内力计算和内力图的绘制方法；
（2）各种构件的基本概念、基本理论和构造要求，各种结构基本构件的设计和砖混结构房屋的结构设计；
（3）结构工程图识读和简单结构施工图的绘制。
2）本课程的难点：
（1）力学知识的抽象化；
（2）结构知识的综合应用；
（3）用结构理论指导施工实际。
3）解决方法：
（1）利用大量图例的方法降低力学知识的抽象化程度，使之易于理解，并能扎实地掌握知识要点；
（2）以工作任务的完成组织教学内容；
(3) 通过大量的课程实践（认识实习、项目作业、课程设计及施工图识读实训、工学结合顶岗实习）及案例教学。
(4) 借助现代教育技术，通过实物、图像、网络、多媒体等形式，改变了传统的教学方式，增大信息量，职得了良好效果。
6.2校内实训条件
目前，用于该课程的实训室主要有建筑工程技术专业实训大棚、
建筑构造陈列、计算机辅助设计工作室，可满足本课程校内实践教学要求。
6.3校外实训条件
通过积极的努力，相继与南阳市建筑设计研究院、河南天工建设集团有限公司、中建七局四分公司、平顶山市建筑设计研究院、洛阳市建筑设计研究院、郑州大学建筑设计研究院、广州南方建筑设计院、河南国基建设集团、洛阳城建集团等十多家资质高、生产技术先进、管理严格的企业建立了长期的产学研合作机制，共创教学、就业、生产服务平台。通过校企共同组成专业建设指导委员会，企业全方位参与人才培养、专业建设、课程建设，共同设计开发实验实训、编写工学结合实训指导教材。
部分校外实习基地实训内容
7学习资源7.1参考教材
7.2行业标准
多种结构设计规范、相关标准图集等，主要见下表：
7.3参考网站
（1）国家精品课程网站：https://www.wendangku.net/doc/7b6465677.html,
（2）网易结构https://www.wendangku.net/doc/7b6465677.html,/index.php?gid=32
（3）天工网http:///
7.4参考期刊
（1）《施工技术》；
（2）《建筑结构》；
建筑力学与结构试题与答案
州大学建筑科学与工程学院 建筑力学与结构 课程试卷（B ） 2008 ╱ 2009 学年 第一学期 一、概念题（6×4分）。 1， 如果F 1=F 2+F 3且F 2>F 3，则 是正确的。 A ，F 1>F 2>F 3； B ，F 2>F 3>F 1； C ，F 2>F 1>F 3； D ，F 2>F 3，但F 1与F 2、F 3的关系不能确定。 2， 某段梁（一根杆）上受集中力偶作用，当该集中力偶在该段梁上移动时， 该段的＿＿＿＿。 A ，弯矩图不变，剪力图改变； B ，弯矩图改变，剪力图不变； C ，弯矩图、剪力图全不变； D ，弯矩图、剪力图全改变。 3，梁弯曲时，横截面上 。 A ，m ax σ发生在离中性轴最远处，m ax τ发生在中性轴上； B ，m ax σ发生在中性轴上，m ax τ发生在离中性轴最远处； C ，m ax σ、m ax τ全发生在中性轴上； D ，m ax σ、m ax τ全发生在离中性轴最远处。 4，平面一般力系简化时，其主矢与简化中心位置 关；若主矢非零，则主矩 与简化中心位置 关。 5，力大小、方向、作用点如图所示，该力对坐标原点的矩为 ，
转向为时针。 6，在原来承受的荷载基础上加上新的荷载，则该杆件一定变得更危险了。 此说法是（对/错）的。 二、对图示体系作几何组成分析。（12分） 三、求图示结构支座的约束反力。（12分）
四、求图示平面图形的形心位置并求其形心主惯性矩。（12分） 五、画出图示梁的内力图。（12分）
六、图示结构CD为正方形截面木杆，其容许正应力为10Mpa，试选择 该杆的边长。（14分） 七、图示矩形截面梁，其容许正应力为170Mpa，容许剪应力为100Mpa，梁的 高宽比为2/1，试确定图示荷载下所需的横截面尺寸。（14分） 装订线
建筑力学与结构选型
木材在中国古代建筑中运用很多，根据建筑木材的特性，中国古代木构架有抬梁、穿斗、井干三种不同的结构方式。 1．抬梁式构架 这种构架的特点是在柱顶或柱网上的水准铺作层 上，沿房屋进深方向架数层迭架的梁，梁逐层缩短，层 间垫短柱或木块，最上层梁中间立小柱或三角撑，形成 三角形屋架。相邻屋架间，在各层梁的两端和最上层梁 中间小柱上架檩，檩间架椽，构成双坡顶房屋的空间骨 架。房屋的屋面重量透过椽、檩、梁、柱传到基础（有 铺作时，透过它传到柱上）。 2．穿斗式构架 中国古代建筑木构架的一种形式，多用于民居和较 小的建筑物。这种构架以柱直接承檩，没有梁，原作穿 兜架，后简化为"穿逗架"和"穿斗架"。 穿斗式构架的特点是沿房屋的进深方向按檩数立 一排柱，每柱上架一檩，檩上布椽，屋面荷载直接由檩传至柱，不用梁。每排柱子靠穿透柱身的穿枋横向贯穿起来，成 一榀构架。每两榀构架之间使用斗枋和 纤子连接起来，形成一间房间的空间构 架。 3．井干式结构 一种不用立柱和大梁的房屋结构。 这种结构以圆木或矩形、六角形木料平 行向上层层叠置，在转角处木料端部交 叉咬合，形成房屋四壁，形如古代井上 的木围栏，再在左右两侧壁上立矮柱承 脊檩构成房屋。 石材在古老的建筑中运用较多，石材本身是一种密度很大的建筑材料，所以在建筑施工会遇到很大的困难，硬度很大，耐腐蚀的特性。
由于石材的硬度很大，所以在承受竖向荷载时，会很坚固，但是在担当“梁”的角色的时候，回显得很容易折断，所以直接横向受压会让建筑的空间很小，而采用石拱的方式。 砖石结构指在建筑中以砖或石 材为主砌筑制成的结构，是我国传 统的建筑结构形式之一，造就了中 国砖石塔发展的高峰，形式丰富， 结构多样，构造作法进步。从平面 看，有方形、六边形、八边形，北 宋中期以后，以八边形为主。从外 观看，有密檐式、楼阁式、花束式
建筑力学与结构基础试题库
第一章：静力学基本概念 1、只限物体任何方向移动，不限制物体转动的支座称（ ）支座。 A ：固定铰 B ：可动铰 C ：固定端 D ：光滑面 【代码】50241017 【答案】A 2、只限物体垂直于支承面方向的移动，不限制物体其它方向运动的支座称（ ）支座。 A ：固定铰 B ：可动铰 C ：固定端 D ：光滑面 【代码】50241027 【答案】B 3、既限制物体任何方向运动，又限制物体转动的支座称（ ）支座。 A ：固定铰B ：可动铰C ：固定端D ：光滑面 【代码】50241037 【答案】C 4、平衡是指物体相对地球（ ）的状态。 A 、静止 B 、匀速运动 C 、匀速运动 D 、静止或匀速直线运动 【代码】50241047 【答案】D 5、如图所示杆ACB ，其正确的受力图为（ ）。 A 、图A B 、图B C 、图C D 、图D 【代码】50241057 【答案】A 6.加减平衡力系公理适用于( ) 。 （C ） （D ） （A ） D
A.刚体 B.变形体 C.任意物体 D.由刚体和变形体组成的系统 【代码】50141067 【答案】A 7.在下列原理、法则、定理中，只适用于刚体的是( )。 A.二力平衡原理 B.力的平行四边形法则 C.力的可传性原理 D.作用与反作用定理 【代码】50141077 【答案】C 8.柔索对物体的约束反力，作用在连接点，方向沿柔索( )。 A.指向该被约束体，恒为拉力 B.背离该被约束体，恒为拉力 C.指向该被约束体，恒为压力 D.背离该被约束体，恒为压力 【代码】50242088 【答案】B 9.图示中力多边形自行不封闭的是( )。 A.图(a) B.图(b) C.图(b) D.图(d) 【代码】50142026 【答案】B 10.物体在一个力系作用下，此时只能( )不会改变原力系对物体的外效应。 A.加上由二个力组成的力系 B.去掉由二个力组成的力系 C.加上或去掉由二个力组成的力系 D.加上或去掉另一平衡力系 【代码】50241107 【答案】D 11.物体系中的作用力和反作用力应是( )。 A.等值、反向、共线 B.等值、反向、共线、同体 C.等值、反向、共线、异体 D.等值、同向、共线、异体 【代码】50142117 【答案】C 12.由1、2、3、4构成的力多边形如图所示，其中代表合力的是( )。
建筑力学与结构参赛例范本
浙江工商职业技术学院 《建筑力学与结构选型》课程大作业结构设计方案与力学计算 作品名称： 班级： 组长： 组员： 指导老师： 二○一一年十二月
目录 设计说明书 (1) 方案构思 (1) 结构选型 (1) 方案图 (2) 整体图 (2) 立体图 (2) 正面图 (2) 俯视图 (3) 侧面图 (3) 节点详图 (3) 计算书 (5) 结构参数 (5) 杆件力学参数 (5) 杆件参数 (5) 荷载分析与内力图 (7) 荷载分析 (7) 内力图 (8)
设计说明书 现代结构讲究结构与建筑美学相适应，在满足结构功能的同时体现建筑美。这是本作品设计的源泉，制作承受荷载的空间桁架结构模型，具有极强的视觉冲击与震撼，体现了力与美的完美结合。 方案构思 形象是结构内在品质物化的外在形态，是表现结构内涵和个性的形式和语言系统。为使我们的结构能给人留下特别的印象，考虑从各种技术手段上来表现结构形象。本次以三角形的稳定性为基础再加上多个二元体使之成为几乎不变的稳定体系，以长方体为空间模型的基础创建，再结合美学使结构更加完美。 结构选型 我们从竞赛的要求与实际情况相协调的角度出发，综合考虑材料的特点，运用桁架的承重方式，以悬线代替拉杆，增加拉杆的强度，减轻模型的自重。其中悬线与压杆的完美结合体现了我们构思新颖和别具一格，不但摆脱了以往桥梁模型设计的外型单调死板，而且给人以强烈的视觉冲击，而同时又巧妙的利用了悬线抗拉的力学原理，设计的宗旨是“结构最简、材料最省、承载力最大。杆件的倾斜为基础构筑桁架。整个看起来给人以异度空间的感觉。
方案图整体图 立体图 正面图
建筑力学与结构教案设计(一)
教案
构上的集中力或分布力系，如结构自重、家具及人群荷载、风荷载等。间接作用是指引起结构外加变形或约束变形的原因，如地震、基础沉降、温度变化等。 4.按照承重结构所用的材料不同，建筑结构可分为混凝土结构、砌体结构、钢结构、木结构和混合结构五种类型。 1.1.2建筑结构的功能 （1）结构的安全等级 表1.1 建筑结构的安全等级 安全等级破坏后果建筑物类型 一级很严重重要的房屋（影剧院、体育馆和高层建筑等） 二级严重一般的房屋 三级不严重次要的房屋 （2）结构的设计使用年限 表1.2结构的设计使用年限分类 类别设计使用年限（年）示例 1 5 临时性结构 2 25 易于替换的结构构件 3 50 普通房屋和构筑物 4 100 纪念性建筑和特别重要的建筑结构 （3）结构的功能要求 建筑结构在规定的设计使用年限应满足安全性、适用性和耐久性三项功能要求。（4）结构功能的极限状态举例讲解举例讲解
教案 授课题目 1.2 结构抗震知识授课时间 3.1 授课时数 2 授课方法讲授 教学目标掌握地震的类型及破坏作用，抗震设防分类、设防标准及抗震设计的基本要求 教学重点地震的破坏作用及抗震设防目标 教学难点地震的破坏作用及抗震设防目标 教学容、方法及过程附记 新课导入：1976年7月28日,在省、丰南一带发生了7.8级强烈地震， 这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害,和市受到严重波及，地震破坏围 超过3万平方公里，有感围广达14个省、市、自治区，相当于全国面积的三分之一，这次地震的震中位于市区。 1.2.1地震的基本概念 （1）地震基本概念 1.地震俗称地动，是一种具有突发性的自然现象，其作用结果是引起地面的颠簸和摇晃。 2.地震发生的地方称为震源。 3.震源正上方的地面称为震中。 4.震中附近地面运动最激烈，也是破坏最严重的地区，叫震中区或极震区。 5.震源至地面的距离称为震源深度。 6.地震按其发生的原因，主要有火山地震、塌陷地震、人工诱发地震以及构造地震。 7.根据震源深度不同，又可将构造地震分为三种：一般把震源深度小于60Km的地震称为浅源地震；60～300Km称为中源地震；大于300Km成为深源地震。中国发生的绝大部分地震均属于浅源地震。举例讲解
建筑力学与结构期末考试题B卷答案
建筑力学与结构期末考试题B卷答案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
20010～2011学年度第二学期10级《建筑力学与结构》试卷B卷答案 班级学号姓名总分 (考试形式：闭卷时间：90分钟)
一．填空：（每空2分，总26分） 1．平面物体的受力平衡方程有 3 个。 2．力的三要素是大小、方向、作用点 3．现浇楼梯的类型主要有板式和梁式。 4．在预应力混凝土中，按照张拉钢筋与浇注混凝土的先后关系，施加预应力的方法可分为先张法和后张法。 5．钢筋混凝土构件的设计要求达到适筋破坏破坏。 6．肋形楼盖还可以根据被肋划分形成的长短边的比例关系，分为单向板和双向板。 7．装配式楼盖中按承重方案主要有横墙承重方案和纵墙承重方案。 8．斜截面的强度主要靠配置弯起钢筋和箍筋来实现。9．钢筋混凝土结构中，混凝土主要承受压力。 10.结构的极限状态包括正常使用极限状态和承载能力极限状态两类。 二．判断（每小题2分，总10分） 1．弯矩以使所取的隔离体下端受拉为正 （√） 2．现代建筑结构中，为了利用大空间的同时提高结构的刚度和整体稳定性，多采用框架剪力墙结构（√） 3．建筑结构设计中，只要满足安全性就是合理的，而不必考虑其他（×） 4．若一个平面汇交力系自行闭合，则该力系一定平衡 （√） 5．力的三角形法则跟四边形法则实质是一样的。（√） 三、简答题（每题5分，共25分） 1、按建筑结构所采用的材料划分，建筑结构可以分为哪些类型答：可以分为钢结构、混凝土、钢筋混凝土结构、木结构、钢管混凝土结构。（写出四点即可得满分） 2、简述什么是适筋破坏、超筋破坏和少筋破坏的概念工程设计中一般要达到何种破坏 答：当受压区的混凝土在刚好被压坏的瞬间，受拉区的钢筋刚好被拉断，这时发生延性破坏，称为适筋破坏；当配置的受拉钢筋过多，受压区的混凝土被压破坏的时候，受拉区的钢筋依然没有破坏，这时发生脆性破坏，称为超筋破坏；当受拉区配置的钢筋很少，钢筋被拉断的时候，受压区混凝土依然没有破坏，这时发生的也是脆性破坏，称为少筋破坏。 工程设计中一般要求达到适筋破坏。 3、简述箍筋的作用。（要求说出两点） 答：第一，保证受力钢筋能够按照设计要求布置在合理的位置； 第二，与钢筋混凝土结合在一起，有效的提高的核心混凝土的抗压强度，提高了结构的强度，刚度，及耐久性。 4、试说明混凝土等级中的C30的含义。 答：指按标准方法制作、养护的边长为150 mm的立方体标准试件，在28 d 龄期用标准试验方法所测得的具有95 %保证率的混凝土抗压强度标准值为30N/mm2.
(新)建筑力学与结构课程标准
《建筑力学和结构》课程标准 专业名称：建筑工程技术课程名称：建筑力学和结构 课程代码：411B04 所属学习领域：单项职业能力学习领域 课程性质：核心课程 开设学期：第1、2学期 学分学时数：14学分，192学时（理论讲授134学时，实践教学58学时） 修（制）订人：赵维霞修（制）订日期：2014年10月08日 审核人：刘广文审核日期：2014年10月18日 审订人：牟培超审订日期：2014年10月20日 1 课程定位 本课程是建筑工程技术专业的专业基础课程，该课程旨在让学生对建筑施工项目中的建筑构件及结构有一个比较全面的认识，主要讲授在研究结构基本构件受力特点的基础上，解决材料的强度和变形问题，从而进一步解决混凝土及砌体结构及构件的设计问题，包括结构方案、构件选型、材料选择和构造要求等问题;是集实验、计算、构造、实践为一体的综合性较强的课程。其主要任务是培养学生基本构件验算及设计能力，具备施工中结构问题认知及处理能力。对学生职业能力培养和职业素质养成起核心支撑作用。本课程以《工程使用数学》、《建筑识图和构造》和《建筑材料和检测》的学习为基础，同时和《混凝土结构工程施工》、《砌体结构工程施工》、《基础工程施工》、《施工组织和管理》、《屋面和防水工程施工》、《建筑工程计量和计价》等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。 2 课程学习要求 学习该课程要求学生具有工程使用数学、建筑材料、建筑构造及计算机使用的基础知识，能识读建筑、结构施工图；要求教师具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体。该课程是按照基于工作过程的设计思想来设计的，重构教学内容，设计了三个模块，分别为力学分析、混凝土结构设计、砌体结构房屋设计。每个模块又设计了若干个工作项目，每个项目又下设工作任务，以项目、任务为载体，序化教学内容，并采用项目导向，任务驱动等行动导向教学模式，使学生不再觉得问题那么枯燥，学习目的明确，进而提高学生主动性、积极性。 3课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握材料的力学性能及构件的承载能力，为保证结构（或构件）安全可靠及经济合理提供理论基础和计算方法；熟悉建筑结构计算的一般规定和主要要求，具备结构计算的初步能力，为发展岗位群的职业能力奠定基础，达到施工技术指导和施工管理岗位职业标准的相关要求，养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，培养学生对结构的大局观和整体感，培养处理和解决工程问题的综合能力及创新意识，树
(完整版)《建筑力学与结构》课程题库试题
第一章静力学基础 一、填空题 1、力是。 2、力是矢量，力的三要素分别为： 3、刚体是 4、所谓平衡，就是指 5、力对物体的作用效果一般分效应和效应。 6、二力平衡条件是。 7、加减平衡力系原理是指。 8、力的可传性是。 9、作用于物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力，该合力的大小和方向由力的 10、平面汇交力系的合力矢量等于，合力在某轴上的投影等于。 11、力矩的大小等于__ ____和__ _______的乘积。通常规定力使物体绕矩心 12、当平面力系可以合成为一个合力时，则其合力对于作用面内任一点之矩，等于力系中各分力对同一点之矩的 13、力偶是。力偶对刚体的作用效应只有。 14、力偶对物体的转动效应取决于、__ __、 ___ _三要素。 15、只要保持力偶的三要素不变，可将力偶移至刚体上的任意位置而不改变其作用效应. 16、平面力偶系的合成结果为_ ，合力偶矩的值等于。 17、作用于刚体上的力，均可从 _到刚体上任一点，但必须同时在附加一个。 二、判断题：（对的画“√”，错的画“×”） 1、两物体间相互作用的力总是同时存在，并且两力等值、反向共线，作用在同一个物体 上。（） 2、力的大小等于零或力的作用线通过矩心时，力矩等于零（） 3、力偶无合力，且力偶只能用力偶来等效。（） 4、力偶对其作用面内不同点之矩不同。（） 5、分力一定小于合力（）。 6、任意两个力都可以简化为一个合力。（）
7、平面一般力系的合力对作用面内任一点的矩，等于力系各力对同一点的矩的代数和。（） 8、力是滑移矢量，沿其作用线滑移不改变对物体的作用效果。（） 三、计算题 1、计算图示结构中力F对O点的力矩 2、试计算下图中力对A点之矩 四、下列习题中，未画出重力的各物体的自重不计，所有接触面均为光滑接触。 1、试画出下列各物体（不包括销钉与支座）的受力图。
建筑力学与结构试题
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 绘图： P197 地下室防潮构造 P199地下室防水处理 P200 防水混凝土防水处理 P214 水平防潮层的设置位置，地圈梁代替水平防潮层 P215垂直防潮层 P220 附加圈梁（数据） P260 地层构造 P261 地层防潮 第二章：建筑的类别和统一模数 一、建筑物得分类; 1、建筑按民用建筑的使用功能可分为居住建筑和公共建筑。 2、建筑按使用功能可分为民用建筑、工业建筑、农业建筑。 3、住宅建筑按层数分：1~3层为低层，4~6层为多层，7~9层为中高层，10层及10层以上为高层住宅。 4、公共建筑及综合性建筑为总高度超过24m为高层（不包括高度超过24m的单层主体建筑）。 5、当建筑物高度超过100m时，无论住宅或公共建筑均为超高建筑物。 6、按承重结构的材料分为：砌体结构、混合结构、钢筋混泥土结构、钢结构、木结构、其他结构。 二、建筑物得等级划分 1、耐火等级分为：燃烧性能。耐火性能。 2、A为不燃性，B1为难燃性，B2可燃性，B3易燃性。 1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
建筑力学试卷
建筑专业基础课试题 建筑力学与结构 一、选择题（每小题3分，共60分） 1、以下关于内力的结论中（）是错误的。 A 轴向压缩杆横截面上的内力只有轴力。 B 轴向拉伸杆横截面上的内力只有轴力。 C 平面弯曲梁横截面上的内力只有弯矩 D 平面弯曲梁横截面上的内力既有剪力又有弯矩。 2、平面一般力系可以分解为( ) A 一个平面汇交力系。 B 一个平面力偶系 C 一个平面汇交力系和一个平面力偶系。 D 无法分解 3、直杆的两端受到一对等值、反向、作用线沿轴线的力，杆件将产生（）变形。 A 拉压 B 剪切 C 扭转 D 弯曲 4、材料进入屈服阶段后，材料将发生（）变形。 A 弹性 B 弹塑性 C 塑性 D 都发生 5、低碳钢的拉伸过程中，胡克定律在（）范围内成立。 A 弹性阶段 B 屈服阶段 C 强化阶段 D 颈缩阶段 6、材料的许用应力与（）有关。 A 杆长 B材料性质 C 外力 D 截面尺寸 7、低碳钢的屈服极限发生在拉伸过程中的（）阶段。 A 弹性阶段 B 屈服阶段 C 强化阶段 D 颈缩阶段 8、工程中一般以（）指标区分塑性材料和脆性材料。 A 弹性模量 B 强度极限 C 比例极限 D 延伸率 9、梁各横截面上只有（）而无剪力的情况称纯弯曲。 A 扭矩 B 轴力 C 弯矩 D 应力 10、计算内力的方法一般为 A 静力分析 B 节点法 C 截面法 D 综合法 11、关于轴力 A 是杆件截面上的荷载 B 是杆件截面上的内力 C 与杆件截面面积有关 D 与杆件的材料有关 12、构件抵抗变形的能力称( ) A 刚度 B 强度 C 稳定性 D 极限强度 13、杆件的变形与材料的（）有关。 A 外力 B 外力，截面 C 外力，截面，材料 D 外力，截面，材料，
广东自考03303建筑力学与结构大纲
附件1 省高等教育自学考试 《建筑力学与结构》（课程代码：03303）课程考试大 纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程容和考核目标 第1章静力学基本知识 1.1静力学基本公理 1.2荷载及其分类 1.3约束与约束反力 1.4受力分析和受力图结构的计算简图 1.5力矩与力偶 1.6平面力系的合成与平衡方程 1.7平面力系平衡方程的初步应用 第2章静定结构的力计算 2.1平面体系的几何组成分析 2.2力平面静定桁架的力计算 2.3梁的力计算与力图 2.4静定平面刚架的力计算与力图 2.5三铰拱的力 2.6截面的几何性质 第3章杆件的强度与压杆稳定 3.1应力与应变的概念 3.2轴向拉伸（压缩）杆的应力与应变 3.3材料在拉伸和压缩时的力学性能 3.4材料强度的确定及轴向受力构件的强度条件 3.5梁的弯曲应力、梁的正应力、剪应力强度条件 3.6应力状态与强度理论
3.7组合变形 3.8压杆稳定 第4章静定结构的变形计算与刚度校核4.1结构的变形与位移 4.2二次积分法求梁的位移 4.3虚功原理单位荷载法计算位移 4.4刚度校核 第6章建筑结构及其设计基本原则 6.1建筑结构分类及其应用围 6.2建筑结构设计基本原则 第7章钢筋混凝土结构基本受力构件7.1钢筋混凝土材料的力学性能 7.2受弯构件正截面承载力 7.3受弯构件斜截面承载力计算 7.4受弯构件的其他构造要求 7.5受压构件承载力计算 7.6钢筋混凝土构件变形和裂缝的计算7.7预应力混凝土构件 第8章钢筋混凝土梁板结构 8.1现浇整体式单向板肋梁楼盖 8.2现浇整体式双向板肋梁楼盖 8.3楼梯 第10章地基与基础 10.1土的工程性质 10.2基础的类型及适用围 10.3浅基础设计 10.4桩基础设计 三、关于大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例
(完整版)建筑力学与结构试卷(A)
四 川 大 学 高 等 教 育 自 学 考 试 （ 2011 年 下 半年） 建筑工程与技术专业 建筑力学与机构（A ）试卷 总 分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 核分人 题 分 复查人 得 分 一、单项选择题(每小题2分，共计30分) 1、某办公楼，装修时在一根梁上砌筑了一面轻质隔墙，则相当于在梁上增加 了一个（ ） A.线荷载 B.面荷载 C.集中荷载 D.临时荷载 2、若刚体在二个力作用下处于平衡，则此二个力必( ) A.大小相等 B.大小相等，作用在同一直线 C.方向相反，作用在同一直线 D.大小相等，方向相反，作用在同一直线 3、梁弯曲时，横截面上 。 A.max σ发生在离中性轴最远处，m ax τ发生在中性轴上； B.max σ发生在中性轴上，m ax τ发生在离中性轴最远处； C.max σ、m ax τ全发生在中性轴上； D.max σ、m ax τ全发生在离中性轴最远处。 4、静定结构的几何组成特征是( ) A.体系几何不变 B.体系几何不变且无多余约束 第 1 页（共 8 页） C.体系几何可变 D.体系几何瞬变 5、一个点在平面内的自由度有( )个。 A.2 B.3 C.4 D.5 6、力偶可以在它的作用平面内（ ），而不改变它对物体的作用。 A.任意移动 B.任意转动 C.任意移动和转动 D.既不能移动也不能转动 7、钢筋混凝土轴心受压短柱，由于混凝土收缩和徐变，使得（ ） A.混凝土应力增大，钢筋应力减小 B.混凝土应力减小，钢筋应力增大 C.混凝土应力增大，钢筋应力增大 D.混凝土应力减小，钢筋应力减小 8、如右图所示结构为（ ） A .几何瞬变体系 B .几何可变体系 C .几何不变体系，无多余约束 D.几何不变体系，有一个多余约束 9、图示各梁中︱M ︱max 为最小者是图( ) A B C D 10、图示体系有（ ）个多余约束。 A .零 B .一 C .二 D .三 （试 卷 用 纸） ______________地市州______________县市区 姓名______________准考证号□□□□□□□□□□□□座位号__________ ----------------------------------------------------------密------------------------------------------封-----------------------------------------线------------------------------------------------------------ 答 题 不 要 过 此 线
建筑力学与结构选型-习题课2答案期末考试参考
作图题： 1 试作杆的轴力图。 2．试作杆的扭矩图。 3．.试作图示各梁剪力与弯矩图。 (c) F T x 3kNm B x F S M x
4． 图示阶梯形杆AC ，F =10 kN ，l 1= l 2=400 mm ，A 1=2A 2=100 mm 2，E =200GPa ，试计算杆 AC 的轴向变形△l 。 解：(1) 用截面法求AB 、BC 段的轴力； 12 N N F F F F ==- (2) 分段计算个杆的轴向变形； 33112212331210104001010400 200101002001050 02 N N F l F l l l l EA EA .mm ?????=?+?=+=- ????=- 5． 图示接头，承受轴向载荷F 作用，试校核接头的强度。已知：载荷F =80 kN ，板宽b =80 mm ，板厚δ=10 mm ，铆钉直径d =16 mm ，许用应力[σ]=160 MPa ，许用切应力[τ] =120 MPa ，许用挤压应力[σbs ] =340 MPa 。板件与铆钉的材料相等。 解：(1) 校核铆钉的剪切强度； []2 1499.5 120 4 Q S F F MPa MPa A d ττπ===≤= (2) 校核铆钉的挤压强度； []14125 340 b bs bs b F F MPa MPa A d σσδ ===≤= (3) 考虑板件的拉伸强度； 对板件受力分析，画板件的轴力图； F A C B
校核1-1截面的拉伸强度 []11134125 160 MPa (2)N F F MPa A b d σσδ ===≤=- 校核2-2截面的拉伸强度 []111125 160 MPa ()N F F MPa A b d σσδ = ==≤=- 所以，接头的强度足够。 6． 图示圆截面轴，AB 与BC 段的直径分别为d 1与d 2，且d 1=4d 2/3，试求轴内的最大切应力与截面C 的转角，并画出轴表面母线的位移情况，材料的切变模量为G 。 解：(1) 画轴的扭矩图； (2) 求最大切应力； max 3 33212213.5114()16163AB AB pAB T M M M d W d d τπππ= === max 3 32216116 BC BC pBC T M M W d d τππ=== 比较得 max 3 2 16M d τπ= (3) 求C 截面的转角； 4 4 4222 216.614132 323BC BC AB AB C AB BC pAB pBC T l T l Ml Ml Ml GI GI Gd d G d G ???ππ=+= +=+ =?? ??? T x
建筑力学与结构总结
第四章楼梯 1.按结构形式及受力特点不同将楼梯分为梁式楼梯和板式楼梯。 2.阳台，雨篷，屋顶挑檐等是房屋建筑中常见的悬挑构件。 第五章抗震 1.地震按其成因可划分为四种：构造地震，火山地震，陷落地震和诱发地震。 2.根据震源深度d，构造地震可分为浅源地震（d<60km）,中源地震(60km
建筑力学与结构试题
一，建筑力学部分 1，物体平衡状态是指相对于地球处于（ D ）。 A，静止B，运动C，匀速运动D，静止或匀速直线运动2，在力的三要素中不包括力的（ C ）。 A，大小B，方向C, 作用面D，作用线 3，力的国际单位是（A ）。 A，N B，kN/m C，MPa D， 4，平面汇交力系的平衡的解析条件是（ C ）。 A，∑X=0 B，∑Y=0 C, ∑X=0 和∑Y=0 D, ∑M=0 5，一平面上的力F平行于坐标轴X轴的正方向，则该力在X轴和Y 轴上的投影为（B ）。 A，0；F B，F；0 C，0；-F D，-F；0 6，平面中某力P与X轴成α角度(锐角)，则该力分别在在X轴上的投影为（B ）。 A，X=±αB，Y=±αC，X=±αD，Y=±α 7，固定绞链约束反力特征（ABC ）。 A，不能约束转动B，有两个正交约束反力C, 一个约束反力D，约束反力方向一定向左E，竖向约束反力方向一定向上 8，光滑接触面约束反力特征不包括（ C ）。 A，指向物体B，沿公法线C, 离开物体D，作用点在两接触点或面上 9，力偶没有合力，因此不能用一个力来（D ）。
A，代替B，平衡C, 简化D，A、B和C 10，只要保持力偶矩的大小和转向不变，力偶在平面内（ C ），而不会改变力对物体的作用效果。 A，不可任意移动B，可任意平移，并附加力偶 C, 可任意移动D，可任意移动并附加力偶 11，强度是抵抗（ B ）能力。 A，变形B，破坏C, 稳定D，A、B和C 12，刚度是抵抗（ A ）能力。 A，变形B，破坏C, 稳定D，A、B和C 12，稳定性是抵抗（ C ）能力。 A，变形B，破坏C, 失稳D，A、B和C 13，内力的计算方法是（ D ）。 A，位移法B，剖面法C, 力法D，截面法 14，应力的单位是（C ）。 A，N B，N/mm C, N/mm2D，Pe 15，垂直于正截面方向的应力一般称为（ A ）。 A，法向应力σB，切向应力τC, 法向应力τD，切向应力σ 16，力矩作用的效果是使刚体（ B ）。 A，平动B，转动C, 平动和转动D，匀速直线运动 17，力的作用线通过某点，则该力对该点的力矩为（A ）。 A，0 B，mo(F)=+Fd C, mo(F)=-Fd D，B和C
建筑力学及结构试题库
建筑力学与结构题库 【注明】按百分制计算：一选择题（15题×2分＝30分），二填空题（15题×1分＝15分），三简答题（3题×5分＝15分），四计算题（共40分）。 一选择题 1．固定端约束通常有（ C ）个约束反力。 A．一B．二C．三D．四 2．若刚体在二个力作用下处于平衡，则此二个力必（A）。 A．大小相等，向相反，作用在同一直线 B．大小相等，作用在同一直线 C．向相反，作用在同一直线 D．大小相等 3．力偶可以在它的作用平面（D），而不改变它对物体的作用。 A．任意移动B．既不能移动也不能转动 C．任意转动D．任意移动和转动 4．一个点和一个刚片用（C）的链杆相连，组成几不变体系。 A．两根共线的链杆B．两根不共线的链杆 C．三根不共线的链杆D．三根共线的链杆 5．图示各梁中︱M︱max为最小者是图( D)。 A．B．C．D．6．简支梁受力如图示，则下述正确的是( B)。 A. F QC(左)=F QC(右)，M C(左)=M C(右) B. F QC(左)=F QC(右)-F，M C(左)=M C(右) C. F QC(左)=F QC(右)+F，M C(左)=M C(右)
D. F QC (左)=F QC (右)-F ，M C (左)≠M C (右) 7．图示构件为矩形截面，截面对1Z 轴的惯性矩为（ D ）。 A ．123bh B ．63bh C ．43bh D ．33 bh 8. 如图所示的矩形截面柱，受F P1和F P2力作用，将产生 （ C ）的组合变形。 A. 弯曲和扭转 B. 斜弯曲 C. 压缩和弯曲 D. 压缩和扭转 9.既限制物体任向运动，又限制物体转动的支座称（ C ）支座。 A ．固定铰 B ．可动铰 C ．固定端 D ．光滑面 10.由F 1、F 2、F 3、F 4构成的力多边形如图所示，其中代表合力的是( C )。 A.F 1 B.F 2 C.F 4 D.F 3 11.如图所示，轴向拉压杆件AB 段的轴力为( C )。 Ａ．4P Ｂ．P Ｃ．-3P Ｄ．3P b 2h 2h C Z Z 1
建筑力学与结构期末考试题B卷答案
20010?2011学年度第二学期10级《建筑力学与结构》试卷B卷答案 班级__________ 学号_______________ 姓名___________ 总分____________ （考试形式：闭卷时间：90分钟）
一.填空：（每空2分，总26分） 1平面物体的受力平衡方程有3 个。 2.力的三要素是大小、方向、作用点 3?现浇楼梯的类型主要有板式和梁式。 4.在预应力混凝土中，按照张拉钢筋与浇注混凝土的先后 关系，施加预应力的方法可分为先张法和后张法。 5.钢筋混凝土构件的设计要求达到适筋破坏破坏。 6.肋形楼盖还可以根据被肋划分形成的长短边的比例关 系，分为单向板和双向板。 7.装配式楼盖中按承重方案主要有横墙承重方案和纵墙承重方案。 8斜截面的强度主要靠配置弯起钢筋和箍筋来实 现。 9.钢筋混凝土结构中，混凝土主要承受压力。 10.结构的极限状态包括正常使用极限状态和承载 能力极限状态两类。 二.判断（每小题2分，总10分） 1.弯矩以使所取的隔离体下端受拉为正 （ v ） 2.现代建筑结构中，为了利用大空间的同时提高结构的 刚度和整体稳定性，多采用框架剪力墙结构 （v ） 3 .建筑结构设计中，只要满足安全性就是合理的，而不 必考虑其他（x ） 4 .若一个平面汇交力系自行闭合，则该力系一定平衡 （V ） 5.力的三角形法则跟四边形法则实质是一样的（V ） 三、简答题（每题5分，共25分） 1、按建筑结构所采用的材料划分，建筑结构可以分为哪些类型？答：可以分为钢结构、混凝土、钢筋混凝土结构、木结构、钢管混凝土结构。（写出四点即可得满分） 2、简述什么是适筋破坏、超筋破坏和少筋破坏的概念？工程设计中一般要达到何种破坏？ 答：当受压区的混凝土在刚好被压坏的瞬间，受拉区的钢筋刚好被拉断，这时发生延性破坏，称为适筋破坏；当配置的受拉钢筋过多，受压区的混凝土被压破坏的时候，受拉区的钢筋依然没有破坏，这时发生脆性破坏，称为超筋破坏；当受拉区配置的钢筋很少，钢筋被拉断的时候，受压区混凝土依然没有破坏，这时发生的也是脆性破坏，称为少筋破坏。 工程设计中一般要求达到适筋破坏。 3、简述箍筋的作用。（要求说出两点） 答：第一，保证受力钢筋能够按照设计要求布置在合理的
【建筑工程管理】建筑力学与结构学习指南
《建筑力学与结构》学习指南 1.课程简介 1.1课程性质 《建筑力学与结构》课程以力学知识为基础，学习结构和构件设计工作任务及相关知识与技能，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的应用技术课程；是一门实践性较强，并且理论与实践联系非常紧密的应用技术课程。是工程监理专业的专业核心基础课，本课程以结构设计工作任务来组织相关知识与技能的学习，培养学生混凝土结构构件的设计计算能力、绘制与识读结构施工图能力。 本课程的前导课程有《建筑制图》、《建筑CAD》、《建筑构造》、《建筑材料等》，后续课程有土《力学与地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》、《建筑抗震》、《建筑施工组织与管理》、《工程质量检验与验收》等。 1.2课程作用 本课程主要学习力学基本知识和建筑结构一般结构构件的计算方法和构造要求，通过学习让学生会设计混凝土结构和砌体结构常用构件，会绘制与识读混凝土结构施工图，同时培养学生具备对常见工程事故分析与处理的能力。为进一步学习建筑施工、工程质量检验与验收、建筑工程计量与计价等课程提供有关建筑结构的基本知识，为将来从事施工技术和管理工作奠定基础。
该课程是学生职业素质养成的重要平台。有利于对学生进行标准意识、规范意识、质量意识及态度意识的培养。此外，混凝土结构设计涉及到方案拟定、数据计算和绘图等诸多环节，可以为学生创造沟通、表达、协作的素养。 2学习目标 2.1能力目标： 具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标和构件应力的初步能力；掌握构件强度、刚度和稳定计算的方法；掌握各种构件的基本概念、基本理论和构造要求，能进行各种结构基本构件的设计和一般民用房屋的结构设计，具有熟练识读结构施工图和绘制简单结构施工图的能力，并能处理解决与施工和工程质量有关的结构问题。 2.2知识目标 在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，重点学习建筑力学与结构的基本理论和基本知识、常用杆件及结构的受力分析方法、结构的内力计算及内力图的绘制方法、结构位移的计算方法及常用结构构件的设计方法。 2.3素质目标 （1）培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；
建筑力学与结构力学作业(高职)
建筑力学与结构、结构力学与建筑构造练习册 （宁大专升本） 姓名： 学号： 班级： 任课教师：
杭州科技职业技术学院 作业 一、静力学基本概念 (一)判断题： 1、使物体运动状态发生改变的效应称为力的内效应。 （ ） 2、在两个力作用下处于平衡的杆件称为二力杆。 （ ） 3、力的可传性原理适用于任何物体。 （ ） 4、约束是使物体运动受到限制的周围物体。 （ ） 5、画物体受力图时，只需画出该物体所受的全部约束反力即可。 （ ） (二)选择题： 1、对刚体来说，力的三要素不包括以下要素（ ）。 （A ）大小 （B ）作用点 （C ）方向 （D ）作用线 2、刚体受不平行的三个力作用而平衡时，此三力的作用线必（ ）且汇交于一点。 （A ）共点 （B ）共线 （C ）共面 （D ）不能确定 3、光滑圆柱铰链约束的约束反力通常有（ ）个。 （A ）一 （B ）二 （C ）三 （D ）四 4、如图所示杆ACB ，其正确的受力图为（ ）。 （A ）图A （B ）图B （C ）图C （D ）图D 成绩 D （A ） （D ） （C ）
5、下图中刚架中CB 段正确的受力图应为（ ）。 （A ）图A （B ）图B （C ）图C （D ）图D (三)分析题： 1、画出下图所示各物体的受力图，所有接触面均为光滑接触面，未注明者，自重均不计。 F C F B (C) F B (b) (c)
2、画出下图所示各物体的受力图，所有接触面均为光滑接触面，未注明者，自 重均不计。 (a) AC杆、BC杆、整体 (b)AC杆、BC杆、整体 q (c) AB杆、BC杆、整体
建筑力学试题库(4)
一填空题： 1.在超静定结构中，切断一根梁式杆，相当于去掉个约束。 2．正对称结构的对称内力为零。 3.表示压杆稳定的欧拉公式。实用计算公 式: . 4.结构必须是▁▁▁▁体系，以保证所设计的结构能承受荷载；结构 的承载能力主要包括构件或结构的▁▁▁▁、▁▁▁和▁▁▁▁▁。 5.梁在集中力偶作用下弯矩图线▁▁▁▁▁，而剪力图▁▁▁▁▁。 6.矩形截面柱尺寸b×h,若在一角上作用一垂直力F,则σmax= __________ 7.空心圆轴的外径D，内径为d,则其扭转截面系数为▁▁▁▁▁▁。 8.平面一般力系向作用面内任一点简化的结果是：▁▁▁▁▁和▁▁ ▁▁，其中主失量=▁▁▁▁▁▁，主矩=▁▁▁▁▁▁。 9、.合力在任一坐标轴上的投影，等于个分力在同一坐标轴上投影的▁▁ ▁这就是▁▁▁▁▁▁定理。即R X=▁▁▁▁▁▁。 10、在集中力作用处，_____________突变，突变的绝对值等于集中力值 _________________发生转折。 11、杆件四种基本变形形式分别为。 12、将两杆刚结点改为单铰，相当于去掉个约束。 13、剪应力在横截面上沿梁高度按规律分布，中性轴上剪应力为。 14、用叠加原理绘制内力图的条件是。 15、静定结构支座移动反力、内力。 16、在不增加压杆横截面积的情况下，若将其实心截面改成空心截 面，则压杆的临界力将。。 17、位移法的基本未知量包括_______和。 18、杆端的转动刚度取决于和，传递系数取决于。 19、求桁架内力的方法、。 20、平面图形对其形心轴的面积矩为，如果图形对某轴面 积矩为零，则该轴必过图形的。 21、在作用着已知力系的刚体上，加上或减去任意的力系，并 不改变原力系对刚体的作用效应。 22、汇交于同一刚结点各杆的分配系数之和等于。 23、在力法方程中，12 即代表作用在结构上时，沿 方向上的位移。 24、力矩分配法适用计算和的弯矩图。 25、拱在竖向荷载作用下产生。水平推力为。 26、对称结构在对称荷载作用下，内力和变形是的；在反对称荷载作 用下，内力和变形是的。
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