【课题】新文化运动
【课题】新文化运动
【教材分析】
新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它是继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。新文化运动上承辛亥革命，下启五四运动和中国共产党的诞生，具有承上启下的作用。【学情分析】
学习本课之前，同学们已经知道中国近代史上在经济、政治等方面为挽救民族危亡的斗争史实。而本课是为挽救民族危亡在思想领域的探索，是以检讨中国传统文化，引进新思想为主要目标的。新文化运动使孔子的思想权威受到前所未有的巨大冲击。动摇着两千年来封建社会的正统思想的地位，对孔子的质疑，基于八年级学生的认知能力来说是不易理解的，必须从他们的认知层面来分析封建的旧礼教、旧道德、旧观念对人们的束缚，才可以使学生能够理解。因此这是教学中的一个难点。新文化运动把矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，其原因是这里的新道德是资产阶级的新道德，即提倡人权、个性解放、男女平等等，旧道德主要是指以三纲五常为核心的封建伦理道德（儒家传统道德的核心思想）。这一知识点学生不易理解，须老师正确的引导。
【教学目标】
1.知识目标：了解新文化运动兴起的历史背景；
知道新文化运动兴起的标志、基本内容和历史意义；
掌握新文化运动的代表人物及其著作。
2.能力目标：通过对新文化运动作用与影响的分析，提高其分析问
题的能力；通过指导学生阅读课文中所列史料，培养
学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习本课，使学生认识到，新文
化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民
主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强新
时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新
文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神
和先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的责
任感和使命感。
【教学重点】新文化运动的内容
【教学难点】进步的知识分子为什么向尊孔复古的逆流展开猛烈进攻?
【教学过程】
【导入新课】
引导学生回顾——中国人向西方学习的过程中，洋务派、维新派、革命派的思想主张和实际行动，认识到辛亥革命以后，一部分进步的知识分子主张学习西方的思想文化，探索中国的前途，导入新课。【目标导学一】新文化运动的兴起
1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？
学生讨论后回答：省略
教师归纳总结：
①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。（直接原因）
②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治（根本原因）
③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。（思想基础）
2.教师引导学生阅读教材，并展示陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅《新青年》等图片：
提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？
学生回答：①新文化运动的时间是1915年；②新文化运动的标志是《新青年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。【目标导学二】新文化运动的内容
1.提倡民主与科学，反对专制与迷信
课件展示以下材料：
要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治;要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教;要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德
上、……思想上一切的黑暗。
------陈独秀
提问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么?你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么、反对什么及其为什么吗?这与以前向西方学习相比发生了什么变化?
引导学生回答教师点拨：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与迷信。陈独秀先生认为“只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。”它与以前向西方学习相比，已经由技术、制度层面深入到思想文化的层面。
2.提倡新道德，反对旧道德
课件展示一段文字材料：“1917年上海某报刊登‘陈烈女殉夫’之事”和图片“裹脚的小女孩”。
提问：这两个材料共同反映了什么现象?你还能找出类似的实例吗? (学生列举实例)
让学生阅读以下材料之后试回答下列问题：
（1）新文化运动批判封建伦理道德的原因?
（2）新文化运动的倡导者们为反对旧道德提出了什么口号?
------新文化运动的倡导者们认为，中国所以危亡，民主科学所以不能实现，是由于封建伦理道德的严重束缚。陈独秀指出，以孔子为代表的封建伦理道德，阻碍了中国人的觉醒和社会进步。孔教与帝制，有不可离散之因缘。李大钊指出，孔
子是“历代帝王专制之护符”“保护君主政治之偶像”。
——杜维明《儒学创新的契机》
------鲁迅先生及《狂人日记》的有关图片和文字材料（略）
教师点拨：封建伦理道德造成中国的危亡;使民主科学不能实现;阻碍了中国人的觉醒和社会进步;是维护封建专制的工具。只有推翻旧道德用新道德才能救孩子”让学生自然得出新文化运动的又一项内容：提倡新道德，反对旧道德。
3.提倡新文学，反对旧文学。
(1)请一位同学朗读以下两段材料：
材料一萧声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝。西风残照，汉家陵阙。
——李白《忆秦娥》
材料二“这柯(棵)大树很可恶，他碍着我的路!”来!快把他砍倒了，把树根亦掘去。哈哈!好了!
——胡适《乐观》
(2)提问：你有何感觉?哪一个读起来更顺口，而且更通俗易懂?两段材料在语言文字方面有哪些区别?新文化运动要宣传新思想、新文化，用哪一种语言更容易普及到大众之中?你能说出新文化运动中进行文学革命的原因和的内容吗?文学革命起到了什么作用?
在学生回答的基础上，教师点拨：文学革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大众之中，而文言文比较难懂；文学革命的内容是：以白话文代替文言文，以新文学代替旧文学；
文学革命的作用是：为新文化、新思想的传播与普及提供了载体。
要求学生归纳新文化运动的内容，完成下面填空：
新文化运动的内容是：提倡______与_____反对____与___;提倡____________反对_________ 提倡_____________反对_________，其代表人物是—————————。
【目标导学三】新文化运动的发展
让学生阅读教材相关内容之后回答：
(1) 新文化运动后期的标志事件是什么？
(2) 新文化运动后期的主要内容、代表人物和著作是什么？
(3) 教材中的“新纪元”、“这种潮流”分别指什么?
引导学生知道：后期的标志事件是十月革命，主要内容是歌颂十月革命，宣传马克思主义，其代表人物和著作是:A、1918年李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章。指出，十月革命是20世纪世界革命的先声，是人类历史的新曙光，也是劳工主义的胜利。他积极号召中国人民应该向十月革命学习，并且宣称：“将来的环球，必是赤旗的世界!”B、1919年5月，李大钊发表了《我的马克思主义观》一文，介绍了马克思的唯物史观、政治经济学和科学社会主义。C、李大钊还在北京大学和北京女子高等师范分别开设了与社会主义有关的课程，利用讲坛向学生宣传社会主义思想。在中国大地上，李大钊第一次举起了社会主义大旗。
【目标导学四】新文化运动的意义及评价：
学生阅读教材相关材料分组讨论回答下列问题：
1.新文化运动的性质是什么？
2.为什么说新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，是
民主主义的思想启蒙和文化革新运动?
3.新文化运动进步性或有哪些积极影响?
4.新文化运动的局限性有哪些？
在学生回答过程中点拨：
1.是辛亥革命在思想文化领域的延续，是民主主义的思想启蒙和文化革新运动。
2.新文化运动宣传了资产阶级的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一次文化革命，对封建的思想文化给予彻底的冲击，是辛亥革命在思想文化领域内反封建斗争的继续。
3. 动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前的解放；中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，民主和科学思想得到弘扬，推动了中国自然科学的发展；对五四运动的爆发起了宣传动员作用；后期传播的社会主义思想，为中国先进的知识分子所接受，作为拯救国家、改造社会的思想武器。
4.没有同群众运动相结合；对东、西方文化存在全面否定或全面
肯定的偏向。
【课堂总结】
教师简要回顾本节知识点，强调：新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想
的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。新文化运动用资产阶级的新思想、新文化刷新了国民的观念，重铸了国魂，推动了中国历史的发展。
【课堂练习】单项选择题：
1. 新文化的主要阵地是( )
A、《敬告青年》
B、《每周评论》
C、《新青年》
D、《民报》
2.下列新文化运动代表人物中对应不正确的是( )
A.陈独秀----- 《敬告青年》
B.李大钊——《孔子与宪法》
C.鲁迅---《狂人日记》
D.胡适——《文学革命论》
3.新文化运动后期的主要内容是( )
A.提倡民主与科学
B.马克思主义在中国的传播
C.提倡新道德、反对旧道德
D.提倡新文学、反对旧文学
4.新文化运动的主要局限性在于( )
A.没有学习西方的民主制度
B.没有进行武装斗争
C.缺乏对马克思主义的宣传
D.东西文化绝对肯定后绝对否定
5.有人说，新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，其主要含义是指它( )
A.继续反封建
B.向西方学习
C.反对尊孔复古
D.主张民主共和
6.新文化运动中，陈独秀提出的民主和科学的口号，其中“民主”的含义是( )
A.三民主义的“民权思想”
B.无产阶级的民主政治
C.资本主义的自由平等思想
D.资本主义政治制度
【板书设计】
一、新文化运动的兴起：
1、背景：
(1).经济方面：国内民族资本主义经济进一步发展、民族资产阶级
强烈要求实行民主政治（根本原因）
(2)政治方面：北洋军阀妄图复辟帝制（直接原因）
(3).思想文化：民主共和的观念与尊孔复古的逆流势不两立（基础）
2、概况：
（l）兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》。
（2）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等等。
（3）旗帜：民主科学。
（4）主要阵地：《新青年》。
（5）活动基地：北京大学。
二、新文化运动的内容：
1、提倡民主与科学，反对专制与迷信。
2、提倡新道德，反对旧道德。
3、提倡新文学，反对旧文学。
4、新文化运动的发展：宣传十月革命。
三、对新文化运动的评价：
1.性质：辛亥革命的延续、民主主义的思想启蒙、文化革新运动
2.积极影响：（1）国人思想得到空前的解放
（2）弘扬了民主和科学思想
（3）对五四运动的爆发起了宣传动员作用
3.局限性：（1）没有同群众运动相结合。
（2）对东、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。
第21课《新文化运动》-教学设计(精品课程)上课讲义
岳麓版必修Ⅲ第五单元近现代中国的先进思想 教学设计 【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【教材分析】 新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。其目的是在中国实行资产阶级民主政治。其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。因此其性质是封建斗争。后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。 【教学重难点】 1、重点：新文化运动的内容 2、难点：新文化运动的影响 【学情分析】 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。高二学生的自我意识不断增强，有进取心，富有激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想。 【教学方法】 本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合。同时，在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 【设计环节】 1.介绍概况：《北大钟声》油画介绍 2.寻找背景：学生读1911——1915年大事年表，提炼信息，填写表格 3.探究内容：解读史料，合作探究，代表发言 4.讨论影响：解读史料，合作探究，代表发言 5.课堂小结：新课知识梳理和课堂小测 6.师生朗读，感悟历史 【课前准备】播放歌曲《兰花草》 《希望》（又名《兰花草》）作者：胡适 我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。 一日看三回，看得花时过。兰花却依然，苞也无一个。 转眼秋天到，移兰入暖房。朝朝频顾惜，夜夜不相忘。 期待春花开，能将夙愿偿。满庭花簇簇，添得许多香。 【导入新课】 教师：上课，同学们好！ 学生：老师好！ （展示图片：油画《北大钟声》） 教师：我们今天的新课学习是从沈嘉蔚1988年创作的一副油画开始，这幅油画的名称是《北
高三力学经典练习题
高三力学经典练习题． 力学真题练习题 一．选择题（共16小题）1．如图，两个轻环a和b套在位于竖直面内的一段固定圆弧上：一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m的小球，在a和b之间的细线上悬挂一小物块．平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径．不计所有摩擦，小物块的质量为） （
2m．D．．m CAm ． B2．如图，在水平桌面上放置一斜面体P，两长方体物块a和b叠放在P的斜面上，整个系统处于静止状态．若将a和b、b与P、P与桌面之间摩擦力的大小） f、和f表示．则（分别用f321 =0ff=0，00 B．f≠，≠=0A．f，f≠0，f311322C．f≠0，f≠0，f=0 D．f≠0，f≠0，f≠03321123．如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A（A、B接触面竖直），此时A恰好不滑动，B刚好不下滑．已知A与B间的动摩擦因数为μ，A与地面间的动摩擦因数为μ，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．A与B21）的质量之比为 （ ． A．B页（共2第30页）
． CD．4．如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点．现用水平力F缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力F以及绳对小球N）的拉力F的变化情况是（T 不断增大保持不变，FA．F NT不断减小不断增大，FB．F NT C．F保持不变，F先增大后减小TN先减小后增大FD．F不断增大，NT5．如图所示，一夹子夹住木块，在力F作用下向上提升．夹子和木块的质量分别为m、M，夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f．若木块不滑动，力F的）最大值是 （ ．．CD．A ．B6．如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N，球1对木板的压力大小为N．以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从2）图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中 （
人民版高中历史必修三3.2《新文化运动》教案
专题三近代中国思想解放的潮流 二新文化运动 一、教材分析 新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 二、教学目标 课标要求 1．概述新文化运动的主要内容 2．探讨其对近代中国思想解放的影响 ●知识与能力 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 ●过程与方法 ①通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 ②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 ●情感态度与价值观 ①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 ②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 三、教学重点与难点 1．重点：新文化运动的背景和主要内容。 2．难点：新文化运动的影响。 四、学情分析
本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。 五、教学方法 1．在教学中利用多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）2．采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。） 六、教学过程 【课前预习】学生根据教材上的“课前提示”进行预习 创设情景，设疑引入 【导入新课】 鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的思想观念，重铸国魂。于是，一场反封建的思想解放运动在中国展开。它就是，新文化运动！今天就让我们一起来重温这段历史。 设计意图：引出对新文化运动的思考。 合作探究，剖析主题 【师生互动】 一、《新青年》与新觉醒： 1．背景： 教师活动：播放一段袁世凯祭孔和祭天坛的图片资料。
2018版高考历史一轮复习五年真题分类第15课新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播 一、选择题 2016年题组 1．（2016·浙江文综·18）20世纪初，有学者认为，“张三李四是同时人。张三记了古典来做古文；李四又记了古典，去读张三做的古文。我想：古典是古人的时事，要晓得那时的事，所以免不了翻着古典；现在两位既然同时，何妨老实说出，一目了然”。该学者旨在( ) A．强调科学地看待读经问题 B．提倡使用白话文 C．纠正“文学革命”的形式主义偏向 D．既反对白话文也反对文言文 【考点】新文化运动——文学革命（提倡白话文） 【解析】强调科学地看待读经问题是20世纪30年代的事情，材料讲的是20世纪初，同时材料也未涉及科学看待读经问题，故A项错误；材料反对用古典来做古文，强调直接老实说出，这样同时代的人读起来就不必查阅和记录古典，一目了然，另外，材料讲的20世纪初的事情，综合可知这是新文化运动提倡白话文的相关内容，故B项正确；纠正“文学革命”的形式主义偏向是新文化运动后期的内容，材料主要观点是反对用古典做古文，提倡直接老实说出，即反对旧文学，提倡新文学，这与纠正“文学革命”的形式的内容无关，故C项错误；材料强调“老实说出，一目了然”，提倡的是白话文，故D项错误。【答案】B 2．（2016·天津文综·7）直到1917年初，《新青年》在答读者问时还这样写道：“社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产业未兴、兼并未盛行也。”《新青年》之所以这样回答，主要是因为( ) A．尚未看到社会主义实践成果 B．中国经济落后于欧洲 C．社会主义理论学派复杂 D．对社会主义持怀疑态度 【考点】新文化运动与马克思主义的传播 【解析】材料体现《新青年》杂志在解释社会主义时对其理解并不准确深入，主要原因是俄国十月革命尚未完成，人们没有看到社会主义理论的指导作用，对其研究不深，故A 项正确；中国经济落后欧洲，是近代中国基本国情，但没有影响马克思主义在中国广泛传播，及中国采用马克思主义最后取得新民主主义革命胜利，中国经济落后于欧洲不是导致材料现象的主要原因，故B项错误；社会主义理论学派复杂是影响理解社会主义的
上海市2019届高三数学一轮复习典型题专项训练：复数与行列式
上海市2019届高三数学一轮复习典型题专项训练 复数与行列式 一、复数 1、（2018上海高考）已知复数z 满足117i z i +=-（）（i 是虚数单位），则∣z ∣= 2、（2017上海高考）已知复数z 满足3 0z z +=，则||z = 3、（2016上海高考）设i i Z 23+= ，期中i 为虚数单位，则Im z =__________________ 4、（宝山区2018高三上期末）若i z i 23-+= （其中i 为虚数单位），则Imz = ． 5、（崇明区2018高三上期末（一模））若复数z 满足iz=1+i （i 为虚数单位），则z= ． 6、（奉贤区2018高三上期末）复数 i +12 的虚部是________. 7、（静安区2018高三二模）若复数z 满足(1)2z i i -=（i 是虚数单位），则||z = 8、（普陀区2018高三二模）已知i 为虚数单位，若复数2(i)i a +为正实数，则实数a 的值为……………………………（ ） )A (2 ()B 1 ()C 0 ()D 1- 9、（青浦区2018高三二模）若复数z 满足2315i z -=+（i 是虚数单位），则=z _____________． 10、（青浦区2018高三上期末）已知复数i 2i z =+（i 为虚数单位），则z z ?= ． 11、（松江、闵行区2018高三二模）设m ∈R ，若复数(1i)(1i)m ++在复平面内对应的点位于实轴 上，则m = ． 12、（松江区2018高三上期末）若i -2是关于x 的方程02 =++q px x 的一个根（其中i 为虚数单位，R q p ∈,），则q 的值为 A. 5- B. 5 C. 3- D. 3 13、（杨浦区2018高三上期末）在复平面内，复数2i z i -= 对应的点位于（ ） A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 14、（浦东新区2018高三二模）已知方程210x px -+=的两虚根为1x 、2x ，若12||1x x -=，则实数p 的值为（ ） A. 3± B. 5± C. 3，5 D. 3±，5± 15、（浦东新区2018高三二模）在复数运算中下列三个式子是正确的：（1）1212||||||z z z z +≤+；（2）1212||||||z z z z ?=?；（3）123123()()z z z z z z ??=??，相应的在向量运算中，下列式子：（1）
(精编)部编版六年级语文上册24.《少年闰土》公开课教学设计(第一课时)
部编版六年级语文下册24.《少年闰土》教学设计 教材分析 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的思念之情。 课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程,其中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事,最后写两人的分别和友谊。 学情分析 这是本单元的第一篇课文,初读课文时,对于鲁迅作品中的一些词语,学生读来会感到陌生。一些事物的名称,不影响学生理解课文内容,就不必深究。一些半文半白的词语,给学生理解课文造成了一定的困难,老师要帮助学生加以理解。还有一些词,如“值年”“祭祀”“五行”“闰月”,老师可作通俗讲解,学生大致了解就可以了。 教学建议 1.结合单元导语,简要介绍鲁迅先生。 2.指导学生朗读课文,把课文读通顺,并画出不理解的词句,初步揣摩人物的内心情感。 3.教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点,还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的。 4.引导学生读懂课文,弄清少年闰土讲述的四件事情:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。四件事情,作者写得有详有略,并且分别从不同的方面表现闰土的特点,教学时也应有所侧重。 5.引导学生结合课文写作背景理解一些含义深刻的句子,并体会其中所蕴含的情感。 6.指导学生仿照课文中两处描写闰土外貌的写法,描写一下老师或同学的外貌。 7.引导有兴趣的学生利用课余时间阅读鲁迅的作品——《故乡》。 教学目标 1.会写本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文,背诵第1自然段。 3.理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。 4.体会闰土这个人物的性格特点。
第21课 新文化运动
第21课新文化运动 一、运动兴起 1、历史背景： ①社会:帝国主义者支持袁世凯称帝，加紧侵略中国；先进的知识分子寻找新的救亡道路。 ②经济政治:民族资本主义进一步发展，资产阶级实行民主政治的强烈要求。 ③思想文化:一方面袁世凯尊孔复古；一方面西方启蒙思想进一步传入 2、兴起： ①兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改为《新青年》； ②代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、钱玄同、刘半农等。 ③运动中心：北京大学 ④主要阵地：《新青年》。 ⑤核心思想：民主、科学 二、主要内容: 1、提倡民主和科学，反对专制和愚昧（核心内容） ①民主（“德先生”）：指民主制度、民主思想。 ②科学（“赛先生”）：指科技知识、科学思想和科学精神。 2、提倡新道德，反对旧道德（“打倒孔家店”） ①旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。核心内容是三纲五常。 ②新道德：指男女平等、个性解放等 ③原因：成为封建统治者维护统治的精神工具；袁世凯为复辟帝制，尊孔复古。 ④评价：积极方面是动摇了封建思想的正统地位，为后来解放思想和文化的多元化发展创造了条件。但对传统文化存在全盘否定的偏激性。 3、提倡新文学,反对旧文学（文学革命）
①原因：新文学是民主科学的载体，有利于普及到大众中去。 ②标志：在《新青年》上胡适发表《文学改良刍议》、陈独秀发表《文学革命论》 ③内容：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建立新鲜、平易、通俗的新文学 ④代表：鲁迅对旧礼教、旧道德的攻击最为激烈，代表作《狂人日记》、《我之节烈观》； 三、历史影响 1、性质：是辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场伟大的思想解放、文化革新运动； 2、猛烈冲击了封建思想的统治地位； 3、推动了思想觉醒、马克思主义传播和五四运动的发生
高三数学三角函数经典练习题及复习资料精析
1．将函数()2sin 2x f x =的图象向右移动02π???? << ?? ? 个单位长度， 所得的部分图象如右图所示，则?的值为（ ） A ．6 π B ．3 π C ．12 π D ．23 π 2．已知函数()sin 23f x x π??=+ ?? ? ，为了得到()sin 2g x x =的图象，则 只需将()f x 的图象（ ） A ．向右平移3π个长度单位 B ．向右平移6 π个长度单位 C ．向左平移6π个长度单位 D ．向左平移3 π 个长度单位 3．若113sin cos αα +=sin cos αα=（ ） A ．13- B ．13 C ．13-或1 D ．13或-1 4．2014cos()3 π的值为（ ） A ．12 B ． 3 2 C ．12- D ．32 - 5．记cos(80),tan 80k -?=?那么= ( ). A 2 1k -．2 1k - C 2 1k -．2 1k k -- 6．若sin a = -45 ，a 是第三象限的角，则sin()4 a π +=（ ） （A ）-7210 （B ） 7210 （C ）2 - 10 （D ） 210
7 ．若 55 2) 4 sin(2cos -=+ π αα，且)2 ,4(ππα∈，则α2tan 的值为（ ） A ．3 4- B ．4 3- C ．4 3 D ．3 4 8．已知函数)sin(cos )cos(sin )(x x x f +=，则下列结论正确的是 （ ） A ．)(x f 的周期为π B ．)(x f 在)0,2 (π-上单调递减 C ．)(x f 的最大值为2 D ．)(x f 的图象关于直线π=x 对称 9．如图是函数2（ωφ），φ＜2 π的图象，那么 A.ω=11 10，φ=6 π B.ω=10 11，φ6π C.ω=2，φ=6 π D.ω =2，φ6 π 10．要得到函数sin(4)3 y x π=-的图象，只需要将函数sin 4y x =的 图象（ ） A ．向左平移3 π个单位 B ．向右平移3 π 个单位 C ．向左平移12π个单位 D ．向右平移12 π个单位 11．要得到12cos -=x y 的图象，只需将函数x y 2sin =的图象
第21课 新文化运动教学案
预习过本课，所以请一名学生来回答，并 引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。 1、背景： （1）经济方面：一战期间，中国民族资本主义进一步发展。 （2）政治方面：①资产阶级要求实行民主政治。 ②帝国主义加紧侵略。 ③北洋军阀专制独裁。 （3）思想文化：①西方启蒙思想进一步传播，民主共和的观念深入人心。 ②北洋军阀推行尊孔复古的逆流。 2、概况：要求学生看书完成下面表格： 兴起标志1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 主要阵地《新青年》 代表人物陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等等 旗帜民主科学 活动基地北京大学 层层设问：当时被称为“官僚养习所”的北大之所以能成为新文化运动的活动基地，谁起了重要作用？为改革北大他提出了怎样的办学方针？在旧思想、旧文化占统治地位的北大，提出这一方针的实质目的是什么？ 在学生回答的基础上，教师总结：“思想自由，兼容并包”的实质是允许各种科学思想自由发展，让资产阶级的新思想去占领封建旧思想的阵地。 教师进一步指出新文化运动塑造了新的北大，此后北大的历次爱国活动无不与新文化运动精神的传承有着密不可分的关系。 二、新文化运动的内容： （一）、提倡民主与科学，反对专制与迷信 材料：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。 －－－－陈独秀设问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么、反对什么及其为什么吗？这与以前向西方学习相比发生了什么变化？ 引导学生对材料一步进行分析。 教师点拨：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与迷信。陈独秀先生认为“只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。”它与以前向西方学习相比，已经由技术、制度层面深入到思想文化的层面。（二）提倡新道德，反对旧道德 1．“打倒孔家店” （1）树起“打倒孔家店”大旗的原因 ①自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，孔子逐渐变成维护君主专制制度和礼治秩序的一尊精神偶像。 ②辛亥革命以后，袁世凯称帝，张勋复辟，康有为反对共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打着尊孔的旗号来蛊惑人心。 ③新文化运动要反对专制，就必然要批判作为其精神支柱的孔子之道。 （2）陈独秀对旧礼教、旧道德的批判
经典高三极坐标练习题
师道教育高三极坐标练习题 一．解答题（共30小题） 的参数方程方程为（α．在平面直角坐标系中，已知曲线C为参数），在极1．坐标系中，点Mπ的极坐标为（），（I）写出曲线C的普通方程并判断点 M与曲线C的位置关系； （Ⅱ）设直线l过点M且与曲线C交于A、B两点，若|AB|=2|MB|，求直线l的方程． 2．已知曲线C的极坐标方程是ρ=4cosθ．以极点为平面直角坐标系的原点，极轴为x的参数方程是（tl是参数）轴的正半轴，建立平面直角坐 标系，直（1）将曲线C的极坐标方程化为直角坐标方程； |AB|=，求直线的倾斜角α的值． C相交于A、B两点，且（2）若直线l与曲线3．已知曲线C的极坐标方程是ρ=2cosθ，以极点为平面直角坐标系的原点，极 轴为x的参数方程是（t为参数）L轴的正半轴，建立平面直角坐标系，直线． （1）求曲线C的直角坐标方程和直线L的普通方程； （2）设点P（m，0），若直线L与曲线C交于A，B两点，且|PA|?|PB|=1，求实数m的值． 4．已知曲线C的极坐标方程是ρ=1，以极点为原点，极轴为x轴的正半轴建立平面直角的参数方程为为参数）．坐标系，直线l （1）写出直线l与曲线C的直角坐标方程； 经过伸缩变换得到曲线C′，设曲线C′上任一点为M（x，y），求2（）设曲线C的最小值． 5．已知曲线C的极坐标方程为ρ=4cosθ，以极点为原点，极轴为x轴正半轴建
立平面的参数方程为（t为参数）直角坐标系，设直线l． （1）求曲线C的直角坐标方程与直线l的普通方程； （2）设曲线C与直线l相交于P、Q两点，以PQ为一条边作曲线C的内接矩形，求该矩形的面积． 6．在直角坐标系xOy中，以原点O为极点，x轴的正半轴为极轴，建立极坐标系．已知：（θC，为参数）．为参数）（：曲线C t21 （Ⅰ）化C，C 的方程为普通方程，并说明它们分别表示什么曲线；21．t=，Q 为C上的动点，求PQ中点P对应的参数为M到直线C：ρ（cosθ（Ⅱ）若C上的点312﹣2sinθ）=7距离的最小值． 7．极坐标系的极点为直角坐标系的原点，极轴为x轴的正半轴，两种坐标系中的长度单位相同，已知曲线C的极坐标方程为ρ=2（cosθ+sinθ）． （1）求C的直角坐标方程； ：为参数）与曲线C交于A，B两点，与y轴交于E，求|EA|+|EB|（2）直线l 的值． 8．在平面直角坐标系xOy中，以原点O为极点，x轴的非负半轴为极轴建立极 坐标系，﹣）=aθ，且点A，直线，）l的极坐标方程为ρ已知点Acos 的极坐标为（（在直线l上． （1）求a的值及直线l的直角坐标方程； 的参数方程为（α为参数），试判断直线l）若圆C与圆C的位置关系．（29．在平面直角坐标系中，以坐标原点为极点，x轴的正半轴为极轴建立极坐标系，已知2θ=acosθ（a＞0），过点Psin曲线C的极坐标方程为ρ（﹣2，﹣4）的直线 l的参数方程为（t为参数），直线l与曲线C相交于A，B两点．（Ⅰ）写出曲线C的直角坐标方程和直线l的普通方程； 2，求a的值．（Ⅱ）若|PA|?|PB|=|AB|：（t为参数）．以坐标原点为极点，x轴的正半轴为极轴建立10．已知直线l极坐标系，曲线C的坐标方程
新文化运动教案 人教版
新文化运动 新文化运动·教学目标 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 新文化运动·重点与难点 本课重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 本课难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 新文化运动·学法指导 ．整合教材。教师可以“背景──标志──代表人物──基本内容──斗争锋芒──发展──历史意义”为线索，让学生对“新文化运动”的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驶知识的能力。 ．以“新文化运动把斗争锋芒指向孔教”为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，以培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题解决问题的能力。 新文化运动·教法建议 （一）讲述本课具体内容之前，教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。 教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢？以此导入新课。 （二）本课第一个子目的内容是“新文化运动的兴起”。 教学过程中，教师应注意：（）要指导学生观看本课页中的《青年杂志》封面，有条件的还可加以放大，让学生对《新青年》杂志有一直观印象，并指出这是新文化运动中的一个核心杂志。（）新文化运动兴起的历史背景。主要讲清三点：①是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。②是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，推行孔教。这里，教师要说明孔子个人的思想与后来逐步形成的儒教有区别，并指出被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教。教师可以小字课文及插图讲解或指导学生阅读，说明当时的思想界，由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。③是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之“若
第15课 新文化运动(学案)
必修三第五单元近代中国的思想解放潮流 第15课新文化运动（学案） 授课教师：王小光班别：高二（5）班【学习目标】 一、基础知识与能力: 新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义。 二、过程与方法： 开展讨论、情景表演等教学活动，提高学生表达、探究能力。培养“论从史出”的历史学科素养。 三、情感态度与价值观： 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 【重点与难点】 重点：新文化运动的主要内容； 难点：新文化运动的影响及全面评价； 【学习内容】 一、《新青年》的诞生： 1、新文化运动的背景 【自主学习1】阅读下面材料 材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。 材料二：孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。 ——袁世凯《大总统祭圣告令》 材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 请同学们根据材料并结合课文，分析新文化运动发生的背景： （1）经济根源： （2）政治根源： （3）思想根源：
2019年秋高二历史岳麓版必修3课堂同步练习题卷：第21课新文化运动
第21课新文化运动 一、选择题 1.“一切传统均不再神圣。无政府主义、自由主义、唯物主义、实验主义……以及最新的布尔什维克主义,均找到 支持者。”上述情景出现于( ) A.戊戌变法时期 B.清末“新政”时期 C.辛亥革命时期 D.新文化运动后期 2.鲁迅曾说:“孔夫子到死了以后……种种的权势者便用种种的白粉给他来化妆,一直抬到吓人的高度。”下列史 实中最能支持该观点的是( ) A.朱熹撰写《四书集注》 B.袁世凯掀起尊孔复古运动 C.康有为发表《孔子改制考》 D.陈独秀发起新文化运动 3.郭沫若的《天狗》是最典型、最充分地反映新文化运动时代精神的独具特色的典范作品之一。“我是一条天狗 呀!我把月来吞了,我把日来吞了,我把一切的星球来吞了,我把全宇宙来吞了。”作者在这里强调( ) A.全盘否定中国传统文化 B.学习西方的民主与科学思想 C.主张抛弃传统意识形态 D.积极宣传社会主义思想 4.1919年,关于中西文化新旧问题,有学者说:“物质上开新之局,或急于复旧,而道德上复旧之必要,必甚于开新。”同时有学者则指出:“物质若是开新,道德必跟着开新。”“物质上、道德上,均没有复旧的道理!”这两位学者的 主张( ) A.各有合理之处但对西方认识截然相反 B.说明了新文化运动的性质和方向开始改变 C.实质上体现了当时中西文化取舍之争 D.反映出欧战破灭了知识分子对西方的信心 5.“我从山中来,带着兰花草。种在小园中,希望花开早……”这首《兰花草》是1919年胡适从美国哥伦比亚大学 留学归国后写的。就当时社会背景以及胡适的理想而言,“兰花草”比喻的是( )
A.中学为体,西学为用 B.师夷长技以自强 C.民主与科学 D.经世致用 6.新文化运动时期,鲁迅在文章中写道:“苟有阻碍这前途者,无论是古是今,是人是鬼,是《三坟》《五典》,百宋 千元,天球河图,金人玉佛,祖传丸散,秘制膏丹,全都踏倒他。”材料表明鲁迅先生( ) A.要求推翻君主专制政体 B.彻底否定封建传统文化 C.主张宣传马克思主义 D.号召发动群众革命 7.新文化运动时期出现了文言文与白话文之争。林纾在《论古文之不宜废》一文中指出:“知腊丁(拉丁文,欧洲的古语)之不可废,则马班韩柳(司马迁、班固、韩愈、柳宗元)亦自有其不宜废者。”林纾反对用白话文代替文言文 主要是基于( ) A.语言发展的规律性 B.传统文化的传承性 C.中华文明的完整性 D.中西文化的关联性 8.“意在暴露家族制度和礼教的弊害”“显示了文学革命的实绩”,它以“表现的深切和格式的特别,抨激了一部 分青年读者的心”。这是对下列哪本(篇)著作的评价( ) A.胡适《文学改良刍议》 B.陈独秀《文学革命论》 C.鲁迅《狂人日记》 D.李大钊《庶民的胜利》 9.“有三个杂志可代表三个时代,可以说是创造了三个时代:一是《时务报》;一是《民报》;一是《新青年》。” 这三个时代的共同主题是( ) A.君主立宪 B.维新变法 C.救亡图存 D.民主共和
最新人民版高中历史必修三32新文化运动优质教案
精品文档 3-3-2 新文化运动 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响【学习目标】 ⑴通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。⑵掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进—步都与先进人物的奋斗是分 不开的。⑶新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。⑷通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。 【过程方法】 学生可以联系前面所学的有关北洋军阀时期的历史知识，加深对当时社会形势的理解。 教师应注重移情式教学的方法，选取相关的电影和文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，最后给予适当的评价。 【情感、态度与价值观】 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。
【重点、难点】 精品文档． 精品文档 重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动 【自主预习】 一、背景 1．政治：辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。 2．经济：一战期间中国民族资本主义出现“短暂的春天”(根本原因)。3．思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。 二、兴起： 1．兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 2．代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 （阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想） 3．运动中心：北京大学。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大） 4．主阵地：《新青年》 5．学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。 6．指导思想：民主和科学。（前期）
高三数学 高考大题专项训练 全套 (15个专项)(典型例题)(含答案)
1、函数与导数（1） 2、三角函数与解三角形 3、函数与导数（2） 4、立体几何 5、数列（1） 6、应用题 7、解析几何 8、数列（2） 9、矩阵与变换 10、坐标系与参数方程 11、空间向量与立体几何 12、曲线与方程、抛物线 13、计数原理与二项式分布 14、随机变量及其概率分布 15、数学归纳法
高考压轴大题突破练 (一)函数与导数(1) 1．已知函数f (x )＝a e x x ＋x . (1)若函数f (x )的图象在(1，f (1))处的切线经过点(0，－1)，求a 的值； (2)是否存在负整数a ，使函数f (x )的极大值为正值？若存在，求出所有负整数a 的值；若不存在，请说明理由． 解 (1)∵f ′(x )＝a e x (x －1)＋x 2 x 2， ∴f ′(1)＝1，f (1)＝a e ＋1. ∴函数f (x )在(1，f (1))处的切线方程为 y －(a e ＋1)＝x －1， 又直线过点(0，－1)，∴－1－(a e ＋1)＝－1， 解得a ＝－1 e . (2)若a <0，f ′(x )＝a e x (x －1)＋x 2 x 2 ， 当x ∈(－∞，0)时，f ′(x )>0恒成立，函数在(－∞，0)上无极值；当x ∈(0,1)时，f ′(x )>0恒成立，函数在(0,1)上无极值． 方法一 当x ∈(1，＋∞)时，若f (x )在x 0处取得符合条件的极大值f (x 0)， 则???? ? x 0>1，f (x 0)>0，f ′(x 0)＝0， 则0 0000 2 00 201,e 0,e (1)0,x x x a x x a x x x ? > +> -+ = ? ①②③ 由③得0 e x a ＝－x 20 x 0－1，代入②得－x 0x 0－1＋x 0 >0， 结合①可解得x 0>2，再由f (x 0)＝0 e x a x ＋x 0>0，得a >－02 0e x x ， 设h (x )＝－x 2 e x ，则h ′(x )＝x (x －2)e x ， 当x >2时，h ′(x )>0，即h (x )是增函数， ∴a >h (x 0)>h (2)＝－4 e 2.
新文化运动优秀教案
新文化运动 【教学目标】 1．了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作； 2．掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 3．通过学习，使学生认识到新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 【教学重难点】 重点：新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。 难点：新文化运动的影响。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们一起来学习《新文化运动》。它的主要内容有： （一）《新青年》的创办 （二）民主与科学 （三）新文化运动的意义 二、讲授新课 教师引导学生在预习的基础上了解《新文化运动》内容，形成初步感知。 1．首先，我们先来学习《新文化运动》从开始到结束的全过程。课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。 （1）原因： ①政治上，北洋军阀实行独裁专制统治； ②经济上，民族资本主义迅速发展； ③思想文化上，掀起尊孔复古逆流（直接原因）。 （2）发展过程： 新文化运动不仅是一场思想上的革命，同时也是一场文学革命，代表作是胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》。 （3）产生的结果： 由于当时尊孔复古的思想很严重，反对借孔孟之道恢复封建礼教和封建迷信成为新文化运
动的突出问题，而反对迷信只能借助科学，同时，借资产阶级民主思想和制度来批判在当时还在中国占统治地位的封建思想，不但新鲜，而且科学对中国的发展起了极其重要的推动作用，对中国的广大青年和知识分子追求民主献身科学起了重要作用，因此，“民主”和“科学”成为了新文化运动前期的两大口号和主要内容，成为了新文化运动“新”的特点，从而为启发国民冲破封建思想的束缚起了重大作用。 （4）意义： 新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位；使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼；为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。 不足：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。 总之，新文化运动是一次伟大的思想解放运动。 三、课堂总结 这节课我们主要讲了： 1．新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。 2．它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流，也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 【作业布置】 1．新文化运动拉开序幕的标志是什么？ 2．新文化运动前期的指导思想是什么？ 3．新文化运动以儒家传统道德作为矛头所向，主要是因为什么？ 4．新文化运动前期的主要功绩在于什么？ 5．新文化运动的旗帜是什么？
第15课：新文化运动与马克思主义的传播完美版
第15课：新文化运动与马克思主义的传播 （一）教学目标 一、知识与能力 知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。 能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。 二、过程与方法 引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 三、情感价值观 通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 四、重点与难点 重点：新文化运动内容和影响 难点：新文化运动兴起的背景 （二）教学过程 一、历史背景 【探究学习】阅读教材和下列材料，归纳新文化运动出现的历史背景 材料一；孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。袁世凯《大总统祭圣告令》材料二：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 经济方面：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展，出现了“短暂的春天”。中国资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因） 政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。 思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因）归纳总结：近代中国民族资本主义的发展及其影响 时间发展阶段影响 十九世纪六七十年代产生早期维新思想产生（理论不完整、没有实践） 十九世纪九十年代初步发展维新变法运动、辛亥革命（政治近代化实践）“一战”期间短暂的春天新文化运动、五四运动（新旧民主革命的分水岭） 二、新文化运动概况 【自主学习】学生自主阅读教材，掌握下列要点。
(精编)部编版六年级语文上册24.《少年闰土》公开课教学设计(第一课时)
部编版六年级语文下册24. 《少年闰土》教学设计 教材分析 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆, 刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象, 反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的思念之情。 课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程, 其中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事, 最后写两人的分别和友谊。 学情分析 这是本单元的第一篇课文, 初读课文时, 对于鲁迅作品中的一些词语, 学生读来会感到陌生。一些事物的名称, 不影响学生理解课文内容, 就不必深究。一些半文半白的词语, 给学生理解课文造成了一定的困难, 老师要帮助学生加以理解。还有一些词, 如“值年” “祭祀”“五行”“闰月” , 老师可作通俗讲解,学生大致了解就可以了。教学建议 1. 结合单元导语, 简要介绍鲁迅先生。 2. 指导学生朗读课文, 把课文读通顺, 并画出不理解的词句, 初步揣摩人物的内心情感。 3. 教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点, 还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的。 4. 引导学生读懂课文, 弄清少年闰土讲述的四件事情: 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。四件事情, 作者写得有详有略, 并且分别从不同的方面表现闰土的特点, 教学时也应有所侧重。 5. 引导学生结合课文写作背景理解一些含义深刻的句子, 并体会其中所蕴含的情感。 6. 指导学生仿照课文中两处描写闰土外貌的写法, 描写一下老师或同学的外貌。 7. 引导有兴趣的学生利用课余时间阅读鲁迅的作品——《故乡》。教学目标 1. 会写本课的生字、新词。 2. 有感情地朗读课文, 背诵第1 自然段。 3. 理解含义深刻的句子, 体会“我”的思想感情的变化。 4. 体会闰土这个人物的性格特点。 5. 初识鲁迅, 了解鲁迅先生的文学成就。 重点难点