2020中小学教资考试试题及答案解析(权威)
2020中小学教资考试试题及答案解析（权威）
1.要在最短时间内向学生呈现介绍大量系统的信息，可以采用的教学方法是( )。
A.实验法
B.谈话法
C.参观法
D.讲授法
【答案】D。解析：讲授法优点是能在短时间系统传授知识，但不利于学生主动性的发挥。
2.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取知识或巩固知识的方法，这种方法被称作( )。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.练习法
【答案】C。
解析：谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。运用谈话法，学生必须有一定的知识基础，这是谈话法的前提。
3.教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识，发展能力的方法，叫做( )。
A.观察法
B.示意法
C.演示法
D.练习法
【答案】C。解析：演示法指通过展示实物.直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。
4.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。这段话体现的教师劳动特点
( )。
A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性
【答案】B。
5.下列外国作家、作品、国别对应错误的是( )。
A.但丁--《神曲》一意大利，莫里哀--《伪君子》--法国
B.司汤达--《红与黑》--法国。狄更斯--《双城记》--英国
C.屠格涅夫--《复活》--俄国，海明威--《老人与海》一美国
D.肖洛霍夫--《静静的顿河》--苏联，伏尼契--《牛虻》--爱尔兰
【答案】C。
解析：《复活》是俄国作家托尔斯泰的作品。
6.下列成语典故不是发生在秦朝的是( )。
A. 背水一战
B. 焚书坑儒
C. 凿壁借光
D. 破釜沉舟
【答案】C。
解析：背水一战和破釜沉舟分别指的是韩信和项羽，在与秦军作战时采用的战术;焚书坑儒发生在秦朝;凿壁借光指的是西汉匡衡勤学苦读。
7.被称为“几何之父”的是( )
A.阿基米德
B.夜里士多德
C.欧几里德
D.伽利略
【答案】C。
解析：我们现在学习的几何学，是由古希腊数学家欧几里德(公无前330—前275)创立的。他在公元前300年编写的《几何原本》，2000多年来都被看作学习几何的标准课本，所以称欧几里德为几何之父。
8.很多老师一听学生问为什么，不是不耐烦，就是粗暴喝止，严重伤害了学生的自尊心。这是由于老师缺乏( )。
A.条件性知识
B.实践性知识
C.专业性知识
D.背景性知识
【答案】A。
9.在教育研究中，( )是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。
A.调查法
B.访谈法
C.历史法
D.实验法
【答案】D。
10.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是( )。
A.综合课程
B.核心课程
C.选修课程
D.活动课程
【答案】D。
11.新课程提倡师生新关系，新课程中最具有现代师生关系的模式是( )。
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
【答案】A。
12.某学校英语老师王老师辅导学生经验丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大，学校对其进行了
多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理( )。
A.批评教育
B.严重警告处分
C.经济处分
D.行政处分或者解聘
【答案】D。
13.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )。
A.培养能力
B.传授知识
C.依法执教
D.教书育人
【答案】D。
14.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是( )。
A. 《关于教师地位的建议》
B.《教师专业化规程》
C.《关于教师职能的说明》
D.《今日之教师》
【答案】A。
15.教师劳动的( )几乎表现在教育活动的各个方面。
A.创造性
B.连续性
C.示范性
D.灵活性
【答案】C。
16.( )是指教师依法行使的权力和享受的利益。
A.教师的权利
B.教师的权力
C.教师的权益
D.教师的义务
【答案】A。
解析：本题考查了教师权利的定义。
17.男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给
班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师
①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
【答案】D。
解析：李老师处理行为不当，对学生的隐私权，人格权和财产权造成了侵犯，同时李老师的做法也是以违法的方式对待学生的违纪行为。
18.联合国通过《儿童权利公约》的时间是( )。
A.1996年11月
B.1986年11月
C.1988年11月
D.1989年11月
【答案】D。
19.在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具备有以下哪几个方面的素质?( )
A.教师必须具有教育理论基础知识，并有把它运用于实践的能力
B.教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力
C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力
D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力
【答案】ABCD。
20.因为学生违反课程纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。
(判断题)
【答案】×。
解析：教师将学生赶出课堂不让其听课的行为侵犯了学生的受教育权。
21.具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是( )。
A.学制
B.培养目标
C.教育方针
D.课程计划
【答案】A。
解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。所以A选项正确。
22.下列成语反映了性格与能力相互促进的关系是( )。
A.因材施教
B.悬梁刺股
C.勤能补拙
D.学而时习
【答案】C。
解析：勤奋是性格，笨拙是能力上的不足，勤能补拙反映了性格与能力相互促进的关系。
23.一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫( )。
A.认同
B.移植
C.回归
D.投射
【答案】D。
解析：投射是指与人交往时，把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，
以掩盖自己不受欢迎的特征。
24.小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于( )。
A.幻想
B.空想
C.再造想象
D.创造想象
【答案】C。
解析：再造想象是指根据言语的描绘或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。题干中根据课文描述想象出雷锋叔叔的形象属于再造想象。所以C选项正确。
25.“甜蜜的嗓音”指的是下列哪一种感觉现象?( )
A.感觉后像
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉补偿
【答案】C 。解析：联觉是指一种刺激不仅引起一种感觉还引起另一种感觉，题干中“甜蜜的嗓音”不仅有听觉还有味觉，所以属于联觉。
26.窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是( )。
A.有意注意和注意转移
B.无意注意和意识转移
C.无意注意和注意分散
D.无意注意和注意分配
【答案】C。解析：无意注意是指没有目的，不需要意志努力。注意分散是指注意力离开了要注意的对象而被无关的对象所吸引，题干中窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，属于没有目的也不需要意志努力，所以C选项正确。
27.利用蜜蜂、蜻蜓这些概念去理解掌握昆虫这一概念常用于( )学习中。A.归纳式B.演绎式C.同化式D.重组式
【答案】A。解析：为了解释昆虫而运用蜜蜂、蜻蜓等概念，这是由具体到一般，属于归纳。
28.学生在学习《岳阳楼记》时，头脑中浮现出以前观光的景象，这种心理活动属于( )。
A.有意记忆
B.再造想象
C.创造想象
D.无意记忆
【答案】D。解析：学习《岳阳楼记》时，头脑中浮现出以前观光的景象，是对过去观光经历的记忆，没有经过加工改造，所以属于无意记忆。
29.在word中、下列操作中不能实现的是( )。
A.在页眉中插入日期
B.建立奇偶页内容不同的页眉
C.在页眉中插入分页符
D.在页眉中插入剪切板
【答案】C。解析：本题考查的是基本能力中信息处理能力之Word 的使用能力。分页符是分页的一种符号，上一页结束以及下一页开始
的位置，在页眉中是不能插入分页符的，故C项当选。奇、偶页可以设置不同的页眉，在页眉中可以插入日期、剪贴画。综上所述，A、B、D三项均能实现。本题为选非题，故正确答案为C。
30.“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话批判的是( )。
A.内在学习
B.外在学习
C.认知学习
D.经验学习
【答案】B。解析：马斯洛极端反对行为主义心理学者所提出的条件作用学习理论。他认为对学生来说，外在学习是缺少个人意义的，只是对个别刺激所做的零碎反应。“题干描述的就是在批判外在学习。
31.说服教育法的方式有语言文字说服和( )。
A.事实说服
B.理论说服
C.直接说服
D.间接说服
【答案】A。解析：说服教育法的方式有语言文字说服和事实说服。
32.德育过程的基本矛盾是( )。
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与惰性之间的矛盾
【答案】C。
解析：德育过程中有很多矛盾，最基本的矛盾就是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
33.下列观念中，不符合德育原理的是( )。
A.“近墨者黑，近朱者赤”，故学生不能与品行不良的同学交往。
B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生。
C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育学生时可以使用反面教材。
D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总要写检查。【答案】A。解析：“近墨者黑，近朱者赤”体现了外在环境对个体发展的影响，但外因需要通过内因起作用，片面说明学生不能与品行不良的同学交往，是不正确的。
34.“桃李不言，下自成蹊”主要表明了( )的作用。
A.道德情感
B.道德意志
C.道德认识
D.道德行为
【答案】D。
解析：桃李不言，下自成蹊”。说明一个人道德行为的重要性。
35.“平行影响”原则的提出者是( )。
A.马卡连柯
B.杜威
C.科尔伯格
D.波西瓦尔
【答案】A。
解析：“平行影响”原则是指通过集体来影响个人，通过个人来影响集体，由马卡连柯提出。
36.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。
A.基本道德知识的理解与掌握
B.日常行为习惯的养成与实践
C.道德理想信念的培养与指导
D.人生观价值观的选择与确立
【答案】B。
解析：小学德育工作的重点是日常行为习惯的养成和实践。
37.陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法，主要包括(多项选择题)。
A.人格感化
B.环境陶冶
C.艺术陶冶
D.座右铭
【答案】ABC。
解析：陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。所以选ABC。
38.我国德育的基本方法有(多项选择题)。
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.讨论法
【答案】ABC。
解析：进行德育常用的方法有说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、陶冶教育法、道德修养法等。D选项讨论法是教学常用的方法，所以正确答案是ABC。
39. 学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。(判断题) 【答案】√。
解析：学生现有的思想道德水平和外界提出的思想道德要求之间的矛盾是学生思想品德发展的动力。这种矛盾在发展过程中就会转化为学生思想内部的矛盾斗争。所以学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品
德发展的动力。
40.德育方法是为了达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。(判断题)
【答案】√。
解析：本题考察的是德育方法的概念，德育方法是为了达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式，所以该题正确。
41.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以( )的学制为蓝本的。
A. 美国
B. 德国
C. 日本
D. 英国
【答案】C。
解析：癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
42.根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属需要
D.自尊需要
【答案】B。
解析：安全的需要是指人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。题干中学生对稳定环境的需要就是一种安全的需要，所以B选项正确。
43.下列能力中属于一般能力的是( )。
A.绘画能力
B.数学能力
C.观察能力
D.管理能力
【答案】C。
解析：一般能力：是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为智力)，如观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。
44.“足智多谋”、“随机应变”是思维下列哪种品质的表现?( )
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性
【答案】C。
解析：本题考查的是思维的品质。思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。
45.游泳的时候开始入水感觉很冷，过不久感觉不到冷，这体现的是( )。
A.联觉
B.同时对比
C.延时对比
D.感觉适应
【答案】D。
解析：感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。题干中游泳的时候开始入水感觉很冷，过不久感觉不到冷，说明长时间冷的刺激使个体感受性发生了改变，所以是感觉适应。
46.北京“鸟巢”的设计者主要运用了( )。
A.常规思维
B.创新思维
C.动作思维
D.逻辑思维
【答案】B。解析：创新思维是指以新颖独特的方式来解决问题的思维方式。题干中鸟巢的设计是一种独具特色的设计所以是创新思维。
47.( )是人脑对客观事物间接地、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。
A.规律
B.思维
C.知觉
D.概念
【答案】B。解析：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
48.学生看小说时，头脑想象其中的人物形象，这种想象活动主要是( )。
A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
【答案】C。解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中学生通过看小说文字来想象活动，属于再造想象。
49.在Windows系统中，下列程序组可对系统资源进行管理的是( )。
A.“剪切板”和“我的文档”
B.“我的文档”和“资源管理器”
C.“剪切板”和“我的电脑”
D.“我的电脑”和“资源管理器”
【答案】D。解析：本题考查的是Windows的应用。在“我的电脑”窗口中，包含用户电脑中基本硬件资源的图标，通过此窗口可以浏览PC机，并可复制、格式化磁盘等内容。旧版本的Windows把“文件资源管理器”称为“资源管理器”，是指一项系统服务，负责管理数据库、持续消息队列或事务性文件系统中的持久性或持续性数据。资源管理器存储数据并执行故障恢复。由此可知，在Windows系统中，“我的电脑”和“资源管理器”可以对系统资源进行管理。D项正确。
50.通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危
险性，而不必亲自去体验其难以承受的后果，这是( )。
A.参与性学习
B.替代性学习
C.接受
D.模仿
【答案】B。
解析：替代性学习即观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
51.下列德育方法中，体现了“无言之教”的是( )。
A.说服教育法
B.自我修养法
C.学校心理咨询法
D.陶冶教育法
【答案】D。解析：陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中“无言之教”正是陶冶教育法的一种体现，所以正确答案为D。
52.陈某是一名大学生，经常上课玩手机，他每次上课前下定决心改掉玩手机的坏习惯，遵守学校课堂纪律，认真听老师讲课，可老师讲课他仍然无法克服老想看手机的坏习惯，结果还时常玩手机，作为老师对该学生进行教育时，应重点培养其( )。
A.道德认
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
【答案】B。
解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志通常表现为一个人的信心、决心和恒心。题干中的陈某能认识到上课玩手机不好，下定决心改正，但是老师讲课时他仍无法克服老想看手机的坏习惯，结果还是时常玩手机，说明他的道德意志还有待于进一步提高，老师对他进行教育时，应该重点培养其道德意志。故选B。
53.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是( )。
A.说服教育法
B.陶冶教育法
C.品德评价法
D.榜样示范法
【答案】D。解析：(1)说服教育法就是摆事实、讲道理，疏导学生思想的方法。(2)陶冶教育法是指教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。(3)品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。(4)榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。故选D。
54.下列教学活动中不属于学校进行德育教育的是( )。
A.学习语文阅读，提高学习阅读的水平
B.教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭
C.对学生进行爱国教育，培养学生的爱国热情
D.引导学生树立科学的世界观与人生观
【答案】A。
解析：德育教育的途径有：思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作。学校德育教育的内容包括：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等，语文阅读学习是智育，不属于德育教育。
55.学校通过对学生进行水电门窗玻璃等都应该爱护的教育，以此来培养学生的社会责任感，同时培养他们勤俭节约的良好习惯，这一类教育是属于( )。
A.爱国主义教育
B.劳动教育
C.集体主义教育
D.理想主义教育
【答案】C。
解析：集体主义教育是指引导群众热爱、关心集体，以集体利益为重的教育，是共产主义思想体系教育的一项重要内容。在社会主义国家，它是衡量人们道德行为的基本标准，是调节人与人、个人与集体、个人与国家关系的根本指导原则。
56.苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指( )。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合原则
【答案】D。
解析：马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出“平行教育”原则，即集体教育与个别教育相结合的原则。
57.中小学德育的途径主要有(多项选择题)。
A.教学
B.思想品德课
C.课外活动
D.班会
E.社会实践活动
【答案】ABCDE。
解析：中小学德育的途径多种多样，包括思想品德课与其他学科教学，社会实践活动，课外、校外活动，共青团及少先队组织的活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策学习和班主任工作等。其中，德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。
58.我国德育内容主要包括(多项选择题)。
A.道德教育
B.思想教育
C.政治教育
D.法制教育
E.人文教育
【答案】ABCD。
解析：当前,我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、民主法制和心理健康教育。
59. 德育就是思想政治教育。(判断题)
【答案】×。
解析：德育除了思想政治教育之外还包括道德品质教育和民主法制教育等。
60.学校德育管理的根本目的就是通过建立各项规章制度，切实管住学生。(判断题)
【答案】×。
解析：德育管理的根本目的是提高学生的思想道德水平，促进学生的发展。
61.义务教育是受教育者的权利，国家、社会、学校必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，国家依法强制执行。这体现了义务教育具有( )。
A.基础性特征
B.公共性特征
C.普及性特征
D.强制性特征
【答案】D。解析：义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。义务教育是法律保证实施的教育活动。义务教育不仅是受教育者的权利，而且国家、社会、学校和家庭必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，国家以立法的形式，强制执行。题干所述案例体现了义务教育的强制性。
62.有关能力的理解正确的是( )。
①能力是在环境和遗传两种因素相互作用下发展起来的
②人与人之间在能力发展水平上存在着明显的差异
③人的各种能力随着年龄的增长而增长
④人的智力具有稳定性和可变性
⑤社会生活条件对能力发展的决定性作用是通过教育实现的
A. ①②③④
B. ②④⑤
C. ①②③⑤
D. ①②⑤
【答案】B。
解析：影响能力的因素有先天素质、早期经验、教育教学、社会实践、主观努力，因此①不对。不同人的能力发展存在差异，如发展水平，时间早晚。人的各种能力并不是与年龄增长呈正相关的。卡特尔将人
的能力分为流体能力和晶体能力，认为流体能力到20岁以后发展达到顶峰，到30岁后随年龄的增长开始下降;晶体能力在人的一生中一直在发展，因此③不对。人的智力是稳定的和可变的，故④正确。
63.人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的( )。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
【答案】A。
解析：知觉的选择性是指人在知觉的过程中，把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特征，题干中人们看书时画出重点，强调的就是对象与背景的关系，所以体现的是知觉的选择性。
64.知觉的恒常性是( )。
A.在一般情况下，人对任何事物都是根据已有知识和过去经验来理解和领会的
B.对当前事物的各种属性和各个部分的整体反映
C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激
D.知觉往往不随知觉条件的变化而改变，而表现出相对的稳定性【答案】D。
解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍然保持相对不变的特性。包括大小恒常、形状恒常、颜色恒常、明度恒常等。
65.短时记忆转入长时记忆的条件是( )。
A.复述
B.思维
C.想象
D.注意
【答案】A。