初中微课《短路和断路》教学设计公开课

《短路和断路》微课教学设计

教学分析：实验教学是物理教学的重要组成部分,如何解决初中电学中的短路和断路问题还要依赖实验教学,因此实验在物理教学中起着非常重要的作用,可以帮助教师更好地落实新课改理念,用实验来丰富物理课堂,提高学生的科学素养。

1.知识与技能

串联电路中短路和断路的电表变化

2.过程与方法

体验串联电路中短路和断路

3.情感态度与价值观

实验来丰富物理课堂,提高学生的科学素养

4.三进目标

让学生明白实践出真知的道理，基础科学强大，祖国会更繁荣富强

重点：理解串联电路中短路和断路的电表变化

难点：掌握串联电路中短路和断路的判断方法

教学过程：

一、视频实验演示

1、两个小灯泡串联L1、L2，电流表测量电路电流，电压表测量L1的电压，闭合开关让学生看到正常发光并读出电流表和电压

表的读数。

2、把L1灯座底部用一个导线连接，发现电流表有示数，电压表无示数，让学生看到实验现象。得到结论串联电路短路故障的特征与判断方法：

串联电路短路故障的特征：灯泡一亮一灭；电流表有示数。

串联电路短路故障判断方法：故障待测用电器两端电压为零。

3、把L1灯座底部连接的导线断开，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，让学生看到实验现象。得到结论串联电路断路故障的特征与判断方法：

串联电路断路故障的特征：两灯均不亮；电流表无示数。

串联电路断路故障判断方法：故障待测用电器两端有电压且接近电源电压。

二、知识应用

1、如图，开关S闭合后，灯L1发光，L2不

发光，电流表有示数。该同学将电压表改接

到BC两点，发现电压表无示数。产生这种现象的原因（）

A．灯L2的灯丝断了B．开关S处断路

C．灯L2段之间发生短路D．灯L1段之间发生短路

解析：

串联电路短路故障的特征：灯泡一亮一灭；电流表有示数。

串联电路短路故障判断方法：故障待测用电器两端电压为零。所以选C

2、如图，闭合开关，灯L1、L2不发光，电压表示数接近电源电压，电流表无示数。已知电路中只有一处故障，原因可能会是（）A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路

解析：

串联电路断路故障的特征：两灯均不亮；电流表无示数。

串联电路断路故障判断方法：故障待测用电器两端有电压且接近电源电压。