北师大版一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

北师大版一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家

都说普通话》

一年级第十二周教案（111-1119）

一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》

二、周学习重难点：

1生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。

2积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。

（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。

（3）背会《画》《大家都说普通话》。

3作：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练

三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。

四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。

题《画》授时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析本有一幅水画和一首五言谜语诗。画上有、水、花、鸟，给人鸟语花香、水相衬的美感。扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展开描述。图对照，能使学生有滋有味的循图读，从而受到美的熏陶。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等

学生学法朗读、表演等

学习目标1理解目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅水画。

2积累目标：（1）正确、流利地朗读、背诵。

（2）知道“远--近”、“有--无”、“--去”是意思相反的词。

3生字目标：认识6个生字，会写4个字。

学习重点1初读感知点：借助拼音读古诗，让学生明白这首诗写的是一幅水画。

2细读感悟点：反复诵读，体会感情。

3能力训练点：会认个生字，会写4个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。

4拓展延伸点：外收集谜语，开展猜谜语活动。

板书设计画

远看有色，

近听水无声。

春去花还在，

人鸟不惊。

后反思

题《字与拼音五》授时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析这是拼音教学的最后一部分内容。复习声母、韵母、整体认读音节，继续练习拼读音节，并利用拼音学习生字，巩固学过的汉字，掌握看拼音识字的方法。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法摆卡法、游戏穿插法

学生学法跟读法、摆卡法、自主学习法

学习目标1理解目标：复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音、分清形，。

2积累目标：（1）能熟练背诵、默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。（2）掌握看拼音识字的方法，用儿歌巩固拼读规则。3生字目标：会认10个字，会写个字，掌握一个多音字和两个新笔画“撇点”“竖弯”。

学习重点1初读感知点：复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2细读感悟点：教学第6页、67页69页的练习题，巩固拼音。

3能力训练点：教学儿歌《东西南北》，学习生字、新笔画。

4拓展延伸点：收集反义词。

板书设计东--西※南--北

前--后※左--右

大--小※多--少

男--女※老--少后反思

题《大家都说普通话》授时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析

这首儿歌采用了拟人的手法，以学生喜闻乐见的童话形式切入主题，语言亲切，趣味盎然。最后点明了学习普通话的重要性，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法教师导法吟诵、情景陶冶

学生学法跟读、拼读、自主学习法

学习目标1理解目标：培养学生自觉学习和运用普通话的意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

2积累目标：指导学生了解儿歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌并背诵。

3生字目标：认识6个生字，会写4个。