九(上)1.1.1菱形的性质与判定导学案(新北师大版).doc
则相邻两角的度数为 。2、将一个长为10cm 宽 为8cm 的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线 九（上）1.1.1菱形的性质与判定导学
案（新北师大版）
题§ 1.1.1菱形的性质与判定学习目标 1.我要掌握掌握菱形的 概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的 对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学 习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养
学习方法自主合作
交流探究环节一自主学习
行四边形的性质:
3、菱形的性质:
环节二交流展示二.交流展示 1、完成课本p2做一做，你有怎 样的结论呢？ 2. 如图，四边形abcd 是边长为13 cm 的菱
形，其中对角线bd 长10 cm,求：（1）对角线ac 的长度；（2）菱 与判定环节三能力提升1、已知菱形周长为80, —对角线长20,习请同学们精读教材 p2-4的内容，回答问题：1、菱形的概
念:
.
2 、平 4、菱形的四边
;两条对角线 ，并
形abed 的面积
新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质
（虚线）剪下，再打开，得到的菱形的面积为（）a.新北
师大版九（上） 1.1.1菱形的性质与判定b .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定c .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定d .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定
题§ 1.1.1菱形的性质与判定学习目标 1.我要掌握掌握菱形的概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学
习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养
学习方法自主合作交流探究环节一自主学习.自主学习请同学们精读教材p2-4的内容，回答问题：1、菱形的概
念: .2 、平
行四边形的性质:
3、菱形的性质:
4、菱形的四边;两条对角线，并
环节二交流展示二.交流展示1、完成课本p2做一做，你有怎样的结论呢？ 2. 如图，四边形abed是边长为13 cm的菱
形，其中对角线bd长10 cm,求：（1）对角线ac的长度；（2）菱
形abcd的面积新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质
与判定环节三能力提升1、已知菱形周长为80, —对角线长20,
则相邻两角的度数为。2、将一个长为10cm宽为8cm的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线
（虚线）剪下，再打开，得到的菱形的面积为（）a.新北
师大版九（上） 1.1.1菱形的性质与判定b .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定c .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定d .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定
题§ 1.1.1菱形的性质与判定学习目标 1.我要掌握掌握菱形的概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学
习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养
学习方法自主合作交流探究环节一自主学习.自主学习请同学们精读教材p2-4的内容，回答问题：1、菱形的概
念: .2 、平
行四边形的性质:
3、菱形的性质:
4、菱形的四边;两条对角线，并
环节二交流展示二.交流展示1、完成课本p2做一做，你有怎样的结论呢？ 2. 如图，四边形abed是边长为13 cm的菱
形，其中对角线bd长10 cm,求：（1）对角线ac的长度；（2）菱
形abcd的面积新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质
与判定环节三能力提升1、已知菱形周长为80, —对角线长20,
则相邻两角的度数为。2、将一个长为10cm宽为8cm的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线
（虚线）剪下，再打开，得到的菱形的面积为（）a.新北
师大版九（上） 1.1.1菱形的性质与判定b .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定c .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定d .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定
题§ 1.1.1菱形的性质与判定学习目标 1.我要掌握掌握菱形的概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学
习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养
学习方法自主合作交流探究环节一自主学习.自主学习请同学们精读教材p2-4的内容，回答问题：1、菱形的概
念: .2 、平
行四边形的性质:
3、菱形的性质:
4、菱形的四边;两条对角线，并
环节二交流展示二.交流展示1、完成课本p2做一做，你有怎样的结论呢？ 2. 如图，四边形abed是边长为13 cm的菱
形，其中对角线bd长10 cm,求：（1）对角线ac的长度；（2）菱
形abcd的面积新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质
与判定环节三能力提升1、已知菱形周长为80, —对角线长20,
则相邻两角的度数为。2、将一个长为10cm宽为8cm的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线
（虚线）剪下，再打开，得到的菱形的面积为（）a.新北
师大版九（上） 1.1.1菱形的性质与判定b .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定c .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定d .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定
题§ 1.1. 1菱形的性质与判定学习目标 1.我要掌握掌握菱形的概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学
习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养
学习方法自主合作交流探究环节一自主学习.自主学习请同学们精读教材p2-4的内容，回答问题：1、菱形的概
念: .2 、平
行四边形的性质:
3、菱形的性质:
4、菱形的四边;两条对角线，并
环节二交流展示二.交流展示1、完成课本p2做一做，你有怎样的结论呢？ 2. 如图，四边形abed是边长为13 cm的菱
形，其中对角线bd长10 cm,求：（1）对角线ac的长度；（2）菱
形abcd的面积新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质
与判定环节三能力提升1、已知菱形周长为80, —对角线长20,
则相邻两角的度数为。2、将一个长为10cm宽为8cm的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线
（虚线）剪下，再打开，得到的菱形的面积为（）a.新北
师大版九（上） 1.1.1菱形的性质与判定b .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定c .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定d .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定
题§ 1.1.1菱形的性质与判定学习目标 1.我要掌握掌握菱形的概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学
习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养
学习方法自主合作交流探究环节一自主学习.自主学习请同学们精读教材p2-4的内容，回答问题：1、菱形的概
念: .2 、平
行四边形的性质:
3、菱形的性质:
4、菱形的四边;两条对角线，并
环节二交流展示二.交流展示1、完成课本p2做一做，你有怎样的结论呢？ 2. 如图，四边形abed是边长为13 cm的菱
形，其中对角线bd长10 cm,求：（1）对角线ac的长度；（2）菱
形abcd的面积新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质
与判定环节三能力提升1、已知菱形周长为80, —对角线长20,
则相邻两角的度数为。2、将一个长为10cm宽为8cm的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线
（虚线）剪下，再打开，得到的菱形的面积为（）a.新北
师大版九（上） 1.1.1菱形的性质与判定b .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定c .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定d .新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质与判定
题§ 1.1.1菱形的性质与判定学习目标 1.我要掌握掌握菱形的概念.2.我要掌握菱形的性质：1.菱形的四条边相等；2.菱形的对角线互相垂直3.我要能够利用菱形的性质解决简单的问题学
习重点菱形性质的探索过程学习难点学生数学说理能力的培养
学习方法自主合作交流探究环节一自主学习.自主学习请同学们精读教材p2-4的内容，回答问题：1、菱形的概
念: .2 、平
行四边形的性质:
3、菱形的性质:
4、菱形的四边;两条对角线，并
环节二交流展示二.交流展示1、完成课本p2做一做，你有怎样的结论呢？ 2. 如图，四边形abed是边长为13 cm的菱
形，其中对角线bd长10 cm,求：（1）对角线ac的长度；（2）菱
形abcd的面积新北师大版九（上）1.1.1菱形的性质
与判定环节三能力提升1、已知菱形周长为80, —对角线长20,
则相邻两角的度数为。2、将一个长为10cm宽为8cm的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线