湖南省攸县一中高中英语Module 8《Unit 1 The written word》同步 牛津译林版选修8

Phrases

1. 在余暇，在业余时间

2. 向某人推荐某物

3. 欣赏文学

4. 与…毫无关系(do)

5. 在…中有一席之地

6. 由…改编

7. 获奖影片8. A.出现,显现; B. 出版; C. 开花；D. 结果是

9. 把经典小说制作成电影10. 在报纸上11. 失去，没有(lost) 12. 宁愿干…而不愿干…13. 渴望（干）某事(desperate)

14. 对某人慷慨15. 发财16. 不久

17. 徒劳，枉然18. 决心干，一心想干(bent) 19. 对…好，友善(good) 20. A.泄露; B.赠送21. 现代22. 躲避，忙碌，不停地奔波

23. 举办展览会24. 以文明的方式(manner) 25. 达到，符合，不辜负（期望）

‖26. 被分成两类(category)27. 更好地了解某物28. 把某物规类

‖29. 远非30. 在吃晚餐（的时候）31. 要求得到某物

32. 落入某人的控制之下33. 偷某人的某物34. 吸引某人的注意

35. 前往某地36. 买得起某物37. 用…制成…

38. 高兴地喊叫39. 把某物钉在/别在…上40. 崭新的，全新的

41. A.放出；B.发出（声音）；C.泄露（秘密）；D.（衣服）放大，改宽; E.出租

42. 朝某人吐口水43. 发出哀叹声44. 将足球踢向空中

45. 过着艰难的生活46. 逃脱亲戚47. 占有/获得某物

48. 来救援某人，帮助某人49. 自示至终，彻头彻尾

‖50. 让某人对某物有所了解(idea) 51. 有…的声誉，名声52. 在附近，在这一带(around) 53. 挣一大笔钱54. 谈及，涉及

55. 旨在，目的在于56. 由…构成，组成(consist) 57. 把…比作…

58. 音调准确，演奏调合59. 只要

Sentences

1.当Joe 来到伦敦来看他时，Pip并不喜欢。(P3)

2.‖2. 学生读书越多越好。(P8)

3. 3. 我非常感谢你(Enough/too) 。(P8)

Language points

spare, appreciate, works, leave, else, adapt, come out, read, character, abuse, desperate,

fortune, symbol, generous, civil, live up to, be bent on doing, be good to sb., wealth, give away, live up to‖can’t …too/enough, master, under control, pity, reform, threat, attention, afford, talent, (possession,) otherwise, shade, ‖poetry, reputation, adore, tend,

be intended to do, (compare, as long as,) so deep am I

Phrases

1. in one’s spare time

2. recommend sth. to sb./ recommend sb. sth.

3. appreciate literature

4. have nothing to do with…

5. have a place in sth.

6. be adapted from

7. an award- winning film

8. come out

9. make the classic novels into films 10. in the newspaper

11. sth. be lost to sb.

12. would rather do sth. than do sth (would sooner do than do M7P40/

prefer to do rather than do/ prefer doing to doing)

13. be desperate for sth. / be desperate to do sth.

14. be generous to/towards sb. 15. make a fortune

16. before long 17. in vain 18. be bent on (doing) sth.

19. be good to sb. 20. give away 21. modern times

22. on the run 23. put on an art exhibition 24. in a civil manner

25. live up to ‖26. be divided into two categories 27. have a better understanding of sth. 28. put sth. into different categories

‖29. far from 30. at supper 31. ask for sth.

32. fall under the control of sb. 33. steal sth. from sb.

34. attract (catch/ draw/get) one’s attention 35. head for/ towards

36. afford sth. 37. make … out of …38. shout with joy

39. pin sth. to sth. 40. brand new 41. let out

42. spit at sb. 43. let out a sad sigh 44. kick the soccer into the air

45. have (live/ lead) a difficult life 46. escape one’s relatives

47. get (have/ take) possession of sth.

48. come to one’s rescue 49. from start to finish ‖50. give sb. some idea of sth.

51. have a reputation for 52. be around 53. make/ earn a lot of money 54. touch on 55. be intended to do 56. consist of

57. compare…to…58. in tune 59. as/ so long as Sentences

1. Pip dislikes it when Joe comes to visit him in London. (P3)

‖2. A student can’t read too many books. (P8)

3. I can’t thank you enough. / I can’t thank you too much. (P8)

rn works. (填代词)

苏教版数学高二-湖南省攸县一中高二数学《数系的扩充与复数的概念》教案

数系的扩充与复数的概念 编稿张富全 1、教学目标： （1）经历数的概念的发展和数系扩充的过程，体会数学发现和创造的过程，以及数 学发生、发展的客观需求； （2）理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件； 2、教学重点、难点： （1）重点：体会数的概念的发展和数系扩充的过程，从中感受实际需求与数学内部的矛盾在数系扩充过程中的作用，并认识数系扩充的原则； （2）难点：认识到实数系向复数系扩充的必要性，并掌握如何将实数系扩充到复数系，从而掌握复数的相关概念。 3、教学方法与教学手段： 创设情境、启发引导 4、教学过程设计： 一、人类对数的认识过程的回顾 先回顾数的发展史（到实数为止），即教材中的“为了计数的需要产生了自然数，为了测量等需要产生了分数，不了刻画具有相反意义的量产生了负数，为了解决度量正方形对角线的长的问题产生了无理数，等等”。 紧接着介绍数学史上16世纪意大利数学家卡尔丹在其著作《大术》一书中提出的这样一个问题“将10分为两部分，使得两部分之积为40”。他将其中一部分设为x,另一部分则为10-x，于是得到方程x(10-x)=40， 请学生解一下这个方程（学生：无解）。为什么无解？（△<0） 问题1：什么叫方程无解？ 回顾关于方程解的问题： 方程x+1=0,对于一个不知道负数的小学生而言有解吗？ 方程2x=3，对于一个不知道分数的小学生而言有解吗？ 方程x2=2,对于一个不知道无理数的初一学生而言有解吗？ 问题2:方程是否有解与什么相关? （通过上述问题的研究,让学生感受方程是否有解与人的认识程度有关,同时

与数集有关。随着人的认识程度的深入以及数集的扩充，在原来数集中无解的方程到了新的数集中也可以变得有解。） 方程x(10-x)=40是在什么范围类无解?(实数集) 问题3：有没有必要将实数集扩充，使得此类方程在新的数集中变得有解？ 再回到数学史，1572年意大利工程师邦贝利(Rafael Bombelli)的著作《代数学》一书中，邦贝利研究卡尔丹《大术》中另一个方程x 3-15x-4=0的时，利用一元三次方程求根公式求得了它的两个根32± -，而另外一个根写成了这样的形式：3312121212--+-+，邦贝利同时发现，这个三次方程显然有一个解 x=4，这说明应该有41112111233=--+-+，由此说明负数开平方应 该得到承认，实数集有必要扩充！ 问题4：怎样将实数集进行扩充，使得x 2=-1之类方程在新的数集中有解呢？ 点明课题 问题5：怎样进行数系的扩充？ (通过上述过程是为了让学生体验到人类的认识过程是一个从简单到复杂、从低级到高级的过程，数的发展是为了满足人们生产生活的需要，也是为了解决因研究探索而形成的认知冲突。在数学文化背景下设计的问题串，是为了让学生充分地感受到实数集扩充的必要性，并感受在面对用理性思维进行研究探索而形成的认知冲突时，要有科学精神，要以理性精神、发展的观点认识新问题，发展新观念。) 二、实数系向复数系扩充 问题6：按照数集扩充的原则，对实数集进行扩充，并要使得方程x 2=-1有解，至少 应该在新数集中添加怎样的一个数？ 问题7：有了i ，新的数集中还会有什么数？ 问题8：这些数有什么一般形式？ 在归纳前有的数系扩充过程的基础上，实现实数系向复数系的扩充，进而掌握复数的概念以及相关的一些概念（如虚数单位、复数的实部与虚部、复数集）。 （同样在问题串的带领下，在有理数集向实数集扩充过程的铺垫下，让学生

最新高中英语动词

1 高中英语单词表 2 高中英语单词A开头单 3 1.accept vt.接受，承认 4 5 2.achieve v.达到，取得；完成，实现 6 3.add vi.&vt.加，增加，增进，补充说 7 4.admire vt.钦佩，赞美，羡慕 8 5.admit vt.接纳，让…进入，承认 9 6.advance[] vi.前进，进展vt. 推进，促进，提升，预付n.[C,U]前进，进展，进步，提10 升，预付款 11 12 7.advise vt.劝告，建议 13 8.afford vt.买得起，经受得住，承担得起 14 9.agree[] v.同意，赞成，答应 15 10.allow[] v.允许，准许 16 11.apologize / apologise[] vi.道歉 17 18 12.appear[] vi.出现，看来，似乎 13.apple[] n.[C]苹果 19 20 14.argue[] v.争论，说服，证明 21 15.arrive[] vi.到达，(时间)到来， 得出(结论)，(婴儿)出生 22 23 16.ask[] v.问，要求；请求

24 17.astonish[] vt.使惊讶，使吃 惊 25 26 18.attack[] v.攻击n.[C,U]进攻；(疾 病)发作 27 28 19.attempt[] v.& n.尝试，试图 29 20.attend[] v.出席；照料，护理；注 意 30 21.attract[]vt.引起(兴趣、注意)，31 招引 32 33 22.awake[] v.(awoke, awoken / awaked, awaked)醒，唤醒；使醒adj.(作表语)醒着的 34 高中英语单词B开头单词 35 bake[] v.烤，烘，焙 36 bathe[] v.浸，洗，(在河或海里)洗浴，游泳n.(用单37 数)游泳 38 be[]v.(am, is, are, was, were, being, been)是； 39 在；成为 40 beat[]v.(beat, beaten)敲打，(脉，心脏)跳动，打胜，41 打赢 42 become[] v.(became, become)变得，成为；适合(某43 人) 44 begin[] v.(began, begun)开始，着手 45 believe[] v.相信，认为 46 belong[] vi.属于，为…所有 47 bend[] v.(bent, bent)使弯腰，弯曲，专心于 48

《牛津高中英语》新教材之解析

《牛津高中英语》新教材之解析 发表时间：2010-02-06T11:56:18.187Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2010年第4期供稿作者：葛俊[导读] 本文结合笔者的教学实践对《牛津高中英语》教材进行了详细的解析。 摘要：随着新课程标准的实施，丰富多彩的学习内容提高了学生的学习兴趣，形式多样的活动活跃了课堂气氛。本文结合笔者的教学实践对《牛津高中英语》教材进行了详细的解析。 关键词：《牛津高中英语》；单词量；因材施教；两极分化 作者简介：葛俊，任教于江苏省扬州市瓜洲中学。 自新课程标准实施以来，笔者坚持学习新《英语课程标准》，努力以新课程理念指导教学，做了一些有益的尝试。丰富多彩的学习内容提高了学生的学习兴趣，形式多样的活动活跃了课堂气氛，教师角色的转变拉近了师生的距离，宽松愉快的学习氛围减轻了学生的学习负担。 笔者欣喜的看着课程改革带来的每一点进步，但同时也不断地遇到一些新情况、新问题，于是笔者边探索边前进，在探索中前进，在痛苦中成长。下面是笔者对《牛津高中英语》新教材教学的一些认识。 一、解决词汇量对学生的压力 我们扬州市使用的是《牛津高中英语》教材，这套教材每册大概有五百个单词，但是课后练习中出现大量生词。学生面临的最大困难和压力就是词汇，而词汇是高一年级教学的重点，只有打好了词汇基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。 在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。 在教学过程中，可以教会学生音标和拼读规则，可以适当补充一些构词法等方面的知识来帮助学生记忆单词。 检测单词可以采用多种形式：单词竞赛、单词的中英互译、根据单词的首字母填空、短文选词填空、短文缺词填空等等。 英语教学的最终目的是让学生学会用语言知识来做事情，而不仅是学会一些词汇等。所以笔者认为，进行教学和检查学生单词掌握的情况，应以句子为最小单位，而不应以单词为单位。以交际为目的的外语教学应以句子为基础，整句学、整句用，多练句子，单词自然也学会了，而且还有利于掌握正确的语音语调。从心理学的观点看，记忆在意义上有联系的东西要优于无联系的东西。检查单词掌握的情况，可以采用听写句子、回答问题、补全对话、看图描述方法进行。虽然费时间，但从长远的观点来看，是大有裨益的。 二、处理超前语言现象 高一《牛津高中英语》教材中出现了大量的语法现象，如：定语从句、情态动词的推测用法、虚拟语气、倒装句等，而情态动词的推测用法、倒装句是我们老教材中高二才讲的语法项目，虚拟语气则是英语大纲中明确规定高考不考的语法项目。笔者认为，在高一阶段应尽量不要对语法规则作系统的讲解。 三、帮助学生巩固所学知识 1.培养联想记忆的习惯 语言是一种习惯，学习外语的方法也是一种习惯。教学中的重要一环就是要教会学生如何去学。高中阶段应通过构词法、语音的拼写规则等方法来学习单词和句子，使学生一开始就养成联想记忆的习惯。学生掌握了一定量的语言材料后，就要在教学中尽量使用这些材料。但不是对已学材料的简单重复（当然重复也有必要），而是有机地重新组合，使学生在脑中所储存的语言信息也做频繁的再组合。为了培养学生这方面的习惯，每个学习阶段可以组织学生比赛，看谁组合的新句子多，哪怕是简单的替换也应给予鼓励。还可比赛看谁将课堂上学的东西运用到课外的多，目的是促成一种学习外语的小环境。 2.增加通过视觉获得记忆信息的比重 改变单一通过听觉系统学习语言的状况。在现代化的多媒体视听手段普及的情况下，应在课堂上充分利用多媒体形象生动的优势，这样一来可以激起学生们学习语言的兴趣与热情，二来可以扩大课堂的容量。 3.提倡背诵课文 由于许多班级学生人数多，每个班级学生英语基础参差不齐，仅仅在教师们指导下的课堂上所作的pair work是很难达到增加学生语言输入量的目的的。学生缺少口头使用所学语言材料的机会，课后更缺少让学生利用所学语言的背景，那么背诵就是一个行之有效的办法。而且要提倡出声背诵，这对于积累语言材料，培养语感都有很大作用。 4.引入竞争机制，鼓励学生用笔写 写作训练不仅能够帮助学生巩固所学到的单词、句型、语法等知识，而且还能够扩大他们的视野，提高他们的书面表达能力和阅读理解的能力，更好地体现“学中用，用中学”。 四、因材施教，给学生信心，减小两极分化 边巩固，边新授，稳打稳扎，夯实基础，减少差生面，努力不让一个学生掉队，这是我们的教学指导思想。因此笔者的做法是： 1.对知识点分层处理 A层是最基本的知识，要求学生人人掌握。 B层的知识要求稍高些，鼓励学生掌握（A、B层次内容在课堂教学、课后作业及练习中为重点）。 C层是课本上出现的较难知识，只要求学生理解，不要求掌握，课堂上也不重点处理，鼓励有能力的学生进一步钻研。 2.合理分层布置作业 如机械抄写，默写课文，坚持每天跟读磁带，建立读书卡，用重点词汇和句型造句，模仿课文写作，从学生作业中收集典型错误，作为改错作业等等。 3.做好综合评价，形成性评价与终结性评价相结合

最新高中英语全册教学大纲 (全)

1

创业培训课程一、四大培训特色： 3

1、全实战专家授课：授课老师全部都是具有资深企业管理、运营经验的企业家、企业高管、投资人等，通过传授自身的企业运营经验，给创业培训班学员带来务实的指导和帮助！课堂之外，我们根据创业业者不同层次、不同阶段的不同需求，邀请资深专家给学员提供个性化服务，伴随创业者一路成长。 2、案例教学。我们以案例教学、头脑风暴、企业参访、角色互动等方式，让学员分组讨论学习商业计划书的写作，以帮助学员更系统地分析创业计划，在实践中更容易获得投资人的赏识。学员通过系统的学习创业知识，不仅能够提升创业能力，降低创业风险，还能结交到良师益友。 3、模拟商战。引入全球模拟公司联合体中国中心的“金马兰创业实训平台”，组织学员模拟现实市场环境，进行实战演练。通过创业实训平台的学习，学员对企业经营管理有更深入的理解。 4、增值服务。我们以创业培训为基础，整合各类创业资源，为学员提供融资、法律、财务、营销、媒体、孵化器等各类资源，充分满足学员的个性化需求，以最大程度地帮助学员创业成功。学员结业后均可加入第一创业俱乐部，参加我们举办的各类主题的创业讲座、沙龙、论坛、项目路演、聚会等，我们将为学员提供持续、有效、完善的增值服务。二、培训目标： ·掌握创业的基本要素、实施步骤、开业流程及经营技能，提升创业能力，降低创业风险； . 掌握商业模式、品牌管理、项目评估、市场营销、财务管理、商务沟通、股权架构、团队领导力等系统的创业知识； ·了解现阶段的创业环境及政府的相关创业补贴和扶持政策； ·规划创业生涯，掌握撰写切实可行的创业计划书的方法； 三、内容： 品牌命名与商标注册 市场开发与营销推广 股权分配与公司治理 公司财务规划与管理 团队领导力培养与提升 商业计划书写作 投资收益风险评估 环境分析 项目确定公司注册 创业计划开业准备 公司经营与管理 公司交易 创业能力测评 风险管理 项目路演 商务沟通 4

2010-2011学年度湖南省普通中小学省级三好学生和优秀学生

附件2： 2010—2011学年度湖南省普通高中 省级优秀学生干部候选人名单 （共538人） 长沙市（59人） 张锐男湖南师大附中王帆女湖南广益实验中学杨天鸣男长沙市一中刘昕雯女长沙市一中 胡杨女长沙市长郡中学彭婉君女长沙市长郡中学伍逸聃男长沙市长郡中学谢卓尔男长沙市湘郡中学徐经纬男长沙市麓山国际实验学校欧思琪女长沙市明德中学罗圆女长沙市明德中学张先弛女长沙市雅礼中学朱子韬男长沙市雅礼中学杨拓宇男长沙市南雅中学杜雷男长沙市周南中学罗志浩男长沙市周南中学谢则阳女长沙市周南中学李梦女长沙市六中 黄双玉女长沙市十一中钟盼女长沙市田家炳实验中学任意男长沙市十五中尹小惠女长沙市二十中 屈良花女长沙市二十一中张硕望男长沙市培粹中学李享女长沙市铁一中文鹏程男长沙市雷锋学校陈芳女湖南省地质中学朱鹂女长沙市同升湖实验学校方雅芸女长沙市三十七中周璇女长沙市稻田中学李博雅女长沙市岳麓实验中学谭思女天心区一中 1

胡娟女长沙市七中陈智男长沙县一中 廖明园女长沙县一中杨湘夷男长沙县实验中学徐凡女长沙县实验中学邓颖女长沙县七中 邓胤男望城县一中陈思瑶女望城县一中 王承双女浏阳市一中王依婷女浏阳市一中 高兴女浏阳市田家炳实验中学刘法妮桑女浏阳市二中 周资贵男浏阳市三中张薇女浏阳市五中 曹超男浏阳市六中陈姣女浏阳市九中 贺敏男宁乡县一中罗欣灿男宁乡县一中 王霞女宁乡县一中欧恬女宁乡县一中 喻鹏男宁乡县二中刘佩瑶女宁乡县四中 刘睿轲男宁乡县四中何志明男宁乡县十三中周燕娟女宁乡县十三中刘艳女宁乡县玉潭中学易晔男宁乡县实验中学 注：杜雷为新疆班学生。 株洲市（26人） 黄嘉慧女株洲市一中刘博男株洲市二中 谢宜君女株洲市三中汤绍雄男株洲市四中 言贝女株洲市八中沈娟女株洲市十三中符雅婷女株洲市南方中学刘郴玲女攸县一中 胡馨然女攸县一中刘雪薇女攸县二中 冯观成男攸县三中廖子浩男株洲长鸿实验学校 2

湖南省浏阳一中、攸县一中、醴陵一中高三上学期12月联

2015届高三浏 攸 醴三校联考 理科数学试题 时量120分钟 总分150分 命题人：攸县一中 谭忠民 审题人：攸县一中 尹光辉 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小 题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1、已知，则复数是虚数的充分必要条件是 （ ） A. B. C. D.且 2 ．函数 ()lg(1)f x x =-的定义域是 （ ） A ．[-1，4] B ． C ．[1，4] D ． 3．已知集合A={0,1,2,3}，B={x|x=2a ，a ∈A}，则A ∩B 中元素的个数为（ ） A.0 B.1 C.2 D.3 4、设S n 为等差数列{a n }的前n 项和，若a 1=1，a 3=5，S k+2﹣S k =36，则k 的值为（ ） A.8 B.7 C.6 D.5 5.已知函数是上的奇函数,且在区间上单调递增,若 255(sin ),(cos ),(tan )777 a f b f c f πππ ===,则 （ ） A. B. C. D. 6 ．由直线, ,曲线及轴所围成的封闭图形的面积是 （ ） A. B. C. D. 7．已知点分别是正方体 的棱的中点，点分别在 线段11B C BE AG DF 、、、上. 以为顶点 的三棱锥的俯视图不可能是（ ） 8、运行如左下图所示的程序，如果输入的n 是6，那么输出的p 是 （ ） 1 D

A.120 B.720 C.1440 D.5040 9、函数f （x ）=2sin （ωx+φ）（ω＞0，0≤φ≤π）的部分图象如右上图所示，其 中A ，B 两点之间的距离为5，则f （x ）的递增区间是 （ ） A.[6K-1，6K+2](K ∈Z) B. [6k-4,6k-1] (K ∈Z) C.[3k-1,3k+2] (K ∈Z) D.[3k-4,3k-1] (K ∈Z) 10、已知，曲线恒过点，若是曲线上的动点，且的最小值为，则 ( ). A. B.-1 C.2 D.1 二、填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分．把答案填在答题卡的相应位置． 11、已知各项均为正数的等比数列中，则 。 12. 若等边△ABC 的边长为1，平面内一点M 满足，则= ． 13. 在中，若()ac B b c a ?=?-+3tan 222，则角B= 。 14、设f （x ）是定义在R 上的奇函数，且当x ≥0时，f （x ）=x 2，若对任意x ∈[a ，a+2]，不等式f （x+a ）≥f （3x+1）恒成立，则实数a 的取值范围是 ． 15 、对于函数，若在其定义域内存在，使得成立，则称函数具有性质P. （1）下列函数中具有性质P 的有 ① ② ③， （2）若函数具有性质P ，则实数的取值范围是 . 三、解答题：本大题共6小题，共75分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．解答写在答题卡上的指定区域内． 16．（本题满分12分）在△ABC 中，已知A=，． (I)求cosC 的值； (Ⅱ)若BC=2，D 为AB 的中点，求CD 的长．

牛津高中英语模块五第3单元reading复习(最新版)

Unit 3 Reading词组归纳 1. 世界上第一个克隆的哺乳动物 the world’s first cloned mammal 2. （口头）通知/宣布她有罪/向日本宣战 make an announcement/declare her guilty/declare 3. 引起全世界的争论/引起极大的焦虑cause much debate around the world/cause great anxiety 4. 一方面，另一方面on the one hand. on the other hand 5. 即将生产出一个怪物be on the way to producing a monster 6. 用这种方式戏弄自然toy with nature in this way 7. 比正常的年龄早死die at an earlier age than normal 洪水袭击这个地区一周后，一切恢复正常。 A week after the flood hit the area, everything returned to normal. 8. 在动物世界导致更多的疾病lead to more diseases in the animal world 9. 指出你的错误point out your mistake 恐怕你说的话有点离题。I’m afraid that what you said was off the point. He was on the point of jumping into the river to have a good swim when luckily the guide came and stopped him in time, saying a man-eating fish in the river would eat a man in two minutes, leaving only bones. 10. 总的说来generally speaking 11. 因杰出的科学进步而受到表扬be praised for the scientific advance 12. 考虑克隆人类/把一切考虑在内/consider cloning human beings/take everything into consideration 1)What a pity! Considering his ability and experience, he could have done it better. 2)We should consider the students’ request _______ the school library provide more books on popular

华南理工大学湖南学生

华南理工大学湖南学生

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

华南理工大学2014年湖南学生170+67=237 湖南15 湖南师大附中马文彬、毛恩宇、易冰倩、江泽星、赵梓超、苏依格、翟羽佳、罗惟诚、文唯嘉、朱尚宇、龙方超、许亦冉、朱蕙絮、王义铭、周胤 湖南9 衡阳市八中聂梦蝶、李佳慧、周静、何林峰、谭诗琪、谢雅沁、唐慧、张文倩、刘思妤湖南8 长郡中学向博阳、彭煌、刘惠艳、陈磊、黎璎萱、封曦翔、张丹侨、陶亭亦 湖南7 长沙市一中陈清睿、鄢紫婷、徐凯理、刘圣婕、汤兆绩、金子琰、杨梦婷 湖南7 长沙同升湖实验学 校 李永飞、雷昶、郭垚、凌乐、滕寰、谭恩泽、夏涵 湖南7 岳阳市一中董卓成、龙游、熊岳城、吴晗鑫、卢云舒、黄容、杨柠瑞湖南 6 周南中学杨嘉武、戴炜杰、李家琦、曹斯茗、扶文远、易佳霖 湖南 6 株洲市二中黄悦、欧阳熙、袁媛、余斌凯、廖皓琳、李永尚 湖南 5 慈利一中赵洳、谭人杰、吴梦瑶、唐梓晋、鲁怡冰 湖南 5 桃源县一中吴雨壕、宋亚唯、胡珂嘉、张丹琳、代雅娜 湖南 5 长沙市雅礼中学李卓环、罗天乐、黄瑞怡、扶飖、黄小宇 湖南 5 宁乡一中黄铁生、吴津、曾嘉、刘颖、蒋娉婷 湖南 5 长沙市南雅中学何哲宇、黎枫、娄瀚文、周沛沛、杨帆 湖南 4 常德市一中黄博文、杨吉安、邓子聪、何雨晴 湖南 4 平江一中毛天骄、陈婷婷、吴巧书、吴兴邦 湖南 4 邵阳市一中呙俊羽、唐昕、梁思宇、唐仲思 湖南 4 湘潭县一中黄榕、李倩、石庭、李闯 湖南 4 明德中学向馨怡、雷雨声、许伊夏、李立夫 湖南 3 衡阳市一中温周宸、王自豪、匡鸣宇 湖南 3 临澧县一中高杰、钱佩钰、张文斌 湖南 3 安乡一中章慧平、李建辉、王瑶 湖南 3 宜章一中卢夏凯、何祎玮、姚菲 湖南 3 浏阳市田家炳中学王莎、张旺、肖俏 湖南 3 隆回一中肖睿洋、高源、陈严毅 湖南 3 永州一中余水灵、唐舟江、顾玮韬 湖南 3 岳阳县一中卢操、邓洁、易理昂 湖南 3 麓山国际实验学校焦子俊、邓澍、陈卉

高三地理12月联考试题

2019届高三地理12月联考试题 总分：100分时量：90分钟考试时间：xx12月7日 由醴陵市一中、浏阳市一中、攸县一中、株洲市八中、株洲市四中、株洲市二中联合命题一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 下图是湖南某地等高线地形图，读图回答1-2题： 1．甲乙两地是新开垦的土地，油菜单产量坡地乙高于甲地，在人工指标相同的情况下，乙地高产的原因最可能是（） A. 太阳辐射量大 B. 土壤肥沃 C. 降水量大 D. 气温高 2. 若在丙处速降，陡崖取值最大相对高度，准备的绳子适宜的长度是（） A. 100米 B. 200米 C. 210米 D.250米 下图为我国境内四条山脉南（S）北（N）坡冰川形态要素比值（N/S）图。读图完成3-4题。 3.四条山脉中，北坡冰川条数多于南坡，但冰川面积小于南坡的是（） A．天山B．冈底斯山 C．祁连山D．喀喇昆仑山 4. 冈底斯山冰川形态比值形成的主要原因是（） A．南坡坡度比北坡大B．南坡降水比北坡多 C．南坡海拔比北坡高D．南坡光照比北坡弱 下图为羊卓雍湖流域地理位置图，回答5-6题。

5．关于该湖泊水位变化特征描绘正确的是（） A. 春季水位高，夏季水位低 B. 秋季水位低，冬季水位高 C. 冬季水位低，夏季水位高 D. 冬季昼夜水位相差最悬殊 6. 羊卓雍湖水电站的作用是蓄水发电，从维护生态环境的角度，下列关于该蓄水发电站描绘正确的是（） A. 夏季蓄水，冬季发电 B. 夏季隧道水往北流 C. 全年发电 D. 长期运行，会导致湖水盐度增加 冬水田，是在灌溉条件差的地区，蓄秋雨于田，下图是某摄影爱好者在一月份拍摄的逆光夕阳景观图片，摄于重庆某山区。根据有关信息完成7-8题。 7.稻田冬季灌水的主要目的是（） A. 预防干旱 B. 调节小气候 C. 保持土壤肥力 D. 冬季稻田养鱼 8. 景观梯田坡向大体朝向（） A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 下图是“我国南方地区某河流顺直河道附近的地质剖面图”。据图完成9-11题。

高中英语语法大全(新版)

英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible

2020新牛津译林版高中英语模块一 Unit 1 reading与词汇

2020新牛津译林版高中英语第一册Unit 1 Back to school Reading Realizing your potential Hello, everyone! Welcome to senior high school! Today is the start of a new term, the start of a three-year journey and the start of a promising future. I can’t wait to describe to yo u what senior high school life is like. The path before you leads to a world full of challenges: a new environment, new knowledge and new ways of thinking. However, for those of you with a positive mind, opportunity lies in each challenge. When you rise to the challenges, you will have the opportunity to acquire great knowledge and enjoy personal growth. Most importantly, your time and effort at senior high school will open the door to your potential. “What is potential?” you may ask. Put simply, potential is your natural ability that can be developed when you try hard enough. Who knows what beautiful works of art you will create, what medical advances you will make or what amazing technologies you will develop! The possibilities are endless, and I have confidence in your ability to make a difference to your family, to your community and to your country. Over the next three years, you will discover your potential while you develop as a student and as a person. To fully realize your potential, it is important for you to make the most of our school resources. Take advantage of your classes, learn from your teachers and classmates, and make use of our school facilities. There are also a lot of school activities for you. Join a club or two, and take an active part in different sports. Of equal importance are good study habits, useful skills and a positive attitude. Carefully plan your study, set clear goals and balance your schoolwork with other activities. As a senior high school student, you must make efforts to improve your communication and problem-solving skills. Last but not least, always look on the bright side and never lose hope, even in difficult situations. In time you will find yourself growing into a well-rounded individual. As Lao-Tzu wisely said, “A j ourney of a thousand miles begins with a single step.” You need to make a continuous effort to train your mind and develop your character. Senior high school will help you learn and grow, yet you alone are responsible for realizing your great potential. Be confident, do your best and make us proud! Extended reading School life in the UK Last year, I had the chance to study at a British secondary school as an exchange student. I stayed with a lovely host family and went to school with their son, Daniel. We were both in year ten and we got on well. He is learning Chinese and will come to stay with me this year in China! The British school day begins at 9 a.m. and ends at 4 p.m. Students usually have to learn nine subjects at secondary school. Every student in the UK must study English, Maths and the Science

湖南省浏阳一中、攸县一中高一化学上学期期中联考试卷

湖南省浏阳一中、攸县一中2015-2016学年高一化学上学期期中联考试卷 可能用到的相对原子质量H:1 C:12 N:14 O:16 Na ：23 Al ：27 S:32 Cl ：35.5 Fe ：56 Mn ：55 一、选择题（每小题只有一个正确答案、每小题3分、共48分） 1．以下是一些常用的危险品标志，装运浓硫酸的铝槽车应贴的图标是 2.下列物质按电解质、非电解质、混合物排序正确的是 A.盐酸、硫酸、五水硫酸铜 B.NH 3、Cu 、空气 C.NaOH 、SO 2、空气 D.氨水、食盐、酒精 3．下列关于氯化铁溶液与氢氧化铁胶体的的叙述不正确的是 A ．分散质颗粒都可以透过滤纸 B ．它们都是较稳定的分散系 C ． 用一束平行光照到氯化铁溶液与氢氧化铁胶体里时，从侧面可以看到氢氧化铁胶体中有一束光亮的“通路”。 D ．在氯化铁溶液滴加氢氧化钠溶液可制的氢氧化铁胶体 4.检验溶液中是否含有某种离子，下列操作方法正确的是 A ．向某溶液中加AgNO 3溶液产生白色沉淀，证明有Cl - B ．向某溶液中加稀 HCl ，无明显现象，再加入BaCl 2 溶液产生白色沉淀，证明有SO 42- C ．向某溶液中加入稀 HCl ，放出能使澄清的石灰水变浑浊的气体，证明有CO 32- D ．向某溶液中加BaCl 2产生白色沉淀，再加入溶液稀 HCl 沉淀不溶解，证明有SO 42- 5.100mL0.3mol/LNa 2SO 4溶液和50mL0.2mol/LAl 2(SO 4)3溶液混合后，溶液中SO 42-的物质的量浓度为（混合时体积变化忽略不计） A.0.20mol/L B.0.25mol/L C.0.40mol/L D.0.50mol/L 6.下列各组物质中分子数相同的是 A.2LCO 和2LCO 2 B.9gH 2O 和标准状况下11.2LCO 2 C.标准状况下1molO 2和22.4LH 2O D.0.2molH 2和4.48LHCl 气体 7．在强酸性溶液中能大量共存的无色透明离子组是 A. K ＋ Na ＋ NO 3－ CO 32- B. Mg 2＋ Na ＋ Cl － SO 42－ C. K ＋ Na 十 Cl － Cu 2＋ D. Na 十 Ba 2＋ OH － SO 42－ 8．在一定条件下，某化合物X 受热分解：2X = A↑+ 2B↑+4C↑ 测得反应后生成的混合气体的密度是H 2密度的11.43倍，在相同条件下，X 的相对分子质量是 A.11.43 B.22.85 C.80.01 D.160.02 9．已知反应2FeCl 3+2KI=2FeCl 2+I 2+2KCl ，H 2S+I 2=S+2HI ，2FeCl 2+Cl 2=2FeCl 3，由此得出下列微粒氧化性由强到弱的顺序为 A. Cl 2> I 2>Fe 3+>S B. Cl 2> Fe 3+ > I 2>S C. Fe 3+>Cl 2> I 2> S D. S > I 2>Fe 3+> Cl 2 10. 为除去粗盐中的Ca 2＋、Mg 2＋、SO 2－4以及泥沙等杂质，某同学设计了一种制备精盐的实验方案，(用于沉 淀的试剂一般过量)，其中所加试剂顺序不正确的一组是。 A. BaCl 2、Na 2CO 3、NaOH 、盐酸 B. NaOH 、 BaCl 2、Na 2CO 3、盐酸 C. Na 2CO 3、NaOH 、BaCl 2、盐酸 D. BaCl 2、NaOH 、 Na 2CO 3、盐酸 （腐蚀品） （爆炸品） （有毒气体） （易燃液体） A B C D

最新高中英语单词最全归纳

1.调查survey(非正式的)，investigate(官方、政府机关)，look into 2.烦躁的upset，annoyed，disturbing 3.担心be worried about，be concerned about，be anxious about 4.经历go through，experience 5.许多 a series of，a lot of，a variety of 6.为了in order to，so as to 7.治疗treat(治疗表动作)，cure（治好了表结果），recover 8.准确的exact，accurate，true，strict，certain 9.感激的grateful，thankful，appreciative 10.实际上basically，actually(speaking)，as a matter of fact，in deed， in fact 11.本地的native,，local 12.提出put forward，come up with，bring up 13.因为because(of)，due to，thanks to，owing to，account of 14.命令command，order，instruct 15.要求request，demand，require 16.参与take part in，join in，join，participate in 17.承认recognize，acknowledge，own，admit 18.优点strength，advantage 19.缺点shortcoming，disadvantage，weakness，drawback 20.从那时起from then on，since then，ever since 21.决定decide，determine，make up one's mind

2020最新牛津译林版高中英语第一册_必修一Unit 1基础知识检测(含答案)

2020最新牛津译林版高中英语第一册Unit 1 基础知识检测题 班级：____________ 学号：____________ 姓名：____________ I 单词拼写 1.A is everything. 2.May I take this o to thank you for all your hardwork. 3.I think it’s important to keep a b between work and relaxation. 4.Tell me more d about the job. 5.Edison made a great c to the world. 6.Spare no effort to a knowledge and never give up. 7.Don’t be too t on him---he is only a child. 8.A fire broke out in the market yesterday, but f no one was hurt. 9.Perhaps there is a negative side to his (性格) that you haven’t seen yet. 10.The artist combined different (技巧) in the same painting. 11.His (提议) that the system should be changed was refused. 12.What (吸引) most to the job was the chance to go abroad. 13.Raising animals was only (次要的) to other forms of farming. 14.Would you like my old TV in e for this camera?