《三维动画设计》课程标准(完整版)
《三维动画设计》课程标准
课程编码：课程类型：理论+实践
课程性质：必修课适用专业：动漫设计
学时：85 学分：5
课程负责人：
参编人员：
一、课程定位
（一）课程性质
《三维动画设计》是动漫专业的一门核心专业课程，是一门操作性和实践性很强的课程。
（二）课程作用
使学生具备从事相关工作（如三维动画、三维动画模型、三位灯光渲染等）所必需的动画设计知识、maya、zbrush的基本知识和基本技能；为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
（三）前导、后续课程
该课程以《动画角色造型设计》、《原画设计》为前导课程，为《三维动画设计》的学习打好角色造型设计的基础。以《影音视频后期处理》为后续课程，把通过《三维动画设计》课程制作的动画片段用编辑软件进行成片合成。
二、课程理念及设计思路
（一）理念性质
以工作过程为导向，根据地方区域对三维动画高技能人才的能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。
（二）设计思路
该课程坚持教学做一体化的课程设计理念，以重点培养学生的二维动画技术能力为目标，以具体工作任务的学习为切入点，针对二维动画师的岗位能力进行分解，设计5个课程单元共 15个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌
握相关知识点。采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程。
三、课程目标
（一）能力目标
1) 具备设计制作三维模型能力；
2) 掌握设计并制作三维场景角色贴图的能力；
3) 能设计制作三维物体灯光材质渲染；
4) 具有设计并制作三维动画角色动画；
5) 能独立作出三维动画角色展示或场景展示；能通过协同合作的方式完成动画短片的设计与制作。
（二）知识目标
1)会熟练运用maya、zbrush软件包括：多边形建模；ps贴图绘制；zb模型雕刻；
2)会熟练制作关键帧动画；会熟练运用maya镜头；
3)会熟练运用maya软件制作场景、角色、道具；
4)会熟练使用maya及zb渲染
5)能熟练结合maya软件与其他后期合成软件，完成动画的声音、视频和特效的后期处理。
（三）素质目标
1)培养良好的思想品德、心理素质；
2)培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等；
3)能较好地进行团队沟通和合作；
4)具有较强的自学和工作适应能力；
5)培养锲而不舍的做人原则；
6)做事严谨的职业道德。
四、课程内容
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
五、课程考核评价
课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。将主要围绕学生的作品进行评价。评价将综合两个方面的标准：学生操作技能的熟练程度和规范程度；学生作品的美学水平。具体操作如下：
考核方法说明
本门课程主要针对maya、zb软件进行动画短片制作教学，以检验学生的软件掌握能力和动画设计能力为考核目的，采用作业考核的模式。
1.考核内容
考核分为两大题：
第一题、组队进行三维动画场景设计。根据老师规定的题目，学生在要求的时间内，以2-4人合作的方式，完成一个不少于90秒的三维动画场景展示动画。
第二题、以个人为单位执着三维角色展示效果图。
2.考核标准和成绩评定
本着这门课程的实操性强，对学生的评价与考核分两个部分：职业素养考核、技能考核：
（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、课堂表现、完成平时作业任务（20%）的情况等，占总评价成绩的。这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、
努力的程度以及表现出来的效果。具体分数比例如下：
考勤（迟到、早退、旷课）（40分）；
六、课程资源开发与利用
（一）选用教材：
《三维动画角色制作——Maya+Zbrush》王至编著，人民邮电出版社，2011-02-01，第1版。
（二）教学参考书：
1.《中文版maya2013入门与提高》时代印象编著，人民邮电出版社，2011-4-1，第一版。
（三）其它资源
1) 加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校
多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
2) 积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如课程网站、电子书籍、电子期
刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体
向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作
学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
七、课程实施建议
（一）师资条件建议
具备助教及以上职称，具备扎实的专业理论知识与教学能力，又熟练maya、zb
软件。
（二）校内外实训环境建议
1) 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用
2) 校企合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业的资源，进行
产学合作，建立实习实训基地，进行“工学”交替，满足学生的实习实训要求，同时
为学生的就业创造机会。