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三联学校五年级数学下册

三联学校五年级数学下册试卷分析（一）

本次考试的成绩：全班47人全部参加，最高分96分；90分以上6人；80—89分13人；70—79分11人；60—69分7人；60分以下4人；最低分27分；总分3100分；平均分75.6分。成绩不太理想。

本试卷共七道大题。

第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：判断题

此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的判断能力。绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。主要考查学生简便方法的运用。只有几个学生最后一小题没用简便方法，错误不多。

改进措施：

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

一、学生成绩分析：

本次测验全班47人全部参加，总分3048分，平均74.4分，最高分99分；最低分33分。90分以上6人；80—89分12人；70—79分10人；60—69分6人；不及格7人。及格率82.9%；优秀率43.9%

二、试卷分析：

1 首先，版块设计得简洁、明朗，结构合理，给学生留有足够的答题空间。，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

2、贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

三、改进措施：

1 学生的口算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。

一、试卷分析：

1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又考查了能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

。

二、考试分数统计与分析：

五年级有47人参加了这次测试，总分是2720分，平均分是66.3分；有

14人不及格，及格率为65.85%;有12人80分以上优秀率为29.26%。最高分是100分，最底分是16分。

三、学生卷面分析：

总体来看学生的整体学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但第一题的第6、7两小题错误率高，长方体和正方体的棱长及表面积与体积概念的理解模糊、不透彻；第二题的第1小题，第三题的第1小题，学生缺少灵活性，

2、综合运用知识的能力较弱。

3、计算能力较差。

4、没有养成良好的学习习惯。

四、反思及改进措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

一、试卷题型分析

（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。

下面，根据各类型题谈谈我的看法：

1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。

2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活运用所学的知识。

（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系

试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题2都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。

二、试卷卷面分析

本次考试全班47人，最高分95分；95—100分的有3人，占全班人数的7.3%；80—89分的4人，占全班人数的9.8%；70—79分的4人，占全班人数的9.8%；60—69分15人，占全班人数的36.6%；不及格的15人，占全班人数的36.6；比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：

（一）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。如：10以内质数的和是（），a是偶数，与a相邻的两个偶数分别是（）和（）等，很多学生没有做对。

（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共2个小题，即长方体和正方体体积和表面积的计算，不少学生多体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。象这样丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

一、试卷说明

1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说比上次试题要稍难一些。计算题共计32分,填空题共22分,判断5分；选择题共5分 ,应用题20分.考查公式10分。

3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材。

（1）计算题形式多样。从口算，方程，混合运算到列式计算四种形式考察了学生的计算能力。填空侧重于基础知识，考察了其中的难点；

（2）通过判断题选择题，考察了学生概念中容易出错的地方。例如：选择题（3）0是最小的（）数。A 奇数B自然数 C质数。判断题（2）4+a=4a （）。

（3）通过求最大公约数和最小公倍数既考察了学生对短除法的掌握又考察了最大公约数和最小公倍数的区别（4）通过求图形的表面积和体积考察了学生对公式的掌握情况,5应用题涵盖面广，包括求平均数，方程，分数的加减法，长方体表面积和体积公式的应用。

二、试卷分析

学区参加这次五年级数学考试的共47 名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分81 分,及格率90 %，优秀率 45%. 最高分100 分,最低分 54分.从统计的这些指标看，成绩是良好的，,及格率也超过了％，达到了预期程度。我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下三个问题：

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深。例如，判断1，把两块蛋糕平均分给四个人，每人分得。（）判断

三联学校五年级数学下册试卷分析（六）

一、出题意图：

从卷面上看，出题人意在考查学生的基础知识掌握情况及数学能力、思维方法的培养，考查教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否注重引导学生主动探索主动寻找问题的答案的能力，培养学生面对问题有自己的思维方式。

这次检测充分体现了新课标：数学知识来源于生活又服务于生活的新理念。在解决问题这一题中有“走进生活”这就引导教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。

二、具体答卷情况分析：（失分原因及改进措施）

第一题计算题：由三部分组成：直接写得数、竖式计算、脱式计算及简便计算。本题的得分率较高，学生计算认真，计算能力不错。但有些同学抄错数字或符号使得计算有错。还有一些同学对第三小题的题目要求没有看清楚，所以有些题就没有进行简便计算。

第二题是填空题。考查了学生的基础知识掌握情况及数学能力，但是还有失分现象从在。可见学生不注意审题，不看清题目的要求，失分最严重的是第七小题，在0里填上“＜”“＞”或=；有些学生不能认真进行计算从而造成失分现象。

第三题判断题：虽然只是一分，但本题综合了学生各方面的知识的综合的应用，得满分的同学较少，因此教师应该在生活中要加强学生实际生活的培养，教学中应注意使学生活学活用培养认真检查的习惯。

第四题选择题：本题综合性较强，要求学生会有很好的分析能力和实践生活的观察能力，错误较多。原因是学生不审题，不理解题意，做题不细心，在以后的教学中应继续加强审题的训练，培养学生灵活应变的能力。

第五题：认真画一画。是本册学习图形的一个重点，要让学生会画平行四边形、三角形、梯形。学生的方法灵活、看来学生对课本知识掌握的很好。

第六题走进生活，学生得分率较好，可见教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。

五年级数学下册试卷分析（七）

一、试卷分析：

1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试分数统计与分析：

五年级有47人，参加了这次测试，，平均分是66.8分；及格率为74.2%，优秀率为31.4%。最高分是99分，最底分是8分。

三、学生卷面分析：

总体来看学生的整体学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

主要表现在学生对填空题、判断题、解决问题的部分题目完成的较差。

3、计算能力较差。

部分学生计算一些稍复杂的数据就出错，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误。

4、没有养成良好的学习习惯。

主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上有出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等。如：计算题中的计算有好几个学生出现“7.5-（2.5+3.8）=12”。

四、反思及改进措施：

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重

小学数学五年级下册期中检测试卷分析（八）

一、考试情况分析

本次检测中，从试卷面上看，分别从概念计算，应用三方面考查学生的双基，思维解决问题的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况，基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

本次本班考试平均为65分，及格率为60%，优秀率为25%，低分率为15%。

二、内容具体情况分析如下：

（一）、填空题

失分较多，考核了学生基本知识的掌握能力，说明大部分学生对基础掌握不够，造成失误。

（二）、判断题

第①题错较多，说明学生对容积单位掌握不够了解。

（三）、选择题

有部份学生会做对，但有个别失分。

（四）计算题

失分较多，其原因多数学生马虎造成计算错误。

（五）、综合实践

失分较多，说明学生对图形的变换作图掌握不够。

（六）、解决问题

这题知识非常全面，有一定的难度，考察学生的分析能力，实际应用能力及综合应用能力。部份学生失分较多，说明部分学生对生活中的数学忽略造成原因。

三、自我反思及措施

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。一定要重视知识的获得过程，教学中要让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用，举一反三了。否则，试题如果转弯，学生就不知道如何解出了。

五年级试卷分析九

一、试题分析

本次试卷的知识面比较广，试题百分之九十来自于课本和练习册。本试卷包含“填空、判断、选择、比较、计算、解决问题”六种题型，主要是通过侧面考查学生能否利用数学知识生活化的能力。

二、考试情况

本班共有47人，及格率81%，平均分71，优秀率25%。最高分92分；90分以上2人；80—89分12人；70—79分13人；60—69分6人；不及格8人；最低分29分。成绩不理想。

三、具体答题分析

（一）填空题

填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握情况，学生完成较好，出错较少。

其中第8小题“将35g糖和2kg水混合成糖水，糖占糖水的（）。”部分学生审题不够仔细而出错，没注意到“糖水”一词。

第10小题“43秒＝（）分，39小时＝（）日”个别学生因缺少实际生活经验和对时间单位理解不够而出错。

（二）判断题

这道题同学们完成的较好，只有第3题有个别同学出错。

（三）选择题

第4、5小题有部分学生选择错误，个别同学是速度和时间概念较差出错，还有同学是审题不够仔细而出错。

（四）比较大小

大部分学生都能顺利答对，个别学生不细心而出错。

（五）用分数表示图中的阴影部分

少数学生对假分数的概念不清而填错。

（六）通分和约分

少数学生存在约分不彻底和通分没用最小公倍数作分母。

（七）解决问题

5道题都和生活实际相关，但都是抽象思维的问题而且还很灵活，思维不敏捷的学生往往容易出错，特别是第5小题，有8种可能性，大部分学生只写出一种或两种，全对的不多。

总的来说这次考试大部分学生完成得还不错，少部分学生考得很不理想，师生还得加倍努力。加强培养学生良好的学习习惯，对优生应加以引导，使他们更好地发展。对差生要做辅导工作，使他们的学习水平能够达到学段教学的

人教版小学五年级上册数学期末试卷

人教版小学五年级上册数学期末试卷班级姓名一、计算。㈠直接写出得数。 6.3+3.7= 9－1.8= 1.4×0.5= 0.49÷0.7= 1.53+0.8= 3.9－0.39= 0.25×12= 0.51÷0.3 = 9.2×0.01= 70÷0.5= ㈡用简便方法计算下面各题。 43.6+9.8+6.4 17.3× 0.25× 8 2.31×1.5+1.5×7.69 ㈢解方程（第一小题要求验算） 5x+45=300 8x－13.6=0 0.9x+4=20.25 6 ×2.5－3x=5.0 l ㈣计算。 90－78.09+4.23 32.34÷2.l ×0.4515.32－1.8×5－3.46 (9－2.78)×15÷3.11 (1.36+4.85) ÷(0.15×6) 3.6÷〔(1.3+0.6) ×5〕㈤列式计算。 (1)3.7与3的积，减去36.8除以4 (2)一个数的3倍加上这个数的一半的商，差是多少? 等于80.5，求这个数。二、填空。 (1)求9的十分之五，写成小数乘法的式子是。 (2)6.416416……用简便形式写作。 (3)56.28+0.67转化为5628+67是根据规律。 (4)用字母表示乘法交换律写作。 (5)一个平行四边形的面积是4.5平方分米，底是分米，它的高才是1.5分米。 (6)一个三角形的面积是平方厘米时，与它等底等高的平行四边形面积是7平方厘米。 (7)一块三角形土地，底是390米，高是280米。这块土地的面积是公顷。

(8)比较大小。3÷0.3○3×0.3 0.6×0.5○0.6÷2 三，量出右图所需的数据，求图形的面积。四，应用题。 1、李明看一本225页的童话集。前5天每天看24页。以后每天看35页，再用几天可以看完? 2、两个港口的航线长357千米。甲乙两艘船同时从两个港口出发，相向而行，经过6小时相遇。甲船每小时行31.5千米，乙船每小时行多少千米? 3、一架新式飞机每小时飞行3400千米，比一架普通飞机速度的4.5倍还多25千米。普通飞机每小时飞行多少千米? (列方程解答) 4、在一块近似平行四边形的菜地里种萝卜，平均9平方分米种一棵，平均每棵收萝卜0.75千克。这块地的底30米，高18米，可收萝卜多少千克? 5、童装厂原来做一种儿童服装，每套用布2.2米。现在改进了裁剪方法，每套节省布0.2米。原来做800套这样的服装所用的布，现在可以多做几套? (请用最佳解法求出本道题的问题)

五年级数学上册期末综合测试卷

五年级数学上册期末综合测试卷命题校对：姓名：评分：一、填空。（共20分） 1、1.05吨＝（）吨（）千克 3时48分＝（）时 4.6m2=（）dm2 4.3公顷＝（）平方米 3200cm2=（）dm2 5平方米8平方分米＝（）m2＝（）dm2 2、3.15×0.28的积有（）位小数， 76.14÷1.8的商的最高位在（）位上。 3、4.9565656……是（）小数，可以简写成（）。保留一位小数约是（），保留两位小数约是（）。 4、一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（），乘小于1的数，积比原来的数（）。 5、在8.03、0.83，8.03 。、8.0 。3 。中，最大的数是（），最小的数是（）。 6、一台拖拉机上午耕地a 公顷，下午耕地b 公顷，这台拖拉机一天工作8小时，平均每小时耕地（）公顷。 7、一个平行四边形的面积是24平方厘米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。 8、王芳的身份证号码是42010196712241179，他的出生年月日是（）。 9、数字2、3、7、8可以组成（）个没有重复数字的四位数，其中，单数的可能性是（），双数的可能性是（）。 10、观察一个长方体，一次最多能看到（）个面，最少能看到（）个面。 11、工人加工一批零件，10分钟做了25个，平均每做1个零件需要（）分钟。 12、一个正方形的边长是a 米,它的周长是( )米,面积是( )平方米。 13、用字母表示三角形的面积公式S=（）。 14、一个平行四边形的底和高都是1.6m ，它的面积是（）m2，和它等底等高的三角形的面积是（）m2。 15、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm 和8cm ，斜边长10cm ，这个直角三角形的面积是（）cm2。 16、两个完全一样的梯形可以拼成一个（）。 17、一个正方形的周长是24dm ，它的边长是（）dm ，面积是（）dm2。 20、一个平行四边形的面积是5m2，如果把它的底和高都扩大到原来的2倍，得到的平行四边形的面积是（）m2。 18、一个梯形，上底与下底的和是8厘米，高是5厘米，它的面积是（） cm2。 19用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高（），面积（）。二、判断下面各题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（5分） 1、三角形的面积小于平行四边形的面积。（） 2、无限小数比有限小数大。（） 3、方程都是等式，但等式不都是方程。（） 4、把一个小数的小数点移动一位，这个小数就扩大10倍。（） 5、因为2×2＝22，所以2×a=a 2。（） 6、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（） 7、一个三角形的底扩大2倍，高不变，它的面积也会扩大2倍。（） 8、两个面积相等的梯形，形状也一定相同。（） 9、梯形只有一条高，三角形有三条高。（） 10、周长相等的两个平行四边形面积一定相等。（）三、选择正确答案的序号填在括号里。（5分） 1、一个平行四边形的面积是6.4cm2，高是2cm ，底是（）cm 。 A 、3.2 B 、1.6 C 、2 2、如右图，阴影部分的面积（）空白部分的面积。 A 、＞ B 、＝ C 、＜ 3、一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果三角形的高是6cm ，那么平行四边形的高是（）cm 。 A 、3 B 、6 C 、12 4、能拼成一个长方形的是两个完全一样的（）三角形。 A 、锐角 B 、直角 C 、钝角 5、一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米，这个直角三角形面积是（） A 6平方厘米 B 、7.5平方厘米 C 、10平方厘米 7、两个因数相乘，所得的积（）其中一个因数。 A 一定大于 B 一定小于 C 可能大于、小于或等于 8、一个长方形框架，把它拉成平行四边形，面积与原来长方形的面积比较（） A 变大 B 变小 C 不变 9、2008年奥运会（）在北京举行。 A 一定 B 可能 C 不可能 10、老李a 岁，小红（a －18岁），再过c 年后，他们相差（）岁。 A 18 B c C c-18 11、同一个立体圆形，从左侧面和右侧面看到的圆形（）。 A 不相同 B 相同 C 无法确定四、计算。（25分） 1、直接写出下面各题的得数。（3分） 4.8÷0.8＝ 7.5－4.5＝ 5.7＋4.3＝ 0.75÷15＝ 1÷0.25＝ 1.2×60＝ 6÷0.2＝ 0.21×4＝ 0.62÷0.62－1＝ 5＋3.2÷0.8＝ 7.5÷2.5×0＝ 0.25×4×9＝ 2、用竖式计算。（最后一题得数保留两位小数）（6分） 23.5×7.6＝ 15.75÷2.1＝ 8÷0.9＝验算：验算：验算： 3、解方程。（2分） 0.8×（7.2＋х）＝7.92 6.2х－х＝41.6

人教版五年级上册数学测试题

第一学期单元学业质量检测题五年级数学第一单元时间：90分钟分值：100命题人：一、填空题 1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（）。 2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（）移动几位。 3、3.64×1.7的积是（）位小数，1.16×2.08的积是（）位小数。 4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。 79.4×0.98＝（）79.4×980＝（）7.94×0.98＝（） 5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。 36×2.4＝86413×0.25＝32514.4×3.98＝57312 6、根据运算律，在（）里填上合适的数。 6.8×2.56＝（）×（） 2.5×（1.32×0.4）＝（）×（）×（） 5.7×3.8＋4.3×3.8＝(+)×（）二、判断题（对的打“√”错的打“×”） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的10 1 ,积不变。 2、两个小数相乘，积一定是小数。 3、8.2×9.5的积一定是两位小数。 4、3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。 5、0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。三、怎么简便就怎么算. 0.125×320.78×1013.26×5.7－3.26×0.7 56.5×99＋56.51.25×213×0.819.625－(4.716＋9.625) 四、在○里填上“＜”“＞”或“＝” 13.76×0.8○13.760.2○1.1×0.20.3×3○0.3×0.3 5.2×0.6○0.52×68.4×1.3○0.9×8.4 6.4×0.2○6.4×0.5 4.48×0.46○4.48×0.406 5.25×0.75○5.25＋0.7535.4×44.2○35.3×44.3 （）（）（）（）（）

(完整版)2017五年级上册数学期末试卷及答案

2017 五年级上册数学期末试卷及答案一、填空。(每空1分，共24分) 1、根据18×64=1152，可知1.8×0.64=( )，11.52÷6.4=( )。 2、686.8÷0.68的商的最高位在( )位上，结果是( )。 3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是( )，最大可能是( )。 4、34.864864 …用简便方法表示是( )，保留三位小数约是( ) 5、不计算，在○里填“>”“<”或“=”。 0.5÷0.9 ○0.5 0.55×0.9 ○0.55 36÷0.01○3.6×100 7.3÷0.3○73÷3 6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年( )岁。 7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买( )本。 8、 0.62公顷=( )平方米 2时45分=( )时 2.03公顷=( )公顷( )平方米 0.6分=( )秒 9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是( )厘米。 10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有( )种结果，摸出( )球的可能性最大，可能性是( )。 11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么1999年入学一班的29号女同学的借书卡号是( )

(本题设计在重视学生理解基本概念、法则、性质的基础上，注意加强知识间的联系) 二、判断题(8分) 1、a2和2a表示的意义相同。 ( ) 2、3.675675675是循环小数。 ( ) 3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。 ( ) 4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( ) 5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。 ( ) 6、小数除法的商都小于被除数。 ( ) 7、含有未知数的等式叫做方程。 ( ) 8、平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。 ( ) (让学生通过分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。) 三、选择题.(每题1分，共6分) 1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要 )个这样的瓶子。 A、10 B、11 C、12 2、下面两个式子相等的是( ) A. a+a和2a B. a×2和a2 C. a+a和a2 3、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是( )。 A、9.9÷0.003 B、990÷0.003 C、9900÷30 4、一个积木块组成的图形，从正面看是从侧面看是，这个积木块有( )个。 A、4 B、6 C、不一定

小学数学五年级数学综合测试题试卷

五年级综合数学试卷 1、将一张圆形的纸对折3次，得到的角是（）度。 2、已知A、B、C是三个不同的自然数，并且A + B + C = 11。那么A×B×C的最大值是（）。 3、甲乙两人练习跑步，甲每秒钟跑7.5米，乙每秒钟跑7米，现在乙先跑10秒钟，（）秒钟后甲追上乙。 4、有一些锁的钥匙搞乱了，已知至少要试55次，就能使每把锁都配上自己的钥匙，问一共有（）把锁的钥匙搞乱了。 5、小明把十月份某星期从星期一到星期天的日期数之和算出来是98，这个星期的星期一是十月（）日。 6、一列火车长300米，通过一座长1200米的大桥用了1.5分钟，用同样的速度通过一座长2400米的大桥，需要（）分钟。 7．小马虎把2.5×（A+0.8）错算成2.5×A+0.8,他计算的结果与正确答案相差（）。 8、 9、已知一个算式里被除数除以除数的商是4.8,如果除数增加3倍，被除数不变，商是（）。 10、有40个连续的自然数，其中最大的数是最小的数的4

倍，那么最大的数与最小的数之和是（）。 11、元霄节小明到灯谜室去猜谜语，回家后，妈妈问他：“灯谜室有几盏灯他说：“灯的盏数比25多，比52少，四盏四盏数多三盏，五盏五盏数多四盏．”你知道共有( )盏灯吗？ 12、甲、乙两辆汽车同时从东、西两地开出，甲车每小时行47.5千米，乙车每小时行42.5千米，两车在距中点20千米处相遇。东西两地相距（）千米。 13、小明参加综合知识比赛，共20道题，对一题得5分，错一题不但不得分，还要倒扣3分，小明共得60分，他对了（）道题。 14、祖父今年62岁，3个孙子的年龄分别是14 7岁，多少年后3 15、花店有菊花、玫瑰、郁金香共180 瑰的2倍，玫瑰是郁金香的3倍。问玫瑰花有（）支 16、右图大长方形是由7个周长为120厘米的完全一样的小长方形组成的，求大长方形的周长。答： 17、一道除法题，除数是7，粗心的小虎在计算时，把被除数十位上的数与个位上的数看颠倒了，得到的结果是12余5。这道题的正确答案是（）。

小学五年级下册数学考试卷

小学五年级下册数学考试卷一、仔细想，细心填。(每空1分，共24分) 1、的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就得到单位“1”。 2、在，，这三个数中，的数是( )，最小的数是( )。 3、把3米长的铁丝平均分成5段，每段铁丝是全长的( )，每段铁丝长( )米。 4、在2，23，36，47，65，71，111这些数中，奇数有( );偶数有( );质数有( );合数有( ); 5、9÷15= = = ( )÷5 6、有8瓶药，其中七瓶质量相同，另有一瓶少5粒，用天平称至少称( )次能把这瓶药找出来。 7、3.21平方米=( )升=( )毫升 7.2升=( )立方厘米=( )立方米 8、3个棱长是2cm的小正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比3个小正方体表面积的和少( )平方厘米。 9、用木料做一个长5厘米,宽和高都是4厘米的长方体，至少需要( )立方厘米的木料。如果要在长方体木块的表面涂一层油漆，涂油漆的面积是( )平方厘米。 10、一个正方体的表面积是150平方分米，它的体积是( )立方分米。 11、时钟从下午3时到晚上9时，时针沿顺时针方向旋转了( )度。 12、48的质因数是( )。

二、小小裁判员(每题1分，共10分) 1、任何一个非0自然数的因数至少有两个。 ( ) 2、因为33，36，39，63，66，69，93，156这些数都能被3整除，所以个位上是3，6，9的数一定能被3整除。 ( ) 3、分数的分母越大，它的分数单位就越大。 ( ) 4、分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。 ( ) 5、两个不为0的自然数相除，商是5，那么其中一个数就是另一个数的倍数。 ( ) 6、两个不同的质数一定是互质数. ( ) 7、一个正方体的棱长扩大为原来的4倍，它的体积就扩大为原来的64倍。 ( ) 8、把棱长是1米的正方体放在地上，这个正方体的占地面积是1 立方米。 ( ) 9、把两个相同的正方体拼成一个长方体，它的表面积和体积都没有变。 ( ) 10、的分子乘2，分母加上10后，分数值不变。 ( ) 三、精挑细选(每题1分，共6分) 1、当a等于( )时，17a的积是质数。 A 1 B 17 C 不一定 2、一个两位数个位数字既是偶数又是质数，十位数字既不是质数又不是合数，则这个两位数是( ) A 32 B 16 C 12 3、一个合数的因数有( )

2019年北师大版五年级数学下册导学案全册

第一单元 2019年北师大版五年级数学下册导学案全册学习流程图：

学案课前课外预习内容：学生独立自主学习P2~P3页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。学习任务： 1、弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。 2、初步学会分数乘整数的计算方法，表述出分数乘整数的计算方法 3、能用完整而优美的格式书写分数乘整数的计算过程。 4、谈谈计算的小窍门。本节课知识点：(应知应会，老师把握) 1、分数乘整数的意义：求几个几分之几是多少或求几分之几的几倍是多少？ 2、分数乘整数的计算方法：分母不变，分子和整数相乘的积作分子。 3、计算过程中能约分的先约分，再计算比较简便。教案课堂中展示交流过程：（三个模块） 1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟） 2、展示自我，交流汇报同进步！ ○1小组内交流预习中的收获和疑问。 ○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。 3、练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

○ 1举手组员多的组优先发言。 ○ 2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。 ○ 3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。 ○ 4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。 ○ 5提倡有创意的想法。 ○ 6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。课堂反思：学生在展示6× 15 2 的计算时，一个学生提问：“为什么只能是6和15进行约分，而6不能和2约分呢？”。还有一个学生问“如果是6×9 3 ，那 9应该是和3约分，还是和6约分呢，还是6和3一起与9约分？”，学生的提问太精彩了，我在教学前的预设根本没有考虑到这些。这说明这种真正以学生为主、把学习的主动权交给学生后，学生的思维放的比较开，打开了学生思考的门！所以还要继续把交流和展示及提问质疑的权利交给学生是有利于学生学会学习的。分数乘法（二）

人教版五年级上册数学期末试卷及答案

人教版五年级上册数学期末试卷及答案一、用心思考，我会填。(20分) 1、5.04×2.1的积是( )位小数;22.6÷0.33的商，保留一位小数约是( )。 2、将保留两位小数是( )，保留三位小数是( )。 3.在下面的圆圈里填上“>” “<”或“=” 3.25×0.98 3.25 A ÷0.97 A (A≠0) 0.75÷0.5 0.75×2 4.某同学身份证号码为510402************，该同学是( )年( )月( )日出生的，性别是( )。 5、小林买4支钢笔，每支a元;又买了5本练习本，每本b元。一共付出的钱数可用式子( )来表示;当a=2.5，b=0.5时，一共应付出( )元。 6、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是( )。 7、王师傅加工一种零件，5分钟加工了20个，那么王师傅平均加工1个零件需要( )分钟，1分钟能加工这种零件( )个。 8、一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，这个直角三角形的面积是( )平方厘米。 9、一个直角梯形的上底、下底和高分别是10dm、12dm和8dm，它的面积是( )平方分米;在梯形内画一个最大的正方形，正方形的面积是( )平方分米。 10. 盒子内装有6个标有数字1、2、3、4、5、6的小球。任意摸一个，有( )种可能，每种结果出现的可能性都是( )，是单数的可能性是( )，小于3的可能性是( )。二、火眼金睛，我来判。(5分) 1、a2和2a表示的意义相同。 ( ) 2、两个数相乘，积一定大于其中的任何一个因数。 ( ) 3、用四根木条钉成的长方形，拉成平行四边形后，它的周长和面积都保持不变。 ( ) 4、9.999999是循环小数。 ( )

2016年小学五年级数学期末考试卷(有答案)

五年级数学期末试卷（考试时间：90分钟）一、填空（每小题2分，共20分） 1．小明买了4块橡皮，每块a元，需要（）元。当a=1.5时，需要（）元。 2．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 3.78÷0.99( )3.78 2.6×1.01( )2.6 7.2×1.3( )7.2÷1.3 9.7÷1.2( )9.7—1.2 3．在（）里填上合适的数。 2.05吨=（）吨（）千克 3升50毫升=（）升 4．一个两位小数保留一位小数是2.3，这个两位小数最大是（），最小是（）。 5.一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后是0.123，这个数是（）。 6.一个平行四边形的底是2.6厘米，高是4厘米，面积是（），一个三角形的底是2.5厘米，面积是10平方厘米，高是（）。 7.一条裤子n元，一件上衣的价格是一条裤子的6倍，则一件上衣需要（）元，买一套服装共需（）元。 8. 501班进行1分钟跳绳测试，六位学生的成绩分别是：137个、142个、136个、150个、138个、149个，这组数据的平均数是（），中位数是（）。 9.正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、6，每次掷出“3”的可能性是（），每次掷出双数的可能性是（）。 10.一辆汽车开100公里需要8升汽油，开1公里需要（）升汽油，1升汽油可以开（）公里。二、判断（每小题1分，共5分） 1．被除数不变，除数扩大100倍，商也扩大100倍。（）

2．a的平方就是a×2. … （） 3．大于0.2而小于0.4的数只有0.3一个。（） 4．两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（） 5．一组数据的中位数和平均数可能相等。（）三、选择（每小题1分，共5分） 1．2.695保留两位小数是（）。 A、2.69 B、2.70 C、0.70 2．已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的积是( ) A、0.595 B、5.95 C、59.5 3．在一个位置观察一个长方体，一次最多能看到它的（）。 A、一个面 B、两个面 C、三个面 4．一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四边形的高是（）分米。 A、1 B、2 C、4 5.一个平行四边形的底和高分别扩大2倍，它的面积扩大（）倍。 A、2 B、4 C、6 D、8 四、计算（41分） 1.直接写出得数（每小题0.5分，共5分） 0.25×8= 3.02—1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5= 1.6÷0.01= 0÷7.12= 1 2.3÷6= 1.9÷1= 0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×(1.5＋0.25)= 2．竖式计算（第一小题2分，第二小题需验算3分，共5分） 2.06×5.5 54.72÷1.8 （验算）

五年级数学期末考试试题

2019年五年级数学期末考试试题期末考试快到了！大家准备好了吗？小编为您带来了五年级数学期末考试试题，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦！检测题 1. 求0.45吨=（）千克时，可以这样想：把吨数改写成千克数，是把（）单位的数改写成（）单位的数，要（）进率（），只要把0.45的小数点向（）移动（）位。 2. 求60平方分米=（）平方米时，可以这样想：把平方分米数改写成平方米数，是把（）单位的数改写成（）单位的数，要（）进率（），只要把60的小数点向（）移动（）位。 3. 0.24米=（）厘米0.09吨=（）千克 8.54平方分米=（）平方厘米3.64千米=（）米 2.08平方千米=（）公顷 3.2公顷=（）平方米 4. 140平方厘米=（）平方分米785米=（）千米 23分米=（）米90公顷=（）平方千米 60克=（）千克760毫米=（）米练习题 1. 在○里填上＞、＜或=。 138平方分米○1.38平方米0.04千克○400克 25公顷○25平方米78厘米○7.6分米

2. 1吨小麦可以磨面粉0.83吨，100千克小麦可以磨面粉多少千克？ 3. 在□里填上合适的数字。 1.□9米＞138厘米2□千克＜0.18吨要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC-word

新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC 五班级数学下册主备人：复备人：课型：课题：长方体和正方体的表面积学生姓名：学习目标: 1.通过操作，使学生理解长方体和正方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。 2.会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3.培养学生的分析能力，同时发展他们的空间观念教学重点：长方体和正方体的表面积教学难点：长方体的表面积计算方法。一、自主学习 1．什么是长方体的表面积？什么是正方体的表面积？ 2．看图并回答。（1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？（2）5cm和3cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？（3）要求左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？（4）这个长方体的表面积怎样求？ 3.P35例题2。分析题目的已知条件和问题。 ①要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？

②正方体的6个面有什么特征？ ③怎样求正方体的表面积呢？表面积计算中的实际问题：（1）实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。所以在求表面积时，要联系实际生活。如：油箱、罐头等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，而水管、烟窗等都是4个面。二、合作探究、交流展示 1.判断：下面各种计算应该考虑几个面 ①制作一个无盖的铁皮水桶 ②粉刷教室四面墙壁和顶棚 ③给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸 ④给会客厅的大立柱刷油漆 ⑤给水池抹水泥 2．一个正方体木箱，棱长5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面积是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？ 3．用一根长72cm的铁丝做一个尽可能大的正方体框架，然后在它的表面糊纸，至少要用多少纸？三、过关检测 1．一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm，做3个这样的抽屉至少需要多大面积的木板？

五年级数学测试卷

五年级数学（上）第五单元测试题一、计算。 1、口算下面各题。（5分） 0.06×1000= 6.3÷0.09= 40×0.9= 8.1÷3= 2.3×0.4= 0.05×14= 3.6÷1.2= 0×5.07= 0.64÷8 3.7÷1000= 2、用竖式计算。（8分） (1)5.08×0.65(得数保留两位小数)(2)9.62÷0.158(得数保留两位小数) (3)14.2÷11(商用循环小数表示) 0.214×62 (验算) 3、计算下面各题，能简算的用简便方法算.。（6分） (1)3.2×0.25×1.25 (2)35.72÷0.047÷0.32 (3)3.6÷10.1 (4)0.138×6.4÷0.12 (5)1÷0.25×(1.28÷3.2) (6)45.3×0.6+5.47×6 二、填空题。（16分） 1.把238.75÷0.25 转化成除数是整数的除法算式是( )，这是根据( ). 2、0.8+0.8+0.8+0.8 用乘法算式表示是( )，求2.6 的7.2倍是多少?用乘法算式表示是( )。

3、1.17×0.8的积是（）位小数，保留一位小数约是（），0.25×0.08的积是（）位小数，保留整数是（）。 4、把0.857的小数点向（）移动（）位，得到857，再缩小100倍是（）。 5、李师傅4 小时做20 个零件，平均每小时做( )个零件，平均做一个零需要( )小时。 6、3.47÷0.62，商是5.5 时，余数是( )。 6、一个三位小数，保留两位小数是1.50，这个三位小数最大是( )，最小( )。 7、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少2.52，这个小数是( )。三、判断题(正确的打“√”号，错误的打“×”号) （10分） 1 个数除以小数，商一定被除数大。----------------( ) 2.循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数----( ) 3.4.054054……用循环小数的简便记法记作:4.05(上面有循环节) ----( ) 4.如果被除数扩大100 倍，要使商不变，除数也要乘以100.--- ( ) 5.在表示近似值时，8.0 比8 精确。-------( ) 四、选择题。（10分） 1、如果两个数相乘的积小于被乘数，那么乘数( )。 (1)大于1 (2)小于1 (3)等于1 2、30 分=( )时 (1)0.3 (2)3 (3)0.5 3、2.5÷0.01 与2.5×100 的结果比较( )。

数学五年级上学期《期末考试试题》带答案解析

2020-2021学年度第一学期期末测试五年级数学试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、认真读题,谨慎填空。（每空0.5分,共17分） 1． 3.5×0.9的积是( ),保留一位小数是( )；11÷6的商用循环小数表示是( ),精确到百分位是( )。 2．小亮坐在教室第4列、第3行的位置,可以用数对（4,3）表示,他左边同学的位置可以用数对表示为（ , ）,他右边同学的位置可以用数对表示为（ , ）。 3．根据56×13=728直接写出下面各题的计算结果。 72.8÷56=( ) 5.6×0.13=( ) 7.28÷0.13=( ) 4．如图,从盒子中任意摸出1个球,结果有（）种可能,摸到（）可能性大。 5．3吨50千克=（）吨 3小时15分=（）小时 8000平方米=（）公顷 5.06平方米=（）平方分米 6．根据前三题结果的规律,直接写出后三题的得数。 99.99×1＝99.99 99.99×2＝199.98 99.99×3＝299.97 99.99×4＝（） 99.99×5＝（） 99.99×6＝（） 7．在○里填上“＜”、“＝”或“＞”。 7.3×1.2○7.3 5.6÷0.2○5.6×5 4.9×0.65○4.9 8．一个平行四边形的面积是120平方分米,与它等底等高的三角形的面积是 ( )平方米。 9．如图中每个小方格的边长表示1厘米．最大的正方形面积是（）平方厘米,涂色部分的面积是（）平方厘米,涂色部分的是（）平方厘米． 10．一个长方形的周长是32米,已知长是宽的3倍,这个长方形的面积是（）． 11．看右图回答：（1）糖糖的体重是（）千克；（2）当x=25时,糖糖的体重是（）千克。 12．6.4÷0.004的商的最高位是在（）位上． 13．根据“一种钢丝0.25米重0.2千克” 可以求出（）, 列式是（）；也可以求出（）, 列式是（）． 14． 14. 一个正方形池塘,在它的四边都种上树（顶点都种）,每条边上种a 棵,一共可以种（）棵．二、仔细推敲,认真辨析。（5分） 1. 两个数相乘的积肯定比这两个数都大。 2. 当被除数大于0,除数小于1时,商比被除数大． 3. 在装有红、黄、白乒乓球的袋子里,可能会摸出绿色乒乓球． 4. a 2表示2个a 相加． 5. 一个数（0除外）乘0.10,等于把这个数缩小到原来的100 1 。三、反复比较,慎重选择。（5分） 1．一个两位小数乘一个整数,积是（） A ．一位小数 B ．两位小数 C ．整数 D ．以上三种都有可能 2. 下列各式中,是方程的是（） A ．4.3÷x=7×1.5 B ．3x+2 C ．3x+5＜5 D ．4a ﹣2.5b 3. 把一个活动的长方形框架拉成平行四边形,下列说法正确的是（）。 A ．面积不变,周长变大 B ．面积不变,周长变小 C ．周长不变,面积变大 D ．周长不变,面积变小 4. 5.5÷b （b ≠0）,当b 是（）时,商一定等于5.5。 A ．大于1 B ．小于1 C ．等于1 D ．无法确定（）（）（）（）（）

五年级数学期末试卷及答案

苏教版数学五年级数学上册期末测试卷一、填空题：（每题2分计24分） 1、10.6÷0.75商是（），余数是（）。 2、在○里填上“＞、＜或＝”。 4.25×0.95○4.25 6.85÷1.5○6.85 5.87÷0.1○5.87×0.1 4.8×100○48÷0.01 3、5400克﹦（）千克 1.06升﹦（）毫升 0.85公顷﹦( )平方米850平方分米﹦（）平方米 4、4.6里有（）个十分之一，再加（）个十分之一就是5。 5、把5.9689保留整数是( ),保留一位小数是( )。 6、一个三位小数精确到百分位是3。76，这个小数最大是（），最小是（）。 7、用8、2、5这三张数字卡片一共能组成（）个不同的三位数。 8、将9.452的小数点去掉，这个数就扩大（），把30.5的小数点向左移动两位是（）。 9、甲乙两数的和是36.3，把甲数的小数点向右移动一位就和乙数相等，甲数是（），乙数是（）。 10、直角三角形的三条边的长分别是0.6米、0.8米和1米，这个三角形的面积是（）平方米。 11、一个梯形的面积是12平方厘米，上底和下底的和是0.08米，梯形的高是（）厘米。 12、五（4）班有男生ⅹ人，女生人数是男生的3倍多12人，女生有（）人。二、选择题：（每题2分，共10分） 1、用24个边长是1厘米的正方形拼成长方形，有（)种不同的拼法。 ①4 ②6 ③3 2、把一个小数的小数点去掉后，比原数大39.6，这个小数是( )。 ①3.96 ②3.6 ③4.4 3、一堆圆木，堆成梯形状，下层12根，上层7根，每相邻两层差一根，这堆圆木共有（）根。 ①．57 ②．50 ③．76 4、200名学生乘车去秋游，一辆汽车最多坐45名学生，至少要多少辆这样的汽车？ ①. 4辆②.5辆③．6辆 5、7.254÷0.08,当商为90.6时，余数是（）。

上海五年级数学综合试卷一小升初毕业考

上海五年级数学综合试卷一小升初毕业考 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

上海市虹口区五年级数学综合试卷一一、计算题（共4小题，满分43分） 1．直接写出得数 += = 6÷=×= ÷×=4998÷202≈（估算）6b÷3+= 2．解方程（1）=3 （2）5x-4=×（3）2x++100=8x． 3．用递等式计算（写出必要的计算过程，能简便用简便方法计算） 4．（1）+（+）（2）×（80+）（3）+ （4）÷45× （5）×+×58+×47（6）+÷[（+）×] 4．列综合算式或方程解 5．（1）比一个数的4倍多，求这个数．（2）的倍比3除的商少多少？二、填空题（14%） 5．3m35dm3=___________m3 ．个连续自然数的是178，那么这4个连续自然数从小到大排列，排在第三位的是 ___________． 11．一个三位小数，用四舍五入取近似值是，这个小数原来最大是___________,最小是 ___________． 12．利用数轴比较各数的大小．-5、、+3、0、、-2 13．一盒饼干平均分给若干个小朋友，如果每人分4块，就多出3块；如果每人分6块，就少了5块．一共有___________个小朋友． 14．一个六面都涂上红漆的大正方体的体积是27立方厘米，把它的切成27块1立方厘米的小正方体，小正方体任何一个面都没涂红漆的有___________块． 15．把2个大小，形状一样的直角梯形拼成一个平行四边形（但不是长方形），已知梯形的面积为60平方厘米，高为5厘米，一条腰长7厘米，拼成后的平行四边形的周长是 ___________厘米

人教版五年级下册数学期末考试题大全(5套)

五年级下册数学期末试卷一(共五套) 人教版五年级下册数学期末试卷一．“神机妙算”对又快： (35分) 1．直接写出得数：5分（每小题0.5分） ①=+9392 ②=-125128 ③=-651 ④=+3 121 ⑤=-8 287 ⑥=+764 ⑦=-4183 ⑧=+5154 ⑨=-2 1109 ⑩=+4 13 2 2．计算下面各题，能简算的要简算。24分 ①4 15 12 1-+ ②12 78 13 4+- ③5 19 75 49 2+++ ④ 3 16532+- ⑤=--7 57 22 ⑥)2 18 5(8 5-- ⑦)2 14 3(9 2-+ ⑧)4152(109+- 3．解方程。6分 ①8 74 3=+x ②6 512 11=-x ③27 4=-x 二．“认真细致”填一填。20分（每小题2分） 1．7 5的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的质数。 2．( )÷16=83=)(9=40 )(=( )(小数) 3．12和18的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 4．把5 m 长的绳子平均分成9段，每段占这条绳子的（），每段长（）m 。 5．一个两位数既是5的倍数，也是3的倍数，而且是偶数，这个数最小是（），最大是（）。 6．一个正方体的棱长总和是24 dm ，它的表面积是（），体积是（）。 7．在一次投篮训练中，8名同学投中的个数如下： 4个、5个、4个、6个、10个、9个、8个、10个这组数据的平均数是（），众数是（），中位数是（）。 8．小明、小李和小凯三人读同一篇文章，小明用了15 2小时，小李用了6 1 小时，小凯用了 0.2小时，（）的速度最快。 9．有12个苹果，其中11个一样重，另有一个质量轻一些，用天平至少称（）次才能保证找出这个苹果。 10．一个长方体，长、宽、高分别是8 cm 、5 cm 和4 cm ，从中截去一个最大的正方体后，剩下的体积是（）。三．“对号入座”选一选。（选出正确答案的编号填在括号里）10分

2017-2018学年人教版五年级下册数学全册导学案

5.1.1 观察物体班级姓名【学习目标】 1.认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。 2.学会通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体【学习过程】一、知识铺垫 1. 用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。展示不同的摆法。二、自主探究 1.现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）：如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆？有几种摆法？同学们以小组为单位，合作解决。 2. 学生展示交流得出摆放的规律：。 3.一个立体图形从正面看到的平面图形如下图：请你用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。 4.根据教材第2页例2，小组合作操作用小正方体搭出这个立体图形。 5. 汇报搭过程中的想法和做法。 6.总结：例1：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。例2：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。

三、课堂达标 1.右边的图形，分别是从什么方向看到的？填一填从（）面看从（）面看从（）面看先让学生独立做出判断，再组织交流。 2．根据下面图形从不同方向看到的图形摆一摆从正面看从左面看从上面看 3. 课本第2题：先让学生动手摆一摆，再组织交流摆法。通过交流，引导学生体会第（1）题中有多种不同的摆法，第（2）题是不能确定5个小正方体怎么样摆的。