环境艺术设计基础知识

环境艺术设计基础知识

一、什么是环境设计？

区别于产品设计设计创造空间中的要素，环境设计设计创造的是人类的生存空间。

环境设计的中心课题：协调“人—建筑--环境”的相互关系，使其和谐统一，形成完整、美好、舒适宜人的人类活动空间。

人是环境设计的主体和服务目标，人与环境的“最适合化”是环境艺术设计的主要课题。

环境艺术设计：

是指对包括自然环境、人工环境、社会环境在内的所有与我们人类发生关系的环境，以原在的自然环境为出发点，以科学与艺术的手段协调自然、人工、社会三类环境之间的关系，使其达到一种最佳状态。

环境设计的三要素

1.适于人---“以认为本”思想体现。

2.适于空间---适合既定空间，符合规划。

3.适于时间---符合时代功能与美学原则。

另外，还应注意现实的整体性、失控的连续性、意识的民众性三个原则。

二、环境设计的类型

1室内设计 2建筑设计 3景观设计 4园林设计 5公共艺术设计 6城市设计1、室内设计

室内设计：指对建筑物内部的设计。（根据对象空间的实际情形与性质，运用物质技术手段和艺术处理手段，创造出功能合理、美观舒适、符合使用者生理与心理要求的室内空间环境的设计。）室内设计的内容：空间设计、装修设计、陈设设计、物理环境设计四个方面。

室内环境类别：住宅室内设计、集体性公共空间设计（学校、医院、办公楼等）、开放性公共室内设计（宾馆、饭店、影剧院、商场、车站等）、专门性室内设计（汽车、飞机和船舶体内设计等）。

2、建筑设计

建筑：建筑物和构筑物

建筑物---供人在其中生产、生活或从事其他活动的房屋或场所。

构筑物---人们不在其中生产、生活的建筑如：水塔、烟囱、堤坝等。

建筑设计：指对建筑物和构筑物的结构、空间及造型功能等方面

进行的设计，包括建筑工程设计和建筑艺术设计。

建筑的四个基本要素：

功能实用、结构安全、成本经济、形象美观。

建筑的分类：

按使用性质分/按承重结构分/按层数分等。

建筑的内容与依据

内容：建筑设计、结构设计、设备设计。

设计依据：人体、自然、地质、水文等。

当代建筑设计，既要注重单体建筑的比例样式，更要注重群体空间的组合构成；既要注重建筑实体本身，更要注重建筑之间、建筑与环境之间“虚”的空间；既要注重建筑本身的外观美，更要注重建筑与周遍环境的协调配合。

3.景观设计

景观设计的核心是人类户外生存环境的建设，设计专业领域极为广泛。

景观规划设计的四个方面：宏观环境规划/场地规划/各类施工图、方案文本的制作/施工协调与运营管理。

宏观景观规划设计主要工作：土地环境生态与资源评估规划。

中观景观规划设计的基础性内容：场地规划。城市设计是重要内容，还包括旅游度假区、主题公园、城市公园等。

微观景观规划设计：街头公园、城市小品建筑等

4、园林设计

园林，指在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置等一系列的专业规划，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。

园林的基本要素：土地、水体、植物、建筑。

东方园林以中国古典园林为代表—再现自然山水，“虽由人做、宛自天开”，自然和人工巧妙结合。

西方园林—形式规则对称，一切表现为人工创造，强调人工美。

园林的几种形式：

1.规整式园林

2.风景式园林

3.混合式园林

4.庭园

现代造园手法的新特征？

中国古典园林设计

中国古典园林特别善于利用具有浓厚的民族风格的各种建筑物，如亭、台、楼、阁、廊、榭、轩、舫、馆、桥等，配合自然的水、石、

花、木等组成体现各种情趣的园景。以常见的亭、廊、桥为例，它们所构成的艺术形象和艺术境界都是独具匠心的。明末清初苏州古典园林设计最为著名的是拙政园、留园、狮子林、沧浪亭和网师园。

假山是园景中的重要因素。也是表现我国古代园林风格的最重要的手法之一。明代造园家计成的《园冶》是关于中国传统园林设计的专著，是实践的总结，也是理论的概括。书中主旨是要“相地合宜，构园得体”，要“巧于因借，精在体宜”。

中国古典园林的园景主要是摹仿自然，达到明代计成《园冶》里“虽有人作，宛自天开”的艺术境界。中国古典园林是建筑、山池、园艺、绘画、雕刻以至诗文等多种艺术的综合体。

借景：

中国古典园林的借景，在《园冶》一书中，总结为五种方法，即“远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”。它的重要特色之一便是善于借景。现存苏州古典园林中建园历史最早的是沧浪亭。因为园门外有一清水绕园而过，该园就在这一面不建界墙，而以有漏窗的复廊对外，巧妙地把水之景“借”入园内。

5、公共空间设计

公共空间的类型划分：室内部分和室外部分。

公共空间的设计要素：

1.功能上---动线（外至内动线、水平动线、垂直动线）

2.美学上---统一/变化/尺度与比例。

3.精神上---表现时代精神、社会现象、风土人情以及设计师独特的个性与见解。

6、城市规划设计

城市规划设计：是指对城市环境的建设发展进行综合的规划布署，以创造满足城市居民共同生活、工作需要的安全、健康、便利、舒适的城市环境。

城市规划的内容：

研究和计划城市发展的性质、人口规模和用地范围，拟定各类建设的规模、标准和用地要求，制订城市各组成部分的用地规划和布局，以及城市的形态和风貌等。

环境艺术设计基础课程标准

环境艺术设计基础课程标准 课程编码：课程类别： 适用专业：环境艺术设计授课单位：环境艺术设计专业 学时： 36 编写执笔人及编写日期：王娇 学分： 36 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1.课程性质与作用 《环境艺术设计基础》在环境艺术设计专业中属于专业基础课程，它的知识面覆盖整个专业体系（主要是室内设计和景观设计），是个框架性和系统性的课程，它也是环境艺术设计的入门理论课程。 本课程的作用主要是对学生以后的专业设计和工程实践打下坚实的基础。 它的后续课程主要是图形图象设计软件、工程制图，手绘表现技法、景观设计等课程 2.课程基本理念 本课程设计理念是以为学生打下坚实的专业基础和培养学生的专业学习兴趣为重点，根据环境艺术设计专业后继课程的学习要求，提高学生对专业的认识，培养和提高学生融合各种知识的能力。要求学生在牢固掌握环境艺术设计基础原理的基础上，具备对设计的概念拓展、原理分析等来进行图解思考，从而掌握了设计程序和设计评价，为专业课程设计学习和工程实践打下坚实的基础。 （一）突出学生主体，注重学生的能力培养 《环境艺术设计基础》面向环艺专业全体学生，注重环境艺术设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解境艺术设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。 （二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评

环境艺术设计专业考察报告

环境设计专业考察报告 （系部）：美术与设计系专业：艺术设计班级：12级环境艺术设计 市场经济的发展，各行各业都需要广告策划、产品包装等装潢设计，设计人才是一个行业的智囊。环境艺术设计专业毕业生可从事广告公司、印刷制版公司、设计室、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等相关领域的工作，也可从事Internet 行业中美术设计、页面开发制作、界面设计、电子商务等当今流行行业的工作。由于我国在该领域的起步较晚，所以对该专业的专门人才需求量大，前景十分广阔。为了对环境艺术设计专业的市场状况有进一步了解，还有掌握并提高学生们的设计市场调研能力，2015年11月初我系毕业创作指导教师带领12级艺术设计（环境艺术设计）全体学生深入的行业专业调研，我们主要从家具市场、展示空间、模型制作公司及酒店等方面进行了市场调查与分析。通过调研对专业的发展前景和发展趋势有了进一步的了解，提高了学生们的设计阅历。 一、专业考察的主要内容 考察主要分为四个个阶段，第一段家具市场：在南宁我们考察了传统家具卖场、深入家具加工厂进行学习与了解。 第二阶段到了广西科技馆，学习了展示空间的空间及功能构成。 第三阶段是参观了爱思特模型制作公司，主要是模型作品欣赏，模型制作流程的了解及模型制作工艺的学习。 第四阶段明仕田园，主要考察了山庄建筑的特点及与周边环境的浑然天成。 这一路上参观考察了非常多地方，让学生们收获到很多，每天都把收获和感触写到了考察日志中，给子自己一些丰富的回忆。这次考察带给学生很多专业方面的知识，让师生们开阔了自己的视野，打开了设计的灵感。 二、专业考察过程 第一阶段到南宁家具市场： 考察了南宁家具卖场及家具加工制作工厂，传统中式家具卖场内同学们饱览了各类样式及各类材料的传统家具。切身体验了中国传统家具的魅力。随后参观了一个传统家具制作工厂，在这个过程里。师生们和各种技工师傅交流学习，受益匪浅。对学生们后期的毕业设计有很多借鉴作用。

公共环境艺术设计

第一章概述 环境艺术作为以建筑为母体，向界面内外两个空间拓展相互影响而形成的综合艺术，是涵盖建筑设计、室内设计、景观设计、公共造型艺术、规划设计各专业知识所构成的综合体。 景观投标方案 一、方案投标工作内容 1.被邀请或报名参加项目设计投标； 2.通过资格审查签定投标协议书，领取招标书、图纸资料； 3.研究招标书并参加项目答辩会； 4.收集相关资料； 5.构思方案、基本平面，确定设计初步方案； 6.制作投标书； 7.参加唱标，表述设计。 二、方案投标程序 1.首先与投资方、业主进行初步的沟通和了解。 2.设计阶段。 3.制作标书。 三、方案设计表现形式 文字、图表、数据、分析图、平面、剖面、轴测、效果图、动画、模型、多媒体演示、精彩的解说，这些方面的人力、物力、时间均需要提前设计。 第二章城市环境设施 环境设施三环境艺术中重要的设计内容，它遍布于我们所有外部空间环境中，环境设施具有一定的使用功能，直接满足人们特定需求，同时其作为一种“城市元素”，将直接反映环境空间的文化内涵，是城市环境设计中的重要造型要素，也是环境艺术中的一部分。根据其使用功能，可分为装饰设施、庆典设施、道路设施、服务设施、卫生设施和休息设施等。 定义与内容 如从使用者的角度，将城市看作一个大的生活场区的话，可将其定义为“城市家具”。 分为：1.休憩设施、2.照明设施、3.公共服务设施（通讯、小卖部、候车厅、电话亭、地下入口等）、4.卫生设施（垃圾箱、小型厕所）、

5.指示系统、 6.安全系统、 7.交通系统。 设计原则 1.功能性原则。必须实用，在注重使用的过程中力戒对公共空间的过度侵占和照搬其他文化及需求。 2.合理性原则。要充分重视放置与保养的合理性。 3.易感性原则。必须将物体的艺术价值和使用价值结合起来。 文脉分析的意义 作为特定城市大环境中的城市元素，其与环境的关系是密不可分的，要尽可能使每个设计与城市整体设计方案相协调，它的造型、色彩、材料的选择都是依附于环境的考虑，不同的城市，同一城市的不同区域，都需要有不同的考虑。 现代人的审美观主要表现为古典化、地方化和高新技术化三种倾向，城市元素的设计要根据调查文脉与成果而考虑如何平衡三种风格取向的关系。 外部条件分析内容 1.自然地理条件（气候、土地、水、植物、环境景观特征、地形等）； 2.人文历史条件（种族、民族、语言、风俗习惯、历史、文化遗产等）； 3.实现与展望（设计内容、条件标准、可借鉴引用的前人经验、期望的目标等）； 4.结论的得出（尊重设计项目外部条件创造出遵循设计原则、指导思想的作品）。 人机工程学 人机工程学又叫人体工学或人类工程学，人机工程是探讨人与环境尺度之间关系的一门学科。人机工程学对人类自身生理和心理的认识，并将有关的知识应用在相关的设计中，从而使环境适合人类的行为和需求。 内容： 1.生理学：研究人的感觉系统、血液循环系统、运动系统等基础知识。 2.心理学：研究感觉、知觉、注意、警觉、拥挤、领域、私密性、向光性等方面。 3.环境心理学：研究人和环境的交互作用，刺激与效应、信息的传递

对环艺专业的看法

我对环境艺术设计专业的看法 在我的看法里，环艺的就业面很广，总的来说是很好的，现在市场也很需求，比如暑假期间实习了几个月，在我的老家淮安——一个小小的城市里，房地产开发正进行的如火如荼，对家装这一行的需求量只增不减。用教材上的话来说，环境艺术是一个新兴的、边缘的、系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。 环艺专业毕业以后主要可以做或景观设计师，在一些发展的很充分的城市里可能室内设计目前有点趋向饱和，但是高级设计师仍然是很缺的，不过这需要大概五六年的资历，好多人都熬不过积累经验的。工作的时间按越长，年薪越高，现在那些项目总监，创意总监等等高薪职位是一将难求中的一将难求。还可以做，他跟景观设计一样，属于朝阳职业，前途无量。其他当然也可以去搞等等相近的职业。感觉以后自己能开个工作室，这也是设计类创业的一条不错的途径，开一间空间设计工作室，自己创业，还是相当不错的。环艺设计还可以做景观，现在景观设计师过奇缺，由于这个职业的特质决定，不可能在一瞬间造就大量人才，他是需要年龄的修饰的，所以更显金贵，实室内设计也是一样的。 现在按社会上的形式来看，现在环境艺术设计的就业前景比较好，

得看基础怎么样。区别于，你得有很好美术基础，这个专业一般都是那些的学生学，环境艺术设计的不管是待遇还是工资什么的绝对比高。需要学习很多的理论知识，环境艺术设计主要是从事室内外环境规划设计、实施和管理，而是报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是“给人看的设计，视觉传达设计虽然看起来挺容易的但是是非常难的，他需要有一个很好的创意和很扎实的基本功。当然了，做学环艺，我们同样需要很好的审美观和够硬的专业素养。 具有以下几个特点： 1.预见性。面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。 提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。 2.系统性。环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之

环境艺术设计教学大纲标准

课程编号：093066 课程名称：环境艺术设计（Environmental art Design） 《环境艺术设计》教学大纲 课程类别：专业必修课 适用专业：建筑装饰工程技术开课学期：1 学分：3 总学时：45 理论学时：45 与其他课程的联系：本课程作为专业教学的主干课程，承前启后，一方面将已学到的专业基础课加以归纳、总结、消化和提高；另一方面也是为今后的工程实践和毕业设计奠定基础，系统地掌握建筑室内外环境艺术设计的基本原理和设计方法。本课程的要求就是要综合运用装饰艺术设计的手法和装修技术的手段，理论联系实际，充分考虑建筑室内外环境条件和影响，设计出符合时代要求，符合生理和心理要求的理想环境，使环境更加舒适化、科学化、艺术化。 建议教材：《环境艺术设计》郑曙旸主编，中国建筑工业出版社，2010.9. 参考书： 【1】董万里段红波，《环境艺术设计原理》（上）（下），重庆，重庆大学出版社，2003.4 【2】张绮曼等编．《室内设计资料集》．北京：中国建筑出版社，1991 年 【3】彭一刚著．《建筑空间组合论》．北京：中国建筑出版社，1998 【4】王国彬．《景观设计》，王国彬译．北京：中国青年出版社，2009.5 一、课程的性质、目的和任务 本课程的性质是作为专业教学的主干课程，承前启后，一方面将已学到的专业基础课加以归纳、总结、消化和提高；另一方面也是为今后的工程实践和毕业设计奠定基础，系统地掌握建筑室内外环境艺术设计的基本原理和设计方法。 本课程的主要任务就是要综合运用装饰艺术设计的手法和装修技术的手段，理论联系实际，充分考虑建筑室内外环境条件和影响，设计出符合时代要求，符合生理和心理要求的理想环境，使环境更加舒适化、科学化、艺术化。 二、课程章节的基本要求及学时分配

环境艺术设计基础课程标准

环境艺术设计基础课程标 准 Prepared on 24 November 2020

环境艺术设计基础课程标准 课程编码：课程类别： 适用专业：环境艺术设计授课单位：环境艺术设计专业学时： 36 编写执笔人及编写日期：王娇学分： 36 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1.课程性质与作用 《环境艺术设计基础》在环境艺术设计专业中属于专业基础课程，它的知识面覆盖整个专业体系（主要是室内设计和景观设计），是个框架性和系统性的课程，它也是环境艺术设计的入门理论课程。 本课程的作用主要是对学生以后的专业设计和工程实践打下坚实的基础。 它的后续课程主要是图形图象设计软件、工程制图，手绘表现技法、景观设计等课程 2.课程基本理念 本课程设计理念是以为学生打下坚实的专业基础和培养学生的专业学习兴趣为重点，根据环境艺术设计专业后继课程的学习要求，提高学生对专业的认识，培养和提高学生融合各种知识的能力。要求学生在牢固掌握环境艺术设计基础原理的基础上，具备对设计的概念拓展、原理分析等来进行图解思考，从而掌握了设计程序和设计评价，为专业课程设计学习和工程实践打下坚实的基础。 （一）突出学生主体，注重学生的能力培养

《环境艺术设计基础》面向环艺专业全体学生，注重环境艺术设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解境艺术设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。 （二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。 （三）整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道 本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考生活中的各种现象和素材，鼓励其结合理论与实际，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3. 课程设计思路 鉴于本课程的定位，本着环境艺术专业对环境艺术设计基础知识的需求特点，以专业基础能力培养为核心培养目标、行动导向的教学过程为指导思想，

环境艺术设计专业介绍及前景分析

环境艺术设计专业介绍及前景分析

环境艺术设计专业介绍及前景分析 湖南长沙新华电脑学院王道专业，环境艺术设计师专业 “环境艺术”是指环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划，包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等。环境艺术，是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。 名的环境艺术理论家多伯解释道：“环境设计作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有情感。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早以被传统所瞩目的艺术”。随着现代化建设和城市化的快速发展，环境艺术设计日益引起各界的关注和重视，市场对环境艺术设计师的需求旺盛并显示出高度的生命力。 高等教育大众化，市场化的发展为艺术设计教育的发展带来了新机遇和挑战。从生源情况看，近年来报考环境艺术设计专业的考生一直是报考人数远远多于录取人数，就业方面，继续办好环境艺术设计专业是大势所趋，是社会发展的必然。 环境艺术设计专业培养掌握家居装饰的设计方法，具有施工图及效果图的制作能力，掌握综合预算和谈单的技能和技巧，培养面向设计、施工、管理、服务等环境艺术设计领域的专业技能人才。未来10年内，市场对环境艺术设计师的需求每年仍将以20%的比例增长。 环境艺术专业具有以下几个特点。

面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。 提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。 系统性 环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的环境艺术设计人才，是制定专业建设计划思考的重点。 特色性 这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言，不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。从行业发展和管理的角度看，环境艺术是建筑系统中的一部分。从建筑学科群的角度，环境艺术设计被包含在这个大家庭之中，所以在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。鉴于以上特点并结合其它专业特点，建设以建筑学为依托，侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学的环境艺术设计专业，构成湖南长沙新华电学校开办环境艺术设计专业的独特办学特色。 创造性 创造是设计的灵魂。环境艺术设计是创造对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。

环境艺术设计教案

课题/项目 /任务 第一章环境艺术设计概论 教学目标 能力目标使学生对本专业的基本范畴,行业的相关领域有一定的了解,认知。知识目标通过本章学习,使学生对该课程有整体的认知,了解,产生学习兴趣。素质目标具有专业基本的认知，常识。 重点环境艺术设计的构成要素与基本原则 难点环境艺术的构成要素 教学方法讲授+实践课时 4 教学过程教学评价 讲授 第一节环境艺术的基本内涵 一、环境的基本概念 人类生活的环境，其概念的涵盖范围非常大。行为学上的环境是指人类赖以生存的、从事生产和生活的外部客观世界,一般分为自然环境、人工环境和社会环境。 二、环境艺术的特征 1.环境艺术是多层面的有机统一的实用艺术 2.环境艺术是多学科融合的系统艺术 3.环境艺术是和谐的艺术 4.环境艺术是四维的时空艺术 5.环境艺术是多感觉机制的体验艺术 第二节环境艺术设计的构成要素与基本原则本章节主要是通过理论介绍，图形结合认识环境设计的基本内容，环境设计的范畴，对专业有基本的认知。 图形记忆、推理等基本能力是环境形式创造的基础，因而对建筑形式表

一、环境艺术设计的构成要素 美感 个性 精神内涵意境 心理 室内设计 环境艺术设计 固定形态 景观设计实体环境 活动形态 实用功能气氛要素 非实体环境 环境要素 二、环境艺术设计遵循的原则 1、设计的好与坏在很大程度上取决于对功能因素的考量。 2、设计中，于空间的审美十分关键。 3、设计中形式的变现是设计美感的重要体现。 4、技术是建筑环境空间的保障系统。 5、注重几者的辩证关系。 第三节环境艺术设计的风格与流派 地理环境 东方传统木构造 一、风格与流派形成人类文化传承 与演变的条件 西方传统石构造现特征的记忆和联想是课程训练的重要内容。本教学引导学生根据专业特点，全面提高把握整体、刻画细节和丰富想象力三方面的能力。

环境艺术设计专业课程标准

2011-8-4 22:19:00 《室内设计基础与实务》（代码：06347） 建议学分：3 建议课时：48 一、课程定位 《室内设计基础与实务》是环境艺术设计专业课程体系中的专业基础课程。通过此课程，使学生掌握室内设计的基础理论知识和基本技能，并熟悉室内设计工作流程，使学生具备环境艺术设计专业人才所必需的相关基本知识和技能，为专业学习打下坚实的专业基础。本课程在环境艺术专业课程体系中起到设计基础作用。 《室内设计基础与实务》的前修课程是《制图》、《效果图手绘技法》、《计算机辅助设计（施工图）》、《计算机辅助设计（效果图）》、《人体工程学与室内设计》、《现代设计史》、《设计构成与应用》等课程，后续课程是《装饰材料与施工工艺》、《家装设计实务》、《公共空间设计实务》、《室内软装饰设计》、《装饰工程造价与招投标》、《毕业设计》、《顶岗实习》。 二、学习目标与职业能力要求 通过对《室内设计基础与实务》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。 1．专业能力 （1）掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力； （2）掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力； （3）掌握室内设计程序的相关知识的能力；

（4）具备进行室内空间组织的应用设计的能力； （5）具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力； （6）具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力； （7）具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力； （8）掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力； （9）掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力； （10）掌握工地测量的方法的能力。 2．社会能力 （1）具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力； （2）具有团队合作和协作精神； （3）具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查； （4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。 3．方法能力 （1）具备正确的自我认识和自我管理能力； （2）具备基本的职业认识和职业规划能力； （3）能自主学习室内设计新知识、新技术； （4）能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。 三、教学内容设计 设计思路：通过课堂理论学习、角色扮演和方案设计表现技能训练，使学生熟练掌握室内设计的基本内容、设计方法、设计原则和项目流程，树立职业意识、服务意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业理想，具备室内设计师高技能人才可持续发展的基本潜质。 根据职业室内设计师高技能人才的培养目标，基于就业岗位群的项目任务，根据室内设计的程序安排章节。学习内容的组织包含了丰富的专业知识，每个学习章节都是一个专题讲座，使学习内容更细化，引导学生的职业倾向。学习内容的组织符合学生的认知规律，从项目洽谈到实地勘测，到方案初步设计，再到方案深化、设计跟踪，做到过程完整，真实训练。 表1 《室内设计基础与实务》教学内容安排表

环境艺术设计专业认知考察任务书

四川工商职业技术学院 设计艺术系 专业认知考察任务书 考察周数：1周（6周） 适用专业：环境艺术设计 实训班级： 实训时间：2017年3月27日至3月31日专业指导： 环境艺术设计教研室制定 “专业认知”任务书

一.专业认知考察安排 该课程本课程是环境艺术设计（室内设计方向、景观设计方向）专业综合训练课程。本课程主要是通过参观各类型典型建筑装饰、景观规划、施工现场和建筑装饰公司、景观设计公司，了解环境艺术的功能，建立对环境艺术专业的感性认识，了解本专业的工作性质与内容，培养学生对本专业的兴趣和热爱，为学生更好的建立自己的学习目标和专业知识奠定良好的基础。 二.考察要求： 1、外出考察前应对行程以及任务书进行仔细研究，对考察要求做详细了解。 2、外出考察过程中应勤于动口、动手、做出笔记、草图或摄影等原始记录，以便为今后专业设计课程提供帮助。 3、在外出期间，学生应与指导教师保持联系，并按照计划完成外出任务，记录考察过程。 4、安全事项： （1）以小组为单位外出，选出小组长，与指导教师随时保持联系。 （2）自觉遵守纪律和有关规章制度。 （3）注意人身与财产安全。 三.专业认知地点 四.专业认知考察程序及时间安排 考察班级： 考察时间：第6周（2017年3月27日至3月31日） 程序及时间安排如下： （一）专业认知考察程序：

1.做好外出人员的分组工作。合理分配各组人员，并选出各组组长。 2.选择好外出地点。 （二）专业认知时间安排： 2017.3.27：进行专业认知教育并由学生提交分组实习计划、校内实训设备考察2017.3.28：实地采风考察 2017.3.29：实地采风考察 2017.3.30：专业认知报告编写 2017.3.31：提交专业认知报告ppt一份、打印稿（A4 )一份 具体详见安排表 五.考察方法与指导方式 1．考察方法：考察方式为集中与散点实习相结合。 2．指导方式：以老师安排集中指导方式与散点指导教师跟踪的方式进行考察。 六.考察成绩和考核标准及方法 1.在实习过程中每人摄影、速写、并做好考察笔记。 2.专业认知考察汇报材料： 学生在参观考察结束后，应向学校提供一份环境艺术设计专业认知考察报告，ppt 电子文档格式，要求图文并茂，并打印1份交到指导老师处。 考察报告内容如下： A.环境艺术设计概念及分类，优秀代表作品和设计师。 B.校内实训设备考察 C.室内考察 D.景观规划考察 3.考察成绩： 考察表现（考察速写每天10张、资料收集、纪律等）占30%，考察汇报材料占70%。 最终成绩以百分制计。 七.其它相关说明（包括考察纪律与安全注意事项等）： 1、学生在采风考察期间，必须严格遵守学校关于考察期间的纪律和守则，以及 学校的有关制度；

自考公共环境艺术设计资料

环境艺术作为以建筑为母体，向界面内外两个空间拓展相互影响而形成的综合艺术，是涵盖建筑设计、室内设计、景观设计、公共造型艺术、规划设计各专业知识所构成的综合体。中世纪造园颇具特色是西班牙，“天井”作为单元的中庭。17世纪后，意大利造园趋向于装饰趣味的巴洛克风格，这一类型的园林景观以矩形、曲线应用较多，细部有浓厚的装饰，利的造园形式传到法国后，法国结合本土地势平坦的环境特点，将洛可可作为它的主要表现形式：园景呈平面铺展式发展，呈现宽阔的大草地、平面图案追求、主轴对称、植物修剪19世纪末、20世纪初：“现代主义运动”“现代景观”画雕塑史景观规划和景观设计：前者是指在较大尺度范围内，基于自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用，而对这个特定地方的设计就是景观设计。景观艺术设计是由众多要素构成并互相作用的综合体，主要包括自然景观和人文景观自然景观：是自然地域性的综合体人文景观：人文景观具有历史性、民族性、地域性、实用性的特点景观方案投标工作内容：1、被邀请或报名参加项目设计投标；2、通过资格审查签订投标协议书，领取招标书、图纸资料；3、研究招标书并参加项目答疑会；4、收集相关资料；5、构思方案、基本平面；确定设计初步方案；6、制作投标书；7、参加唱标，表述设计方案设计表现形式：文字、图表、数据、分析图平面、剖面、轴测、效果图、动画、模型、多媒体演示、精彩的解说，这些方面的人力、物力、时间均需提前计划环境设施是环境艺术中重要的设计内容，可分为装饰设施、庆典设施、道路设施、服务设施、卫生设施和休息设施等“城市元素”： 它，它们是城市的一部分…如从使用者的角度，将城市看作一个大的生活场区的话，也可将其定义为“城市家具”设计原则：1、功能性原则；2、合理性原则；3、易感性原则 现代人的审美观主要表现为古典化、地方化和高新技术化三中倾向..外部条件分析内容：1、自然地理条件；2、人文历史条件；3、实现与展望；4、结论的得出。所谓结论，是你设计所遵循的设计原则、指导思想，作品就是最好的结论… 系统、运动系统等基础知识；2、心理学：研究感觉、知觉、注意、警觉、拥挤、领域、私密性、向光性等方面广场类型：有机型广场、内生型广场、外生型广场城市广场的起源与发展：、古代希腊广场注重人体尺度，结合地形设置多呈不规 2、古代罗马广场利用尺度、了人的尺度，善于用规整的空间突出广场的形象，具有严格的轴线关系。 3、中世纪广场多呈不规则形，型制自由灵活， 4、欧洲文艺复兴广场在城市空间中表达人本主义理和比例法则。 5、巴洛克广场强调动态的空间造果。 6、古典主义广场注重端庄典雅的纪念性构图，广场设计手法严谨，广场中布置主体标志物。广场的构成要素：标志物、建筑空间的围合和公共活动场地广场的功能能分类：1 5、宗教广场。广场的设计：平面设计：规则、不规则、（组合形广场、自由形广场）矩形广场。圆形广场：围合力强，向心、张力；椭圆广场：向心、轴线；梯形广场：调节视觉.广场与道路的关系.广场的围合度。广场与标志物之间的关系：（1）中央式——（神圣、庄严）向心感强；）中轴式——（某某像）中轴线明确；（3）成组式—— （4）不规则——特殊视觉感受。 。空间基本形态：（1）基面平整；（2）下沉式（安逸、；（3）基面抬高（纪念性）4）高低错落、变化多、趣味（商业、娱乐） 互关系所形成的，地板、墙壁、天花板是限定建筑空间的三要素。外部空间的要素：1、尺度（尺 8-10倍的尺度，称之为“十分之一理论”，外部空间可采用一行程为20-25米的模数，称之为“外部模数理论”）2、质感外部空间的序列：欲扬现、循序渐进等设计手法，都是为达到某种特定的空间序列实际工程一般应分为方案设计、初步设计和施工 图设计三个阶段。根据对景观设计的界定，居住 区景观设计可分成二种：一种在建筑设计之前参 与居住区景观规划设计，以景观的方式对居住区 规划起到一定的限定，为之后的建筑设计，具体 的景观设计起到统一协调的作用；另一种，也是 当前比较普遍的一种，景观设计师进行居住区景 观设计时，规划与建筑已经定稿，可改变的东西 已经很少，景观设计只是在限定的空间中发挥。 居住区结构模式：居住区的结构一般为两级或三 住小区—居住组团。居住区规划设计的重要技术 经济指标：1 4、户均人口； 5、总建筑面积： 住宅建筑面积（高层、小高层、多层、排层、别 墅）、商业用房建筑面积、幼儿园建筑面积、会所、 居委会及物业管理用房；6、住宅层数；7、容积 率：也称建筑面积毛密度是每公顷居住区用地上 拥有的各类建筑的建筑面积（m2/ha）或以总建筑 面积（万m2）与居住区用地（万m2）的比值表 示；8、建筑总占地面积：各类建筑的基底总面积； 9、建筑密度：居住区用地内，各类建筑的基底总 面积与居住区用地的比率；10、绿地面积 基本原则：1、功能方面；2、经济方面；3、美观 方面。。国际标准组织（ISO）规定住宅室外环境 噪声的容许标准为35~45dB。。公共建筑分级分 类：分级：居住区级、居住小区级、居住组团级。 分类：教育；医疗卫生；文化体育；商业服务； 金融邮电；市政公用；行政管理；其他。居住区 内一般有车行道和步行道两类。居住区道路通常 可分为4即居住区级道路、居住小区级道路、 住宅组团级道路和宅前小路。。绿地。分级与组织： 小游园、组团绿地）、宅旁绿地、公共服务设施所 属绿地和道路绿地等；2、居住区公共绿地可采用 三级布置：居住区公园—小游园—组团绿地，或 二级布置：居住区公园—小游园，居住公园—组 团绿地；3、点、线、面相结合的绿地系统。。布 置方式： 2、小游园宜靠近小区中心结合 青少年活动场地布置，平面布置形式有规律、自 由式和混合式；3、组团绿地一般有开敞式、半封 闭式和封闭式三种布置方式。。山石：地形在居住 2、控 制视野景观；3、改善小气候环境；4、组织交通； 5、美学作用。传统园林与现代景观。我们把园林 作为景观早期形态。传统园林和现代景观都是人 们改造所处环境、营造新环境的结果，它们的差 异是历史赋予的，传统园林一般为皇家贵族或富 商私有，园林都是为家庭或家族而修建的。个人 喜好和趣味修养在园林美学中体现明显，而现代 景观主要出现在城市，投资较大，范围广，主要 是依公共环境艺术的特点建造而存在。随着现代 科技的发展，新材料、新技术在景观建筑、设施 中的运用，景观形式的现代感是传统园林所没有 的，在现代景观艺术设计中，也会因为各种原因， 而涉及到对传统园林形式的运用。遵循景观设计 的地方性原则：设计中对地域性、历史性、民族 产生，有着一定的作用。。手绘的意象表达：手绘 表现图是设计师的心手对话、自我讨论；是迅速 捕捉灵感、感性与理性的交替分析、最终找出解 决问题办法的重要工具。同时也是沟通的通用语 言，一副好的手绘表现图更具有灵动的艺术感染 力。建筑图式思维理论。图式思维理论的概述： 美国保罗·拉修在他的《图式思维论》中概括为： 图式思维的任务主要是帮助建筑师在设计方案阶 段解决构思和表现问题。它的重点是设计的开始 阶段而不是结尾，它强调的是建筑师如何用草图 和分析图的方法迅速捕捉灵感，找出解决办法， 把构思变成设计方案，然后再按科学的设计程序 进行修改、综合和完善。图式思维的过程可以图 解为四个阶段：1、视觉形象；2、知觉形象；3、 理性形象；4、纸上新形象图式思维在方案设计阶 段的作用：表现、抽象、手法、发现、检验。表 现手段：徒手草图、造型设计、制作模型、细部 大样。建筑设计可以抽象分析为新的三个要素： 需要、文脉、形式。需要的主要矛盾：各种要求 的相互矛盾，人的活动，设计的优先问题，设计 的目标。脉络（文脉）的主要矛盾：位置选择与 位置分析。形式的主要矛盾：空间/序列、尺度与 比例、体量/均衡、重复/韵律、统一与变化、等 级。装饰语法，四种基本手法：平移、旋转、反 照、逆转。产生相似的模式可分为两种类型：自 然模式、有机模式。。手绘表现图构成要素：1、 设计的立意构思是表现效果的灵魂；2、准确的透 视是表现图的形体骨骼；3、明暗色彩是表现图的 血肉。在中国城市当中，步行街区通常是商业性 质的，较少休闲类，当然也不缺像温州欧洲城这 样集商贸、居住、步行街一体的设计：首先要交 通系统化；功能综合化。环境构成： 3、步行化——优先步行交通； 4、景观化——组 织环境景观；5、设施化——完善公用设施；6、 信息化——提供信息交换。发展趋势：1、复合化； 2、娱乐化； 3、商业空间的魅力化； 4、周边环境 融为一体；5、商业设施综合化；6、再生化；7、 商业形态更新化；8、流通的合理化。景观照明设 计原则：1、人性化原则；2、精品原则；3、绿色 照明原则；4、见光不见灯原则；5、保护生态原 则 顶界面作为区分内外 空间的主要标志：凡是带有屋顶的建筑空间视为 室内空间，凡是露天的建筑空间视为室外空间。 空间的大小与围合界面的尺度比和围合空间的融 合程度。室内空间的设计概念：狭义的室内景观 设计的定义是：将室外的自然景物和人造景物直 接引入建筑和通过借景的方式引入室内而形成的 对室内庭院、室内景观的创超。广义：1、私人空 间室内景观设计：私人住宅庭院景观、居住空间 室内盆景陈设、阳台绿化等。2、公共空间室内景 观设计：公共空间室内庭院景观。3、与建筑有特 殊关系的景观设计。不同空间形态的室内景观有 室内的景观、半室内的景观、露天的室内景观。不 同表现内容的室内景观：1自然生态的室内景观 使室内环境亲近自然，2人文艺术的室内景观则 增添了室内环境的文化内涵和艺术氛围。英国人 类学家S.E.B.TYLOR说：文化是一个复杂的总体， 包括知识、艺术、宗教、神话、法律、风俗以及 其他社会现象。自然景观引入室内的手法将室内 景观划分为直接引入的室内景观和借景引入的室 内景观。天人合一思想是古人对于天、地、人三 者关系形成的哲学观。在天人合一哲学观念的影 响下，中国自然式山水园林形成并得到充分的发 展，中国园林是以山水为景观骨架造园，历代造 园师以师法自然为造园原则，以山川林泉为本源， 创超了无数自然意趣的园林。曲水流觞是中国园 林极具特色的理水形成，展现出中华文化的理水 艺术和高尚情操。西方古典园林可以界定为：古 代希腊园林与古代罗马园林，以及受其影响，遵 循其审美态度和原则，以强调匀称、正规、简朴、 比例和严谨为特征的后期园林景观，如：中世纪 （罗马式，哥特式）园林、文艺复兴园林、巴洛 克园林、洛可可园林、英国自然风景园林以及浪 漫主义园林。最古老的埃及派克拉玛园林。三大 构成原理是现代设计遵循的法则，达到与工业化 时代相适应的艺术语言和设计语言，才能实现功 能与形式的完美统一。室内景观的作用：1生态 可能2室内景观的空间场所功能。室内景观的审 美价值：1视觉审美（1）视觉中心作用（2）柔 化界面作用（3）背景衬托作用（4）遮蔽败景、 充实空间的作用2精神审美（1）体现地域风情的 作用（2）体现文化内涵的作用。公共空间室内景 观按照功能和性质分为以下几种：1商业空间室 内景观2餐饮文化空间室内景观3办公场所室内 景观4卫生保健机构室内景观5宾馆酒店空间室 内景观6特殊公共空间室内景观。现代住宅的类 型大体分为：集合式住宅和独立式住宅。摆、吊、 挂、攀。住宅庭院按位置和功能可以分为：门庭、 前庭、后庭、中庭、中庭等。居室绿化优先布置 的空间顺序是：阳台、客厅、餐厅、卧室。屋顶 花园景观设计的特点:1屋顶花园的主体是绿色植 物（整片绿化、周边绿化、庭院式绿化）2屋顶 花园的水体为有限的空间注入生机，形态各异的 水池、叠水、喷泉形成屋顶的景点。室内景观的 构思：1室内空间的调查分析（1了解室内景观所 在的公共空间的性质、功能。2室内空间所面对 的人群3室内设计的档次定位4现场调查分析）2 室内景观设计的主题的风格（1室内景观的主题： （1以自然绿化构景为主题2以古典园林文化为 主题3以宗教文化为主题4具有强烈主题精神的 室内景观。）2室内景观设计的风格（古典园林风 格、现代景观风格、后现代景观风格、高技派景 观风格、超现实景观风格）室内景观设计形式美： 1统一与对比2对称与均衡3比例与尺度4节奏 与韵律。现代室内景观设计的基本原则：1满足 室内空间使用功能的原则2满足技术要求的原则 3满足经济性的原则4便于后期养护和管理的原 则。植物构景要素在室内景观的作用：1生态作 用（气候调节作用、生物调节作用、室内植物的 选择性作用）2视觉审美作用（植物的种类和形 态美、植物的观赏类型）3植物的精神审美和象 征意义。室内植物景观的配置：1植物构景要素 的形成（自然的植物景观、规则的植物景观）2 植物景观要素的配置方式（孤植、列植、群植、 附植）水池的构景作用（倒影、分割与引导、组 景）水池按照形状特点分为自然式和规则式室内 景观雕塑的空间类型丰富有圆雕、浮雕、透雕等

环境艺术设计专业小结

环境艺术设计专业小结 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

一、个人简历 **年**月毕业于****,专业名称艺术设计，主要为环境艺术设计专业的，2010年7月开始在******公司从事环境艺术设计相关性工作，到2011年7月工作已满一年，通过一年的社会生活，使我成长了很多。我对自己这年来的收获，并以此为我今后行动的指南。 二、政治思想和道德品质 在思想上积极要求进步，与时俱进，认真学习党和国家的方针政策，关注时事，了解社会的最新动态。积极向党组织靠拢，2009年并成为中共党员，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。做环境艺术设计是一个很细心的工作，在工作中使得我更加有责任感，作为一名本公司的员工，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。 三、专业技术 任现职以来，本人对国内知名城市诸如上海、苏州、杭州、深圳、等地以及广东省内大多数城市都进行了园林景观建设的考察、学习，通过这些学习、交流、考察，使本人学术、技术眼界及工作实务能力得到了很大的提高，用以平时的园林景观设计工作中。 本人是环境艺术设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad, SketchUp， photoshop、 Adobe Illustrator、Adobe InDesign等设计软件，熟练办公软件。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。 四、工作态度 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。积极要求上进，团结友爱，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。

公共环境艺术设计复习资料

公共环境艺术设计复习资料 一 1．在传统的环境设计中讲究“天人合一”、“顺应自然”的哲学思想是?中国 2．开放性的场所空间分自然的开放空间和人为的开放空间，下列当中哪种不属于自然性的开放空间？河川公园山坡湖泊 3．公共空间是指具有开放、空开特质的、由______自由参与和认同的公共性空间。公众和艺术家 4．公共艺术在80年代有了较完整的界定：它是一种艺术，不仅是为______而塑造，更具有一些“社会功能”的性质。艺术功能 5．以下公共设施中哪种不属于安全性设施？座椅人行道天桥路栅 6.文艺复兴后期建造的圣彼得广场是典型的________风格。巴洛克 7.天安门广场是属于哪种类型广场？纪念性 8.中国明清时期皇家园林典范是______ ？颐和园 9.美国正真意义上的第一座城市公园是______？中央公园 10. 1967年美国第二代现代景观设计师______设计完成了第一个口袋公园。罗伯特·泽恩 11 美国现代景观设计专业的创始人是______?小弗雷德里克·奥姆斯特德 12 中国古典园林中“一池三山”的格局最早出现在______。汉上林苑建章宫 13 “田园城市”的提出者是______。霍华德 14印度新德里莫卧儿花园中的道路系统形式是______？中心对称式 15最早吸收中国山水园的意境融入到造园中，对欧洲造成很大影响的国家是?英国 16．以下公共设施中哪种属于标志性设施？广告牌 18伊恩·麦克哈格的著作（）奠定了当时景观规划设计的准则。《设计结合自然》 19.被誉为欧洲最漂亮的客厅的是______。圣马可广场 20在西班牙的格拉纳达市有一座被称作“红堡”的伊斯兰园林经典之作?阿尔罕布拉宫 21印度新德里莫卧儿花园中的道路系统形式是______？中心对称式 22光明城市的提出者是?柯比西埃 23.我国最早的园林雏型是商周时期的______。囿 24居住小区中心游园服务半径以（）为宜。400-500米 25居住区级道路车道宽度一般为______?4--6米

公共环境艺术设计复习题

公共环境艺术设计复习题 一、单项选择题 1．在传统的环境设计中讲究“天人合一”、“顺应自然”的哲学思想是哪个国家？( D ) A．英国B．法国 C．印度D．中国 2．开放性的场所空间分自然的开放空间和人为的开放空间，下列当中哪种不属于自然性的开放空间？( B ) A．河川B．公园 C．山坡D．湖泊 3．公共空间是指具有开放、空开特质的、由______自由参与和认同的公共性空间。（D ）A.艺术家 B.公众和设计师 C.公众 D.公众和艺术家 4．公共艺术在80年代有了较完整的界定：它是一种艺术，不仅是为______而塑造，更具有一些“社会功能”的性质。（D ） A.公共场所 B.人类精神 C.广场与公园 D.艺术功能 5．以下公共设施中哪种不属于安全性设施？（A ） A.座椅 B.人行道 C.天桥 D.路栅 6.文艺复兴后期建造的圣彼得广场是典型的________风格。( B ) A.洛可可 B.巴洛克 C.新古典 D.东方 7.天安门广场是属于哪种类型广场？( D ) A.商业性 B.交通性 C.休闲性 D.纪念性 8.中国明清时期皇家园林典范是______ ？( B ) A.圆明园 B.颐和园 C.避暑山庄 D.静明园

9.美国正真意义上的第一座城市公园是______？( A ) A.中央公园 B.斯图海德公园 C.希望公园 D.摄政公园 10.我国最早的园林雏型是商周时期的______。（ A ） A.囿 B.苑 C.围场 D 庭园 11. 1967年美国第二代现代景观设计师______设计完成了第一个口袋公园。（ B ） A.艾克博 B.罗伯特·泽恩 C.彼得·沃克 D.佐佐木英夫 12 美国现代景观设计专业的创始人是______？（B ） A. 马什尔 B.小弗雷德里克·奥姆斯特德 C. 道宁 D. 格罗皮乌斯 13.被誉为欧洲最漂亮的客厅的是______。（D ） A.圣彼得广场 B.卡比多广场 C.锡耶纳广场 D. 圣马可广场 14 中国古典园林中“一池三山”的格局最早出现在______。（A ） A.汉上林苑建章宫 B. 宋华林苑 C.秦上林苑 D. 唐未央宫 15 “田园城市”的提出者是______。（ A ） A.霍华德 B. 莱其沃思 C.佩里 D. 柯比西埃 16在西班牙的格拉纳达市有一座被称作“红堡”的伊斯兰园林经典之作______。（ C ）A. 伊斯法罕皇家礼拜寺B. 戈多瓦大清真寺 C.阿尔罕布拉宫 D. 泰吉·玛哈尔陵 17法国凡尔赛宫苑的设计者是______。（ B ） A.路易十四 B.勒·诺特尔 C.维尼奥拉 D.丹玛特 18在颐和园中有一座园中之园名字叫______。（A ） A.谐趣园 B.玉澜堂 C. 丛佳轩 D.佛香阁