手工--卷纸这样做,孩子玩三年都兴致勃勃

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卷纸做来相当简单，是很多艺术家的宠?。可以说只要抓住要点，相信没有?它更好学的??艺了，稍加?点点耐?和创意，就能变出美轮美奂的作品。下?先来欣赏?下卷纸的艺术魅?：

平?卷纸

?体卷纸

卷纸也是幼?园??课经常会?到的技巧之?。但是幼?园的孩?动?能?与思维创造都处于学习与练习阶段，不可能像成??样做出复杂精细的卷纸作品，哪些是适合他们的？怎样让幼?玩三年都兴致勃勃呢？

下?就让橙?我来和?家?起聊聊我的想法吧。

?班

特点：

对?切事物充满好奇，喜欢“动?”，但却?有余?不?，更喜欢“乱动?”；

时常对??缺乏?信，怕“动?”，经常以“?师，我不会”来解决问题；

?师应该怎么做：

卷纸课创设时准备各种有趣的造型能很好地激发幼?的兴趣；

编?些好玩的?游戏穿插在课堂中效果会更棒。

举例说明

1、在幼?刚开始接触卷纸时，?师可以为他们准备?些纸条进?直接粘、简单卷、涂?的练习。

幼?可以使?不同的道具（笔、?瓶、卫?纸筒等）进?卷纸，这样卷出来的纸圈??不同，配上不同的涂?，便可以做出不同的造型（蛇、蚯蚓、???等）

2、当幼?对卷纸有?定印象之后，便可以教幼?纸卷封合的?法，先从将?边插到有豁?的另?边开始。

3、再熟悉?点时可以进?纸圈闭合粘贴

4、再然后就可以纸圈相连练习制作

5、当幼?熟悉了上?的基本?法，教师就可以引导幼?发散思维，将纸圈想象成物体的某?部分，然后进?组合造型。

中班

特点

承上启下阶段，动?能?明显提?，开始有了?些想法“?师，那个我做完了，我还想做个XX，怎么做呀？你帮帮我！”；

?常喜欢象征性游戏“?师你看这就是我！我还想再这?加?个XX！”；

活动持久性的增加“啊~我还没做完呢！?师再等会?！”。

?师应该怎么做

?师在备课时最好提供丰富的题材、多样的操作技能，并留给幼?可?由发挥的空间，另外橙?认为最重要的?点是要为他们保证?够的创作时间。

举例说明

1、此时在孩?印象或想象??会对??要做的东?有?个?致的轮廓样?，但缺少将它们表现出来的?法，这便是需要?师发挥的地?了。

你可以?类似以下的话语引导幼?：

“??、翅膀可不可以?层?层地重叠在?起？”

“?个?个的纸圈围绕花?平平地排开会有什么效果？”

“试?试剪的时候底部不剪断会怎么样？?形纸、圆形纸分别感受?下”

2、在造型前?师可以先让幼?练习各种类型的组合粘贴（?的和短的、?的和?的、断开的和相连的、纸条和纸圈等等交叉组合练习，可以请每个?朋友展示?下??进?的?尝试）看?下效果然后再动?做作品。

?的?的圈镶嵌成蜗?

引导孩?组装不同的形象

?的短的纸条两边对?固定、中间固定

?班

特点

动?能?也渐渐灵活，能?如地控制使??具“我们这桌都剪完了！”

对事物的接受能??常强“?师我知道了，你看是不是这样”

审美能?、艺术表现?、创造?等有明显提?“我喜欢ＸＸ做的，他的房顶花纹好漂亮”

活动的?主性、主动性?平明显提?“?师你看我这样做的也很好看！”

?师应该怎么做

橙?觉得此时需要我们?师要为幼?提供多样的材料与复杂的?具，教给他们实?的操作技能，提醒幼??具使?中的安全，让孩?真正??动?探究。

图?示例

借助更多?具，使?更多新奇的纸张，探索更丰富的效果

初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》优质课教案_15

《变身吧！校服》教学设计课题《变身吧！校服》 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 八年级学生有着渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。他们的思维的独立性和批判性逐渐显著，不满足于简单的说教和现成的结论。 生动直观的形象在这一时期非常重要，发挥美术欣赏和造型表现中视觉感受特性，适当运用抽象逻辑思维方法，培养学生的技术素养。 教材分析内容标准 本课围绕民族服装艺术赏析和服装设计制作两方面组织内容。从服装的造型、色彩、装饰，选择多种民族服装，形成学生设计意识和提高 动手能力为目的，侧重对服装设计、制作基本方法，组织服装作品展示 会。 教学目标 情感态度价值观 目标 通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审 美情趣，激发学生的创新意识。 能力目标能运用所学服装设计知识进行设计练习。 知识目标 通过模拟服装设计实践和服装展策划实施活 动，使学生了解服装设计的基本知识。 教学资源 1.浙教版《综合实践活动》初中上册，第二章第二节设计与制作 2.课件 教学重点了解服装设计的基本知识，掌握制作的基本方法。 教学难点色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。 方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学 教学准备1.把握教材，了解学生对服饰了解的程度。 2.提前布置学生准备绘制工具。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学环节教学内容教师活动学生活动 视频导入课题《变身吧！校服》播放9岁小女孩吐 槽校服演讲，引出课题 欣赏视频，引发学生共鸣

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 3.我是服装设计师 纸模服装设计与制作》公开课教学设计

我是服装设计师——纸模 教学目标： 1、通过纸模服装设计和制作，能设计制作一件作品。 2、培养学生学会鉴赏中式服装，提升审美意识。 教学重点： 设计制作衣服 教学难点： 实行改进设计和实践 课件、学具材料、挂历纸或彩色包装纸、剪刀、胶水。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、激励导入 师：同学们，今天咱们要设计制作纸模服装，来比一比，看哪个组设计最精彩，通用哪位同学的名字为它命名。 二、观察特点、解决制作难点： （1）观察服装的特点： 老师请几位同学到前面来，大家看一看：我们穿的是什么服装？大家说说服装是怎样制作的？ （2）识图： 自带服装制作图，上前面说说你们组的设计意图是什么？（3）探讨制作中的难点并示范：

结合服装的特点和制作图，同学们讨论一下：你觉得服装在粘贴上哪儿最难，能够 怎样解决？ （4）结合学生讨论情况，教师示范 三、设计并实践 （1）查找资料促创新： 要使中式服装得到持续的发展和完善，得到更多人的喜爱，就需要持续的改进和创新。请同学们想一想：你准备怎样实行改进？ （2）交流设计想法 结合学生的交流，教师小结改进方法（领子、袖子、衣襟）。 （3）实践操作： 能够自愿和同学合作实行实践、能够在电脑上修改制作图，也能够直接在制作图上修改。 四、展评小结： 1、自主介绍作品： 请你用简短的话，突出介绍一下你在哪作了改进，其他同学有好的建议也能够随时提出来。 2、评议： 为这款服装命名。 3、小结： 今天我们了解了服装的特点，并尝试着实行了改进设计和实践，同学们一定已经喜欢上了中式服装了吧！也有的人称中式服装为

唐装，这是为什么呢？同学们回去查查资料，下节课咱们来汇报。

纸桥的制作

纸桥的制作方法 杜瑞泽法学111 112224 摘要：桥是道路交通的重要组成部分，桥的建造的质量对道路交通有着重要的影响。我们小组同学利用模型的方法对桥的制作进行了探索和研究，以找到一种最坚固、最美观同时又能节约原料的桥的制作方法。我们用纸和胶水作为材料，进行了纸桥的制作，并进行了承重实验，并对实验结果进行了分析，最终得出了我们的结论。 关键词：纸桥、结构、承重能力、美观、模型 引言：改革开放以来，随着我国经济的快速发展，对道路交通的要求也不断提高。而桥梁建设是道路交通中必不可少的部分。在这一时期，我国的道路交通事业包括桥梁建设也在飞速发展，并对经济的发展起到的促进的反作用，同时，我国河流纵横，山脉丘陵地带分布广泛，城市人口和建筑稠密，良田需要保护，这种种因素都会促成我国对桥梁建设的巨大需求。为了适应时代需要，我们进行了以研究和创新桥的制作方法为目的的实验，用纸张做成桥的模型，以分析其强度和承重能力，最终找到最优的纸桥的制作方法。 1实验方法 1.1准备工作 我们根据资料和自己的观察研究和以及想象，设计了几张不同的纸桥的图纸。我们准备的材料有A4纸若干张、胶水；准备的工具有剪刀（对纸张、支架、桥面进行裁剪）、小刀（对剪刀不能完美裁剪的地方进行休整，使截面更加平整，保证支架与桥面之间、支架与底座之间、支架与支架之间的粘连的稳固）、尺子（对纸桥的各个部件进行精确测量）、天平（测量纸桥的重量、测量纸桥可以承受的物体的重量，从而测定纸桥的承重能力）。 1.2纸桥制作 纸桥的制作并不是一件简单的事情，很多细节要注意并小心操作，一旦不注意就会导致部分甚至全部的工作需要重做。我们根据桥的图纸，首先推算出这个纸桥需要21根纸管。我们将纸卷成纸管，并在纸管的卷成的部分涂上胶水，将纸管固定。但是，在这个最简单的环节也出现了问题。由于纸管是由我们三个小组成员分别完成的，所以大家卷成的纸管的粗细并不完全一致，有些甚至还存在着较大的差异。而如果用这些粗细不同的纸管来做桥的话就会产生严重的不良后果。纸管是我们做纸桥最基本、最重要的元件。桥面、支撑面（桥墩）、支撑管等均有纸管或主要由纸管制成。如果支撑管粗细不均的话，会使桥面和支撑面厚度不一致，同时也会影响桥面和支撑面的稳固性，导致纸桥的质量收到严重影响，不利于最后的实验结论的正确得出。考虑到这些因素，我们挑选出一部分粗细程度基本一致的纸管，并以此为样本，作出了其余的符合要求的纸管。 做完所有的纸管后，我们家下来进行的是桥面的制作工作。桥面由两层组成，其中第一层由七根纸管组成，第八根由八根纸管组成。每层的制作方法是，首先将纸管紧紧地并列排放，中间尽量不留空隙。然后将一张纸的中间宽度与纸管并列排放后的宽度一致的部位涂上胶水，再将纸管粘在上面。最后，把纸管的两侧的纸也涂上胶水，并将它们向纸管的一侧折叠，最后达到把这一排纸管固定地包在这张纸中的效果。两层都制作完成后，将七根纸管组成的那层桥面放在上面，

纸桥的设计与制造方案

纸桥的设计与制作 （天津市科技活动方案样张之一） 一、题目纸桥的设计与制作 二、适用对象D段（七、八年级） 三、适用主体学校 四、活动目标 1．态度目标： ⑴采取分组的活动形式，培养学生的合作精神和有序的工作能力；通过成品展示、竞赛等活动，培养学生的既合作又竞争意识； ⑵在制作过程中，培养学生不畏艰难，不循旧规，敢于创新的精神。 2．科学方法、能力目标： ⑴学习科技制作、理解桥的主要结构的作用，通过纸桥的设计与制作使学生在探索中理解，材料的强度与它的几何形状有关。 ⑵在纸的多种承重实验研究、纸桥设计等过程中鼓励学生独立思考、发展学生的创造性思维能力。 ⑶培养学生与他人合作共同研究的能力。 3．知识目标： ⑴通过对桥的造型设计，培养学生的审美意识和环境美意识，提高创作模型的技能、技巧及可观赏性。 ⑵学习简单的技术设计。 五、活动方式： 活动以班为单位，分为若干活动小组（四名学生为一组），开展分组竞赛，作品在课上评定。 六、所需活动时间4——5学时 七、背景材料 1．知识背景： ⑴压力与压强 知道压力的概念，压力是指垂直压在物体表面上的力。 理解压强的的概念，压强是物体单位面积受到的压力。 固体的压强跟受力面积有关，截面积对压力有直接影响，截面积越大，压力越小

⑵拱形桥：拱起了腰的纸条可以驮起一盒火柴，这说明，向上拱起的物体最能承受外来的压力，它的强度要比没有拱起时大。火柴盒压在纸拱桥上，给予纸拱的是一种静态外力，它和作用在装甲车上的子弹冲击力不同。纸拱桥这种抵抗静态外力的本领，就叫静强度。 我们的祖先很早就发现了拱形物体的这种性质，并且把它运用到建筑上去。各地发掘出的东汉古墓，多数有“拱”式结构，可见一千几百年前我国的筑拱技术已经相当普及了。 现存的最古老的石拱桥是我国的赵州桥。赵州桥是隋朝石匠李春设计监造的，自公元616年建成，到现在已经有1300多年的历史了。这座石桥横跨在河北赵县城南洨河上，有着一个弧形的桥洞，犹如跨在河上的长虹。在漫长的岁月里，赵州桥经受了地震的摇撼，洪水的冲击，车马的压轧，仍然屹立在洨河上。（图一）赵州桥不但有个弧形的大拱，而且在桥肩还有4个小拱。当山洪暴发时，小拱可以把洪水泄走。赵州桥坚固的秘密正在拱上。 我国科技人员和工人继承并发展了拱桥建筑的传统，运用现代强度理论以及工程学，创造了双曲拱桥。双曲拱桥的外形同一般的空腹式拱桥好像没有什么区别。但是你如果走到桥下一看，就会发现它的肚皮是凹的，好像由几条自行车的挡泥板拼起来的，真是拱中有拱。这种桥的优点是造价低，载重负荷大，施工方便，节省材料。宏伟的南京长江大桥的公路引桥便是这种双曲拱桥。 双曲拱比单曲拱能承受更大的载荷，主要是因为双曲拱不仅在一个方向上呈拱形，而且在与其垂直的另一方向也呈拱形。自行车的挡泥板就是这种双曲拱形的。当它受力时，力使沿着两个拱的方向更均匀地传递；某一局部受力过大时，双曲拱能迅速自行调整平衡，使整个双拱曲不会因局部受力过大而损坏。 拱形结构除了能用于建造桥梁外，另一个重大的用处就是建造水坝。特别是双曲拱形坝，由于拱形顶所受的水压力能通过拱体均匀地传递给河岸，依靠坚固的两岸来维持的稳定，它与完全靠自身重量来维持平衡的重力坝相比，不仅可以减少体积，节约材料，而且还有一定的弹性，对地基的局部变形具有一定的适应能力，有较好的抗震性能。 我们的脚上就长着“双曲拱桥”，它就是人的足弓正常的脚都可以区分出三个足弓：两个纵向的纵弓和一个横断面上的横弓。 ⑶桥的历史与发展现状： 我国古代桥梁多用木、石、藤、竹及至皮革之类的天然材料，锻铁出现以后有了简单的铁链桥。它们的强度都很低。木、藤、竹，皮革类易腐烂，能够保留至今的古代桥梁多为石桥。中国古代著名石桥有：1河北赵州安济桥、2北京泸沟桥、3泉州安平桥。 1900-1949年,这一时期中国的桥梁建设几乎处于停滞状态，特别是由中国自行建设的桥梁工程更是寥寥无几。其中代表桥梁是1943年由我国老一辈桥梁工程专家茅以升老先生主持设计并建设的杭州钱塘江大桥。（图二） 钱塘江大桥位于杭州闸口六和塔附近，是由我国工程师自行设计并监造的第一座双层式公、铁两用桥。全桥长1453米，正桥长1072米，两岸引桥长381米。于1931年11月11日举行开工典礼，1935年通

纸模课程设计

一、小学模型制作的意义、特点与内容 1.小学生模型活动和小制作的意义 （1）有利于激发学生立志为我国的航空、航海、车辆及科技事业的发展作贡献我们的祖先在航空、航海、车辆等方面的发明和创造，对人类世界作出过巨大的贡献。 在航空领域，我们的祖先制作出了种类繁多的风筝、竹晴蜒、孔明灯和木鸟模型。它们在飞机发明的过程中起了重要的作用。 在航海领域，我们的祖先创造了人类历史上最原始的船——独木舟。明代伟大的航海家郑和率领庞大船队七下西洋，无论在船只数和人数上，都超过了哥伦布船队和麦哲伦船队，成为世界航海史上的一大创举。我国四大发明之一的指南针应用于航海领域，成为世界航海史上划时代的事件。 在车辆方面，我国是世界上制造和使用车辆最早的国家，相传在5000年前就开始使用战车。指南车和记里鼓车以它们复杂的机械结构，占据了车辆发展史上的一个重要地位。 但是，我国在航空、航海、车辆等方面同工业发达的国家相比，还有不少差距。开展航空、航海、车辆和小制作活动，可以使小学生了解我国航空、航海、车辆发展的历史和现状，激发学生从小立志献身于祖国的航空、航海、车辆事业，为四化建设作出贡献。 （2）有利于开拓小学生的视野，把学到的知识运用到实际中去 模型活动和小制作，需要运用许多科学知识，涉及到小学自然常识中的许多问题。如要了解飞机的飞行，就要运用空气方面的知识，航海要运用海洋知识等等。同时还要用到许多其他学科的知识。通过模型活动和小制作，使已经学过的知识得到加深和理解，对于还没有学习到的知识，会引起小学生强烈的求知欲，扩大视野，为今后的学习打下良好的基础。 （3）有利于培养小学生各种能力，发展智力 模型活动和小制作内容十分丰富。在活动中不但能学到许多知识，而且能培养学生的各种能力。通过参观访问，可以引导学生认真观察、勤于思考、仔细分析，培养观察能力和思维能力。通过设计制作，可以启发学生结合运用所学知识、勇于实践，培养创造能力和动手能力。通过开展竞赛，可以吸引学生参加组织工作，提高社会活动能力等等。同时，经过一定的制作实践，可以鼓励小学生自己设计，自己收集资料，独立完成制作，以培养创造型人才。 二、小学生模型活动和小制作的特点 （1）多样性 模型活动和小制作种类繁多。从构造上看，有纸木结构的简单模型和小制作，也有要用几千个零件、制作要求较高的无线电遥控模型；从性能上看，有只能观赏的实体模型，有只能运动短距离、几秒钟的模型，也有运动长距离、几十小时的模型。模型活动和小制作的多样性，为不同年龄的个人、不同条件的学校提供了广泛的选择余地。 （2）趣味性 不同种类的模型和小制作，有不同的性能，制作出来的飞机能飞、轮船能开、汽车能跑、小制作能动会亮，这就使得模型活动和小制作趣味无穷。通过制作和调整，使模型和小制作的性能不断提高，更对学生具有强烈的吸引力。 （3）实践性 模型活动和小制作最明显的特点就是实践性强。任何一件模型或小制作，都要通过学生的亲自制作、装配、亲自检查、调试才能完成。做这些工作，又需要开动脑筋，手脚勤快，从而有利于培养学生的独立工作能力。 （4）探索性 在制作模型活动和小制作时，重复工作较少，即使重新制作，也要求比上一次制作得更好，这就需要不断改进工艺。制作好的模型和小制作，还需要进行不断调试，以达到最佳状

纸质桥梁设计方案

科技创新活动 题目：纸质桥梁模型制作 年级专业： 2011级水利水电工程 班级：一班 学生： * * *（组长） * * * * * * * * * * * * * * * 指导教师： * * * 日期： 2013年7月11日 城乡建设与工程管理学院

11级水利水电工程专业1班科技创新活动任务书 ——之纸质桥梁模型制作 1、桥梁模型要求： （1）桥梁模型总长度1000mm，制作误差不得超过10mm总宽度250mm，制作误差不得超过5mm，可采用多种桥梁型式。 （2）桥面须是水平的。 （3）桥的制造必须保证假设小车的正常通过。假设小车的尺寸是长30cm宽21cm高19cm的平板小车。 2、材料要求：A0绘图纸及白乳胶 3、加载方法：在桥梁跨中逐渐加载直至模型失效。失效标准为： （1）模型无法按照现场条件正确安装就位； （2）因模型的部件障碍或变形过大或模型发生破坏等原因，使得小车不能顺利到达彼岸。 （3）桥梁在加载的过程中最大挠度超过2.5cm。 （4）超出正常允许情形的其它失效情况。 4、分组要求：全班57人分成10组，其中7组6人，3组5人。 5、模型加载时间：星期四下午2点开始。 6、评分标准：本活动以锻炼学生的创新思维及团结协作为目的，评分根据学生的作品及在活动中的参与表现综合评分。

科技创新活动报告 ——纸质桥梁模型设计一、模型结构分析 (一)、材料力学性能分析 纸作为模型材料，其力学性能特点是受拉性能良好，抗撕裂能力差，抗弯压能力近似为零。将纸折成圆筒并用乳胶粘结后，可承受一定的压力，但受长细比的限制，多为压杆失稳状态的受力破坏。可承受少许弯矩。 乳胶的粘接性能：纸带对接时强度降低，纸带侧接时，强度较高，认为与母材强度相同。 (二)、构件力学性能 经过分析，纸卷成圆筒后，承拉能力远大于承压能力。在此构件力学性能分析的基础上，我们一致认为：方案应多选择为拉杆，压杆短而受力小，尽量不使其受弯矩。 二、设计方案分析 在模型结构分析的基础上，我们对以下几种设计方案进行了分析。 1.简支梁。简支梁受部分均布荷载。由于构件受弯是非常不利的，因此如果选用简支梁的形式，梁纵截面应选用鱼腹梁的形式。但制作难度大。如果梁为几片相同形状的纸粘接加厚而成，则侧面易失稳。因此不便采用。 2.拱形结构。拱桥最适于承受均布荷载，但在制作上较费材料。由于拱桥需要由很密的拱作片拼成，中间加肋，因此桥的自重较大，不便

综合实践活动课大家一起踢纸球doc

《大家一踢纸球》 ------教学设计 所选教材： 《大家一起踢纸球》一课选自上科版教材，五年级上册“玩纸”主题活动中活动一。 活动背景： 纸，几乎是每个人司空见惯的东西。因为报纸、杂志、复印文章、读书、写字、食品包装等都需要纸，人类离不开纸，纸在我们日常生活中不可缺少。纸是人类文明和科学文化得以记载、积累、传输和发展的重要载体，它在人类发展的历史上起着极为重要的作用。 玩是孩子的天性。不用说，纸是他们的好玩具。学生在本主题下开展活动，不仅能了解球体特性，还能在活动中习得科学的探究方法，进而形成合作、创新的科学态度。 活动目标: 1、了解球的主要结构及其作用。 2、通过对球体的结构设计，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技 能、技巧。 3、在设计、制作纸球过程中，发展独立思考、创造性思维的能力。 4、能以专注、积极的态度参与活动，有目的地培养互助合作的意识。 本课目标： 1、能够设计一款纸球，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技能、 技巧，并关注纸球的制作工艺。 2、在设计、制作纸球过程中，初步形成动手实践操作的能力。 3、培养学生“计划--行动--实验—修正”的科学素养，逐步形成科学的探究方法。 活动准备： 学生准备：报纸、透明胶带、广告颜料、水彩笔、剪刀、铅笔、橡皮筋、直尺、彩色塑料袋等。 教师准备：尝试多种做纸球的方法及纸球成品。

活动设计理念： 培养学生综合应用知识的能力，通过动手实践发现问题、解决问题，形成科学的研究方法。 活动时间：40分 教学过程： 一、情景导入------引领学生发现问题 同学们，还记得小时候玩纸的故事吗？从小时候无意中撕的第一张纸，听着嘶嘶啦啦的声音，看着满地的碎纸片起，我们就已经和纸结下了不解之缘。再到后来，我们又看着一张普通的纸在爸爸、妈妈的手里三折两折变成了一件小衣服、一条小裤子、一只青蛙、一只纸鹤------在剪纸花、扔飞机、做纸模型的过程中我们逐渐和纸成了好朋友。 让我们一起来到“玩纸乐园”（板书：主题六：玩纸）用灵巧的手，做纸球、剪纸花、搭纸桥吧! 2010年11月12日是全亚洲关注的日子，也是我们中国人值得骄傲自豪的日子。第16 届亚运会在广州开幕了，你知道在众多的比赛项目中，哪个项目被称为世界第一运动吗？ 生：足球 师：你了解足球吗？（出示足球） 生：正规的足球直径在21.6----22.6厘米之间。 生：足球的结构分为：外面是皮革缝制的。 里面是内胆和充气气囊。 师：你是怎么知道的？ 生：我是通过网络查找到的。 师：这种查找资料的方法很好，要保持。 师：你们喜欢踢足球吗？ 生：喜欢。 师：在明年的趣味运动会上将会有一个比赛项目是：踢纸球，比赛规则和足球相同，现在我们的任务就是以纸为材料，自制纸球，并想方设法 让它能发挥足球的功能。（板书：活动一：大家一起踢纸球）

《我的小天地——立体纸模型》教学设计与反思

《我的小天地—立体纸模型》教案 教学目标： 1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。 2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。 重点：学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。 难点：制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型 学情分析： 通过本单元前面几课学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解 。但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。 课前准备： 工具：剪刀、刻刀、尺子、胶水。 材料：废鞋盒、各色硬纸、彩色软纸。 教学过程： 一、情景导入 你是怎样布置自己的小天地的？你心目中理想的居室是什么样子的？今天以“闯关游戏”来完成立体纸模型的制作。你想成为最后的赢家吗？亮出口号：我最棒，看我的！ 二、设置闯关游戏 游戏说明： 六个学生为一个小组，组员之间分工、协作，一起完成立体纸模型的制作【锻炼学生动手能力，培养学生团结、协作的精神】。 三、第一关：居室布置欣赏 引导学生欣赏图片并分组讨论。在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？ 四、第二关：议一议、齐分析 1、设计的要素 家具设计：床、书桌、书架、椅子等等。 居室的色彩：家具：床单、地板、墙面等等。 来欣赏》 我最酷》 齐分析》 我行的》展示交流动手制作 触发灵感方案设计

纸桥制作说明书

XX 学院 2012／2013学年第1学期 《力学综合训练》课程大作业报告 桥梁模型的设计与制作 院（系） XX 学院 专业班级 XX 班 学生姓名 Andy 组 别 第14组 指导老师 XXX 成 绩：(教师填写)______________ 2013年 01月 10日

课程大作业任务书 兹发给班学生课程大作业任务书，内容如下： 1. 设计题目：桥梁模型的设计与制作 2.应完成的项目： （1）模型设计摘要 （2）设计思路和特色的说明 （3）设计图纸（结构全图，重点部分可提供详图） （4）模型的照片 （5）本人在参赛组里的分工及本次活动的心得体会 （6）报告书写作 3. 参考资料以及说明： （1）力学综合训练要求 （2）《工程力学》，何庭惠、黄小清主编，华南理工大学出版社 （3）网上搜索“关于桥梁结构模型设计” 4. 本任务书于2012 年12 月24 日发出，应于2013 年1 月10 日前完成，然后进行考评。 指导教师签发2012 年12 月24 日

考核评语： 考核总评成绩： 指导教师签字： 年月

目录 摘要 0 一、设计思路和特色的说明 (1) 1.1设计思路 (1) 1.2特点 (2) 1.3纸桥制作原理 (2) 二、设计图纸 (3) 2.1设计图 (3) 2.2模型照片 (4) 摘要 为深入学习实践科学发展观，进一步解放思想，改革创新，推动创新型班级文化的建设进程,以综合实践活动为载体,宣传科技文化知识，丰富班级文化生活，提高我班学生文化素质，培养创新意识，激发创新思维。学校力学研究室拟定于

第十八和第十九周开展本学期素质教育活动，内容形式为“纸桥”模型制作比赛。桥梁模型要求为单跨，跨度不小于400mm，横截面宽度100至150mm之间，材料仅限于使用打印纸、透明胶纸和文具胶水，总质量不大于400克。 关键词：文化素质、设计竞赛、纸桥 一、设计思路和特色的说明 1.1设计思路： 利用平面桁架原理。桁架是平面结构中受力最合理的形式之一。 桁架由上弦、下弦、腹杆组成；腹杆的形式又分为斜腹杆、直腹杆；由于杆件本

纸桥制作说明书

XX学院 2012／2013学年第1学期 《力学综合训练》课程大作业报告桥梁模型的设计与制作 院（系）XX学院 专业班级 XX班 学生姓名Andy 组别第14组 指导老师XXX 成绩：(教师填写)______________ 2013年 01月 10日

课程大作业任务书 兹发给班学生课程大作业任务书，内容如下： 1. 设计题目：桥梁模型的设计与制作 2.应完成的项目： （1）模型设计摘要 （2）设计思路和特色的说明 （3）设计图纸（结构全图，重点部分可提供详图） （4）模型的照片 （5）本人在参赛组里的分工及本次活动的心得体会 （6）报告书写作 3. 参考资料以及说明： （1）力学综合训练要求 （2）《工程力学》，何庭惠、黄小清主编，华南理工大学出版社 （3）网上搜索“关于桥梁结构模型设计” 4. 本任务书于2012 年12 月24 日发出，应于2013 年1 月10 日前完成，然后进行考评。 指导教师签发2012 年12 月24 日

考核评语： 考核总评成绩： 指导教师签字： 年月

目录 摘要 (1) 一、设计思路和特色的说明 (2) 1.1设计思路 (2) 1.2特点 (2) 1.3纸桥制作原理 (2) 二、设计图纸 (3) 2.1设计图 (3) 2.2模型照片 (4) 三、参赛组里的分工及本次活动的心得体会 (5) 3.1在参赛组里的分工.............................................................................. 错误！未定义书签。 3.2心得体会.............................................................................................. 错误！未定义书签。

纸桥的设计与制作

纸桥的设计与制作 纸桥的设计与制作（生活动手做） 在这个实验活动中，我们要 1、采取分组的活动形式，培养学生的合作精神和有序的工作能力；通过成品展示、竞赛等活动，培养学生的既合作又竞争意识； 2、在制作过程中，培养自己不畏艰难，不循旧规，敢于创新的精神。 3、学习科技制作、理解桥的主要结构的作用，通过纸桥的设计与制作在探索中理解，材料的强度与它的几何形状有关。 4、在纸的多种承重实验研究、纸桥设计等过程中要学会独立思考 5、培养学生与他人合作共同研究的能力。 6、通过对桥的造型设计，提高创作模型的技能、技巧及可观赏性。 7、学习简单的技术设计。 ◇活动内容 纸桥的设计与制作 ◇背景材料 1、知识背景： ⑴压力与压强 知道压力的概念，压力是指垂直压在物体表面上的力。 理解压强的的概念，压强是物体单位面积受到的压力。 固体的压强跟受力面积有关，截面积对压力有直接影响，截面积越大，压力越小 ⑵拱形桥：拱起了腰的纸条可以驮起一盒火柴，这说明，向上拱起的物体最能承受外来的压力，它的强度要比没有拱起时大。火柴盒压在纸拱桥上，给予纸拱的是一种静态外力，它和作用在装甲车上的子弹冲击力不同。纸拱桥这种抵抗静态外力的本领，就叫静强度。 我们的祖先很早就发现了拱形物体的这种性质，并且把它运用到建筑上去。各地发掘出的东汉古墓，多数有“拱”式结构，可见一千几百年前我国的筑拱技术已经相当普及了。现存的最古老的石拱桥是我国的赵州桥。赵州桥是隋朝石匠李春设计监造的，自公元616年建成，到现在已经有1300多年的历史了。这座石桥横跨在河北赵县城南洨河上，有着一个弧形的桥洞，犹如跨在河上的长虹。在漫长的岁月里，赵州桥经受了地震的摇撼，洪水的冲击，车马的压轧，仍然屹立在洨河上。（图一）赵州桥不但有个弧形的大拱，而且在桥肩还有4个小拱。当山洪暴发时，小拱可以把洪水泄走。赵州桥坚固的秘密正在拱上。我国科技人员和工人继承并发展了拱桥建筑的传统，运用现代强度理论以及工程学，创造了双曲拱桥。双曲拱桥的外形同一般的空腹式拱桥好像没有什么区别。但是你如果走到桥下一看，就会发现它的肚皮是凹的，好像由几条自行车的挡泥板拼起来的，真是拱中有拱。这种桥的优点是造价低，载重负荷大，施工方便，节省材料。宏伟的南京长江大桥的公路引桥便是这种双曲拱桥。（图二） 双曲拱比单曲拱能承受更大的载荷，主要是因为双曲拱不仅在一个方向上呈拱形，而且在与其垂直的另一方向也呈拱形。

《我的小天地——立体纸模型》教学设计

《我的小天地——立体纸模型》教学设计教学目标： 1．简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2．使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3．培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 教学过程： 一、导入： 我们前几节课已经对居室的色彩，布局以及装饰布进行专门的研究，并制定出了我们的方案。那我们大家想不想把我们的设想变成现实呢？好！那现在我们就开始做些准备工作。我们怎么把这些平面的纸变成立体的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大胆鼓励学生，

可以是多种方法，多种材料。如：纸、木、泡沫板、塑料等），（展示上届学生优秀作品）。 二、理念： 理论联系实际，大胆开发学生的想象力，鼓励学生用多种方法来完成，有自己独特的思想和创意。 师生互动： （1）师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作（如：床单、窗帘可用软纸结构，以及用什么材料来制作更能体现其特有的效果。或布来做）。 （2）分组研究讨论用什么方法、材料来制作家居模型，为自己的模型设计出一套方案：包括材料造型比例装饰品等。并做出可行性报告。 三、教学评价： （1）由每组学生进行自己的方案陈述，并做可行性报告，其他组员为他打分。 （2）要求每组展示居室用品的简单结构及造型图，由其他组员提出质疑。 （3）自评：A．是否结构合理；B．材料是否合适；C．工具、材料的可行性；D．是否有创意。

模型制作大全

模型制作大全 INDEX 上手快速索引：关键词按拼音首字母的顺序排列，基础篇涵盖素组所需的大部分技术。 B 补土/无缝 D 打磨 G 工具勾线 K 刻线 Q 去色 S 渗线砂纸术语水口素组 T 贴纸 X 消光/光油 B 关键词：补土/无缝 Q：什么叫补土啊? A：分3种： 1）牙膏补土：补缝,填小气泡 2）宝丽补土/AB土：都可以用来塑型,填较大的洞等 3）水补土：上色前喷可以统一底色,检查无缝是否完美,也能补一些很小的气泡 Q：我的补土不是挤牙膏一样的：上面有两条，一条白色一条淡土黄色，说明书上指示使用的时候要把两种混合在一起。 A：AB土，用来塑型和填大窟窿用的，用的时候就将同样长度的两条剪下，捏，充分混合后填到洞里，或者捏想要的形状，等完全硬化后再修。如果要做无缝的话还是得用那种牙膏包装的补土。 Q：AB补土使用时，把两块补土捏在一起，之后要捏到什么程度呢？颜色完全统一？A：当然是捏到匀了。 Q：AB补土是不是直接粘在零件上造型并完全干透后就把能自行粘合在零件上还是要另加接合剂？ A：自己会粘住的。

Q：组好以后零件之件的细缝只能用补土来填吗?用502的话会不会对塑料造成伤害呢?素组的是不是不用填缝呀?还是填了缝后一定要上色呢? A:无缝作业的话胶水和补土都需要，模型胶和502都可以用。做了无缝后还是上色好些，打磨会影响模型表面的。素组的概念因人而异，但如果做了无缝，不上色的话，会很难看的还有就是用502的话，要注意不要按的太死，不然会把塑料溶掉的。 Q：在用田宫补土补缝的时候发现田宫的补土刚放到模型上不久就干掉了，有什么办法可以让补土不用那么快干呢？ A：可以用田宫溶剂稀释。但要注意：牙膏补土越稀释，干时的收缩就越明显。 Q：请问做无缝除了用补土还有什么办法?用胶水又怎么做?等胶水干又要多久? A：以下的网址里的5至11楼有教用胶水做无缝： https://www.wendangku.net/doc/7a13972999.html,/forum/index.php?showtopic=10462也可参见：https://www.wendangku.net/doc/7a13972999.html,/viewthrea ... 1%26filter50Ddigest Q：请问在上补土（做无缝的）之后处理比较圆的地方时有什么秘诀吗？还有！上补土时有什么要注意的？ A：弧面的地方要慢慢磨，小心不要将弧面磨平即可。上补土的话我比较喜欢先用溶剂湿润一下补土后再上。 Q：拿什么来稀释这些“补土”呢？ A：牙膏补土的话，可以用郡士的溶剂来稀释，或者田宫的Lacquer溶剂（黄色盖，水油通吃，也可用于除去漆膜）。 Q：罐装水补土HOBBY分几种？ A：有灰的和白的两种颜色，有500，1000，1200等号数，号数越高粒子越细。 Q：水补土能用笔涂吗? A：效果会不均匀。如果做铸造感的特殊效果的话，可以用水补土干扫。 Q：500号和1000号的水补土有什么不一样？ A：参见上面。水补的编号和砂纸的编号都是细腻度的意思。越大越细腻。 Q：如果不上补土直接上油性漆的话会有什么不好的后果？ A：不上补土当然也可以上色，当然油性漆要经过稀释，只是附着力不会很好就是了。油性漆比水性的腐蚀性要大（指的是稀释液），如果不喷补土可能（有可能）塑料会变脆，尤其是透明件。 Q：罐装水补土要注意什么？ A：可以参看进阶篇喷罐相关。简单的说，就是距离30cm左右，快一点来回碰，少量多次的原则。 Q：不喷漆想要做到无水口、无缝还需要什么工具？ A：不涂装，做无缝比较难些，因为总是要打磨的，一打磨塑料表面就花了，基本不可能做到无痕迹。白色零件上可以尝试，痕迹不会很明显。模型胶水，砂纸必须。 D 关键词：打磨 Q：问下打磨高达用的砂纸除了田宫的还有别的种类吗？ A：高目的砂纸就别省这个钱了。田宫的砂纸的确非常好用。（还可以用3M的砂纸，很好用）粗目的用五金砂纸也行，几毛钱一张。不过不耐用。美国3M打磨布，很好用，贵。

初中综合实践活动《动技术 3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作》优质课教案_6

《多姿多彩的服装设计》 教学设计

《多姿多彩的服装设计》教学设计 一、授课题目 《多姿多彩的服装设计》 二、教材分析 《多姿多彩的服装设计》属于设计应用学习领域。是借助学生生活中的社会文化资源生成的，本节课引导学生学习服装的设计知识和技能，并以此为突破口，从设计服装起步完成一系列教学内容。 三、学情分析 七年级的学生他们充满着青春活力，对美术欣赏和色彩搭配有了一定的基础，正是对美术学习兴趣高涨的时候，本课与学生生活密切相关，七年级已经具有了利用生活、课本和多媒体收集资料的能力，能自己设计制作服装，对他们充满了极大的诱惑力。 四、教学环境 根据教学内容、学生情况，为了弥补学生视野能力的不足，发挥多媒体的优势，拓展学生的想象空间，本课在多媒体环境下教学。 五、教学目标 知识与技能：欣赏各种服装，了解服装的起源、种类和色彩搭配，掌握服装的设计过程。 过程与方法：通过多媒体获取网络信息及服装资源，搜集创作素材，通过小组合作探究，激发想象能力和创新意识。 情感、态度、价值观：通过欣赏和实践操作，感受服装的艺术美感，增强创新能力，培养他们的合作精神勇于实践、积极进取的的精神 六、教学重难点 教学重点：掌握服装的特点和设计过程。

教学难点：激发学生发挥想象力、创造力，用自己的思路设计绘制服装。。 七、教学过程： （一）任务驱动，导入新课 教学活动中采用探究式教学模式中“任务驱动式”的教学方法导入新课，围绕任务展开教学。 1、由视频时装秀导入，刺激学生的眼球。 2、请同学们说说看完T台上的服装有什么感受？个性、前卫、漂亮。 3、从古到今，服饰占有着很重要的地位。“衣食住行医”以衣为先，服装对我们每个人来说都是必不可少、不可或缺的必需品，今天我们就一起走进服装，共同来学习多姿多彩的服装设计（板书课题：多姿多彩的服装设计） 创设导入情景：先展示一个时装秀视频，再用教师和同学们的服装将学生带进本节课的学习目标中,让学生感受服装功能的强大及效应，激发学生的学习兴趣。让学生思考服装的种类、特点、及如何制作服装。 【设计意图：通过设疑，激发学生学习的主动性，体现美术学科强调视觉感受，以疑惑带动兴趣的新教学理念，并产生愉悦的学习心理，图文并茂的多媒体效果，使学习目标十分明确，为学生创设了一个熟悉的生活背景，拉近学生与服装的距离】 （二）直观展示，了解服装 1、服装的起源 由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发展，它们身上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭，他们不得不采用易获得的兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂在身上。随着人类不断进化，于是出现了最早的服装。 2、服装的分类 随着时间的推移，服装也从“生活的必需品”转为艺术的层面。从单纯的取暖变为展现个性美的一种表现方式，我们也可以从他们的着装来辨别他们的职业。 猜一猜环节，欣赏图片，通过欣赏各行各业的服装，引出服装的分类，并了解他们的特点。（屏幕展示服装的种类）

模型制作心得

模型制作心得报告 1、引导： 本设计课程根据兴趣和爱好方面进行的构思，模型制作十分自由,纯粹是从自己个人意愿出发.造成怎样不重要,最重要是自己喜欢.从这些模型的外观美，即形式美，给人不一样的感觉，让人很舒服；其次，从它们的功能得知它们的内在美，即技术美。模型制作需要更多的耐心和细心，这样能够锻炼我们对模型制作操作和运用能力。 2、造型方面： 造型源于生活。它不但呈现给我们的有两个方面的美----形式美和技术美。并且给人一种奢华大方，产品的造型比例和尺度把握的很好，造型很均衡，有强烈的稳定感，同时给人的视觉感受也很轻巧，这就是它造型形式美的体现。它的外观具有自己的风格，是区别市场上同类产品，从整个的外观不难看出它的精细程度要求的十分高。它的外观很精致。最后是在它的机体在材质上的选择与搭配，再有就是它的颜色的合理搭配，让顾客看了很舒服，这种视觉感觉能在第一时间就足矣给人充分的吸引力。 3、色彩方面 色彩是是构成人的形象与品位的重要元素，同时还具有一定的社会心理寓意，一定程度上能显出与个人性格、理念及某个时期的社会气氛的隐含关系。在社会生活中，人们会自觉或不自觉地关注色彩！颜色还是影响消费者购买决策的重要因素之一。因此，厂商若想使自家的产品深得目标客户群体的认可，需要深入挖掘“颜色”之中蕴藏的巨大潜力。 4、制作方面

动手能力十分重要,尤其是对不上色的朋友而言.一般人都希望尽快把模型砌好,所以很多时会贪方便,就用手把零件直接扭下来.这样万万不可.因为这样会使零件表面有凹凸纹或凹位出现.所以一定要用模型钳,剪的时候要很小心,不能沿模型表面剪,这样很容易剪下一大块,要离表面1或2mm处剪.然后再用介纸刀切平.如果你决定上色的话,就要用沙纸磨平.顺序是先用较粗的沙纸打磨至接近零件表面,再用较幼的沙纸打磨至接触零件表面.如果你不上色,就不要用沙纸磨,这样很容易会磨花零件表面的.有的部分用笔刀很难剪,这时可以用指甲剪.组合时.如果你的模型是要上胶水的,就必须在上胶水之前先试试组合一下,然后才把胶水涂在一面再合上另一件.另外要注意组合的顺序,因为有的零件是要先粘上贴纸或上色的(如高达的眼部零件).组合好后就可以上色了.对入门者,我建议大家先试试部分上色,技术熟练后再学完全上色.上好色后就可以画线的.因为大部分模型的色彩比较单调所以要突出模型的立体感就必须给模型凹下的线位上黑色。 5、课程设计的心得体会 本学期我们开设了模型制作这门课程，本门学科属于动手课程，其实用性很强，对我们的专业有很强的联系。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期即将结束之际，紧接着来一次模型制作课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对工业设计的认识，而且还及时、真正的做到了学以致用。从选题到定稿，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理

纸桥模型设计与制作

纸桥模型设计与制作 一、【教学设计思路】 本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识，激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣，并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。 本课的重点是纸桥模型的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研究、思考，从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。难点是模型设计、拼装，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。 二、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的桥梁及特点。 ②初步了解平面示意图画法。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。 ④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 ⑤初步学会按图制作作品，初步养成技术素养。

2、过程与方法： ①通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 ③学会按给定的材料，按设计草图制作好模型并参加比赛。 3、情感态度与价值观： ①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 ②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。 三、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。 四、【教学器材】 1、教具：多媒体课件、承压试验模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀等。 五、本单元为2课时 六、【教学流程图】 模型存在的问题 改进的方法 展示竞赛

足球的3dmax 详细做法

第3章室内建模技巧实战 3.4 足球 建模方式： 网格建模 知识掌握： 利用异面体制作足球。 塌陷选定对像 可编辑网格多边形炸开 面挤出修改器。 网格平滑修改器 编辑网格修改器 设置网格物体的材质ID 多维/子对象材质的应用。 本例“足球”效果如图3-1所示。 1.图3-1 足球的建模流程如图3-2所示。 2.图3-2 3.4.1 创建窗套模型 （1）打开3ds Max 2009，按G键，隐藏栅格，进入创建控制面板，单击标准基本体 打开下拉菜单，在里面选择第二个选项“扩展基本体”，然后选择异面体按钮，在顶视图Top中，创建一个异面体，勾选十二面体/二十面体，在系列参数Family Parmeters里面，设置P值为0.36，最后设置异面体的半径Radius为110.0mm，如图3-所示。

3.图3- （2）单击右键打开快捷菜单，将异面体转变成可编辑网格Editable Mesh，进入多边形层级，按Ctrl+A 键，全选所有的多边形，接着单击炸开按钮，在弹出的对话框中，单击确定按钮，将所 有的多边形炸开成单个独立的多边形，如图3-所示。 4.图3- 着单击塌陷选定对象按钮，将所有的模型塌陷成一个模型，如图3-所示：

5.图3- （1）按数字键4，进入多边形层级，按Ctrl+A键，全选所有的多边形，单击修改器列表面板 设置挤出的数量Amount为9，比例Scale为65，得到如图3-所示的效果。 6.图3-

（2）再次单击修改器列表面板打开下拉菜单，在里面选择 ，给模型加载一个网格平滑修改器，设置细分方法为四边形输出，其它参数保持默认，得到如图3-3所示的效果。 7.图3- (3) 单击修改器列表面板打开下拉菜单，在里面选择， 给模型加载一个编辑网格修改器，按数字键5，进入元素层级，全选所有的元素，设置材Material质ID为1，如图3-所示。 8.图3-