小班语言魔术棒

活动名称：皮皮的魔棒（语言故事）

活动背景：

小班幼儿因其心理发展特点多以自我为中心，本活动以多媒体为手段，让幼儿在理解故事内容，练习咒语的过程中体会帮助他人的快乐。

活动目标：

1、能说出句型：变变变***。

2、喜欢听故事，理解故事内容。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、课件电脑电视魔棒图片

2、椅子按马蹄形排放

3 、幼儿能观察画面，愿意表达自己的意见。

活动过程：

一、游戏：魔法变变变

我有一根神奇的魔棒，能把我们小朋友变大变小，变高变矮。听清楚老师的咒语，一起来变

老师的这根魔棒是小老鼠皮皮的，皮皮用它帮助了很多小动物，想知道皮皮是怎么帮助小动物的吗？

出示皮皮形象

大家和皮皮大哥招呼问个好（皮皮你好）

二、观察画面，理解故事内容

1、画面一

今天天气真好皮皮打算出门去玩玩，走着走着，咦，路上有什么（大石头）挡住皮皮的去路？怎么怎么办呢，请你们帮皮皮想个好办法？（搬走跳过去打碎石头走别的路）小朋友想了很多办法，但是皮皮有个更好的办法（皮皮用魔棒敲敲石头，嘴里念着咒语：变变变，小小小）大石头怎么样了？请小朋友当石头，老师来施魔法。

2、画面二

皮皮来到谁的家？兔妈妈正在发愁，原来萝卜太小不够小兔子们吃，小朋友如果你是皮皮有什么好办法？请仔细听皮皮念了什么咒语皮皮用魔棒敲敲萝卜，嘴里念咒语：变变变大大大。还不够大，再来一次。为什么萝卜变大就能帮助兔妈妈？萝卜变的真大，兔妈妈高兴极了。

3、画面三

皮皮找小狗玩，可是天怎么了（刮风打雷天黑了下雨）。雨好大，落在小狗身上，好冷啊。老师请小朋友来表演一下好冷（打颤抱住身体）。皮皮会有什么好办法？看看地上有什么（蘑菇），这蘑菇要是能大点就能做小狗和皮皮的雨伞了，我们一起和皮皮念咒语让蘑菇变大。，蘑菇变的很大他们能躲在里面了。老师来做蘑菇，你们给我施魔法，

4、画面四

听，谁在喊救命？（小鸡）小鸡为什么会喊救命。小朋友快帮皮皮想想办法救救小鸡。我们念一个什么咒语呢？请男孩子当大灰狼，女孩子来当皮皮，吧大灰狼变小。

三、梳理故事内容

出示PPT

皮皮用魔棒帮助了哪些小动物，念了哪些咒语？

四、练习咒语：变变变***

师：皮皮帮助那么多的小动物，现在有许多小动物也等着大家去帮助呢

幼儿自由选择图片练习咒语

请幼儿说一说你是怎么帮助他们的，念了什么咒语

幼儿园小班科学公开课教案范本【三篇】

幼儿园小班科学公开课教案范本【三篇】 【三篇】 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34组。 四、说学法 1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。 2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。 五、说教学程序 首先，通过理解新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿使用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动目的： 1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的*。 2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动准备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成3—4组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。 2、出示并理解罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞） 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

2021年最新幼儿园《魔术瓶》课件-D

2021年最新幼儿园《魔术瓶》课件 2021年最新幼儿园《魔术瓶》课件

【导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是为您收集整理的2021年最新幼儿园《魔术瓶》课件，希望可以帮到您 【篇一】2021年最新幼儿园《魔术瓶》课件 活动目标： 1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。 2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 1、音乐《未来的魔术师》。 2、每两人一块手帕、一枚硬币。 3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。 4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。 活动过程： 一、教师以谈话导入活动 （一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。 教师： 1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师！

2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过? （二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗? 二、观察发现魔术的秘密。 （一）教师表演《听话的小磁铁》。 提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话?（幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答）教师：原来小秘密在这儿呢！ （二）教师表演《百宝袋》。 提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里? 总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。 （三）教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。 （纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的`水，使水不会流出）。 提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。 教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。 教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。 三、合作分享 宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗? 四、结束语。 在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。 活动反思： 活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。 改进措施： 1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。 2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。 3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。

小班说课稿幼儿园小班《奇妙魔术瓶》说课稿(3)

小班说课稿幼儿园小班《奇妙魔术瓶》说 课稿(3) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《奇妙的魔术瓶》说课稿 一、说教材及设计思路： 颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。 二、说目标和准备： 教学活动的目标是教学活动的起点和归宿，对于一个活动起着导向作用。我根据小班幼儿的年龄阶段目标、小班幼儿的年龄特点及实际已有经验等，制定了2个教育目标： 1、在游戏活动中感知颜色及其变化，体验发现的乐趣。 2、愿意和同伴一起参与活动并能说说自己的发

现。 在这两个目标中，包含了认知、能力及情感三个方面的内容。 为了使活动呈现一种趣味性、游戏性，我做了一下这些准备： 1、红、黄、蓝三色颜料，抹布等； 2、透明塑料瓶若干（内装少许水）；配套的瓶盖若干（内有少许三色颜料）； 说明：这些瓶子都是一种规格的饮料瓶，这主要是为了减少无关因素。 3、红、黄、蓝三色的圆形即时贴 说明：这是为了让孩子方便回忆在变色之前的颜色，在铁的过程中，其中也融入了相应颜色配对的内容。 三、说教学方法： 《纲要》中指出”活动中教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要心中有目标、眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因为幼儿喜欢在游戏的情境中活动，所以在这次活动中我将”水宝宝，水宝宝，变变变”这个游戏贯穿于整个活动中，孩子们一次次新奇的发现中感知了颜色及其变化，并激发了幼儿表达

小班科学奇妙的颜色教案反思

小班科学美妙的颜色教训计划反射 小班科学精彩色教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，鼓励孩子大胆尝试，感知点画方法，引导孩子们“玩色”的乐趣，体验成功的喜悦，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，快来看看精彩的课程计划。事件设计背景 本月我班上的主题是猫和猫的颜色。在日常活动中，孩子们对色彩表现出极大的兴趣。为了更好地满足本课程中儿童的需求，引导儿童探索和感知色彩世界的奇迹。这个活动是专门设计的。 活动目标 1.鼓励幼儿大胆尝试点画的方法。 2.引导孩子们“玩色”，体验成功的喜悦。 3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 5.培养儿童探索科学现象的兴趣。 教学重点，难点 点绘画的方法：专注于键，轻轻抬起，然后完成行，然后行。 活动准备 1，'魔术瓶'四种（可变红，黄，绿，蓝四种颜色的水）。

2，红色，绿色，黄色，蓝色四色块，棉签。 3，小鱼手偶，涂上小鱼酱。 活动程序 首先，通过魔术进口活动。 1.赠送四瓶装满清水的瓶子并施展魔法，以激发孩子对活动的兴趣。 老师：今天老师为孩子们带来了一个神奇的盒子。有四个婴儿奶瓶在睡觉。孩子们用我的小嘴巴吹我，帮助我叫醒他们？（老师打电话-----驱使孩子们吹气的声音。） 老师：四瓶婴儿都醒了。他们看到孩子们如此开心，所以他们必须向孩子们展示一种魔力，注意他们，他们必须发挥很大的变化。 2.将四个瓶子中的水变成红色，黄色，绿色和蓝色。 3.鼓励幼儿大胆地说出他们穿在衣服上的颜色，并进一步了解红，黄，绿和蓝四种颜色。 老师：孩子们看着他们的衣服，红色，黄色，绿色和蓝色。当他们乐观时，举手并告诉老师。 老师：孩子们的衣服颜色各异，衣服很漂亮，孩子们穿着它们开心吗？ 老师：但今天有一件小事不开心。我们来看看谁不开心， 二，展示小鱼手偶，进行一场场景秀。

小班科学探索活动：有趣的魔术瓶(终)+反思

小班科学探索活动：有趣的魔术瓶 活动目标： 1．认识红黄蓝三种颜色，初步感知生活中的颜色。 2．能乐于探索操作，发现两种颜色混合在一起会变出另一种颜色。 3．对颜色感兴趣，在玩色中体验发现的乐趣。 活动重点： 认识红黄蓝三种颜色，初步感知生活中的颜色。 活动难点： 发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动准备： 1．知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。 2．物质准备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动过程： 一、游戏“变魔术”引起幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？ 2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水有颜色吗？ 3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ 二、幼儿变魔术，感知三原色。 1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色。 师：小朋友来当魔术师，一起变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2．给颜色做标记，请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 师：你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？ 3．引导发现魔术的秘密。 师：水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 三、换瓶盖，变颜色。 1．出示瓶盖。 师：这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 师：你的水宝宝变色了吗？变成什么颜色了？你是怎么变出来的？ 小结：原来两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 四、结束部分 除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽。老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。 小班科学探索活动：《有趣的魔术瓶》执教反思 在此次科学领域探索活动的教研展示课中，我执教了小班科学活动《有趣的魔术瓶》。活动目标我设定为1．认识红黄蓝三种颜色，初步感知生活中的颜色。2．能乐于探索操作，发现两种颜色混合在一起会变出另一种颜色。3．对颜色感兴趣，在玩色中体验发现的乐趣。活动重点：认识红黄蓝三种颜色，初步感知生活中的颜色。活动难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。下面就此次活动进行自己的一些反思。 一、围绕目标准确提问。针对目标一认识红黄蓝三种颜色，初步感知生活中的颜色。我设计了两个提问：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，激发他们想说的欲望。同时启发幼儿提取有关颜色的生活中经验，巩固对红黄蓝三种颜色的认识，突出活动重点。针对目标二能乐于探索操作，发现两种颜色混合在一起会变出另一种颜色，我设计了提问：这些瓶盖里藏着什么颜色？接着提问：怎样让你的水宝宝再变颜色？启发幼儿说出换瓶盖让水宝宝再次变颜色的方法，孩子们纷纷地去尝试，很兴奋地发现了颜色的变化，突破活动难点。 二、启发提问，引发深度探索。在第一环节中，我设计了提问：水宝宝为什么会变颜色？启发幼儿从结果中找出原因，从而诱发其探索答案的动机。接着我提问：秘密藏在哪里，找一找？幼儿作出各种猜测后，发现魔术瓶里藏着的秘密：原来是瓶盖上涂有颜料。激发幼儿想亲自动手去探究兴趣。 三、利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。

小班教学活动链

主题一：幼儿园真好 完成时间：三周 目标： 1、认识并乐意亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。 2、乐意参与集体游戏活动，感受集体活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。 3、学习相应的行为规则，逐渐适应幼儿园生活。 环境创设： 1、在主墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你、幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。 2、在墙面上布置“我与好朋友手拉手”展板。 3、在园内主要环境上贴上明显的标志。便于幼儿认识幼儿园的环境。 区域创设： 1、开设生活区、美工区、语言区、角色区、科学区。 2、逐步收集各种区域材料，增添区域材料。 家园共育： 1、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床上幼儿园的好习惯。 2、家长与老师加强沟通，及时交流孩子的生活学习状况。 3、多与孩子交流幼儿园的事，关注孩子的情绪情感。 4、关心孩子结交新朋友的情况。 活动安排：

准备周（9.1—9.5） 工作重点： 教育： 保育： 内容安全教育 始业教育家长工作： 环境创设： 调整、完善记录：

第一周（9.9—9.12）9月8日是中秋节，放假一天。 工作重点： 教育： 保育： 时间 内容 周二周三周四周五早锻炼 集中活动社会：幼儿园真 大啊 语言：高高兴兴 上幼儿园 音乐：打电话艺术：漂亮的泡 泡 区角活动 户外 活动（下午） 集中活动 社会：我的小动 物朋友 区域活动健康：大气球 家长工作：环境创设:

第二周（9.15—9.19） 工作重点： 教育： 保育： 时 间 内容 周一周二周三周四周五早锻炼 集中活动科学：我们的 火车出发喽 社会：见到你 呀真高兴 语言：好朋友音乐：早上好 * 艺术：朋友树 区角活动 户外 活动 （下午） 集中 活动 美术：手拉手区域活动健康：大气球家长工作： 环境创设:

幼儿园小班科学《有趣的魔术瓶》教案

幼儿园小班科学《有趣的魔术瓶》教 案 活动目标： 1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。 3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动准备： 1．知识准备： 幼儿对颜色有初步的感知。 活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2．物质准备：

小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。 难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： （一）游戏“变魔术”引起幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？ 2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？ 3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ （二）幼儿变魔术，感知三原色。 1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 （三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？ 2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 （四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。

小班科学：神奇的瓶子(教案)

小班科学：神奇的瓶子 活动目的： 1.能主动探索“神奇的瓶子”中的奥秘，认识红黄绿三颜色，并联想与之匹配的事物。 2.大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流; 3.体验“玩瓶子变魔法游戏”带来的快乐。 活动准备： 1.人手一个透明的饮料瓶，装好适量的水，瓶盖上有颜料红、黄、绿; 2.音乐、记录表3张、苹果辣椒梨西瓜图片各一张; 3.贴有红黄蓝三色标记的筐三个。 活动过程： 一、导入，激发兴趣。 ——小朋友们，我是魔法师，今天给小朋友们带来了一些神奇的东西，大家一起来 看一看吧! (桌子上有一堆瓶子，用布盖着。) ——欢迎“小魔法师们”来到瓶子的世界!(揭开布)，这里呀有很多不一样的瓶 子，看看这些瓶子里都装着什么呀? (引导幼儿发现瓶子里装的是水，是无色透 明的。)

二、瓶子第一次变魔术。 ——这些瓶子里藏着一个秘密，接下来，魔法师要开始变魔术啦!小眼睛看仔细。魔 法师先拿一个瓶，然后说“音乐响起来!瓶子里的水跳起来!” (教师拿一个瓶子，变魔术) ——(音乐停，)呀!看看瓶子里的水有什么变化?变成了什么颜色? (变了颜色，变成了红色) (那我们先把红颜色纪录下来) ——真不错!魔法师又要变魔术啦!“变变变，变变变，变出红色的大苹果;变变 变，变变变，变出红色的辣椒。”小魔法师们，你们能变出红色的什么东西来 呀? (幼儿自由讲述，教师做记录) 三、第二次变魔术 ——小魔法师的本领真是大呀!接下来，还要请你们用这些神奇的瓶子来练练本领。 “变，看看你们的后面，请小魔法师们轻轻的拿起瓶子，一起说：音乐响起来!瓶

子里的水跳起来。” ——(音乐停，)呀!看看瓶子里的水有什么变化?变出了不一样的颜色，是什么颜 色? (变了颜色，变成了黄、绿色) (那我们先把它们纪录下来) ——哟!神奇的瓶子说话啦：快放我下来，我要休息啦，让我睡在你们的凳子下面。 ——小魔术师们真神气!请///给我变个黄色的梨吧。(变变变，变变变，变出黄色的 梨) ——还能变出黄色的什么呀? ——小魔术师们真厉害!请///给我变个绿色的西瓜吧。(变变变，变变变，变出绿色 的西瓜) ——还能变出绿色的什么呀? 四、按颜色送瓶宝宝回家。 ——呀，有些瓶宝宝不认识回家的路了，他们呀想请本领大的小魔术师把他们送回家。 我们先来找一下瓶宝宝的家在哪里? ——哟!这里，看看这个家里应该住什么颜色的瓶宝宝呀? ——恩，请小魔术师轻轻拿起瓶宝宝，把他们送回家? 五、活动延伸 和幼儿讨论会变颜色的原因。 反思： 本次活动的重难点就是要与孩子们一起认识红黄绿三种颜色，并能大胆说出与之相匹配的事物。因此我采用“瓶子摇摇乐”的方法，让孩子们在自己操作的过程中感知、认识这三种颜色。

小班第一学期班教学计划

大荆镇金太阳幼儿园2017学年第一学期小班教学计划 主题一：《哭娃娃、笑娃娃》 主题说明 新入园的幼儿在亲子分离之际会被焦虑、恐惧等负面请于保卫。于是，我们开展主题活动“哭娃娃、笑娃娃”，力求帮助幼儿逐步摆脱不良情绪的困扰，尽快适应集体生活。 主题共分三个层次，依次展开：“难过的哭娃娃”，重在方幼儿感知自己的情绪变化；“好奇的小娃娃”，引导幼儿发现体会教师和同伴对自己的关爱；“开心的笑娃娃”，使幼儿通过集体生活，逐步乐意、快乐的风阿訇幼儿园。整个主题进口幼儿情绪脉络，随着主题的开展，使幼儿的情绪逐渐从低落状态过渡为平缓状态，进而趋向于积极状态。 三个层次的活动顺应幼儿的心理需求。在开展的过程中，教师需尽可能多地和幼儿进行个体互动，如身体的接触和语言的交流，使幼儿对教师产生亲近感和信任感，逐渐消除幼儿内心原有的焦虑感和恐惧感。同时，应借助同伴效应引导幼儿参与各类活动，通过活动激发幼儿的愉快体验，最终帮助幼儿顺利度过从家庭环境到幼儿园环境的转变期。 主题目标 1、愿意和教师亲近，乐于和同伴共处，体验集体生活特有的快乐。 2、认识自己办理的教师和同伴，基本适应在园生活。 3、尝试向身边的人表达自己的需要和感受。

尝 试 向 身 边 亲 近 的 主题二：《你好，水果宝宝》 主题说明 该主题活动以“好看的水果宝宝”“好吃的水果宝宝”“好玩的水果宝宝”三个层次依次展开。 在“好看的水果宝宝”中幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻、说一说等各种感官整体感知、了解一些常见水果的外部

特征，在比较起明显异同的过程中感知水果的主要特征。并通过猜一猜、唱一唱、画一画等不同活动形式充分了解水果的外形。 感知常见水果的外部特征后，“好吃的水果宝宝”由表及里将幼儿的视角转向水果的内部属性。幼儿通过故事《爱吃水果的牛》，了解水果都有丰富的营养，在“酸酸甜甜的橘子”活动中品尝水果的味道，探究水果从果肉到果汁的变化，引发对水果进一步的欲望。 随后进入“好玩的水果宝宝”，通过制作水果冰糖葫芦，用各种材料装扮水果宝宝，开展各种“水果游戏”等活动形式引导幼儿“和水果宝宝一起玩”，不断激发其探究兴趣并从中获得愉悦的情感体验。主题最后开展“水果宝宝大聚会”亲子联欢活动。幼儿装扮成各种水果宝宝进行表演，并通过爸爸妈妈一起玩有关水果的游戏，亲子制作水果拼盘等，进一步加深对水果的整体认识，感受与小伙伴、教师、父母一同游戏的快乐氛围。 在这个主题红豆中，教师应创设轻松、自由、愉快的氛围，引导幼儿从视觉、触觉、味觉等多个感官通道对水果由外及里进行全面的感知，通过自主探究和实践操作，获得更多的快乐体验。 主题目标 1、在探究交流的过程中感受快乐，体验和身边人分享水果的快乐。 2、了解常见的说过，知道它们的名称、特征和互动间的明显区别。 3、能在艺术和游戏活动中，以自己的方式表达对水果的认识和喜爱。 主题三：《我是小可爱》

小班科学活动教案：有趣的魔术瓶教案(附教学反思)

小班科学活动教案：有趣的魔术瓶教案(附教学反思)小班科学活动有趣的魔术瓶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣，在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的魔术瓶教案吧。 活动目标： 1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。 3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1．知识准备： 幼儿对颜色有初步的感知。 活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2．物质准备： 小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点： 重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。 难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： （一）游戏”变魔术”引起幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？ 2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？ 3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ （二）幼儿变魔术，感知三原色。 1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 （三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化 1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的

小班科学《魔法果汁》教学反思

小班科学《魔法果汁》教学反思 小班的孩子对颜色鲜艳的事物都很感兴趣，所以结合本班幼儿实际情况，我设计了《魔法果汁》这一课。幼儿的好奇心强，因此，本次活动我有意识的培养幼儿的色彩感知能力，帮助幼儿正确的审美观，提高欣赏水平，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，从而提高他们的综合审美素质。同时，孩子们对水的喜欢是一种天性，因此，在活动中我设计了幼儿自己取水环节，充分调动幼儿的积极性。 活动中，我利用“魔法”吸引幼儿兴趣，引导幼儿观察水与颜料混合的变化，启发幼儿探索欲望，在了解了“魔法”原理之后，我设计了“变变变”、“送魔法瓶回家”的游戏，让幼儿自己动手操作，再送果汁回家。孩子们兴趣浓厚，都认真的参与其中，去探索科学的奥秘。 在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力，首先出示了魔术瓶，让幼儿进行了仔细地观察，说说魔术瓶的特点，接着我开始变魔术，让孩子发现瓶子里水的颜色变化，水一下子变成了蓝色，这下子孩子们开始好奇起来了。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣，自己也去尝试了。接着我带着幼儿发现了魔术瓶里藏着的秘密：原来是瓶盖上涂有

颜料。之后我换了一个瓶盖进行操作，发现两种颜色混合起来竟然变出了另一种颜色，孩子们也纷纷地去尝试，很兴奋地发现了颜色的变化。最后我们发现了红色和黄色加在一起会变成橘黄色，红色和蓝色加在一起会变成紫色，黄色和蓝色加在一起会变成绿色。 通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。 整节课下来，课堂气氛活跃，幼儿的积极性和参与程度高，活动还是开展的比较成功的。一节课下来，虽然教师有些地方引领的太多，但到后面孩子们都能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且贴近生活的动作，并能通过身体把它表现出来，孩子们在这节活动中玩得开心参与的积极性很高。

小班科学会变的颜色

小班科学：会变的颜色 设计思路： 《会变的颜色》是一节小班的科学探索活动，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我采用魔术师变戏法的游戏，使小班幼儿在轻松愉快的氛围中充分感受颜色的丰富性，初步引发幼儿对颜色的兴趣，在操作中体验颜色变化和成功的喜悦。 本次活动主要环节是：第一个环节：兴趣激发，通过观看刘谦的小魔术表演激发幼儿活动的兴趣。第二个环节：通过幼儿操作让“魔术瓶”变成红、黄、蓝三原色，巩固认识三原色，同时有机的渗透数的感念---数数有几个小朋友变成红色，有几个小朋友变成黄色，剩下几个变出了蓝色；最后，发现“魔法瓶”颜色变化的秘密---原来颜料躲在了瓶盖子中。第三个环节：通过调换瓶盖进一步的让幼儿感知两种不同颜色混合在一起可以变成一种新的颜色的过程。这三个环节设计既考虑到小班幼儿学习的兴趣，同时也兼顾了环节之间层层递进的关系。 本次活动的关键是材料的准备：我们知道材料准备充分和周到，是幼儿进行良好探索的基础，也是影响探索结果的重要因素。颜色变化是大家都进行过的教学活动，本次教学活动最重要的是在材料投放上做了精心的设计和思考。 材料本身不复杂，可乐瓶和各种颜色的瓶盖，事先要收集好透明可口可乐的瓶若干个，然后在每个瓶子当中用红、黄、蓝三种颜色的洁瓷帖分别粘贴在瓶身，还有就是配套的红、黄、蓝瓶盖各15份，盖中投放相同的颜料。 为什么要用用红、黄、蓝三种颜色的洁瓷帖分别粘贴在瓶身呢，并要准备好各种颜色的瓶盖，目的是小班幼儿记忆仍旧是即时记忆为主的，科学探索活动的关键幼儿在探究过程后，要清楚的讲述出探究的结果，所以充分的材料准备，是帮助幼儿在后续操作中记住原先是什么颜色，调换瓶盖的颜色和瓶身的颜色混合后变成了什么新的颜色，让幼儿充分的感受到颜色的变化，及自己尝试探索后成功的喜悦。 活动目标： 1、激发幼儿对颜色的兴趣，体验色彩的变化喜悦。 2、让幼儿在探索中懂得两种颜色合在一起可以变成另外的一种颜色。 活动准备： 红、黄、蓝颜料，可乐瓶上做好红、黄、蓝的标记，收集红、黄、蓝的瓶盖，小魔棒一根 活动过程： 一、激发兴趣---引出活动 1、你们有没有看过魔术表演呀？ 2、今天老师带了一个很好看的魔术--师刘谦大哥哥变的魔术， 请你们正大眼睛看仔细啦！ 教师小结：魔术表演真神奇。 二、探索操作1---认识三元色（红黄蓝）

幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思

教学资料参考范本 幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班教案《魔术瓶》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色，幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣，在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色，快来看看幼儿园小班《魔术瓶》含反思教案吧。 活动目标： 1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。 3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 1．知识准备： 幼儿对颜色有初步的感知。 活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2．物质准备： 小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。 难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程：

（一）游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？ 2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？ 3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ （二）幼儿变魔术，感知三原色。 1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 （三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化 1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？ 2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

小班科学活动教案：有趣的魔术瓶-小班教案[Word文档]

小班科学活动教案：有趣的魔术瓶-小班教案[Word文档] 小班科学活动教案:有趣的魔术瓶-小班教案-小班教案 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿 关键字:小班教案, 颜色, 幼儿, 瓶盖, 宝宝, 标记, 幼儿园, 教案, 活动目标: 1(幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2(在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。 3(在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动准备: 1(知识准备:幼儿对颜色有初步的感知。活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2(物质准备:小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重点: 通过探索操作，初步感知生活中的颜色。 活动难点: 发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程: 一、游戏 quot;变魔术

quot;引起幼儿的兴趣。 1(导入情景:小朋友想不想看老师变魔术, 2(出示魔瓶，引起幼儿的兴趣:这是什么,水是什么颜色的, 3(教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察:魔术瓶里的水宝 宝变成什么颜色了,你见过什么东西是这个颜色, 二、幼儿变魔术，感知三原色。 1(幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术 师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了,还有谁变出这个颜色, 2(给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的, 可以做个什么颜色的标记,请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3(引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色,秘密藏在哪里，找一找, 小结:颜料溶解在水里，水变了颜色。 三、换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化 1(通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色,怎样让你的水宝宝再变颜色, 2(请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 你的水宝宝变色了吗,又变成什么颜色了,怎么变得, 小结:两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 四、结束部分 除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非 常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。 活动延伸: 1(引导用变出的颜色进行涂鸦画。

小班科学奇妙的颜色教案反思

小班科学奇妙的颜色教案反思 小班科学奇妙的颜色教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，鼓励幼儿大胆尝试，感知点画的方法，引导幼儿“玩颜色”的乐趣，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看奇妙的颜色教案吧。 活动设计背景 我班本月主题是颜色躲猫猫，在平时的活动中，幼儿表现住了对颜色极大的兴趣，为了更好的满足本班幼儿的需要，引导幼儿去探索，感知颜色世界的奇妙，特设计了此活动。 活动目标 1、鼓励幼儿大胆尝试，感知点画的方法。 2、引导幼儿“玩颜色”的乐趣，体验成功的快乐。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 教学重点、难点 点画的方法：重重点下去，轻轻提起来，点完一排再一排。 活动准备 1、“魔术瓶”四个（可变出红、黄、绿、蓝四种颜色的水）。 2、红、绿、黄、蓝四种颜色的色块，棉签若干。 3、小鱼手偶一个，画有小鱼的卡纸若干。

活动过程 一、通过魔术导入活动。 1、出示四个装有清水的瓶子，表演魔术激发幼儿对活动的兴趣。 师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的盒子，里面有四个正在睡觉的瓶子宝宝，小朋友用你们的小嘴巴帮我吹吹，帮我把它们叫醒好吗？（老师发出呼-----的声音，带动小朋友做吹气的动作）师：四个瓶宝宝都醒了，它们看到小朋友们好开心啊，所以要给小朋友们表演个魔术，注意看了，它们要玩大变身了。 2、分别将四个瓶子里的水变成红色、黄色、绿色、蓝色。 3、鼓励幼儿大胆说出自己穿的衣服上有什么颜色，进一步认识红、黄、绿、蓝四种颜色。 师：小朋友看看自己的衣服上有没有红、黄、绿、蓝的颜色宝宝呢，看好之后举手告诉老师。 师：小朋友们的衣服上都有不同的颜色，衣服就很漂亮，小朋友们穿着它们开心吗？ 师：可今天有一个小东西它不开心。让我们一起来看看是谁不开心了吧， 二、出示小鱼手偶，进行情景表演。 师：出示小鱼手偶（以小鱼的口吻）：呜呜…… 师：你怎么了，小鱼？ 幼儿1：小鱼哭了。 幼儿2：它为什么哭呀？

小班科学公开课教案《有趣的盖子》

幼儿教育：________ 小班科学公开课教案《有趣的盖子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班科学公开课教案《有趣的盖子》 幼儿园小班科学教案：有趣的盖子 活动目标： 1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。 2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。 3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。 活动准备： 1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。 3、自备套盒一组。（大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具） 活动过程： 一、游戏“送礼物”，引入主题。 1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。 “小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开）选一种方法打开。 2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。 3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。 4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。 5、从中取出一个小玩具熊。 二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。 第 2 页共 6 页

“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽？你都看到里什麽瓶子？”“它是什麽形状的？什麽东西做的？”请个别 幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。 三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。 “吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什麽？你是怎麽打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。 四、请幼儿回座位休息一会儿，提问： 1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什麽？ 2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答） 3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的？ 五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的？ 六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。 “我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽？他们是怎麽开的？”逐个讲解演示。 1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。 2、还有什麽东西跟汽水一样的开法？ 七、教师小结。 八、活动延伸：将瓶子进行分类 第 3 页共 6 页

幼儿园小班科学活动教案：有趣的魔术瓶教案(附教学反思)

小班科学活动教案：有趣的魔术瓶教案(附教学反思) 小班科学活动有趣的魔术瓶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣，在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的魔术瓶教案吧。 活动目标： 1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。 3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1．知识准备： 幼儿对颜色有初步的感知。 活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2．物质准备： 小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。

难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： （一）游戏变魔术引起幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？ 2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？ 3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ （二）幼儿变魔术，感知三原色。 1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 （三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化 1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的魔术瓶》

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的魔术瓶》 活动目标： 1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。 2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。 3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在 一起会变成另一种颜色。 活动准备： 1．知识准备： 幼儿对颜色有初步的感知。 活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。 2．物质准备： 小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记 的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。 难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： （一）游戏”变魔术”引起幼儿的兴趣。 1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？ 2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？

3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔 术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ （二）幼儿变魔术，感知三原色。 1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来 当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是 什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜 色的标记贴在魔术瓶上。 3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里， 找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 （三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化 1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的 水宝宝再变颜色？ 2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。 你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 （四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们， 回去后再用它变出更多美丽的颜色。 活动延伸： 1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。

小班科学活动教案：奇妙的颜色教案反思

活动设计背景 我班本月主题是颜色躲猫猫，在平时的活动中，幼儿表现住了对颜色极大的兴趣，为了更好的满足本班幼儿的需要，引导幼儿去探索，感知颜色世界的奇妙，特设计了此活动。 活动目标 1、鼓励幼儿大胆尝试，感知点画的方法。 2、引导幼儿“玩颜色”的乐趣，体验成功的快乐。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 教学重点、难点 点画的方法：重重点下去，轻轻提起来，点完一排再一排。 活动准备 1、“魔术瓶”四个（可变出红、黄、绿、蓝四种颜色的水）。 2、红、绿、黄、蓝四种颜色的色块，棉签若干。 3、小鱼手偶一个，画有小鱼的卡纸若干。 活动过程 一、通过魔术导入活动。 1、出示四个装有清水的瓶子，表演魔术激发幼儿对活动的兴趣。 师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的盒子，里面有四个正在睡觉的瓶子宝宝，小朋友用你们的小嘴巴帮我吹吹，帮我把它们叫醒好吗？（老师发出呼-----的声音，带动小朋友做吹气的动作） 师：四个瓶宝宝都醒了，它们看到小朋友们好开心啊，所以要给小朋友们表演个魔术，注意看了，它们要玩大变身了。 2、分别将四个瓶子里的水变成红色、黄色、绿色、蓝色。 3、鼓励幼儿大胆说出自己穿的衣服上有什么颜色，进一步认识红、黄、绿、蓝四种颜色。 师：小朋友看看自己的衣服上有没有红、黄、绿、蓝的颜色宝宝呢，看好之后举手告诉老师。 师：小朋友们的衣服上都有不同的颜色，衣服就很漂亮，小朋友们穿着它们开心吗？ 师：可今天有一个小东西它不开心。让我们一起来看看是谁不开心了吧， 二、出示小鱼手偶，进行情景表演。 师：出示小鱼手偶（以小鱼的口吻）：呜呜…… 师：你怎么了，小鱼？ 幼儿1：小鱼哭了。 幼儿2：它为什么哭呀？ 师：我把衣服弄丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。 师：那怎么办呢？小朋友让我们一起来帮助它小鱼吧，给他们重新穿上一件漂亮的鱼鳞衣服，