【人教版】2018学年五年级上册语文：本课作者许地山简介

落花生作者许地山简介

《落花生》的作者许地山（1893－1941）笔名就叫“落华生”，他取这个笔名，说明他崇尚“落花生”的精神：生长在泥土里，不好看，但是很有用，词浅而意深。作者在生活中，正是这样，追求多做贡献，做有用的人，而不计报酬。他的夫人曾回忆说：“豪华酒楼没有他的足迹，乘轮船、火车都是买普通票，喜爱与劳动人民接触，对人真挚谦虚，对名利从来淡薄。”

许地山出生于台湾，1921年入燕京大学攻读，毕业后曾去美国哥伦比亚大学和英国牛津大学深造。归国后又回到燕京大学当教师。

1935年，香港登报征聘文学院教授，许地山以杰出的才能应聘，任香港大学中文学院主任。他在教育、生话及工作中，从不崇拜任何偶像，不盲目信赖任何权威，他鼓励学生独立思考。

许地山在香港还兼任香港中英文化协会主席，努力开展进步文化活动。

卢沟桥事变后，许地山走出书斋，积极投入抗日救亡运动。他团结爱国志士，教育革命青年，写文章、做讲演，宣传抗日。当时为抗日工作从北方到南方的人，大多经过香港，他们人生地疏，又不懂粤语，许地山热情地为他们解决困难或给予资助，他家成了迎来接往的接待站。

许地山从1921年起开始写小说、散文、诗歌、剧本，并从事翻译工作。．他的作品无论长短篇，都文字简洁，有独特风格，引人入胜。著名作家郁达夫夸奖他的小说：“像这样坚实细致的小说，不但在中国小说界不可多得，就是寻遍1940年的英美小说界，也很少有可以和他比并的作品。”他写的《春桃》，描写了生活在社会最底层的老百姓的生活。

许地山1941年8月4日因病逝世，宋庆龄、郁达夫、徐悲鸿等都送了花圈。郭沫若在悼文中这样写道：“他不仅是一个诚实的创作家，真挚的学者，而且是一个极其健全的社会人……他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡……”

许地山生前是老舍的好友，他逝世后，老舍先生曾流着眼泪说：“地山是我的绝好朋友，他竟死了”，

许地山——落华生，他的一生做到了“对人有好处”。

2018年最新人教版小学语文毕业模拟试卷

密 封 密 2018年小学毕业班教学质量评估测试 语文模拟试题 一、汉语拼音（5分） 1、读拼音写词语（2分） S ōng xi è x īng w àng zhu ó yu è qi án ch éng 2.下列“一”或“啊”读音完全正确的一组是（ ）（1分） A 第一 一切 B 清啊 亮啊 C 一次 一回 D 好啊 险啊 3、在城运会上，下列代表队如果按音序排列顺序入场，先后顺序应该是怎样的呢？请你排一排。（2分分） 上海 云南 北京 南京 湖北 福建 西安 二、汉字（每空0.5分，共6分） 4.“望而却步”的“却”，用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。“却”在字典中的解释有：①去，掉；②后退；③退却，拒绝；“望而却步”中的“却”应选第 种。（1.5分） 5、给下列的形近字组词 （3分） 誉（ ） 眷（ ） 誊（ ） 销（ ） 峭（ ） 哨（ ） 6、、按要求用下面的字组词（2分） (1)根据字音组词。“便”—①bi àn( ) ②pi àn ——( ) (2)根据字义组词。“易”—①好的，不难( )②和气——( ) 三、词语（ 8分） 7、下列词语中，感情色彩完全相同的一组是：（ ）（1分） A 大义凛然 帮凶 骄傲 B 揠苗助长 勇敢 狠毒 C 可歌可泣 正直 谦虚 8.给下面各题选择正确的答案，把答案的序号填括号里。（1分） （1）下面这些词语，搭配正确一组是（ ） ①改进错误 ②改善生活 ③改良家乡 ④维持清洁 （2）下面词语中，有些词语感情色彩与别的不同，这个词语是（ ） ①光明磊落 ②大公无私 ③大义凛然 ④夸夸其谈 9、表示“看”的意思的字很多，请按词填写。（3.5分） 一（ ）如故 走马（ ）花 面面相（ ）管中（ ）豹 耳闻目（ ） （ ）尘莫及 （ ）死如归 10、选择恰当的成语，填入句子里。（2分） 五光十色 五颜六色 滔滔不绝 夸夸其谈 ①走进花园，郁金香开得正盛， 的花朵在阳光下显得格外艳丽。 ②大厅里摆放着各种各样的工艺品， ，琳琅满目。 ③爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是 。 ④新来的同学维多喜欢 。他说自己一个人曾经扑灭多场大火，独自一人去过很多大城市游玩儿，一天看完三本小说……可是，他说的并不真实。 11、下列词语搭配完全正确的一组是：（ ）（1分） A 深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B 深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C 深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D 深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈 四、句子（16分 ） 12、根据诗句填空（4分） ①《竹石》一诗中，诗人 咏诵了立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己 的高尚情操。其中“咬”字极为有力，充分表现了劲竹的 ②如读了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。.故事发生的时间是： 地点是： 谁送谁 被送的人要去哪里 这首诗写的是什么 表达诗人怎样的情感 12、根据例句意思填空（2.5分）： ①那芦苇一根根直立着, 。 ②满地各色的落叶，像 。 ③柔软的草地，像 。 ④地震无情，人有情。爱是冬天里的一缕阳光，使玉树灾区人民悲凉的心感受到了温暖。爱是 ，使灾区人民 。 13、判断下面的句子修辞手法，并任选一种修辞手法写句子。（4分） ①天空中的星星快活地眨着眼睛。（ ） ②燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ） ③圆形围屋或土楼是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居吗？是的。（ ） ④难道三发绿色信号弹没有升上天空吗？（ ） ⑤维吾尔族人民在巴掌大的院子里搭起了葡萄架。（ ） 我选择的修辞手法是（ ）。 仿写句子： 14、按要求完成下面习题。（每小题1分，共6分） ⑴、请在下列语句的横线上填上恰当的关联词语。 你的脑袋很灵活， 不认真学习， 得不到好成绩。 ⑵、这是伟大的奇观。 改为肯定： ⑶、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

2018人教版五年级语文上册全册知识点汇总

２01８人教版五年级语文上册全册知识点汇总 2018人教版五年级语文上册全册知识点汇总 第1单元知识梳理 一、生字 窃(qｉè)读腋（yè)下贪婪（lán)惧(ｊù)怕 饥肠辘辘（ｌùlù）支撑(cｈng）踮(din）起脚尖依依（ｙy）不舍水浒(h)传彭（ｐéng)公案侠(xá)士伴侣（l)娱(yú）乐毫不犹豫(yù)一趟(ｔàｎg) 背诵（sòng）比喻(yù)门扉（fi）呐(nà)喊上瘾（yn）囫（ｈú）囵（lún)莎（sh）磁（ｃí) 锻(ｄuàn）鉴(ｊiàn）呕(ｏ）沥(lì） 二、多音字 转(ｚhｕnzｈｕàn）咽(ynyàn)单（dncｈánｓｈàn） 传（cｈuáｎｚｈｕàn）绿（ｌlù)背（bibèi） 供(gnggòng)角(jiojｕé)模(úó） 乐(lèyuè) 三、近义词

担忧——担心贪婪——贪心惧怕—-害怕适宜——适合 喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励—-激励 毫不犹豫——毫不迟疑熟悉—-熟识品味——品尝欣赏——观察愉悦--喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨 领悟—－领会 四、反义词 担忧——放心贪婪-—知足隐藏－－公开暂时－—长久 喜欢-—讨厌困难－—容易起码——至多鼓励——打击 毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏—－讨厌 愉悦—-不快悲惨——幸福寂寞-—热闹模仿——独创 五、词语积累 绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通 毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久 如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解 悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂

黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽 香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花 真情实感心安理得念念不忘呕心沥血 【与读书有关的词语】 学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行 【表示爱读书的词语】 如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕 【带“书"字的词语】 知书达理无巧不成书书香门第 六、词语搭配 (花花绿绿)的书 (形形色色)的书(急切)地寻找(慌忙）地寻找 (贪婪)地读着(快乐）地读着（充足)的理由(强大）的理由 （美丽)的图画(毫不犹豫)地回答(简单)的图画 (慌乱紧张)地回答（沉甸甸)的果实（香喷喷）的果实 (呕心沥血）的创造(历尽艰辛)的创造 七、积累句型

中国现当代文学教学大纲

一、课程性质、目的及开课对象 （一）课程性质：专业必修课 （二）目的：本课程的任务是讲授1917至2000年中国文学发展的历史轨迹、基本特征、作家的生平史实、创作观念、审美情趣、作品的情感特征、艺术特征、作家作品的群体风貌以及中国现代文学与中国文学传统、西方文学的关联，使学生具体地理解和把握中国现代文学的基本特征。 （三）开课对象 汉语言文学专业 二、先修课程： 无先修课程 三、教学方法、考核方式 （一）教学方法： 老师讲授和学生自读相结合，强调学生自我阅读感受与充分认识中国现代文学作品的艺术魅力。 （二）考核方式： 考试 四、教学内容与学时 （一）学时：112学时。现代文学史64学时，当代文学史48学时。 （二）教学内容： 引言：中国文学现代化的发生（2学时） 1、中国文学现代化起点的大致时间（1898年） 2、民族生存危机引起传统思想根基的动摇和瓦解，严复、梁启超的反思。 3、回顾思想变化的背景原因：先是寻求社会组织的变化，继而影响到文化，从而影响到文学的变化过程。 4、“小说界革命”及梁启超的《论小说与群治之关系》，点出此口号是小说这一文类在近现代取得显赫地位的理论开端。 5、现代化发生阶段梁启超的功绩，“诗界革命”、“文界革命”口号的提出及身体力行。 6、略述戏剧观念的更新。“言文合一”观念下最初的“白话文运动”及具有现代意义上文学观的王国维及周氏兄弟。 7、中国文学现代化发生期的20年（1898－1917）各类文体中成就最大的是政论、散文和小说 8、小说的成绩，谴责小说的盛行（四大代表作品）。四大杂志《新小说》《绣像小说》《月月小说》《小说林》。吴趼人与“鸳鸯蝴蝶派”的关系。民初初徐枕亚的《玉梨魂》，鸳蝴派的“五虎将”。 思考题： 1、了解中国现代文学的性质、产生原因、使命。 2、现代文学的历史分期。 3、掌握现代文学的历史特征。

2018年人教版小学语文毕业试卷及答案

1、给下面的词语注音（10分） 惊心动魄养尊处优肃然起敬饶有趣味锲而不舍 3、我国的四大名著及作者是、、 、。（4分） 4、填空题 (6分) 严厉严峻严格严明严肃严重 （）的后果 ( )的神情（）的考验 （）的纪律（）的要求（）的批评 二、语言积累(26分) 1、日积月累(8分) （1）操千曲而后晓声，。《》 (2 ) , 。《墨子》 (3 ) . , 。（美国海明威《老人与海》 (4) , 。（哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》） 2.将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（2分） 人行千里路，( )。百闻不如一见，( )。 3.把下列谚语的后半部分填出来（2分） 今冬麦盖三层被——( ) 早霞不出门——( ) 4、为是其智弗若与？曰：非然也。意思是

春天来了，桃花红了，柳树绿了。 6.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说________________________________。(名人名言)(2分) 7.客家民居的大门上喜欢刻上这样一幅对联，表现先辈希望子孙和睦相处，勤俭持家的愿望：_____________________________，_____________________________。(4分) 8、四书有、、、。（2分） 三、填空（6分） 中国有个文学家叫做的说过：人固有一死，或重于，或轻于。“固”的意思是。这句话是课文《》中的，四、默写古诗《石灰吟》《竹石》（8分） 五、问答（10分） 1、两小儿辩日太阳的远近的依据是什么？（用原文解答）(3分) 2、居里夫人一生的贡献是：（2分） 3、养花的乐趣（2分） 4、最后把“？”拉直变成了“！”找到了真理的含义及这样写的好处？（3分） 六、胸有点墨(7分) 1．鲁肃这一人物形象出自( ) A.《封神演义》 B.《水浒传》 C.《三国演义》 D.《西游记》 2.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是( ) A.春天景色 B.夏天景色 C.秋天景色 D.冬天景色 3.下面不是三国故事的是( ) A.赤壁大战 B.草船借箭 C.三顾茅庐 D.负荆请罪

儿童文学作家作品简介

儿童文学 儿童文学的概念：（广义）18岁以下少年儿童为读者对象，专门为他们创造而且适应他们发展需要，具有丰富审美内涵的学科（包括幼儿文学3,4—6，7童年文学6，7—11,12少年文学11,12—17，18）。 儿童观与儿童文学：儿童文学核心问题是儿童观的问题。 关于儿童观和儿童文学的审美创造？ 1，人生派：文学研究会 2，本位派：注重的是儿童心理，儿童情趣与儿童需要。 3，教育派：上海鲁冰，教育文学就是教育儿童的文学，不要过分强调教育而放弃儿童本我，茅盾“政治挂了帅，艺术脱了班，故事公式化，人物概念化，语言干巴巴。” 4，多元派：曹文轩 儿童读物包括儿童文学 儿童读物包括哪些内容： （一）儿童启蒙图书《中国儿童启蒙名著通览》；道德伦理；科学知识，科学普及读物；儿童卡通图 画读物；百科知识读物《中国通史，少年彩绘 版》；少年儿童文学读物。

童话起源 （一）周作人“舶来体”，日本小说家《骨董集》山东京传。 （二）本土产生，洪讯涛 朱自强（儿童评论家）1909年由孙毓修编译，商务《童话丛书》为标志，这是中国刊物出现童话一词 ．．．．．．．．．．．．。 《搜神记》--《叶限姑娘》 周作人《童话略论》《童话研究》《古童话释义》。 童话定义：以幻想精神作为主要审美手段，夸张，拟人，非写实的，用来表达和满足人类愿望（儿童愿望）的作品。 1988年当代作家，《草房子》，《山羊不吃天堂草》，《青铜鸟》，迟子建《清水洗尘》《清新土豆》《额尔古纳河右岸》。 1，童话的本质特征：幻想 人物：常人化，拟人化，超人化 情节：荒诞环境：虚拟童话语言：幽默2，隐喻，游戏精神，纸质 （一）儿童审美心理 怀特（美）《夏洛的网》《屋顶上的小飞人》《玛丽-波平斯阿姨》与《音乐之声》。 （二）成人理性隐喻

2018年人教版五年级下册语文期末试卷和答案

2018年人教版五年级下册语文 期末试卷及答案 时间：120分钟 满分：100分 gu b o zh 1 l n g （ ）佣 颠（ ) ( ）子 ( ）中 p a li q n ku 1 手（ ） 可（ ) 家（ ) 幸 ( ) 二、填字成词。 任劳任（ ） 肝（ ）相照 全（ ）全意 冲（ ）陷阵 身强力（ ) 目（ ）口呆 点头哈（ ） 语（ ）心长 美（ ）美奂 三、给加点字选择正确的解释。 对：①回答②向着；朝着 ③对抗；敌对 ④对待 ⑤ 正确；正常；相合 ⑥ 把两个东西放在一起比较，看是否相符 评价等级 优 良 达标 待达标 在相应的等级上划“2” 姓名: 得分: 班级: 亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。 请开动脑筋，认真审题，细心作答，另V 忘了把字写工 整！祝你成功！ 、读拼音，写汉字。

合 ⑦ 使两个东西接触或配合⑧ 投合；适合⑨ 成双的 1、不管怎么说，她对我真的很好。（） 2、小方，你见过这幅对联吗？（） 3、我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。（） 4、咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。（） 5、不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害! （） 6、他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。（） 7、把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。（） 8、战士们把枪口对准了敌人。（） 9、这次，刘大爷算是碰上对手了。（） 四、选词填空。 陈列陈设排列 1、展览室里（）着同学们的作业，本本（）得很整齐 2、王老师家里的（）极其简单。 盼望期望渴望愿望指望 3、实现四个现代化，是全国人民共同的（）。 4、在旧社会，劳动人民的生活没有（）。 5、去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 6、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）。 7、我（）自由，但也知道不能拿信仰去交换。 五、考考你的积累

2018年人教部编版五年级语文下册导学案(全册)

2018年人教部编版五年级语文下册导学案（全册） 1、草原 导学目标： 1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵1、2段。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 导学重难点： 1、感受草原的美丽可爱，体会民族间的深厚情谊。 2、积累优美词句，体会它们的作用。 导学时数：两课时 导学过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向：同学们，今天我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。这就是我们今天要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课题：1、草原。齐读课题。 二、自学体验： 1、请同学们借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；标出自然段序号，把课后生子连词勾画出来，把句子读通顺。 2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。 交流展示 三、合作展示： 1、再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。 2、各小组代表利用教室黑板汇报自己不认识的生字和不理解的词语。 3、小组间互相帮助认识生字，理解词意，学生相互教读生字。 4、教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。 四、归纳提升： 1、学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。 2、学生将字入句，句入文，自由通读课文，要求读得准确，读的通顺。 3、教师采取多种朗读形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办法进行评价。 4、教师重在对学生诵读技巧上的指导。 反馈提高 五、自测反馈： 1、看拼音，写汉字。 xuàn rǎn gōu lè xiū sè lǐ mào cuì sè yù liú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、近义词：清鲜（）惊叹（）洒脱（） 反义词：热闹（）羞涩（）拘束（） 3、在括号里填上合适的词语。 （）的草原（）的天空（）的骏马（）的主人奇丽的（）寂静的（）无边的（）柔美的（） 六、反思总结：这节课你有哪些收获？

2018年人教版小学语文三年级上册全册知识点汇总

2017小学语文三年级上册全册知识点汇总（人教版） 第一单元 一、生字词 Píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piāo yáng hú diéhào qífèng wěi zhúchuān dài dǎ bàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚjié bái rè nào （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāng sì hūzán mèn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们） jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlì liàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量） zhōng yúpá shān yáng qǐ （终于）（爬山）（仰起） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？ （第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

2020秋五年级语文上册第一单元2《落花生》(作者简介)许地山素材新人教版

五年级语文上册第一单元素材： 落花生作者许地山简介 《落花生》的作者许地山（1893－1941）笔名就叫“落华生”，他取这个笔名，说明他崇尚“落花生”的精神：生长在泥土里，不好看，但是很有用，词浅而意深。作者在生活中，正是这样，追求多做贡献，做有用的人，而不计报酬。他的夫人曾回忆说：“豪华酒楼没有他的足迹，乘轮船、火车都是买普通票，喜爱与劳动人民接触，对人真挚谦虚，对名利从来淡薄。” 许地山出生于台湾，1921年入燕京大学攻读，毕业后曾去美国哥伦比亚大学和英国牛津大学深造。归国后又回到燕京大学当教师。1935年，香港登报征聘文学院教授，许地山以杰出的才能应聘，任香港大学中文学院主任。他在教育、生话及工作中，从不崇拜任何偶像，不盲目信赖任何权威，他鼓励学生独立思考。 许地山在香港还兼任香港中英文化协会主席，努力开展进步文化活动。 卢沟桥事变后，许地山走出书斋，积极投入抗日救亡运动。他团结爱国志士，教育革命青年，写文章、做讲演，宣传抗日。当时为抗日工作从北方到南方的人，大多经过香港，他们人生地疏，又不懂粤语，许地山热情地为他们解决困难或给予资助，他家成了迎来接往的接待站。 许地山从1921年起开始写小说、散文、诗歌、剧本，并从事翻译工作。．他的作品无论长短篇，都文字简洁，有独特风格，引人入

胜。著名作家郁达夫夸奖他的小说：“像这样坚实细致的小说，不但在中国小说界不可多得，就是寻遍1940年的英美小说界，也很少有可以和他比并的作品。”他写的《春桃》，描写了生活在社会最底层的老百姓的生活。 许地山1941年8月4日因病逝世，宋庆龄、郁达夫、徐悲鸿等都送了花圈。郭沫若在悼文中这样写道：“他不仅是一个诚实的创作家，真挚的学者，而且是一个极其健全的社会人……他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡……” 许地山生前是老舍的好友，他逝世后，老舍先生曾流着眼泪说：“地山是我的绝好朋友，他竟死了”， 许地山——落华生，他的一生做到了“对人有好处”。

2018年人教版五年级上册语文课本-文档资料

人教版五年级上册语文课本 目录 1第一组 1 窃读记 (2) 2* 小苗与大树的对话 (6) 3 走遍天下书为侣 (9) 4* 我的“长生果” (12) 口语交际.习作一 (17) 回顾.拓展一 (18) 2第二组 5 古诗词三首 (21) 泊船瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 (25) 7* 桂花雨 (30) 8* 小桥流水人家 (33) 口语交际.习作二 (36) 回顾.拓展二 (37) 3第三组 9 鲸 (40) 10* 松鼠 (44)

11 新型玻璃 (47) 12* 假如没有灰尘 (50) 口语交际.习作三 (53) 回顾.拓展三 (55) 4第四组 13 钓鱼的启示 (58) 14* 通往广场的路不止一条 (62) 15 落花生 (65) 16* 珍珠鸟 (68) 口语交际.习作四 (72) 回顾.拓展四 (74) 5第五组 综合性学习：遨游汉字王国 (76) 有趣的汉字 (77) 我爱你，汉字 (84) 6第六组 17 地震中的父与子 (93) 18* 慈母情深 (97) 19 “精彩极了”和“糟糕透了” (101) 20* 学会看病 (105) 口语交际.习作六 (110) 回顾.拓展六 (112)

7第七组 21 圆明园的毁灭 (115) 22 狼牙山五壮士 (118) 23* 难忘的一课 (123) 24* 最后一分钟 (126) 口语交际.习作七 (130) 回顾.拓展七 (133) 8第八组 25 七律.长征 (136) 26 开国大典 (139) 27* 青山处处埋忠骨 (144) 28* 毛主席在花山 (147) 口语交际.习作八 (152) 回顾.拓展八 (154) 9选读课文 1 黄果树听瀑 (157) 2 斗笠 (160) 3 太空“清洁工” (162) 4 鞋匠的儿子 (164) 5 剥豆 (166) 6 你一定会听见的 (168) 7 木笛 (172)

2018五年级语文

桑植县2018年上学期五年级期末质量检测 语文试卷 亲爱的同学们，又到了一学期学业检测的时刻，相信你会认真、仔细地完成每一道题目，希望大家取得非常优异的成绩，加油！ 第一部分基础知识积累与运用 一、字词聚会（20分） 1．看拼音，工整规范地写汉字。（5分） páo xiào jǔ ju? jǐliánɡfànɡsì 以上词语中，是整体认读音节的汉字是。 2．给下列的汉字写出一个形近字，再组词。（6分） 愧( ) 暇( ) 绞( ) 侮( ) ____( ) ____ ( ) ____ ( ) ____ ( ) 3．判断，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“乃”的第一笔是撇。（） （2）“蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的”，这是个比喻句。（）（3）“呐”和“腊”的声母都是“n”。（） 4．先把词语补充完整，再选择补充完整的词语填空。（4分） 百折不( ) 语重心( ) ( )人寻味( )飘带舞（1）这篇文章的结尾写得太好了，句子含义深刻，。 （2）老师- 的一番话深深打动了我。 5．按要求写成语。（2分） （1）用一个成语描写你此时的心情： （2）用一个成语形容你的班主任： 二、句子小天地（10分） 1．军官对孩子说：“你会成为一名真正的战士的。”（改为第三人称转述） ___________________________________________________________________________

2．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们现在的幸福生活。（改为反问句）___________________________________________________________________________ 3．月亮又圆又亮。（改为比喻句） ___________________________________________________________________________ 4．我国有世界上没有的万里长城。（修改病句） ___________________________________________________________________________ 5．照样子写句子。 例：我爱太阳，因为它温暖我的身体。我爱雨水，因为它洗净我的灵魂。 ___________________。 三、课内外乐园（17分） （一）课内积累（9分） 1．路曼曼其修远兮，。这句话摘自《离骚》，是写的，后人为了纪念他，在五月初五这天会进行和等活动。（2分） 2．填歇后语。他平时叽叽喳喳的，这会儿倒像哑巴一样坐在那儿了，真是 。（1分） 3．回顾课文，回答问题。（6分：每小题3分） （1）本学期所学的课文中，我最喜欢的一篇是，课文中的人物留给我印象最深的是，因为他。 （2 __________、__________、__________。我还知道主人公的另一个故事： （二）课内外积累(8分) 1．对联很有趣，比如叠字联： 2．“怪生无雨都张伞，。”像这样体现古代儿童有趣生活的诗词，我还知道：________________________________。3．《将相和》出自《史记》，作者是汉代的。《史记》既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“____________________________________________”。

2018年人教版小学语文教师新课程标准测试题(含答案)

数学第1页（共6页）数学第2页（共6页）… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… 2018年人教版小学语文教师新课程标准测试题（含答案） 一、填空题 1.语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养），（正确把握语文教育的特点），（积极倡导自主合作探究的学习方式），（努力建设开放而有活力的语文课程）。 2.语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）的基础。 3.语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究）学习，在（实践）中学习，运用语文。 4.语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。课程资源的种类：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。 5.语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。 6.（识字）是（阅读）和（写作）的基础，是一至二年级的教学重点。 7.阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏和评价）的能力。 8.写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。 9.1—4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）,语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）” 10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 11.语文课程标准阶段目标从（识字和写字）（阅读）（写作）（小学1至2年级为写话，3至6年级为习作）（口语交际）四个方面提出要求；课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 12.语文是（实践性很强）的课程，应着重培养学生的（语文实践能力），而培养这种能力的主要途径也应该是（语文实践），不宜刻意追求（语文知识的系统和完整）。 13.新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。 14.阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。 15.汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表） 16.汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。 17.口语交际课的教学教学设计，首先要（选择好话题）话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。 18.口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通），口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。19.（使学生掌握一定的口语交际的技能），（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力），是落实口语交际的主要任务。 20.现代阅读观认为，学习者（原有的经验）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而（建构）成的，外部信息的输入如果没有（主体已有的经验）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。 21.语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生（易于动笔，乐于表达），应引导学生（关注现实，热爱生活，表达真情实感）。 22.语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：（低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达）。 23.开展（综合性学习）活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 24.语文课程标准提出：（语文综合性学习）有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。 25.语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据( 知识和能力)（过程和方法）(情感态度和价值观)三个维度教学设计,三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 26.教学目标有两种叙写方式：（分解式目标）和( 交融式目标). 27.分解式目标按照(知识与能力)（方法与过程）(情感态度与价值观) 三个维度进行教学设计，每个维度根据实际情况罗列若干( 小目标)这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。28.交融式目标在叙写时不会出现知识和能力过程与方法情感态度和价值观这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起最大的优点就是叙写方便。 29.(清晰明确)乃是教学目标叙写的灵魂。 30.教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语准确而有分寸这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的（可操作性）与教学效果的（可测度性）。 31.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括(人的全面发展理论)、（多元智能理论）和（建构主义理论）。 32．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（迁移）。 33．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（发展学生能力）。 34．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（感知能力不成熟）。 35．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（日常行为习惯的养成与实践）。

许地山：商人妇

许地山：商人妇 “先生，请用早茶。”这是二等舱的侍者催我起床的声音。我因为昨天上船的时候太过忙碌，身体和精神都十分疲倦，从九点一直睡到早晨七点还没有起床。我一听侍者的招呼，就立刻起来，把早晨应办的事情弄清楚，然后到餐厅去。 那时节餐厅里满坐了旅客。个个在那里喝茶，说闲话：有些预言欧战谁胜谁负的；有些议论袁世凯该不该做皇帝的；有些猜度新加坡印度兵变乱是不是受了印度革命党运动的。那种唧唧咕咕的声音，弄得一个餐厅几乎变成菜市。我不惯听这个，一喝完茶就回到自己的舱里，拿了一本《西青散记》跑到右舷找一个地方坐下，预备和书里的双卿谈心。 我把书打开，正要看时，一位印度妇人携着一个七八岁的孩子来到跟前，和我面对面地坐下。这妇人，我前天在极乐寺放生池边曾见过一次，我也瞧着她上船，在船上也是常常遇见她在左右舷乘凉。我一瞧见她，就动了我的好奇心，因为她的装束虽是印度的，然而行动却不像印度妇人。 我把书搁下，偷眼瞧她，等她回眼过来瞧我的时候，我又装做念书。我好几次是这样办，恐怕她疑我有别的意思，此后就低着头，再也不敢把眼光射在她身上。她在那里信口唱些印度歌给小孩听，那孩子也指东指西问她说话。我听她的回答，无意中又把眼睛射在她脸上。她见我抬起头来，就顾不得和孩子周旋，急急地向闽南土话问我说：“这位老叔，你也是要到新加坡去么？”她的口腔很像海澄的乡人，所问的也带着乡人的口气。在说话之间，一字一字慢慢地拼出来，好像初学说话的一样。我被她这一问，心里的疑团结得更大，就回答说：“我要回厦门去。你曾到过我们那里么？为什么能说我们的话？”“呀！我想你瞧我的装束像印度妇女，所以猜疑我不是唐山（华侨叫祖国做唐山）人。我实在告诉你，我家就在鸿渐。”

部编新人教版小学语文5五年级(上册)电子课本课件

部编人教版五年级语文上册电子课本课件 目录 第一单元 (1) 1白鹭 (2) 2落花生 (4) 3桂花雨 (6) 4*珍珠鸟 (9) ◎口语交际：制定班级公约 (11) ◎习作：我的心爱之物 (12) ◎语文园地 (13) 第二单元 (15) 5搭石 (16) 6将相和 (18) 7什么比猎豹的速度更快 (23) ◎习作：“漫画老师” (26) ◎语文园地 (27) 第三单元 (29) 8猎人海力布 (30) 9牛郎织女(一).....................3310*牛郎织女(二) (38) ◎口语交际：讲民间故事 (41) ◎习作：缩写故事 (42) ◎语文园地 (43) ◎快乐读书吧 (45) 第四单元 (47) 11古诗三首 (48) 示儿 (48) 题临安邸 (48) 已亥杂诗 (49) 12少年中国说(节选) (50) 13圆明园的毁灭 (52) 14*木笛 (55) ◎习作：二十年后的家乡 (58) ◎语文园地 (59) 第五单元 (61) 15太阳 (62)

16松鼠 (64) ◎习作例文： 鲸 (67) 风向袋的制作 (69) ◎习作：介绍一种事物 (70) 第六单元 (71) 17慈母情深 (72) 18父爱之舟 (76) 19*“精彩极了”和“糟糕透了” (80) ◎口语交际：父母之爱 (83) ◎习作：我想对您说 (84) ◎语文园地 (85) 第七单元 (87) 20古诗词三首 (88) 山居秋暝 (88) 枫桥夜泊 (88) 长相思 (89) 21四季之美...........................9022鸟的天堂 (92) 23*月迹 (95) ◎习作：即景 (98) ◎语文园地 (99) 第八单元 (101) 24古人谈读书 (102) 25忆读书 (104) 26*我的“长生果” (107) ◎口语交际： 我最喜欢的人物形象 (110) ◎习作：推荐一本书 (111) ◎语文园地 (112) 识字表 (115) 写字表 (118) 词语表 (120) 标*的是略读课文

人教版五年级上册语文全册作者简介

人教版五年级上册语文全册作者简介 1、《窃读记》作者是林海音，原名林含音，著名作家，一生创作了多部长篇小说和短篇小说集，自传体长篇小说《城南旧事》。 2、《小苗与大树的对话》中“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林，季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。 3、《走遍天下书为侣》作者是尤安．艾肯，英国著名的儿童作家，出版过《长满书的大树》等92本小说以及大量的诗歌与短文。 4、《我的“长生果”》作者叶文玲，浙江人，小说集《无花果》《心香》等，散文集《梦里寻你千百度》《不了情》，长篇小说《父母官》《太阳的骄子》《无梦谷》等。 5、《泊船瓜洲》作者王安石，字介甫，号半山，杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。《秋思》作者张籍，字文昌，唐代诗人，世称“张水部”“张司业”。代表作有《秋思》、《节妇吟》、《野老歌》等。《长相思》作者纳兰性德，纳兰性德，字容若，清朝词人，原名纳兰成德，著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》。 6、《梅花魂》作者陈慧瑛，著名作家、诗人。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》等。 7、《桂花雨》作者琦君，现当代女作家，原名潘希真，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，有《烟愁》《细纱灯》《细雨灯花落》等。 8、《小桥流水人家》作者谢冰莹，原名谢鸣岗，字风宝，湖南人，代表作《女兵自传》。 9、《鲸》作者欧内斯特?米勒尔?海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。 10、《松鼠》作者布封，布封18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。 11、《新型玻璃》作者是周水野，老师。 12、《假如没有灰尘》作者周元桂，湖北人，作品有《文体论》《金枝》等。 13、《钓鱼的启示》作者詹姆斯·勒菲斯特，是美国的一位著名的建筑师，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。 14、《通往广场的路不止一条》作者伊尔莎·斯奇培尔莉，生于意大利罗马。她被认为是20世纪最有名的服装设计师之一，也是一位作家。

历史名人以及作品介绍

历史名人以及作品介绍 下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 鲁迅 1.鲁迅简介 原名周樟寿，改名周树人，字豫才“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的 笔名 中国现代文学的奠基人 2.鲁迅的代表作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文诗集：《野草》 散文集：《朝花夕拾》 杂文集：《热风》《华盖集》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》《坟》等16部。 小说集：《呐喊》《彷徨》中国现代小说的开端与成熟的标志 《呐喊》开创了现代现实主义文学的先河 《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》《阿Q正传》《社戏》——选自《呐喊》(《呐喊》主要描写农民和知识分子) 《祝福》《伤逝》——选自《彷徨》(《彷徨》描写知识分子“哀其不幸，怒其不争”) 《故事新编》一部“神话，传说及史实的演义”的总集 散文诗集：《野草》：独语式的抒情散文生命哲学如：《雪》 散文集：《朝花夕拾》(《原名：旧事重提》)回忆性散文。如：学过的课文 《从百草园到三味书屋》 杂文集：“社会批评” “文明批评” 《狂人日记》 《狂人日记》是中国第一篇现代短篇白话日记体小说，通过被迫害者“狂人”的形 象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了人的觉醒意识。 成为中国文学进入现代的标志。 《阿Q正传》

《阿Q正传》是唯一的中篇小说，批判“精神胜利法”。这个封闭落后的农村流浪汉，有农民憨厚、质朴的一面，但更明显地具有偏狭、愚昧、盲目、无知、落后的一面。其最突出的性格是自欺欺人、自轻自贱、自甘屈辱，而又妄自尊大、自我陶醉、 自我麻木的“精神胜利法”。 1.《阿Q正传》的创作特色 ①艺术描写的高度典型化。作品将阿Q放在未庄这样一个典型环境中，从而为阿 Q的“精神胜利法”的产生和滋长找到了合适的土壤。 ②精彩的细节描写。如赵府点灯的描写，出现在不同的段落里，使赵太爷的吝啬 贪小的性格一层深一层地从三个“例外”里反映出来。这种精细入微的描写，刻画了地 主阶级卑污的灵魂。 ③强烈的批判与讽刺特色。小说不仅有头有尾两部分的议论，其他许多地方也都 穿插着议论成分。这些议论诙谐而精辟，给作品涂上了一层浓厚的批判、讽刺色彩， 显示了鲁迅作为一个战斗的思想家的特色。 ④语言准确、鲜明、生动、精练，饱含幽默感，有好用反语，喜欢夸张，显示了 作者卓越的语言艺术。 文学研究会 时间： 1921年成立于北京 地位：文学革命后出现的第一个新文学社团 阵地：茅盾主编《小说月报》 作家：周作人、茅盾、叶圣陶、许地山、朱自清、冰心等 宗旨：研究介绍世界文学，整理中国旧文学，创造新文学重视文学揭示社会问题 和批判社会现实的功能 冰心 冰心原名谢婉莹，被称为“世纪老人”，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶” ?冰心的爱的哲学：母爱、童真、大自然+爱祖国 ?作品：诗集《繁星》《春水》;通讯散文《寄小读者》——中国儿童文学奠基之 作 散文：被称为“冰心体” 用书信体形式向少年读者报道自己身处国外的生活和心态。笔调轻盈、文字隽丽、感情细腻，既发挥了白话文流畅的特点，又兼有文言文凝练简洁之长。

许地山《春林野》

[标签:标题] 篇一：落花生 《落花生》教学设计 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文主要内容，理解父亲赞美花生的话的深刻含义。懂得做人“要做有用的人，不要做伟大的、体面的人”。 3、学习花生不求虚名、朴实无华、默默奉献的品格。 教学重点： 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．懂得做人“要做有用的人，不要做伟大的、体面的人”。 教学难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。学习花生不求虚名、默默奉献的品格。教学过程： 一、谜语激越，导入新课 1、同学们，喜欢猜谜语吗？现在，老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物？ 2、好，这节课我们继续学习《落花生》(生：齐读课题) 这篇课文的作者是：许地山。谁能简单给大家介绍一下作者？ 二、朗读感悟 1、快速读课文，看看课文围绕落华生写了哪些内容？用小标题的形式列出来：种花生——收花生——尝花生——议花生（板书） 2、作者重点写了哪部分内容？（议花生）“议”什么意思？ 3、因为谁的什么问题，引发了一家人的讨论？ 每个人是怎么说的？用自己喜欢的方式读3-9自然段，用直线画出每个人说的内容。 4、学生汇报交流 5、同学们选择一个自己喜欢的角色给同桌读一读，体会花生有哪些好处。 6、众人的话中，谁的话最能给人以启发？（父亲的话） 三、直奔重点，理解父亲的话 (一)1、出示父亲的话，找学生朗读。其余同学边听边划出中心句。中心句：花生的好处很多，有一样最“可贵” 2、“可贵”在哪些地方？你从哪些地方体会到它的可贵的，请同学分小组讨论，并完成表格。 3、交流汇报（默默奉献、朴实无华的品质最可贵） 4、有感情的朗读这段话 (二)理解父亲的话：出示课文10节内容 1、父亲仅仅让孩子们知道花生的品质可贵就够了吗？哪里可以看出它真正意图，用曲线画出来。 2、“有用”是什么意思？父亲说这番话的意思是什么？ （希望孩子做一个落花生一样的人，借花生教育孩子做一个不求名利、默默奉献的人） 3、父亲的话，孩子们听懂了吗？从哪儿可看来？在文中用～勾划出来 4、你怎样理解这句话？联系生活讲讲你对这句话的理解？ 听了我的话，父亲说：“这是我对于你们的希望。”你们指谁？希望又指什么？