浅析初中数学与现代信息技术的有效整合

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浅析初中数学与现代信息技术的有效整合

作者：陈华

来源：《文理导航》2015年第35期

【摘要】科技的发展让电脑进入了各家各户，从而促进了现代信息技术的发展。现代信

息技术应用在各行各业，同样在初中数学教学中也是必不可少的。把两者进行有效整合，能较好地进行课堂模拟演示、实现人机互动以及大大提高课堂的教学效率，给学生提供了一种新的学习方式。

【关键词】初中数学;现代信息技术;有效整合

现代信息技术的快速发展，充分弥补了中小学教育资源的不足，多媒体、电脑、网络等信息技术都被广泛应用在教学上，彻底改变了教学方式和提高了教学效率。每个新生事物都有两面性，有好的一面也会有坏的一面，为了避免现代信息技术的负面影响，教师面临着一个新的问题：如何有效地将初中数学和现代信息技术整合起来，正确掌握和运用到课堂教学上，让教学效果达到最好。因为有的教师在使用多媒体教学时，过于注重PPT的版本精美，大量利用

精美的图片吸引学生的注意力，却缺少实际性的教学知识，课后跟学生沟通时，发现学生对于课堂上学习的知识一脸茫然。针对这种情况，本文结合自身实际教学经验分析如何讲初中数学与现代信息技术进行有效整合。

一、利用现代信息技术进行课堂模拟演示

通过进行课堂模拟演示，实现初中数学与现代信息技术的有效整合。初中数学有部分理论知识，单靠纯文字的描述，不能保证每位学生的脑海中都能出现正确的想象画面。我们无法通过肉眼去检查是否在听完教师用文字对一个知识点进行描述之后，每个学生在脑海都能呈现出正确的画面。通过电脑，教师可以把相应的知识点进行模拟演示，生动的画面以及灵活的操作方式，可以让学生直观地认知，快速获取知识。

例如，在教《角的认识》这一课时，课堂上给学生出了一道判断题：“角度的大小与角的两条边长短有关，成正比关系。”很多学生都觉得这种说法是正确的，这时教师可以及时利用电脑屏幕给学生进行不同角度，或者同一角度，边长不一样的角，然后通过图形的平移，发现两个角的边长不一样，平移之后是可以完全重叠在一起的，由此证明角度的大小与角的边长短无关。教师可以把一个原始角度，保持边长不变的情况下，使其夹角度数慢慢变大，让学生了解真正影响角度大小的因素是什么。

二、实现人机交互

人机交互技术包括机器通过输出或显示设备给人提供大量有关信息及提示请示等，人通过输入设备给机器输入有关信息，回答问题及提示请示等。传统的教学模式，教师给学生出练习