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支架式教学在高中英语写作教学中的运用-最新教育文档

支架式教学在高中英语写作教学中的运用

支架式教学的定义根据欧共体“远距离教育及训练”的相

关文件指出:支架式教学应为学习者构建对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,因此,事先将繁杂的学习内容进行划分,从而便于学习者的学习,将其思想引入这种框架中。

一、支架式教学的五个基本步骤

支架式教学是由五个基本步骤组成的。即第一步为创设情境。就是为学生建立起与学习内容相关的情境;第二步为引入情境。将学生引入到预先设计好的问题情境中,提供其解决问题必要的学习工具;第三步为独立思考过程。就是让学生进行独立思考,寻找解决问题的答案;第四步为合作学习。在共同分享思维结果的基础上完成问题解答;第五步为效果评价。这个步骤包括自我评价及集体评价,将问题与探索过程结合在一起,帮助学习。

二、支架式教学在高中英语写作教学中的应用原则

在高中英语写作教学中应用支架式教学方法进行教学活动时,英语教师应该找准自己的角色。在支架式教学法开展前,教师应该扮演一位导演,指引学生创立教学情境;在英语写作过程中,教师应该扮演一位指导者、参与者、辅助者,同学生共同开展学习,给予一定帮助;在评价过程中,教师应该扮演一位点评者,运用专业知识对学生进行评价,帮助学生提高写作水平。

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