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初一 新人教版语文 讲义

初一 新人教版语文 讲义
初一 新人教版语文 讲义

七年级语文上第一单元

一、字词积累

痴想隐秘铁青凝成诱惑宣泄喧腾一瞬间大事渲染寒暄水泄不通一泻千里训诫耸立迂回凝视啜泣啜茗笔耕不辍点缀纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩故弄玄虚小心翼翼零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟聒聒嚷穗舱绽沉淀凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零澎湃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙浮想联翩甘拜下风羁绊挑衅

二、会译会用

(1)隐秘:隐蔽,不外露。

(2)一瞬间:一眨眼之间。

(3) 纳罕:惊奇,诧异。

(4) 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。

(5) 聒聒:持续嘈杂,使人心烦

(6) 宽恕:宽容饶恕

(7) 忍俊不禁:忍不住笑。

(8) 伶仃:孤独,没有依靠。

(9) 明察秋毫:明,视力。察,看清。本来形容目光敏锐,连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事

(10)怡然自得:形容安适、愉快而满足的样子。 [怡然称快]形容内心十分快意。

(12) 庞然大物:外表上庞大的东西。

(13)夏蚊成雷:夏天蚊子的声音像雷声一样,形容蚊子很多。

三、好句采撷

课内积累

1.在山的那边,是海! 是用信念凝成的海。

2.——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

3、我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。

4、它为了生命的延续,必须好好活着。

5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

课外拓展

吟咏花木的诗句

A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼)

B.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易)

C.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易)

D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易)

E.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南)

F.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧)

G.杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。(陆游)

H.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)

I.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧)

J.落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)

四、文学常识

1、《在山的那边》选自《长江文艺》,作者王家新,这是一首现代诗,诗人运用象征的手法,取象于群山和大海。用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。

2、《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿?亨特,本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。

3、《短文两篇》(蝉)作者小思,原名卢玮銮,(贝壳)作者席慕蓉。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏,使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章,本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

一、基础知识及应用(20分)

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)

绽.开()眩.目()凹.凸()嶙峋.()

伫.立()酒niàng ( ) 笼zhào ( ) tiǎo ( ) 逗

鹤lì( )云端 miǎo ( ) 视

2、根据词义填上相应的词语。(5分)

(1)形容树干弯曲粗大。()

(2)形容蜜蜂蝴蝶很多。()

(3)头脑晕旋,眼睛昏花。()

(4)比喻为人精明,任何小问题都看得很清楚。()

(5)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。()

3、写出下列各词的反义词(5分)

焦虑()糟蹋()喧腾()清澈()隐秘()

顽强()茁壮()发端()繁密()寂寞()

4、填空。(5分)

(1)、《在山的那边》通过写童年时的________和成年后的感悟和信任,启示人们,翻越无数座山。

(2)、美国作家_________的《走一步,再走一步》,通过写我小时候的故事,告诉我们:

(3)、女作家的散文《生命生命》,通过写_____________________ ___,

,我要来听诊器静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命、珍爱生命,让自己的人生更有光彩。

(4)、女作家写的《紫藤萝瀑布》,通过写花在不同时期的不同遭遇,告诉我们:

二、阅读理解(50分)

(一)阅读下面语段,完成5--11题。(22分)

《生命生命》

⑴有一个夏天的下午,我一连在山上割了几小时的柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

⑵要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲适心情就不会被打扰。那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说,我立刻把它赶走了。

⑶蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。这下,我可失去了耐心。我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里。

⑷没多久,那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊,这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩进沙土里。

⑸我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后,我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

⑹重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注,我弯下身子查看它的伤势。它右翅还比较完整,但左翅却皱折得像一团纸。然而,它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

⑺这蜜蜂很快就把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来,飞快地捋着翅膀。每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!

⑻我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员,我对翅膀太了解了。

⑼然而,蜜蜂毫不理会我对他的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了体力,它振翅的速度加快了,那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀,现在几乎已被抚平。

⑽蜜蜂终于感到自己恢复了体力,可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响,它离开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞3英寸远。这个生灵 A 得那么可怜,它在地上挣扎着。然而,接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

⑾蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出6英寸远,最后 B 在一个小土堆上。很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后,它都努力去纠正那新的失误。

⑿蜜蜂又起飞了。这一次,它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身,控制着飞行,然后,慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪

在地上,已经跪了好久好久。

5、从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处,A处应为,B处应为。(2分)

6、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么?(2分)

答:

7、“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?(2分)

答:

8、请分析第4、5自然段“又”字的不同含义。(4分)

9、请分析第12自然段划线句的表达效果。(4分)

答:

10、若将文章题目《生命,生命》改为《生命》好不好,为什么?(4分)

答:

11、请用简洁的语言概括本文的主题。(4分)

答:

(三)、阅读下面语段,完成16--21题 (28分)

仙人球小记

⑴圆圆的,绿色的大肉球,从花盆里伸出来;又笨拙,又滑稽。对它无甚.所知,只知道多浇水,便猛长;不浇水,亦不死。是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩,只想活不想死的赖皮。倾服它的魅力,,我愈是不会养花,愈是指望养它。但所见都是别人的。想讨,难以启齿——揣度别人也像我一样爱它。

⑵有一天下班回来,见门前台阶边有一珐琅铁碗,碗内盛土,一个绿莹莹杂以棕色硬刺的小东西,它即是仙人球。惊喜不置。连忙询问来由,却是母亲从垃圾堆里拾得。

⑶于是赶忙浇水。天天工余都要看上一会,希望快长。然而它慌不忙,慢条斯理地,半年才长了一丁点。早晚天冷,把它拿到厨房里,出太阳的时候,又拿出来接受光合作用。这么每日搬来搬去,不厌其烦。

⑷有一天,球不翼.而飞。估计可能是晒太阳时,被谁家的小孩子拿去玩了。丢就丢了吧,想也无益。盆土亦不倒掉,也许妈妈会在垃圾堆里再抬来一个。

⑸春节大扫除,委负责厨房清理。伸手掏一处壁间夹缝。大叫,被什么咬着了。她估计是小老鼠。于是我自告奋勇,一手举拖鞋,做出致命一击的姿势;另一手伸进去擒拿。很顺利。抓出来一看,却正是不翼而飞的仙人球!大约是“搬来投去’的时期,无意间在厨房撞落,滚落在那儿,当时匆匆未察。它离盆两个月,也不见瘦,容颜尚好,刺儿硬着呢。于是请回原盆,依然浇水将养。

⑹又过半年,有朋友提到,他的仙人球开了花,我过去不知道仙人球能开花,羡慕不已.。问其球有多大?他双手合拢一比,比我的要小。于是断定,是因为品种不同。下了班,便对家中的劣种百般看不顺眼。

⑺“喜新厌旧”的念头一生,便忍不住行动,向那位朋友讨良种,恰巧他的球上已萌生

小球,才一个玻璃珠子大。便也急不可待.,要回来,放在一个新买的陶盆里,郑重以待。失宠的那个,已经拳头大,不再浇水,并拟丢弃。妈妈舍不得,毕竟是她老人家从圾堆里擢升起来的,且又是我的初相识——想及此,留下劣种也可以。

⑻又过一年,朋友给我的那个宠儿,已经拳头大了,盛暑7月,还不见有花开。而原先那个劣种,却显出异象。妈妈连呼奇怪。我去察看,只见这球的侧边,一连生出4个毛茸茸的棕色东西,像粗毛笔头,不知将有何做作,很有点吓人。

⑼又过5天,欣然从那毛里钻出4个白色花蕾来!

⑽于是大喜过望。赶忙连土从铁盆迁进陶盆,以示珍重,并放在书桌正中,以便在房间的任何角度,都能够看到它的进展,只可惜它一年饱受“饥遇”之苦,体积并没见长。

⑾晚上,4个花蕾偷偷开放了。开得那么美,一时像牙雕的少年手中的喇叭,一时又像美人身上的白裙。仿佛有音乐从中悠悠飘出,在灯的辉映下,在夜这么宁静的时候!

⑿我欢欣不能自已。除了请妈妈和妻环坐赏玩之外,又赶快把邻楼的朋友拉来,一同高兴。拿一碟炒花生豆,两杯黄鹤楼老牌汉汾,与朋友对饮,互念祝酒词,也愿我们自己的生命开出花来。

⒀平时并不爱花的妻,今天也格外凑趣,在我身边坐着,看着我微笑。她显然是为我之乐而乐。“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。”这一夜,在静静的灯光里,我陪了它很久,很久。为了明日有个好的工作精力,才并不情愿地睡下。

⒁后查书,记着,仙人球不论大小,非得够了年头,才能吐蕾。我错怪了这所谓的“劣种”了。抚摸着花盆,心里有许多对不住它的话。

16、《仙人球小记》这篇散文记叙了,作者在字里行间抒发。(2分)

17、仙人球开花或不开花取决于,而不是看其,作者因小球开花,大球不再花而断定良种和劣种,这种主观臆断违反了

。(4分)

18、把文中划线短语中加点字的解释写在括号内。(4分)

甚()翼()已()待()

19、把下列句子中划横线的两个词语分别用相同意思的两个词语替代。(2分)

“有一天,球不翼而飞。估计可能是晒太阳时,被谁家的小孩子拿去玩了。”

估计可能

20、“是艰苦地方磨炼出来的老疙瘩……”一句中的“疙瘩”与上文中的一词相呼应。(2分)

21、“毕竟是她老人家从垃圾堆里擢升起来的……”一句中的“擢升”一词,其愿意是提升或提拔,结合句子意思,试分析一下在这里为,因为。(2分)

22、本文多处运用拟人手法,请摘录两句,并说说这些句子寄寓了作着怎样的思想感情。(4分)

寄遇了作者的思想感情。

23、“晚上,4个花蕾偷偷开放了。”“偷偷”一词是指。(2分)

24、请在文章中摘录融合了想象、联想、比喻的句子。(2分)

25、读了本文,你对仙人球有了哪些方面的了解?(4分)

三、作文(30分)

小草破土而出,掉进墙角砖缝里的香瓜子茁壮成长,从垃圾里拾得的仙人球绽出新蕾,被踩入沙土折翅后的蜜蜂又挣扎重飞……生命是顽强的,生命是不可战胜的。请选取你生活中观察到的感人的生命活动故事来作文,表现生命的顽强与不可战胜,题目自拟,字数在500字以上。

参考答案:

1、zhàn xuàn tū xún zhù酿罩挑唳

2、盘虬卧龙蜂围蝶阵头晕目眩明察秋毫小心翼翼

3、(略)

4、⑴向往、困惑要实现远大的理想,必须百折不挠,不懈努力⑵莫顿?亨特冒险脱险要战胜困难,必须着眼于最初的一小步,并一直走下去⑶杏林子小飞蛾在险境中挣扎掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长。⑷宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,人生应

该豁达、乐观、奋发进取。

5、摔撞

6、将蜜蜂赶走。

7、蜜蜂的左翅皱折得像一团纸,不能飞行了。

8、表现“我”不珍视小蜜蜂表现小蜜蜂顽强不屈的精神。

9、画线的句子属细节描写,表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己,表明“我”对蜜蜂态度的转变,表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。

10、原题“生命生命”,采用反复的修辞强调了生命的重要,表达了作者对生命的敬畏。

11、通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土,小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事,表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。

12、仙人球不择环境顽强生长的过程作者对仙人球的喜爱

13、自身是否成熟个头大小植物生长的客观规律

14、什么翅膀停止等待 15、猜想或许 16、大肉球

17、升迁原先生活在垃圾里,现在养育在家中的铁碗里。 18、(略)

19、不知不觉 20、“开得这么美……宁静的时候。” 21、(略)

七年级语文上第二单元

一、字词积累

饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨蜕变扒窃诅咒

浓荫海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即贪婪堕落

点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸

繁弦急管灯红酒绿玲珑剔透挑剔具体而微兴高采烈无精打采

五彩缤纷文采斐然不可磨灭回味无穷慧心嬉戏风韵慷慨闲适

撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑

心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感

天灾人祸突如其来异国他乡重峦叠嶂障碍固执鞭策盛名

报酬报仇抱负报复奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉

猝然长逝问心无愧

二、会译会用

寂寥:寂静,空旷。

缀连:连接,组合。

坠落:(行为、思想)往坏里变。

雏形:未定前的形式或照原物缩小的模型

玲珑剔透:形容(人)聪明伶俐,(物)精致。

点缀:加予衬托或装饰。

心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。

慷慨:不吝惜;充满正气,情绪激昂。

多愁善感:形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。

固执:坚持自己的意见不肯改变。

鞭策:比喻鼓舞督促,推动人前进。

盛名:名声很大。

报酬:由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。

奢望:过分的希望。

蹂躏:践踏;摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。

呵责:斥责。懊恼:烦恼,悔恨。

沉醉:比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。

三、好句积累。

课内积累

1、在饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;离乱的年代里,理想是安定;安定的年

代里,理想是繁荣。

2、这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必再夏日献出浓荫。神圣的事

业总是痛苦的,但是也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。

3、第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激,使人回味无穷。

4、她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵。

5、凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着而且都受得了,——只要他不死。

6、生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。

7、我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。课外拓展

歌咏春天的诗句

A:寒雪梅中尽,春风柳上归。(李白)

B:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)

C:等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹)

D:冬天来了,春天还会远吗?(雪莱)

四:文学常识。

1、《理想》的作者是当代诗人流沙河。从表达方式和内容看,《理想》是哲理诗。这首诗从理想的意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们:人生要有理想,只要树立了理想,并为之不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。

2、《行道树》节选自《张晓风自选集》,作者是台湾女作家张晓风。这篇文章借行道树的自白,书写了奉献者的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神,文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。《第一次真好》节选自《无言歌》,作者是台湾女作家周素珊。文章表达了作者的感悟;生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次。

3、《人生寓言》选自《周国平文集》,作者是当代著名诗人、哲学家(称谓)周国平。

寓言是文学体裁的一种,以散文或韵律诗的形式,讲述带有劝喻或讽刺意味的故事,主人公多为动物,也可以是人或非生物。其中《白兔和月亮》告诉人们:拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

4、《我的信念》的作者是波兰著名的科学家:玛丽·居里,她曾两次获得诺贝尔奖。在这篇文章中,作者阐述了一位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一,科学工作的宗旨是探索真理,而不是“谋求物质上的利益”。其二,科学工作需要自由,需要宁静,需要时间。其三,科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心,也是居里夫人思想品质的根本。

5、《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一。课文所选的十则,有的谈学习方法,如“学而时习之,不亦乐乎”,“学而不思则罔,思而不学则殆”;有的谈学习态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“三人行,必有我师焉,则其善者而从之,其不善者而改之。”还有谈修身做人的,如“士不可以不弘毅,任重而道远。”“己所不欲,勿施于人。”

一、基础知识及应用(25分)

1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项,将正确的答案写在括号里。(4分)

A、濯(zhu?)洗厄(a)运嬉(x?)戏蜕(tuō变()

B、风韵(yùn)扒(pü)窃庸(yōng)人姊(jit)妹()

C、蹂躏(lìn)奢(shy)望金窖(jiào)湛篮(lán) ()

D、寂寥(liǎo)猝 (cù)然点辍 (zhuì) 堕(zhuì)落()

2、完成下列词语,并解释所填字词的含义。(4分)

(l)可望不可()(2)()世无双

(3)温()知新(4)见贤思()

(5)慧心未()(6)获益()浅

(7)问心无()(8)心()神怡

3、下列句子采用了什么方法来刻画人物形象?请写出来。(6分)

(1)、他正色道:“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。”

()(2)、她脑中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。

()(3)、我早已泪流满面,发出了他曾经有过的叹息:“天哪,太可怕了,这事落到我头上,我可受不了!”

()(4)、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。()

4、根据《〈论语〉十则》中句子的含义,把它们概括成成语。(6分)

(l)、自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上。()

(2)、教导别人不感到疲倦。()

(3)、学习知识不感到满足。()

(4)、不以向不如自己的人请教为羞耻。()

(5)、几个人一起行走,其中一定有可以做我老师的人在那里。()

(6)、肩负着重大的使命,路程又很遥远。()

5、填空、默写。(5分)

(1)《理想》是诗人________写的一首抒情诗,全诗采用形象生动的比喻告诉我们理想是成功的保证,理想是前进的方向,要实现理想,必须_____________________________。

(2)《论语》是___________________________的一部书,是儒家经典著作之一。选文《<论语>十则》中论述学与思的辩证关系的句子是:,。

论述学习态度,告诉人们不要不懂装懂的名句是 ,____________,_________。

二、阅读理解(45分)

【一】阅读下面文言文语段,完成6-8题。(10分)

司马光救友

光(司马光)生七岁,凛然(严肃庄重的样子)如.()成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明编写),爱之.(),退.()为家人讲,即了.()其大指(指同

“旨”,主要意思)。自是

..()手不释.()书,足跌(失足)没.()水中,众皆.()弃去.(),光持.()石击瓮破之(指代瓮),水迸(bang,涌出),儿得活。

6、解释加点的字词,将答案写入文中括号。(5分)

7、从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学?(2分)

答:

8、古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多,你能写出几个有关的故事来吗?(3分)

答:【二】阅读【二】下面语段,完成9-15题。(16分)

⑴地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。

⑵那一年夏天我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木蓊郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恹恹的身子,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走。

⑶有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现,它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上,植株借以顽强地向前生长。这使我从爬山虎的身上分明读.到一片炽热的情感,倾听到一种向前趱(zǎn,快走)行的呼唤。

⑷这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上攒劲前行。无论是草露未晞(x?,干)的清晨,归鸟啁啾(zhōu jiū,鸟叫声)的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有“一日不见,如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当,它却于热浪滚滚之时咬.住砖墙一步一步往上蹿,出落得枝叶茂密,绿茸茸地爱煞人。

⑸一日,几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上提拽下来。当我发

现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友

.....这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托.起,将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上,将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中,我怅然回到病室。第二天红霞初露时,我来到它身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了

墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的!朋友

..。

⑹渐渐地,夏老.了,夏去了,秋来了,秋深了。我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高。覆盖在

花格子砖窗上了。出院时,我和家人特意去同这无言的朋友

.....告别,这叶子已经霜变红,耀如燃烧的火焰,真正成了大地上的锦绣。

9、根据第(1)段所说的“我与它有着一段不解之缘”,把下面对有关段落意思的概括补充完整。(4分)

第(3)段:发现爬山虎,倾听到前行的呼唤。

第(4)段:亲近爬山虎,。

第(5)段:赞扬爬山虎,受伤后仍向前伸展。

第(6)段:爬山虎,难忘其顽强的精神。

10、第(3)段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感,主要原因是()(2分)

A、爬山虎虎虎有生气,样子可爱。

B、爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳。

C、爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特。

D、爬山虎顽强向前生长,催人奋进。

11、第(4)段中与“一日不见,如三秋兮”前后照应的词语是。(2分)

12、第(5)段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”?请用一句话加以概括。(2分)

答:

13、对下面句中加点动词的分析,不恰当

...的一项是()(2分)

A、我从爬山虎的身上分明读.到一片炽热的情感。

(爬山虎无言,“情感”是作者体会、揣摩出来的)

B、它却于热浪滚滚之时咬.住砖墙一步一步往上蹿。

(描写爬山虎吸附砖墙很紧,赞扬它顽强的生命力)

C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托.起。

(描写小心翼翼的动作,表达作者对爬山虎怜爱的感情)

D、渐渐地,夏老.了,夏去了,秋来了,秋深了。

(感慨岁月易逝,表达对夏天的留恋之情)

14、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?(2分)

答:

15、请写出本文的主旨。(2分)

答:

【三】阅读下面语段,完成16-20题。 (19分)

“精彩极了”和“糟糕透了”

⑴记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋,

点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

⑵整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

⑶七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。快到八点钟时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

⑷“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。

⑸“亲爱的,发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。

⑹“对不起,我自己会判断。”父亲开始读诗。

⑺我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。

⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

⑼我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。

⑽“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”

⑾“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”

⑿我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。

⒀几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁。

⒁现在我已经有了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”

⒂这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。

16、横线处时间词语连用,有什么表达效果?(4分)

答:

17、用文中原句回答:为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?(2分)

答:

18、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度,这两种态度是:(4分)

母亲对我

父亲对我

19、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语,依次填入下面括号中。(6分)

得意信任醒悟悔恨失望

()-----------()----------()

20、用文中原句回答,能够体现中心思想的句子是什么?(3分)

答:

三、作文(30分)

人生是多姿多彩的。第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次等候把小鸟孵出来,第一次上网,第一次挨批……第一次的经历不一定都愉快,但给你留下的印象一定是永生难忘的。请你将题目“第一次……”补充完整,

写下你第一次

..的经历与感受,注意写出真情实感,字数在500字以上。

...的难忘

答案

1、tuì zǐ蓝缀

2、⑴即,达到⑵举,全⑶故,旧的⑷齐,看齐⑸泯,灭⑹匪,非不⑺愧,惭愧⑻旷,开阔

3、⑴神态描写语言描写⑵心理描写行动描写⑶语言描写⑷行动描写

4、⑴己所不欲,勿施于人⑵诲人不倦⑶学而不厌⑷不耻下问⑸三人行,必有我师焉⑹任重而道远

5、⑴流沙河不懈地追求,不停地攀登⑵诺贝尔物理奖诺贝尔化学奖⑶记录孔子及其弟子的言行学而不思则罔,思而不学则殆知之为知之,不知为不知,是知也

6、像它回家了解从此放下没入都离开拿

7、闻讲《左氏春秋》,爱之。自是手不释书。

8、(略)

9、成了朝夕相伴的朋友告别 10、D 11、朝夕相伴 12、虽遭不幸却毫不气馁(意思对即给分) 13、D 14、爬山虎顽强的精神,给了“我”战胜疾病的力量。 15、意思对即给分。 16、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。 17、因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。” 18、热情鼓励严格要求 19、得意失望省悟 20、我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。

七年级语文上第三单元

一、词语积累。

朗润酝酿卖弄眼花缭乱瞭望镣铐黄昏烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶潦草呼朋引伴婉转嘹亮抖擞精神花枝招展镶响晴温晴安适肌肤秀气休憩修葺绿萍水藻伫立澄清

瞠目结舌空灵水墨画蓝汪汪黛色灵秀贮满终极匍匐其乐融融水波澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致主宰纤夫气势磅礴正正幽谷肥硕栖息归泊辽阔枯涸清冽梦寐竦峙耸立毛龟悚然秩序

二、会译会用。

赶趟儿:愿意是赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花。

酝酿:愿意是造酒,这里是说各种气息在空气中,像发酵似的,越来越浓。

花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。

贮蓄:存放,储蓄。

设若:假若。

空灵:灵活而不可捉摸。

唱和:指唱歌时此唱彼和,互相呼应。

玄奥:悬秘深奥。

禅心:佛教指清净、无杂念的心境。

栖息:停留,休息。

寥廓:高远空旷,也作“寥廓”。

枯涸:干枯,没有水了。

清冽:水清。

梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。

澹澹:水波荡漾的样子。

竦峙:高高地挺立。竦,高。峙,挺立。

星汉:银河。

客路:旅途。

暖树:向阳的树。

三、好句采摘。

课内积累

1、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。

2、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

3、山间全白了,给蓝天镶上了一道银边。

4、等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

5、你好,瀑布大哥!雄浑的男高音,纯粹的歌唱家,布拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。

6、放下饱食过稻香的镰刀,/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

7、草野在蟋蟀声中更寥阔了。/溪水因枯涸见石更清冽了。

课外拓展

歌咏夏天的诗句

A:绿树荫浓夏日长,楼台倒影入池塘。(高骈)

B:过雨荷花满院香,沈李浮瓜冰雪凉。(李重元)

C:接天莲叶无穷碧,映日荷花别日红。(杨万里)

D:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀)

四、文学知识

1、《春》是一篇写景抒情的散文,作者是朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》、《背影》等。在《春》中,作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图、春风图、春雨图和迎春图。最后运用比喻、突出了春天新、美、力的特征。

2、老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴),无毒日(温晴)的宝地特点,然后,从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

3、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文,文章充满了烂漫色彩。在叙述方式上,本文独具匠心,给人的感觉似乎是要到山中寻访一文朋友,原来是古桥、古树等自然界的朋友。然后通过与这些朋友互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。

4、《秋天》这首诗,选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

5、古代诗歌五首分别来自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲。

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作,全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮

阔的景象,表达了诗人雄伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代大诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春的景象新鲜而又精致的描绘,表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

第三首《钱塘湖春行》是唐代大诗人,晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征,选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光,抒发了作者的喜悦心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色,抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是衬托,下片写避雨才是本意所在,也是词的意趣所在。

第五首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物),在苍凉的深秋暮色笼罩下构成一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

一、基础知识及应用(24分)

1、选出下列加点字读音相同的一组。()(2分)

A、唱着宛转的曲子,跟轻风流水应和.着。你们放心吧,这儿准保暖和.。

B、济.南的冬天是没有风声的。你这样做是无济.于事的。

C、因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别.的呢?别.上你的校徽。

D、溪水因枯涸见.石更清洌了。路转溪头忽见.。

2、下列解词有误的一组是()(2分)

A、宛转:形容声音圆润柔媚。玄奥:玄秘深奥。

B、清洌:水清。唱和:指歌唱时此唱彼和,互相呼应。

C、寥阔:高远空旷。舒活:舒展、灵活。

D、欣欣然:欢欢喜喜的样子。竦峙:高高地挺立。

3、下面句子的朗读不正确的一项是()(2分)

A、蚂蚁,我的小弟弟,茫茫天地间,我们有缘分,也做了一回患难兄弟。

(用亲切的语气,读出我对蚂蚁的怜爱之情。)

B、稻花/香里/说丰年,听取/蛙声/一片。

(“/”表示语气节奏的停顿。)

C、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸

......着你。

(“□.”表示重读的字。)

D、山那边的山啊(升调),铁青着脸(降调),给我的幻想打了一个零分(降调)。

4、找出与课文的句子完全相同的一项()(2分)

A、山朗润起来了,水也涨起来了,太阳的脸也红起来了。

B、就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

C、原野在蟋蟀声中更寥阔了,溪水因枯涸见石更清洌了。

D、海日生残夜,江春入就年。

5、指出下列句子所使用的修辞手法。(4分)

⑴、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。()

⑵、走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势。()

⑶、世界都是雨,惟我站立的地方没有雨,却成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

()

⑷、向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。()

6、下面是一些商家的谐音成语广告词,请你为其消毒,恢复这些成语的本来面貌。(5分)

某饭店广告:食全食美()某眼镜广告:一明惊人()

某啤酒广告:圣气凌人()某烧鸡广告:鸡不可失()

某止咳药广告:咳不容缓()某口服液广告:口蜜腹健()

某旅行社广告:坐享其乘()某毛巾厂广告:巾益求精()

某淋浴器广告:随心所浴()某自行车广告:乐在骑中()

7、好的句子总让人回味无穷,请细细品味以下句子,并谈谈它们的表达效果。(4分)

⑴、忽然下起了雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵,又感动人又有些吓人。

⑵、放下饱食过稻香的镰刀,/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。/秋天栖息在农家里。

8、下面这些诗句分别写的是什么节日?请填在句后的括号内。(3分)

⑴去年元夜时,花市灯如昼。()

⑵故岁今宵尽,新年明日来。()

⑶五月五日天晴明,杨花绕江啼晓莺。()

新人教版-初中语文所有知识点总结

初中语文所有知识点归纳总结 语音 课标要求: 1、了解《汉语拼音方案》; 2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号;3、识记3500个常用汉字。 知识回顾: 音节拼音规则: (一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 (二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母bpmf 能和o拼,不能和uo拼。如:b ō(波),不能拼成buō (三)注意拼音规则: 韵母"儿"写成"er",用作韵尾时写成"r"。如:儿童(értóng), 花儿(huār) y、w的使用: 韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y 开头。(2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母,在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后,ü的两点要省去。 使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成 dayi,音节的分界就分明了。 省写:(1)韵母iou ,uei,uen前面加声母的时候,写成iu(优),ui(威),un(温)。如:牛、归、论(2)ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 (四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音,声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3.i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tuī(推),qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子 标调歌:见了a母莫放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后,i上标调把点抹。 (五)注意使用隔音符号: a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如:pí'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法: 1、语境定音法:分析语境,了解语意,从而推断读音; 2、词性定音法:有些词词性不同,读音也不同; 3、记忆积累法:对特殊的,少量的要强行记忆; 4、声旁类推法:据声旁推断读音。 附:容易读错的常用字(按音序排列) A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé2.稗官野史bài3.扳平bān 4.同胞bāo5. 炮羊肉bāo6.剥皮bāo7.薄纸báo

初一语文暑假作业

初一语文暑假作业 Revised by BETTY on December 25,2020

初一暑假作业 班级特色作业 一、阅读 (一)《钢铁是怎样炼成的》(完成在作文本上) 字故事梗概 2.为一个你所喜爱的人物写一篇300字左右的人物评价 (二)阅读积累 1.至少20篇随文点评,每篇不少于5处。(见《校本作业》中推荐阅读书目)首课外诗词,背诵默写。(见两册《读本》) 二、练字 1.使用作文本,两天一面,坚持每天练习。 2.如能请专人指导,效果会更加明显。 三、作文 (一)微创作:自选《朗读者》中的关键词8个,各创设一个情境,描写一个画面,200字左右,即完成8篇。 (二)大作文:完成校本中的4篇,写在校本上。 附录一: 120分以上(包含120)完成“班级特色作业“、《校本》四个练习。 105分-120分:完成“班级特色作业“、《校本》。 104分以下(包含104)完成《快乐过暑假》、《校本》、背诵八年级上册重要诗文。 附录二:八年级背诵课文 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 【译文】 七律·长征毛泽东 红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事;五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪; 乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸; 金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人一种温暖的感觉。 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十三根铁索,使人感到深深的寒意;更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山,红军们心情开朗,个个笑逐颜开。 春望 唐·杜甫 国破山河在,城春草木深。

人教版初一语文上册说明文阅读

一)、说明文的分类: 1、按说明对象的不同来分 事物说明文:旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》 事理说明文:旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如《花儿为什么这样红》 2、按语言的特色来分,可分为平实的说明文与生动的说明文 (二)、说明对象极其特征: 1、说明对象:被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 2、说明对象的特征:指事物相互区别的标志,是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。 (三)、说明的方式 平实说明:用通俗、准确的语言客观说明事物、 生动说明:用生动形象的语言说明事物。 (四)、说明文的顺序: 1、时间顺序:以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容,介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序,主要特征是用一些表示时间顺序的词语。 2、空间顺序:按被说明对象的空间存在形式,或自上而下,或由前而后,或从外到内,或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。 3、逻辑顺序:按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有:由现象到本质、由特点到用途、

由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。 (五)、说明文语言的特征: 1、特征:准确性是说明文语言的主要特征,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。 2、体会说明文语言的准确性: (1)、通过确切的数字 如:最近十年来,每年死海水面下降四十到五十厘米。(《死海不死》)(2)、通过表示揣测,估计的词语体会说明文语言的准确性。 如:旅人桥大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了,我国的石拱桥几乎到处都有。(《中国石拱桥》) (3)、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。 如:征服沙漠的最主要的武器是水。(《向沙漠进军》) (六)、说明的方法以及作用: 1、分类别:说明事物的特征,往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别,分别加以说明。 作用:条理清晰地说明……(说明对象)的……特征,对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理。 2、举例子:运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。 作用:具体形象地说明……(说明对象)的……特征。

完整版人教版初一语文下册知识点归纳整理

七年级下册知识点整理(初一语文) 第一单元 1、从百草园到三味书屋 一、字词 菜畦桑葚油蛉缠络斑蝥臃肿蟋蟀珊瑚确凿 收敛 脑髓鉴赏觅食罕至竹筛倜傥秕谷鼎沸书塾 宿儒 蝉蜕锡箔叵攒成菜畦斑蝥好高骛远 二、感悟中心 1)作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写,揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度的彻底否定。 2)通过对百草园和三味书屋美好生活的描写,表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。 三、重点句解析 1、如何把握“先生”这一形象? 为人正直,具有反帝的爱国思想。和蔼可亲,爱护学生。博学,但受封建思想影响,教学方式和教学内容比较束缚儿童的发展。 2、插叙美女蛇的故事有什么作用? 给百草园增加神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3、第一自然段中,“确凿”“似乎”两个词是否矛盾? 不矛盾,因为它表达了两种意思。“似乎”是指作者对那次见面印象不深刻;“确凿”是指追忆童年生活,那种快乐历历在目,故用肯定的语气。 2、爸爸的花儿落了 一、字词 衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊(lí)歌叮嘱恐惧花圃 抽屉 廊檐玉簪花蒲公英知交半零落 二、感悟中心 通过对“我”参加毕业典礼前后过程的描写,及其所引出的爸爸对“我”教育的一系列回忆,刻画了一个严厉而慈爱的父亲形象,也表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念,同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子,写出了一份爸爸和女儿之间相互理解、相互关爱的厚重情感。 三、重点句解析 1、“花”在全文结构中起着怎样的作用? 作为线索贯穿全文。 2、连续两次写到“快回家去”,这表达了作者怎样的思想感情? 表达了“我”急于想回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情,以及对爸爸的挚爱的感情。 3、爸爸的花儿虽然落了,但却结出丰硕的果实,这句话是什么意思?

人教版初一语文下册词语大全

人教版《语文》七年级下册“读一读,写一写” 1、从百草园到三味书屋(鲁迅) 攒 :cuán\ zǎn 聚拢;集中:攒聚;凑在一块儿|攒钱吃饭。 拗:ǎo用力弯曲本义:折断 确凿 :qua záo 非常确实。确确实实,真实无疑 菜畦;cài qí菜地,畦:有吐埂围着的一块块长方形田地 桑甚;sāng shèn 桑树的果实 轻捷;qīngjié轻快敏捷。 蟋蟀;xī shuài 一种动物 臃肿:yōngzhǒng (1) ∶痈疽;肌肉肿胀双足臃肿. (2) ∶形容物体粗大笨重. (3) ∶过度肥胖或肥大,转动不灵. (4) ∶指机构庞大,调度不灵臃肿的机构.这里的臃肿,是形容何首乌块根的粗大。 脑髓;nǎo suǐ 1.指脑浆。在头盖腔内﹐外有脑膜包之。是神经系统的主要部分。 2.犹脑筋。借指智力。 相宜:xiāngyí合适,符合 书塾:shū shú就是私塾,旧时家庭。宗教或教师自己设立的教学处所 方正:fāng zhèng :①成正方形,不偏不歪。②正直。③正派 博学:b? xu?学识渊博,知道的多,了解的广,学问丰富。 蝉蜕:chántuì蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳 人迹罕见:r?n jì hǎn jiàn 形容人很稀少,不容易看到人 人声鼎沸:r?n shēng dǐng fèi 鼎:古代煮食用具;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,声音嘈杂,就像煮开了锅一样。 2、爸爸的花儿落了(林海音) 肿胀:zhǒng zhàng 原指身体某个部位因病变或者重击,而形成的一种正常的生理现象。 叮嘱:dīngzhǔ反复嘱咐。 恐惧:kǒngjù惊慌害怕,惶惶不安。 骊歌:lí gē告别的歌。 花圃: huā pǔ培育花儿幼株或幼苗的园地。 3、丑小鸭(安徒生) 丑陋:chǒu lòu 貌或样子难看。多局限于指外表、长相;也可指内心、行为的丑陋。 讪笑:shàn xiào1.讥笑:讥讽。 2.厚颜强笑;勉强装笑。 嫉妒: jí dù(注意:很多人念作jìdù,是错误的,jìdù为忌妒)一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向。 来势汹汹:lái shì xiōng xiōng 形容动作或事物到来的气势很猛烈。 4、诗两首假如生活欺骗了你(普希金)未选择的路(弗罗斯特) 瞬息:shùn xī瞬,一眨眼;息,呼吸。一眨眼,一呼吸.形容极短的时间。 幽寂:yōujì幽雅寂静,孤独寂寞 延绵:yán mián 绵亘;绵延伸展 荒草萋萋:huāng cǎo qī qī形容杂草丛生的样子。萋萋,形容词。形容草长得茂盛的样子。 6、黄河颂(光未然) 巅:diān 山顶,巅峰 澎湃:p?ng pài 1.波涛冲击的声音;2.指声势、气势等浩大雄伟. 狂澜:kuáng lán 1)巨大的波浪;(2)比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流; 屏障:píng zhàng 1像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西②遮挡 哺育:bǔ yù喂养 ,也比喻培育 九曲连环:jiǔ qū lián huán意指黄河的地理、自然特征.现在是形容很曲折、复杂的情况,也可以形容河流弯曲。 7、最后一课(都德)

最新初一暑假语文作业答案(下册)

2019年最新初一暑假语文作业答案(下册)学期期末考试完结,接下来就是假期时间,查字典语文网特整理了初一暑假语文作业答案,希望能够对同学们有所帮助。 星期一: 一、趣味园:(关于珍惜时间的名句)(要求背诵) 1、子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 2、岁月不居,时节如流。 3、悟已往之不谏,知来者之可追。 4、花有重开日,人无再少年。 5、闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋 6、莫等闲,白了少年头,空悲切 7、木欣欣向荣,泉涓涓而始流。 8、人生一世间,如白驹过隙。 二、文海探珠 治本在得人(译文) 符坚召见高泰,很喜欢他,向他请教治国的根本办法。高泰回答说:“治国的根本办法在于得人才,得人才在于慎重推荐,慎重推荐在于考察这人的真实情况。每个官位得到合适人选,国家却治理得不好的情况,是不会有的。”苻坚(听后)说:“说的真是言词简略而道理深广啊。” 题目答案:

1、(1)喜欢(2)根本办法(3)回答(4)深广 2、参照译文 3、核真 三、阅读天地 1、注音略。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。 2、我用樱桃核当作钱去换糖果。 3、他是为了保护我纯真的童心不受伤害。 4、是多年前在威格顿先生的糖果铺里用樱桃核买糖果的感觉。 5、我明白了威格顿先生当年的用意,他使我在金钱和保护孩子纯真的童心之间作出了选择。 四、文化泛舟。要求了解,最好记住。 星期二 一、趣味园(李白诗句)(要求背诵) 1、天生我材必有用,千金散尽还复来。 2、长风几万里,吹度玉门关。 3、玉阶生白露,夜久侵罗袜。 4、抽刀断水水更流,借酒浇愁愁更愁。 5、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 6、白发三千太,缘愁似个长。 7、两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 8、举杯邀明月,对影成三人。

最新人教版初一语文上册知识点归纳

最新人教版初一语文上册知识点归纳 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下 2.解释下列词语。 (1) 委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。 (2) 粼粼:形容水的明净。 (3) 各得其所:每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.给下列加点字注音。 tān huàn shì yǎng jué biéqiáo cuìfáng shàn wān dòu 瘫.痪.侍养诀别憔悴仿膳豌豆 二、问题: 1.课文主要写了什么? 课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下 去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱. 课文写了四件事: (1)1当“我”发脾气时,母亲对我的抚慰. (2)母亲重病缠身,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦. (3)母亲央求“我”去看花 (4)母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后,母亲的侍弄的花为什么都死了? 答:因为“我”的原因,母亲已精疲力竭,无力再照顾花了。 3.文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为? .答:因为母亲希望“我”的心情好一点,也有助于病情。 4.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明什么? 答:因为母亲看到了“希望”,这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。 5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上 有什么作用? 答:因为母亲知道自己命不久矣,从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心,决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

人教版初一语文教案

初一语文教案 第一单元单元教材分析 本单元以人生为主题组元,五篇课文,都是抒写人生感悟的精彩篇章。有

诗歌,有散文;有现代文,有文言文;有中国作品,有外国作品。同一主题的课文内容,可以融会贯通。 《在山的那边》,“山”与“海”两个相对的形象,是富有象征意义的,这首诗抒写童年的想望和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,不停地翻过无数座山。 《走一步,再走一步》,是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。 《生命生命》,从种种生命现象写起,抒写理性的思考,表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。 《紫藤萝瀑布》,由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;人生,也应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的。 《童趣》回忆童稚时代的种种情趣,人是有精神活动的,在精神作用之下,自能享受无穷的物外之趣。 本单元的阅读教学,要求整体把握课文内容,用心领会写作意图,联系自己的生活体验,想想人生的大问题。在阅读方法上,主要提高朗读能力,要求读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。 本单元是七~九年级阶段语文学习的第一单元,在起始阶段具有定位、定势的意义,影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准,争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习,要努力形成这种新的学习方式。 要牢牢把握语文课程的性质和目标,防止这样或那样的偏颇,一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”,努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,人文教育要贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。 引导学生探究,要从学生实际出发,首先要摸清学生的已知领域与未知领

初一语文下册暑假乐园答案

初一语文下册暑假乐园答案 一、语言积累与运用(30 分) 1、选出下列句中加点字注音正确的一项( )(3 分) A. 不必说碧绿的菜畦(q í),光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。 B. 对于广大的关东原野,我心里怀着炽(ch ì)痛的热爱。 C. 我们民族的伟大精神,将要在你的哺(b ǔ)育下发扬滋长! D. 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲(qì) 而不舍。 2、选出下列没有错别字的一项。( ) (3 分) A. 肿胀斑澜当知无愧人声鼎沸 B. 屏嶂踌躇义愤填膺妇儒皆知 C. 轻捷喧闹锋芒毕露迥乎不同 D 骊歌污秽一反即往荒草凄凄 3、下列句子中加点的词语解释不正确的一项( )( 3 分) A. 他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。(含蓄:表达得委婉,耐人寻味。) B. 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! (气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。) C. 他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。(兀兀 穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。) D. 张爱萍将军称他为“‘两弹'元勋”,他是当之无愧的。(元勋:

建立卓著功勋的人。) 4、下列语句中加点的词语运用不正确的一项是( )(3 分) A. 美国总统奥巴马非常有人格魅力,他在篮球场上驰骋,带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓,但鲜为人知的是,奥巴马还写过诗。 B. 春晚之后,台湾魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得河翻水翻,但魔术真相仍是扑朔迷离。 C. 驴友,一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群,他们是具有冒险精神的背包客,是专业的野外生存达人,更是旅行者中的权力派。 D. 春天来了犯春困。这不,数学老师才讲一道习题,我就心会神凝,一会儿就进入梦乡了。 5、下列句子没有语病的一项是( ) (3 分) A. 今年校庆,同学们都以敬佩的目光和崇敬的心情注视着那些大名鼎鼎的校友。 B. 大家都应该从这次国庆大假出现的交通安全事故中汲取教训,避免类似悲剧再次发生。 C. 小李现在还没到,大家断定她大概是生病了。 D. 通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了。 6、下列文学常识搭配有误的一项是( )(3 分) A. 《丑小鸭》安徒生丹麦童话作家 B. 《最后一课》都德德国作家 C. 《福楼拜家的星期天》莫泊桑法国作家 D. 《孙权劝学》司马光北宋政治家、史学家

新人教版七年级语文上册教案全集

第一单元四时的魅力 1春 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 第一课时 一、新课导入 《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。 朗.润(lǎng) 钻.出(zuān) 嫩.绿(nèn) 眨.眼(zhǎ) 酝酿 ..(yùn niàng) 鸟巢.(cháo) 宛.转(wǎn) 蓑.衣(suō) 稀疏.(shū) 抖擞.(sǒu) 水涨.起来了(zhǎng) 应和.(hè) 他涨.红了脸(zhàng) 和.平(hé) 躲藏.(cáng)和.牌(hú) 宝藏.(zàng)和.药(huò) 黄晕.(yùn)和.泥(huó) 头晕.(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴)

七年级语文暑假作业答案(最新)

七年级语文暑假作业答案(最新)七年级语文暑假作业答案(最新) 七年级语文暑假作业答案(最新) 1.(1)雅苞qìnyuān(2)揽—览骄—娇(3) 3.示例:您,贫困之神,离去时背影非常漂亮;您,财富之神,走来时身姿非常迷人。 4.一是纪念诗人屈原的“纪念美食”,二是寓吉祥之意。 5.示例:经验不是万能的。 6.A 7.(1)秋高气爽(2)老马识途(3)名落孙山(4)司空见惯(5)青梅竹马(6)火树银花 8.李清照 9.(1)指网络卖家发布一些超低价格的商品,所有的买家在同一时间上网抢购的一种销售方式。由于商品价格低廉,往往一上架就 被抢购一空。(2)指赛场上最后的关头,击败对手,瞬间取胜。 10.(1)①常常②一会儿③醒来④才(2)等到揭开帐子,却见王羲之吐的唾沫满脸,相信他确实是睡着,于是得以保全。(3)因为他无意中听到大将军谋反之事,知道不能活命,只好装着熟睡的样子, 让大将军以为他没有听到他谋反的事。(4)示例:王羲之机智(5)交 代王羲之的年龄,强调他年龄小,为大将军留宿于帐作铺垫,也更 能突出他的聪明机智。 麝香猫 1.“男人”为替女儿筹学费,上山猎捕麝香猫,在追捕那只受伤坠崖的麝香猫时,目睹了几只麝香猫悲伤欲绝的情景后弃猎下山。 2.紧张;失望;愧疚 3.景物;交代故事发生的时间、地点 4.痛苦绝望;动

作灵敏5.开放性题目,无统一答案。示例:看着这些麝香猫的痛苦 与绝望,我真不应该这样啊。为了钱,我怎么能狠心去杀害这个小 动物呢?6.示例:他发现,他家门前停着一辆警车。几个警察正静静 地站在车前。 没有一朵花会错过春天 一朵飞翔的云 知识操练营(二) 1.(1)眩霍(2)xūnhán(3)排比、拟人极力铺陈胡杨林金黄的色彩,极富艺术感染力。 2.(1)C(2)B(3)A 3.(1)今股传奇(2)无胃不治;(3)别具一革;(4)屋美价廉;(5)一戴添娇;(6)咳不容缓 4.阶下囚;老油条;主心骨 5.君子动口不动手 7.妒嫉之心不但会毁灭友谊,还会毁灭自身的美丽。 10.(1)①修:讲究、讲求②耻:以……为耻③涉猎:广泛阅读④辍:停止(2)①他为人有大志向,不拘小节。②怎么能长久地与笔墨 纸砚打交道呢(3)投笔从戎(4)左右认为他只是一个受官府雇用的抄 书人,不过一介文弱书生,居然也想效法傅介子、张骞立功在异域,以取得封侯。大家都认为他的志向不切实际。这里的“笑”是嘲笑 的意思。写众人的嘲笑,反衬出班超志向的远大。(5)围绕“立志” 来谈即可。 外婆的巫术 1.①预言我练平衡木会摔破嘴巴。②预测小鸽会借钱不还,我破点小财。③知晓“我”白天去过沙坑。④知道“我”用吃早点的钱 买了个新发夹。

人教版语文七年级上册语文知识整理2017

最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然:欢欢喜喜的样子 ②朗润:明朗润泽 ③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓 ⑤婉转:形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动 ⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴:(天空)晴朗无云 ②温晴:温暖晴朗 ③着落:可以依靠或指望的来源 ④空灵:灵活而不可捉摸 ⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清:这里指水清澈见底 ⑦贮蓄:存放,储藏 三、本文的中心思想是什么? 在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快合谐而又美丽的旋律,只有细心倾听的人,

人教版初中语文书上所有古诗全集_分册(最新整理)

人教版七年级上册 【观沧海】(曹操东汉)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,ft岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 【次北固ft下】(王湾唐)客路青ft外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。【钱塘湖春行】(白居易唐)孤ft寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 【天净沙秋思】(马致远元)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古 道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 【龟虽寿】(曹操东汉)神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然唐)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青ft郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。【题破ft寺后禅院】(常建唐)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。 ft光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐唐)君问归期未有期,巴ft夜雨涨秋池。何当

共剪西窗烛,却话巴ft夜雨时。 【泊秦淮】(杜牧唐)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不 知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 【浣溪沙】(晏殊北宋)一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西 下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【过松源晨炊漆公店】(杨万里南宋)莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万ft圈子里,一ft放过一ft拦。 【如梦令】(李清照南宋)常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚 回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 【观书有感】(朱熹南宋)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠 那得清如许?为有源头活水来。 七年级下册 【木兰诗】(北朝民歌) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思, 问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马, 从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去, 暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去, 暮至黑ft头,不闻爷娘唤女声,但闻燕ft胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关ft度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

新人教版七年级语文第一课《春》

1 春配套教案 教学目标: 知识与能力: A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。 B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 C.学习本文细致观察,抓住景物的主要特征进行生动描写的方法,理解体会本文寓情于景, 情景交融的写作特点。 D.引导学生了解写景散文的基本特点。 过程与方法: A、通过听读、朗读、品读等方式,让学生感知课文内容。 B、通过对妙词佳句的品析,培养学生的语感。 情感态度与价值观: A、体会美文,培养学生健康的审美情趣。 B、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。 教学重点: 1、领会语言的准确性、生动性 2、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力 教学难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 教法学法:情境教学法、重点切入法,精读法,摘录法。 教学工具:多媒体、录音机 课时安排2课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 展示春天图片 写春名句: 杜牧:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 杜甫:好雨知时节,当春乃发生。 韩愈:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 孟浩然:夜来风雨声,花落知多少。 王维:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 杜甫:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 二、简介作者自作品 朱自清,(1898——1948)原名自华,字佩弦,号秋实,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗,后任清华大学中文系教授,转向散文创作,并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。 著名散文有《匆匆》、《荷塘月色》《背影》等。 《春》大致写于1928年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万

初一语文暑假作业答案2019苏教版

初一语文暑假作业答案2019苏教版 【导语】炎炎夏日迎来暑假,用快乐的心情送走考试的忙碌,让幸福好运铺满生活的角落,让欢喜雀跃溢满心怀,让你快乐舒畅逍遥自在 !暑假来临,祝你玩得欢畅!下面是给大家整理的初一语文暑假作业答案2019苏教版,供大家参考。 【篇一】 第一单元 1.BE 2.ABB 3.A 4.A 5.A 6.B 7.C 8.A8.A 9.B10.A 11.A 12.智多星东道主铁公鸡糊涂虫 13.鹏程万里任重道远沧海一栗秀中慧外 14.林黛玉 15.chai(第一声)cha(第四声)cha(第一声)chai(第一声)cha(第一声)chai(第一声)ci(第一声)cha(第一声) 16.麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看 17.(1)这样写是为了突显“我”自己的莲花灯做得不好,心里有一些难过,而刚好可以跟后面说宋妈告诉我的道理相呼应。 (2)自己写

例:在一年当中我最盼望的节日是六一(虽然我知道六一已经不属于我们)但看着比自己小的弟弟妹妹们开心的过着属于他们的六一,自己心里也会跟着他们莫名其妙的开心起来。 第二单元 https://www.wendangku.net/doc/7014478840.html,n(第二声)bu(第三声)chi(第四声)long(第三声)hui(第四声)dan(第四声) 2.斓岖懊巅帐嚎 3.(1)电话,电视机,电脑,跑步机 (2)汽车,飞机,自行车 (3)椅子,电话 (4)跑步机,自行车 (5)汽车,飞机 4.A 5.黄河远去,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。 6.我选第二句,因为在这样的夜里,听到有人用笛吹奏着“折杨柳”的曲子,那充满伤感、思念的声音,又有谁听了不会油然兴起怀乡之情呢?沦落异乡的浪子,原本就思念故园,何况又在寂寞的深夜里,听到伤感的曲调,自然更加深了怀乡情愁。 7.告诉我们世上的生物渐渐减少,我们应该保护资源,不浪费资

人教版初一语文上册知识点归纳

初一语文上册知识点归纳 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuān腾 点拨:不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘:隐蔽,不外露。 (2)一瞬间:一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折,“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边,是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1.《在山的那边》的作者是王家新 2.从表达方式和内容看,诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种,《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3.解词。 (1) 纳罕:惊奇,诧异。 (2) 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。 (点拨:本句是主旨句,含义深刻。) 三、文学常识 《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo) 骚扰(gū) 辜负

3.解词。 (1) 擎天撼地:形容力量巨大。 (2) 肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌:形容人平庸,没有作为。 (4) 应许:答应。 二、重点句子 虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。 三、文学常识 《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子,她写了四十多个剧本和许多散文。 第4课紫藤萝瀑布 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn 盘虬qiú卧龙伶仃líng dīng绽zhàn放 穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng 沉浸jìn 2.解词。 (1) 忍俊不禁:忍不住笑。 (2) 伶仃:孤独,没有依靠。 二、重点句子 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 三、文学常识 1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文,作者是当代(时代)女作家宗璞。2.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文,散文最重要的特点是形散神不散。 第5课童趣 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆 2.解释下面加点的词。 (1)项为之强项:颈,脖颈。 (2)徐喷以烟徐:慢慢地。 (3)鹤唳云端唳:鸟鸣。 (4)以土砾凸者为丘砾:瓦砾、小石块。 (5)以丛草为林林:树林。 (6)兴正浓兴:兴趣。 (7)方出神方:正。 (8)驱之别院驱:赶。 3.找出下面句中的通假字并解释。 项为之强强通僵解释为僵硬 4.本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中,请写出两至三个。

人教版初一语文下册赏析

教学步骤(一)明确目标 理解本文作者为了写作目的的需要有意发挥丰富的想像敷衍虚构故事情节的特点,以及本文运用心理描写刻画人物性格的写法。 (二)整体感知 本文是一篇小说,素材来自于一千二百多年前科场故事——一场失意的失眠,成就了一篇脍炙人口的诗章:《枫桥夜泊》。小说以第三人称叙事,故事定位在张继落榜之后。以时间为序,按“落榜一离京一夜泊姑苏一失眠—创作诗篇”的过程展开故事情节。作者通过虚构唐朝诗人张继落第后在孤灯,渔火,失眠之夜,写出流传千古的诗篇的故事,表达了作者独特的人生感悟,使读者在耳目一新的同时,受到深刻地启发和教育。. (三)教学过程 1.导人:放《枫桥夜泊》朗诵录音,老师适时补充,我国古代文论史上早有“诗言志”说,诗歌是诗人情感的宣泄。我们刚才听赏的这首诗,不难感受到字里行间流露出的诗人的忧愁,孤寂之情。张继愁什么?愁科举落第,苦读十年,饱学之士,却无用武之地。我们今天要学的《不朽的失眠》,是不是仅限于真实再现当年张继落魄的情景呢?带着这一疑问,我们一起学习课文。 2.学生自读课文,要求: 勾画出对张继进行心理描写的语言,分析体会用词的形象性、生动性,并用简洁的语言概括文中张继受挫后的心理过程,简要分析外界景物激发了张继什么样的内心感情。

简析:(1)心理描写的语句及用词的生动,形象特点的欣赏、分析。略 (2)张继受挫后的心理历程:羞愧沮丧一忧伤一心痛。 (3)环境的凄清,烘托了人物落榜后失意惆怅、孤寂、凄切的心情。 3.细读课文,思考投影出来的问题 (1)《枫桥夜泊》描绘了一幅怎样的意境? 学生讨论后明确:诗歌的大意是,月亮落去乌鸦啼叫寒霜茫茫遍布田野,面对着江边的枫树和渔船上的灯火,使人愁闷难眠;姑苏城外的寒山寺里,半夜的钟声飘人到运来的航船上。 描绘的意境,诗人在一个深秋的子夜,泊船时不能成眠,羁旅乡愁油然而生,全诗从远景描写着笔,首句写了三种景象;落月、乌啼、满天自霜。接着写在秋月渐落的背景下,描写近景中的枫叶和渔火,同时,抒发愁情。最后两句点明了诗中景物的具体地域在姑苏城外的客 船上。一个“到”字准确地勾勒出钟声由远而近的听觉感受,衬托出诗人“对愁眠”的心境。 (2)寒山寺的钟声为什么会激起张继强烈的心灵震憾? 讨论后明确:钟声只是报时,但人此时的心境是落榜后失意惆怅无眠,孤寂之中,夜半低沉的钟声于他而言自然具有了某种特别的意义,更易引发其共鸣。

人教版初一上册语文古诗

人教版初一上册语文 古诗 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1、观沧海 曹操 东临碣石以观沧海。水何澹澹山岛竦峙。 树木丛生百草丰茂。秋风萧瑟洪波涌起。 日月之行若出其中星汉灿烂若出其里。 幸甚至哉歌以咏志。 2、次北固山下 王湾 客路青山外行舟绿水前。潮平两岸阔风下一帆悬。 海日生残夜江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。 3、钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西水面初平云脚低。几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足绿杨阴里白 沙堤。 8、天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马。 夕阳西下断肠人在天涯。 四、西江月 作者辛弃疾

明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年听取蛙声一片。 七八个星天外两三点雨山前。 旧时茅店社林边路转溪头忽见。 稻花香里说丰年听取蛙声一片。 七八个星天外两三点雨山前。 《陈太丘与友期》刘义庆 【原文】陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方“尊君在不fou”答曰“待君久不至已去。”友人便怒曰“非人哉与人期行相委而去。”元方曰“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。” 友人惭下车引之。元方入门不顾。 【译文】陈太丘和朋友预先约定好一起出行预定在中午时分约定的时间过了朋友却没有到陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁正在家门外做游戏。违约的客人问他“你的父亲在家不在”陈元方回答说“父亲等待您很长时间而您却没有来到已经离去了。”客人便发怒说道“不是人啊和人家约好一起出行却抛弃人家而离去。”陈元方说“您与我父亲约定在中午时份见面中午了您却没有到这就是没有信用对着小孩子的面骂他的父亲这便是没有礼貌。” 客人感到惭愧不安忙下车前

最新人教版初一语文下册知识点汇总

最新人教版初一语文下册知识点汇总

第一单元 1《草原》 A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 要求背诵默写课文段落第1、2自然段。 2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路) 3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想:文章写的是在通往x疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子: ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:直;适应力强;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心。 ③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。 D造句:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

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