小学生空间观念发展的心理特点

小学生空间观念发展的心理特点

杨小芹

【期刊名称】《中国科教创新导刊》

【年(卷),期】2010(000)021

【摘要】学生具有了空间观念,就能重现过去感知的几何形体特征、大小、相互位置关系等,并运用所学知识有效地解决实际问题.认识了小学生形成空间观念过程中的这些心理特征,在教学中便可以因势利导,突出重点,预防干扰,促进迁移,制定适宜的教学策略,培养学生初步的空间观念,让学生体会到学习几何的乐趣和几何图形与空间的美感.

【总页数】1页(227)

【关键词】直观性;描述性;渐进性

【作者】杨小芹

【作者单位】四川省遂宁市船山区顺南街小学,四川遂宁,629000

【正文语种】中文

【中图分类】G623.5

【相关文献】

1.第三部分中小学生心理特点与心理健康教育第二讲中小学生情感、个性发展特点及品德、社会发展特点 [J], 曲连坤; 傅荣; 王玉霞

2.影响小学生空间观念形成的心理特点和对策 [J], 林革

3.第三部分中小学生心理特点与心理健康教育第一讲中小学生的认知和思维发展特点 [J], 曲连坤; 傅荣; 王玉霞

4.当代小学生心理特点与《小学生守则》教育 [J], 孔旭