四年级上册解决实际问题稍难篇

四年级上册解决实际问题

1.一个大西瓜，需要两只小猴一起抬，3只小猴要把西瓜从离家300米远的

地方抬回家，平均每只小猴要抬多少米？

2.有两杯果汁，第一杯比第二杯多100毫升，如果从第一杯中倒入20毫升到第二杯，这时第一杯要比第二杯果汁多多少毫升？

3.小杰在计算除法时，把除数60看成了90，结果得到的商是6还余2,你能算出正确的结果吗？

4.小青家离学校600米，他每分钟走60米，有一次，小青从家出发去学校。走出180米，因有事要回家。然后去学校，小青一共走了多少分钟？

5.用一个杯子向空水壶里倒水，如果倒进3杯水，连壶重740克，如果倒进5杯水，连壶重980克，每杯水重多少克？杯子重多少克？

6.王师傅加工一批零件，前3小时加工了48个零件，照这样计算，再加工5小时就能完成任务，这批零件一共有多少个？

7.期末考试后，小辉的语文英语的平均分是90分，数学成绩公布后，三门功课的平均分是92分，小辉的数学得了多少分？

2.王亮乘同样的出租车付了30元，他走了多少公里？

9.甲买了3千克苹果，2千克梨；已买了4千克苹果，3千克梨。丙买了3千克苹果4千克梨。乙比甲多花5元钱，甲比丙少花4元钱。问甲乙丙各花了多少钱？

10.右边的物体是由（）个同样的小正方体搭配而成的，在添上（）个这样的小正方体，才能使这个物体成为一个大长方体，至少再添上（）个这样的小正方体，才能使这个物体成为一个大正方体。

列方程解决稍复杂的实际问题教学反思

《列方程解决稍复杂的实际问题》教学反思今天与同学们一起进行了稍复杂的分数除法应用题的第一次学习。一上课，我先让学生进行了铺垫练习：说对应关系和数量关系，但不知为什么，第一位同学便让我失去了上课的情绪：根据“二月份用煤量比一月份节约了2/5”，他正确说出对应关系后当，要求说数量关系时，却怎么也说不清了，先是把“一月份用煤量×（1-2/5）”所求的量当作节约的量，再是把“一月份用煤量×2/5”当作二月份的量。我是又急又气，多方启发引导，费了一番力气，才让他说清楚，也不知道他是否弄明白了，真不知道花上十来分钟这样做是否值得。 在讨论“一本书，已看了全书的3/5，还剩下60页，全书多少页？”时，我要求学生先根据线段图写数量关系，但学生似乎很习惯于根据应用题的问题来写数量关系，在一般情况下，这自然是一种很好的思路，但在解答分数除法应用题时，这却并非一种最佳选择。因此我十分希望学生仍旧列出按分数乘法应用题的思路来列数量关系，看得出学生很困难。于是我先让学生明白全书页数的（1-3/5）是剩下的60页，并板书在黑板上，再让学生根据这句话写，学生总算明白了我的苦心，写出了我所希望的数量关系式。但现在反思起来，我这样做是否有必要？如果能够在与学生讨论题目中的对应关系和画出线段图后，直接让学生自主去解答，会不会更有意料外的惊喜，至少，不会如此的死气沉沉。下午当我看到网上的一位老师的同一节课的教学反思，说学生发现了六种解答方法，而我的学生在经历了我的好心引导和帮助后，根据数量关系却只能得出两种方法，从中，可以

清楚地看到差距。新课程提倡解题策略的多样化和优化，如果没有充分的多样化，优化是一句空话，所谓优化的方法，更多的是老师的一种灌输而已。这节课，对此我并没有进行很好地把握，过分地强调了学生能够正确地解题却忘记了让学生经历探索的过程更重要这一基本理念。 在解答简单分数除法应用题和稍复杂的分数除法应用题的混合练习时，部份学生出现了理解上的障碍，没有很好地弄清楚直接对应与间接对应的关系，也许是在机械地套用例题的方法：A÷（1-C/B）进行计算，以致导致错误。在未来的几节课中，一定要加强简单与复杂、乘法与除法的混合练习，提高学生的分析能力。

四年级数学上册解决问题的大全解析

解决问题——促销问题 1、每棵树苗16元，买3棵送1棵，一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 2、每棵树苗24元，买3棵送1棵，一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 3、每棵树苗16元，买3棵送1棵。176元最多能买多少这样的树苗？ 4、一条裤子原价80元，五一期间商场举行优惠活动，买三送一，爸爸用原来买3条裤子的钱买裤子，每条裤子便宜多少钱？ 5、每瓶饮料3元钱，买5送1, 45名学生每人一瓶，要买多少平饮料？需要花多少钱？ 6、文化用品商店搞促销活动，钢笔14元一枝，买5赠2，一次买5枝，每枝便宜多少钱？ 7、 我有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？ 妈妈带了200元去买饮料，最多能买多少瓶？ 9、新华超市对某品牌的牛奶进行促销。王阿姨带260元最多可以买几箱？还剩多少钱？ 10、四（1）班的同学为看望福利院的小朋友筹集了215元钱，最多可以买几个布娃娃？还剩多少钱？ 11、李老师用了200元最多能卖多少本日记本？

解决问题——积的变化规律 1、一块长方形的绿地宽8米，面积为560平方米。现在宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面 积是多少 2、一个长方形草坪面积是420平方米，长是30 米，如果宽不变，将长增加到90米后，面积是多 少平方米? 3、有一条6米宽的人行道，占地面积是720平方 米，为了行走方便，道路的宽度增加了18米，长 不变，问扩宽后这条人行道的面积是多少？ 4、一个长方形的草坪面积是100平方米，扩建后，长扩大到原来的2倍，宽扩大到原来的3倍，扩建 后的草坪是多少？ 5、园林工人准备把花圃的宽增加到原来的2倍， 长不变，扩大后的花圃的面积是多少？ 27米 6、一个长方形的花圃的长是132米，宽是 55米，如果把宽也增加到132米，成为正方形花圃， 面积 会增加多少？ 7、如图是一块绿地，如果长不变，要把宽增加到 绿地成为正方形， 这块绿地的面积要增加多少平方 米？ 6米 8、如图是一块绿地，如果长不变，宽要增加到24 8米 9、如图是一块长方形草地的宽要增加到27米，长9米 10、下面这块长方形草地要延长65米，求这增加6米 11一个长方形宽25米，长是宽的3倍，这个长方形的周长和面积各是多少？ 12、下面这个长方形花坛，如果长不变，宽增加到24米后，面积是多少平方米？ 6米

苏教版一年级下册求减数的简单实际问题教学设计

求减数的简单实际问题 【教学内容】 苏教版一年级下册教科书第53、54页。 【教材分析】 这部分内容主要教学求减数的实际问题。这里学习的求减数实际问题，在日常生活中常常会遇到，他与求剩余、求一个加数的问题一样，实质上也是求一部分数的实际问题。 【学情分析】 学生开始学习这类问题时可能会有一定的困难，但学生已经会用加法解决求和或求被减数的实际问题，只要充分利用这种经验，学生就可以理解用求减数的道理，学会这类实际问题的解决方法，更全面地理解减法的含义，加深对这几类实际问题之间数量关系的理解。 【教学目标】 1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答。 2、在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。 3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。 【重点难点】 教学重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题 教学难点：理解问题的数量关系和解题方法 【教学准备】 多媒体课件 【教学方法】 先学后教、独立思考、简单推理、相互交流。 【课时划分】 1课时。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 看图提问题（出示图） 小猴上次从果园里采到桃之后，回家就和小伙伴们一起吃桃了！过了几天，小猴到筐子里看一看。从图中你知道了什么？问的什么？ 引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下7个，问吃掉了多少个桃。 二、自主交流，探索新知 1、自主探索 怎样求出吃掉了多少个桃？桃子总数、剩下的桃子和吃掉的桃子之间有什么关系呢？把你的想法和同学说一说。 引导学生说出：从28个桃里面去掉剩下的7个桃，就可求出吃掉的桃的个

列方程解决稍复杂的百分数实际问题教学设计

列方程解决稍复杂的百分数实际问题教学设计 The teaching design of solving the practical pr oblem of a little complicated percentage by m aking equations

列方程解决稍复杂的百分数实际问题教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法,提高学生的分析解题能力. 2,能根据题中的信息,熟练地找出基本的数量关系,培养学生的分析解题能力. 3,在学习过程中,培养学生主动学习的意识和能力,获得一些成功的体验,提高数学学习的兴趣和积极性 精典例题: 例1:xxx小学十月份用水440立方米,比九月份节约20%.九月份用水多少立方米 1,读题,理解题意. 指名说说已知条件和所求问题. 2,分析题意. 问:你怎样理解"十月份用水量比九月份节约20%",这里的"20%"是哪两个数量比较的结果

这两个数量比较时,要把哪个量看作单位"1" 九月份用水量的20%是哪个数量 3,指导学生画线段图. 谈话:我们用画线段图来表示九,十月份的用水量,你认为先画哪个月份为什么表示十月份的用水量的线段应怎样画学生尝试画线段图,教师边讲解边板书线段图. 4,找出数量间的相等关系: 九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量 5,列方程解答. 提问:你认为用什么策略解决这个问题比较合适怎样设未知数先设哪个比较好为什么学生尝试列方程解答. 6,检验 谈话:用列方程的策略解决完实际问题后,一定要检验,要养成习惯.你准备怎样检验 学生检验后交流:可以用十月份比九月份节约的除以九月份,看是不是20%;也可以用九月份减十月份比九月份节约的,看是不是440立方米. 7,提问:回顾这一题的解题过程,你认为有哪些地方要提醒大家注意的 学生简单交流,如:要抓住带有百分数的那句话认真分析;正确找到单位"1"的量;弄清两个未知数量间的关系,设未知数时先设

一年级下册解决实际问题典型题

一年级下册解决实际问 题典型题 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

一年级下册解决实际问题（典型题） 1、.（类似题，，,,） 白兔和黑兔一共有13只， （1）黑兔有5只，白兔有多少只 （2）白兔有8只，黑兔有多少只 2、 （1）做了24件上衣和35条裤子，还要做多少件上衣，就能和裤子配套（2）木工叔叔为光明小学做桌椅，已经做了66张课桌和39把椅子，还要做多少把椅子才能和课桌配套 3、 （1）桌子已经有20张，椅子才4把，有48个人开会，还要搬多少张桌子和多少把椅子 （2）服装厂要做56套校服，已经做了24件上衣和35条裤子，还要做几件上衣和几条裤子，才能完成任务 4、 （1）小明写了23个字，小英写了26个字，小明再写几个，就和小英同样多 （2）（第四、五单元复习B卷，八题6） 小红得了22颗★，小敏得了35颗★，小红再得多少颗★就和小敏同样多5、够不够题

（1）篮球6元，乒乓球拍10元，羽毛球拍12元，每样买一件，30元够么 （2）左边有17个皮球，右边有9个，每箱装25个，全部放进纸箱里，能装下么 （3）一年级一班有男生18人，女生19人，没人借一本书看，40本够不够 （4）上衣68元，帽子7元，妈妈带了70元买一件上衣和一顶帽子，够不够 （5）（四、五单元B卷八题1）一（1）班参加春游的有38人，一（2）班参加春游的有40人，给他们两个班没人发1瓶牛奶，够不够 （6）（练习册）一（1）班搬来2箱牛奶，每箱25袋，分给每人1袋，全班48人，够么 6、 （1）（）李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个，他一共收了多少个鸡蛋 （2）（）商店里有一批伞，3天卖出54把，还剩5把，这批伞原来有多少把 7、求被减数的实际问题（加法）P47 （1）已经拼好了21块，还有3块，一共有多少块拼板 （2）送给小朋友35个，还剩15个，一共做了多少个 （3）我们一共领走44袋，还剩28袋，原来一共多少袋牛奶 8、求减数实际问题（减法）P53

苏教版数学三年级上册1.2倍的认识和有关倍的实际问题练习卷.doc

苏教版数学三年级上册1.2倍的认识和有关倍的实际问题练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 1 . 72÷(24－16)＝（） 评卷人得分 A.9 B.12 C.6 D.8 2 . 用竖式计算 1977÷73=（） A. 46B. 106C. 36D. 27 (6) 3 . 李老师将205支铅笔分给5个班，平均每个班分得（）支。 A. 41 B. 43 C. 46 4 . 452÷（），商是两位数，（）里最小填（） A. 0 B. 4 C. 5 5 . 在计算除法中，每求出一位商，余下的数都必须比除数小。（_____） 6 . 180÷30＝60（_____） 7 . 40÷5＝8。（____） 8 . 被除数的中间有0，商的中间就有0。（____） 9 . 在“保护环境比贡献”活动中，四年级3个班同学收集废旧电池情况如下表： 班级 （1）班 （2）班 （3）班 人数 42 45 38 电池节数 714 720 722

一班平均每人收集废旧电池________节； 二班平均每人收集废旧电池________节； 三班平均每人收集废旧电池________节； ________班平均每人收集的废旧电池多。 10 . 91÷13＝________。 11 . 计算，并用计算器检验． 58×769=________ 2749÷38=________......________ 12 . 直接写出得数。 2624-338=________1000-450=________50×60=________ 490÷70=________3×9÷3×9=________ 13 . 看图回答 （1）4个苹果装1袋，可以装________袋？ （2）5个苹果装1袋，可以装________袋？ 14 . 一个数的15倍是705，这个数是多少？ 15 . 选择填空 ⑴260÷2 ⑵402÷2⑶ 412÷4 ⑷900÷5⑸840 ÷7⑹ 505÷5 16 . 京沪高铁全长1320千米，从北京到上海高速列车比动车组列车每小时快多少千米？

稍复杂的列方程解应用题

稍复杂的列方程解应用题（一） 一、找出下面数量间的等量关系 （1）生人数比女生人数多7人： （2）篮球的个数是足球个数的4倍： （3）梨树比苹果树的3倍多15棵： （4）买3枝钢笔比买5枝钢笔多花15元： （5）国内邮票的张数比国外邮票的5倍少5张。 二、根据题意把方程补充完整： （1）小华看一本共有206页的小说，他每天看ⅹ页，看了6天后，还剩71页没看。 =71或 =206 （2）小丽买了7个数学本，每本元，又买了9个语文本，每本ⅹ元，一共用了元。 = 或 =7 × 三、列方程解应用题。 1、图书馆购进科技书和文艺书共270本，科技书的本数是文艺书的2倍，科技书和文艺书各有多少本？ 2、商店运来桃和梨两种水果，运来桃的质量是梨的3倍。已知桃比梨多78千克，运来的桃和梨一共多少千克？

3、甲、乙、丙三数的和是700，又知甲数是乙数的2倍，丙数是乙数的一半，甲、乙、丙三数各是多少？ 4、哥哥骑自行车，小明步行同时从家出发去公园，10分钟后哥哥到公园，小明距公园还有1200米。已知哥哥骑车的速度是小明步行速度的3倍。小明步行每分钟走多少米？ 5、学校购买840本图书分给高、中、低三个年级，高年级分得的是低年级的3倍多5本，中年级分得的是低年级的2倍多1本，问：高、中、低三个年级各分得图书多少本？ 6、买8个足球和60根跳绳，共用去元，每个足球的价钱比32根跳绳的价钱还多元，每个足球多少元？ 7、书架上层放的书是下层放的3倍。如果把上层搬40本到下层，那么两层书架上的书相等，原来上、下两各多少本？

8、李师傅要加工120个零件，王师傅要加工96个零件，李师傅每小时加工15个，王师傅每小时加工9个。几小时后，两人剩下的零件个数相等 9、某建筑工地有两堆沙子，第一堆比第二堆多85吨，两堆沙子各用去30吨后，第一堆是第二堆的2倍。两堆沙子原来各有多少吨？ 10、甲、乙两列客车从两地同时相对开出，5小时后在距离中点30千米处相遇，快车每小时行60千米，慢车每小时行多少千米？ 稍复杂的列方程解应用题（二） 一、填空题 1、甲数是，是乙数的4倍，乙数是多少？列式为（）。 2、乙数是，甲数是它的倍，甲数是多少？列式为（）。 3、甲数是，乙数比甲数的5倍少，乙数是多少？列式为？ （） 4、甲数是，比乙数的5倍少，乙数是多少？ 数学方法（），列方程（） 二、列方程并解方程。 1、已知的4倍比一个数少，求这个数？

四年级上册解决问题练习

1.某校四年级两个班98名同学和2位老师一起去森林公园秋游。至少需要几辆这样的客车?（客车限乘40人） 2.小红读一本405页的书,中途被妈妈合上了。妈妈说: “刚才你看完并被我合上的两页的页码和是149。” (1)小红刚才看完的两页的页码分别是多少? (2)剩下的页数,每天看30页,还需几天看完? 3.一堆沙子共259吨，已经用掉了94吨,以后每天用33吨,还够用几天？ 4.修一条公路全长1000米,已经修了436米,剩下的计划每天修88米,至少还需要几天才能修完？ 5.数学小博士出了一道有余数的除法题,粗心的马小虎把被除数137错写成173,这样商比原来多了3,而余数正好相同。正确的商是几,余数是几? 6.一本漫画书一共398页,已经看了143页。现在是北京时间7:15，明明每分看15页。明明晚上7点半睡觉,睡觉前能看完吗? 7.周末,老师带学生们去划船,其中老师有5人,学生有104人。如果每条船可以坐12人,那么至少需要租多少条船? 8.文文在计算除法算式时,错把除数56看成59,结果商是16,余数是25。正确的商与余数是多少? 9.小芳7分走了560米，1200米小芳要走几分钟? 10.红红计算除法时，把除数53写成了35，结果得到商15还余5.正确的计算结果是多少？ 11.一列火车从一条645米长的隧道穿过,这列火车长75米,从车头开始进隧道到车尾全部离开,一共用了30秒。这列火车的速度是多少? 12小明家距离学校2600米，小明从家去学校,每分走65米。

(1)出发30分后,小明大约走到了哪里?画图表示 (2)学校规定7:45到校,小明7点从家里出发,他会迟到吗? 13.王丽家距离学校240米，她一天往返学校两次,共用16分,王丽平均每分走多少米? 14.跳绳比赛规定每人跳2分，小明跳了125下，小强平均每分比小明多跳14下，小强跳了多少下？ 15.甲乙两地相距360千米，叔叔从甲地去乙地送货，去时每时行驶36千米，回来时每时行驶45千米。叔叔来回路上平均每时行驶多少千米？ 16.妈妈带了7000元去买苹果，买了160箱，还剩下600元。平均每箱苹果多少元？ 17.两个城市相距330千米。一辆汽车从一个城市开往另一个城市，然后又返回原来的城市，去时用了6小时，返回时少用了1小时。这辆汽车返回时的速度是多少？ 18.一辆汽车的速度是75千米/时,从绍兴出发,经过3小时后,这辆汽车能否到达上海?绍兴至上海265千米 19.一辆大巴车从张村出发,计划每小时行驶60千米,4小时可以到达李庄。结果大巴车只用了3小时就到达了这辆大巴车实际平均每小时行驶多少千米?20.一名工人要加工300个零件,每小时加工28个,加工了11小时后，他是否已经完成任务? 21.李老师购买墨水和钢笔,共付了350元。其中墨水16瓶,每瓶5元。剩下的钱买了18支钢笔,每支钢笔多少元? 22.一辆小汽车以每小时70千米的速度匀速前进。这辆小汽车从甲地出发，3小时后大约在什么位置？甲乙两地相距560千米.这辆小汽车在甲乙两地往返一次至少需要多少小时？ 23.一辆汽车2小时可以行驶160千米，照这样计算，这辆汽车10小时可以行驶多少千米？

一年级上册数学解决实际问题

解决问题实际问题 姓名：________ 3、 （1）鸡和鹅一共有多少只？ （2）鸭和鹅一共有多少只？ （2）公鸡有10只，母鸡有多少只？ （4）鸭再添上多少只就有60只？ 4、 5、 （1）1班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) （2）2班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) 2、 1、 原来有多少本书？ 还剩下多少把玩具枪？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

（3）3班春游的人数比1班少多少人？ □○□＝□( ) （4）1班春游的人数比3班多多少人？ □○□＝□( ) 6、一（2）班一共有46人。每人发一套校服。还需要多少件衣服和多少条裤子？ 7、 (1)小明和小兰一共栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (2)小芳比小兰多栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (3)小兰再载多少棵就和小青同样多？ □○□＝□( ) 10、 11、奶奶今年58岁，小明今年9岁，8年后，奶奶比小明大几岁？ □○□＝□( ) 12、 小芳 小明 小青 小兰 42棵 33棵 34棵 21棵 □○□＝□( ) □○□＝□( ) □○□＝□( ) 9、 原来有36个气球。飞走一些后 还剩12个，飞走了多少个？ □○□＝□( ) 8 40个 52个 一年级有86人，二年级有98人。 给一年级小朋友每人发一个水果，够 吗？给二年级的小朋友每人发一个呢？请圈出正确的答案。 □○□＝□ ( ) 一年级： 够 不够 二年级 ： 够 不够

□○□＝□( ) □○□＝□( ) 13、 14、 15、 16、 17、小兔小白和小黑都有54个萝卜，小白吃了一些后，还剩下20个，小黑吃了 30个。 （1）小白吃了多少个萝卜？ □○□＝□( ) （2）小黑还剩下多少个萝卜？□○□＝□( ) 18、树上有55只鸟，树上先飞走了20只小鸟，又飞走了10小鸟，两次一共飞走 了多少只小鸟？ □○□＝□( ) 19、 □－□＝□（ （ ） 树上还剩33只鸟，树上原来有多少只鸟？ □○□＝□ ( ) □○□＝□( ) 8、 （ ） （1）还要搬几张桌子？□○□＝□( ) （2）还要搬几把椅子？□○□＝□( )

2019-2020学年度小学三年级上册数学倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版课后辅导练习六十二

2019-2020学年度小学三年级上册数学倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版 课后辅导练习六十二 第1题【单选题】 有误,填写商，正确的是( ) A、53 (12) B、13 C、15 (9) D、61 (2) 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 有误,把除数看作( )来试商，商是( ) A、60,6 (8) B、40,4 C、70,6 (69) D、30,4 【答案】： 【解析】：

第3题【判断题】 860÷30＝86÷3＝28……2。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 假如每鸡棚有6只鸡，养殖场里共有48只鸡，那么养殖场里共有______个鸡棚。【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 用简便方法计算． 9600÷240=______ 【答案】： 【解析】：

第6题【填空题】 装有5升的油，倒了一半后还剩______毫升，再倒一半后还剩______毫升。【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 在横线上填上“>”“<”或“=”。 48÷3______72÷6 360÷3______780÷6 460÷2______690÷3 36×20______26×40 35×44______54×35 11×11______12×10 【答案】： 【解析】：

第8题【填空题】 根据( )÷9=29……( )填空（被除数是三位数）。余数最大是______，此时的被除数是______。 余数最小是______，此时的被除数是______。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 口算：?? 63÷21=______ 98÷49=______ 92÷23=______ 27×3=______ 40÷2=______ 720÷24=______

四年级解决问题大全

1、谢老师带了650元准备买35副羽毛球拍，可是还差50元，每副羽毛球拍需要多少元？ 2、郭老师拿了1000元去购买体育用品，他买了24个小足球，还剩下88元，平均每个小足球多少元？ 3、体育商场开展迎“元旦”优惠活动，97元可买3个篮球，69元可买2个足球。李老师要买9个篮球和6个足球，应付多少钱？ 4. 王师傅15个小时生产了300个小配件，他每个小时生产多少个小配件？ 5．服装厂计划做643套校服，已经做了103套。剩下的要在15天完成，平均每天要做多少套？ 6．有一批货物，陈叔叔已经运了62箱，剩下的每次运24箱，一定要运七次，这批货物一共有多少箱？ 7．刘师傅要做一批面包，他每小时做36个，已经做了4小时，还剩52个没做，刘师傅一共要做多少个面包？ 8.用5千克黄豆可做40千克豆腐，照这样计算，做120千克豆腐要用多少千克黄豆？

9.李师傅用15千克黄豆做了60千克豆腐，照这样计算，120千克黄豆可以做多少豆腐？ 10.王师傅每天生产420个零件，比李师傅少加工30个零件，李师傅加工1800个零件需要多少天？ 11.有5个同学去种树，上午种了20棵，下午种了30棵，照每天这样的效率，种650棵树需要多少天？ 12.学校准备发练习本，发给15个班，每个班发144本，还要留40本作为备用。学校一共要买多少本练习本？ 13、一棵树苗16元，买3棵送一棵，一次买3棵，每课便宜多少元？ 14、洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买4瓶送1瓶。一次买4瓶，每瓶便宜多少钱？ 15、一只熊猫一天吃15千克，动物园准备24袋饲料，每袋20千克，这些够熊猫吃30天吗？ 16、汽车从甲地到乙地送货，用了6小时。速度是55千米/时，回来时用了4小时，回来时速度是多少？ 17、有370人去玩，每辆车做30人，要几辆车才能拉完？

三年级上册1.2 倍的认识和有关倍的简单实际应用练习卷及答案-苏教版数学

苏教版数学三年级上册1.2 一、选择题 ，连续减 次后结果是0．（ ） A. 98 B. 99 C. 100 D. 101 2.有两杯果汁，第一杯果汁比第二杯多200毫升．从第一杯中倒（ ）毫升到第二杯，两杯的果汁同样多． A ．100 B ．200 C ．50 3.一辆汽车从甲地到乙地，去时用了4小时，返回时速度是去时的2倍，返回时用了（ ）小时。 A. 3 B. 2 C. 4 D. 1 4.计算645÷82=（ ）。 A. 8 (26) B. 8 C. 7 (71) D. 7 5.3只燕子4天吃害虫600只，每只燕子每天吃害虫（ ）只。 A. 50 B. 200 C. 150 二、填空题（题型注释） 3个班，每个班________个。 7.最大能填几？ （1）40×________<152 （2）63×________<540 8.一个数分别与3和7相乘，所得的和是7530，这个数是________。 9.在余数为1的除法中，如果被除数+商×除数+1=100，那么被除数应是 ________。 三、判断题 ） 11.老师手里有10个苹果，分一半给明明，他能得到5个苹果。 （____） 12.在除法算式中，商乘除数一定等于被除数． （____） 13.把18分成2份，每份是9。 （ ____） 四、计算题 ________． 15.440＋280＝________ 720÷30＝________ 910－900＝________ 80×40＝________ 16.用竖式计算。 325×65= 235×12= 650÷17= 565÷71= 17.列竖式计算。 ①504÷3= ②545÷5= ③408÷4= 五、解答题 （ 1）张叔叔带着720元钱去批发小飞机，可以批到多少架 （2）赵阿姨有455元，最多能批到多少辆小汽车？还剩多少元? 19.学校购买了960本新图书，平均分给6个班，每班分得多少本? 20.有一根长324米的绳子，每3米用来做一根跳绳，一共可以做多少根跳绳？应该剪几次呢？ 21.小明家养鹅450只，是养鸡的9倍．他家养鸡和鹅一共多少只？

【同步专练B】1.2倍的认识和有关倍的简单实际问题(巩固提升篇)-三年级上册数学同步双基双练测

三年级上册数学同步双基双练测苏教版（含答案） 【同步专练B】1.2倍的认识和有关倍的简单实际问题（巩固提升篇） 一、单选题（共14题） 1.奶奶家有小鸡8只，小鸭4只，小鸡的个数是小鸭的（）倍。 A. 2 B. 8 C. 4 D. 12 2.一个数的5倍是40，这个数的9倍是（） A. 72 B. 45 C. 81 3.盒子里有红球54个，黑球8个．如果黑球的数量不变，要使红球的数量是黑球的7倍，红球需要（） A. 增加2个 B. 减少2个 C. 减少6个 4.小东有46本课外书，小红的课外书比小东的2倍多一些，3倍少一些，小红可能有（）本书。 A. 100 B. 90 C. 140 5.小红有5元钱，小明有15元钱，小明的钱数是小红的（）倍。 A. 2 B. 4 C. 3 D. 5 6.儿子今年5岁，妈妈的年龄是儿子的7倍，妈妈今年（）岁。 A. 12 B. 30 C. 35 D. 40 7.明明收集了36枚邮票，强强收集了9枚邮票，明明收集的邮票数是强强的几倍？列式是（）。 A. 36÷4 B. 36÷9 C. 36-9 8.小华有53颗玻璃珠，小明的玻璃珠比小华的3倍还多11颗，小华有（）颗玻璃珠。 A. 160 B. 170 C. 180 9.□97是一个三位数，□97×4的积最接近2000，□是（）。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 10.一个数的3倍是270，这个数是（）。 A. 90 B. 267 C. 273 D. 810 11.下列不能表示“★的个数是的3倍”的是（）。

A. B. C. 12.梨的个数是桃子的4倍，下列关系式正确的是（）。 A. 桃子的个数÷梨的个数=4 B. 桃子的个数=梨的个数×4 C. 梨的个数=桃子的个数×4 D. 梨的个数=桃子的个数+4 13.若被减数，减数与差这三个数的和为48，且减数是差的2倍，则减数为（）。 A. 6 B. 8 C. 12 D. 16 14.如果一个圆的周长扩大2倍，它的面积就比原来增加（）倍． A. 2 B. 4 C. 1 D. 3 二、填空题（共14题） 15.6的8倍是多少？ 算式：________×________＝________ 16.5的8倍是________ 17.因为27÷3=________，我们就说________的3倍是________。 18.246里面有________个6，32的8倍是________。 19.________的2倍是12，12的2倍是________，12是2的________倍。 20.一个数的3倍是24，那这个数的5倍是________。 21.4的8倍表示________个________，是________．45是________的9倍，________的2倍是12． 22.箱子里装有相同数量的乒乓球和羽毛球，每次取出5个乒乓球和3个羽毛球，取了几次后，乒乓球没有了，羽毛球还剩8个。一共取了________次，原来羽毛球有________个。 23.☆有6个，O的个数是☆的5倍，〇有________个。 24.小红有8颗黄珠子，红珠子是黄珠子的6倍多6颗。有________颗红珠子。 25.比368的2倍多24的数是________。 26.小丽5岁时，妈妈29岁，今年妈妈的年龄是小丽的4倍，今年小丽________岁。 27.在横线上填上“<”、“>”或“=”。 2分20秒________120秒 65×8 ________104x5 + ________ + ________

稍复杂的列方程解决实际问题教学设计(精品课)

稍复杂的列方程解决实际问题教学设计 【教学理念】 《标准》指出：“自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”学生是学习的主体，教师是学生发展的促进者、引导者和合作者，让学生在分米概念的形成过程和在实际测量活动中体验数学知识与生活实际的密切联系、体验知识的形成与应用、体验探究的乐趣、体验数学的丰富多彩。 【教学分析】 较复杂的列方程解决实际问题学生解答起来还是比较难的。因此进行有针对性的练习就有必要了。 【教学目标】 1、使学生进一步掌握列较复杂的方程解决问题的步骤，会列方程解决实际问题。 2、进一步提高学生分析数量关系的能力。 3、使学生感受到数学知识之间的联系，激发学习兴趣。 【重点、难点分析】 教学重点：列方程解决较复杂的实际问题。 教学重难点：找出等量关系列方程。 【教学课时】1课时 【教学课型】练习 【教学流程】 【教学过程】 一、复习旧知，做好铺垫。

解答下列方程。（口答检验方法） X+0.3X=11.7 5X-6=7.65 3 X+2×5=16 5(X-1.2)=75 做完后说说解方程的方法和步骤， 【设计意图：以上类型是学生本单元学习的较复杂解方程的类型，教师复习旧知，目的是唤醒学生对就是的回忆。】 二、通过练习，复习方法。 妈妈在超市买了价钱一样的4千克苹果和6千克的香蕉，共用了110元，每千克苹果和香蕉各多少元？（用方程解答） 1、学生自己解答。 2、小组交流自己的做法。 3、全班集体汇报， 4、说说列方程解决实际问题的方法和步骤。 【设计意图：教师用一道题来复习方法和步骤，便于学生更好的回答和对旧知的回忆。】 三、多种练习，强化巩固。 1、口答。说出下列各题的数量关系。 A、两个连续的双数的和是200，较小的数是多少？ B、张叔叔要把450吨的货物运走，已经运了3次，每次运42吨，剩下的要两次运完， 平均每次要晕多少吨？ C、两辆汽车同时从相距1200千米的两地相对开出，甲车平均每小时行驶98千米，乙 汽车平均每小时行驶102千米，两辆车几小时可以相遇？ 【设计意图：数量关系是学生列方程解决实际问题问题的基础，教师在这里复习了数量 关系，为学生进一步掌握和解答较复杂的列方程解决实际问题打好基础。】 2、用方程解答上面的三道题。 3、根据给出的方程编应用题。 4X+79=168 9.9X-8.7X=144 4(X+45)=495 【设计意图：多种形式的练习，既能提高学生的计算能力，又能激发学生的学习兴趣， 同时使学生感受学习数学的快乐。】 四、总结收获，升华提高。 通过这节课的学习，你有哪些收获和遗憾？

一年级上册数学解决实际问题

-----WORD 格式--可编辑--专业资料----- 解决问题实际问题 姓名：________ 3、 （1）鸡和鹅一共有多少只？ （2）鸭和鹅一共有多少只？ （2）公鸡有10只，母鸡有多少只？ （4）鸭再添上多少只就有60只？ 4、 5、 （1）1班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) （2）2班和3班一共有多少人去春游？ □○□＝□( ) （3）3班春游的人数比1班少多少人？ □○□＝□( ) 2、 1、 原来有多少本书？ 还剩下多少把玩具枪？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

-----WORD 格式--可编辑--专业资料----- （4）1班春游的人数比3班多多少人？ □○□＝□ ( ) 6、一（2）班一共有46人。每人发一套校服。还需要多少件衣服和多少条裤子？ 7、 (1)小明和小兰一共栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (2)小芳比小兰多栽了多少棵树？ □○□＝□( ) (3)小兰再载多少棵就和小青同样多？ □○□＝□( ) 10、 11、奶奶今年58岁，小明今年9岁，8年后，奶奶比小明大几岁？ □○□＝□( ) 12、 □○□＝□( ) □○□＝□( ) 小芳 小明 小青 小兰 42棵 33棵 34棵 21棵 □○□＝□( ) □○□＝□( ) □○□＝□( ) 9、 原来有36个气球。飞走一些后 还剩12个，飞走了多少个？ □○□＝□( ) 8 40个 52个 一年级有86人，二年级有98人。 给一年级小朋友每人发一个水果，够吗？给二年级的小朋友每人发一个呢？请 圈出正确的答案。 □○□＝□ ( ) 一年级： 够 不够 二年级 ： 够 不够

5稍复杂的实际问题(练习)教学设计

5稍复杂的实际问题（练习）教学设计5. Teaching design for slightly complicated pr actical problems (exercises)

5稍复杂的实际问题（练习）教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教科书练习十六第10-15题。 教学目标： 1．进一步掌握用分数乘法和加减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 2．在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点： 熟练运用分数乘法和加减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学对策： 鼓励学生积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后选择不同的方法来列式解答实际问题。 教学准备：

教学光盘 教学过程： 一、揭示课题 这节课我们将对用分数乘法和加、减法解决的稍复杂的实际问题进行练习，看看哪些同学通过学习真正掌握了解决这类问题的方法。 二、计算练习 下面各题怎样简便怎样算。 5/6÷（2-1/3）3/4×8/9+3/4÷9 5/6- 7/12×15/14 84×（5/12-2/7）6÷6/7+6/7×1/6 [7/8- （1/3+1/6）]÷9/4 1．男、女生各选一组题目进行计算比赛，待大多数学生完成时请六名学生板演。 2．教师在学生练习时巡视学生练习情况，然后结合板演进行讲评，要注意分析哪些情况适合简便计算以及运用了哪些简便方法。 3．同桌学生互相检查计算情况，进行评价，教师及时了解学生计算正确率。 三、解决实际问题 （一）练习十六第12题。 1．学生读题并画出线段图，列式解答后先与同桌交流。

苏教版-数学-一年级上册-《解决用括号线表示的实际问题》知识讲解 用括线表示的实际问题的解题方法

用括线表示的实际问题的解题方法 问题（1）导入 盘里有( )个苹果，盘外有( )个苹果，一共有 个苹果。（教材60页例8） += 过程讲解 1．名称点拨 是括线，“？”是问号。 2．理解题意 苹果下面的括线表示把盘里和盘外的苹果合起来；括线下面的“？个”连同上面的括线表示要求的问题。 3．明确解题思路 盘里有5个苹果，盘外有3个苹果，求一共有多少个苹果，就是把5和3合起来，用加法计算。 4．解决问题 盘里有(5)个苹果，盘外有(3)个苹果，一共有8个苹果。 问题（2）导入 一共有8个苹果，篮子外有( )个，篮子里有个。（教材60页“试一试”）

8-= 过程详解 1．观图，获取信息 左边有1个苹果，右边有1篮子苹果，篮子上面有“？个”，下面有括线，括线处标有数量“8个”。 2．理解题意 括线及下面的数量“8个”表示一共有8个苹果，篮子外面有1个苹果，篮子上面的“？个”表示要求的问题，即求篮子里有几个苹果。 3．解题方法 从8个苹果中去掉篮子外面的苹果数，剩下的就是篮子里面的苹果数，用减法计算。 4．解决问题 一共有8个苹果，篮子外有(1)个，篮子里有7个。 归纳总结 1．“？”在“”的下面表示求的是两部分的和，即求总数，用加法计算。 2．“？”在“”上面的一侧，是已知总数求部分，用减法计算。 误区警示 【误区】看图列式计算。 识错技巧 ？在“”在上面的一侧，应该用减法计算。 错解分析此题错在没有准确理解题意，导致计算错误。 “”上面有“？根”，7根是总数，篮子旁边有3根，求篮子里有几根，用减法计算。 正确解答 温馨提示 “？”在“”上面的一侧，是已知总数求部分，用减法计算。

最新精选小学数学三年级上册倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版知识点练习第三十四篇

最新精选小学数学三年级上册倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版知识点 练习第三十四篇 第1题【单选题】 从学校到邮局，小华步行，每分钟走80米，6分钟到达．小明骑车，比小华少用4分钟，小明骑车每分钟行( )。 A、360米 B、120米 C、240米 D、348米 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 王娟买了一本科幻小说，共374页，如果每天看8页，( )天能看完． A、46 B、47 C、48 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 有误,填写商，正确的是( )

A、53 (12) B、13 C、15 (9) D、61 (2) 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 18÷3＝6 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 如果一个数除以另一个数的商是1，那么这两个数的差是______．【答案】： 【解析】：

第6题【填空题】 每10人为一组，一共可以分成______组? 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 小丽今年12岁，她每3年去一次北京，那么她12年中去了______次北京。【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 填“<” “=” “>” 258÷6______372÷6 444×4______444÷4 218×2______228÷2 453÷3______755÷5

【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 李师傅4小时做200个零件，平均每小时做______个零件。【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 计算。 97÷23=______334÷41=______252÷36=______430÷62=______ 【答案】： 【解析】：

用分数解决稍复杂的实际问题说课稿

六年级数学 公开课 用分数四则运算解决复杂的实际问题（1） 说 课 稿 二0一四~二0一五年度第一学期 11.13 执教：黄治国

《用分数四则运算解决复杂的实际问题（1）》说课稿 一、教材与学情分析 1、教材分析： 本节课所教学的内容在学生已经熟悉分数乘法的意义以及初步掌握分数的四则混合运算的基础上进行教学的，让学生利用对“求一个数的几分之几是多少”的数量关系的已有认识来解答一些稍复杂的分数乘法实际问题。这种类型的应用题实际是一个数乘分数意义的应用，是分数应用题中最基本的类型，不仅分数除法应用题以它为基础，很多复合的分百应用题也是在它的基础上扩展的。学生掌握这种应用题的解题方法，具有重要的意义。 2、学情分析： 知识方面：学生已经掌握了求一个数的几分之几是多少的分数应用题的解题思路和解题方法。具体地说就是能够抓住分率句找准单位“1”，分析分率所表示的意义，并能根据分率对应关系求出分率所对应的数量。 能力方面：学生能够根据数量关系画出求一个数的几分之几是多少的分数应用题的线段图。 本节课是一般的两步计算应用题，它的数量关系是在求一个数的几分之几是多少的分数应用题基础上，再增加一步，进一步探究求一个数的（1-几分之几）是多少的分数应用题，在教法上我采用了学生根据数学信息自主提出问题、依据已有的知识基础尝试探究的方式，体现出了学生自主学习的主体地位。在两种解法的比较中，突出了教学重难点，体现了教师的主导作用。从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。

二、说教学目标及重难点 教学目标： 1、学会用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)，进一步积累解决问题的策略，增强数学意识。 2、在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功的乐趣和体验，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点和难点： 1、重点：会用分数乘法和加、减法解决稍复杂的分数实际问题。 2、难点：解决问题时对于数量关系的分析。 三、说教学思路及设计意图 本课的教学过程主要分为复习铺垫，创设情景、探究新知，巩固练习（模仿练习，拓展练习，深化练习）三部分、课堂总结及作业。 1、课前激取导入：本节课我首先根据本班实际情况分男女队，看谁参与学习的积极性高从而激发学生学习的积极性。让学生通过回忆所学的分数知识解答问题，这样就为新知识做出铺垫。 2、创设情景，探究新知：（1）根据运动会创设的情景提供了信息，让学生根据提供的信息提出问题。教师及时将学生所提的问题板书出来再分析问题。（2）在分析问题中让学生找到关键句子，重点理解在理解中让他们动手操作，画图，在理解。（3）通过分析问题学生发现有的问题是以前学过的有的问题没有学过，从而引出新知，这样学生在巩固旧知的同时学习了新知。在教学时让学生通过观察、思考、操作、交流等活动，在充分感知信息的基础上，借助自己已有的经验，