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非洲大草原

第一章非洲大草原上的食物链

非洲大草原靠近赤道，那里全年都很热。那里一年中有一段时间下雨，其余时间都是又热又干的。种类繁多的动植物都生活在非洲大草原上。食物联系着这个栖息地上的所有生物，所有的这些联系组合在一起就形成了食物链。

第二章植物

植物是食物链上的第一个环节，植物是唯一能够自己制造食物的生物，植物利用树叶中的叶绿素和太阳的能量从水和二氧化碳中获得食物。植物之所以被称做生产者是因为他们生产食物。在非洲大草原的食物链中，草是非常重要的生产者。他们在潮湿的环境里生长很快，并且在一年中大部分的干旱环境里也能存活下来。在非洲大草原上，没有贯穿全年的雨水提供森林生长。但是一些树和灌木可以存活。非洲大草原上的大部分树是金合欢属的植物，它们的顶部通常很平，长颈鹿从它们下面吃到树叶。猴面包树也生长在非洲草原上，它们可以在树干柔软的木头里存储大量的水。第三章食草动物

动物需要食物来提供能量，但它们不能自己制造食物。动物们从植物或者其他以植物为食的动物那里获得食物，它们被称作消费者。像大象这样的食草动物是食物链上的第二环节，它们被称为初级消费者。斑马和牛羚也是初级消费者，我们经常看见它们在非洲大草原上靠在一起吃草。在一年中最干旱的时节，非洲大草

原上的草变成棕色了，而且停止了生长。当这种情况发生时，动物们回去其他地方寻找食物。每年都会有超过150万的角马长途跋涉去寻找食物，当雨季来临，它们就会回来。

许多食草动物身体的某些部位可以帮组他们获得食物。长颈鹿用它们长长的脖子去够金合欢树上高高的叶子，其他动物够不到那么高。大象是巨型动物，它们需要很多食物，它们有长的身躯，这可以很好的帮助它们抓住食物，它们还有牙齿和强壮的下颚，这可以帮助它们咬碎植物，它们吃草、花、树叶和树皮。

第四章食肉动物

食肉动物是食物链上的第三环节，它们被称为二级消费者，因为它们通过捕食其他动物来获取食物。美洲豹、鬣狗、狮子是非洲大草原食物链上的食肉动物。狮子是群居动物，一个狮群里最多可以有25头狮子，通常狮群中母狮工作是捕猎，它们在夜间成群猎食，狮子捕食那些奔跑速度没有它们快的动物，比如角马、斑马、羚羊，它们用尖尖的牙齿咬住并撕碎猎物。美洲豹和狮子一样也在夜间捕猎，它们的食物和狮子的一样，还包括爬行动物和鸟类。鬣狗捕食牛羚和斑马，但它们是食腐动物。这就意味着它们会吃其他捕食者的猎物尸体。鬣狗有着强有力的下颚和锋利的牙齿，这些帮助它们咬碎骨头和刺穿皮肤。

第五章微生物

微生物是非洲大草原食物链上的最后一个环节，微生物比如说细菌、真菌、蠕虫，它们帮助把动植物尸体分解出重要的物质，这

些物质有进入土壤中帮助植物生长。

五年级作文：非洲大草原之旅作文800字

非洲大草原之旅地点：非洲大草原人物：杰克，莱安时间：夏季任务：寻找药材，鹿茸危险：动物袭击，沼泽地工具：背包，麻醉枪一天傍晚，杰克和莱安这对好兄弟正在实验室里做一件非常重要的药剂汤，可到最后一步时，他们才发现缺了一种很名贵，罕见，重要的药材，叫：鹿茸。把它放进药剂汤里面后，就可以治好双胞胎母亲的病——精神疲倦，因为她是肾阳虚弱者……但药剂汤只能维持一到两天，之后就失效了，所以他们必须抓紧时间。兄弟俩踏上了危险而又精彩的探险之旅。坐上由美国飞向非洲的航班，飞机上的乘客并不多，这证明了在这个季节，去非洲“探险”的人是很少的。下了飞机后，已是黎明了，于是他们迅速朝着非洲大草原的方向进发。首先，他们坐上了颠簸不停的吉普车，又坐上了小游艇划过一条冷冰冰的河流，再穿过一片荒无人烟的戈壁，终于，在他们面前出现了辽阔无边的草地，这就是非洲大草原。突然，在他们身后响起了一阵“窸窸窣窣”的声音，回头一看，一条巨大的蟒蛇正在草中蠕动，他们大吃一惊，一溜烟跑的无影无踪。但在他们跑的时候，并没有注意到自己陷入了沼泽中。慢慢的，杰克和莱恩一点一点地往下沉。突然他们灵机一动，杰克找到一根藤条，她抓住莱安，努

力一蹬，往平地上翻滚，侥幸脱离了危险。走出了危险，回到非洲大草原上，他们找到了一块大石头，坐了下来，从包里取出水来喝，并休息了一会儿。这时，好机会来了，一头高大离群的雄鹿正在草丛中休息，于是莱恩随即掏出了麻醉枪，射向那头躺在地上的雄鹿。只听“砰”的一声，鹿倒了下去。杰克和莱恩一步一步地靠近那头鹿，确保它已经昏了过去，他俩才拔出小刀，每个砍一小段鹿茸，装进罐子里，放进背包内，奔向非洲的机场…… 到家的时候已是深夜了，所以他们急忙冲进实验室，把得到的鹿茸放进药剂汤内，拌匀后，等着明早给他们的母亲喝…… 后来，母亲的病逐渐好转，精神一天比一天好。这，让莱安和杰克无比的光荣和高兴。他们在这次冒险中，学会了一些生存技能，也很幸运的获得鹿茸。冒险之后，也将他们母亲的病治好了，所以对他们来说，再危险，也是值得的。

走进非洲主题单元_

主题单元标题非洲的灵感作者姓名相翠梅学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文数学体育音乐√美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级初二所需时间课内二课时课外一课时每周一课时主题单元学习概述本单元通过欣赏舞蹈、演唱歌曲、演奏鼓乐以及相关的乐曲改编，为歌曲配合唱等创造活动，引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。其中第一课通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作来了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系；通过欣赏乐器演奏和人生演唱，来了解非洲乐器的音色和非洲歌曲的特点。第二课通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，全面体验非洲丰富多样而独具特性的音乐文化。重点是能熟练地演唱歌曲《阿伊亚-非洲的灵感》，并能准确表现这首歌曲的音乐风格。通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈，并了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。难点是初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点。主题单元规划思维导图

主题单元学习目标知识与技能：1、学唱《阿伊亚-非洲的灵感》体会歌曲的演唱情绪，并掌握相关的音乐知识。 2、通过欣赏非洲键盘乐器演奏，能了解乐器名称、音色、形制、材料等特点。过程与方法：1、通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点，并能尝试用舞蹈动作、打击乐器、嗓音演唱表现出来。 2、通过多媒体的运用，让学生感受非洲多声部歌唱艺术，并了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。情感态度与价值观：1、学习一两个舞蹈动作，引导学生思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。 2、通过本节课的学习，培养学生热爱多元音乐文化，树立世界大

非洲鼓入门

非洲手鼓的三个基本音非洲手鼓上有三个基本音；它们是高，中，低音。当然还有一些其它音色打法，但都不如这三个音重要，通过这三个音的音色变化，非洲手鼓完全可以淋漓尽致的发挥节奏的律动。下面分别图示讲解三个基本音的演奏规则。低音，四个手指放松着并拢，大拇指张开，要想打出一个浑厚的低音,重心一定要放在整个手掌上.就是说主要发力点是在手掌,但这并不是说手指一点都不能接触鼓面,手指也是要接触鼓面的,但发力的重心一定要在手掌上，它的击打位置是鼓面的中心附近。绝不能手的任何部位出离鼓面之外。

中音，跟刚才低音的手型是一样的，但在鼓面上的位置是不同的，四个手指的根部要在鼓面边缘，打中音是要保证四个手指的手指肚同时平整地击打在鼓面上，就是说手指肚一定要先接触鼓面，把发力的重心一定要放在手指肚上。但手指根部的地方也是要接触鼓边的，只是发力的重心不在这里。手腕要微微向下并低于手指，手腕不能跷起来或平行于手指。手腕放松，四个手指并拢。注意只是给四个手指一个并拢的力量，不要把四个手指绷的象四根棍子一样，尤其是击打在鼓面的那一瞬间，手指也是不能崩紧的。打中音的时候要体会自由落体的感觉,感觉你的手像一个重物一样从空中落下来。打中音需要一些力气，前提是手指一定不

要绷紧。中音是比较难打的，需要长久的练习体会，不断调整手型。千万注意打中音时不要出现参杂着高音的声音。高音，打高音和中音的位置几乎是一样的，不同的是手指要散开并不是并拢，注意手指是在最自然和最放松的状态下散开，不要故意张的很大。重心要放在手指根部有肉的地方（在掌心和手指根部之间的位置），靠它的冲击力，手指会自然迅速的击打鼓面。就像甩鞭子一样，把手指甩出去。击打在鼓面的只是四个手指的手指尖，手指肚是没有击打在鼓面上的，手指肚和鼓面之间是有一个空间的。打高音是要体会手指完全放松的感觉，不要给手指加任何的意识，要体会手指就像没有长在身上一样，只有这样，

非洲草原上羚羊与狮子的故事

非洲草原上羚羊与狮子的故事非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛,所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是,几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能,而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，

只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。

初学非洲手鼓第一课1.

初学非洲手鼓第一课一持鼓坐姿二三基音、闷音的打法低音B 唱谱念做“咚”dong 中音T 唱谱念做“嘟”d u 高音S 唱谱念做“哒”d a （M）=闷音左手按住鼓面中心点稍左侧的位置，右手击打高音S 三初识鼓谱 B(BASS) =低音 T(TONE)=中音 S(SLAP) =高音大写= 重拍小写= 轻拍 R = (Right) = 右手 L = (Left ) = 左手一般情况下，只要不是左撇子，就右手先开始打。四三基音基础练习击打鼓面的部位 B B T T S S

（一）R R R L L L B T S | B T S |提示：反复交换练习（二）R L R L R L （三拍节奏，适合由慢到快的反复练习） B T S | B T S |提示：1稳定性2手型五基础乐理 1.音符 X –––= 全音符 X –= 二分音符 X = 四分音符 X = 八分音符 X = 十六分音符 2.音符之间的时值关系 X. X 1个八分音符加符点音符加1个十六分音符 XX 2个八分音符 X = X –= 1个八分音符加何止符 XXXX 4 个十六分音符 XXX 1个八分音符加2个十六分音符注：X 代表任意一个音。

走出非洲观后感

《走出非洲》那是一个广袤无垠的草原，夕阳西下，太阳的余光把大地染得通红，只有一颗背光的大树突兀在眼前，静谧，和谐神秘。在那轮金黄的落日前，站着一个男子，戴着帽子，挎着步枪··卡伦开始了她的故事，在非洲上的故事。“在非洲的贡嘎(Ngong Hills)山脚下，我曾经有一个农场”。老妇人回想着，用低沉沙哑的嗓音诉说着·· 风华正茂的她，带着自己的财产孤身一人来到原始，贫困的非洲，在这里，他和一个自己不爱的人结了婚。他和R的结合并非为了爱情，而是为了从对方身上取得各自的利益。然而，当他们生活在一起的时候，卡伦爱上了R，他们成为了真正的夫妻。开僻了自己的农场，拥有自己的家庭，狩猎、看夕阳，在原始淳朴的非洲部落里，她感到幸福感到满足。她赶着马车，经过炮火纷飞的战场，看望在前线的丈夫。跋涉百里与死神擦肩而过，她终于见到了爱人，然而短暂的欢聚，丈夫带给她的却是梅毒。她不得不回到欧洲，独自去治病。梅毒使她失去了苦苦追寻的家庭，又无情的剥夺了她成为母亲的权力。期间的大起大落，期间的甜酸苦辣，我终究不能体会，我唯一感受到的是卡伦华丽的转身，高贵优雅的放手、遗忘。孤身一人的她，重新踏上了非洲这一片土地，因为那里有她的农场，有她未了的梦。她竭心尽力地打理咖啡庄园，善待土著人，她想要改变非洲原始的痕迹。善良，勇敢，无奈，执着，她强忍泪水，她从不低头，她心中有一个伟大的梦。她脸上时常出现的瞬间的迷茫，并没有表现出她的脆弱，而是表现出她的坚定与沉着。她那强大的内心震撼了我，征服了我。是的，什么是执着的追求，什么是全身心的付出，在她身上我完全懂了。承受丹尼斯的出现，丹尼斯的爱，如同一

股暖流，注入了卡伦干涸的心灵。是的，她爱了，轰轰烈烈地与丹尼斯相爱了。他带她去狩猎，与迎面扑来的野兽进行生死之间的搏斗；她深情地为他讲故事，他幸福地在她身旁安然入睡；他带她去翱翔蓝天，俯瞰美丽富饶的非洲大地，辽阔的草原上一群群奔跑着的羚羊，泛着阳光的湖面上一片片掠起的水鸟，陶醉在这美景中的她向坐在后舱的他伸出了手臂，他们的手在高空中紧紧握在一起；他在椅子上熟睡，她把椅子拉到他身旁，在深情的打量中，渐渐闭上了她的双眼··幸福唯美的爱情，宛如童话故事，相爱两人在一起，每一个动作，每一个细节都散发出浓浓的爱意，连空气里都仿佛弥漫着爱的气息。然而喜欢不羁独来独往，质朴原始的生活的丹尼斯与重视承诺、追求幸福家庭的卡伦在“婚姻”这一问题上产生了分歧。他说，我不会因为那张纸而更爱你。你总是在说，你的农场，你的土著人，它们不属于任何人，象狮子，本来就不属于任何人。爱，需要任何的承诺吗？他，离开了。她用所有的积蓄投入咖啡园，三年的艰辛终于丰收了，但大火残酷无情地夺去了一切。破产的卡伦，不得不离开非洲，离开她的农场。但在她临行前，她还不忘族人的以后的生计，为了保护族人的家园，她执着的请求总督并给他深深的一跪。在那个场合，在那么多人面前，她从容深情的一跪，又一次征服了我。我不知道她心底到底蕴藏着多大的力量，我也不能预测她还会做出什么让人肃然起敬的事情来，我只知道她已经拥有了让人不得不爱不得不尊敬她的魅力。当她失去了一切，农场，婚姻，她要回国了，他说，我开始理解了你的世界，等我回来，我飞行回来…. 他永远地留在蓝天白云间。参加完丹尼斯的葬礼，她孑然一身返回了欧洲，只带走了关于非洲的回忆…… 因为命运是绝对的跋扈，因为死亡是必然，与其俯首，不如优雅地抬起头接

描写非洲风景的句子范文

描写非洲风景的句子范文在美丽的非洲，有许多森林和动物，就让我们一同去看看看吧！太阳在赤道上空升起，非洲的雨林苏醒了。从非洲东部的乌干达到西部的塞拉利昂，是一条莽莽苍苍的绿带。它横跨整个非洲大陆，长达五千五百公里。这里比非洲其他任何地方都拥有更多的阳光、热量和雨水，特别适合于植物生长…… 巨大的果实从空中落下。砸在地上的声音在森林里回荡。大象总是生活在丛林的深处。果实落地的声音将它们吸引过来。成熟的树山榄树的果实跟西瓜差不多大，比椰子还要坚硬。大象用如同精密工具一样的牙齿将果实撬开。这种非凡的行为才刚刚为人所知。果实是大象的主食，这些天上掉下来的“馅饼”含有丰富的能量。不过这也是一种珍贵的礼物，但一枚果实还不足以喂饱非洲这种最大的陆地哺乳动物。所以大象学会了尽可能地利用这样的机会。没有哪一棵结了果实的树大象不知道，每一只大象的头脑中都有一幅头顶上森林的地图。一路上它们沿着自己在森林里开掘的路线，去寻找那一百多种结有果实的树。生活在这样艰难的环境下，大象已经成为了把握机会的大师海上升起寒冷潮湿的空气，掠过好望角。由于海洋的影响，本来不太可能发生的偶然事件在非洲的最南端出现了。生活在炎热沙漠中的驼鸟喜欢这里凉爽的轻风和在浅水中沐浴。夏天，草原狒狒费力地在陆地上寻找足够的食物充饥。它们已经学会了同时留意海上的动

静。狒狒知道浅水区的岩石中有丰富的食物。潮水退去，露出了狒狒们最喜欢吃的帽贝。狒狒拥有尖利的牙齿和灵巧的手指，吃起帽贝这种富含蛋白质的海鲜易如反掌。在潮水退得更远时，狒狒还会在水边的海草中发现一种更美味的食物。鲨鱼卵!要不是这种灵长目动物目光敏锐、聪明过人，藏在卵鞘里的这些鲨鱼卵应该算是伪装得很安全了。这种难得的美味只有在大潮的间歇期间才能享受到。风中赏荷花入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。 809路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西湖边。站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。

第八届全国中学音乐优质课观摩学习心得

12月24日，全国第八届中小学音乐优质课评比在广东东莞市东华初级中学举行，这次我有幸前往现场观摩，目睹优秀中学教师的教学风采，聆听专家犀利而不失幽默的点评，收获多多。此次观摩了中学组21节课优质课，课堂教学中亮点纷呈： 1.教师语言简洁而不简约，处处透漏着精华与美感；整个教学过程，前后呼应，由浅入深，环环相扣。如：《中原韵》这节课，教师语言本身就极具美感；《拉丁美洲音乐》这节课，课堂设计行云流水，让学生自然而然跟随沉浸在音乐中。 2.教师自身基本功扎实，示范性强。如：《游击队队歌》。张老师在教学过程中通过她精准的范唱，引导学生感受各种速度、节奏等变化，使得学生深深被张老师吸引着。通过聆听范唱、跟范唱律动，在这个过程中进行不同节奏、速度的变化来体验、学唱歌曲，使得整节课即生动又活跃。又如：广东朱老师执教的《钢琴音乐的奇葩—肖邦》，老师不光弹的一手好钢琴，妙“手”生花把难以理解的钢琴作品化繁为简，循循善诱，一步步由浅入深，稳步进行。 3.突出寓教于乐，关注审美情感教育。如：《非洲鼓乐》。该老师用非洲鼓与歌声快速营造音乐氛围，层层递进充分挖掘情感内涵，让现场的学生和老师们都忍不住随着音乐摆动身体，沉醉其中。寓情感教育体现在课堂的各处细节之中。 4.以小现大，用音乐方式解决音乐的问题。抓住音乐作品最独特重要的特点来设计活动。如：《表现主义音乐》这节课。无调性的音乐很难讲，怎样让学生理解都很难，更谈让他们产生兴趣。但该教师紧贴音乐，从一个小的音乐动机出发，围绕这个动机抓住最基本，最重要的，最能感染他们的地方来开展音乐活动，将学生的即兴创作环节变得极具操作性，学生参与热情高涨。观摩此次活动，我深刻的感受到每位老师高水准的专业素养、教学能力、业务能力，这也是对我个人的激励。以下是我的收获： 1.审视自己的专业能力与专业技能，明确自己缺点和不足，确定今后努力的方向； 2.审视自己的教学语言和课堂管理，提高自身的感染力与对学生的关注度； 3.关注音乐本体，教学内容远比形式更重要。在平时备课时要确保教学材料的准确性，并深入挖掘，关注音乐作品最重要的音乐要素；设计问题要精准，具有有效性、启发性；所使用的教学用具一定要转化成适合本课堂，适合学生的，要帮助学生感受体验音乐。 4.重视传统音乐文化的传播。王安国老师说道：“中国音乐教育之路要建立在中国传统文化土壤中自信走出来。”刘沛老师也说道：“近年来党和国家提出的‘文化自信’、‘中华传统文化的传承’这是主旋

《走进非洲》主题单元教学设计

《走进非洲》主题单元教学设计主题单元标题《走进非洲》作者姓名杨琳琳学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文数学体育 √音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级七年级所需时间课内共用2课时，每周1课时；课外共用1课时主题单元学习概述本单元的学习，目的在于除了能够让音乐教师熟悉我国及欧洲民族的音乐，更要了解欧洲音乐之外的其他各洲的丰富多样的传统音乐，这样才能丰富我们的音乐文化生活，拓宽学生的音乐视野，树立多元文化价值观念，加强学生对世界范围内各种音乐文化现象的全面认识。本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，通过欣赏舞蹈、演唱歌曲、演奏鼓乐以及相关的乐曲改编、为歌曲配合唱等创造活动，引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。本单元分两个课时，其中第一课时，通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作来了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系；通过欣赏乐器演奏和人声演唱，来了解非洲乐器的音色和非洲歌曲的特点。第二课时，通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，全面体验非洲丰富多样而独具特性的音乐文化。本单元的学习重难点是，欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法本单元共分为两个专题——专题一：《当太阳降落》；专题二：鼓乐演奏

专题划分专题一：《当太阳降落》（1课时）专题二：鼓乐演奏（1课时）其中，专题二作为研究性学习

非洲草原有一种尖毛草优选稿

非洲草原有一种尖毛草集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

全国感统训练师实战课程培训班

全国感统训练师实战课程培训班全国各地特教机构、感统训练馆、医院、学校、同仁及家长：感觉统合失调在某种程度上是一种时代疾病。1—13岁是孩子感觉统合失调治疗的最佳时期，这个时期的儿童必须经由感觉统合智能训练，大脑才能发展出成熟的学习能力、生活自理能力以及情绪调节能力，继而表现出正常的社会行为。因此，系统化的感觉统合实用课程的设计和研修培训不仅十分必要，而且需求量急升，为此，中国孤独症网联合郑州市金水区孤独症康复协会，运用郑州市康达能力训练中心等单位专家成熟的感觉统合训练课程体系，在ACEI中国区认证中心、全国职业能力测评中心等单位的大力支持下，拟开办全国首期“感统训练师实战课程设计研修班”，并在全国范围内招生，具体事宜如下：

一、课程特点 1. 重在操作：让每位学员有机会； 2. 重在设计：让每位学员都能举一反三； 3. 重在模版：让每位学员都能复制； 4. 重在高效：让每位学员回去都能上课； 5. 重在特色：让每位学员永远立于不败之地； 6. 重在鼓乐：让每节课都有音符鼓点在跳动； 7. 重在自然：让刻板的课程变得活泼有趣； 8. 重在传爱：让课程的每个环节都能走心。二、课程主题及安排

三、培训讲师【郑州康达的创始人，自然感统的首倡者】张桂娥：中共党员，先后担任郑州市康达教育集团董事长、郑州市金水区孤独症康复协会会长、国家“十一五”孤独症定点康复机构专家组成员、河南省残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员、郑州市贫困自闭症儿童抢救性康复专家组成员、郑州市金水区精神残疾人亲友协会主席、中国孤独症网总裁、心理学荣誉博士，国家二级注册心理咨询师，北京心理学函授学院自闭症、特殊教育专业兼职教授、郑州师范学院特殊教育学院兼职教授等荣誉职务。她独创的爱和自然理念、KD口肌发声训练法、袖珍人融合教育方式、精准教育方法，得到残联和各级领导的充分肯定。中央及河南省会多加新闻媒体曾多次对她进行采访报道。在她身边训练的孩子，都称她为“张妈妈”，和她接触过的家长都把她当做贴心人和知心朋友。她为无数家庭点燃了希望之火，为众多特殊儿童送去了开启智慧的钥匙。

非洲草原

阳光之美全脑思维绘画第一学期第十九课《非洲草原》授课时间：90分钟本课知识点：具体事物的观察总结—动物不同地域风格的表现课程类型：彩棒画、卡通画、剪贴画准备材料：粗、细记号笔8K素描纸36色油画棒准备教具：《非洲草原》的范画ART图卡准备非洲土著人、欧洲人、亚洲人图片动画片《动物总动员》准备不同区域的同种动物的图片（例如，非洲象和亚洲象等）教学目的：1、通过观察了解不同地域的动物的特征，训练收敛总结性思维和发散放射性思维。 2、掌握动物们的生活习性及外貌特征，如，长颈鹿的脖子很长，是陆生动物里个子最高的动物，因生活在热带地上植被较少，所以以食树叶为生等。教学重点：1、灵活掌握动物们的特征。 2、熟悉非洲动物的生活习性及生活环境。

教学难点：1、动物外貌特征的表现。 2、把握画面主体物的大小疏密关系。教学流程： 1．感情互动（3分钟） 2．导入主题（5分钟） 3．讲解过程（12分钟） 4．学生绘画辅导及创作过程（50分钟） 5．学生作品的展示与点评（15分钟） 6．视野拓展（5分钟） 1.感情互动（3分钟）教师：大家坐好了，让我来看看大家有没有被太阳晒黑。 2.导入主题（5分钟）教师：今天老师让你们看几张图片，大家来说一说这些人都生活在什么地方？（出示非洲土著照片，欧洲人和亚洲人）学生：…… 教师：他们有什么不同？学生：…… 教师：哪里黑色皮肤的人最多？学生：…… 教师：嗯，那么非洲草原上都有什么动物呢？学生：…… 3.讲解过程（12分钟）

教师：1、欣赏图片非洲象和亚洲象，让孩子观察不同。 2、了解不同区域的动物的不同特征。例如非洲狮和亚洲狮，非洲豹和亚洲豹,让学生先自己观察说出自己的想法。 3、欣赏实景图片观察动物们的特征，例如非洲的大象耳朵大，长颈鹿的长脖子和身上的大斑纹等。 4、欣赏简笔画的动物们，观察对动物的特征表现。（注意：讲解与示范相结合，要让学生掌握怎么画各种动物。） 4.学生绘画辅导及创作过程（45分钟） A、画出同种类不同区域的动物。 B、自行添加背景，老师引导孩子发挥（注意：1、画面中动物比例的把握。2、画面布局要合理。） 5.学生作品的展示与点评（15分钟） A、所有的作品展示出来。 B、每一幅作品让学生参与点评。 C、孩子给作品起名字。（培养孩子们的审美和表达，参与点评把枯燥的点评课变得生动活跃。） D、每一幅作品老师总结。 6.视野拓展（5分钟） 1、亚洲象和非洲象最基本的区别，就是非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性拥有象牙。另一区别就是耳朵的形状和大小，非洲象的耳朵是亚洲象的两倍。当大象生气或受惊时，耳朵就向前展开以表达情绪。在炎热

《走进非洲》说课稿一.doc

《走进非洲》说课稿一、说教材本课出自人民音乐教育出版社八年级上册，第五单元第一课时，内容有键盘乐器“冬哥”与歌唱、鼓的语言、非洲舞蹈。教学目的是通过对非洲民俗、键盘乐器“冬哥”与歌唱、鼓的语言、非洲舞蹈等的学习了解，让学生在愉悦的氛围中感受非洲文化、认识非洲的音乐；拓宽音乐视野、增进对不同地域音乐的理解；同时引导学生热爱自己的民族、关注本国的民族民间音乐。重点：黑非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏难点：1、黑非洲歌唱、鼓乐节奏的模仿 2、非洲音乐对我们现实音乐生活的影响二、说学情 1、初中学生具有自主性探索性的年龄特点，我紧紧围绕教学目标，主要通过“视、听、动、想”等要素，让学生主动感知非洲音乐。 2、我们农村学校学生表现欲望较差、接受能力较慢，调动学生的积极性尤其重要，针对这一点我充分运用直观生动的图像、动作、实物来吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。 3，现在的学生喜欢流行音乐，对于一些本民族及世界优秀的传统音乐不感兴趣。因此，采用一些能够吸引学生兴趣的教学手段是很重要的。三、说教法 1、介于学生对于传统音乐不感兴趣，因此，在教学中我主要采用直观教学法，运用多媒体技术，利用其视听结合，形象性强的特点来吸引学生的注意力，如，观看成龙影片《我是谁》片段，既符合学生追星的心理，又能直觉的感受到非洲的生活，舞蹈等，激起学生上课的积极性。 2、针对学生爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏、舞蹈、打节奏等趣味教学法、创新教学法，寓教于乐，发展学生的创造性思维能力，如，“让学生用韵母模拟非洲的原始歌唱”，学生觉得很新鲜，课堂也就活了起来。 3、本课每个环节都充分运用讨论法来进一步激发学生的求知欲望，师生间不断问答、交流、思考、互动，如，在观看舞蹈时启发学生想象该舞蹈所表现的情景，再让学生分组讨论非洲黑人舞蹈的特点，在讨论总结中加深印象并掌握知识。四、说学法叶圣陶先生说过“教是为了不教”，我想，在课上传授给学生的不仅是知识内容，更重要的是教会学生学习的方法。本课我采用的方法是 1、情趣培养法。在学习中做到变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。确保学生学习时有一个好心情，敢说、敢唱、敢演，解放被束缚的思维。如，在学跳舞蹈动作时，我采用比赛的形式，学生顿时来了精神，课堂气氛非常活跃，学习非洲舞蹈也有趣多了。 2、情景创设法。把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，学生能更好地聆听音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。如，在介绍鼓时，先让学生观看鼓的演奏录像，在学生被屏幕上的画面吸引后，请学生上台来尝试演奏，学生对非洲鼓的印象就很深刻了。 3、情感提升法。提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的学习空间，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。如：通过分组进行击鼓做动作的游戏，学生在

2018年全国社会工作者职业水平考试社会工作师社会工作实务试题

2014年全国社会工作者职业水平考试社会工作师（初级）社会工作实务试题（附答案及解析）一、单项选择题（共60 题，每题 1分。每题的备选项中，只有 1个最符合题意）1．小郑在医院精神科接受治疗，精神状况得到了明显改善，希望重新就业。经医院转介，小郑进人一家机构接受职业康复服务。小郑属于（ A ）服务对象。 A．自愿 B．外展 C．非自愿 D．潜在 2．与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭和生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于（ A ）。A．接案准备 B．接案面谈 C．面谈安排 D．问题界定 3．74 岁的老李在接受居家养老服务时，向社会工作者提起孙女小红正在上初中，学习成绩不好，希望社会工作者给予帮助。此案例中，小红属于（ B ）服务对象。A．正式 B．潜在 C．非正式 D．现有 4．社会工作者小赵在与服务对象会谈时，通过提供情绪支持，缓解了服务对象的焦虑；通过改变不恰当的自我认知，增强了服务对象自我改变的动力。小赵的上述做法具有（ B ）作用。 A．启发性 B．治疗性 C．安抚性 D．肯定性 5．班主任马老师发现小学一年级新生小亮沉默寡言，很少与同学交流。于是将小亮转介给学校社会工作者华姐。在与小亮接触后，华姐觉得小亮的问题还需要其他专业人士的帮助。为此，华姐向心理专家和精神科医生请教如何准确评估小亮的问题与需要，这属于（ D ）方法。 A．调查 B．询问 C．观察 D．咨询 6．某儿童服务中心计划为 3 岁以下的儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动，为 3-6 岁的儿童及家长开展辅导、娱乐等活动，为 7—14 岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育。上述活动主要是依据（ B ）特点而设计的。 A．儿童性格 B．儿童发展 C．家长心理 D．家长行为 7．某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是（ B ）。

非洲动物大迁徙

每年7月底，随着旱季的来临，数以百万计的角马、斑马等食草野生动物就会组成一支迁徙大军，浩浩荡荡从非洲坦桑尼亚的赛伦盖蒂国家公园，向肯尼亚的马赛马拉国家自然保护区进发，寻找充足的水源和食物。这是一段3000公里的漫长旅程，途中不仅要穿越狮子、豹埋伏的草原，还要跨越布满鳄鱼、河马的马拉河，有大批的角马将死在路上，但同时也将有大批小角马在途中诞生。因此，这也是自然界最伟大的迁徙旅程。[1] 编辑本段迁徙时间距离及地点角马的迁徙活动，要经过两个国家的领土，坦桑尼亚和肯尼亚。坦桑尼亚的塞伦盖提大草原应该算是角马的故乡，因为全年四分之三的时间，它们都会生活在这片广袤草原上。只有每年的7月至10月间，才会逐步迁徙到肯尼亚的马赛马拉自然保护区。角马群一年四季都在不断的迁徙中，它们迁徙的大概路线，恰好与两个国家自然保护区的边界基本重合，距离约3000公里，并且年复一年的在非洲大草原上作顺时针运动。每年的12月至次年5月，它们会跟随塞伦盖蒂大草原的雨季进程，从北向南行进；雨季后的草原，沿途都是数百平方公里的茵茵绿草；半年时间里，角马群逐步沿着边界向南推进，一边享受充足的水源和食物，一边在这段时间生儿育女繁育后代，这是他们一年中最快活的时光。然而随着6月的来临，酷热的骄阳开始暴晒着塞伦盖蒂草原，沃野逐渐成了荒原，角马们面临着日益严重的生存危机。而此时，北部肯尼亚境内的马赛马拉却正是连绵的雨季，东面印度洋的季候风和暴雨带来的充足水源和食物，让这里成了整个东非草原此时水草丰美的“伊甸园”。为了寻找一块可以供它们维持基本生存的草场，角马群只得日夜兼程，躲避众多天敌的袭扰，每天行进40多公里，跨越危机四伏的西部草原和凶险的马拉河，朝着北方肯尼亚肥沃的草地进发。然而，面积只有塞伦盖蒂约十分之一的马赛马拉，很难维持几百万头角马3个月的生活，等到沿途的青草被啃食殆尽后，寻找新的草场又迫在眉睫。于是，在11月坦桑尼亚短雨季来临前，角马们又开始离开马赛马拉，向南迁徙折返，重回塞伦盖蒂草原，再次展开一个新的迁徙循环和轮回。[2]

专题十三区域地理(三、走进非洲及其国家)

专题十三区域地理三、走进非洲及其国家一、选择题 1.世界上国家和地区最多的大洲是( )。 A.亚洲 B.欧洲 C.南美洲 D.非洲 2.下列说法与非洲相符的是( )。 A.有“热带大陆”“高原大陆”之称 B.经济高速发展，多数国家为发达国家 C.人口自然增长率最低的大洲 D.号称“世界人种大熔炉” 3.下列小明向同学小欢介绍的有关非洲农、矿产品的知识，正确的是( )。 A.玉米是非洲居民的主食，小麦和稻米需要进口 B.非洲是咖啡的原产地，但咖啡需要大量进口 C.撒哈拉以南地区石油资源丰富 D.非洲北回归线以北地区黄金和金刚石等矿产资源丰富 4.非洲农牧业生产落后的历史根源是( )。 A.自然条件极为恶劣 B.国家政局不稳定 C.畜牧业占农业产值的比重大 D.长期遭受殖民统治 5.下列有关非洲的叙述，正确的是( )。 A.地形以高原为主，地势由西北向东南倾斜 B.位于低纬度地带，都属于热带气候，有“热带大陆”之称 C.热带草原的面积非常广大 D.热带经济作物的种类和产量最多 6.非洲的坦桑尼亚等国家先后建立了天然野生动物园，这些动物园建在( )。 A.热带沙漠气候区 B.地中海气候区 C.热带雨林气候区 D.热带草原气候区读图，完成第7—10题。 7.世界最大的平原所在的大洲是( )。 A.① B.② C.③ D.④ 8.兼有“高原大陆”和“热带大陆”之称的大洲是( )。 A.① B.② C.③ D.④ 9.世界人口自然增长率最高的大洲是( )。 A.① B.② C.③ D.④ 10.下列关于图中各大洲居民情况的叙述，错误的是( )。 A.①大洲居民大多信奉基督教

非洲塞伦盖蒂草原上主要动物种类速度和体重研究初探

非洲塞伦盖蒂草原上主要动物种类速度和体重研究初探袁文学号：60811008 （井冈山大学生命科学学院，江西，吉安，343009）指导老师王宁【摘要】对生活在非洲草原上的动物来说，其速度大小是影响其生存的一个很重要的因素，以往关于速度在动物捕食关系方面的定量化研究比较少，大多数的研究只是一些定性研究。本研究以非洲塞伦盖蒂草原上的一些典型动物为研究对象，通过查找它们的一些相关数据来对动物的速度、体重及其相关性等进行了定量研究。结果显示，动物的速度在生态金字塔中并不是随营养级的增加而呈现递增的趋势；并和动物的体重之间没有明显的负相关。本研究证实，速度和体重对动物来说都具有很重要的作用，动物并不是一味的追求速度，不同的物种对速度和体重有着很好的分配，从而形成自己固有的生活习性，进而很好的适应环境。【关键词】塞伦盖蒂；生态金字塔；速度；体重；相关性英文题目: Study on speed and weight of the major animal species in Serengeti (School of Life Science, Jinggangshan University, YUAN Wen, 60811008 ) [Abstract]Animals living in the environment, speed is a very important factor, previous research on the speed less, most studies have only some qualitative research. Our African Serengeti grasslands by selecting some typical animals, some of the network choose their data to the speed of the animal studies and more quantitative results, the speed is not as we expected, and the weight has a very clear negative. We believe that speed and weight, in their view have a very important role, but not blindly in the pursuit of speed, different species have a very good speed and weight distribution, so that they can on their own inherent to good habits balance. [Key words]：Serengeti ; Ecological pyramid；speed ; weight ; Correlation

初中地理第八章第三节撒哈拉以南的非洲(第一课时)

第八章第三节撒哈拉以南的非洲（第一课时）※教学目标知识目标 1.通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。 2.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。 3.初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的变化。 4.了解本区丰富的自然资源。 5.了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。 6.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性。能力目标 1.通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。 2.通过比较分析本区的主要进出口产品示意图、本区某些国家的主要出口商品统计表、热带草原气候干湿季变化与自然灾害的关系示意图，以及人口、粮食问题、环境问题的综合分析，培养理解、分析地理知识的能力。 3.通过非洲黑人原始居住地与外来移民长期殖民统治问题、初级产品为主的单一经济问题、人口粮食环境与贫穷问题及如何解决的讨论，培养学生综合分析问题、辩证思维的能力。 xx目标 1.通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。

2.通过对非洲黑色人种文化、风俗、艺术和非洲民族解放运动蓬勃发展的知识讲解，进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。 3.通过本区关于初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解，培养学生树立国家之间不仅需要平等互利、相互合作，而且还要独立自主、因地制宜发展民族经济的观点。 ※教学重点 1.以生产初级产品为主的经济区。 2.黑人原始居住地分布与自然地理环境的关系。 3.本区人口、粮食与环境三者之间的内在联系。 4.热带草原气候的特征。※教学难点 1.干旱和土地荒漠化问题的形成原因。 2.如何协调人口、粮食与环境三者之间的关系。 3.单一商品经济的形成。 ※教学方法比较分析、综合分析、读图分析为主的教学方法。 ※教具准备 1.自备一些与本区有关的图片。 2.自制多媒体课件。 3.有关录像资料。 ※课时安排三课时第一课时

非洲草原有一种尖毛草

只有根扎得深、扎得好，才能长得好、长得高大非洲草原上有一种尖毛草，是那里长得最高的茅草。可它的生长过程却极为特别，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便有一米六至两米的高度。原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，可它的生长过程却极为特别，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便有一米六至两米的高度。原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头一寸，但却扎根地下超过二十八米。在不少人的价值观中，长上边的那一节儿，是出头露脸，算是长了，而长在下边的多少节都是“盘根错节”无人知晓，长也白长。然而，真正能长得高大的，却从来都是那些根扎得足够深的。深，扎广，这样有了一个丰富、坚实的基础，才能长得足够壮、足够高、足够好。非洲草原上的尖毛草,是非洲大地上生长得最高的毛草之一,有“草地之王”的美称，但它的生长过程却十分怪异。在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长。在那段时间，草原上的任何一种野草，长得都要比它旺盛，没有人能看出尖毛草会是今后的“草地之王”。但半年过后，在雨水到来之际，尖毛草就像被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天的时间，它便会长到一米六至两米的高度。科学家们来到非洲草原，专门研究尖毛草的这一现象。研究表明，尖毛草其实一直在生长，但它不是长茎部，而是在长根部。在长达半年的时间里，尖毛草的根部长得超过了28米，无声地为自己的将来做准备。当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草便一发而不可收，在短短的几天时间里，一下子长成了“草地之王”。思考我们的教育人生，何曾不像尖毛草一样，要花很长的时间长“根部”？搞教育需要教师精神高度集中,身心的全部投入,目标一往直前。别妄想“手挥五弦，目送飞鸿”的悠闲自在。用十九世纪匈牙利著名数学家亚诺什·波约伊的父亲那句诫子的话来说，那就是要攻克一个科学难题甚至“会剥夺一个人的全部时间、休息、健康和幸福”。科学史上历历可数的实践记录也佐证了这一点。试想，牛顿要不是常常一连几个星期不分昼夜地在实验室工作，能够成为一代科学巨人吗？爱迪生要不是经过了1460天的苦战，新型的“镍铁硷电池” 能够问世吗？诺贝尔要不是在马拉伦湖上的实验室苦干了四年多，做了几百次实验，能有三硝基甘油和奎藻土合成的烈性炸药的发明吗?正如钱钟书先生所说:“大抵学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事，朝市之显学必成俗事。”科学研究如此，搞学问如此，搞教育研究更是如此，没有一种沉潜的心境，没有一种抗拒一切声色犬马的诱惑，排除各种繁文缛节的定力，是难以有所成就的。从事教育工作的人很多，但能对教育悟出点为教之道者却寥寥无几。原因就在于不能下“板凳须做十年冷”的功夫。名师的成功在于他们是目标坚定的智者，他们能在别人休闲