机械制图与CAD实训指导教学提纲

本指导书为交通信息学院非机械类学生的机械制图与AutoCAD上机实训的指导书，包括实训大纲、实训说明、实训练习。实训大纲主要说明该课程实训的要求，所包含的机械制图和AutoCAD的基础知识；实训说明则是根据广东省职业技能鉴定中心组织的中级计算机绘图员（机械类），提出上机过程步骤、所要注意的问题；实训练习针对技能鉴定选出了一批典型题目进行练习。

一、实训大纲……………………………………………………………………………………………………………

二、实训说明……………………………………………………………………………………………………………

三、实训练习……………………………………………………………………………………………………………

1 机械制图与AutoCAD实训大纲

一、实训教学目的和任务

计算机绘图是工程技术人员必备的绘图工具，它以工程制图的理论为基础，利用绘图软件完成图样绘制，可以提高工作效率，并缩短设计周期。AutoCAD绘图软件是由Autodesk公司开发的当今最为流行的计算机辅助设计与绘图软件包之一，它简单、易学、操作简便。

通过AutoCAD实验课程的学习，使学生掌握计算机绘图的基本知识、掌握使用AutoCAD 绘图命令、图形编辑命令和修改命令等，掌握AutoCAD的精确绘图技术，掌握AutoCAD的尺寸标注技巧等，能够绘制较完整的零件图。通过实训，学生上机完成一定的绘图练习，提高学生的绘图效率与技能。

二、实训教学基本要求

通过计算机绘图与AutoCAD基础的学习，要了解计算机绘图的基本原理；AutoCAD的基本概念和基本操作；AutoCAD的基本绘图命令、图形编辑命令和显示控制命令；AutoCAD的辅助绘图工具和图层操作；能够绘制一般的平面图形和简单的三视图；要掌握AutoCAD的尺寸标注；用AutoCAD画剖面线、标注文字、表面粗糙度的标注；能够绘制较完整的零件图。

三、实训教学内容与学时分配：

（1）AutoCAD的基本概念和基本操作（2学时）

学会开启并进入AutoCAD界面；了解AutoCAD系统的菜单结构；学习AutoCAD的基本操作；坐标点的各种输入。

（2）AutoCAD的基本绘图命令和图形编辑命令（4学时）

学习绘图命令；编辑命令等，并能够应用这些命令绘制简单图形。

（3）AutoCAD的和显示控制命令，辅助绘图工具和图层图幅设置（2学时）

学习辅助绘图工具的应用、图层图幅的设置等。

（4）AutoCAD绘制平面图形和简单的三视图（6学时）

应用以上所学AutoCAD内容，绘制平面图形和组合体三视图练习。

（5）AutoCAD的尺寸标注（4学时）

学会建立符合国标标准的标注样式，用标注命令标注尺寸，尺寸公差标注，引线、注释和形位公差，快速标注，尺寸标注的编辑等

（6）块与属性（2学时）

学习块定义的建立、更新和使用，将图形中的块保存为独立的图形文件，使用剪切/复制和粘贴功能。

（7）应用AutoCAD绘制零件图（10学时）

绘制完整的零件图练习。

（8）应用AutoCAD拆画装配图（4学时）

从装配图中拆画零件图。

四、实训考核办法与成绩评定

本课程的实验从属于理论教学课程，故不单独进行实训考核。其学生成绩根据实训练习操作和上机考查所给成绩等综合评定。

五、实验教材

《AutoCAD上机实训指导书》自编

二实训说明

一、关于制图标准的规定

1.主要依据：《机械工程CAD制图规则（GB/T14665-1998）》

2.关于图线的规定

图线线宽按标准规定共有5组，优先采用第4组，即：

粗实线0.7mm

细实线0.35mm（含点画线、双点画线、虚线、波浪线、尺寸标注和文字）

实际上工程图纸以及课本多采用第5组，即：

粗实线0.5mm

细实线0.25mm

标准又规定：粗线、中粗线和细线的宽度比率为4∶2∶1。有同学认为我们没有中粗线，所以要取4∶1。经过多方面证实，应该取2∶1。

本次实验，可由同学们自行决定选用第4组或者第5组。据此，点画线及虚线长画的长度见下图。

点画线的长度=24d=6~8mm （d为线宽，d=0.25~0.35mm）

点画线伸出轮廓线的长度=12d=3~4mm

虚线长画长度=12d=3~4mm

4.文字样式

建议按下面参数设置：

文字样式名为“standard”、西文字体使用“gbeitc.shx”、大字体使用“gbcbig.shx”（中文字体）、高度3.5mm、宽度比例1.00、倾斜角度0。

5.粗糙度代号

粗糙度代号的尺寸根据线宽而定，详见下图。同学们可把它设定在两者之间，例如，代号高度可设定为：5~7mm。实验时，应将粗糙度代号及其等级数字一起定义成带属性的图形块，块名为“粗糙度”。

建议采用b=0.5

图线及字母仍然用图层02(即宽度=0.25)绘画,而不按标准规定另建图层(宽度=0.35) 6．尺寸样式

建立一个名称为“机械”的尺寸标注样式，并设定各参数：

①设置总体尺寸参数

设置基线间距为“7”、超出尺寸线为“3”、起点偏移量为“0”，箭头大小为“2.8”，如下图所示。

设置文字高度为“3.5”、从尺寸线偏移为“1”、如下图所示。

设置单位格式为“小数”、精度为“0”、角度标注为“度/分/秒”、精度为“0d”，如下图所示。

二、实验要求

一、基本设置

取出图形文件，在其中完成下列工作：

1.按以下规定设置图层及线型，并设定线型比例；绘图时不考虑图线宽度。

图层名称颜色（颜色号）线型

01绿(3)实线………………………………Continuous(粗实线用)

02白(7)实线………………………………Continuous（细实线、尺寸标注及文字用）

04黄(2)虚线………………………………ACAD_ISO02W100

05红(1)点画线………………………………ACAD_ISO04W100

07粉红(6)双点画线………………………………ACAD_ISO05W100

实验常见问题：

标题栏没有填上左面4栏项目：例如姓名、性别、身份证号码；

图框线特别是标题栏边界线没有使用粗实线；

边框与图纸边界线的距离5mm；

CIRCLE指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]:t

指定对象与圆的第一个切点:

需要“切点”对象捕捉并选择圆、圆弧或直线。

指定对象与圆的第一个切点:

需要“切点”对象捕捉并选择圆、圆弧或直线。

这些就是课本上所说的“连接圆弧”的方法。同学们能基本掌握这个方法。问题是定位点多不够准确。

如果考题无法用上述方法作图，如给出角度、斜度的作图，则问题较多。

三、根据已知立体的2个投影作出第三个投影。

绘图前先打开图形文件M_find01.dwg,该图已作了必要的设置，可直接在其上按所给的定位点O作图（定位点的位置不能变动）。

的投影外，其他的投影都是n边形。平行边的投影仍然平行。

相贯线画法

四、把已知立体的主视图作成半剖视图（剖开立体的右半部分）、把左视图作成全剖视图。（10分）

绘图前先打开图形文件，该图已作了必要的设置，可直接在其上按所给的定位点O作图（定位点的位置不能变动）。作图结果以原文件名保存。

（注：部分考题要求先求出第3个视图后再作剖视）

要求：半剖时，主视图剖开右半部分或者下半部分；

左视图剖前半部分或者下半部分；

俯视图剖右半部分或者前半部分。

同学们主要错误：

没有剖开的另一部分，不删去虚线；

没有将剖开后的虚线改成实线；

剖面线斜度不统一；

没有看清楚图形，漏线多线。

五、抄画零件图

具体要求：

1．画三个视图。绘图前先打开图形文件,该图已作了必要的设置，可直接在其上按所给的定位点O作图（定位点的位置不能变动）；

2．按国家标准有关规定，设置机械图尺寸标注样式；

3．标注主视图的尺寸与粗糙度代号（粗糙度代号要使用块的方法标注）；

4．不画图框及标题栏，不用注写右上角的粗糙度代号及“未注圆角。。。”等字样）；

5．图结果以原文件名保存。

注意问题：

1．螺纹孔近似画法（图例：螺纹孔加工在铸铁件上）

螺钉旋入深度铸铁1.25d

钢1d

铝2d

特别注意，剖面线画到螺纹孔的内径。怎么样画好？（简单运算，可以AUTOCAC命令行进行：

命令:(*160.85)

13.6

命令:(*5(cos30))

0.771257

（注意钻尖角画成120°,不注尺寸,也不能画成118°)

分度圆直径=mZ

齿顶圆直径=m（z+2）

4．粗糙度代号与轮廓线接触，不准确

5．近似画法简化画法不能随便用

6．长圆形的尺寸标注

7．铸件的尺寸

8．斜面圆角尺寸标注

六、装配图拆画零件图的举例

具体要求：

1．绘图前先打开图形文件,该图已作了必要的设置，可直接在该装配图上进行删改以形成零件图，也可以全部删除重新作图，但所给的定位点O的位置不能变动；

2．选取合适的视图；

3．标注尺寸，包括已给出的公差代号（不注表面粗糙度代号和形位公差代号，也不填写技术要求）；

4．不画图框和标题栏；

5．作图结果以原文件名保存。

同学们主要错误：

没有进行完整的标注

没有删除明细表

没有进行适当的视图表达（如：剖视图等）

3 实训练习

一、基本设置

打开图形文件A1.dwg，在其中完成下列工作：

1. 按以下规定设置图层及线型，并设定线型比例。绘图时不考虑图线宽度。图层名称颜色（颜色号）线型

01 绿 (3) 实线 Continuous (粗实线用)

二、用1∶1比例作出下图，不标注尺寸。

三、根据已知立体的2个投影作出第3个投影。

绘图前先打开图形文件A3.dwg,该图已作了必要的设置，可直接在其上作图，作图结果以原文件名保存。

（1）（2）

（3）（4）

（5）（6）

（7）（8）

（9）（10）

（11）（12）

四、把下图所示立体的主视图画成半剖视图，左视图画成全剖视图。

五、画零件图

附图 1

六、由给出的装配图拆画零件1的零件图。（12分）

具体要求：

1．绘图前先打开图形文件A6.dwg，该图已作了必要的设置，可直接在该装配图上进行编辑以形成零件图，也可以全部删除重新作图；

2．选取合适的视图；

3．标注尺寸。如装配图标注有某尺寸的公差代号，则零件图上该尺寸也要标注上相应的代号。不标注表面粗糙度符号和形位公差符号，也不填写技术要求。

《机械制图》实训指导书

《机械制图》实训指导书 一、实训目的 本课程实训是一个非常重要的教学环节，教师在讲解《机械制图》的绘图方法以后，必须及时通过练习加以训练巩固和提高。 二、实训任务和要求 课堂讲授和实训绘图1：1。为使得学生更好理解所学习的知识、更灵活地学习机械制图能，提倡讨论交流，以学生为主体发挥教与学积极性，鼓励学生互帮互学。 三、实训内容 综合课堂提问、课堂测验及实训绘图等手段,任课教师根据教学内容，参照实训指导书相关内容，布置每次实训的课题。要求学生在规定的时间内，完成实训绘图任务，教师结合作业结果评分。 四、实训方式 在专用绘图室进行。 五、时间安排 每周安排一次实训，每次三个学时。 六、考核方式与评定 考核以平常考核和课程设计考核结合进行。平常考核指作业练习结果评分，课程设计考核指在课程结束时候安排一～三周时间，要求学生在规定时间内完成中等复杂零件图或装配图的绘制，对其结构进行评分所得结果。 考试成绩折算：成绩＝平时提问成绩（30%）+ 课程设计考核成绩（70%）。 七、实训内容与要求 （一）实训内容 1、制图的基本规定 ⑴图纸幅面和格式 ⑵比例与字体 ⑶图线与尺寸标注 2、几何作图与平面图形 ⑴线段、圆的等分

⑵圆弧连接 ⑶椭圆的画法 ⑷斜度与锥度 ⑸平面图形的画法 3、正投影法与三视图 ⑴三视图的形成及投影规律 ⑵点、线、面的投影 ⑶基本几何体 ⑷立体表面的交线 4、轴测投影 ⑴正等轴测图及其画法 ⑵斜二等轴测图及其画法 5、组合体视图 ⑴截交线 ⑵相贯线 ⑶组合体视图的画法 ⑷组合体的尺寸标注 ⑸补画视图和补画缺线 6、图样的基本表示法 ⑴视图 ⑵剖视图 ⑶断面图 ⑷其它表示法 7、常用件的表示法 ⑴螺纹及其联接的画法 ⑵键联接与销联接 ⑶齿轮、弹簧与轴承的画法 8、零件图 ⑴零件图的视图选择 ⑵零件图的尺寸标注

机械制图cad培训

文鼎教育机械制图培训 随着经济的高度发展，我国实体经济对（计算机辅助设计）的人才需求量与日俱增，所以各个地方培训班也如雨后春笋般成长起来。那么，如果你想学习，那么，南京培训班哪家好呢？ 能够被称为优秀的南京培训班，首先必须要满足以下几个条件： 1、时间段的可选择性，一家上规模的、学员众多的培训班，会提供多个时间段供学员选择。这对于在职人员来说是不可或缺的，工作学习两不误是在职人员在选择南京培训班的基本要求。 2、教学点的可选择性，一家教学质量有保障的培训班，往往是可以提供多个教学点供学员选择的。培训班的目标人群是在职人员，他们断不能为了参加培训跑到过远的地方去，如果因为在路程上花费了太多的精力导致身心俱疲，对学习和工作都是一个致命伤。 3、教学质量评估体系的完善性，一家以学员为根本的培训班，理所应当会重视教学质量。但要如何评估呢？一方面，最为直接的方法莫过于定期回访学员，除此之外，通过评估通过率来侧面反映教学成果也是一个直接有力的证据。另一方面，对于培训班的内部，学校领导可以通过不定期听课和对各个教职人员进行日常工作作风考察来提高教学品质。 4、对于一个优秀的南京培训班而言，每个教学点都应该有强大的多媒体教室、教学设备。因为的培训，除了需要基本的电脑练习、学习外，还需要老师教学与学员互动相结合，好的培训班才有能力在每一个教学点建立一个高水准的多媒体课室。这样当遇到练习或者上课的时候，还是可以就近选择一个教学点，不必因为教学设备匮乏的问题四处奔走。 5、优秀的培训班往往不是价格最低的，首先它的质量决定它的价格，其次，优秀的培训班往往学费、资料费、其他费用都是公开透明的，报价里面包含哪一项都是清楚明白的，它不会只包含其中的一部分用低廉的学费去吸引欺骗学员。 那么在南京，如何选择一家靠谱的培训班来学习异常重要？除了看学校规模，师资力量，教学地点，和多媒体教室以外，我们还要看一个学校的学员数量，学员的学习效果和学员就业技能的反馈，教务服务水平、课程体系等情况。其实还有一个最重要的关键点：看看是不是教育局、民政局监管的正规民办培训学校、培训中心，千万不要

CAD机械制图教程制图基本知识

20406080100120一月 二月 三月 四月 亚洲区欧洲区北美区 20406080100120一月 二月 三月 四月 亚洲区欧洲区北美区 CAD 机械制图教程制图基本知识 作者：佚名 文章来源：cad 点击数： 1522 更新时间：2008-5-4

法。 三、本章要求： 通过本章的学习，初步了解国家标准《机械制图》的基本规定，能够正确使用绘图工具。掌握几何图形的画法和绘图的步骤以及徒手绘图的一般方法。 四、本章内容： § 1-1国家标准《机械制图》的基本规定

一、图纸幅面及格式（ GB/14689-93） 1．图纸幅面 图纸幅面指的是图纸宽度与长度组成的图面。绘制技术图样时应优先采用 A0 、 A1 、 A2 、 A 3 、 A4 五种规格尺寸。 A1 是 A0 的一半，（以长边对折裁开），其余后一号是前一号幅面的一半，一张 A0 图纸可裁 2× n 张 n 号图纸。绘图时图纸可以横放或竖放。 2．图框格式 图纸上限定绘图区域的结框称为图框。在图纸上用粗实线画出图框。如下图。 图框格式 3．标题栏 标题栏是由名称、代号区、签字区、更改区和其它区域组成的栏目。标题栏的基本要求、内容、尺寸和格式在国家标准 GB/T10609.1 — 1989 《技术制图标题栏》中有详细规定。各单位亦有自己的格式。 标题栏位于图纸右下角，底边与下图框线重合，右边与右图框线重合。如上图。 二、比例 (GB/14960-1993) 比例：图中机件要素的线性尺寸与实际尺寸之比。绘图时尽量采用 1 ： 1 的比例。国标 GB /T14690 — 1993 《技术制图比例》中对比例的选用作了规定。同一张图纸上，各图比例相同时，在标题栏中标注即可，采用不同的比例时，应分别标注。 三、字体 (GB/14961-1993) 图样中书写的汉字、数字、字母必须做到：字体端正、笔划清楚、排列整齐、间隔均匀。字体的书写成长仿宋体，并采用国家正式公布的简化字。

机械制图实训心得体会

机械制图实训心得体会 机械制图实训心得体会一 两个星期的制图实习已告一段落，内心有喜又有忧，喜的是终于没有任务可以轻轻松松回家了，忧的是在实习期间发现自己在作图方面存在很大的问题，以下是这次实习的个人心得体会： 首先，手工绘图方面，由于平时基本功不扎实，尤其是去年那个剖视图没学好，导致自己很多地方都看不明白，绘图时有时自己琢磨许久才能画几笔，有时问基础好点的同学，再加上绘图功底也很差劲，对铅笔的使用，线宽的控制以及尺寸的把握都存在缺陷，这样使我的绘图进度很慢。总的来说，这次绘图让我明白平时一定要注重基本功的训练，绘图时一定要有耐心。 其次是CAD制图，在制图过程中也发现了不少问题：比如图层设置，标注样式的设置等等，有些绘图工具都不会使用，导致绘图进度较慢，而且出现不少错误。在整个绘图过程中，通过看工具书，问同学，慢慢摸索，发现了很多以前都没用过的制图方法。 从这次制图实习中，我学到了很多东西，制图一定要自己亲自动手，只有自己亲身体验才能真正发现自己的不足，才能不断完善自己! 机械制图实训心得体会二

测绘实训是我们机械设计专业的一个重要实践环节，在学校安排的这一周是实习期间，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实训任务。 在为期一周的测绘实训中，我每天按时到画室进行实践操作，每天完成计划任务后才给自己放学。在测绘中自己做到了独立,认真,仔细地进行操作。在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他懂得的同学。通过对安全阀的测绘，是我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确,合理的表达出零件图形。在测绘安全阀过程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之间的装配联结关系。 我在绘图过程中发现自己画图技巧不够灵活。有时主视图复杂难以表达而俯视图或左视图较为简单些时，由于习惯我还先绘制主视图，因而给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次实训让我复习巩固了三视图基本画法，知道先画简单视图再利用三视图基本画法一一完成其他视图。在测绘图形过程中发现自己对剖视图的知识不够清楚，例如，有的图形在画剖视图是有的线是否要画出连接起来自己不是很清楚。通过这一周的实训我知道了自己的很多不足，对《机械制图》课中的一些细节只是不够了解，课本知识还需要进一

机械制图实训教案复习进程

机械制图实训教案

板图实训一 实训内容：平面图形的绘制 实训时间：7课时 实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。 实训重点：1、图形的布局； 2、平面图形的线段分析 3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。 实训难点：平面图形尺寸基准的判断和选择 实训工具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。 实训方法：讲授、练习 实训过程：一、引入课题 讲课中要抓住尺寸分析这个核心，教会学生具有对平面图形分析尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连，二定 位尺寸又是画出第二基准线、第三基准线……的依据，在讲解时不 可忽视。 平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注 的尺寸进行分析。

二、训练内容 1、按照3：1的比例绘制如下平面图形 要求：1、图形的总体尺寸要恰当 2、图形在图纸上的布置恰当 3、图形中各个几何元素间的连接正确 4、尺寸标注正确规范 5、标题栏的画法要根据GB中规定的画法 评分标准：(1)、图形的总体尺寸要恰当程度（10分） (2)、图形在图纸上的布置恰当程度（20分）

(3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正确与否 (40 分错一处扣5分) (4)、尺寸标注正确规范程度（10分） (5)、标题栏的画法要根据GB中规定的画法程度（10分） 2、实训结束，给学生打分及总结。 作业：实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。 教学反思：单单平面图形的绘制较为简单，但特别重要。在今后的课程中要注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生 对本门课程兴趣的产生。 板图实训二 实训内容：斜二等轴测图的绘制 实训课时：7课时 实训目标：1、通过实训学会斜二等轴测图的绘制； 2、能熟练掌握几种基本轴测图作图方法； 3、能熟练掌握长方体、棱锥台、带曲线轮廓的支承块、圆柱、回转体、 圆锥台等的绘制； 4、学会通过对基本体的绘制画出组合体的斜二等轴测图。

机械制图课程标准(适用中职生源)

《机械制图》课程标准 课程名称：机械制图 课程性质：专业基础课 学分：5分 计划学时：90 适用专业：机械设计与制造 1．前言 1.1课程定位 机械制图属于专业基础课，是为培养学生具备识读与绘制机械图样能力和实际技能而开设的。本课程目的是为今后学习其它专业课程和从事实际的产品及工装设备设计、加工、装配调试工作时技术图样的识读和绘制打下基础。 1.2设计思路 鉴于该课程在专业人才培养方案中的作为多门后续专业课程的基础课程的核心地位，为实现培养学生读图和制图的教学目标，确定本课程的教学设计总体思路为：1．本课程标准应以学生就业为导向，以企业岗位职业能力为依据，从“典型工作任务与职业能力”分析出发，设定课程目标。教学项目的设置应有针对性的工作任务，通过项目的完成有相应的能力培养目标。 2．该阶段教学应强调专业属性，选择与专业相适应的零件、装配体为项目载体，通过具体案例，让学生掌握识读和绘制机械零件图和装配图的实际技能，培养学生的综合职业能力和继续学习的能力，满足学生职业生涯发展的需要。 2．课程目标 2.1总体目标 通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及仪器绘图及徒手绘图的实际技能，培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，为其发展职业能力奠定良好的基础。 2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）

2.2.1 能力目标 ●能正确、熟练地使用常用绘图工具和仪器； ●能正确完成基本体及其截切体三视图的绘制与尺寸标注； ●能应用形体分析、线面分析方法正确绘制组合体三视图及尺寸标注； ●能使用多种表达方法表达机件并选择最优表达方案； ●能正确标注机件尺寸； ●具有较强的绘图技能，能够识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图； ●能按照正确测绘步骤进行机械零件和装配体实物测量，选择表达方案并合理标注尺寸。 2.2.2 知识目标 ●掌握正投影法的基本理论及应用方法； ●能正确掌握、认真贯彻制图国家标准和其它有关规定； ●掌握基本立体、组合体的绘图和读图方法； ●掌握根据轴测图绘制三视图方法； ●掌握机械零件常用的表达方法画法和标注； ●掌握与本专业相关标准件、常用件的规定画法和标注； ●掌握机械零件图的绘制和识读方法； ●掌握装配图的绘制和识读方法； ●掌握测绘零件及装配体的方法和技巧。 2.2.3 其他目标 ●自我学习能力； ●良好职业习惯； ●良好的交流、沟通能力。 3．课程内容与要求

机械制图任务6.1 学生工作页

项目6 “叉架类零件绘制与识读”学生工作页 院系：专业： 课程机械制图第一学期、第二学期总学时：111+30（CAD实训）项目6 叉架类零件绘制与识读任务6.1 托脚零件图的绘制学时 4 工 作 任 务描述 叉架类零件多数形状不规则，外形结构比内腔复杂，且整体结构复杂多样，形状差异较大，常有弯曲或倾斜结构。其上常有肋板、轴孔、耳板、底板等结构，局部结构常有油槽、油孔、螺孔、沉孔等，表面常有铸造圆角和过渡线。而托脚属于典型的叉架类零件，要画出其零件图，必须掌握叉架类零件的视图表达方法、叉架类零件的尺寸标注、技术要求等相关知识。同时完成此任务是培养学生团队精神，提高团结协作与语言表达能力。 工作任务： 1.完成制图教材中的练习； 2.绘制叉架类零件的相关知识； 3.托脚零件图的绘制； 4.项目总结汇报。 姓名性别班级学号任务备注 工作过程 知识链接 （明确任务准备资 料） 课前准备： 1.分析任务书； 2.学习叉架类零件的视图表达方案； 3.学习叉架类零件的尺寸标注及技术要求； 4.通过预习完成制图教材中练习。 课堂任务： 1.讲授叉架类零件的视图表达方案； 2.讲授叉架类零件的尺寸标注及技术要求； 3.解决学生在知识链接中存在的问题。 计划与决策 （确定绘图方案、制 定工作计划书） 1.分析托脚零件的结构，初步确定绘图方案； 2.审核并优化绘图方案； 3.制定工作计划书； 4.制定绘图步骤，比较表达方案选优； 5.列出工作时间和绘图工具清单、任务清单。 实施 （实施工作方案） 1.完成托脚零件草图的绘制； 2.完成托脚零件图的绘制。

检查 （控制工作过程）1.学生自检结果及说明 2.同学互检结果及说明 3.教师检查结果及说明 评价（工作质量）1.总体评价 2.资料归档整理情况评价 3.汇报演示情况评价 4.团结协作情况评价 课外作业自主练习，必须完成制图教材中技能强化训练。

机械制图与CAD-课程标准

& 《机械制图与CAD》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质与任务 《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。 通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。 （二）设计思路 三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。 [ 二、课程目标 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。

机械制图实训教案(含有详细过程)

实训一 实训内容：平面图形的绘制 实训时间：7课时 实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。 实训重点：1、图形的布局； 2、平面图形的线段分析 3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。 实训难点：平面图形尺寸基准的判断和选择 实训工具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。 实训方法：讲授、练习 实训过程：一、引入课题 讲课中要抓住尺寸分析这个核心，教会学生具有对平面图形分析尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连，二定位 尺寸又是画出第二基准线、第三基准线……的依据，在讲解时不可忽 视。 平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注的尺 寸进行分析。 二、训练内容 1、按照3：1的比例绘制如下平面图形 要求：1、图形的总体尺寸要恰当 2、图形在图纸上的布置恰当 3、图形中各个几何元素间的连接正确 4、尺寸标注正确规范 5、标题栏的画法要根据GB中规定的画法

评分标准：(1)、图形的总体尺寸要恰当程度（10分） (2)、图形在图纸上的布置恰当程度（20分） (3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正 确与否(40分错一处扣5分) (4)、尺寸标注正确规范程度（10分） (5)、标题栏的画法要根据GB中规定的画法程度（10 分） 2、实训结束，给学生打分及总结。 作业：实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。教学反思：单单平面图形的绘制较为简单，但特别重要。在今后的课程中要注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生对本 门课程兴趣的产生。

《机械制图》测绘(绘图)实训方案

青海高等职业技术学院 机械工程系 机械制图测绘(绘图) 实训方案 机械制造与自动化教研室 2017年6月6日

《机械制图》测绘（绘图）实训方案 一级圆柱齿轮减速器 一、实训说明 《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。 机械制图绘图是在熟悉机械零部件的基础上，用等幅图纸，手绘或电脑描绘已完成的二维图纸，将其转化成二维或三维图纸，用于图纸备份、二维转三维或机械制图基本识图能力、绘图能力训练。通过描绘抄图熟悉和掌握标准化的规范绘图要求，包括零部件视图表达，尺寸标注、公差配合、技术要求等，并能训练和提高识图读图能力。 二、实训目的 （一）、机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的： 1、具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； 2、通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写； 3、了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力； 4、熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； 5、培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。 （二）、机械制图绘图技能实训，要达到和完成下述目的：

机械制图与CAD课程的整合

机械制图与CAD课程的整合 [摘要]机械制图是中职学校机械类专业重要的专业基础课，担当着培养学生机械工程素质的重要任务，是一门理论与实践相结合的课程，教学目的是培养学生的空间想象力、读机械图和绘制机械图的能力。CAD则是培养学生计算机绘图技能的课程。这两门课在中等职业教育中，对培养适应现代机械工业的应用型、技能型人才都具有重要作用。探索机械制图教学理念、教学技术、教学手段和教学方法的改革，将机械制图和CAD整合在一起，形成一门新课程《机械制图CAD》，是我们教研教改之课题。 [关键词]机械制图CAD 课程整合 一、问题的提出 全国职业教育工作会议上指出，中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。同时国务院七部委就如何全面落实科学发展观，系统阐述了促进职业教育发展的工作方针和具体举措。“职业教育要以就业为导向，大力提倡‘定单’培训，努力做到教学与岗位之间‘零距离’，二者不仅要‘对口’还要‘接口’”。这对于推动我国职业教育快速健康发展将产生重要影响。 职业教育必须以市场为导向，为学生就业服务。更好更快

地为企业培养适用型、技能型人才，加快教学改革的任务就显得尤为重要。 机械制图是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法的一门学科，既具有系统的理论，又有较强的实践性。它研究的对象是机械图样，而图样被称为工程界的“工程语言”，掌握和运用好这样的特殊语言，对于机械加工、模具制造、数控技术等机械类专业的中职学生来说至关重要。它将为学生后续专业课的学习提供有力的前期准备，同时对于培养学生的工程实践能力以及使学生形成较强的创新意识和职业能力奠定坚实的基础。而“机械制图”教学就承担着这一重要使命。机械制图是一门专业基础课，主要是以正投影法为基础，研究三维立体与平面视图之间的投影规律，内容十分抽象。中职学校机械制图教学难度较大，主要原因一是学生文化理论基础较差，缺乏空间想象能力；二是学生的自学能力、自我约束力较差；三是制图课程相对抽象、偏难。这门课程历史上曾是画法几何与工程制图分离，各自单独设课，形成了图学课程的两大版块。八十年代以后引入计算机绘图，形成了图学课程的第三个版块。一直以来，机械制图与CAD是两门独立的课程，中职学校机加、模具、数控等机械类专业在第一学年开设机械制图，第二学年开设CAD。这种分段式、独立式的开设课程方式，导致了教学内容庞杂，重复与脱节，学时浪费，教学效率不高。 为了适应新时期培养高技能人才的需要，将机械制图与

机械制图与CAD实训指导教学提纲

本指导书为交通信息学院非机械类学生的机械制图与AutoCAD上机实训的指导书，包括实训大纲、实训说明、实训练习。实训大纲主要说明该课程实训的要求，所包含的机械制图和AutoCAD的基础知识；实训说明则是根据广东省职业技能鉴定中心组织的中级计算机绘图员（机械类），提出上机过程步骤、所要注意的问题；实训练习针对技能鉴定选出了一批典型题目进行练习。

一、实训大纲…………………………………………………………………………………………………………… 二、实训说明…………………………………………………………………………………………………………… 三、实训练习……………………………………………………………………………………………………………

1 机械制图与AutoCAD实训大纲 一、实训教学目的和任务 计算机绘图是工程技术人员必备的绘图工具，它以工程制图的理论为基础，利用绘图软件完成图样绘制，可以提高工作效率，并缩短设计周期。AutoCAD绘图软件是由Autodesk公司开发的当今最为流行的计算机辅助设计与绘图软件包之一，它简单、易学、操作简便。 通过AutoCAD实验课程的学习，使学生掌握计算机绘图的基本知识、掌握使用AutoCAD 绘图命令、图形编辑命令和修改命令等，掌握AutoCAD的精确绘图技术，掌握AutoCAD的尺寸标注技巧等，能够绘制较完整的零件图。通过实训，学生上机完成一定的绘图练习，提高学生的绘图效率与技能。 二、实训教学基本要求 通过计算机绘图与AutoCAD基础的学习，要了解计算机绘图的基本原理；AutoCAD的基本概念和基本操作；AutoCAD的基本绘图命令、图形编辑命令和显示控制命令；AutoCAD的辅助绘图工具和图层操作；能够绘制一般的平面图形和简单的三视图；要掌握AutoCAD的尺寸标注；用AutoCAD画剖面线、标注文字、表面粗糙度的标注；能够绘制较完整的零件图。 三、实训教学内容与学时分配： （1）AutoCAD的基本概念和基本操作（2学时） 学会开启并进入AutoCAD界面；了解AutoCAD系统的菜单结构；学习AutoCAD的基本操作；坐标点的各种输入。 （2）AutoCAD的基本绘图命令和图形编辑命令（4学时） 学习绘图命令；编辑命令等，并能够应用这些命令绘制简单图形。 （3）AutoCAD的和显示控制命令，辅助绘图工具和图层图幅设置（2学时） 学习辅助绘图工具的应用、图层图幅的设置等。 （4）AutoCAD绘制平面图形和简单的三视图（6学时） 应用以上所学AutoCAD内容，绘制平面图形和组合体三视图练习。 （5）AutoCAD的尺寸标注（4学时） 学会建立符合国标标准的标注样式，用标注命令标注尺寸，尺寸公差标注，引线、注释和形位公差，快速标注，尺寸标注的编辑等 （6）块与属性（2学时） 学习块定义的建立、更新和使用，将图形中的块保存为独立的图形文件，使用剪切/复制和粘贴功能。 （7）应用AutoCAD绘制零件图（10学时） 绘制完整的零件图练习。 （8）应用AutoCAD拆画装配图（4学时） 从装配图中拆画零件图。 四、实训考核办法与成绩评定 本课程的实验从属于理论教学课程，故不单独进行实训考核。其学生成绩根据实训练习操作和上机考查所给成绩等综合评定。 五、实验教材

机械制图测绘实训室标准(DOC)

机械制图测绘实训室标准 一、概况： 本实训室展示了典型零部件、标准件以及典型机械装配体的模型。 实训内容包括：典型零部件的三视图绘制、零件的表达方式、标准件的绘制、机械装配体的拆装和绘制及拆装和测绘工具的使用。本实训室制图课程中的技能训练部分都要在此进行。首先可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；其次，还有配置一部分装配体，进行拆装和测绘。 通过在本实训室的学习，能够建立空间想象力和空间分析能力，掌握机械零部件的结构设计及图形表达的基本知识、达到对实物进行拆装和测绘的技能。 二、主要设备及装置： 1、齿轮范成仪：A,B各2台 2、组合式轴系结构设计实验箱：6套（其中包含齿轮轴、蜗杆轴等轴类零件；齿轮等轴上零件；滚动轴承类、轴套类、密封类、端盖类零件；连接件、支承座类零件等40种以上，零件个数达180件以上） 3、减速器(模型)：三级圆柱齿轮减速器、三级分流式减速器、分流式两极斜齿减速器、分流式两极减速器。 4、一级圆柱齿轮减速器（拆装） 25台 壳体及主要零件采用全铝材料制成，供学员做机械制图课程减速器测绘用。 5、机械制图成套模型3套 配有绘图桌、绘图板、丁字尺、绘图三角板等123套；减速器（大）7个、减速器（小）若干个、绘图仪器等绘图用具。另配有挂图、木制和塑料教具模型。 三、主要功能及可实现项目： 1.机械制图测绘实训 本实训室作为机械制图课程的实训基地，制图课程中的技能训练都要在此进行。可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；还有配置一部分装配体，进行拆装和测绘。 实现《机械制图》课程的“教、学、做”一体化教学； 帮助学生掌握各种手工绘图工具的使用 提高学生机械制图（手工）能力的培养与技巧的掌握； 利用绘图室可以进行传统手工绘图训练、完成机械制图课程学习任务、完成课程设计、毕业设计。

机械cad制图初学入门知识

机械cad制图初学入门知识 很多人知道机械制图原理，却不知道如何用CAD制图软件去实现它，下面良师益友网给大家简单讲解CAD机械制图入门知识点，了解后你还可以到本网的cad机械教程学习。 一、机械cad制图的重点： 1.掌握国家标准《机械制图》的基本规定; 2.绘图工具的正确使用; 3.平面图形的分析与作图; 4.掌握绘图的基本方法和步骤。 二、机械cad制图的难点： 1.尺寸的标注; 2.几何曲线的画法。 三、机械cad制图的要求： 通过本章的学习，初步了解国家标准《机械制图》的基本规定，能够正确使用绘图工具。掌握几何图形的画法和绘图的步骤以及徒手绘图的一般方法。 §1-1国家标准《机械制图》的基本规定： 一、图纸幅面及格式(GB/14689-93) 1.图纸幅面 图纸幅面指的是图纸宽度与长度组成的图面。绘制技术图样时应优先采用A0、A1、A2、A3、A4五种规格尺寸。

A1是A0的一半，(以长边对折裁开)，其余后一号是前一号幅面 的一半，一张A0图纸可裁2×n张n号图纸。绘图时图纸可以横放 或竖放。 2.图框格式 图纸上限定绘图区域的结框称为图框。在图纸上用粗实线画出图框。如下图。 3.标题栏 标题栏是由名称、代号区、签字区、更改区和其它区域组成的栏目。标题栏的基本要求、内容、尺寸和格式在国家标准 GB/T10609.1—1989《技术制图标题栏》中有详细规定。各单位亦有 自己的格式。 标题栏位于图纸右下角，底边与下图框线重合，右边与右图框线重合。如上图。 二、比例(GB/14960-1993) 比例：图中机件要素的线性尺寸与实际尺寸之比。绘图时尽量采用1：1的比例。国标GB/T14690—1993《技术制图比例》中对比例 的选用作了规定。同一张图纸上，各图比例相同时，在标题栏中标 注即可，采用不同的比例时，应分别标注。 三、字体(GB/14961-1993) 图样中书写的汉字、数字、字母必须做到：字体端正、笔划清楚、排列整齐、间隔均匀。字体的书写成长仿宋体，并采用国家正式公 布的简化字。 四、图线(GB/17450-1998) 1.图线型式及应用机件的图样是用各种不同粗细和型式的图线画成的。不同的线型有不同的用途， 2.图线的画法图线的画法见下图图线在相交、相切处的画法。 五、尺寸标注(GB4458.4-84与GB/16675.2-1996)

机械制图测绘实训.doc

第一部分：机械制图测绘技能实训 一、实训说明 《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。这种理论与实践相结合的实践教学符合当前高职教育的指导思想，对于培养高技能人才起着重要作用。 二、实训目的 机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的： ①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； ②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写； ③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力。 ④熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； ⑤培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。 三、实训要求 测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。 ①在测绘中，要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用； ②要求在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理； ③要求学生弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系； ④要求学生所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求； ⑤ 熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。 ⑥ 要用理论课堂教学的要求规范实训纪律 ,严格作息时间和考勤制度,将实训平时表现列入成绩考核的重要内容； ⑦ 在学生测绘过程中 ,应至少有一名指导教师在绘图室进行现场辅导答疑。 四、实训内容 ①正确拆装装配体、绘制示意图（标出标准件标记及各件材料）；

CAD机械制图教程

CAD机械制图教程 -制图基本知识 一、本章重点： 1．掌握国家标准《机械制图》的基本规定； 2．绘图工具的正确使用； 3．平面图形的分析与作图； 4．掌握绘图的基本方法和步骤。 二、本章难点： 1．尺寸的标注； 2．几何曲线的画法。 三、本章要求： 通过本章的学习，初步了解国家标准《机械制图》的基本规定，能够正确使用绘图工具。掌握几何图形的画法和绘图的步骤以及徒手绘图的一般方法。 四、本章内容： § 1-1国家标准《机械制图》的基本规定 一、图纸幅面及格式（GB/14689-93） 1．图纸幅面 图纸幅面指的是图纸宽度与长度组成的图面。绘制技术图样时应优先采用A0 、A1 、A2 、A3 、A4 五种规格尺寸。 A1 是A0 的一半，（以长边对折裁开），其余后一号是前一号幅面的一半，一张A0 图纸可裁2× n 张n 号图纸。绘图时图纸可以横放或竖放。 2．图框格式 图纸上限定绘图区域的结框称为图框。在图纸上用粗实线画出图框。如下图。

图框格式 3．标题栏 标题栏是由名称、代号区、签字区、更改区和其它区域组成的栏目。标题栏的基本要求、内容、尺寸和格式在国家标准GB/T10609.1 — 1989 《技术制图标题栏》中有详细规定。各单位亦有自己的格式。 标题栏位于图纸右下角，底边与下图框线重合，右边与右图框线重合。如上图。 二、比例(GB/14960-1993) 比例：图中机件要素的线性尺寸与实际尺寸之比。绘图时尽量采用 1 ：1 的比例。国标GB/T14690 — 1993 《技术制图比例》中对比例的选用作了规定。同一张图纸上，各图比例相同时，在标题栏中标注即可，采用不同的比例时，应分别标注。 三、字体(GB/14961-1993) 图样中书写的汉字、数字、字母必须做到：字体端正、笔划清楚、排列整齐、间隔均匀。字体的书写成长仿宋体，并采用国家正式公布的简化字。 四、图线(GB/17450-1998) 1 ．图线型式及应用 机件的图样是用各种不同粗细和型式的图线画成的。不同的线型有不同的用途， 2 ．图线的画法 图线的画法见下图图线在相交、相切处的画法。 正确错误 五、尺寸标注(GB4458.4-84 与GB/16675.2-1996) 1 ．尺寸标注的基本规定 （ 1 ）机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。 （ 2 ）图样中的尺寸以 1 毫米为单位时，不需标注计量单位的代号或名称，若采取其他单位，则必须标注。 （ 3 ）图样中所注的尺寸，为该图样的最后完工尺寸。 （ 4 ）机件上的每一个尺寸，一般只标注一次，并应标在反映该结构最清晰的图形上。 2 ．尺寸的组成 标注完整的尺寸应具有尺寸界线、尺寸线、尺寸数字及表示尺寸终端的箭头或斜线。如下图。

机械制图实训指导

机械制图实训指导 滁州职业技术学院机械教研室编 2006.5

实训一、平面绘图的一般方法与步骤 一、实验目的： 1、正确使用绘图工具和仪器。 2、掌握各种形式圆弧连接的作图方法和步骤。 3、正确分析定形尺寸和定位尺寸，练习平面图形的尺寸标注。 4、能够正确分析平面图形的线段的类型。 5、平面图形绘图的基本方法和步骤，熟练绘制平面图形。 二、实验要求： 根据所给的平面图形，正确选择图纸的幅面，手工绘制一幅平面图形，正确标注尺寸。 三、实验工具： 绘图桌、二号图板、丁字尺、三角板，圆规、2H、HB和2B铅笔、小刀、橡皮、胶带纸、图纸。 四、实验内容： 根据图样1—1所示：绘制一幅平面图形。 图1—1 吊钩 五、实验步骤： 1、分析图样 画平面图形前先要对图样进行尺寸分析和线段分析，才能正确画出图形和标注尺寸。 1.尺寸分析

1) 定形尺寸 定形尺寸是指确定平面图形上几何元素形状大小的尺寸，如图1—1中除尺寸6、10、60以外的全部尺寸都是定形尺寸。一般情况下确定几何图形所需定形尺寸的个数是一定的，如直线的定形尺寸是长度，圆的定形尺寸是直径，圆弧的定形尺寸是半径，正多边形的定形尺寸是边长，矩形的定形尺寸是长和宽两个尺寸等。 2）定位尺寸 定位尺寸是指确定各几何元素相对位置的尺寸，如图1—1中的6、10、60。确定平面图形位置需要两个方向的定位尺寸，即水平方向和垂直方向，也可以以极坐标的形式定位，即半径加角度。 3）尺寸基准 任意两个平面图形之间必然存在着相对位置，就是说必有一个是参照的。标注尺寸的起点称为尺寸基准，简称基准。平面图形尺寸有水平和垂直两个方向（相当于坐标轴x方向和y方向），因此基准也必须从水平和垂直两个方向考虑。平面图形中尺寸基准是点或线。常用的点基准有圆心、球心、多边形中心点、角点等，线基准往往是图形的对称中心线或图形中的边线。 2．线段分析 根据定形、定位尺寸是否齐全，可以将平面图形中的图线分为以下三大类：1）已知线段：定形、定位尺寸齐全的线段。作图时该类线段可以直接根据尺寸作图，如图1—1中的φ27的圆、R32的圆弧、φ15和φ20的轮廓线，20的直线均属已知线段。 2）中间线段：只有定形尺寸和一个定位尺寸的线段。作图时必须根据该线段与相邻已知线段的几何关系，通过几何作图的方法求出，如图1—1中的R21和R27两段圆弧。 3）连接线段：只有定形尺寸没有定位尺寸的线段。其定位尺寸需根据与线段相邻的两线段的几何关系，通过几何作图的方法求出，如图1—1中的R3、R40、R28的圆弧段。 在两条已知线段之间，可以有多条中间线段，但必须而且只能有一条连接线段。否则，尺寸将出现缺少或多余。 2、绘图前的准备工作 1．准备好绘图所需的工具、仪器以及用品，放在专用的绘图桌上进行工作。 2．削磨好铅笔。 3．用干布将图板、丁字尺以及三角板等擦拭干净，在整个作图过程中要经常进行清洁工作，以免弄脏图纸，保持图面清洁。

机械制图实训心得体会

机械制图实习体会 两个星期的制图实习已告一段落，内心有喜又有忧，喜的是终于没有任务可以轻轻松松回家了，忧的是在实习期间发现自己在作图方面存在很大的问题，以下是这次实习的个人心得体会： 首先，手工绘图方面，由于平时基本功不扎实，尤其是去年那个剖视图没学好，导致自己很多地方都看不明白，绘图时有时自己琢磨许久才能画几笔，有时问基础好点的同学，再加上绘图功底也很差劲，对铅笔的使用，线宽的控制以及尺寸的把握都存在缺陷，这样使我的绘图进度很慢。总的来说，这次绘图让我明白平时一定要注重基本功的训练，绘图时一定要有耐心。 其次是cad制图，在制图过程中也发现了不少问题：比如图层设置，标注样式的设置等等，有些绘图工具都不会使用，导致绘图进度较慢，而且出现不少错误。在整个绘图过程中，通过看工具书，问同学，慢慢摸索，发现了很多以前都没用过的制图方法。 从这次制图实习中，我学到了很多东西，制图一定要自己亲自动手，只有自己亲身体验才能真正发现自己的不足，才能不断完善自己！ 吴国庆 2010.7.9篇二：机械制图(cad)实训报告 武汉大学实训报告 2009—2010学年度第一学期 题目：机械制图（cad）姓名：班级：系部：指导教师： 日期：2013年4月28日 本实训是工程图样绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养了形象思维能力，并通过《机械制图课程设计》做了一套工程图样的操作实例。本实训是理论和实践紧密结合，结合《机械制图课程设计》实例，并给出详细的操作方法，力求使在最短的时间内掌握机械制图原理和autocad 这套软件。 目的与任务： 1、掌握了正投影法的基本原理及其应用； 2、绘制和阅读简单机械图样的基本能力； 3、培养了三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力； 4、了解到autocad 2008 的新功能； 5、熟练掌握autocad 2008 的二维绘图功能； 6、掌握autocad 2008 的三维绘图功能。 本实训要求熟悉制图的基本规格和基本知识，正确掌握用正投影法表达空间几何形体，培养绘图和读图的能力。在实训过程中按要求《机械制图》和autocad 2008知识的紧密结合，作到既要掌握autocad 2008 的作图技巧，又要符合《机械制图》的国家标准规定。熟练掌握零件图绘制的基础上，学会装配图的绘制和三维实体造型。 1.箱体 2.垫圈 3.直齿轮 4.左上端盖 5.管套 6.左下端盖篇三：机械制图实训教案 板图实训一 实训内容：平面图形的绘制实训时间：7课时 实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。

机械制图与CAD-课程标准

《机械制图与CAD》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质与任务 《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。 通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。 （二）设计思路 三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。 二、课程目标 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。 （一）素质目标