(完整word版)产业组织理论复习整理
第一章导论
产业组织的定义
产业组织指的是同一产业内企业间的市场关系。主要包括：交易关系、行为关系、资源占用关系和利益关系。
对产业组织的研究主要是以竞争和垄断及规模经济的关系和矛盾为基本线索的。
产业经济学的发展历程
1. 哈佛学派
2. 新产业经济学（芝加哥学派）
哈佛学派重点
代表人物：张伯伦、梅森、贝恩、谢林
著作：《垄断竞争理论》、《经济集中和垄断问题》、《产业组织》、《产业市场结构和绩效》
研究重点：产业集中、进入壁垒等与垄断相关的产业问题
重要特征：在分析框架中突出市场结构、在研究方法上偏重实证研究。
理论框架：SCP分析范式= S结构—C行为—P绩效
?结构（structure）：厂商之间市场关系的表现和形式，包括买方之间、卖方之间、买卖双方之间以及市场内已有的买
卖双方与正在进入或可能进入市场的买卖双方之间在交易、利益分配等方面存在的竞争关系。
?行为(conduct):厂商在市场上为谋取更多利润和更高的市场份额而采取的战略性行为或行动，即厂商作出决策的行为
和如何实施决策的行为。
?绩效(performance):在一定的市场结构下，通过一定的厂商行为使某一产业在价格、产量、成本、利润、产品质量、
品种以及技术进步等方面达到的状态，即厂商的经营是否增加厂社会的经济福利，是否能够满足消费者的需求。第二章微观经济学
需求价格弹性公式：
边际收益函数：
总收益函数：TR(y)=p(y)y
边际收益函数：MR(y)=dTR(y)/dy
边际收益：
消费者剩余定义：消费者剩余衡量了消费者在市场上购买一种商品后他的福利（利益）在总体上得到改善的程度。
单个消费者剩余就是某一消费者愿意支付的数额与消费者实际支付的数额之间的差额。
将购买某种商品的所有消费者的消费者剩余相加，就得到了消费者剩余总额。
计算公式：
总剩余与福利最大化
1、市场均衡：市场均衡就是市场上需求量和供给量相等的状态，也称为市场出清状态
2、总剩余与福利最大化
3、消费者剩余和生产剩余的运用：
a. 价格控制
b. 税收或补贴
练习题：（计算题）
1. 假设小器具市场的需求函数为：p=10-y,供给函数为：p=y-4。
（1）均衡价格和均衡产量是多少？
（2）假设政府征税1元，新的均衡数量是多少？买方支付价格为多少？卖方接受的价格为多少？
（3）假设政府给予生产补贴1元，均衡数量为多少？消费者和生产者接受的价格是多少？政府的成本是多少？
求解：
（1）根据市场均衡的定义可得：10-p=p+4
→均衡价格p=3,代入需求或供给函数得均衡产量y=7
（2）
（3）
2. 啤酒的需求函数为y=50-2p，供给函数为y=2p,如果政府每单位征税5美元，那么无谓损失有多大？
求解：
均衡产量：50-2p=2p →p0=12.5, y0=25
征税后：无谓损失为(B+C)=12.5
第三章市场结构
市场结构定义：规定构成市场的卖者相互之间、买者相互之间以及买者和卖者集团之间诸关系的因素及其特征。
包括：1、卖方之间的关系2、买方之间的关系3、买卖双方的关系4、市场内现有的买方、卖方与正在进入或可能进入该市场的买方、卖方之间的关系
影响市场结构的主要因素：1、企业的数目和规模2、进入壁垒3、产品差异
市场结构的分类：1、完全竞争的市场结构2、完全垄断的市场结构3、垄断竞争的市场结构4、寡头垄断的市场结构
1、完全竞争的市场结构主要特征
a)市场的卖者和买者数量多、规模小
b)产品完全同质
c)所有的资源具有完全的流动性
d)完全信息
均衡行为：完全竞争条件下的价格：P=MR=MC 企业实现短期利润最大化的行为选择：MR=MC
利润最大化的必要条件：边际收益MR=边际成本MC
绩效：合理配置资源最优使用经济资源
2、完全垄断的市场结构主要特征
a)只有唯一的供给者
b)产品没有替代品
c)进入壁垒非常高
均衡行为：a)短期均衡：MR=MC b)长期行为：SMC=LMC=MR
绩效：a)资源配置低效率b)可能长期存在超额利润c)企业生产经营低效率技术d)创新动力不足，技术发展缓慢
3、垄断竞争的市场结构主要特征
a)市场上的小企业数量多
b)产品之间存在差异
c)进入壁垒低
市场行为：a)价格策略b)产品策略和销售策略（广告）
绩效：a)企业数量多规模小b)不存在长期超额利润c)产品多样性d)浪费
4、寡头垄断市场结构（论述题）
寡头垄断市场又称为寡头市，是指少数几家企业控制整个市场的产品生产和销售后的这样一种市场组织
主要特征：a)企业数量少规模大b)产品存在差别c)进入壁垒很高
市场行为：a)市场价格呈现刚性b)大企业间依存较高c)容易采取协调行为
如果一个寡头厂商提高价格，行业内的其他寡头厂商不会跟着改变价格（因而提价的寡头厂商的销售量的减少是很多的）；如果一个寡头厂商降低价格，行业内的其他寡头厂商就会把价格降低到相同的水平，以避免销售份额的减少（因而降价的寡头厂商的销售量的增加是有限的）。
绩效：a)存在超额利润b)存在资源配置的效率损失c)产品质量提高，产品多样性增加d)产品技术进步
市场集中度：指市场上大企业的数量以及它们的规模分布
市场集中度衡量指标：a)集中度比率b)洛伦茨曲线和基尼系数c)赫芬达尔指数d)熵（E）指数
进入与退出壁垒三种定义：简答题
a)一是贝恩提出的，进入壁垒(barriers to entry)是“和潜在的进入者相比，市场中现有企业所享有的优势。这些优势是通过
现有企业可以持久地维持高于竞争水平的价格而没有导致新企业的进入反映出来的”。
b)二是弗根森提出的，他认为进入壁垒是那些使得新进入企业无利可图，而已有企业却可以将价格定在高于边际成本并长
期获得垄断利润的因素
c)三是施蒂格勒提出的，他认为进入壁垒是新厂商比老厂商多承担的成本。
进入壁垒的种类：a)规模经济壁垒b)绝对成本壁垒c)产品差别壁垒d)进入遏制和进入封锁e)政策法律等制度性壁垒
练习题（计算题）
如果需求曲线为y=10-p,边际成本为常数4，则利润最大化的垄断价格和产量是多少？在垄断价格和产量处，价格弹性为多少？求解：TR(y)=y×p=y(10-y);
MR(y)=dTR(y)/dy=10-2y
垄断定价的原则：
MR=MC
→10-2y=4
→垄断产量：y=3 垄断价格：p=7
= -7/3
第四章基本寡头模型
博议论的三要素：a)参与人b)行动或策略c)支付（收益、结果）d)补充要素（信息）
基本寡头模型：a)古诺模型（产量）b)伯特兰模型（价格）c)斯塔克尔伯格模型（产量）
博议论的策略均衡：
例：性别战
划线法纳什均衡：足球，足球；芭蕾，芭蕾
备注：划线法纳什均衡算法：以某参与人为参照，比较出另一参与人最优选择
练习题一（计算题）
18.某垄断厂商生产的边际成本固定为5单位，即MC=5。该厂面临的市场需求函数为：Q(p)=53－Q
（1）计算该厂商的利润最大化的价格、产量和利润以及垄断所带来的净福利损失。现假设第二个厂商加入到这个市场。该厂商具有和第一个厂商相同的成本函数。假设两个厂商进行古诺竞争。
（2）写出每个厂商最优的反应函数。
（3）找出古诺均衡的产量水平。
（4）市场的均衡价格是多少？计算每个厂商的利润。
（5）如果两个厂商进行贝特兰竞争，那么市场的均衡价格是多少？
解：（1）利润最大化时有MC＝MR
又R（Q）＝PQ＝（53－Q）Q
∴MR＝53－2Q
∵MC＝5 ∴P=53－Q=29
π＝PQ－C＝29×24－5×24＝576
（2）两厂商各自利润函数为
由一阶条件有
①
②
厂商一的反应函数为:
厂商二的反应函数为:
（3）联立①②求得均衡产量
（4）此时市场总需求为
∴P=53－Q=21
（5）如果两厂商按照贝特兰竞争，则均衡价格将在边际成本处得到，故均衡价格为5。
练习题二（计算题）
问题待补充：
市场需求是：P = 30 – Q。其中，Q = Q1 + Q2 ，MC1 = MC2 = 0
厂商A 的决策：R1 = PQ1 = (30 – Q ) Q1 = 30Q1 - ( Q1 + Q2 ) Q1
= 30Q1 - Q1 2- Q1Q2
MR1 = ?R1/?Q1 = 30- 2Q1 - Q2
MR1 = 0 = MC1
厂商A 的反应曲线：Q1 = 15 – 1 / 2Q2
反应曲线：在给定对方产量的情况下，厂商利润最大化的产量。
厂商B 的决策：同理，厂商B的反应曲线：Q2 = 15 – 1 / 2Q1
联立求解两个反应函数,得：Q1 = 10 , Q2 = 10
古诺解为：Q1=Q2=10
第五章合谋
卡特尔定义：卡特尔是指那些希望限制产量、控制市场、增加行业利润而联合在一起的独立企业联盟。
卡特尔分类：参加范围（完全、不完作）协定内容（价格、数量、销售条件、技术）合法角度（合法、非法）
成功卡特尔的必要条件（简答题）
1. 卡特尔必须有提高市场价格的能力
2. 卡特尔的预期惩罚较低
3. 较低的组织成本
4. 容易察觉欺骗
第六章价格歧视
我们关注的不是竞争市场上偶然的价格差异，而是那种因厂商的市场势力而引起的系统性的价格歧视现象。
价格歧视：即某一厂商在同一时间对同一种产品或服务向消费者索要两种以上的价格，或者对销售给不同消费者的同一种产品或服务在其成本不同时索价相同。
价格歧视的普遍性
价格歧视的利润动机：所有价格歧视的方式均可以视为企业尽量减少销量扩大后收益的减少
价格歧视的条件
1. 企业必须具有一定的市场势力
2. 企业必须能够推断或知道消费者对某一单位产品的支付意愿
3. 企业有能力阻止顾客之间的转卖行为或套利
一级价格歧视定义：一级价格歧视又称完全价格歧视，即厂商以买者愿意为每单位商品支付的最高价格，向买者销售每一单位的商品，因此获取所有的消费者剩余。“是在单个消费者拥有单位需求时出现的。”
二级价格歧视定义：二级价格歧视是非线性定价，是厂商将商品区分为连续的批量，并且根据产品的购买数量设定不同的价格，分批定价销售。(以买者愿意为各批商品所支付的最高价格进行销售)。
二级价格歧视的关键特征就是价格与顾客身份无关，而取决于购买数量。
三级价格歧视定义：三级价格歧视就是企业通过消费者的一些外部特征信号，例如年龄、职业等，将他们分为一些相互分割的市场，从而在不同的市场上收取不同的价格。
练习题一
某垄断者的产品需求曲线为P=16-Q；边际成本为4，求：（1）垄断者出售8单位产品的总收益为多少？（2）如果垄断者实行一级价格歧视，垄断者的收益为多少？所掠夺的消费者剩余为多少？如果垄断者实行二级价格歧视，对前4个单位的商品定价为12元，对后4个单位的商品定价为8元，垄断者掠夺的消费者剩余为多少？
解：待补充
练习题二
某垄断者能够把他的产品在不同的两个市场实行差别价格，其总成本函数为TC=8Q+100；产品的需求函数为：Q1=10-0.5P1；Q2=40-P2；计算利润极大化时的P1、P2、Q1、Q2值。
解：待补充
价格歧视判断题：
1、“经济学家”杂志的初次定购价低于再次定购价。这是价格歧视吗？如果是，属于哪一种？
解：是价格歧视，属于第三级价格歧视
2、某产品实行全国统一价格销售，而该价格已经包括了运输成本，这是价格歧视吗？
解：是价格歧视，国为运输成本不一。（例：娃哈哈）
第九章策略性行为
策略性行为定义：策略性行为是一家企业为提高利润所采取的旨在影响市场环境的行为的综合。
策略性行为的分类：非合作策略性行为、合作策略性行为
掠夺性定价的含义：把市场中企业以迫使竞争对手退出为主要目标的做法称为掠夺。以低于成本的价格损害对手，迫使它们退出的行为称为掠夺性定价
掠夺性定价的原因：（简答题）
1、鼓鼓钱袋理论，该理论的逻辑是：由于资金充裕的企业在亏损的情况下能够支撑足够的时间，而相对弱小的企业由于无法筹集到足够多的资金而难以为继，从而它能够把弱小的企业赶出市场。
2、兼并，某种观点认为，企业之所以进行掠夺性定价，是向竞争对手传递一个低成本的信号，也就是说使得竞争对手认为实施掠夺性定价的企业成本很低，从而使得自己的利润空间很小，这样在位企业就可以用比较低的价格来收购这些竞争对手。
3、强硬的名声，通过采用富有攻击的定价策略，在位企业也许会获得一个“强硬”的名声，那么将来就不会发生进入行为。兼并的类型
横向兼并：它是指同一市场区域内，同一生产经营阶段上，从事同样经济活动的企业间的兼并。
纵向兼并：它是指生产同一产品、不同阶段生产经营活动的企业间的兼并。
混合兼并：它是指跨行业或跨市场的兼并，或者说是横向兼并和纵向兼并以外的兼并。
兼并的动机（论述题）
第一，兼并会减少行业企业的数量，从而增强市场支配能力和竞争能力。
第二，兼并可以扩大生产经营的规模，有可能降低成本，提高利润，所有谋求规模经济也是兼并活动的主要动机之一。
第三，增大经理人员的声望。现代企业中，所有权和控制权分离，这就为经理人员追求兼并，从而获得更高的工薪和地位，更大的权力和职业保障提供了可能。
第四，低价购买，有时候被兼并企业的要价大大低于它对于主兼企业的潜在价值。
第五，股价效应。对于一些大的股份公司来说，兼并能够大大提高其在同行业中的排位，并由此引起股价大涨。
第六，避税。由于税法和会计制度等原因，使得具有不同纳税义务的企业仅仅通过兼并便可获利。
练习题一
考虑一个生产同质产品的行业，其反需求函数为p=100-2y,可变成本为c=10y。目前有一家在位企业和一个潜在进入者。进入的沉没成本为F。
（1）在不存在潜在竞争的情况下，决定在位企业的最优产量。
（2）假定进入者进入后与在位者进行产量竞争，那么F的最小值是多少时，在为企业要遏制进入。
求解：待补充
第十一章市场绩效
市场绩效的衡量指标：勒纳指数、贝恩指数、利润率指标、托宾指数和生产率指标。
(完整word版)小学语文必备文学常识、基础知识(已整理好的)
一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ） 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表： 儒家：孔子孟子法家：韩非子
道家：庄子、列子墨家：墨子 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄 18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻 19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。 20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。 21、中国吝啬鬼的典型：严监生。 二、中国文学之最： 最早的诗歌总集是《诗经》； 最早的爱国诗人是屈原； 最早的田园诗人是东晋的陶渊明； 最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参； 古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼； 古代最杰出的女词人是南宋的李清照； 古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾； 古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白； 古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫； 古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游； 古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》； 古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》； 古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》； 古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》； 古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》；
word自动套用格式
Word2010使用自动套用格式功能快速设置文档格式提高工作效率 在编辑文档的过程中当然越快越好了，为了提高工作效率，我们可以使用“自动套用格式”功能快速设置文档格式，首先选中准备进行自动套用格式的文字内容，按下Ctrl+Alt+K组合键，将自动套用格式，经测试可以有效提高效率。另外为大家整理了一些比较常见的问题，希望对大家有所帮助。 word2010中表格自动套用格式在哪里？ 在开始的页面下，点一下你要套表格的内容，此时上方的标题栏会多一个“表格工具”，颜色与其他的不一样，点一下“表格工具”，会出现一些表格样式，选择一个你想要的就行了。2010可以预览的，你可以看一下使用后的效果。 插入→表格→快速表格，打开后，会出现“表格工具”工具栏，一看便知 word2003版如何取消格式自动套用格式？ 问题描述：就是文档会出现线条，怎么弄都取消不了。 解决方法：工具——自动更正选项，点“键入时自动套用格式”标签，将“自动项目符号列表”和“自动编号列表”前的钩去掉，再点“自动套用格式”，将“自动项目符号列表”和“列表样式”前的钩去掉。 下面为大家介绍下具体的实现步骤 一、在“快速访问工具栏”添加“自动套用格 我们首先打开Word2010文档页面，单击“文件”按钮。 在菜单中选择“选项”命令。 在“Word选项”对话框中单击“快速访问工具栏”选项卡。 然后单击“从下列位置选择命令”下三角按钮，在列表中选中“所有命令”选项。 接着在列表中选中“自动套用格式…”选项，并单击“添加”按钮。单击“确定”按钮后，“自动套用格式”命令将被添加到“快速访问工具栏”中。 二、使用自动套用格式
1、我们首先打开Word2010文档页面，在“快速访问工具栏”单击“自动套用格式”按钮。 2、然后在“自动套用格式”对话框中选中“自动套用格式并逐项审阅修订”选项，然后在列表中选中“常规文档”、“信函”或“电子邮件”选项之一，并单击“确定”按钮。 3、接着将提示我们自动套用格式已经完成，单击“全部接受”或“全部拒绝”按钮将应用或取消自动套用的格式。我们这里单击“审阅修订”按钮，以进行逐项格式化。
Word基础知识整理模板
别告诉我你很会用Word！ 别告诉我你很会用Word！ 据说，80%以上的人看了这个，都相见恨晚，你会么？不管你信不信，反正我是信了。 1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。 2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项。 4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同? 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。 5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6. 问：如何从第三页起设置页眉？
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。 7. 问：WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？ 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式－边框和底纹－设置选无。 8. 问：页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中修改页眉的那根线怎么改成双线的? 答：按以下步骤操作去做： ●选中页眉的文字，包括最后面的箭头●格式－边框和底纹●选线性为双线的●在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线●确定▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。 9. 问：Word 中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？
Word的基本知识点及操作方法
Word的基本知识点及操作方法 教学内容： 1、了解WORD2000的启动和退出以及WORD2000的窗口组成。 2、掌握文档的建立、打开和保存。 3、掌握文本编辑中的汉字输入、文字的插入、删除、移动、复制、粘贴、剪切等。 4、掌握文本编辑中的查找和替换。 5、插入特殊字符、图片、文本框、艺术字、图形等。 6、掌握分栏（不带回车）。 7、表格的建立和编辑、单元格的拆分及合并、表格线条的设置、文字的对齐等。 8、掌握文档的排版与打印，如设置字体、字号、文字颜色、页面、页码、段落格式等。 9、使用WORD绘图功能画简单图形、使用WORD画流程图第一部分。 第一课时WORD的介绍 1、WORD2000的启动与退出（1）启动①常规启动：在Windows98桌面上单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“MicrosoftWord”，再单击②快捷方式：双击桌面上WORD2000的快捷方式图标启动要求学生练习启动WORD[补：讲解快捷方式的建立1、直接通过具体文件创建快捷方式 2、通过右键新建快捷方式找到文件或者盘符例题：A、请在桌面创建计算器的快捷方式B、请在桌面创建C盘的快捷方式C、请在D盘创建指向网易的快捷方式]（2）退出①单击窗口右上角的“关闭”按钮②单击“文件”菜单中的“退出”命令注意点：请同学区分“文件”菜单中“关闭”和“退出”命令的功能分别是什么。 2．WORD2000的窗口组成： （1）标题栏：标题栏显示文档的名称。打开一个文档或新建一个文档后，该文档的名称就出现在标题栏（补充知识：对标题栏的两种不同操作可以完成拖动和关闭以及最大化） （2）菜单栏：菜单栏包含文件、编辑、视图、插入、格式等九个类别。要求学生用3分钟时间读一遍每个菜单里的内容组成，告诉学生，熟悉菜单是快速
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word表格22个必学教程 设置数据的升降排序操作方法 Word表格中排序命令的使用 ①首先，我们需要将光标移动到需要排序的表格里，然后单击“表格”菜单栏，在弹出的下拉菜单中选择“排序”命令； ②在弹出的“排序文字”对话框中我们选择“主要关键字”、“类型”、“升序”还是“降序”。若记录行较多，我们还可以将“次要 关键字”与“第三关键字”排序设定。 ③根据排序表格中有无标题行选择下方的“有标题行”或“无标题行”。 ④最后，我们“确定”，各行顺序将按排序列结果相应调整。 升序排序、降序排序使用方法 ①显示“表格和边框”工具栏，如果上述两个按钮没有显示，在此工 具栏后打开“添加或删除按钮”→“表格和边框”，勾选这两项。 ②将插入点移入到要排序的数据列中（任一个单元格中都可以）。 ③单击“升序排序”按钮，该列中的数字将按从小到大排序，汉字按 拼音从A到Z排序，行记录顺序按排序结果调整；单击“降序排序” 按钮，该列中的数字将按从大到小排序，汉字按拼音从Z到A排序， 行记录顺序按排序列结果相应调整。
数据的小数点对齐排序 我们经常在Word表格中输入数据以后会发现小数点都不在同一列，都没对其，此时我们可以通过对单元格的调整将这些小数点对其。 ①首先，我们必须选中需要设置对齐的小数点所在的单元格； ②“格式”→“制表位...”，打开“制表位”对话框； ③在“制表位位置”下输入制表位数值（下面的“设置”按钮被激活）；在“对齐方式”中选择“小数点对齐”；“前导符”设置为“无”。 ④单击“设置”按钮，指定所设置的制表位，如果不合适，可单击“清除”按钮或“全部清除”按钮删除相应的制表位或全部制表位。 ⑤最后确定退出对话框。在如上设置的单元格中输入小数数据时，它们将按小数点自动对齐。 注意：对于需要设置为“按小数点对齐”的单元格，其对齐方式必须设置为“左对齐”，否则无效。
计算机一级word操作知识点
操作部分提纲 第一部分文字录入 1、注意打出来的内容和题目参照内容要对齐。 2、注意一些比较特殊的标点符号 \ 是顿号、_是破折号——^是省略号……@是分隔号·其他特殊符号可以通过输入法状态栏上的软键盘输入，如ωπ●★ 3、注意数字、英文字母和一些标点的状态：全角/半角，中文标点/英文标点 234２３４wordｗｏｒｄ；，。;,.；，．正常状态下的设置是半角字符、中文标点，但是也要根据具体情况进行更改第二部分文件管理 1、所有操作在考生文件夹中完成。 2、新建文件、文件夹（注意看清楚是什么类型） 3、重命名： （1）注意重命名之前有无扩展名显示，有的话必须加，没有的话不能加。 （2）如果要更改文件的扩展名（如将abc.bmp改名为123.doc），必须先将其扩展名显示出来（工具-文件夹选项-查看），然后才能够更改。 （3）扩展名必须是小数点，不能是中文的句号。 （4）当需要输入中文名时，可以用shift+ctrl组合键进行切换。 4、搜索文件：在需要搜索的文件夹中单击工具栏上的“搜索”按钮。 （1）文件名的表示：？表示一个字符，*表示一串字符。 （2）搜索位置：看清楚当前位置。 （3）日期：创建日期、修改日期、访问日期。 （4）大小：如果题目要求搜索刚好4KB的文件，只需要看文件详细资料上的整数的显示。 （5）高级选项：是否搜索子文件夹（默认为是）。 5、复制、移动：看清楚要求。 6、更改属性：隐藏、只读、存档。如果要把隐藏属性取消，必须要先将该文件 显示出来（工具-文件夹选项-查看）。 7、建立快捷方式： （1）选定对象，单击右键-建立快捷方式。 （2）将该快捷方式移动（剪切）到题目要求的位置。 （3）改名：不需要扩展名。 8、注意几种常见的文件类型：txt代表文档文件，doc代表word文档，bmp代表 位图文件 9、建议在操作前先设置好显示扩展名和隐藏文件。 第三部分word操作 一、文档的编辑
Word中 6种方法创建表格
Word中6种方法创建表格： 第一，利用“插入表格”图标按钮： （1）将插入点放置在要插入表格的地方。 （2）在工具栏中，单击“插入表格”图标，在下面出现一个虚框。 （3）在虚框中拖动鼠标，选定所需的行列数，然后松开鼠标按钮，一个表格就创建到屏幕上了。 第二，选用【表格】菜单的【插入表格】命令： （1）将插入点放在要插入表格的地方。 （2）选择主菜单【表格】下的【插入表格】命令。 （3）在“插入表格”对话框中，键入或选取表格所需列数与行数。 （4）选取【确定】按钮之后，word便在文件中插入表格。 第三，利用word的快速编排表格的“表格自动套用格式”功能： （1）用上述两种方式进入“插入表格”对话框后，选择【自动套用格式】按钮。 （2）在“表格自动套用格式”对话框中，可以从“格式”列表框中选择想要的格式。 （3）在“应用格式种类”（word6）或在“应用的格式”（word97）选择中，可以指定所选取的格式需要何种效果，例如选择字体、是否要边框底纹格式等。 （4）设置完成后，可在“预览”框中预览其效果，满意后选择【确定】按钮。 第四，将文本转换为表格： （1）增加必要的文本分隔符，如段落符、制表符、逗号、空格等 （2）增亮选取要转换的表格文本。 （3）从【表格】菜单中选取【将文本转换为表格】命令，打开“将文本转换为表格”对话框。 （4）从“文本分隔符”框中，选择上述分隔符之一。 （5）选择【确定】按钮后，将在文档中产生带虚框的表格。 （6）从【格式（o）】菜单中选择【边框和底纹】命令，在打开的“边框和底纹”对话框中，用鼠标单击“边框（r）”框下的样式四周和中部。 （7）按【确定】按钮，将在文本中产生带有用所选线型分隔的表格。 第五，利用word97新增加的常用工具栏上的“表格和边框”按钮，打开绘制表格工具，利用其中的铅笔和橡皮可以设计出用以填充数据的表格。其单元格尺寸和形状都可按需要方便地绘制出来。 第六，在word进入“插入表格对话框”之后，选择【向导】按钮，利用其表格向导功能
(完整word版)教育机构实习日记
教育机构实习日记 篇一：教育机构实习日记 实习日记 3月5日星期一天气：晴 今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都，全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室（教育部）。跟部门经理（李经理）和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关数学的课件。 第一天上班，感觉蛮轻松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人员的一些职责，整理一些存档的相关客户设计图，大致上熟悉教学的理念。
3月6日星期二天气：晴 刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作，会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己，我能行的！ 3月7日星期三天气：晴 经过了差不多三天的适应期后，我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备，通过上网查资料、看书、
向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。 3月8日星期四天气：晴 这是进入公司的第四天，从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕
教学日志的填写模版(学生版
时间：9月8日1—4节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用 指导老师：陈云萍 实验目的：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用。 实验内容：按物流管理模拟实习教学的开展，旨在培养学生的物流业务处理能力。使学生比较系统地了解第三方物流企业业务流程的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，为将来走向工作岗位以后，能够尽快地适应实际工作打下良好的专业基础。 实验要求：了解第三方物流的基本概念及物流功能，熟悉物流管理模拟软件是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分，我们设定了四个公司角色分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。 实验记录：老师通过多媒体讲解具体内容，学生认真学习和做笔记。 存在的问题与分析：根据自己每次实验的情况进行填写，如果没有就填无。
时间：9月8日5—8节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：注册公司并模拟总经理角色 9月15日1—4节课模拟调度中心角色实验 9月15日5—8节课模拟仓库中心角色实验 9月15日9—12节课模拟运输中心角色实验 9月29日1—8节课老师重新分配角色，进行竞争性模拟实验。（每个学生按照自己的角色去写） 9月29日9—12节课讨论和实验日志的填写及实验总结的提交 实验目的：学生在老师的角色安排下，注册物流公司并开始进入模拟总经理的角色。 实验内容：熟悉在第三方物流公司的运作中，总经理角色是以物流公司决策者的身份存在及工作的。 实验要求：总经理在系统中负责物流所需的相关设备的购买，相关人员的工作安排，操作需要运输的单据与企业建立合同关系，其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。 实验记录： 1、注册信息包括两部分内容：一是公司详细信息，二是公司总经理帐号信息。注册要求根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行注册。注册时物流公司的名称和总经理的帐号不能与其他相同。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号：其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，可以使用注册的帐号进行登陆。 2、系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块，通过总经理的的这些功能模块，总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。 实验中存在的问题和原因：自己根据实际情况填写。
word中表格如何微移
竭诚为您提供优质文档/双击可除word中表格如何微移 篇一：word的微移是什么 word的微移是什么 word的微移：要word中插入了图片以后，在移动图片的时候就会发现，每一次都是以一个字符的距离在移动，有时候难以满足我们的需要(word中表格如何微移)。 实际上，在应用word的过程中，在移动图片的时候，只要按下ctrl键后，在用方向键来移动，就能够精确地移动所选图片了。 选定要移动的图片对象。在“绘图”工具栏上，单击“绘图”，指向“微移”，再单击要将对象移动的方向。如果“绘图”工具栏未打开，请在“视图”菜单中，指向“工具栏”，单击“绘图”。 轻松解决word中的微移增加绘图精确度 在word中绘制图形时，你可能会发现图形的位置是按照某个固定间隔变化的。于是在需要精确配合的地方，所绘制的直线不是画长了就是画短了，这时很需要一种微调(微移)措施。无独有偶，在绘制表格及调整缩进标志时，我们
也都很需要有微移的效果，虽然你可以借助“alt”或“ctrl”键去一点点实现，但如果可以通过设置达到一劳永逸的效果，我们何乐而不为呢 word文档中默认有一个坐标网格线，不论上述何种移动，都是按照单位坐标来执行的，我们可以人为地设置坐标线的垂直和水平间距。首先单击“视图→工具栏→绘图”，调出“绘图”工具栏，然后单击“绘图”按钮，在出现的菜单中点击“绘图网格”，出现一个对话框后，改动“水平间距” 和“垂直间距”选项值到最小值0.01(或根据需要其他值) 即可。如果你想一直用这样的设置，可点“默认”按钮，把设定的值作为word的默认值，这样建立其他文档时就不需 要重复设置它了。 注意：在“绘图网格”对话框中一定要选中“对象与网格对齐”复选框，否则将取消网格对齐功能，上述微移功能也将自动取消。 经过上述改动后，再试一试，上面那几种情况，不用借助键盘，直接用鼠标就可以实现微调了，而且大大增加了绘图的精确度。 篇二：word中表格的基本操作 表格的基本操作 1.创建表格的方法 （1）“表格”菜单→插入→表格或“表格和边框”工具
WORD复习备考：基础知识与答案模板
WOR复习备考基础知识与答案 1. 问:WORD里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件一一页面设置一一版式一一页眉和页脚——首页不同 2?问：请问word中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？ 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来 3?问：如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件， 然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项 4?问：WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同？比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同 5?问：怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置-页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式—边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”一一“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前” 的标志，不选，前后的设置情况就不同了 6?问：如何从第三页起设置页眉？ 答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ?在新建文档中，菜单一视图一页脚一插入页码一页码格式一起始页码为0,确定；
?菜单一文件一页面设置一版式一首页不同，确定； ?将光标放到第一页末，菜单一文件一页面设置一版式一首页不同一应用于插入点之后，确定。第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档，第3步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1编号，完成。 7.问：WORD页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？ 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式-边框和底纹-设置选无 8?问：页眉一般是------ ，上面写上题目或者其它，想做的是把 这根线变为双线，WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的？ 答：按以下步骤操作去做： ?选中页眉的文字，包括最后面的箭头 ?格式-边框和底纹 ?选线性为双线的 ?在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线 ?确定 ▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置 9?问：Word中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？ 答：步骤如下： 1、切换到普通视图，菜单中“视图”一一“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。 2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。 3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
教学实习日志【三篇】【完整版】
教学实习日志【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】作者搜集的范文“教学实习日志【三篇】”，供大家阅读参考，查看更多相关内容，请访问实习报告频道。 教学实习日志【一】 今天太阳很好，心情却不好。 《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。 在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。 邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留
下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。 我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。 我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。 与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。 晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。 教学实习日志【二】
(完整word版)人力资源管理六大模块基本知识整理归纳
人力资源管理六大模块基本知识 人力资源管理的六大模块是:人力资源规划----招聘与配置----培训与开发----绩效管理----薪酬福利管理----劳动关系管理 一）人力资源规划 □人力资源规划定义：是指使企业稳定的拥有一定质量和数量的人力，以实现组织目标而拟订的一套措施，从而求得人员需求量和人员拥有量之间在企业未来发展过程中的相互匹配。 □人力资源规划的目标：1、得到和保持一定数量具备特定技能、知识结构和能力的人员。2、充分利用现有人力资源。3、发现企业组织中潜在的人员过剩或不足。4、建设一支有战斗力的队伍，增强企业对未知的适应能力。5、减少企业在关键技术环节对外部招聘的依赖性。 □人力资源的核查：是指核查人力资源的数量、质量、结构及分布状况。□人力资源信息包括：个人自然情况、录用资料、教育资料、工资资料、工作执行评价、工作经历、服务与离职资料、工作态度、工作或职务的历史资料等。 □人力资源管理的五大要素：获取、整合、保持与激励、控制与调整、开发 □人力资源需求预测的方法有：直觉预测方法（定性预测）和数学预测方法（定量预测）。 □人力资源供给包括：1、内部拥有量预测2、外部人力资源供给量
□工作分析 □工作分析的定义：工作分析，又叫职务分析、岗位分析，它是人力资源管理中一项重要的常规性技术，是整个人力资源管理工作的基础。它是借助于一定的分析手段，确定工作的性质、结构、要求等基本因素的活动。□工作分析的作用：1、选拔和任用合格人员。2、制定有效的人事预测方案和人事计划。3、设计积极的人员培训和开发方案。4、提供考核、升职和作业标准。5、提高工作和生产效率。6、建立先进、合理的工作定额和报酬制度。7、改善工作设计和环境。8、加强职业咨询和职业指导。 □工作分析的程序：准备阶段、计划阶段、分析阶段、描述阶段、运用阶段、运行控制 □工作分析的信息包括：1、工作名称2、雇佣人数3、工作单位4、职责5、工作知识6、智力要求7、熟练及精确度8、机械设备工具9、经验10、教育与训练11、身体要求12、工作环境13、与其它工作的关系14、工作时间与轮班15、工作人员特性16、选任方法 □工作分析所获信息的整理方式有：1、文字说明2、工作列表及问卷3、活动分析4、决定因素法 二）员工招聘与配置 □员工招聘的定义：是指按照企业经营战略规划的要求把优秀、合适的人招聘进企业，把合适的人放在合适的岗位。 □常用的招聘方法有：招聘面试情景模拟、心理测试、劳动技能测试。
word中如何调整表格
竭诚为您提供优质文档/双击可除word中如何调整表格 篇一：word中表格编辑技巧大全 word中表格编辑等技巧 设计斜线表头 将插入点定位在单元格中，单击“表格→绘制斜线表头”命令，出现对话框，单击“表头样式”下拉菜单选择一种样式（共有5种可选择），分别填入“行标题”（右上角的项目）、“列标题”（左下角的项目）和“数据标题”（中间格的项目）以及“字体大小”等，最后单击“确定”退出。删除斜线表头的方法是，单击要删除的斜线表头，当周围出现选定标记时，按del键即可删除该斜线表头。自由修改斜线表头斜线表头绘制好后，如果改变字号，或者调整斜线位置，斜线表头便出现诸如字与字互相叠压或线条移动等不匹配 的情况，往往令许多人感到束手无策。其实，我们可利用word 的绘图功能加以调整，具体作法是: 1.选中该表头（其实表格斜线是由线条组合在一起的图形），使之周围出现8个控点; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，在弹出的菜
单中选择“取消组合”命令，并在斜线表头所在的单元格之外的区域单击（即取消选定状态）; 3.这时表头中的线条和文字（其实是文本框）均成为独立可调整状态，我们可以任意调整表头的线条和每一个文字的位置，直到满意为止; 4.按shift键，依次选择每个线条和每个文字块; 5.再次在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“组合”。 在上面第三步中，你还可能遇到另一种令人头疼的事情:那就是虽然可独立移动斜线位置，但就是移动不到准确的位置，或者说误差非常大。这时，你可尝试如下的步骤: 1.选中该表头; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“绘图网格”，弹出“绘图网格”对话框（图2）; 图2 3.在“绘图网格”对话框中将“水平间距”和“垂直间距”均调整成最小值，然后单击“确定”，表头中的内容便可任意调整大小、位置了。 1.4.3把文字转换成表格 选中需要转换的文字，单击“表格→转换→文本转换成表格”命令，设置好需要转换的列数、行数和套用的格式，在“文字分隔位置”中选中文字分隔符（图3），按“确定”
word表格粘贴后格式问题
竭诚为您提供优质文档/双击可除word表格粘贴后格式问题 篇一：word表格粘贴后格式变乱的处理方法 word表格粘贴后格式变乱的处理方法 在编辑word文档的时候，会遇到把表格从一个文档copy 到另外一个文档时，表格的格式会发生变化，这样给我们造成很大的麻烦。例如： 复制内容： 粘贴内容： 对比发现格式差别很大。怎么解决？ 可以这样，我们在复制之后，只需要在表格下面找到粘贴选项，选择保留源格式就行。注意，粘贴选项按钮会在复制粘贴之后，粘贴内容的右边或下边出现。 篇二：表格在word中复制后表格格式变乱的处理 一、清除格式就可以在wo rd20xx文档中清除格式和样式步骤/方法 1.1首先打开带有格式和样式的 word文档，然后打开菜单栏的“格式”里面的“样式和格式”；
2.2 此时，右边就会出现“样式和格式”的任务窗格，我们只需选种需要清除格式的文字，然后点击“清除格式”按钮就可以轻松清除了。 3.3当然，你也可以在你应用的格式中找到你所用到的 “格式”，然后单击旁边的小三角按钮，进行删除。 4.4 好了，看看最终清除完毕了。 二、复制到excel后，设置完单元格的线条在复制回word 三、关于word20xx中的表格复制到另一个word20xx文档中后格式变乱的解决办法 你可能遇到过这种问题： 在一个word文档中辛辛苦苦做的一个表格，格式什么的都没有问题，但是当你把它复制到另一个文档中后发现：单元格变大了，文字没有了，完全已经不是自己的那个表格了，你是不是感到很崩溃？令你更崩溃的是，当你尝试着用选择性粘贴、另存然后插入文件，甚至于复制到excel中都无法达到满意的效果。 不管你遇没遇到过这种情况，反正笔者是遇到了。笔者在百度遍寻无果的情况下，一个偶然的尝试，居然轻松的把问题解决了，现把步骤分享如下： 1.选择整个表格；
小学语文教师教学日志多篇
小学语文教师教学日志多篇 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。 3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。
4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。 开发丰富的综合性学习教学资源 语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。 1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源 2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的
关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。 3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。 什么是“小学语文综合性学习”？ 在本阶段的学习中，小学语文的综合性学习作为一种新的概念深深地映入我的脑海中，现在可以有机会借助学习日志浅谈一下我本人对语文综合性学习的思考。 综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促
-教学日志样式
教学日志 开课学年： 二级学院（系部）： 专业名称： 班级名称： 辅导员姓名和电话： 班主任姓名和电话： 班长姓名和电话： 考勤员姓名和电话： *************** 教务处学生处联合印制 目录
一、《课程考试（考查）管理办法》节选 二、《学生管理规定》节选 三、教学日志对授课教师的相关要求 四、教学日志对班级的相关要求 五、教学日志的管理和检查要求 六、班级学期课表及课表粘贴处 七、学生花名册 八、授课记录 九、学生周考勤表
一、《关于课程考试（考查）管理办法》节选 第四条课程要求的平时作业、测验、实验及实践练习、出勤各环节中任一环节缺三分之一及以上的学生，无此门课程的考试资格。 第五条各门课程的任课教师必须在课程考试(考查)前二周应会同授课班级对应辅导员做好学生考试资格的审查工作，并由各门课程的任课教师将应取消考试资格的学生名单（需注明原因并任课教师和辅导员联合签字）送课程所辖二级学院(系部)教学秘书，教学秘书汇总后报管教学的二级学院(系部)院长（主任）审定签字后，统一报送教务处，教务处审核盖章后统一以通知的形式下发各二级学院（系部），各二级学院(系部)按照自然班级管理范围于考试前一周通知学生；任课教师则要在该生的成绩登统时以“零”分记，并在学生学籍管理中计入考试不合格门数，并以补考资格参加相应学期课程的补考，不按规定参加者，按旷考处理。 内容来源—《************关于课程考试（考查）管理办法》 二、《学生管理规定》节选 第五十一条迟到、早退或有其它扰乱课堂秩序的，经教育不改者，视情节轻重，给予警告至记过处分。 有旷课情况的学生按照以下规定进行处分： （一）一学期累计旷课10学时以内者（包括10学时），由各级学院（系）进行批评教育，给予通报批评； （二）一学期累计旷课11至20学时者，给予警告处分； （三）一学期累计旷课21至21学时者，给予严重警告处分； （四）一学期累计旷课31至40学时者，给予记过处分； （五）一学期累计旷课41至50学时者，给予留校察看处分； （六）一学期累计旷课50学时以上或一学年累计旷课80学时以上者，给予开除学籍处分； 内容来源—《***************学生手册》
word 基本操作知识点归纳
基本操作及WORD操作 文档格式设置 1、字体设置：关键打开字体对话框 字体（中文、西文）5、6、9、16、23、25、 字形、字号、加粗、下划线 颜色（自定义）3、24、 字符间距（开始/字体对话框）0、3、5、10、34、47、50； 上标、下标、下划线23、50（精2下标）（精5上标、下标） 字体对齐：两端、左、右、居中、分散。（段落）3、 阴影边框（应用于文字）3、6、22、 （精1）（精3字符间距、双删除线）（精4）（精5） 2、底纹和边框设置：文字、段落（段落/边框和底纹）注意应用范围（精2） 阴影：左下移偏量47 3、段落设置：左右缩进、首行缩进、行距、段前、段后（打开段落对话框）（3、 4、 5、 6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、19、23、24、25、26、34、 44、45、46、47、50、52、54、56、60）（精2）（精3） 段落拆分、复制、合并11、12。 段落移动（5、32） 4、首字下沉设置：下沉行数、距正文距离（插入/首字下沉）（8、9、29、32、38、42）（精4） 5、项目号、编号的应用：（段落/项目符号和编号）0、1、15、17、22、25、2 6、2 7、2 8、38、42、54 、60（精1）（精4） 6、符号的插入：插入/符号 7、查找和替换：（开始/ 编辑/替换） 一般替换：3、6、7、11、14、15、17、36、38、40、42、44、50、52 高级替换、格式替换24、34 8、分栏的应用：（页面布局/分栏/更多分栏）栏宽、间距分隔符（3、8、13、14、15、21、23、24、25、27、29、33、34、36、44、45、46） 9、页面设置：打开页面设置对话框（精1） 页边距（上下左右）5、11、12、19、22、37、52、54、60）、 纸型（12、16、31、36、37、50）、 每页显示N行（页面布局/页面设置对话框）；22（精1） 页面垂直对齐：19、54、60 插入页码：插入/页眉和页脚/ 页码位置、页码格式（插入/页码/格式）（精4）（9、10、12、20、44、45、50、52） 插入/页眉和页脚（8、21、29、30、44、47、56） 装订线47 页面颜色：页面布局/页面颜色（31、45 页面边框：边框和底纹（33、37 10、插入文件：插入/文件找到所需文件，插入。0、4（精3）（精4） 11、插入分页符：插入/页（分页）光标放在要分页的位置 或页面布局/页面设置（分隔符/分页符）20、21（精1） 12、插入脚注：12、22、28（精1）
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的绘图功能加以调整，具体作法是: 1.选中该表头（其实表格斜线是由线条组合在一起的图形），使之周围出现8个控点; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，在弹出的菜单中选择“取消组合”命令，并在斜线表头所在的单元格之外的区域单击（即取消选定状态）; 3.这时表头中的线条和文字（其实是文本框）均成为独立可调整状态，我们可以任意调整表头的线条和每一个文字的位置，直到满意为止; 4.按shift键，依次选择每个线条和每个文字块; 5.再次在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“组合”。 在上面第三步中，你还可能遇到另一种令人头疼的事情:那就是虽然可独立移动斜线位置，但就是移动不到准确的位置，或者说误差非常大。这时，你可尝试如下的步骤: 1.选中该表头; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“绘图网格”，弹出“绘图网格”对话框（图2）; 图2 3.在“绘图网格”对话框中将“水平间距”和“垂直间距”均调整成最小值，然后单击“确定”，表头中的内容便可任意调整大小、位置了。