第五课 城市规划的典范：巴西利亚 教学设计 (2)

1教学目标

1、知识与能力

通过案例的学习，初步学会分析以我们新疆为代表的干旱地区的自然环境的特点，了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业的措施特点和绿洲的意义。https://www.wendangku.net/doc/7a14543611.html,

2、过程与方法

运用地图等资料分析干旱的自然条件是如何影响新疆人民的生活和社会经济发展的，锻炼和提高学生利用地图、图表的能力，培养学生自主探究、合作学习的能力。

2学情分析

随着新课程的展开,七年级的学生已经具有了自主探究和合作学习的经验和能力，但七年级的学生是以形象思维为主的，认识问题的能力还不高，而且本课内容与平阳学生的现实生活相差很大，因此在具体的教学过程中必须充分挖掘教学素材，树立以学生为主体的思想，通过实物、地图、视频等一系列丰富的资料，加强学生的感性认识，调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，使学生全面地理解干旱的自然环境是如何影响新疆人民的生产和生活的。21教育网

3重点难点

重点：新疆发展绿洲农业的措施。

难点：坎儿井的构造和利用。

教学活动

活动1【导入】丝路明珠

一、新课导入

由平阳的风光----有水，引出缺水----干旱，导入干旱的典型例子----新疆。

二、PPT1：《中国地形图》、《新疆地形图》

【提问】新疆为什么这么干旱呢？

【学生读图】山地和盆地为主的地形以及离海远的地理位置导致新疆降水稀少，夏季气温高，蒸发量大，气候干旱，沙漠广布。21·cn·jy·com

【承转】沙漠连绵的干旱地区，曾被视为“最不适合人类生存的”的地方。然而，居住在这里的新疆各族人民没有被干旱的自然环境所征服，而是用自己的智慧去充分利用自然环境来改造生活，发展生产，并创造和延续了灿烂的文化。https://www.wendangku.net/doc/7a14543611.html,

【探宝行动】

以小组为单位根据资料探询新疆的“宝”,请各组派代表汇报探宝成果，形式不限。（提示：“宝”包括地上之宝、地下之宝、自然之宝和人文之宝。）21·世纪*教育网

【小结】新疆是个好地方—宝地。

三、视频播放：介绍新疆古老的灌溉系统--坎儿井。

坎儿井是与我国横亘东西的万里长城、纵贯南北的京杭大运河齐名的我国古代三大工程之一，是伟大的地下水利灌溉工程。坎儿井是一种特殊的水源，古称“井渠”。至今已有2000多年的历史。吐鲁番是坎儿井的故乡。21世纪教育网版权所有

PPT2:讲解坎儿井的构造

提问：坎儿井这样设计有哪些优点？

（减少蒸发,节约水源。避免污染,保证水质。

没有暴晒,水温清凉。自流灌溉,不需动力。）

【小结】坎儿井是新疆人民适应自然、改造自然充分体现，是古代劳动人民智慧的结晶。【承转】然而，同学们，那么好的生命之泉—坎儿井现在却面临绝境。

PPT3：【补充材料】“生命之泉”——坎儿井面临绝境

坎儿井数量：1237个 446个

年进流量：6.999亿立方米 1. 7亿立方米

仅有100多个能正常出水，其他仍在不断堵塞干涸。

【亮出你的观点】

人们有不同的观点，一种观点认为：以机井、水库等现代水利设施代之，坎儿井的维修费用太高，应让古老的坎儿井自生自灭。【来源：21·世纪·教育·网】

另一种观点：应加强对坎儿井的保护利用。

你认为呢？

【承转】正是新疆人民发明和利用坎儿井，使沙漠边缘的片片绿洲，呈现一派生机盎然的景象。

四：PPT4：绿洲农业的丰硕成果（图片）

（吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。）

提问：新疆的瓜果为什么特别甜？

（新疆夏季气温高，昼夜温差很大，有利于糖分的积累。）

【承转】正是这片片的的绿洲，为东西方的交往提供了充足的水源，给东西方文明带来了繁荣。

五：PPT5:出示地图《丝绸之路》

丝绸之路全长约7000公里，中国境内约占4000公里，其中新疆约占2000公里，故新疆被称为“丝路明珠”。东西方物质文明和精神文明相互交流，促进了全人类社会的不断发展和科学技术的不断进步。2·1·c·n·j·y

【承转】随着世界格局的改变和文明社会的快速发展，靠骆驼运输的古老丝绸之路逐渐被海路和更为先进的交通方式所取代。www-2-1-cnjy-com

PPT6出示地图：《亚欧大陆桥》