简单机械复习课教案
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
《简单机械》复习教学设计
一、背景和教学任务分析
《功和机械》复习是初四第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容,它主要包括功和简单机械两大部分内容。在历年的中考中这部分内容所占分值在6分左右,本章内容复习利用2课时,第一课时简单机械,第二课时功和滑轮组斜面轮轴,本节为第一课时,本课时知识与我们日常生活密切相关,本着“从生活走向物理,从物理走向社会”的学科特点,通过学生生活经验,在情景中分析和解决问题,从而引导学生复习本章内容。
二、教学目标
知识与技能1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件
2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用
过程与方法:1、通过自学,针对典型的作图,回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理
2、通过自学,利用典型例题理解各种滑轮的特点
情感态度与价值观
1.通过对各种杠杆和滑轮的认识,体验物理知识和人们生活水平的密切关系
2.辩证唯物主义观点教育
三、教学重点和难点
1.重点:区分不同类型的杠杆、理解各种滑轮的特点及应用
2.难点:杠杆的动力臂、阻力臂作图
四、学习资料和器材准备
多媒体设备
五、教学设计思路与教学流程
本设计的基本思路是尽量突出学生的学习主体地位,发挥“教学评价”作用贯穿课堂教学,通过自主参与、互助合作来巩固知识,通过“学案”尝试改变教学方法和模式,让学生在解决问题中逐步将“简单机械”的基础知识和基本规律进行系统复习,以此来提高学生观察生活、质疑现象、解释规律、学会总结的能力和水平。
教学流程:课堂引入—学生自学—自我检测—合作研究—教学评价—学生自我评价
为了进一步体现学校提出的辅学模式,本节课注重学案在复习课中的有效实施。我在学案中设计了这么几个环节:知识梳理——自学评价————三个不同层次的复
习环节,即照顾到复习阶段知识的完整性,又体现学生学习的主动性和激发学生学习的积极性,同时又考虑中考的实际性,附加了“历年中考相关题目链接(教学评价)”这一环节的分析,使学生增大了信息量,与中考进行了零距离接触。
简单机械复习学案
班级姓名
教学引入:简单机械有哪几类?
一、知识梳理(6分钟)订正3分钟
1. 杠杆
定义:在力的作用下转动的硬棒叫杠杆。
杠杆5要素:动力阻力动力臂阻力臂
2.杠杆的平衡
什么叫杠杆平衡:杠杆平衡是指杠杆或。
条件: =
杠杆的分类及F、L、S特点
分类力的特点力臂的特点移动距离比较举例
?定义:
特点(力、距离、方向)应用
5. 动滑轮
?定义:
?特点(力、距离、方向)应用
二、自学评价(6分钟)(讲解10分)
1. 画出起瓶器的动力、动力臂和阻力、阻力臂
2.画出图中作用在A 点最小的力的方向。
3、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力()
A.F
1最大B.F
2
最大 C.F
3
最大D.一样大
4、右图中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高,用力的方向应向____(选填“上”、“下”)。如果A重2N,要提起50N的物体,至少要用____牛的拉力。若要使物体上升2m,应将绳的自由端拉动____米。
5、已知动力臂是阻力臂的4倍,阻力为400N,动力为___N。已知动力是阻力的5倍,阻力臂为40cm,动力臂为 cm
6、在探究杠杆的平衡条件实验中:
(1)小军将杠杆放在水平桌面上,发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向______ (填“左”或“右”)调节一些,使杠杆在______位置平衡。
(2)已调平杠杆上画有均匀的格子,当在A点挂4个钩码如图6所示,现只有8个相同的钩码,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡(
请设计两种方案)
答:①_________________
②______________________。
(3)请你设计一个记录表格?
(4)在研究“杠杆的平衡条件”实验中,在处理数据过程中,有同学猜想杠杆的平衡条件可能是
动力F1/N动力臂
L 1/cm
阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
于是,他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题?
三、教学评价:(8分钟)订正10分
1、下列简单机械属于哪类杠杆?
2、园艺师傅合剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴靠近,这样做的目的是为了()
A、增大阻力臂,减小动力移动的距离
B、减小动力臂,减小动力移动的距离
C、增大动力臂,省力
D、减小阻力臂,省力
3. 一根均匀铁板,重力为100N在中点处支住它刚好平衡,现将其右端从中对折起来,如图所示,则杠杆
A) 仍平衡; B)左端下降; C)右端下降;D)无法判断。
4.如图所示,G=20N,(1)不计摩擦和滑轮重;要匀速提起物体,则F=_____ N
(2)若滑轮重4N,要匀速提起物体, F至少要=_____N?
能否通过计算加以说明?
5、用10牛的拉力提起重40牛的物体,可能是应用下列简单机械中的哪一种()
A、定滑轮
B、动滑轮
C、杠杆
6、如图所示,用杆秤称物,如物重20牛,OA:OB=1:2如果杆秤本身重力不计,则秤砣的质量是。卖菜商的杆秤的秤砣上如果粘了一块泥,此时顾客买到的菜比称量的值。
学生课堂学习评价表
学校:班级:学号:姓名:
项目A级B级C级个人
评价
同学
评价
教师
评价
态度课前认真复习,并有
很清晰的知识脉络。
课前只是简单
复习,对脉络
模糊。
课前未进行
复习
认真上课认真听讲,作业
认真,参与讨论态
上课能认真听
讲,作业依时
上课无心听
讲,经常欠
注:1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高
专家和领导对教师课堂教学质量评价表
总体印象
单项指标评价
授课教师教学自评表
课程名称:授课班级:学生数:教师姓名:
总体评价
单项指标自评