2016-2017学年高中生物必修二人教版课后习题：第3章测评 Word版含答案
第3章测评
(时间:60分钟,满分:100分)
一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)
1.赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质,参照下图判断被标记的部位是()
A.①②
B.③④
C.①④
D.②④
解析根据脱氧核苷酸的分子组成特点进行判断,①磷酸基团含磷元素,可用32P标记,氨基酸中只有④R基团可能含硫元素,可用35S标记。
答案C
2.下列关于遗传物质的叙述,正确的是()
①肺炎双球菌转化实验,证明DNA是主要的遗传物质②大肠杆菌的遗传物质是DNA③病毒的遗传物质是DNA或RNA④水稻的遗传物质是DNA
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①③
解析DNA是主要的遗传物质,指绝大多数生物的遗传物质是DNA。肺炎双球菌转化实验证明DNA 是遗传物质,但不能证明DNA是主要的遗传物质;水稻是真核生物,体细胞中有2种核酸,只有DNA 是遗传物质;大肠杆菌为原核生物,细胞中有DNA和RNA,但只有DNA是遗传物质;病毒的遗传物质是DNA或RNA。
答案B
3.豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是()
A.分别控制显性和隐性性状
B.所含的核苷酸种类不同
C.脱氧核苷酸的排列顺序不同
D.在染色体上的位置不同
解析D与d为一对等位基因,在同一对同源染色体的相同位置,控制一对相对性状,其根本区别在于两个基因的遗传信息不同,即脱氧核苷酸的排列顺序不同。
答案C
4.用15N同位素标记细菌的DNA分子,再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代,a、b、c为三种DNA分子:a只含15N,b同时含14N和15N,c只含14N,下图中这三种DNA分子的比例正确的是()
解析1个含15N的DNA分子在含14N培养基上繁殖四代,共产生16个DNA分子,其中有2个是15N- 14N DNA分子,14个为14N- 14N DNA分子,没有15N- 15N DNA分子。
答案D
DNA分子片段的说法,正确的是()
A.解旋酶可作用于①②处
B.“G”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸
C.不同DNA的碱基种类相同,(A+T)/(C+G)的比例也相同
D.把此DNA放在含15N的培养液中复制2代,子代中含15N的DNA占3/4
解析解旋酶破坏的是氢键;不同DNA分子具有相同的碱基种类,但不同DNA分子中(A+T)/(C+G)的比例不同;DNA复制2代后,得到4个DNA分子,均含有15N,其中含有亲代DNA的两条单链的有2个。
答案B
6.下列关于DNA分子结构的叙述,不正确的是()
A.每个DNA分子一般都含有4种脱氧核苷酸
B.在DNA分子中,碱基数=磷酸数=脱氧核苷酸数=脱氧核糖数
C.双链DNA分子中的一段,若含有30个胞嘧啶,就一定会同时含有30个鸟嘌呤
D.每个脱氧核糖均只与一个磷酸和一个含氮碱基相连
解析DNA分子是由4种脱氧核苷酸构成的。每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基构成的。因此,在DNA分子中,碱基数=磷酸数=脱氧核苷酸数=脱氧核糖数。双链DNA分子中碱基C与G配对,因此G=C。从DNA分子的结构图中可以看出,大部分脱氧核糖都与两个磷酸相连,只有两端各有一个脱氧核糖只与一个磷酸相连。
答案D
7.导学号93810037已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现一种新病毒,要确定其核酸属于哪一种类型,应该()
A.分析碱基类型,确定碱基比例
B.分析蛋白质的氨基酸组成,确定五碳糖类型
C.分析碱基类型,确定五碳糖类型
,确定碱基类型
解析DNA的碱基组成是A、T、G、C,RNA的碱基组成是A、U、G、C;含T的一定是DNA,含U RNA;双链DNA的碱基中A=T,G=C;双链RNA的碱基中A=U,G=C;单链DNA和单链RNA中的碱基没有一定的比例。
答案A
B细胞内存在某个DNA分子,已知在该DNA分子的一条链上G+C占60%,A占24%,则在另一条链上A占整个DNA分子的碱基比例为()
A.60%
B.24%
C.8%
D.16%
解析由一条链上G+C占60%推知,另一条链上G+C也占该链的60%。已知一条链上A占24%,则另T占24%。另一条链上A应占该链比例为1-60%-24%=16%,占整个DNA分子的比例为16%÷2=8%。
答案C
DNA复制的叙述,不正确的是()
A.DNA的复制过程是边解旋边复制
B.在叶肉细胞中DNA的复制发生在细胞核、叶绿体和线粒体中
C.DNA复制过程中,要消耗ATP并且需要酶的催化
D.DNA复制需要的原料是脱氧核糖核酸
解析DNA复制需要的原料是脱氧核糖核苷酸,不是脱氧核糖核酸。
答案D
10.在基因工程中,若有一个控制有利性状的DNA分子片段为,要使其数量增多,可进行人工复制,复制时应给予的条件是()
①ATGTG或TACAC模板链②A、U、G、C碱基③A、T、C、G碱基④核糖⑤脱氧核糖
⑥DNA聚合酶⑦ATP⑧磷酸⑨DNA水解酶
A.①③④⑦⑧⑨
B.①②④⑥⑦⑧
D.①③⑤⑥⑦⑧
解析DNA复制所需的基本条件包括模板、原料(4种脱氧核苷酸)、酶和能量等。磷酸、脱氧核
(A、T、C或G)可用于合成脱氧核苷酸即原料。所需的酶包括DNA聚合酶等,不包括DNA水解酶。
答案D
11.细菌在含15N的培养基中繁殖数代后,细菌的DNA皆含有15N,然后再移入含14N的培养基中培养,提取其子代的DNA进行梯度离心,下图①~⑤为可能的结果,下列叙述错误的是()
A.第一次分裂的子代DNA应为⑤
B.第二次分裂的子代DNA应为①
C.第三次分裂的子代DNA应为③
D.亲代的DNA应为⑤
解析DNA分子的复制方式是半保留复制,根据题干信息可知,亲代DNA的两条链都含15N,应为图⑤;一个亲代DNA分子第一次复制后产生的2个子代DNA分子,均是一条链含15N、另一条链含14N,即全为15N/14N-DNA分子,经离心后,应为图②;经过第二次复制后,共得到4个DNA分子,其中2个DNA分子为15N/14N-DNA分子,另外2个DNA分子两条链均为14N,离心后应为图①;经过第三次复制后,共得到8个DNA分子,15N/14N-DNA分子有2个,两条链均为14N的DNA分子有6个,离心后应为图③。
答案A
12.蚕豆根尖细胞在含被3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射
性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是()
A.每条染色体的两条单体都被标记
B.每条染色体中都只有一条单体被标记
C.只有半数的染色体中一条单体被标记
D.每条染色体的两条单体都不被标记
解析完成一个细胞周期后,一条染色体上只有一个DNA,该DNA的一条链为正常链,另一条链为标记链。再复制一次后得到两个DNA,一个DNA的两条链全为正常链,另一个DNA的一条链为正常链,另一条链为标记链,这两个DNA分子位于同一染色体的两条姐妹染色单体上。
答案B
13.某亲本DNA分子双链均以白色表示,以灰色表示第一次复制出的DNA子链,以黑色表示第二次复制出的DNA子链,该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是()
解析亲代DNA双链用白色表示,DNA复制方式是半保留复制,因此复制一次后得到的两个DNA分,而第二次复制是以这两个DNA分子的四条链为模板,合成四个DNA分子,这四分子都含有黑色的DNA子链,故D项正确。
答案D
DNA分子复制过程示意图,有关叙述错误的是()
A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的
B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的
C.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶
D.真核生物的这种复制方式提高了复制速率
解析从图中能看出有多个复制起点,但并不是同时开始的,所以A项错误。图中DNA分子复制是边,真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶、DNA聚合酶等参与。这种半保留复
,而且多个DNA片段同时进行复制,提高了效率。
答案A
15.DNA分子经过诱变,某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次,得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G。推测“P”可能是()
A.胸腺嘧啶
B.腺嘌呤
C.胸腺嘧啶或腺嘌呤
D.胞嘧啶或鸟嘌呤
解析根据半保留复制的特点,DNA分子经过两次复制后,突变链形成的两个DNA分子中含有U——T碱基对,而另一条正常链形成的两个DNA分子中含有G—C、C—G碱基对,因此替换的可也可能是C。
答案D
导学号93810038假定某大肠杆菌含14N的DNA分子的相对分子量为a,若将其长期培养在含15N的培养基中,得到含15N的DNA,相对分子量为b。现在将含15N DNA分子的大肠杆菌再培养在含14N的培养基中,那么,子二代DNA的相对分子量平均为()
A.(a+b)/2
B.(3a+b)/4
C.(2a+3b)/2
D.(a+3b)/4
解析亲代DNA是两条链都含有15N的DNA分子,在含14N的培养基上繁殖两代产生4个子代DNA 14N的有2个,相对分子质量为2a,其余2个DNA分子都是一条链含15N,另一条链含14N,即相对分子质量为(a+b),则4个子代DNA相对分子质量为(a+b)+2a=3a+b,平均相对分子质a+b)/4。
答案B
全国高考甲理综)某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误的是()
A.随后细胞中的DNA复制发生障碍
B.随后细胞中的RNA转录发生障碍
C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期
D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
解析DNA双链不能解开,则DNA不能解旋,所以DNA不能复制,也不能转录,A、B两项正确;DNA ,所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期,C项错误;DNA不能复制,则细胞不能增
,D项正确。
答案C
”证明了DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是()
A.用S型活细菌和加热杀死后的R型细菌分别对小白鼠进行注射,并形成对照
B.用杀死的S型细菌与无毒的R型细菌混合后注射到小白鼠体内,测定小白鼠体液中抗体的含量
C.从死亡小白鼠体内分离获得了S型细菌
D.将S型细菌的各种因子分离并分别加入到各培养基中,培养R型细菌,观察是否发生变化
解析实验的关键就是设法把DNA和蛋白质等其他物质分开,单独地、直接地观察各种物质的作用。答案D
DNA分子的碱基组成,根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图,下列正确的是()
解析整个DNA分子中,=1,A项错误;一条单链中,的值等于其互补链中的值,即与
其互补链中的的值互为倒数,B项错误;一条单链中的=互补链中的=整个DNA分
,C项正确,D项错误。
答案C
,正确的是()
A.基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位
B.经测定一个由n个脱氧核苷酸构成的DNA分子中,包含了m个基因,则每个基因的平均长度为
n/2m个脱氧核苷酸对
C.人体细胞内的基因全部位于染色体上
D.基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息,只能通过减数分裂传递给后代
解析基因是有遗传效应的DNA片段,是控制生物性状的结构单位和功能单位。一个DNA分子上有,但基因与基因并非紧密相连,那些没有遗传效应的DNA片段并不是基因,因此B项中基因的平均长度小于n/2m个脱氧核苷酸对。人体细胞内的基因主要在染色体上,线粒体DNA分子上也有少量基因。进行有性生殖的生物通过减数分裂将遗传信息传递给下一代;进行无性生殖的生物
答案A
(共40分)
21.(10分)下图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图,请回答下列问题。
(1)图3中用35S标记噬菌体蛋白质外壳,标记元素所在部位是图2中的。如果用32P标记噬菌体的DNA, 标记元素所在部位是图1中的。
(2)实验材料对实验成功具有重要的作用,选择T2噬菌体作为实验材料,是因为它的结构简单,只含有蛋白质和DNA,且。
(3)获得分别被32P、35S标记的噬菌体的具体方法
是
。
(4)实验中采用搅拌和离心等手段,其目的是。
(5)仅有图3的实验过程,(填“能”或“不能”)说明蛋白质不是遗传物质,原因
是。
答案(1)④①
(2)侵染细菌过程中蛋白质与DNA(核酸)会自然分离
(3)分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌,再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌
(4)让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离
(5)不能蛋白质外壳没有进入细菌体内
22.(12分)下图是DNA复制的有关图示,A→C表示大肠杆菌的DNA复制,D→G表示哺乳动物的DNA分子复制。图中黑点表示复制起始点,“→”表示复制方向。
(1)若A中含48 502个碱基对,而子链延伸速度是105个碱基对/min,则此DNA分子复制完成需约 30 s。而实际上只需约16 s。根据A→C图分析,是因为。
(2)哺乳动物的DNA分子展开可达2 m,若按A→C的方式复制,至少8 h,而实际上为6 h左右。据
D→G图分析,是因为。
(3)A→G均有以下特点:延伸的子链紧跟着解旋酶,这说明DNA分子复制是的。
(4)C与A相同,G与D相同,C、G能被如此准确地复制出来,是因为
。
(5)若DNA分子有基因a,基因a会随产生个基因a。
解析据图A→C可知,DNA分子的复制向两个方向同时进行,因而复制时间缩短了。据图D→G,在一DNA分子上,复制起点很多,正是从多个起点同时复制,所需时间才较短。基因随DNA的复,DNA数量增加,基因数量也增加。
答案(1)DNA的复制是双向进行的
从多个起始点同时进行复制
(3)边解旋边复制
(4)DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板;DNA分子的碱基互补配对原则保证了DNA分子复制准确无误地完成
(5)DNA复制 2
23.(10分)下图是某DNA分子的局部结构示意图,请据图回答问题。
(1)写出下列图中序号代表的结构的中文名称:①;⑦;
⑧;⑨。
(2)图中DNA片段中有对碱基对,该DNA分子应有个游离的磷酸基团。
(3)从主链上看,两条单链方向;从碱基关系看,两条单链。
(4)如果将14N标记的细胞培养在含15N标记的脱氧核苷酸的培养液中,此图所示的
(填图中序号)中可测到15N。若细胞在该培养液中分裂4次,该DNA分子也复制4次,则得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例为。
(5)若该DNA分子共有a个碱基,其中腺嘌呤有m个,则该DNA分子复制4次,需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为个。
,①是胞嘧啶,②是腺嘌呤,③是鸟嘌呤,④是胸腺嘧啶,⑤是磷酸基团, ,⑦是脱氧核糖,⑧是胸腺嘧啶脱氧核苷酸,⑨是一条脱氧核苷酸链的片段。该DNA分子复制4次,产生16个DNA分子,由于DNA复制方式为半保留复制,含14N的DNA分子共2个,所有的DNA分子都含有15N,所以子代DNA分子中含14N和15N的比例为1∶8。A=T=m,则G=C=a/2-4次,需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为(24-1)×(a/2-m)=15×(a/2-m)。
胞嘧啶脱氧核糖胸腺嘧啶脱氧核苷酸
(2)4 2
(3)反向平行互补
(4)①②③④⑥⑧⑨1∶8
(5)15×(a/2-m)
24.(8分)(2016全国高考乙理综)在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题。
(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的(填“α”“β”或“γ”)位上。
(2)若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P 标记到新合成的DNA分子上,则带有32P 的磷酸基团应在dATP的(填“α”“β”或“γ”)位上。
(3)将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是
。
水解时,远离腺苷的高能磷酸键断裂提供能量。ATP水解变为ADP时,要把其中的32P DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上。(2)若用带有32P 标记的dATP作为DNA生物合成的原料,dATP要断裂两个高能磷酸键才变为脱氧核苷酸。所以要将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的α位上。(3)DNA分子的复制方式为半保留复制。一个噬菌体DNA分子用32P标记后,在不含32P的大肠杆菌中培养,不管复制多少代,复制形成DNA分子中只有2个DNA分子含32P,所以含有32P的噬菌体所占比例为2/n。
γ
α
(3)一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,32P标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记
小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅
读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
30、常对学过的知识进行分类、比较。
31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。
34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。
36、留意别人好的学习方法，学来用用。
37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。
04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。
40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。
42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。
43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。
44、解决问题时，要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。
47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。
51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。
52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。
53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。
54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。
06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。
56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。
58、自己到书店选择适合自己的参考书。
59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。