当前位置：文档库 › 花城版八年级上册全册音乐教案

花城版八年级上册全册音乐教案

歌曲《伟人－孙中山》、粤曲《荔枝颂》

教学目标：

１、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。

２、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。学唱歌曲《伟人——孙中山》，二声部合唱练习，通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。三拍子感觉的巩固与复习。

3、通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。

4、让学生亲身感受和体验音乐情绪，激发学生用体态动作去尝试粤曲表演。

教学难点

教学过程：

（一）歌曲《伟人－孙中山》

引入：世上有三种人：一为先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代价，甚至牺牲，但他们为社会的进步，人类的发展做出了杰出的贡献，今天我们就一起走进20世纪中国的一位先行者——孙中山。

2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年，胡锦涛讲话：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。”

那我们就通过此课一起走进这位时代的伟人。

看视频，学生简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。

1、听中设问。

播放歌曲《伟人－孙中山》旋律。提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。

2、讲故事。

教师播放课件《伟人－孙中山》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。

3、范唱。

在歌曲的教学中，教师尤其要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下值得回味的印象。

4、听音乐，朗读歌词。

播放歌曲《伟人－孙中山》，创设意境启发学生从音乐中，教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。

5、结合表演。

鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。可以女生问，男生答；或教师问，学生答等。让学生创编简易律动，边表演边唱歌，加深对歌曲的理解。6、学习孙中山精神

①、反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。

②、为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国家利益为重。鞠躬尽瘁，死而后已的民族精神。

③、勇于开拓创新、与时俱进不断追求真理，百折不挠的进取和斗争精神。④、天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。

（二）欣赏《荔枝颂》

一、师生在《荔枝颂》前奏音乐中进场。

1、视频欣赏：用广州方言朗诵歌词，然后哼唱旋律。体验音乐与方言的密切关系。

2、介绍粤曲：广东粤，曲清新柔丽，是中国曲艺家族中的重要成员。它用广州方言演唱，流行于广东、广西、香港、澳门等广州方言区域，并流传到东南亚、北美等粤籍华侨及华人聚居的地区。粤曲源自粤剧清唱。约于清道光年间，有以清唱粤剧为业的八音班，他们用粤剧的剧本，用粤剧的曲调，用粤剧的“戏棚官话”分脚色演唱。以后又出现了穿街过巷卖唱的女盲艺人，被人们称作“瞽姬”、“师娘”。她们每人都要掌握不同脚色的唱腔，一人演唱多个脚色，较之“八音班”在歌唱技艺方面有了新的发展。这种演唱盛行了60多年，在粤曲史上称为“师娘时期”。她们主要演唱的曲目有《百里奚会妻》、《黛玉葬花》、《弃楚归汉》等“八大名曲”。

民国以后，在茶楼歌台上逐渐出现了明目女子演唱粤曲，人们呼她们为“女伶”。她们改“戏棚官话”为广州方言，改假嗓为真嗓，并划分为大喉、平喉(此为男角专用腔)、子喉(为女角专用腔)3种唱法，粤曲进入了鼎盛时期，史称“女伶时期”。

（出示红线女的艺术影像）

二、活动导入：简单介绍著名粤曲演唱家红线女。

教师：粤剧旦角。原名邝健廉。广东省开平县人。十三岁从舅母何芙莲学戏，初以小燕红艺名登台。1942年，参加马师曾剧团在两广内地演出，逐渐成名。后演出范围扩大到香港，澳门以及越南、新加坡、马来西亚、菲律宾一带。曾在香港组织真善美剧团。红线女在艺术上，继承粤剧传统唱腔，又吸收其他剧种乃至曲艺，西洋声乐的演唱技巧，形成独树一帜的“女腔”。其唱腔声圆腔满，贯注始终，故有“龙头凤尾”之称，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。1957年参加第六届世界青年联欢节，获古典音乐比赛金质奖章；曾多次出国访问演出。

1、放影碟让学生欣赏第一遍（听听是用什么方言演唱）

2、欣赏第二遍（分辨粤曲与歌曲的不同点）

教学提示：老师可让学生自由表达，也可通过范唱，使学生知道粤曲的演唱特点，如：音高、音长；说的跟唱的有些相同。

3、感受粤曲的艺术形象和动作（如：兰花指、走台步）

教师：你们在电视上看戏时，看到演员唱戏的时候有些什么动作是你最喜欢的呢！（学生自由表达）让我们也来当个戏曲演员吧！

教学提示：提供学生尝试的机会，从活动中感受和掌握粤曲的基本动作：兰花指和台步。

①体验台步的走法。

下面，我们一起来试试戏曲演员的台步是怎样走的？看看台步与我们平时走路有什么不同？

先让学生随音乐尝试走台步，教师仔细观察。

老师表演台步动作要领（脚跟轻轻着地、步伐小、速度可快可慢，可由慢到快，也可由快到慢。）

师生一起走台步。

②体验兰花指的动作。

③学生听音乐自由创编动作表演。

④让学生观看多媒体课件，欣赏一遍。

教师：大家一定吃过荔枝吧！荔枝是咱们广东著名的特产，是水果之王，很多北方来的客人回家的时候，都要带上几筐广东的荔枝，回去给他的亲朋好友们尝一尝。请同学们说说知道的荔枝的品种？

教学提示：引导学生在不同方位尝试“卖荔枝”一句的唱腔，用叫卖的动作调动⑤学生积极参与活动的情绪，体验粤曲的韵味和卖荔枝的喜悦心情。

活动结束：师生共同在荔枝园里随粤曲的韵律自由创编卖荔枝的动作。

小结：近百年来，粤曲紧跟时代而发展，它善于吸收，能够兼融并蓄，不断丰富，不断创新，拓宽了唱腔音乐，如将粤剧的“梆、簧”，广东的曲艺龙舟、南音、粤讴、木鱼歌，乃至广东音乐(包括杂曲小调或器乐曲)均拿来填词演唱。伴奏除高胡、扬琴为主奏乐器外，还加入了萨克管、小提琴、电子琴等等。粤曲脱胎于粤剧，它和粤剧在唱腔音乐方面长期存在着互相吸收、互相融化、互相促进、共同发展的极为密切的关系，因而粤曲和粤剧至今仍基本唱着相同的腔调。

广东民歌――客家之歌

【教学目标】：

１．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。

２．通过本课学习，使学生对客家文化、客家山歌传统的客家文化有深一步的了解和认识，让学生在走进音乐世界中了解客家文化、认识客家文化。

３．通过学习客家具有特色的民居建筑，结合美学的观点认识客家土楼的意图、特点和实用价值。

４．通过客家山歌的学习、客家语言的学习了解客家人的由来，与客家文化的由来特点。

【教学重点】：

1．民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。

2．客家文化特色的了解，乐曲力度变化的表演形式

【教学难点】：客家方言的掌握，力度的表现

【教学方法】：

1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

【教学过程】：

一、介绍广东民歌分类

山歌、水歌：a) 渔歌b) 咸水歌舞歌/小调

号子歌谣/儿歌牧歌

１、什么是民歌呢？

人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头创作，口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。

２、介绍调式特点

五声音阶:由1 ,2 ,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五声音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽.

五声调式:以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,叫做五声调式,.用什么音（非主音）,就叫做什么调式.

由于方言特点，歌曲中常以“4”和“7”音作为过渡音，形成独特风格。（六声调式和七声调式）。

３、山歌

山歌是劳动人民在生产、生活中表达内心思想感情的一种抒情歌曲，是劳动人民十分喜爱的一种民歌体裁。我省的山歌，有的地方叫“烂席片”，也有的叫“爬山调”、“信天游”，主要流行于张家口地区张北至承德地区围场一线和靠近太行山的阜平、涞源、平山、井陉、元氏、武安、涉县及高原地带，与晋西北的“小曲”、内蒙的“爬山调”、陕北的“信天游”等姊妹山歌在词曲上都有许多相似之处。

唱山歌大都是在山岭野外，环境空旷，大多为独唱，不受劳动动作的限制，歌者无拘无束地抒发感情。因此，山歌的音乐节奏一般比较自由，曲调中长音、高音、自由延长音用的较多，听来气息悠长，高亢辽阔，粗犷奔放，起伏跌宕，其歌都有便于远传的特点，这些都明显地区别于小调歌曲。从调式上来看，我省山歌多为征、商五声调式，宫、羽调式较少。此外，商、征调式交替的山歌也为常见。

二、学唱歌曲《唔车水来禾唔长》《海娃变油娃》

１．发声练习:呼吸练习正确的运用到歌唱状态当中。

２．组织教学：听着歌曲《唔车水来禾唔长》跟唱，以听唱的形式感受歌曲高亢、嘹亮、自由的风格。

3．导入教学：客家话是一种很典型的方言，让会讲客家话的学生领着大家用方言朗读歌词或生活用语，然后客家话唱一首《海娃变油娃》导入。

4．新课学习：

（1）请会讲客家话的学生朗诵歌词，并教会其他同学用客家话念歌词。

（2）练习唱歌曲《海娃变油娃》歌谱，配上刚学会的客家方言演唱这首歌曲。

（3）听一首由客家王张振坤演唱的《情哥下南洋》，学习客家山歌的特点。

（4）观看课本的土楼照片，播放客家围楼的录像资料，谈谈土楼在客家人心中的地位及在世界建筑上的地位。

（5）学习演唱客家歌曲《唔怕山高水远》导入交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》的学习欣赏。

（6）首听时思考问题：

A. 音乐力度有什么变化？

B. 音乐用了什么表演形式？

C. 听完音乐后你有什么感受？

D. 你从这段音乐中想到什么？

（7）欣赏参与：跟随乐曲力度的变化演唱不同力度的歌曲。

（8）由学生进行课后议论、探索和归纳总结。

广东民歌教案

教学目标:

1、学唱《渔歌（哩哩美调）》、欣赏《渔歌（阿里啰调）》，了解两首歌曲的特点以及渔歌的特点。

2、通过歌曲的欣赏，让学生找出它与原来的哪一首歌曲的旋律相似，懂得歌曲创作的源泉来自民族民间音乐。

3、欣赏歌曲《渔家姑娘在海边》，了解和感受歌曲的旋律，并思考来自于我们学习的哪一首民歌？欣赏由这首歌曲改编的管弦乐曲《织网》，从而进步感受音乐家创作的思路和来源。

教学过程：

一、介绍哩哩美调

在临高丰富多彩的民间艺术之中，渔歌《哩哩美》和被誉为“世界少有，中国一绝”的临高人偶剧最为著名。

如得名于衬词的渔歌《哩哩美》就是起源于新盈后水湾一带渔姑的叫卖声（临高方言）：“卖鱼（雷），大家来卖鱼（雷）……”。后来，渔民在生活和生产劳动中，如在赶海、织网、婚嫁等的时候，逐步以该旋律为口头创作并不断伸展，久而久之形成了优美动听的渔歌《哩哩美》。

渔歌《哩哩美》从产生到历经上千年的长期流传过程中，不断得到继承和发展，愈加焕发出了灿烂的夺目光彩，并已走向了我国的艺术殿堂。临高县的许多音乐爱好者以《哩哩美》的主旋律进行再创作并取得了不少成果。原县总工会主席、省音乐家协会理事黄育平以《哩哩美》为素材创作的器乐曲《鱼满舱来歌满港》，曾被中国唱片社灌制成唱片并畅销全国。

二、欣赏《渔家姑娘在海边》

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你们去过南国海岛吗？见过渔家姑娘在海边织网打鱼的情景吗？今天就让我们一起跟随音乐走进大海，仔细听，歌曲的演唱形式是单一的还是变化着的，你听到了些什么，仿佛能看见些什么呢？（欣赏歌曲）

师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见）

师：在歌曲中有领唱还有重唱的部分，你们都注意到了，说明你们都有一双音乐的耳朵，也很懂得观察。

１、介绍歌曲：

《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲，由四体乐段加补充并重复一遍而构成。第一遍连贯流畅，体现出抒情性；第二遍在力度上有所变化，强调了革命性。歌曲的节奏自由多变，一字多音为主的词曲结合，装饰音的使用，衬腔的运用，使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔，韵味独特。

（2）教师范唱：声情并茂地演唱歌曲的第一段，让学生感受歌曲的意境。

（3）学生演唱歌曲

（4）指出问题，分析问题，解决:

教师指出演唱中存在的问题，并要求学生和老师一起认真思考。

歌曲演唱

（2）教师范唱：声情并茂地演唱歌曲的第一段，让学生感受歌曲的意境。

（3）学生演唱歌曲

（4）指出问题，分析问题，解决:

教师指出演唱中存在的问题，并要求学生和老师一起认真思考。同时，回放上课时演唱歌曲的录像，让学生在直观的通俗易懂的声乐教学中，从被动的学习转为积极主动的学习，学生和老师都积极参与到教学过程中，（回放四次），针对上课时存在的问题，逐一找到解决的办法。

（5）教师启发学生分析作品，并做歌曲处理：

演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性，保持气息、喉头的平稳。

（6）学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽量将歌唱技术的控制与运用结合，加强

歌曲作品的艺术处理，注重歌曲的艺术表现力。

动动脑筋

山歌与劳动号子（渔歌）在场合、作用、特点、形式上有什么区别？

场合：山野、田间、牧场/劳动

作用：抒发感情/协调动作、鼓舞干劲

特点：高亢、嘹亮、自由、吆喝性强/铿锵有力

形式：独唱、对唱/一领众唱

３、欣赏咸水歌

思考：A：《对花》和《画眉唱歌似弹琴》是以什么的形式来演唱？

B：听完两首歌后有什么感受？

４、即兴创作

两首歌都带有即兴性，演唱者常常想到什么唱什么，表现了劳动人民的口头创作才能，具有浓郁的生活气息。

教师:

我说一个花，谁能对上个花？

哎，什么花花开一盏灯？什么花花开一盏灯？

你说一个花，我能对上个花。

哎，荷花花花开一盏灯。荷花花花开一盏灯。

改编《对花》

５、欣赏小调

《卖杂货》和《唱春牛》是小调歌曲。载歌载舞在广大农村是一种喜闻乐见的歌舞形式。

先了解一下民间的庙会和集会

６、欣赏儿歌童谣

思考：听完《牧童谣》和《月光光》，你有什么感受呢？

听音乐片段：你能说出以下童谣的歌名吗？

月亮月光光

春笋

茉莉花

７、动动脑筋

哩哩美调是属于？

A：咸水歌B：渔歌

下面图片，是体现哪一首歌？

A：《对花》B：《唱春牛》

８、民歌不同类型的特点对比和总结。（出示幻灯）

９、巩固练习，听音乐，辨别民歌类型（放CD）

１０、课堂小结，布置作业，收集已学民歌，把它们进行分类。

《贝多芬第九交响曲》教学设计

一、学习目标：

（一）感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。

（二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。

（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

二、重点、难点：

重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。

难点：认识古典主义的音乐特征。

教学内容安排：

（一）以聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章为重点内容，再感受、体验

音乐情绪表现，理解内容方面进行细致的赏析。

在教师的引领下，掌握几个音乐主题，特别是《欢乐颂》主题。

（三）了解贝多芬创造的背景，亲自指挥的状况以及作品产生的影响及作

用。

（四）引导学生探索音乐创造的风格特征与忍受经历的关系。

教学资源：

（一）教材及配套资料，贝多芬生平、创作背景及高水平乐团《第九交响

曲》第四乐章的演出视频资料。

教师示范演奏贝多芬《第九交响曲》第四乐章音乐主题。

充分发挥学生特长，如：器乐、声乐、指挥等激发兴趣、调动情绪

活跃气氛。

教学方法与学习指导策略

（一）完整聆听全曲

（二）出示乐曲结构示意图，引导学生了解乐曲发展的脉络。

（三）指导学生演唱主题及四声部。

（四）师生合作用器乐、声乐、指挥形式等表现音乐。

（五）引导学生从贝多芬音乐中感悟音乐与人生，。

教学评价设计

（一）以提问的方式，检测学生对教学中所设计的问题理解情况。

（二）探究讨论贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪、音乐风格，理解音乐内容。（以组为单位交流，教师评价）。

（三）教师对学生演唱主题及四声部时的评价。

（四）师生合作表现音乐时对学生表演的评价。

（五）学生写一篇聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章后的感想。

教学过程：

欣赏第24届奥运会会歌《手拉手》

教学目标：

１、通过两首会歌的欣赏（亚运会、奥运会），体验运动、和平精神。

２、结合北京08奥运，并通过对08奥运会会歌歌词的诠释，让学生对爱的理解进一步升华。

教学重点：理解运动与和平的互通性，引导学生对和谐世界的共同期盼。

教学难点：

１、以真挚的情感和正确的方法演唱歌曲，并注重解决前半拍休止符的正确演唱。２、对歌曲从结构、情感、力度及音色上作协调处理。

教学设想：以“导入”——“牵手奥运”——“放飞爱心”——“承载和平”四大板块分层凸现教学内容，将爱的主题贯穿始终。

教学过程：

一、导入

师演唱《亚洲雄风》导出亚运会会歌的知识

二、牵手奥运

1、从亚运会、奥运会会歌的简介过渡到《手拉手》的欣赏(24届奥运会开幕式现场英文版)

2、中文的对比欣赏(在第二次欣赏时要求学生找出最有记忆的几句旋律或歌词)

3、主题音乐的学习。

⑴视唱歌谱，解决难点，明确各类装饰音标记

第二乐句中前倚音、后倚音、前十六分音符、连音线、连续的切分音以及附点的演唱

⑵理解每乐句的表达思想。

第一乐句，旋律流畅又激荡，体现了奥运健儿们“手拉手”的真情与喜悦。

第二乐句的冲击感体现了健儿们向往美好生活的激情。

⑶歌词的演绎。

4、师生互动熟练歌曲，增强表现力。

师演唱前半部分没有学习过的旋律，学生齐唱主题音乐部分。

5、从奥运会歌联系到中国的奥运健儿，从几位中国奥运冠军的认识到了解桑兰事件。

6、桑兰事件的感悟：a.来自自身的坚强。b.来自全世界的关爱。

三、放飞爱心

1、聆听童声合唱《让世界充满爱》(从桑兰事件的感悟中直接聆听来自天籁的童声演唱)

2、简介郭峰及《让世界充满爱》的创作背景。

3、学习歌曲主旋律部分

a.模唱旋律，分析歌曲结构。

b.视唱旋律，解决难点。(音准，节奏，区分相似处等)

c.讨论，处理歌曲(力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分最为合适？)

d.实践与表现歌曲(要求学生运用所学演唱形式的知识，为这首歌曲选择合适的演唱形式)

e.完整演绎歌曲。

四、承载和平

1、歌曲的主题精神延伸：“只要每个人都奉献出自己的爱心，让我们生活的世界充满着爱，我们的生活才会有意义，我们的国家也会更进步。”

2、我们国家进步的表现：从“水立方”——08奥运火炬——08奥运奖牌——08奥运会歌歌词等方面见证我国的发展和掘起。

3、让学生用自己纯真的眼睛和思想发现：(世界上还存在着的诸多隐患)呼吁：(每个人都奉献自己的爱心)憧憬：(因为有爱，世界才更美好)

4、师生手拉着手，共同倾情演唱《让世界充满爱》，结束！

《真情的呼唤》

【教学目标】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

【教学准备】

1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。

2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

【教学过程】

一、激情引趣式的导入

抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是https://www.wendangku.net/doc/7c1743889.html,网站的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

C D E F G A B

do re mi fa sol la si

2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？

然后再熟悉G大调的唱名位置。do re mi fa sol la si

3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

三、情境式的学唱歌曲

（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

八年级音乐上册第6单元《中华人民共和国国歌》教案1花城版

中华人民共和国国歌 1教学目标 1、了解词曲作者,知道国歌的由来及创作背景,体会作者的创作意图。 2、通过有感情的演唱《中华人民共和国国歌》,对学生进行爱国主义教育。 3、熟悉弱起和三连音,把握歌唱时的情绪。 2学情分析《国歌》对八年级学生来说是非常熟悉的歌曲,基本都会唱。让学生了解用什么样的态度来对待国歌,采用什么样的情感进行演唱,必须告诉学生态度要庄严、肃穆,感情要真挚。本课学生第一次接触三连音,三连音与休止符及小附点节奏,引导学生很好地把握歌曲节奏,掌握“弱起”、“重音”、“渐强”等记号,从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲。 3重点难点重点:能以崇敬的心情聆听歌曲,准确而有感情地演唱歌曲。难点:能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【讲授】《中华人民共和国国歌》 ? 教学过程: 一、导入教学 1、2016年里约奥运会,你们看了吗?奥运会赛场上,每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏三幅画面(课件出示) ①、2016年里约奥运会中国入场旗手 ②、2016年里约奥运会奖牌榜 ③、2016年里约奥运会获奖升旗仪式看了这几幅图片,同学们心中有什么感想?请大家各抒己见,发表自己的看法。(骄傲与自豪、振奋人心、激昂奋进、威武雄壮) 2、导入语:在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景?(重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争场合。) 二、新课教学 1、让我们一起听《中华人民共和国国歌》听了之后,你们有什么感受?(铿锵激昂、有力) 2、你对《中华人民共和国国歌》的了解有多少?(学生回答,教师补充) 3、讲讲国歌的由来及创作背景,对学生进行爱国主义教育。国歌,原名《义勇军进行曲》,由田汉作词、聂耳作曲,诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代,《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年,为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌,1949年成为中华人民共和国国歌,它象征着在任何时候任何地点,为捍卫国家和民族的尊严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。熟悉国歌歌词引导学生有感情、有节奏地读歌词。 5、教唱国歌 ①、老师先范唱一遍,学生仔细聆听 ②、老师一句一句教学生唱

花城版三年级音乐上册教案

第１课爱我老师，爱我学校教学目标：教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心教学目标二：能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演教学重点：通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。教学难点：从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿

哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。教学过程： 1、将第7页“动脑筋”栏目中的第 2、 3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。 2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：（1）听音乐自由地做三拍子律动；（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中

音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等 3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。 4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。纾?p> 拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱跺脚╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。 5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。

花城版七年级上册音乐教案

《爱我中华》教学目标：能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。教材分析：歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。教具准备：钢琴乐谱多媒体课件教学过程：一、组织教学学生在《爱我中华》的音乐声中走入教室二、引入课题 1、师：同学们，我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？（出示课件） 2、我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）二、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。（一）精彩导入激发兴趣师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？生：“嫦娥一号”升空！师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。（二）出示学习目标轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习。）（三）节奏练习——“动动我们的手” 节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。（四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑” 多媒体出示问题歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

花城版一年级下册音乐教案-(1)

一年级音乐教案第一课童谣新唱教学内容： 1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。

二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》《落雨大》教学设计【教学理念】本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充满童趣的课堂。在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。【教学内容】 1．演唱《落雨大》【教材分析】《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。【学情分析】本课是三年级的一堂课，三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础，相比一年级二年级有很大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，同进他们更敢于表现自己，也具有基本的演奏能力，大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。所以这样的一堂课在掌握这样的前提下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法，上课的就会取得比较满意的效果。【教学目标】 1．情感与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。 ②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。 2．知识目标：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。 ②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。 3．能力目标：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。【教学重难点】 1．演唱时对音准的掌握。 2．用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。【教学方法】情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。【教学准备】钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体课件等

一年级音乐下册花城版音乐教案

一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容： 1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观瞧《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌得风格特色，感悟乡音之美，并了解人民得生活带有浓郁得地方风情并启发学生爱南海、爱祖国得情怀。 2、观瞧《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》得独特魅力。教学重点：歌曲情绪得掌握，二拍子与三拍子节拍感得复习，后十六音符节奏型得演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味得演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习得情况。二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上得要求三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》，谈谈听得感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东得一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖…… 3、瞧视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲就是十六届亚运会开幕式上得一首歌曲，代表了广东得地方特色。四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式得朗读。五、小结、下课。第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式得表演唱。四、总结、下课。第三课时一、练声。二、复习歌曲《落雨大》

三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。 2、复习2拍子得节拍感，再听范唱，这首就是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子得节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词，唱词注意后十六分音符得演唱。 6、模仿石油工人得劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。第二课感知音得高低（三）教学内容： 1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势do re mi la 2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受与体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。 2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意得组合成自己得歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意得组合成自己得歌。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。二、节奏语言引入。教师请同学用这样得步伐跟教师去瑶寨。××××| 小朋友喽××××| 去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）三、瞧。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观瞧瑶家儿童得歌舞。四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1就是由鼓组成得节奏图2/4 ××××|×—| ××××|×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2就是由桃子组成得节奏图。课件3就是由三角铁组成得节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。第二课时一、玩玩、动动。玩游戏：请同学听到这样得音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样得音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戏。根据低年级学生好奇得特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏得同学出示相应得卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制得简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听得歌曲。

花城版八年级上册音乐教案大全【1-4单元】

花城版八年级上册音乐教案大全【1-4单元】. 原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析。小编整理了花城版八年级上册音乐教案大全【1-4单元】，希望对你有帮助! 第一单元岭南春早粤曲和广东民歌一、教学目标（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。（二）引导学生亲身感受和体验广东民歌的风格，激发学生尝试用客家方言演唱客家山歌。二、教学内容1、欣赏粤曲《荔枝颂》2、欣赏学唱客家山歌、渔歌、咸水歌、小调、舞歌、牧歌、儿歌。3、欣赏交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》三、教学安排1、重点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵，体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的，从而达到启迪学生创造性思维的目的。2、难点：激发学生学习民歌的兴趣，鼓励学生用方言演唱民歌。3、课时安排：3课时四、教材分析1、《荔枝颂》：粤曲是广东、港澳、珠江三角洲地区以及西江流域一带人民群众爱好的艺术品种。广义上粤曲是指广东省内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、木鱼、龙舟、南音、粤讴等以及潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称广东曲艺。粤曲是广州方言区流行最广的一大曲种，已有150多年历史。它以广东、港、澳为主要活动基地，流行地区扩及两广。可以说凡有粤籍华人聚居的

世界各地，均有粤曲的演唱。粤曲原为粤剧的曲调，后来逐渐形成独立的曲种。粤曲的特点是音乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱工；唱腔属于皮黄系统的板腔体，梆子、二黄、牌子曲、小曲、歌谣构成整体；分平喉、子喉、大喉三种喉腔。红线女，粤剧表演艺术家。原名邝健廉，广东开平人。红线女在艺术上勇于革新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，又吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树一帜的“女腔”，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。代表剧目有《关汉卿》、《昭君出塞》、《李香君》、《搜书院》、《山乡风云》等。她于1947年涉足影坛，所主演影片除粤剧《关汉卿》、《搜书院》、《沙家浜》、《李香君》外，还有故事片《慈母泪》、《胭脂虎》、《秋》、《我是一个女人》等。2、“客家山歌”包括客家山歌文学（即歌词）与客家山歌音乐（即腔调）两个部分，它们互相联系，又彼此独立。客家山歌，伴随着客家民系的形成而诞生，伴随着客家民系的迁徙而远播。客家山歌与其它民歌一样，是劳动过程中产生的（如种田、牧牛、捕鱼、采茶、伐木、挑担、驶船、抬轿等），这从一些客家山歌的歌词中可以看出。人们在生产劳动中，为了协同劳动动作，或者为了减轻疲劳、排解寂寞与忧愁，便会哼出（或喊出）有旋律的声音，这些原始形态的“歌”，延至现代仍不难发现，例如：蕉岭县的《林工号子》全曲只有反反复复的“嘿呀”、“嘿嘟”、“嘿哟”几个虚词。另外客家山歌与客家人日常生活、民俗歌舞、宗教活动等也有着密切的联系。客家人音乐的歌词文学性很强，曲调质朴含蓄、抒情奔放、细腻缠绵、风格独特。客家山歌较集中的传播区主要有粤东北的梅州、兴宁、蕉

花城版版二年级下册音乐教案

第一课我们喜爱的歌曲教学目标： 1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 2. 通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。 3. 培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我” 呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1. 听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A 难过的 B 激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速 2. 看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！ 3?唱一唱A用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女生接龙唱。 4. 找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号 5. 说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？ 6 演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？第二课时

一年级花城版音乐上册教案

仅供参考小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

一年级音乐上册教案第一课上学教学内容： 1、歌曲《我今天上学喽》 2、填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》教学目标： 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备：课件教学时间：三课时

第一课时一、组织教学。听曲击掌。师生问好。二、组织学生编排座位。三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。 3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：我·叫方老师，我们握握手

谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。听音乐出室。第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做? 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。

2020八年级音乐上册第单元中国人民解放军军歌教案2花城版

中国人民解放军军歌 1教学目标 (一)认知目标: 通过欣赏与感受,使学生掌握以下知识: 1、接触中外进行曲,能够了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点; 2、能够认识进行曲在不同场合的作用。 (二)能力发展目标: 1、在欣赏中引导学生看、听、想、表现,全方位体验音乐,培养学生的艺术思维及表现能力。 2、通过对进行曲的欣赏、分析,培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力。 (三)情感培养目标: 1、培养学生对进行曲的兴趣,通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。 2、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。 2教学内容欣赏《中国人民解放军军歌》,《婚礼进行曲》,《拉德茨基进行曲》等,了解不同风格的进行曲。 3重点难点 (1)感受不同内容不同风格的进行曲音乐艺术魅力,在现有认知结构基础上了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点。 (2)在教学中,让学生自己去听辨、分析,体验音乐片断,激发学生不断通过对音乐材料的呈示,产生获得积极、愉悦的情感体验,提高音乐鉴赏、分析能力。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】一、情景导入伴随着《欢迎进行曲》,学生有序的走进教室。师:刚才进教室时同学们听到的乐曲表达了一种什么样的音乐情绪?生:(略) 师:同学们用什么动作来表现这种情绪呢? 生:起立、原地踏步。师:这种步伐叫什么? 生:行进步伐。活动2【导入】二、导入课题师:我们做一个音乐活动,现在请几位同学到台上来随便走一走。师:好,请听音乐,随音乐的节奏再走一走,下面的同学一起按节奏拍手(播放音乐) 师:刚才这几位同学什么时候走的最整齐?是有音乐的时候,还是没有音乐的时候?生:(讨论发言) 师:因为音乐的节拍,规定了踏步的速度,所以走起来就非常的整齐,这种音乐原来用在军队中,用来统一步伐,表现军人雄壮、威武的形象。这就是我们今天学习的主题——进行曲。活动3【讲授】三、欣赏不同情绪风格的进行曲 (一)欣赏《中国人民解放军军歌》观看视频,欣赏后回答问题。师:请同学们边听边看大屏幕,思考几个问题。师:这首乐曲的曲名叫什么?属于哪种体裁?它描绘了军人怎样的音乐形象?速度是怎样的? 师:对,它的全名就叫做《中国人民解放军军歌》。(进行曲体裁 )(点击课件)

(完整版)花城版七年级音乐下册教案

七年级音乐下册备课本单位：可塘中学姓名：林雯雯时间：15-16学年第二学期

第1单元岭南春早(之一) 《岭南春早》2课时教学目标： 1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。 2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。教学重点：通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。教学难点： 1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。 2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一单元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作

为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。教学过程：（一）组织教学（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。（三）、复习歌曲。在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。（设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。） ( 四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？…… 除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是： 5 5 1︱2﹒ 3︱ 1 7． 0 1︱ 2 0 ︱ 5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱

2018年最新花城版一年级音乐下册全册教案

第一课童谣新唱教学内容： ?学唱与欣赏歌曲《落雨大》 ?学唱《海娃变油娃》 ?观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。二、提出新学期新要求：

课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖…… 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。五、小结、下课。第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式的表演唱。四、总结、下课。

第三课时一、练声。二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。 2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。第二课感知音的高低（三）教学内容： 1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la 2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：

花城版音乐八年级上册全册教案

第一单元岭南春早粤曲和广东民歌一、教学目标（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。（二）引导学生亲身感受和体验广东民歌的风格，激发学生尝试用客家方言演唱客家山歌。二、教学内容 1、欣赏粤曲《荔枝颂》 2、欣赏学唱客家山歌、渔歌、咸水歌、小调、舞歌、牧歌、儿歌。 3、欣赏交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》三、教学安排 1、重点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵，体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的，从而达到启迪学生创造性思维的目的。 2、难点：激发学生学习民歌的兴趣，鼓励学生用方言演唱民歌。 3、课时安排：3课时四、教材分析 1、《荔枝颂》：粤曲是广东、港澳、珠江三角洲地区以及西江流域一带人民群众爱好的艺术品种。广义上粤曲是指广东省内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、木鱼、龙舟、南音、粤讴等以及潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称广东曲艺。粤曲是广州方言区流行最广的一大曲种，已有150多年历史。它以广东、港、澳为主要活动基地，流行地区扩及两广。可以说凡有粤籍华人聚居的世界各地，均有粤曲的演唱。粤曲原为粤剧的曲调，后来逐渐形成独立的曲种。粤曲的特点是音乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱工；唱腔属于皮黄系统的板腔体，梆子、二黄、牌子曲、小曲、歌谣构成整体；分平喉、子喉、大喉三种喉腔。红线女，粤剧表演艺术家。原名邝健廉，广东开平人。红线女在艺术上勇于革新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，又吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树一帜的“女腔”，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。代表剧目有《关汉卿》、《昭君出塞》、《李香君》、《搜书院》、《山乡风云》等。她于1947年涉足影坛，所主演影片除粤剧《关汉卿》、《搜书院》、《沙

二年级花城版音乐下册教案

第1课我们喜爱的歌曲第一课时《没有祖国哪里会有我》教学目标： 1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。 3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的

（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速 2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！ 3.唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B轻声跟唱歌词。 C分男生和女生接龙唱。 4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号 5.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？ 6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

七年级音乐下册第1单元《春天的故事》教案花城版.doc

第1单元《春天的故事》 1教学目标 1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。 2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。 2学情分析对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就能取得很好的教学效果。3重点难点重点:激发学生对祖国的热爱之情难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识：? 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。活动2【活动】欣赏《春天的故事》完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品? 赏析: 《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。前面两句是引子部分,由女生和男生伴唱,以回声式的多次呼应,刻画富裕起来的中国人民由衷地赞颂“春天的故事”的情感。歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓道来“春天的故事”的来龙去脉。歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开始,这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小平理论指导下,满怀豪强地前进在万象更新的春天的情形。尾声是引子的变化重复,首尾呼应,使音乐形象得到统一,又是将改革开放道路不断延伸,表达了全国人民坚定社会主义道路的信念。活动4【活动】欣赏《春天的故事》分段聆听《春天的故事》,再次感受。活动5【活动】欣赏《春天的故事》完整聆听《春天的故事》,了解作者,创作背景。创作背景:

花城版一年级上册音乐教案

第1课我今天上学喽教学目标： 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》教学过程：一、组织教学。听曲击掌。师生问好。二、组织学生编排座位。三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。听音乐出室。第二课时教学内容：教学新歌《我今天上学喽》教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做? 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园） 3、学习歌词。配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。 4、跟随录音唱词两遍。 5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。四、创作活动。

七年级音乐上册第3单元《DOREMI》教案2 花城版

第3单元《DO-RE-MI》 1教学目标 1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》B部分，感受、体验歌曲的音乐情绪。 2、初识五线谱，认识高音谱号、高音谱表，并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音级的位置。 2学情分析 (1)影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐，它是为影视作品而存在的音乐，通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐易于理解，且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。 (2)美国电影《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，取材于1938年发在奥地利的一个真实的故事。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱。这首与片名同名的歌曲《音乐之声》是影片的序曲，同时也是全剧的主题曲，由女主人公演唱。整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满，需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制，并将情感一并带入演唱中。 3重点难点教学重点:掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。教学难点:有感情地演唱歌曲；学生从简扑到五线谱思维的转换。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】《Do Re Mi》 (一)、课题导入文章是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢?高低长短不同的音符组成的。听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符? (二)、学习歌曲《Do Re Mi》 1、播放《音乐之声》片段(英文) 2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。用吸铁石展示出来，解释作者将si变成tea 的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。 3、我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。英文解释 1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-(一个音符) 7-tea-茶 4、尝试演唱中文歌词。复习升记号、降记号。 5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。 (三)、初步接触五线谱 1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。简谱具有简单易记的优点，在我国广泛应用，今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。 2、从下到上画出五根线，引出第一线……第一间……。上下加线、加间。用手数一数，我们的手就是可以随身携带的五线谱表。

花城版八年级上册全册音乐教案

八年级音乐上册第6单元《中华人民共和国国歌》教案1花城版

花城版三年级音乐上册教案

花城版七年级上册音乐教案

花城版一年级下册音乐教案-(1)

一年级音乐下册花城版音乐教案

花城版八年级上册音乐教案大全【1-4单元】

花城版版二年级下册音乐教案

一年级花城版音乐上册教案

2020八年级音乐上册第单元中国人民解放军军歌教案2花城版

(完整版)花城版七年级音乐下册教案

2018年最新花城版一年级音乐下册全册教案

花城版音乐八年级上册全册教案

二年级花城版音乐下册教案

七年级音乐下册 第1单元《春天的故事》教案 花城版.doc

最新花城版八年级下册音乐教案《神州古韵》教学内容

花城版一年级上册音乐教案

七年级音乐上册 第3单元《DOREMI》教案2 花城版

七年级音乐下册第1单元《春天的故事》教案花城版.doc

七年级音乐上册第3单元《DOREMI》教案2 花城版