江苏省建湖县汇文实验初中教育集团2021届九年级十月学情调研语文试题
建湖县汇文实验初中教育集团2020～2021学年度第一学期
九年级十月份学情调研语文试卷
（试卷满分150分，考试时间140分钟）
一、积累与运用（35分）
1.古诗文默写（10分）
①徳不孤，▲。（《论语》）
②但愿人长久，▲。（苏轼《水调歌头》）
③山舞银蛇，▲。（毛泽东《沁园春·雪》）
④▲，月是故乡明。（___▲ ___《月夜忆舍弟》）
⑤怀旧空吟闻笛赋，▲。（刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》）
⑥云横秦岭家何在？▲。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑦▲，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
⑧面对人生中的困难和挫折,我们要像李白《行路难》里说的那样,对未来充满信心和希望：“▲，▲”。
2.阅读下面语段，按要求答题。（6分）
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相（chéng）____。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”；苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”；于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的推崇。书籍，能描绘浩（ hàn ）___天地间千恣百态的风俗和人情，能传递漫．____长岁月里灿烂美好的理想和智慧。人生几十年光阴，居然能弛骋古今，经天纬．____地,至少有一半要归功于阅读。
（1）根据拼音写汉字或注音。（4分）
一脉相（chéng）___▲浩（ hàn ）___▲___
漫．__▲__长经天纬．___▲___地
（2）文中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
▲改为▲▲改为▲
3.下列句子中加线词语的使用不恰当的一项是（2分）（▲）
A.我们大可不必自惭形秽
．．．．，充盈的精神生活远比富裕的物质生活可贵得多。
B.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇
．．．．
的博物馆。
C.在灾后的营救行动中，涌现出了一大批临危不惧、断章取义
．．．．的英雄模范。
D.只有终生恪守
．．青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春光彩。
4.下列句子没有语病的一项是（2分）（▲）
A.市长亲自率队检查防汛工作，强调要牢固树立以人民为中心，全面落实各项防汛措施。
B.美国对华为开战激励中国把技术发展作为优先事项，结束对西方技术的依赖。
C.随着黑恶势力的“保护伞”被连根拔起，黑恶分子被绳之以法，全省刑事案件发案数同比下降了约7.9%左右。
D.国家网信办将继续扩大“青少年防沉迷系统”覆盖范围，为青少年健康成长营造良好的网络平台。
5.下列表述有误的一项是（2 分）（▲）
A.古代官员升迁任免由吏部掌管。“滕子京谪守巴陵郡”一句中，守：秦代郡的长官
名，汉代更名太守。后时作州、府地方长官的省称。谪：一般指（官吏）因罪被降职并外放。
B.作家雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中“以上就是我对远征中国的
全部赞誉”这句里“赞誉”是褒义词。
C.“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》。
D.“良好教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”这句话是递进复句；“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做”这句话是因果复句。
6.名著阅读。(8分)
(1)对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( ▲ )（2分）
跳水（艾青）
从十米高台/陶醉于下面的湛蓝/在跳板和水面之间/
描绘出一条从容的曲线/让青春去激起/一片雪白的赞叹！
A.《跳水》是一首充满诗情画意、脍炙人口的抒情小诗，清新、隽永、耐人寻味。
B.“在跳板和水面之间／描绘出一条从容的曲线”，形象地描绘了跳水健儿跳水动作
的流畅优美。
C.“让青春去激起／一片雪白的赞叹”，说的是跳水健儿用青春的热血激起了跳水池
中冲天的浪花。
D.诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞
美之情。
（2）《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，通过描写众多草莽英雄不同的经历和反抗的道路，鲜明地表现了“▲”的主题。作者是元末明初的▲。（2分）
（3）牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱!我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀！”A道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎的唤做宝刀？”A道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”A道：“我便将来剁与你看。”
这段文字中的A是▲，他的绰号是▲，他卖宝刀的原因是：▲（4分）
7.综合性学习。（5分）
班级开展以“自强不息”为话题的演讲活动，请你参加。
（1）请你围绕“自强不息”，为同学们确定一个演讲主题。（1分）
▲
（2）小滨同学想以《少年志当存高远》为题写一篇演讲稿，他就选材问题邀请你参加组内讨论。（2分）
小滨：我搜集了两则材料：一个是周恩来少年时勤奋苦学，立志为中华之崛起而读书的故事，另一个是南宋诗人陆游临终仍想收复失地的故事。大家觉得我的演讲稿中用哪一个材料更合适呢？
小晶：我认为用周恩来的故事更合适。
小舒：我不同意小晶的观点，我觉得陆游的故事更好。
组长：大家在发表意见的时候除了要明确观点，还要说出一点依据。下面请你来说说。你：▲
（3）小雅同学在演讲稿中用了格言，你帮她检查稿件时发现问题并做出了修改。（1分）
格言：自强不息的人，不但有坚毅的决心，而是能用这决心鼓舞自己奋发向上、勇往直
前。
修改意见：关联词使用不当，请将▲改成▲。
（4）小亮同学与大家分享了《艾青诗选》中他最喜欢的诗句，你读后深受感染，就仿一句用在自己的演讲稿中。（1分）
即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀
▲，▲。
二、阅读理解（55分）
(一)古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成第8题。（6分）
长寿山居元夕①元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。
【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
8. （1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。（3分）
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分）
文言类文本阅读
阅读古诗文，完成9-13题。(16分)
清白堂①记（节选）[宋]范仲淹
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！
宝元二年记。
【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠
（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tin）：玷污。
9.用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（3分）
（1）绠不可竭．2）三日而后汲．视3）悦．人襟灵
10.给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）（3分）
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
11.用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。（2分）
予爱其清白而有德义，可为官师之规。
12.文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。（4分）
13.下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。（4分）
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
（三）论述类文本阅读
阅读下面的文章，完成14-18题。(16分)
信息时代更需经典阅读
①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三
观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。
④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
（选自《人民日报》，有删改）
14.通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？（2分）
15.阅读文章第③自然段，说一说，与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？（3分）
16.文章第⑤自然段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？（4分）
17.结合本文内容和你的阅读经验，谈谈你对第⑦段划线句的体会。（4分）
18.下列不能证明第⑥段中“如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人
的情感模式”这个观点的一项是（▲）（3分）
A.《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”引发了年轻人对于真挚无邪的爱情的向往。
B.陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”让诵读它的人拥有了坚守美好情操的情感体验。
C.《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，可以使我们较全面地了解历史，拥有正确的历史观。
D.“海内存知己，天涯若比邻”既让我们感受到知己之可贵，又能涵养我们旷达的情怀。（四）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成19-23题。(17分)
有诗，就有了美的钥匙蒋勋
①_______________________▲_________________________。
②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。
⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
?我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
?有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。
?家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。
?在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：
风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
?那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。
?有诗，就有了美的钥匙。
19.请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在15字以内）（3分）
20.文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。（3分）
21.请揣摩下列句子中加点的词语。（4分）
（1）生活里，文学里，“加餐饭
．．．”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）
2）那
一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大
．．的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）
22.第?段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？（3分）
23.“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。（4分）
（60 分）
24. 在我们的心海上,总有那么一座灯塔,在我们成长的航程上,为我们引航。它或许是一本书,给我们智慧的启迪;或许是一段友谊,给我们真诚的力量；或许是犯错时老师的教诲，让我们不断进步；也或许是失败时父母的鼓励，让我们勇敢前行……
请以“灯塔”为话题，题目自拟，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
（2）字迹工整，卷面整洁（达到此要求，评分时可酌情奖励2分）。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1.①必有邻②千里共婵娟③原驰蜡象④露从今夜白杜甫⑤到乡翻似烂柯人。
⑥雪拥蓝关马不前⑦鸡声茅店月⑧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.承，瀚，màn, wěi
3.C
4.B
5.B
6.(1) C（2）官逼民反, 施耐庵。
(3)杨志，青面兽，杨志因丢了花石纲，想补殿帅职役，被高俅赶了出来，盘缠用尽，便卖宝刀。
7.（1）示例：①放飞青春梦想②我的“中国梦”③志当存高远④不可知难而退（2）我认为周恩来的故事更适合（我同意小晶的看法）。因为周恩来为中华之崛起而读书体现了年少立志，为国家民族的命运努力自强的精神；而陆游的故事首先在发生时间上与“少年”不符，其次在行为上更多的体现为个人美好愿望与期待，与立志无关。（3）将“而是”改为“而且”。（4）示例一：即使我们是一朵云彩，也要为人间奉献甘霖.即使我们只是一汪浅水，也可以让风尘仆仆的旅人消渴解乏.示例二：即使我们平凡如一只流萤，也可以为夜行人照亮咫尺旅途.即使我们普通似一粒石子，也应该为建起高楼大厦努力奠基
8.（1）偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。（2）①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。9．（1）完，尽（2）打水，取水（3）使（人的心情）愉悦
10．其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。11．我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。
12．井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。
13．读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。
14．信息时代更需要经典阅读。
15．①网络信息较少受到社会理性约束和过滤。②往往只具有个人色彩脾气，而不具有深厚时代文化内容。③让人得到的只有空虚和焦虑。
16．举例论证，举出读四大名著的例子。具体有力的论证了“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”的观点。
17．开放性试题，言之有理即可。仅提供两个答题角度：①多阅读经典不沉迷网络②面对海量的网络信息应懂得正确取舍。
18.C（C项中的《史记》不是诗词）19.示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。
20.示例：（1）在街坊邻居闲聊间听诗。（2）在惩罚里听诗。（3）在门联、门楹上听诗。
21.（1）示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。
（2）示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。
22.示例：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
23．示例：①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
24.参考中考作文评分标准。